Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Физика Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по физике 9 класс

Календарно-тематическое планирование по физике 9 класс

библиотека
материалов

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ СОШ № 8 им. П. И. Кочерга с. Николаевка

____________ Искакова А. В.

«2» сентября 20­­20 года










МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЩЕРБИНОВСКИЙ РАЙОН

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №8 ИМЕНИ ПАВЛА ИВАНОВИЧА КОЧЕРГА МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЩЕРБИНОВСКИЙ РАЙОН

СЕЛО НИКОЛАЕВКА



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по физике

Класс 9

Учитель Олейник Анна Николаевна

Количество часов: всего 102 часа; в неделю 3 часа;




Планирование составлено на основе рабочей программы учителя Олейник Анны Николаевны, утверждённой решением педагогического совета от 28 августа 2020 года протокол 1

Планирование составлено на основе примерной программы по физике, 7-9 классы (ФГОС ООО) с учетом планируемого использования УМК А.В. Перышкин, Е.М. Гутник

В соответствии с федеральным Государственного образовательного стандарта среднего общего образования (ФГОС ООО)

Учебник: А.В. Перышкин, Е.М. Гутник Физика-9 кл.-М:Дрофа 2018


Номер урока (занятия)

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Материально-

техническое

оснащение

Универсальные учебные

действия (УУД), проекты. ИКТ- компетенции, межпредметные понятия


По плану

По факту

Законы взаимодействия и движения тел

35





1. Материальная точка, как модель физического тела. Система отсчета

1



Видеофильм «Механическое движение».

Таблицы по кинематике.


Наблюдать и описывать прямолинейное и равномерное движение тележки с капельницей;

Определять по ленте со следами капель вид движения тележки, пройденный ею путь и промежуток времени от начала движения до остановки;

Обосновывать возможность замены тележки ее моделью — материальной точкой — для описания движения

2. Перемещение, путь, время движения

1



Набор по механике

Приводить примеры, в которых координату движущегося тела в любой момент времени можно определить, зная его начальную координату и совершенное им за данный промежуток времени перемещение, и нельзя, если вместо перемещения задан пройденный путь

3. Определение координаты движущегося тела

1



Компьютер, проектор

Определять модули и проекции векторов на координатную ось;

Записывать уравнение для определения координаты движущегося тела в векторной и скалярной форме, использовать его для решения задач

4. Решение задач по теме «Равномерное движение»

1



Компьютер, проектор, презентации

Решать расчетные и качественные задачи;


5. Перемещение при прямолинейном равномерном движении

1



Компьютер, проектор

Записывать формулы: для нахождения проекции и модуля вектора перемещения тела, для вычисления координаты движущегося тела в любой заданный момент времени;

Доказывать равенство модуля вектора перемещения пройденному пути и площади под графиком скорости;

строить графики зависимости vx = vx(t)

6. Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение

1



Дидактический материал

Объяснять физический смысл понятий: мгновенная скорость, ускорение;

Приводить примеры равноускоренного движения;

Записывать формулу для определения ускорения в векторном виде и в виде проекций на выбранную ось;

Применять формулы нахождения ускорения для решения задач;

Выражать любую из входящих в них величин через остальные

7. Решение задач по теме «Равноускоренное движение»

1



Компьютер, проектор, дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;


8/8. Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости

1



Компьютер, проектор, дидактический материал

Записывать формулы для определения вектора и проекции скорости;

Читать и строить графики зависимости vx = vx(t);

Решать расчетные и качественные задачи с применением указанных формул

9. Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении


1



Набор по механике

Решать расчетные задачи с применением формулы проекции перемещения при наличии времени;

Выражать формулы проекции перемещения

Доказывать, что для прямолинейного равноускоренного движения уравнение

х = х0 + sx может быть преобразовано в уравнение координаты при равноускоренном движении

10. Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

1



Компьютер проектор

Наблюдать движение тележки с капельницей;

Делать выводы о характере движения тележки;

Вычислять модуль вектора перемещения, совершенного прямолинейно и равноускоренно движущимся телом за п-ю секунду от начала движения, по модулю перемещения, совершенного им за k-ю секунду

11. Лабораторная работа № 1«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1



Дидактический материал

Пользуясь метрономом,

Определять промежуток времени от начала равноускоренного движения шарика до его остановки;

Определять ускорение движения шарика и его мгновенную скорость перед ударом о цилиндр;

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц и графиков;

По графику определять скорость в заданный момент времени;

Работать в группе

12. Относительность движения

1



Дидактический материал

Наблюдать и описывать движение маятника в двух системах отсчета, одна из которых связана с землей, а другая с лентой, движущейся равномерно относительно земли;

Сравнивать траектории, пути, перемещения, скорости маятника в указанных системах отсчета;

Приводить примеры, поясняющие относительность движения

13. Контрольная работа №1 по теме «Основы кинематики"

1



Дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;


14. Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона

1



Компьютер, проектор, презентации

Наблюдать проявление инерции;

Приводить примеры проявления инерции;

Решать качественные задачи на применение первого закона Ньютона

15. Второй закон Ньютона

1



Компьютер, проектор

Записывать второй закон Ньютона в виде формулы;

Решать расчетные и качественные задачи на применение этого закона

16. Третий закон Ньютона (§ 12)

1



Компьютер, проектор

Наблюдать, описывать и объяснять опыты, иллюстрирующие справедливость третьего закона Ньютона;

Записывать третий закон Ньютона в виде формулы;

Решать расчетные и качественные задачи на Применение этого закона

17. Решение задач по теме «Законы Ньютона»

1



Компьютер, проектор, дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;

18. Свободное падение тел

1



Компьютер, проектор

Наблюдать падение одних и тех же тел в воздухе и в разреженном пространстве;

Делать вывод о движении тел с одинаковым ускорением при действии на них только силы тяжести

19. Решение задач по теме «Свободное падение»

1



Компьютер, проектор

Решать расчетные и качественные задачи;


20. Движение тела, брошенного вертикально вверх. Невесомость

1



Компьютер, проектор

Наблюдать опыты, свидетельствующие о состоянии невесомости тел;


21. Решение задач по теме «Невесомость»

1



Дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;

22Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения»

1



Дидактический материал

Сделать вывод об условиях, при которых тела находятся в состоянии невесомости;

Измерять ускорение свободного падения;

Работать в группе

23. Закон всемирного тяготения

1



Трубка Ньютона

Записывать закон всемирного тяготения в виде математического уравнения

24. Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах

1



Дидактический материал

Из закона всемирного тяготения

выводить формулу ускорения свободного падения

25. Решение задач «Ускорение свободного падения на Земле и других небесных телах»

1



Компьютер, проектор

Решать расчетные и качественные задачи;


26. Прямолинейное и криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной по модулю скоростью

1



Компьютер, проектор, презентации

Приводить примеры прямолинейного и криволинейного движения тел;

Называть условия, при которых тела движутся прямолинейно или криволинейно;

Вычислять модуль центростремительного ускорения

27. Решение задач по теме «Движение по окружности»

1



Набор по механике

Решать расчетные и качественные задачи;


28. Закрепление темы «Движение тела по окружности»

1



Компьютер, проектор

Решать расчетные и качественные задачи;


29. Проверочная работа по теме "Движение под действием сил"

1



Компьютер, проектор дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;

Слушать отчет о результатах выполнения задания-проекта «Экспериментальное подтверждение справедливости условия криволинейного движения

тел»;

Слушать доклад «Искусственные спутники Земли», задавать вопросы и принимать участие в обсуждении темы

30. Импульс тела. Закон сохранения импульса

1



Набор по механике

Давать определение импульса тела, знать его единицу;

Объяснять, какая система тел называется замкнутой, приводить примеры замкнутой системы;

Записывать закон сохранения импульса

31. Решение задач по теме «Закон сохранения импульса»

1



Компьютер, проектор

Решать расчетные и качественные задачи;


32. Реактивное движение. Ракеты

1



Компьютер, проектор

Наблюдать и объяснять полет модели ракеты

33. Вывод закона сохранения механической энергии

1



Набор по механике

Решать расчетные и качественные задачи на применение закона сохранения энергии;

Работать с заданиями, приведенными в разделе «Итоги главы»

34. Решение задач на реактивное движение

1



Компьютер, проектор

Решать расчетные и качественные задачи;


35/35 Контрольная работа № 2 «Законы взаимодействия и движения тел»

1



Компьютер, проектор

Применять знания к решению задач

Механические колебания и волны. Звук.

20





1. Колебательное движение. Механические колебания. Свободные колебания

1



Набор по механике

Определять колебательное движение по его признакам;

Приводить примеры колебаний;

Описывать динамику свободных колебаний пружинного и математического маятников;

измерять жесткость пружины или резинового шнура

2. Величины, характеризующие колебательное движение

1



Компьютер, проектор, презентации

Называть величины, характеризующие колебательное движение;

Записывать формулу взаимосвязи периода и частоты колебаний;

Проводить экспериментальное исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от m и k

3. Решение задач по теме «Величины, характеризующие колебательное движение»

1



Компьютер, проектор, дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;


4. Лабораторная работа № 3«Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний маятника от длины его нити»

1



Набор по механике

Проводить исследования зависимости периода (частоты) колебаний маятника от длины его нити;

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц;

Работать в группе;

Слушать отчет о результатах выполнения задания-проекта «Определение качественной зависимости периода колебаний математического маятника от ускорения свободного падения»

5. Лабораторная работа № 4«Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний пружинного маятника от жесткости пружины и массы груза»

1



Набор по механике

Проводить исследования зависимости периода (частоты) колебаний пружинного маятника от жесткости пружины и массы груза;

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблиц;

Работать в группе;

Слушать отчет о результатах выполнения задания-проекта «Определение качественной зависимости периода колебаний пружинного маятника от жесткости пружины и массы груза»

6. Затухающие колебания. Вынужденные колебания

1



Набор по механике

Объяснять причину затухания свободных колебаний;

называть условие существования незатухающих колебаний

7. Решение задач «Колебания маятника»

1



Компьютер, проектор, дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;


8. Резонанс

1



Компьютер, проектор, презентации

Объяснять, в чем заключается явление резонанса;

приводить примеры полезных и вредных проявлений резонанса и пути устранения последних

9. Решение зада

По теме «Параметры колебаний»

1



Набор по механике

Различать поперечные и продольные волны;

описывать механизм образования волн;

Называть характеризующие волны физические величины

10. Проверочная работа по теме "Параметры колебаний»

1



Компьютер, проектор, презентации

Решать расчетные и качественные задачи;


11. Распространение колебаний в среде. Механические волны в однородных средах

1



Компьютер, проектор, презентации

Называть величины, характеризующие упругие волны;

Записывать формулы взаимосвязи между ними

12. Длина волны. Скорость распространения волн

1



Компьютер, проектор, дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;


13. Источники звука. Звуковые колебания.

1




Называть диапазон частот звуковых волн;

Приводить примеры источников звука;

Приводить обоснования того, что звук является продольной волной;

Слушать доклад «Ультразвук и инфразвук в природе, технике и медицине», задавать вопросы и принимать участие в обсуждении темы

14. Высота, тембр и громкость звука

1




На основании увиденных опытов выдвигать гипотезы относительно зависимости высоты тона от частоты, а громкости — от амплитуды колебаний источника звука

15. Распространение звука. Звуковые волны

1



Набор по механике

Выдвигать гипотезы о зависимости скорости звука от свойств среды и от ее температуры;

Объяснять, почему в газах скорость звука возрастает с повышением температуры

16. Решение задач «Звуковые волны»

1



Компьютер, проектор, дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;


17. Отражение звука. Звуковой резонанс

1



Компьютер, проектор, презентации

Объяснять наблюдаемый опыт по возбуждению колебаний одного камертона звуком, испускаемым другим камертоном такой же частоты

18. Решение задач по теме «Механические волны»

1



Компьютер, проектор, презентации

Решать расчетные и качественные задачи;


19. Решение задач по теме «Звуковые волны»

1



Компьютер, проектор, презентации

Решать расчетные и качественные задачи;


20. Контрольная работа № 3 работа по теме «Механические колебания и волны. Звук»

1



Дидактический материал

Применять знания к решению задач

Электромагнитное поле

25






1. Магнитное поле

1



Набор по электромагнитным явлениям

Делать выводы о замкнутости магнитных линий и об ослаблении поля с удалением от проводников с током


2. Направление тока и направление линий его магнитного поля

1



Набор по электромагнитным явлениям

Формулировать правило правой руки для соленоида, правило буравчика;

Определять направление электрического тока в проводниках и направление линий магнитного поля


3. Обнаружение магнитного поля по его действию на электрический ток или заряженную частицу. Сила Ампера. Сила Лоренца. Правило левой руки

1




Применять правило левой руки;

Определять направление силы, действующей на электрический заряд, движущийся в магнитном поле;

Определять знак заряда и направление движения частицы


4. Решение задач по теме «Силы Лоренца и Ампера»

1



Компьютер, проектор, дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;



5. Индукция магнитного поля. Магнитный поток

1



Компьютер, проектор, презентации

Записывать формулу взаимосвязи модуля вектора магнитной индукции В магнитные поля с модулем силы F, действующей на проводник длиной Z, расположенный перпендикулярно линиям магнитной индукции, и силой тока I в проводнике;

Описывать зависимость магнитного потока от индукции магнитного поля, пронизывающего площадь контура и от его ориентации по отношению к линиям магнитной индукции



6. Явление электромагнитной индукции

1



Набор по электромагнитным явлениям

Наблюдать и описывать опыты, подтверждающие появление электрического поля при изменении магнитного поля, делать выводы


7. Лабораторная работа № 4 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1



Набор по электромагнитным явлениям

Проводить исследовательский эксперимент по изучению явления электромагнитной индукции;

Анализировать результаты эксперимента и делать выводы;

Работать в группе


8. Направление индукционного тока. Правило Ленца

1



Набор по электромагнитным явлениям

Наблюдать взаимодействие алюминиевых колец с магнитом;

Объяснять физическую суть правила Ленца и формулировать его;

Применять правило Ленца и правило правой руки для определения направления индукционного тока


9. Решение задач по теме «Правило Ленца»

Проверочная работа по теме "Магнитное поле"

1



Дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;


10. Явление самоиндукции

1




Наблюдать и объяснять явление самоиндукции


11. Получение и передача переменного электрического тока.

1



Набор по электромагнитным явлениям

Рассказывать об устройстве и принципе действия генератора переменного тока;

Называть способы уменьшения потерь электроэнергии передаче ее на большие расстояния;


12.Трансформатор

1



Набор по электромагнитным явлениям

Рассказывать о назначении, устройстве и принципе действия трансформатора, и его применении

Выполнять расчеты для трансформатора


13. Решение задач по теме «Трансформатор»

1



Дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;


14. Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны

1



Набор по электромагнитным явлениям

Наблюдать опыт по излучению и приему электромагнитных волн;

Описывать различия между вихревым электрическим и электростатическим полями


15. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний

1



Набор по электромагнитным явлениям

Наблюдать свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре;

Делать выводы;

Решать задачи на формулу Томсона


16. Передача электрической энергии на расстоянии. Принципы радиосвязи и телевидения

1



Компьютер, проектор, дидактический материал

Рассказывать о принципах радиосвязи и телевидения;

Слушать доклад «Развитие средств и способов передачи информации на далекие расстояния с древних времен и до наших дней»


17. Решение задач «Принципы радиосвязи»

1



Дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;


18. Электромагнитные волны и их свойства. Электромагнитная природа света. Скорость света

1



Компьютер, проектор, презентации

Называть различные диапазоны электромагнитных волн


19. Преломление света. Физический смысл показателя преломления

1



Набор по оптике

Наблюдать преломление света

Уметь объяснять физический смысл показателя преломления.


20. Дисперсия света. Цвета тел

1



Набор по оптике

Наблюдать разложение белого света в спектр при его прохождении сквозь призму и получение белого света путем сложения спектральных цветов с помощью линзы;

Объяснять суть и давать определение явления дисперсии


21. Решение задач по теме «Дисперсия»

1



Дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;


22. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров

1



Компьютер, проектор, презентации

Объяснять излучение и поглощение света атомами и происхождение линейчатых спектров на основе постулатов Бора;

Работать с заданиями, приведенными в разделе «Итоги главы»


23. Типы оптических спектров Лабораторная работа № 5 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»

1




Наблюдать сплошной и линейчатые спектры испускания;

Называть условия образования сплошных и линейчатых спектров испускания;

Работать в группе;

слушать доклад «Метод спектрального анализа и его применение в науке и технике»


24. Решение задач «Волновые свойства света»

1



Компьютер, проектор, дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;



25. Контрольная работа № 4 работа по теме «Электромагнитное поле»

1



Дидактический материал

Применять знания к решению задач


Строение атома и атомного ядра

16






1. Радиоактивность. Модели атомов

1



Компьютер, проектор, презентации

Описывать опыты Резерфорда: по обнаружению сложного состава радиоактивного излучения и по исследованию с помощью рассеяния α-частиц строения атома


2. Радиоактивные превращения атомных ядер

1



Компьютер, проектор, презентации

Объяснять суть законов сохранения массового числа и заряда при радиоактивных превращениях;

Применять эти законы при записи уравнений ядерных реакций


3. Экспериментальные методы исследования частиц

1



Компьютер, проектор, презентации

Классифицировать экспериментальные методы исследования частиц


4. Лабораторная работа № 6 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

1




Измерять мощность дозы радиационного фона дозиметром;

Сравнивать полученный результат с наибольшим допустимым для человека значением;

Работать в группе


5. Открытие протона и нейтрона

1



Компьютер, проектор, презентации

Применять законы сохранения массового числа и заряда для записи уравнений ядерных реакций


6. Состав атомного ядра. Ядерные силы

1



Компьютер, проектор, презентации

Объяснять физический смысл понятий: массовое и зарядовое числа


7. Энергия связи. Дефект масс

1



Компьютер, проектор, презентации

Объяснять физический смысл понятий: энергия связи, дефект масс


8. Деление ядер урана. Цепная реакция

1



Компьютер, проектор, презентации

Описывать процесс деления ядра атома урана;

объяснять физический смысл понятий: цепная реакция, критическая масса;

Называть условия протекания управляемой цепной реакции


9. Лабораторная работа № 7 «Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

1




Анализировать, делать выводы

Работать в группе



10. Ядерный реактор. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую энергию.

Атомная энергетика

1



Компьютер, проектор, презентации

Рассказывать о назначении ядерного реактора на медленных нейтронах, его устройстве и принципе действия;

Называть преимущества и недостатки АЭС перед другими видами электростанций


11Биологическое действие радиации. Закон радиоактивного распада

1



Компьютер, проектор, презентации

Называть физические величины: поглощенная доза излучения, коэффициент качества, эквивалентная доза, период полураспада;


12 Термоядерная реакция

1



Компьютер, проектор, презентации

Называть условия протекания термоядерной реакции;

приводить примеры термоядерных реакций;

применять знания к решению задач


13. Решение задач по теме «Закон радиоактивного распада»

1



Дидактический материал

Строить график зависимости мощности дозы излучения продуктов распада радона от времени;


14. Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1




Анализировать, делать выводы

Работать в группе



15. Решение задач «Ядерные реакции»

1



Дидактический материал

Решать расчетные и качественные задачи;


16. Контрольная работа № 5 работа по теме по теме «Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер»

1



Дидактический материал

Применять знания к решению задач


Строение и эволюция Вселенной

6






1. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

1



Наглядная физика «Вселенная»

Наблюдать слайды или фотографии небесных объектов;



2. Состав, строение и происхождение Солнечной системы Физическая природа небесных тел Солнечной системы

1



Наглядная физика «Вселенная»

Называть группы объектов, входящих в Солнечную систему;

Приводить примеры изменения вида звездного неба в течение суток


3. Большие планеты Солнечной системы. Малые тела Солнечной системы

1



Наглядная физика «Вселенная»

Сравнивать планеты земной группы; планеты-гиганты;

Анализировать фотографии или слайды планет. Описывать фотографии малых тел Солнечной системы


4. Физическая природа Солнца и звезд

1



Наглядная физика «Вселенная»

Объяснять физические процессы, происходящие в недрах Солнца и звезд;

Называть причины образования пятен на Солнце;

Анализировать фотографии солнечной короны и образований в ней


5. Строение и эволюция Вселенной. Гипотеза большого взрыва.

1



Наглядная физика «Вселенная»

Описывать три модели нестационарной Вселенной, предложенные Фридманом;

Объяснять, в чем проявляется нестационарность Вселенной;


6 Обобщающее повторение «Строение и эволюция Вселенной»

1



Дидактический материал

Применять знания к решению задач



Итого: 102 ч

Из них

Контрольные 5 ч

Лабораторные 9 ч









Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по физике для 9 класса рассчитано на 102 часа, 3 часа в неделю с УУД и материально-теническим оснащением. Планирование разработано в соответствии и на основе Федерального Государственного образовательного стандарта общего образования иавторской программы "Физика 7 – 9 классы" Н. В. Филонович, Е.М. Гутник. М: Дрофа, 2017.

Учебник: А.В. Перышкин, Е.М. Гутник Физика-9 кл.-М: Дрофа 2018

Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Физика», Перышкин А.В., Гутник Е.М.

Номер материала: ДБ-1318537

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.