Календарно –тематическое планирование По физике 8класс.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЯЯ                            ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1 «ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР»

ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА В.И.ФОКИНА

С. БОЛЬШАЯ ГЛУШИЦА МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БОЛЬШЕГЛУШИЦКИЙ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

Согласовано

Завуч ГБОУ СОШ №1 «ОЦ» с. Большая Глушица

 _____________________/ Е.В. Писаренко/

Календарно –тематическое планирование

По физике 8 класс.

3 часа в неделю

На 2020 -2021 учебный год

                                                                             Составила учитель первой квалификационной категории

                                              Богомолова Марина Сергеевна

Рассмотрено на заседании МО

Протокол № 1 от «   »                     2020 г.

руководитель МО   ____________   /М.С. Богомолова/

С. Большая Глушица    

2020 год

Календарно – тематическое планирование 8 класс (102 ч, 3 ч в неделю)

№ урока	Дата	Тема	Содержание урока	Вид деятельности ученика	Домашнее задание	КЭСы
ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (34 ч)
1/1		Тепловое дви­жение. Температу­ра	Примеры тепловых и электрических явле­ний. Особенности движения молекул. Связь температуры тела и скорости движе­ния его молекул. Движение молекул в га­зах, жидкостях и твердых телах. Демонстрации. Принцип действия тер­мометра. Наблюдение за движением час­тиц с использованием механической моде­ли броуновского движения.	— Различать тепловые явления; —  анализировать зависимость темпера­туры тела от скорости движения его молекул;	§1	2.1-2.2
2-3/2-3		Внутренняя энергия	Превра­щение энергии тела в механических про­цессах. Внутренняя энергия тела. Демонстрации Колебания ма­тематического и пружинного маятника. Падение стального и пластилинового ша­рика на стальную и покрытую пластили­ном пластину	—  наблюдать и исследовать превраще­ние энергии тела в механических про­цессах; приводить примеры превращения энергии при подъеме тела, при его паде­нии	§2	2.4
4/4		Способы изме­нения внутренней энергии	Увеличение внутренней энергии тела пу­тем совершения работы над ним или ее уменьшение при совершении работы те­лом. Изменение внутренней энергии тела путем теплопередачи. Демонснстрации Нагревание тел при со­вершении работы: при ударе, при трении. Опыты. Нагревание стальной спицы при перемещении надетой на нее пробки	—  Объяснять изменение внутренней энергии тела, когда над ним  совершают работу или тело совершает работу; —  перечислять способы изменения внутренней энергии; —  приводить примеры изменения внут­ренней энергии тела путем совершения работы и теплопередачи; проводить опыты по изменению внутренней энергии	§ 3	2.4
5/5		Виды тепло­передачи. Тепло­проводность	Теплопроводность — один из видов тепло­передачи. Различие теплопроводностей различных веществ. Демонстрации. Передача тепла от одной части твердого тела к другой. Теплопровод­ность различных веществ: жидкостей, га­зов, металлов	—  Объяснять тепловые явления на основе молекулярно-кинетической теории; —  приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности; проводить исследовательский экспе­римент по теплопроводности различ­ных веществ и делать выводы	§4	2.5
6/6		Конвекция. Излучение	Конвекция в жидкостях и газах. Объясне­ние конвекции. Передача энергии излуче­нием. Конвекция и излучение — виды теп­лопередачи. Особенности видов теплопере­дачи. Демонстрации. Конвекция в воздухе и жидкости. Передача энергии путем излучения	— Приводить примеры теплопередачи путем конвекции и излучения; —  анализировать, как на практике учи­тываются различные виды теплопере­дачи; сравнивать виды теплопередачи	§5,6	2.5
7/7		Количество теплоты. Единицы количества тепло­ты	Количество теплоты. Единицы количества теплоты. Демонстрации. Нагревание разных ве­ществ равной массы. Опыты. Исследование изменения со вре­менем температуры остывающей воды	—  Находить связь между единицами ко­личества теплоты: Дж, кДж, кал, ккал; — работать с текстом учебника; — устанавливать зависимость между массой тела и количеством теплоты	§ 7	2.6
8/8		Удельная теп­лоемкость	Удельная теплоемкость вещества, ее фи­зический смысл. Единица удельной тепло­емкости. Анализ таблицы 1 учебника. Из­мерение теплоемкости твердого тела	—  Объяснять физический смысл удель­ной теплоемкости вещества; — анализировать табличные данные; приводить примеры применения на практике знаний о различной теплоем­кости веществ	§ 8	2.6
9-10/9-10		Расчет коли­чества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлажде­нии	Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении	—  Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемое им при охлаждении; преобразовывать количество теплоты, выраженной в Дж в кДж; кал, ккал в Дж	§ 9	2.6
11/11		Лабораторная работа № 1 Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры	Устройство и применение калориметра. Лабораторная работа № 1 «Сравнение ко­личеств теплоты при смешивании воды разной температуры». Демонстрации. Устройство калоримет­ра	—  Разрабатывать план выполнения ра­боты; —  определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и по­лученное холодной при теплообмене; —  объяснять полученные результаты, представлять их в виде таблиц; анализировать причины погрешнос­тей измерений	Пов § 9	2.6-2.7
12/12		Лабораторная работа № 2 Определение удельной теплоемкости твердого тела	Зависимость удельной теплоемкости веще­ства от его агрегатного состояния.	—  Разрабатывать план выполнения ра­боты; —   объяснять полученные результаты, представлять их в виде таблиц; анализировать причины погрешнос­тей измерений	-	2.6
13-14/13-14		Энергия топлива. Удельная теплота сгорания	Топливо как источник энергии. Удельная теплота сгорания топлива. Анализ табли­цы 2 учебника. Формула для расчета коли­чества теплоты, выделяемого при сгорании топлива. Решение задач. Демонстрации. Образцы различных ви­дов топлива, нагревание воды при сгора­нии спирта или газа в горелке	— Объяснять физический смысл удель­ной теплоты сгорания топлива и рассчи­тывать ее; —  приводить примеры экологически чистого топлива; классифицировать виды топлива по количеству теплоты, выделяемой при сгорании	§ 10	2.11
15/15		Закон со­хранения и пре­вращения энергии в механических и тепловых процес­сах	Закон сохранения механической энергии. Превращение механической энергии во внутреннюю. Превращение внутренней энергии в механическую энергию. Сохра­нение энергии в тепловых процессах. Закон сохранения и превращения энергии в природе	— Приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю, перехода энергии от одного тела к дру­гому; —  приводить примеры, подтверждаю­щие закон сохранения механической энергии; — систематизировать и обобщать зна­ния закона на тепловые процессы	§ 11	2.7
16/16		Решение задач	Формулы на количества теплоты, затраченное на нагревание или выделившееся при охлаждении. Расчет энергии при сгорании топлива	—  Находить в таблице необходимые данные; — рассчитывать количество теплоты, полученное (отданное) телом, удельную теплоемкость; анализировать результаты, сравнивать их с табличными данными	Записи в тетради	2.6-2.7,2.11
17/17		Контрольная работа	Контрольная работа по теме «Тепловые яв­ления»	— Применять знания к решению задач	-	2.6-2.7,2.11
18/18		Повторение	Работа над ошибками	— Применять знания к решению задач	-	2.6-2.7,2.11
19/19		Агрегатные состояния вещест­ва. Плавление и отвердевание	Температура плавления. Анализ таблицы 3 учебника. Демонстрации. Модель кристалличе­ской решетки молекул воды и кислорода, модель хаотического движения молекул в газе, кристаллы. Опыты. Наблюдение за таянием кусочка льда в воде	—  Приводить примеры агрегатных сос­тояний вещества; отличать агрегатные состояния ве­щества —  и объяснять особенности моле­кулярного строения газов, жидкостей и твердых тел; —  отличать процесс плавления тела от кристаллизации и приводить примеры этих процессов; —  проводить исследовательский экспе­римент по изучению плавления, делать отчет и объяснять результаты экспери­мента; работать с текстом учебник	§ 12, 13	2.10
20/20		График плавления и отвер­девания кристал­лических тел.	Объяснение про­цессов плавления и отвердевания на осно­ве знаний о молекулярном строении веще­ства.	—  Анализировать табличные данные температуры плавления, график плав­ления и отвердевания; —  Рассчитывать количество теплоты используя графики плавления	§14	2.10
21/21		Удельная теплота плавления	Удельная теплота плавления, ее физиче­ский смысл и единица Анализ таблицы 4 учебника. Форму­ла для расчета количества теплоты, необ­ходимого  для плавления тела или выде­ляющегося при его кристаллизации	—  рассчитывать количество теплоты, выделяющегося при кристаллизации; —  устанавливать зависимость процесса плавления и температуры тела; объяснять процессы плавления и от­вердевания тела на основе молекуляр- но-кинетических представлений - определять количество теплоты; - получать необходимые данные из таблиц	§15	2.10
22-23/22-23		Решение задач.	Решение задач по теме «Кристаллизация, плавление. и нагревание» Кратковременная контрольная работа по теме «Нагревание и плавление тел»	—  устанавливать зависимость процесса плавления и температуры тела; объяснять процессы плавления и от­вердевания тела на основе молекулярно-кинетических представлений - определять количество теплоты; - получать необходимые данные из таблиц	-	2.6-2.7,2.11 2.10
24/24		Испарение. Насыщенный и не­насыщенный пар. Конденсация.	Парообразование и испарение. Скорость испарения. Насыщенный и ненасыщен­ный пар. Конденсация пара. Особенности процессов испарения и конденсации. Демонстрации. Явление испарения и конденсации	— Объяснять понижение температуры жидкости при испарении; — приводить примеры явлений приро­ды, которые объясняются конденсаци­ей пара;	§ 16	2.8
25/25		Поглощение энер­гии при испарении жидкости и выде­ление ее при кон­денсации пара	По­глощение энергии при испарении жидкос­ти и выделение ее при конденсации пара.	—  проводить исследовательский экспе­римент по изучению испарения и кон­денсации, анализировать его результа­ты и делать выводы	§ 17	2.8
26/26		Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации			§ 18, 19	2.8
27-28/27-28		Решение задач	Решение задач на расчет удельной теплоты парообразования, количества теплоты, от­данного (полученного) телом при конден­сации (парообразовании)	—  Находить в таблице необходимые данные; — рассчитывать количество теплоты, полученное (отданное) телом, удельную теплоту парообразования; анализировать результаты, сравнивать их с табличными данными	Записи в тетради	2.8
29/29		Влажность воздуха. Способы определения влажности возду­ха Лабора­торная работа № 3	Влажность воздуха. Точка росы. Способы определения влажности воздуха. Гигро­метры: конденсационный и волосной. Психрометр. Лабораторная работа № 3 «Измерение влажности воздуха». Демонстрации. Различные виды гигро­метров, психрометр, психрометрическая таблица	—  Приводить примеры влияния влаж­ности воздуха в быту и деятельности че­ловека; —  измерять влажность воздуха; — работать в группе; классифицировать приборы для измерения влажности воздуха	§ 20	2.9
30/30		Работа газа и пара при расши­рении. Двигатель внутреннего сгора­ния	Работа газа и пара при расширении. Тепло­вые двигатели. Применение закона сохра­нения и превращения энергии в тепловых двигателях. Устройство и принцип дейст­вия двигателя внутреннего сгорания (ДВС). Экологические проблемы при использова­нии ДВС.	—  Объяснять принцип работы и устрой­ство ДВС; — приводить примеры применения ДВС на практике; объяснять экологические проблемы использования ДВС и пути их решения	§21, 22	2.11
31/31		Паровая турбина. КПД теп­лового двигателя	Устройство и принцип действия паровой турбины. КПД теплового двигателя. Реше­ние задач. Демонстрации. Модель паровой турби­ны	—  Объяснять устройство и принцип ра­боты паровой турбины; —  приводить примеры применения па­ровой турбины в технике; сравнивать КПД различных машин и механизмов	§ 23, 24	2.11
32/32		Решение задач	Решение задач на КПД теплового двигателя	—  Находить в таблице необходимые данные; — рассчитывать КПД теплового двигателя анализировать результаты, сравнивать их с табличными данными	Записи в тетради	2.11
33/33		Контроль­ная работа	Контрольная работа по теме «Агрегатные состояния вещества»	— Применять знания к решению задач	-	2.6-2.7,2.11 2.10-2.11
34/34		Обобщаю­щий урок	Обобщающий урок по теме «Тепловые явления»	— Выступать с докладами; — демонстрировать презентации; участвовать в обсуждении	-	2.6-2.7,2.11 2.10-2.11
ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (40 ч)
35/1		Электриза­ция тел при сопри­косновении. Взаи­модействие заря­женных тел	Электризация тел. Два рода электриче­ских зарядов. Взаимодействие одноимен­но и разноименно заряженных тел. Демонстрации. Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Опыты. Наблюдение электризации тел при соприкосновении	—  Объяснять взаимодействие заряжен­ных тел и существование двух родов электрических зарядов; — анализировать опыты; проводить исследовательский эксперимент	§ 25,26	3.1
36/2		Электро­скоп.	Устройство электроскопа. Демонстрации. Устройство и принцип действия электроскопа. Электрометр. Дей­ствие электрического поля. Обнаружение поля заряженного шара.	—  Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле; — пользоваться электроскопом;	§27	3.1
37/3		Электриче­ское поле.	Понятия об электрическом поле. Поле как особый вид материи	—  определять изменение силы, дейст­вующей на заряженное тело при удале­нии и приближении его к заряженному телу	§28	3.4
38/4		Делимость электрического за­ряда. Электрон.	Делимость электрического заряда. Элект­рон — частица с наименьшим электриче­ским зарядом. Единица электрического за­ряда. Демонстрации. Делимость электриче­ского заряда. Перенос заряда с заряженно­го электроскопа на незаряженный с по­мощью пробного шарика	— Объяснять опыт Иоффе—Милликена; —  доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд;	§29	3.4
39/5		Строение атома	Строение атома. Строение ядра ато­ма. Нейтроны. Протоны. Модели атомов водорода, гелия, лития. Ионы.	—  объяснять образование положитель­ных и отрицательных ионов; — применять знания из курса химии и физики для объяснения строения атома; работать с текстом учебника	§30	3.4
40/6		Объяснение электрических яв­лений	Объяснение на основе знаний о строении атома электризации тел при соприкосно­вении, передаче части электрического за­ряда от одного тела к другому. Закон со­хранения электрического заряда. Демонстрации. Электризация электро­скопа в электрическом поле заряженного тела. Зарядка электроскопа с помощью ме­таллического стержня (опыт по рис. 41 учебника). Передача заряда от заряженной палочки к незаряженной гильзе	— Объяснять электризацию тел при соприкосновении ; — устанавливать перераспределение за­ряда при переходе его с наэлектризован­ного тела на не наэлектризованное при соприкосновении; обобщать способы электризации тел	§31	3.4
41/7		Проводники, полупроводники и непроводники электричества.	Деление тел по способности проводить электрический ток на проводники, полупроводники и диэлектрики. Демонстрации: проводники и диэлектрики. Проводники и диэлектрики в магнитном поле. Работа полупроводникового диода.	— На основе знаний строения атома объяснять существование  проводников, полупроводников и диэлектриков, — = приводить примеры  проводников, полупроводников и диэлектриков в технике, Наблюдать работу полупроводникового диода.	Записи в тетради	3.4
42/8		Электриче­ский ток. Источ­ники электриче­ского тока	Электрический ток. Условия существова­ния электрического тока. Источники электрического тока. Кратковременная контрольная работа по теме «Электризация тел. Строение атома». Демонстрации. Электростатическая маши­на. Превращение внутренней энергии в электрическую. Действие электрического тока в проводнике на магнитную стрелку. Превращение энергии излучения в элект­рическую энергию. Гальванический эле­мент. Аккумуляторы, фотоэлементы. Опыты Изготовление гальванического элемента	— Объяснять устройство сухого гальва­нического элемента; —  приводить примеры источников электрического тока, объяснять их на­значение; —  классифицировать источники элект­рического тока;	§32	3.5
43/9		Электриче­ская цепь и ее со­ставные части	Электрическая цепь и ее составные части. Условные обозначения, применяемые на схемах электрических цепей. — Собирать электрическую цепь; объяснять особенности электриче­ского тока в металлах, назначение ис­точника тока в электрической цепи Демонстрации. Составление простей­шей электрической цепи	— Собирать электрическую цепь, — Различать замкнутую и разомкнутую цепи, Работать с учебником.	§33
44/10		Электриче­ский ток в метал­лах	Природа электрического тока в металлах. Скорость распространения электрического тока в проводнике.	— Объяснять  особенности электрического тока в металлах, назначение электрического тока в цепи.	§34	3.5
45/11		Действия электрического то­ка. Направление электрического то­ка	Действия электрическо­го тока. Превращение энергии электриче­ского тока в другие виды энергии. Направ­ление электрического тока. Демонстрации. Модель кристаллической решетки металла. Тепловое, химическое, магнитное действия тока. Гальванометр. Опыты. Взаимодействие проводника с то­ком и магнитом	—  Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике; — объяснять тепловое, химическое и магнитное действия тока; — работать с текстом учебника; —  классифицировать действия элект­рического тока; обобщать и делать выводы о приме­нении на практике электрических приборов	§35,36	3.5
46/12		Сила тока. Единицы силы то­ка	Сила тока. Интенсивность электрического тока. Формула для определения силы тока. Единицы силы тока. Решение задач. Демонстрации. Взаимодействие двух параллельных проводников с током	— Объяснять зависимость интенсивнос­ти электрического тока от заряда и вре­мени; — рассчитывать по формуле силу тока; выражать силу тока в различных единицах	§37	3.5
47/13		Амперметр. Измерение силы тока  Лабораторная работа 4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока на различных участках	Назначение амперметра. Включение ам­перметра в цепь. Определение цены деле­ния его шкалы. Измерение силы тока. Демонстрации. Амперметр. Измерение силы тока с помощью амперметра. Лабораторная работа 4 Сборка электрической цепи и измерение силы тока  в её различных участках.	— Включать амперметр в цепь; определять цену деления амперметра и гальванометра;	§38	3.5
48/14		Электриче­ское напряжение. Единицы напря­жения	Электрическое напряжение, единица на­пряжения. Формула для определения на­пряжения. Анализ таблицы 7 учебника. Решение задач. Демонстрации. Электрические цепи с лампочкой от карманного фонаря и акку­мулятором, лампой накаливания и освети­тельной сетью	— Выражать напряжение в кВ, мВ; —  анализировать табличные данные, работать с текстом учебника; —  рассчитывать напряжение по фор­муле; устанавливать зависимость напряжения от работы тока и силы тока	§39,40	3.5
49/15		Вольтметр. Измерение напря­жения. Зависи­мость силы тока от напряжения	Измерение напряжения вольтметром. Включение вольтметра в цепь. Определе­ние цены деления его шкалы. Измерение напряжения на различных участках цепи и на источнике тока. Решение задач. Демонстрации. Вольтметр. Измерение напряжения с помощью вольтметра	—  Определять цену деления вольтмет­ра; — включать вольтметр в цепь; —  измерять напряжение на различных участках цепи; чертить схемы электрической цепи	§41,42	3.5
50/16		Электриче­ское сопротивле­ние проводников. Единицы сопро­тивления	Электрическое сопротивление. Определе­ние опытным путем зависимости силы то­ка от напряжения при постоянном сопро­тивлении. Природа электрического сопро­тивления.	— Строить график зависимости силы тока от напряжения; — объяснять причину возникновения сопротивления; —  анализировать результаты опытов и графики;	§43	3.6
51/17		Лабораторная ра­бота № 5 Измерение напряжения на различных участках электрической цепи	Лабораторная работа № 5 «Измерение на­пряжения на различных участках элект­рической цепи».	—  собирать электрическую цепь, изме­рять напряжение, пользоваться вольт­метром; —  устанавливать зависимость силы тока от напряжения и сопротивления проводника	-	3.5
52/18		Закон Ома для участка цепи	Установление на опыте зависимости силы тока от сопротивления при постоянном на­пряжении. Закон Ома для участка цепи. Решение задач. Демонстрации. Зависимость силы тока от сопротивления проводника при постоян­ном напряжении. Зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивле­нии на участке цепи	—  Устанавливать зависимость силы то­ка в проводнике от сопротивления этого проводника; —  записывать закон Ома в виде форму­лы; — решать задачи на закон Ома; анализировать результаты опытных данных, приведенных в таблице	§44	3.7
53/19		Расчет со­противления про­водника. Удельное сопротивление	Соотношение между сопротивлением про­водника, его длиной и площадью попереч­ного сечения. Удельное сопротивление проводника. Анализ таблицы 8 учебника. Формула для расчета сопротивления про­водника	—  Исследовать зависимость сопротив­ления проводника от его длины, пло­щади поперечного сечения и материала проводника; Вычислять удельное сопротивление проводника	§45	3.6
54-55/20-21		Примеры на расчет сопро­тивления провод­ника, силы тока, и напряжения	Решение задач	—  Чертить схемы электрические цепи —  Рассчитывать электрическое сопротивление. —  Использовать закон Ома	§46	3.6
56/22		Реостаты. Лаборатор­ная работа № 6 Регулирование силы тока реостатом	Принцип действия и назначение реостата. Подключение реостата в цепь. Лабораторная работа № 6 «Регулирование силы тока реостатом». Демонстрации. Устройство и принцип действия реостата. Реостаты разных конст­рукций: ползунковый, штепсельный, ма­газин сопротивлений. Изменение силы то­ка в цепи с помощью реостата	— Собирать электрическую цепь; —  пользоваться реостатом для регули­рования силы тока в цепи; — работать в группе; —  представлять результаты измерений в виде таблиц; обобщать и делать выводы о зави­симости силы тока и сопротивления проводников	§47	3.6-3.7
57/23		Лаборатор­ная работа № 7 «Измерение сопротивления проводника  при помощи амперметра и вольтметра»	Решение задач Лаборатор­ная работа № 7 «Измерение сопротивления проводника  при помощи амперметра и вольтметра»	— Собирать электрическую цепь; — измерять сопротивления проводника  при помощи амперметра и вольтметра —  представлять результаты измерений в виде таблиц; работать в группе	Пов §47	3.7
58-59/24-25		Последова­тельное соединение проводников	Последовательное соединение проводни­ков. Сопротивление последовательно соединенных проводников. Сила тока и на­пряжение в цепи при последовательном соединении. Решение задач. Демонстрации. Цепь с последовательно соединенными лампочками, постоянство силы тока на различных участках цепи, измерение напряжения в проводниках при последовательном соединении	—  Приводить примеры применения по­следовательного соединения проводни­ков; — рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при последовательном соединении; обобщать и делать выводы о значе­нии силы тока, напряжения и сопротивления при последовательном соединении проводников	§48	3.7
60-61/26-27		Параллель­ное соединение проводников	Параллельное соединение проводников. Сопротивление двух параллельно соеди­ненных проводников. Сила тока и напря­жение в цепи при параллельном соедине­нии. Решение задач. Демонстрации. Цепь с параллельно включенными лампочками, измерение на­пряжения в проводниках при параллель­ном соединении	—  Приводить примеры применения па­раллельного соединения проводников; — рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление при параллельном со­единении; обобщать и делать выводы о значе­нии силы тока, напряжения и сопро­тивления при параллельном соедине­нии проводников	§49	3.7
62-63/28-29		Решение задач	Соединение проводников. Закон Ома для участка цепи	— Рассчитывать силу тока, напряже­ние, сопротивление при последовательном и параллельном соединении	§48,49	3.7
64-65/30-31		Решение задач	Смешанное соединение проводников	— Рассчитывать силу тока, напряже­ние, сопротивление при смешенном соединении		3.5-3.7
66/32		Контрольная работа	Контрольная работа  по темам «Электриче­ский ток. Напряжение», «Сопротивление. Соединение проводников»	— Применять знания к решению задач		3.5-3.7
67/33		Работа и мощность элект­рического тока	Работа электрического тока. Формула для расчета работы тока. Единицы работы тока. Мощность электрического тока. Формула для расчета мощности электри­ческого тока. Единицы мощности. Анализ таблицы 9 учебника. Прибор для определения мощности тока. Решение задач. Демонстрации. Измерение мощности тока в лабораторной электроплитке	—  Рассчитывать работу и мощность электрического тока; —  выражать единицу мощности через единицы напряжения и силы тока; — устанавливать зависимость работы электрического тока от напряжения, силы тока и времени; классифицировать электрические приборы по потребляемой ими мощ­ности	§50,51	3.8
68/34		Единицы работы электриче­ского тока, приме­няемые на практи­ке  Лабора­торная работа № 8«Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	Формула для вычисления работы электри­ческого тока через мощность и время. Еди­ницы работы тока, используемые на прак­тике. Расчет стоимости израсходованной электроэнергии. Лабораторная работа № 8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»	—  Выражать работу тока в Вт • ч; кВт • ч; —  измерять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольт­метр, часы; работать в группе;	§52,53
69/35		Нагревание проводников электрическим то­ком. Закон Джоу­ля—Ленца	Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося в проводнике при протека­нии по нему электрического тока. Закон Джоуля—Ленца. Решение задач. Демонстрации. Нагревание проводни­ков из различных веществ электрическим током	—  Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного стро­ения вещества; —  рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по за­кону Джоуля—Ленца	§54	3.9
70/36		Решение задач	Формулы для вычисления работы, мощности, количества теплоты  при нагревании	—  рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по за­кону Джоуля—Ленца —  вычислять работу, мощность, стоимость потребляемой энергии	Записи в тетради	3.7-3.9
71/37		Конденса­тор	Конденсатор. Электроемкость конденсато­ра. Работа электрического поля конденса­тора. Единица электроемкости конденса­тора. Решение задач. Демонстрации. Простейший конденса­тор, различные типы конденсаторов. За­рядка конденсатора от электрофорной ма­шины, зависимость емкости конденсатора от площади пластин, диэлектрика, рас­стояния между пластинами	—  Объяснять назначения конденса­торов в технике; —  объяснять способы увеличения и уменьшения емкости конденсатора; рассчитывать электроемкость кон­денсатора, работу, которую совершает электрическое поле конденсатора, энер­гию конденсатора	§ 54
72/38		Лампа на­каливания. Электрические нагревательные приборы. Короткое замыкание, предохранители.	Различные виды ламп, используемые в ос­вещении. Устройство лампы накаливания. люминесцентных ламп, электронаг­ревательные приборы, виды предохраните­лей	— Различать по принципу действия лампы, используемые для освещения, причинах короткого замыкания; — сравнивать лампу накаливания и энергосберегающие лампочки	§55,56
73/39		Контроль­ная работа	Контрольная работа по темам «Работа и мощность электрического тока», «Закон Джоуля—Ленца», «Конденсатор»	— Применять знания к решению задач		3.7-3.9
74/40		Обобщаю­щий урок	Обобщающий урок по теме «Электри­ческие явления»	— Выступать с докладом или слушать доклады, подготовленные с использова­нием презентации: «История развития электрического освещения», «Исполь­зование теплового действия электриче­ского тока в устройстве теплиц и инку­баторов», «История создания конденса­тора», «Применение аккумуляторов»; изготовить лейденскую банку		3.7-3.9
ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (7ч)
75/1		Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии	Магнитное поле. Установление связи меж­ду электрическим током и магнитным по­лем. Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля. Демонстрации. Картина магнитного по­ля проводника с током, расположение маг­нитных стрелок вокруг проводника с то­ком. Опыты. Взаимодействие проводника с то­ком и магнитной стрелки	— Выявлять связь между электриче­ским током и магнитным полем; —  объяснять связь направления маг­нитных линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике; — приводить примеры магнитных явле­ний; — устанавливать связь между сущест­вованием электрического тока и маг­нитным полем; обобщать и делать выводы о распо­ложении магнитных стрелок вокруг проводника с током	§57, 58	3.10
76/2		Магнитное поле катушки с то­ком. Электромаг­ниты и их приме­нение	Магнитное поле катушки с током. Способы изменения магнитного действия катушки с током. Электромагниты и их примене­ние. Испытание действия электромагнита. Демонстрации. Действие магнитного поля катушки, действие магнитного поля катушки с железным сердечником	—    Называть способы усиления магнит­ного действия катушки с током; —    приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту; —    устанавливать сходство между ка­тушкой с током и магнитной стрелкой; —    объяснять устройство электро­магнита; работать в группе	§59	3.10
77/3		Лабо­раторная работа №9«Сборка электро­магнита и испытание его действия».	Лабораторная работа № 9 «Сборка электро­магнита и испытание его действия».	—    объяснять устройство электро­магнита; работать в группе		3.10
78/4		Постоянные магниты. Магнитное поле Земли	Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Опыты. Намагничивание вещества	— Объяснять возникновение магнит­ных бурь, намагничивание железа; обобщать и делать выводы о взаимо­действии магнитов	§60,61	3.11
79/5		Действие магнитного поля на проводник с то­ком. Электриче­ский двигатель  Лаборатор­ная работа № 10«Изучение электрического двигателя постоянного то­ка (на модели)».	Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство и принцип действия электродвигателя постоянного тока. Лабораторная работа № 10 «Изучение электрического двигателя постоянного то­ка (на модели)». Демонстрации. Действие магнитного поля на проводник с током. Вращение рам­ки с током в магнитном поле	—    Объяснять принцип действия элект­родвигателя и области его применения; —    перечислять преимущества электро­двигателей по сравнению с тепловыми; —    собирать электрический двигатель постоянного тока (на модели); —    определять основные детали элект­рического двигателя постоянного тока; работать в группе	§62	3.12
80/6		Контрольная работа	Контрольная работа по теме «Электромаг­нитные явления»	— Применять знания к решению задач		3.10-3.12
81/7		Обобщаю­щий урок	Обобщающий урок по теме «Электромагнитные явления»	— Выступать с докладом или слушать доклады, подготовленные с использова­нием презентации: «Магнитное поле Земли и озоновые дыры», «Северное сияние»		3.10-3.12
СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (14 ч)
82/1		Источники света. Распростра­нение света	Источники света. Естественные и искусст­венные источники света. Точечный источ­ник света и световой луч. Прямолинейное распространение света. Закон прямо- линейного распространения света. Образо­вание тени и полутени. Солнечное и лун­ное затмения. Демонстрации. Излучение света раз­личными источниками, прямолинейное распространение света, получение тени и полутени	Наблюдать прямолинейное распрост­ранение света; —     объяснять образование тени и полу­тени; —  проводить исследовательский экспе­римент по получению тени и полутени; —  обобщать и делать выводы о распро­странении света; устанавливать связь между движе­нием Земли, Луны и Солнца и возник­новением лунных и солнечных за­тмений	§63	3.15
83/2		Видимое движение светил	Видимое движение светил. Движение Солнца по эклиптике. Зодиакальные со­звездия. Фазы Луны. Петлеобразное дви­жение планет. Демонстрации. Определение положе­ния планет на небе с помощью астрономи­ческого календаря	—  Находить Полярную звезду в созвез­дии Большой Медведицы; —  используя подвижную карту звезд­ного неба, определять положение пла­нет; устанавливать связь между движе­нием Земли и ее наклоном со сменой времен года с использованием рисунка учебника	§64	3.15
84/3		Отражение света. Закон отра­жения света	Явления, наблюдаемые при падении луча света на границу раздела двух сред. Отра­жение света. Закон отражения света. Об­ратимость световых лучей.	— Наблюдать отражение света; проводить исследовательский экс­перимент по изучению зависимости угла отражения света от угла паде­ния;	§65	3.16
85/4		Плоское зер­кало	Построение изображения предмета в пло­ском зеркале. Мнимое изображение. Зер­кальное и рассеянное отражение света. Демонстрации. Получение изображе­ния предмета в плоском зеркале	—  Применять закон отражения света при построении изображения в плоском зеркале; строить изображение точки в пло­ском зеркале	§66	3.16
86/5		Преломле­ние света. Закон преломления света	Оптическая плотность среды. Явление преломления света. Соотношение между углом падения и углом преломления. За­кон преломления света. Показатель пре­ломления двух сред. Демонстрации. Преломление света. Прохождение света через плоскопараллельную пластинку, призму	—  Наблюдать преломление света; — работать с текстом учебника; проводить исследовательский экспе­римент по преломлению света при пере­ходе луча из воздуха в воду, делать вы­воды	§67	3.17
87/6		Решение задач	Оптически более плотная и менее платная среда, ход лучей при переходе из одной среды в другую, закон преломления света	—  рассчитывать относительный показатель преломления; —  выполнять построение хода луча в разных средах		3.17
88/7		Линзы. Оптическая сила линзы	Линзы, их физические свойства и характе­ристики. Фокус линзы. Фокусное расстоя­ние. Оптическая сила линзы. Оптические приборы. Демонстрации. Различные виды линз. Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах	—  Различать линзы по внешнему виду; определять, какая  из двух линз с раз­ными фокусными расстояниями дает большее увеличение	§68	3.19
89/8		Изображе­ния, даваемые линзой	Построение изображений предмета, распо­ложенного на разном расстоянии от фокуса линзы, даваемых собирающей и рассе­ивающей линзами. Характеристика изображения, полученного с помощью линз. Использование линз в оптических приборах. Демонстрации. Получение изображе­ний с помощью линз	—    Строить изображения, даваемые линзой (рассеивающей, собирающей) различать мнимое и действительное изображения — Измерять фокусное расстояние и оп­тическую силу линзы; —  анализировать полученные при помо­щи линзы изображения, делать выводы, представлять результат в виде таблиц; работать в группе	§69	3.19
90/9		Лаборатор­ная работа № 11«Получение изображения при помощи линзы»	Лабораторная работа № 11 «Получение изображения при помощи линзы»	— Измерять фокусное расстояние и оп­тическую силу линзы; —  анализировать полученные при помо­щи линзы изображения, делать выводы, представлять результат в виде таблиц; работать в группе		3.19
91-92/10-11		Решение за­дач. Построение изображений, по­лученных с по­мощью линз	Решение задач на законы отражения и пре­ломления света, построение изображений, полученных с помощью плоского зеркала, собирающей и рассеивающей линз	— Применять знания к решению задач на построение изображений, даваемых плоским зеркалом и линзой		3.19
93/12		Глаз и зре­ние	Строение глаза. Функции отдельных час­тей глаза. Формирование изображения на сетчатке глаза. Демонстрации. Модель глаза.	— Объяснять восприятие изображения глазом человека; применять знания из курса физики и биологии для объяснения восприятия	§70	3.20
94-95/13-14		Решение за­дач	Решение задач за курс 8 класса	— Применять знания к решению задач из разных разделов физики		2.6,2.8,2.9, 2.11,3.5,3.6, 3.7,3.8
96/15		Итоговая контрольная работа	Контрольная работа за курс 8 класса	— Применять знания к решению задач		2.6,2.8,2.9, 2.11,3.5,3.6, 3.7,3.8
Итоговое повторение (6)
97-102/1-6		Повторение	Основные разделы, встречающиеся КИМ ОГЭ	— Применять знания к решению задач —  анализировать содержание КИМ ОГЭ —  пользоваться справочными таблицами —  работать в группах; —  выполнять экспериментальные задания		2.6,2.8,2.9, 2.11,3.5,3.6, 3.7,3.8