Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по физической культуре (программа "Школа России)2 класс

Календарно - тематическое планирование по физической культуре (программа "Школа России)2 класс



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование

урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Виды учебной деятельности

Планируемые результаты

Контроль

План

Факт

Предметные

Личностные

Метапредметные

Раздел. Знания о физической культуре 3 ч.

1

Техника безопасности.

История развития физической культуры и первых соревнований.

1

1.09


Знать о роли и значении регулярных занятий физическими упражнениями для укрепления здоровья человека.

Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Умение организовывать собственную деятельность

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия


2

Физические упражнения, их влияние на физическое развитие и развитие физических качеств.

1

3.09


Иметь представление о физических качествах

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием


3

Физическая подготовка и ее связь с развитием основных физических качеств.

1

5.09


Иметь общее представление о физическом развитии

Овладение умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность


Раздел. Физическое совершенствование. Легкая атлетика 16 ч.

4

Обычный бег, с изменением направления движения по указанию учителя, коротким, средним и длинным

шагом.


1

8.09


Выявлять различия в основных способах передвижения человека

Уметь сочетать обычный бег с изменениями направления, скорости, темпа.

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми


Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.


Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений


5

Сочетание различных видов ходьбы: с коллективным подсчетом, с высоким подниманием бедра, в приседе.

1

10.09


Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Уметь сочетать обычный бег с изменениями направления,

скорости, темпа.


6

Сочетание различных видов ходьбы с преодолением 2—3 препятствий по разметкам.


1

12.09


Ходьба с преодоление препятствий

Умение овладения вариативного выполнения упражнений ходьбы


7

Обычный бег, с изменением направления движения по указанию учителя, коротким, средним и длинным

шагом.


1

15.09


Изменение направления движения

Формировать технику выполнения беговых упражнений


8

Обычный бег в чередовании с ходьбой до 150 м; с преодолением препятствий по размеченным участкам дорожки.


1

17.09


Определение частоты дыхания и сердечных сокращений в процессе занятия физическими упражнениями.

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге, бегать с максимальной скоростью 60 м



9

Челночный бег 4х9м.

Бег, прыжки как жизненно важные способы передвижения человека.

1

19.09


Бег на скорость, на выносливость.

Формировать основы правильной техники их

выполнения, представление о темпе, скорости и объеме


10

Метание малого мяча в вертикальную цель и на дальность.

1

22.09


Названия метательных снарядов.

Уметь метать малый мяч.

Развитие выносливости, быстроты, силы, координационных способностей.


11

Метание малого мяча с места на дальность, из положения стоя грудью в направлении метания; на заданное расстояние в горизонтальную цель (2х2м) с расстояния 4-5 м.


1

24.09


Знать названия метательных снарядов.

Уметь метать малый мяч.

Овладение навыками метания, развитие скоростно-силовых и координационных способностей


12

Равномерный, медленный бег до 3 мин.

1

26.09


Бег на скорость, на выносливость.

Совершенствование навыков бега и развитие выносливости


13

Беговые упражнения: высокий старт с последующим ускорением.

Сочетание различных видов ходьбы.

1

29.09


Определение частоты дыхания и сердечных сокращений в процессе занятия физическими упражнениями.

Совершенствование бега, развитие координированных и скоростных способностей


14

Кросс по слабопересечённой местности.

1

1.10


Определение частоты дыхания и сердечных сокращений в процессе занятия физическими упражнениями.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием


15

Прыжки в длину с места; в длину с разбега, с зоны отталкивания 60-70 см.

1

3.10


Прыжки в длину с разбега и с места

Освоение навыков прыжков, развитие скоростно-силовых и координационных способностей


16

Прыжковые упражнения: прыжки со скакалкой.

1

6.10


Уметь выполнять прыжки через гимнастическую скакалку.

Формировать умение выполнять прыжки через скакалку


17

Прыжки на одной и на двух ногах на месте, с поворотом на 90°.

1

8.10


Прыжки на двух ногах

Уметь: правильно выполнять

движения в прыжках, правильно приземляться


18

Прыжки с продвижением вперед на одной и на двух ногах.

1

10.10


Прыжки с продвижением вперёд

Развитие выносливости, быстроты, силы, координационных способностей


19

Прыжковые упражнения: прыжки со скакалкой.

1

13.10


Уметь выполнять прыжки через гимнастическую скакалку.

Формировать умение выполнять прыжки через скакалку


Раздел. Способы физкультурной деятельности. Подвижные и спортивные игры. 10 ч.

20

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: бег. «Змейка», «Иголка и нитка».

1

15.10


Уметь общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

Знать влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья

Научатся оценивать усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор.

Проявление активности, стремление к получению новых знаний.

Обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой.

Развитие аэробной выносливости, быстроты, скорости, силовых и координационных возможностей.


Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.


Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества



21

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: метание и броски. «Посадка картофеля», «Попади в обруч», «Кот и мыши».


1

17.10


Уметь организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.

Разминка для выполнения легкоатлетических уп­ражнений.



22

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: прыжки. «Пятнашки», «Невод», «Третий лишний».

1

20.10


Уметь осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх.

Уметь организовывать и проводить подвижные игры с элементами соревновательной деятельности.


23

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: прыжки, бег. «К своим флажкам», «Ловля парами», «Школа мяча».


1

22.10


Выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов).

Развитие координационных способностей, силы гибкости, а также правильной осанки


24

Подвижные игры на материале лёгкой атлетики: прыжки, метание и броски. «Прыгающие воробушки», «Кто дальше бросит», « Медвежата за медом».


1

24.10


Выполнять общеразвивающие упражнения (с предметами и без предметов) для развития основных физических качеств

Развитие координационных способностей, силы гибкости, а также правильной осанки


25

Характеристика основных физических качеств: силы, быстроты.

1

27.10


Уметь характеризовать показатели физического развития; физической подготовки.

Укрепление здоровья и основные системы организ­ма


26

Выполнение комплексов упражнений для формирования правильной осанки и развития мышц туловища.


1

29.10


Уметь составлять комплексы упражнений для формирования правильной осанки.

Развитие координационных способностей, силы гибкости, а также правильной осанки


27

Организация и проведение подвижных игр (в спортивных залах). «Быстро по местам», «Вызов номеров».


1

31.10


Уметь осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх.

Умение организовывать подвижные игры группами


28

Что такое физическая нагрузка. Лазанье по гимнастической стенке.

1

10.11


Характеризовать показатели физического развития; физической подготовки.

Освоение упражнений в лазанье и перелезание по гимнастической стенке


29

Представления о физических упражнениях. Группировка. Перекаты в группировке.

1

12.11


Группировка в физических упражнениях

Усвоение основы правильной техники их выполнения; разминка для выполнения легкоатлетических уп­ражнений.


Раздел. Физическое совершенствование. Гимнастика с элементами акробатики 19 ч.

30

Гимнастические упражнения прикладного характера. Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья и перелезания, переползания.


1

14.11


Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений.

Знать влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основ.

системы организ­ма

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.


Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания


Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.


Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.


Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность


Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания


Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.

Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.


Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений

Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих


31

Группировка; перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях.


1

17.11


Уметь выполнять группировки при исполнении кувырка вперёд.

Знать названия снарядов и гимнастических элементов


32

Лазанье по гимнастической стенке и канату.

1

19.11


Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах.

Умение анализировать технику выполнения лазанья по гимнастической стенке


33

Акробатические упражнения в группировке; перекаты.

1

21.11


Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

Влияние легко атлет.

упражнений на укрепления здоровья и основные системы организ­ма


34

Лазанье по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях.


1

24.11


Уметь лазать по гимнастическим снарядам.

Формирование умения лазанья по наклонной скамейке


35

Упражнения на низкой гимнастической перекладине: висы, перемахи.

1

26.11


Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении упражнений

Освоение навыков на низкой гимнастической перекладине


36

Стойка на носках, на одной ноге (на полу и гимнастической скамейке);

1

28.11


Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении акробатических упражнений и комбинаций.

Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.


37

Наклон вперёд из положения сидя, см.


1

1.12


Соблюдать правила техники безопасности

Соблюдать правила техники безопасности


38

Шаг с приско­ком; приставные шаги; шаг галопа в сторону.

1

3.12


Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций.

Освоение танцевальных упражнений и развитие координационных способностей


39

Движения и передвижения строем. Строевые действия в шеренге и колонне; выполнение строевых команд.


1

5.12


Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!»

Знать строевые команды и умение выполнять команды


40

Основная стойка; построение в колонну по одному и в шеренгу, в круг.

1

8.12


Различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!»

Знать строевые команды и умение выполнять команды


41

Перестроение по звеньям, по за­ранее установленным местам.

1

10.12


Уметь выполнять перестроение по звеньям, по заранее установленным местам.

Уметь выполнять перестроение по звеньям, по заранее установленным местам


42

Лазанье по наклонной скамейке в упоре присев и стоя на коленях.

1

12.12


Уметь выполнять простейшие упражнения на гимнастических снарядах

Формирование умения лазанья по наклонной скамейке


43

Комплексы физических упражнений по профилактике и коррекции нарушений осанки.

1

15.12


Уметь моделировать комплексы упражнений с учётом их цели: на развитие силы, быстроты, выносливости.


Освоение общеразвивающих упражнений без предметов


44

Шаг с прискоком; приставные шаги; шаг галопа в сторону.

1

17.12


Уметь выполнять простейшие акробатические упражнения: стойки, подскоки, перекаты, равновесия.

Освоение танцевальных упражнений и развитие координационных способностей


45

Группировка.


1

19.12


Уметь выполнять группировки при исполнении

Уметь выполнять группировки при исполнении


46

Группировка; перекаты в группировке, лежа на животе и из упора

стоя на коленях.


1

22.12


Уметь выполнять группировки при исполнении

Уметь выполнять группировки при исполнении


47

Составление режима дня.

1

24.12


Уметь составлять индивидуальный режим дня.


Усваивают азы режима дня индивидуальные и коллективные


48

Размыкание на вытянутые в сторону руки.


1

26.12


Различать и выполнять строевые команды:

Умение размыкаться на вытянутые руки


Раздел Лыжная подготовка. Подвижные игры (13ч.)

49

Техника безопасности.

Переноска, надевание лыж.

1

12.01


Уметь переносить и надевать лыжи самостоятельно

Уметь соблюдать технику безопасности. Требования к одежде и обуви во время занятий,

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.


Умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели.

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.


Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания


Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.


50

Имитация поворотов, поворотов

переступанием вправо.

1

14.01


Уметь осуществлять повороты переступанием.


Умение выполнять повороты по команде на лыжах


51

Передвижение на лыжах. Подвижные игры на лыжах.

1

16.01


Уметь осуществлять простейшие способы передвижения на лыжах.

Знать правила передвижения на лыжах


52

Передвижение на лыжах разными способами.


1

19.01


Знать основные требования к одежде и обуви во время занятий.

Уметь осуществлять простейшие способы передвижения на лыжах.


53

Ступающий и скользящий шаг с палками.

1

21.01


Уметь передвигаться ступающими и скользящими шагами.

Уметь передвигаться двухшажным ходом



54

Подъемы и спуски под уклон.

1

23.01


Уметь преодолевать подъёмы и спуски.

Уметь осуществлять

пуски в высокой и низкой стойках


55

Повороты; спуски; подъёмы; торможения.

1

26.01


Уметь преодолевать подъёмы и спуски, повороты; осуществлять торможение.

Уметь осуществлять

пуски в высокой и низкой стойках и торможение


56

Ступающий и скользящий шаг с палками.

1

28.01


Уметь передвигаться ступающими и скользящими шагами.

Уметь осуществлять

пуски в высокой и низкой стойках


57

Повороты переступанием кругом.

1

30.01


Уметь осуществлять повороты.

Умение выполнять повороты по команде на лыжах


58

Подъёмы и спуски под уклон.

1

2.02


Уметь проявлять координацию при выполнении поворотов, спусков и подъёмов.

Уметь осуществлять

пуски в высокой и низкой стойках


59

Передвижение на лыжах.

1

4.02


Проявлять выносливость при прохождении тренировочных дистанций

Уметь осуществлять

пуски в высокой и низкой стойках


60

Ступающий и скользящий шаг с палками.

1

6.02


Уметь передвигаться ступающими и скользящими шагами

Правила передвижения на лыжах двушажным ходом с палками и без палок



61

Подвижные игры «Слалом на санках», «Проехать через ворота».

1

9.02


Описывать технику выполнения упражнений, осваивают её самостоятельно

Умение выполнять повороты по команде на лыжах


Раздел. Способы физкультурной деятельности. Подвижные и спортивные игры 8 ч.

62

Подвижные игры на материале лыжной подготовки: эстафеты в передвижениях на лыжах.

1

11.02


Осваивать универсальные умения управлять эмоциями в процессе игровой деятельности.

Влияние легкоатлетических упражнений на укрепление здоровья и основные системы организ­ма;

Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.


Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.


Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.


Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми


Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы


Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями



63

Подвижные игры на материале лыжной подготовки: упражнения на выносливость и координацию.


1

13.02


Уметь проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Упражнения на выносливость и координацию.


64

Повороты переступанием кругом.

1

16.02


Выявлять характерные ошибки в технике выполнения ходов.

Уметь осуществлять

пуски в высокой и низкой стойках


65

Подвижные игры на материале лыжной подготовки: упражнения на выносливость и координацию.

«К своим флажкам», «Два мороза», «Пятнашки».


1

18.02


Уметь соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Упражнения на выносливость и координацию.


66

Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики: ловкость и координацию.

«Кто дальше бросит», «Точный расчет», «Метко в цель».


1

20.02


Уметь координировать свои действия с правилами подвижных игр.

Упражнения на выносливость и координацию.


67

Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики: ловкость и координацию.

«У кого меньше мячей», «Школа мяча».


1

24.02

за 23.02


Уметь бросать и ловить различные мячи.

Формировать ловкость и выносливость, координацию


68

Прыжок в длину с места.

Подвижная игра «Мяч в корзину», «Попади в обруч».


1

25.02


Уметь осуществлять прыжок с места

Закрепление навыков прыжков, развитие скоростно-силовых способностей


69

Подвижные игры на материале гимнастики с основами акробатики: упражнений на внимание, силу. «Прыгающие воробушки»,

«Зайцы в огороде», «Лисы и куры».


1

27.02


Уметь соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Умение играть в коллективе на материале гимнастики, развитие внимания


Раздел. Физическое совершенствование 31 ч.

70

Футбол. Техника безопасности. Правила игры.

1

1.03


Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Правила и организация игры в футбол


Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания


Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.


Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях.


Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность


Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания


Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы


Управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми


Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Умение организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели.


Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.


Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения сверстникам при выполнении учебных заданий


Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.


Определять общей цели и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества;

овладение начальным сведениям о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.


Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления


71

Футбол: остановка мяча.

1

3.03


Знать правила и организацию избранной игры (цель и смысл игры, игровое поле, количество участников, поведение игроков в нападении и защите).

Знать правила и организацию избранной игры


72

Футбол: ведение мяча, удар по неподвижному и катящемуся мячу.

1

5.03


Выбирают индивидуальный темп передвижения, удар по неподвижному.

Умение вести мяч, выполнять удары по мячу


73

Ведение мяча, в движении по прямой, с изменением направления движения и скорости.

1

8.03


Выбирают направление движения с изменением скорости

Умение выбирать направление движения и скорости при движение мяча


74

Челночный бег 4х9м.

1

10.03


Демонстрируют варианты выполнение беговых упражнений

Умение выполнять челночный бег


75

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу; остановка мяча; ведение мяча.


1

12.03


Уметь выбивать мяч у соперника.

Умение выполнять удар по подвижному и неподвижному мячу


76

Подвижные игры на материале футбола.

1

15.03


Уметь соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Умение играть футбол. Соблюдая правила игры


77

Ведение мяча, в движении по прямой, с изменением направления движения и скорости.


1

17.03


Уметь осуществлять ведение мяча различными способами.

Умение выбирать направление движения и скорости при движение мяча


78

Подвижные игры на материале футбола.

1

19.03


Осваивать технические действия из спортивных игр.

Умение играть футбол. Соблюдая правила игры


79

Общеобразвивающие упражнения из базовых видов спорта. Правила мини-футбола.

1

30.03


Осваивать умения выполнять универсальные


физические упражнения.

Соблюдение ТБ. Правила игры в футбол


80

Баскетбол. Правила игры. Техника безопасности.


1

31.03


Знать правила игры. Уметь применять правила игры.

Знать правила и организацию избранной игры


81

Ловля и передача мяча в движении.

1

2.04


Уметь ловить и передавать мяч в движении.

Умение ловить и передавать мяч


82

Броски в цель (кольцо, щит, мишень, обруч). Броски мяча двумя руками с места. Максимальное расстояние до корзины 3,60 м.


1

5.04


Уметь ловить и передавать мяч в движении.

Уметь ловить и передавать мяч в движении.


83

Общеобразвивающие упражнения из базовых видов спорта.

1

7.04


Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.

Поведение игроков в нападении и защите


84

Обычный бег в чередовании с ходьбой до 150 м; с преодолением препятствий.

1

9.04


Уметь сочетать обычный бег с изменениями направления, скорости, темпа.

Умение чередовать бег с ходьбой и преодолевать препятствия


85

Метание малого мяча с места на дальность, из положения стоя грудью в направлении метания.


1

12.04


Уметь осуществлять броски малых мячей.

Названия метательных снарядов.

Уметь метать малый мяч.


86

Метание малого мяча на заданное расстояние в горизонтальную цель (2х2м) с расстояния 3-4 м.

1

14.04


Уметь осуществлять броски малых мячей.

Названия метательных снарядов.

Уметь метать малый мяч.


87

Обычный бег, с изменением направления движения по указанию учителя. Бег на результат 30 м.

1

16.04


Уметь сочетать обычный бег с изменениями направления, скорости, темпа.

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге, бегать с максимальной скоростью 60 м



88

Подвижные игры на материале баскетбола.

1

19.04


Моделировать технические действия в игровой деятельности

Уметь сочетать обычный бег с изменениями направления, скорости, темпа.


89

Волейбол. Правила игры. Техника безопасности.

1

21.04


Соблюдать дисциплину. Знать правила игры.

Уметь применять правила игры.


90

Роль подвижных игр с элементами волейбола.

1

23.04


Объяснять технику разучиваемых действий

Правила и организация

игры в волейбол


91

Подбрасывание мяча.

1

26.04


Объяснять технику разучиваемых действий

Уметь выбивать мяч у соперника.


92

Общеобразвивающие упражнения из базовых видов спорта.

1

28.04


Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.

Уметь бросать мяч двумя руками.


93

Ловля и передача мяча.

1

30.04


Уметь ловить и передавать мяч

Уметь выбивать мяч у соперника.


94

Броски мяча двумя руками с места.


1

3.05


Уметь бросать мяч двумя руками.

Правила и организация

игры в волейбол


95

Элементы дыхательной гимнастики.

1

5.05


Овладеть элементами дыхательной гимнастики

Овладеть элементами дыхательной гимнастики


96

Подвижные игры на материале волейбола.


1

7.05


Взаимодействовать в команде

Правила и организация

игры в волейбол


97

Прием и передача мяча.

1

10.05


Моделировать технические действия в игровой деятельности

Уметь выбивать мяч у соперника.


98

Подача мяча.

1

12.05


Уметь осуществлять броски малых мячей.

Уметь выбивать мяч у соперника.


99

Совершенствование ловли и передачи мяча

1

14.05


Объяснять технику разучиваемых действий

Уметь выбивать мяч у соперника.


100

Подвижные игры на материале волейбола.

1

17.05


Моделировать технические действия в игровой деятельности

Осваивать умения выполнять универсальные физические упражнения.


Раздел. Плавание 5 ч.

101

Правила поведения в бассейне. Меры безопасности в бассейне. Личная гигиена пловца. Плавание – важное средство закаливания.


1

19.05


Требования к одежде пловца. Наличие принадлежностей и порядок помывки в душе до начало и после окончания занятий.

Знать правила вхождение в воду и передвижение по дну бассейна. ТБ при плавании

Оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения.

Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления; формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата


102

Общеразвивающие и специальные упражнения на суше. Подводящие упражнения: вхождение в воду, передвижение по дну бассейна.


1

21.05


Овладение умением задерживать дыхание в воде и выполнять выдох в воду

Погружение в воду и всплывание. Упражнения скольжении на груди и на спине


103

Подводящие упражнения: упражнения на всплывание.

1

24.05


Объяснять технику разучиваемых действий

Упражнения: упражнения на всплывание.


104

Подводящие упражнения: лежание и скольжение.

1

26.05


Умение задерживать дыхание в воде и выполнять выдох в воду, дышать во время плавания.

Умение выполнять скольжение по воде и вход в воду


105

Плавание кролем с задержкой дыхания.

1

28.05


Научатся координировать движения рук.

Умение задерживать дыхание





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 19.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров35
Номер материала ДБ-126658
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх