Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физика / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по физике 7 класс (по программе Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеевской)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Физика

Календарно - тематическое планирование по физике 7 класс (по программе Н. С. Пурышевой, Н. Е. Важеевской)

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование

Тема урока

Кол-во ча-сов

Тип урока

Элементы содержания

Требования

к уровню подготовки

Вид конт-роля, измери- тели

Элемен- ты до- полни- тельно- го со- держа- ния

До- маш- нее зада- ние

Дата про- ведения

План

Факт

ВВЕДЕНИЕ (6 часов)

1/1

Что изучают физика и астрономия

1

Урок изу- чения нового материала

Явления природы. Физические явления. Физические тела. Тело и вещество. Физика – наука о природе, изучающая физические явления и свойства веществ. Астрономия – одна из древнейших наук о природе. Связь физики и астрономии. Наблюдение и эксперимент. Научная гипотеза. Логика научного познания. Физические приборы. Роль наблюдений в изучении астрономических объектов.

Называть: методы изучения физических явлений: наблюдение, эксперимент, теория.

Воспроизводить: определение понятия «гипотеза».

Приводить примеры: физических и астрономических явлений, физических свойств тел и веществ.

Объяснять: роль и место эксперимента в процессе познания, роль физической теории в процессе познания, связь теории и эксперимента в процессе познания.


Беседа.

Л. № 5,6,12 (сборник задач Лукашика В. И.)

Р. Т. № 1-3, 6,7.


§ 1,2

Зад. 1

Сент.


2/2

Физические величины. Единицы физических величин

1

Комбини-рованный урок

Физическая величина – количественная характеристика физических явлений и свойств тел и веществ. Значение физической величины. Числовое значение и единица физической величины. Основные, кратные и дольные единицы физической величины.

Называть: условные обозначения физических величин: длина (ℓ), температура (t), время (t), масса (m); единицы физических величин: м, hello_html_bea73d7.gifс, кг.


Р. Т. № 11,12, 9, 10, 13, 15


§ 3, зад. 2

Сент.


3/3

Измерение физических величин. Точность измерений

1

Комбини-рованный урок

Измерение физических величин. Шкала измерительного прибора. Цена деления шкалы прибора. Определение значения физической величины по шкале прибора. Погрешность измерений. Точность измерений и цена деления шкалы прибора. Запись результата измерений с учетом погрешности.

Называть: физические приборы: линейка, секундомер, термометр, рычажные весы.

Воспроизводить: определения понятий: измерение физической величины, цена деления шкалы измерительного прибора, абсолютная и относительная погрешности измерения, формулу относительной погрешности измерения.

Приводить примеры: физических приборов.

Объяснять: причины погрешностей измерений и способы их уменьшения.

Тест по §1-3

Зад. 3 (1,2),

Р. Т. № 22, 18-21, 24


§ 4, 5

Зад. 3 (3), зад. 4

Сент.


4/4

Лабораторная работа №1 «Измерение длины, объема и температуры тела»

1

Урок при- менения знаний и умений (практи-кум)

Правила пользования линейкой, измерительным цилиндром (мензуркой) и термометром. Запись результата измерений. Определение погрешности измерений.

Уметь: измерять длину, объем, температуру; вычислять погрешность прямых измерений этих величин; записывать результат измерений с учетом погрешности.

Лабораторная работа №1


Зад. 3 (4, 5); Р. Т. № 25

Сент.


5/5

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел». Лабораторная работа №3 «Измерение времени»

1

Урок при- менения знаний и умений (практи-кум)

Способы уменьшения погрешности измерений. Измерение малых величин. Правило пользования секундомером. Погрешность измерения времени с помощью секундомера.

Уметь: измерять время, погрешность измерения малых величин, записывать результат измерений с учетом погрешности.

Проверочная работа по § 4, 5 Лабораторная работа № 2, 3


Р. Т. № 28 - 31

Сент.


6/6

Связи между физическими величинами. Физика и окружающий нас мир

1

Комбини-рованный урок

Связи между физическими величинами. Физический закон. Объяснение физических явлений и связей между величинами. Физическая теория. Взаимосвязь физики и техники. Обобщение знаний по теме «Введение».

Приводить примеры: взаимосвязи физики и техники; связи между физическими величинами, физических теорий.

Объяснять: существование связей и зависимостей между физическими величинами.

Уметь: соотносить физические явления и физические теории, их объясняющие; использовать логические операции при описании процесса изучения физических явлений.

Обобщать: полученные при изучении темы знания, представлять их в структурированном виде; на эмпирическом уровне наблюдаемые явления и процессы.

Схема на рис. 21


§ 6 - 8

Сент.


ГЛАВА 1. МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (38 ч)


1/7

Механическое движение и его виды. Относительность механического движения.

1

Урок изу- чения нового материала

Механическое движение. Поступательное, вращательное, колебательное движение. Относительность механического движения. Тело отсчета.

Воспроизводить: определения понятий: механическое движение, тело отсчета.

Объяснять: относительность механического движения.

Понимать: существование различных видов механического движения; роль гипотезы в процессе научного познания.

Классифицировать: различные виды механического движения.

Р. Т. № 32 - 35


§ 9, 10; зад. 7 (1 - 3)

Сент.


2/8

Траектория. Путь. Равномерное движение.

1

Урок изу- чения нового материала

Траектория движения. Пройденный путь. Единица пути. Равномерное движение.

Называть: условные обозначения физических величин: путь (s), время (t); единицы этих величин.

Воспроизводить: определение понятий: равномерное движение, траектория, путь.

зад. 7 (4э);



§ 11, 12 (п.1); Р. Т. №37 – 39, 41, 43

Сент.


3/9

Скорость равномерного движения.

1

Урок изу- чения нового материала

Скорость равномерного движения. Определение и формула для расчета скорости. Единицы скорости. Скорость – векторная величина.

Называть: условное обозначение физической величины скорость (ʋ) и ее единицы измерения; физический прибор спидометр.

Воспроизводить: определение понятия скорость; формулы скорости и пути равномерного движения.

Понимать: векторный характер физической величины hello_html_m7c1d93d7.gif .

Уметь: определять неизвестные величины, входящие в формулу скорости равномерного движения

Р. Т. № 47, 49, 50


§ 12; зад. 8 (1, 2, 6)

Сент.


4/10

Лабораторная работа №4 «Изучение равномерного движения». Решение задач

1

Комбини-рованный урок

Вычисление скорости движения тела. Построение и анализ графиков зависимости пути и скорости движения тела от времени.

Воспроизводить: графики зависимости: пути равномерного движения от времени.

Уметь: строить график зависимости пути от времени при равномерном движении; по графикам определять значения соответствующих величин; записывать уравнения по графикам зависимости пути равномерного движения от времени

Р. Т. № 56 – 58

Лабораторная работа №4


Зад. 8 (4, 5, 7 – по желанию)

Окт.


5/11

Неравномерное движение. Средняя скорость.

1

Урок изу- чения нового материала

Неравномерное движение. Средняя скорость. Формула для расчета средней скорости.

Воспроизводить: формулу средней скорости.

Уметь: определять неизвестные величины, входящие в формулу средней скорости

Р. Т. № 62, 63 (а), 65


§ 13 зад. 9

Окт.


6/12

Равноускоренное движение. Ускорение

1

Комбини-рованный урок

Равноускоренное движение. Ускорение. Формула для вычисления ускорения. Единицы ускорения. Ускорение – векторная физическая величина. Расчет скорости равноускоренного движения.

Называть: условное обозначение физической величины ускорение (ɑ) и единицу ее измерения.

Воспроизводить: определение понятий: равноускоренное движение, ускорение; формулу скорости равноускоренного движения.

Понимать: векторный характер физической величины hello_html_m27755368.gif.

Уметь: определять неизвестные величины, входящие в формулу скорости равноускоренного движения; записывать уравнения по графикам зависимости скорости равноускоренного движения от времени

Проверочная работа по § 12, 13


§ 14 зад. 10 (1 - 3);

Р. Т. № 66, 67, 73

Окт.


7/13

Решение задач

1

Урок применения знаний и умений

Расчет ускорения и скорости при равноускоренном движении

Воспроизводить: график скорости равноускоренного движения от времени.

Понимать: возможность графической интерпретации механического движения.

Уметь: строить график зависимости скорости от времени при равноускоренном движении; по графикам определять значения соответствующих величин



Повторить § 13, 14

Окт.


8/14

Инерция. Кратковременная контрольная работа (по материалу § 14)

1

Комбини-рованный урок

Причина изменения скорости тел. Явление инерции. Закон инерции.

Воспроизводить: принцип относительности Галилея.

Объяснять: физические явления: взаимодействие тел, явление инерции

Р. Т. № 83

Кратковременная контрольная работа


§ 15

Р. Т. № 81, 82, 84

Окт.


9/15

Масса

1

Урок изу- чения нового материала

Масса тела. Сравнение масс двух тел при их взаимодействии. Инертность. Масса как мера инертности тел.

Называть: условное обозначение физической величины масса (m) и ее единицы измерения; физический прибор рычажные весы.

Воспроизводить: определение понятия масса.

Понимать: массу как меру инертности тела

Р. Т. № 85 - 89


§ 16 зад. 11 (1 – 4, по желанию - 5)

Окт.


10/16

Измерение массы. Лабораторная работа №5 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

Комбини-рованный урок

Масса – физическая величина. Единицы массы. Измерение массы. Рычажные весы.

Уметь: собирать установку по описанию, проводить эксперимент, представлять результаты в виде таблицы с учетом погрешностей измерений, делать вывод о проделанной работе.

Лабораторная работа №5


§ 17

Р. Т. № 90, 91

Окт.


11/17

Плотность вещества

1

Урок изу- чения нового материала

Плотность вещества. Формула для вычисления плотности. Единицы плотности. Значения плотностей твердых, жидких и газообразных веществ.

Называть: условное обозначение физической величины плотность (ρ) и ее единицы измерения.

Воспроизводить: определение понятия плотность; формулу плотности вещества.

Уметь: определять неизвестные величины, входящие в формулу плотности вещества

Таблицы плотностей


§ 18 зад. 12 (2, 3, 5)

Р. Т. № 92, 94, 96

Окт.


12/18

Лабораторная работа № 6 «Измерение плотности вещества твердого тела»

1

Урок при- менения знаний и умений (практи-кум)

Расчет плотности, массы и объема различных тел

Уметь: собирать установку по описанию, проводить эксперимент, представлять результаты в виде таблицы с учетом погрешностей измерений, делать вывод о проделанной работе.

Лабораторная работа №6

Р. Т. № 97, 98, 102


Зад. 12 (4, 6)

Р. Т. № 99, 100*, 103

Окт.


13/19

Решение задач. Кратковременная контрольная работа (по материалу § 16 - 18)

1

Комбини-рованный урок

Расчет плотности, массы и объема различных тел

Уметь: видеть и формулировать проблему; планировать поиск решения проблемы; определять и формулировать рабочую гипотезу; отыскивать способы проверки решения проблемы

Кратковременная контрольная работа


Повторить § 2,3

Р. Т. № 104, 105, 107

Нояб.


14/20

Сила

1

Урок изу- чения нового материала


Понятие силы. Сила как мера взаимодействия тел. Сила – физическая величина. Единица силы. Сила – векторная величина. Зависимость ускорения движущегося тела от его массы и действующей на него силы. Определение значения силы, действующей на тело, по его массе и ускорению движения.

Называть: условное обозначение физической величины сила (F) и ее единицы измерения.

Воспроизводить: определение понятия сила; формулу силы.

Понимать: векторный характер физической величины hello_html_m6888f987.gif; силу как меру взаимодействия тела с другими телами.

Уметь: определять неизвестные величины, входящие в формулу силы

Зад. 13 (1, 4)

Р. Т. № 110


§ 19 зад. 13 (2, 3)

Нояб.


15/21

Измерение силы. Международная система единиц

1

Урок изу- чения нового материала


Деформация – результат взаимодействия тел. Упругая деформация. Динамометр, его устройство. Измерение сил с помощью динамометра. Международная система единиц, основные и производные единицы.

Уметь: сравнивать силы по величине, измерять силу с помощью динамометра.

Таблица единиц измерения в системе СИ


§20, 21

Р. Т. №114

Л. № 319, 320

Нояб.


16/22

Сложение сил

1

Урок изу- чения нового материала


Сложение сил. Равнодействующая и составляющие силы. Сложение сил, действующих вдоль одной прямой.

Объяснять: сложение сил, действующих на тело; сложение сил, действующих на тело под углом 90° друг к другу

Р. Т. № 115, 118*


§ 22 зад. 14

Нояб.



17/23

Сила упругости

1

Урок изу- чения нового материала


Сила упругости. Зависимость силы упругости от удлинения тела. Жесткость пружины. Закон Гука.

Воспроизводить: определение понятия сила упругости; формулу силы упругости; график зависимости силы упругости от деформации.

Уметь: определять неизвестные величины, входящие в формулу силы упругости (закон Гука); строить график зависимости силы упругости от деформации; по графикам определять значения соответствующих величин; записывать уравнения по графикам зависимости силы упругости от деформации

Р. Т. № 119, 121, 124


§ 23 зад. 15 (1, 3, 4)

Нояб.


18/24

Сила тяжести

1

Урок изу- чения нового материала


Сила тяжести. Зависимость силы тяжести от массы тела. Ускорение свободного падения. Зависимость ускорения свободного падения от географической широты и от высоты подъема над поверхностью Земли. Ускорение свободного падения на других планетах Солнечной системы и на Луне.

Воспроизводить: определение понятия сила тяжести; формулу силы тяжести.

Уметь: определять неизвестные величины, входящие в формулу силы тяжести

Р. Т. № 127, 128, 130, 131


§ 24 зад. 16

Нояб.


19/25

Решение задач. Закон всемирного тяготения

1

Комбини-рованный урок


Сила всемирного тяготения. Гравитационная постоянная, ее физический смысл. Закон всемирного тяготения. Опыт Кавендиша.

Воспроизводить: закон всемирного тяготения.

Понимать: роль опыта Кавендиша в становлении физического знания.

Применять: изученные законы и уравнения к решению комбинированных задач по механике

Зад. 17 (1, 3)

Р. Т. № 138, 139


§ 25 зад. 17 (2, 4)

Р. Т. № 135 – 137, 140

Дек.


20/26

Вес тела. Невесомость

1

Урок изу- чения нового материала

Вес тела. Невесомость. Различие между весом тела и силой тяжести.

Называть: условное обозначение физической величины вес (Р) и ее единицы измерения.

Воспроизводить: определение понятия вес тела

Р. Т. № 142, 144


§ 26 зад. 18

Дек.


21/27

Лабораторная работа № 7 «Градуировка динамометра и измерение сил». Решение задач

1

Урок применения знаний и умений


Расчет сил тяжести и веса тела.

Применять: изученные законы и уравнения к решению комбинированных задач по механике.

Уметь: собирать установку по описанию, проводить эксперимент, представлять результаты в виде таблицы с учетом погрешностей измерений, делать вывод о проделанной работе.

Лабораторная работа №7

Р. Т. № 141, 143, 145


Р. Т. № 146, 147

Дек.


22/28

Давление. Кратковременная контрольная работа (по материалу § 19 - 26)

1

Комбини-рованный урок


Давление. Зависимость давления от модуля действующей силы и площади поверхности, перпендикулярно которой она действует. Формула для расчета давления. Единица давления. Давление в природе и технике.

Называть: условное обозначение физической величины давление (р) и ее единицы измерения.

Воспроизводить: определение понятия давление; формулу давления.

Обобщать: знания на теоретическом уровне.

Зад.19 (1 - 3)

Р. Т. № 150, 158

Кратковременная контрольная работа


§ 27 зад. 19 (4 - 6)

Дек.


23/29

Сила трения

1

Урок изу- чения нового материала

Сила трения. Зависимость силы трения от силы нормального давления. Зависимость силы трения от качества обработки и рода материала соприкасающихся поверхностей. Коэффициент трения. Формула для нахождения силы трения. Виды трения: трение скольжения, трение качения, трение покоя.

Воспроизводить: определение понятия сила трения; формулу силы трения; график зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

Уметь: определять неизвестные величины, входящие в формулу силы трения; строить график зависимости силы трения от силы нормального давления; по графикам определять значения соответствующих величин; записывать уравнения по графикам зависимости силы трения от силы нормального давления

Р. Т. № 160, 163, 164, 167

Жидкое трение

§28 (п.1 - 5) зад. 20 (2, 3, 5)

Дек.


24/30

Лабораторная работа № 8 «Измерение коэффициента трения скольжения». Трение в природе и технике.

1

Урок применения знаний и умений


Примеры влияния трения на процессы, происходящие в природе и технике.

Применять: изученные законы и уравнения к решению комбинированных задач по механике.

Уметь: собирать установку по описанию, проводить эксперимент, представлять результаты в виде таблицы с учетом погрешностей измерений, делать вывод о проделанной работе.

Лабораторная работа №8

Р. Т. № 166, 168 – 170*


§ 28 (п.6, 7)

Зад. 20 (1, 6, 7*)

Повторить § 23 - 27

Дек.


25/31

Механическая работа

1

Урок изу- чения нового материала


Механическая работа. Зависимость работы от приложенной силы и пройденного телом пути. Формула для вычисления механической работы в случае совпадения направления действующей силы и пройденного пути. Единица работы.

Называть: условное обозначение физической величины работа (А) и ее единицы измерения.

Воспроизводить: определение понятия механическая работа; формулу работы.

Уметь: определять неизвестные величины, входящие в формулу механической работы

Р. Т. № 176, 178


§ 29 зад. 21 (1 - 3)

Дек.


26/32

Мощность

1

Урок изу- чения нового материала

Мощность. Единица мощности.

Называть: условное обозначение физической величины мощность (N) и ее единицы измерения.

Воспроизводить: определение понятия мощность; формулу мощности.

Уметь: определять неизвестные величины, входящие в формулу мощности

Р. Т. № 188, 189


§ 30 зад. 22 (2 - 4)

Дек.


27/33

Решение задач

1

Урок применения знаний и умений


Расчет работы и мощности

Применять: изученные законы и уравнения к решению комбинированных задач по механике.

Обобщать: знания о законах динамики

Р. Т. № 179, 181, 182, 187, 190*


Повторить § 22, 23 зад. 21 (4), зад. 22 (5*)

Янв.


28/34

Решение задач

1

Урок применения знаний и умений

Расчет работы и мощности.

Применять: изученные законы и уравнения к решению комбинированных задач по механике.

Обобщать: знания о законах динамики

Л. № 678, 682, 690, 718, 722, 724


Р. Т. №177, 184

Янв.


29/35

Простые механизмы. Кратковременная контрольная работа (по материалу § 29, 30)

1

Комбини-рованный урок


Простые механизмы. Виды простых механизмов.

Воспроизводить: определение понятия простые механизмы.

Уметь: видеть и формулировать проблему; планировать поиск решения проблемы; определять и формулировать рабочую гипотезу; отыскивать способы проверки решения проблемы

Кратковременная контрольная работа


§ 31

Р. Т. № 191

Янв.


30/36

Правило равновесия рычага

1

Урок изу- чения нового материал

Рычаг. Плечо силы. Правило равновесия рычага. Применение рычагов в природе, технике, быту.

Применять: изученные законы и уравнения к решению комбинированных задач по механике

Р. Т. № 193, Л. № 750, 751


§ 32 зад. 23 (1 - 3)

Р. Т. № 192, 194

Янв.


31/37

Лабораторная работа № 9 «Изучение условия равновесия рычага». Решение задач

1

Комбини-рованный урок


Условие равновесия рычага.

Применять: изученные законы и уравнения к решению комбинированных задач по механике.

Уметь: оценивать полученные результаты.

Уметь: собирать установку по описанию, проводить эксперимент, представлять результаты в виде таблицы с учетом погрешностей измерений, делать вывод о проделанной работе.


Р. Т. № 195, 199

Л. № 738, 741

Лабораторная работа №9



Зад. 23 (4, 5, по желанию – 6*)

Р. Т. 196 - 198

Янв.


32/38

Применение правила равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики

1

Урок изу- чения нового материала


Блок. Подвижный и неподвижный блоки. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Применять: изученные законы и уравнения к решению комбинированных задач по механике

Обобщать: знания на теоретическом уровне


Р. Т. № 201, 203, 205


§ 33 зад. 24 (1 – 3, 6)

Янв.


33/39

Коэффициент полезного действия

1

Урок изу- чения нового материала

Полезная работа. Полная работа. Коэффициент полезного действия.

Воспроизводить: определение понятия КПД простых механизмов.

Уметь: определять неизвестные величины, входящие в формулу КПД.

Применять: изученные законы и уравнения к решению комбинированных задач по механике

Р. Т. № 208, 209


§ 34 зад. 25 (1 - 4)

Февр.


34/40

Лабораторная работа № 10 «Измерение КПД при подъёме тела по наклонной плоскости». Решение задач

1

Комбини-рованный урок


Расчет КПД

Применять: изученные законы и уравнения к решению комбинированных задач по механике.

Обобщать: знания на теоретическом уровне.

Уметь: собирать установку по описанию, проводить эксперимент, представлять результаты в виде таблицы с учетом погрешностей измерений, делать вывод о проделанной работе.


Лабораторная работа №10

Л. № 775, 782, 799, 800


Повторить § 31 – 34 зад. 24 (4, 5), 25 (5)

Февр.


35/41

Энергия. Кратковременная контрольная работа (по материалу § 31 - 34)

1

Комбини-рованный урок


Понятие энергии. Энергия – физическая величина. Единица энергии.

Называть: условное обозначение физической величины энергия (Е) и ее единицы измерения.

Воспроизводить: определение понятия энергия.

Понимать: энергию как характеристику способности тела совершать работу


Кратковременная контрольная работа


§ 35 р. Т. № 210

Февр.


36/42

Кинетическая и потенциальная энергия

1

Урок изу- чения нового материала

Кинетическая энергия. Зависимость кинетической энергии от массы тела и его скорости. Потенциальная энергия. Зависимость потенциальной энергии тела, поднятого над землей, от его массы и высоты подъема. Потенциальная энергия деформированного тела. Относительность значения кинетической и потенциальной энергии.


Воспроизводить: определение понятий потенциальная и кинетическая энергия.

Обобщать: знания на теоретическом уровне

Р. Т. № 211, 212, 217, 218


§ 36 зад. 26 (1, 2, 4, 5)

Февр.


37/43

Закон сохранения энергии в механике

1

Комбини-рованный урок

Закон сохранения энергии. Превращение одного вида механической энергии в другой. Несохранение механической энергии в случаях действия сил трения.

Воспроизводить: закон сохранения энергии в механике.

Объяснять: превращение потенциальной и кинетической энергии из одного вида в другой.

Понимать: значение закона сохранения энергии в механике; существование границ применимости физических законов и теорий.

Обобщать: знания на теоретическом уровне


Проверочная работа по § 35, 36


§ 37 зад. 27

Р. Т. № 213, 216, 219, 220

Февр.


38/44

Повторение и обобщение темы

1

Урок контроля

Основные законы, понятия, физические величины и эксперименты, изученные в теме «Механические явления»

Описывать: наблюдаемые механические явления.

Объяснять: применение законов механики в технике.

Применять: знания по механике к анализу и объяснению явлений природы; методы естественнонаучного познания при изучении механических явлений


Р. Т. Тренировочный тест 1 «Механи-ческие явления»

Доклады по разделу

Итоги главы 1

Февр.


Глава 2. ЗВУКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (6 ч)

1/45

Колебательное движение.

1

Урок изу- чения нового материала

Колебательное движение. Колебания шарика, подвешенного на нити. Колебания пружинного маятника. Характеристики колебательного движения: смещение, амплитуда, период, частота. Единицы этих величин. Связь частоты и периода колебаний.

Называть: условные обозначения физических величин: смещение (х), амплитуда (А), период (Т), частота (ν); единицы этих величин: м, с, Гц.

Воспроизводить: определения понятий: механические колебания, смещение, амплитуда, период, частота; формулы связи периода и частоты колебаний; формулы периода колебаний математического и пружинного маятников.

Объяснять: процесс установления колебаний груза, подвешенного на нити, и пружинного маятника; превращения энергии при колебательном движении.

Понимать: характер зависимости периода колебаний груза, подвешенного на нити, от длины нити; характер зависимости периода колебаний математического маятника от длины нити и от ускорения свободного падения; характер зависимости периода колебаний пружинного маятника от жесткости пружины и массы груза.

Уметь: вычислять частоту колебаний маятника по известному периоду, и наоборот; вычислять неизвестные величины, входящие в формулу периода колебаний математического и пружинного маятников.

Р. Т. № 223 – 225, зад. 29*, зад. 28 (3)

Математический маятник*. Периоды колеба-ний математического и пружинного маятни-ков*

§ 38, 39* зад. 28 (1, 2)

Февр.


2/46

Звук. Источники звука.

1

Комбини-рованный урок

Колеблющееся тело – источник звука. Частота звуковых колебаний. Голосовой аппарат человека.

Называть: диапазон частот звуковых колебаний.

Понимать: источником звука является колеблющееся тело

Проверочная работа


§ 40 Р. Т. № 237 – 239; по желанию – зад. 30 (1)

Март


3/47

Волновое движение. Длина волны.

1

Урок изу- чения нового материала

Волновое движение. Условия возникновения и распространения волн. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Скорость волны. Формула для скорости волны.

Называть: условные обозначения физических величин: длина волны (λ), скорость волны (ʋ); единицы этих величин: м, м/с.

Воспроизводить: определения понятий: волновое движение, поперечная волна, продольная волна, длина волны; формулу длины волны.

Объяснять: процесс образования поперечной и продольной волн.

Понимать: характер зависимости длины волны в среде от частоты колебаний частиц среды и скорости распространения волны; характер зависимости скорости волны от свойств среды, в которой она распространяется.

Уметь: вычислять неизвестные величины, входящие в формулу длины волны.

Р. Т. № 240 - 244


§ 41, 42 зад. 31

Март


4/48

Звуковые волны. Распространение звука. Скорость звука.

1

Урок изу- чения нового материала

Необходимость наличия упругой среды для распространения звука. Звуковые волны и их распространение. Хорошие и плохие проводники звука. Звукоизоляция. Скорость звука. Зависимость скорости звука от свойств среды и от температуры.

Воспроизводить: формулу скорости звука.

Объяснять: процесс распространения звука в среде.

Понимать: характер зависимости скорости звука от свойств среды и температуры.

Уметь: вычислять неизвестные величины, входящие в формулу скорости звука.

Р. Т. № 247, 249, 251

Строение уха человека*

§ 45, 44 зад. 32

Докла-ды (стр.156)

Март


5/49

Громкость и высота звука. Отражение звука.

1

Комбини-рованный урок

Громкость звука и амплитуда колебаний. Высота звука и частота колебаний. Отражение звука. Эхо. Эхолот. Поглощение звука.

Воспроизводить: закон отражения звука.

Объяснять: происхождение эха.

Понимать: зависимость громкости звука от амплитуды колебаний, высоты звука от частоты колебаний.

Проверочная работа

Р. Т. № 253, 254, 258, 259

Тембр звука*

§ 45, 46 Зад. 33, 34

Трени-ровоч-ный тест 2

Март


6/50

Повторение и обобщение темы. Кратковременная контрольная работа (по теме «Звуковые явления»)

1

Урок повторе-ния, обобще-ния и контроля


Повторение и обобщение знаний о характеристиках колебательного и волнового движений, условиях существования распространения звуковых волн, свойствах звука.

Уметь: определять экспериментально период колебаний груза, подвешенного на пружине.

Обобщать: знания о характеристиках колебательного движения и о свойствах звука.

Сравнивать: механические и звуковые колебания; механические и звуковые волны.

Кратковременная контрольная работа по теме


Итоги главы 2

Март


Глава 3. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (16 ч)


1/51

Источники света

1

Урок изу- чения нового материала

Источники света: тепловые и люминесцирующие. Источники отраженного света. Естественные и искусственные источники света. Лампа накаливания.

Называть: естественные и искусственные источники света.

Распознавать: естественные и искусственные источники света.

Воспроизводить: определения понятий: источник света, точечный источник света.

Описывать: наблюдаемые световые явления.

Понимать: разницу между естественными и искусственными источниками света.

Р. Т. № 260; Л. № 1485, 1487, 1488.


§ 47 зад. 35 (1, по желанию - 2); Р. Т. № 261, 262

Март


2/52

Прямолинейное распространение света. Лабораторная работа №11 «Наблюдение прямолинейного распространения света»

1

Комбини-рованный урок

Прямолинейное распространение света. Применение явления прямолинейного распространения света на практике.

Называть: условия применимости закона прямолинейного распространения света.

Воспроизводить: закон прямолинейного распространения света.

Понимать: границы применимости закона прямолинейного распространения света.

Уметь: применять знание закона прямолинейного распространения света к объяснению явлений.

Использовать: методы научного познания при изучении явления прямолинейного распространения света.

Лабораторная работа № 11

Отклонение света от прямо-линейно-го распро-стране-ния при прохождении преград очень малых размеров*

§ 48 зад. 36,

Л. № 1498, 1500

Март


3/53

Световой пучок и световой луч. Образование тени и полутени.

1

Урок изу- чения нового материала

Световой пучок. Световой луч. Световые пучки разной формы и их изображение с помощью лучей. Свойство независимости световых пучков. Точечный источник света. Тень и полутень. Солнечное и лунное затмения.

Воспроизводить: определения понятий: световой пучок, световой луч.

Объяснять: физические явления: образование тени и полутени, солнечные и лунные затмения.

Понимать: разницу между световым пучком и световым лучом; точечный источник света и световой луч – идеальные модели.

Уметь: изображать на чертеже световые пучки с помощью световых лучей.

Зад. 37 (1); Р. Т. № 264, 265


§ 49, 50 Р. Т. № 266, 269, 270

Март


4/54

Отражение света. Лабораторная работа №12 «Изучение явления отражения света»

1

Комбини-рованный урок

Явления, происходящие при падении света на границу раздела двух сред. Отражение света. Закон отражения света. Обратимость световых лучей. Зеркальное и рассеянное отражение света.

Распознавать: падающий и отраженный лучи; углы падения и отражения; зеркальное и диффузное отражение.

Воспроизводить: закон отражения света; принцип обратимости световых лучей.

Уметь: применять знание закона отражения света к объяснению явлений.

Использовать: методы научного познания при изучении явления отражения света.

Лабораторная работа №12

Зад. 39


§ 51 Р. Т. № 274 - 277

Апр.


5/55

Изображение предмета в плоском зеркале

1

Урок изу- чения нового материала


Получение изображения предмета в плоском зеркале. Особенности изображения предмета в плоском зеркале. Мнимое изображение. Перископ.

Воспроизводить: определения понятий: мнимое изображение.

Описывать: особенности изображения предмета в плоском зеркале.

Понимать: зависимость числа изображений в двух зеркалах от угла между ними; принцип устройства калейдоскопа.

Уметь: строить изображение предмета в плоском зеркале.

Зад. 40 (3, 4)


§ 52

Р. Т. № 280 – 283

Зад. 40 (6 – по жела-нию)

Апр.


6/56

Повторение материала. Решение задач.

1

Урок применения знаний и умений

Вогнутое зеркало*. Применение вогнутых зеркал*.

Называть: основные точки и линии вогнутого зеркала: полюс, оптический центр, главный фокус, радиус, главная оптическая ось.

Воспроизводить: определения понятий: увеличение вогнутого зеркала.

Описывать: особенности изображения в вогнутом зеркале.

Объяснять: применения вогнутого зеркала.

Уметь: строить изображение предмета в вогнутом зеркале.

Р. Т. № 267, 268, 278, 279, 289*, 290*

Проверочная работа

Вогнутые зеркала и их применение*

§ 53* § 47 – 52 – повто-рить; зад. 41*; Р. Т. 285 - 288

Апр.


7/57

Преломление света. Лабораторная работа № 13 «Изучение явления преломления света»

1

Комбини-рованный урок


Явление преломления света. Соотношение между углами падения и преломления. Оптическая плотность среды. Переход света из среды оптически более плотной в среду оптически менее плотную.

Распознавать: преломленный луч; угол преломления.

Воспроизводить: закон преломления света.

Уметь: применять знание закона преломления света к объяснению явлений.

Использовать: методы научного познания при изучении явления преломления света.

Лабораторная работа №13

Зад. 42 (1 – 3)


§ 54

Р. Т. № 294 - 298

Апр.



8/58

Полное внутреннее отражение

1

Урок изу- чения нового материала

Полное внутреннее отражение. Предельный угол полного внутреннего отражения. Ход лучей в призмах.

Воспроизводить: определения понятий: предельный угол полного внутреннего отражения.

Объяснять: ход лучей в призме; ход лучей в световоде.

Уметь: строить ход лучей в призме.

Р. Т. № 300, 302

Волокон-ная оптика*

§ 55, 56* зад.43; Р. Т. № 301

Апр.


9/59

Линзы, ход лучей в линзах

1

Комбини-рованный урок

Линза. Собирающие и рассеивающие линзы. Основные точки и линии линзы. Ход лучей в линзе. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы.

Называть: условные обозначения физических величин: фокусное расстояние линзы (F), оптическая сила линзы (D); единицы этих величин: м, дптр; основные точки и линии линзы.

Воспроизводить: определения понятий: линза; формулу оптической силы линзы.

Описывать: особенности изображения предмета в линзе.

Уметь: строить ход лучей в линзе; изображение предметов, даваемых линзой известному фокусному расстоянию, и наоборот.

Проверочная работа

Р. Т. № 307, 308


§ 57 зад. 44

Р. Т. № 304 - 306

Апр.


10/60

Лабораторная работа №14 «Изучение изображения, даваемого линзой»


1

Урок при- менения знаний и умений (практи-кум)

Построение изображений, даваемых линзами.

Воспроизводить: увеличение линзы; формулу линзы.

Уметь: определять неизвестные величины, входящие в формулу тонкой линзы.

Устанавливать аналогию: между вогнутым зеркалом и линзой и ходом лучей в них.

Лабораторная работа №14

Р. Т. № 311, 312*

Формула линзы*

§ 58* зад. 45, 46*

Р. Т. № 315*, 310

Апр.


11/61

Фотоаппарат. Проекционный аппарат

1

Урок изу- чения нового материала

Устройство фотоаппарата и ход лучей в нем. Создание резкого изображения, роль диафрагмы. Устройство проекционного аппарата и ход лучей в нем.

Называть: оптические приборы: зеркало, линза, фотоаппарат, проекционный аппарат.

Объяснять: ход лучей в фотоаппарате и проекционном аппарате и их устройство.

Р. Т. № 309, 316*, 317*, 318, 322* - 324*


§ 59 зад. 47

Апр.


12/62

Глаз как оптическая система


1

Комбини-рованный урок

Строение глаза человека. Оптическая система глаза. Аккомодация глаза. Угол зрения. Расстояние наилучшего зрения.

Воспроизводить: определения понятий: аккомодация глаза, угол зрения, расстояние наилучшего видения.

Описывать: строение глаза и его оптическую систему.

Объяснять: оптическую систему глаза.

Устанавливать аналогию: между строением глаза и устройством фотоаппарата.

Проверочная работа

Р. Т. № 327 – 329


§ 60 зад. 48

Май


13/63

Очки, лупа

1

Урок изу- чения нового материала

Недостатки зрения: близорукость и дальнозоркость. Очки. Правила гигиены зрения. Лупа. Увеличение лупы.

Называть: условные обозначения физических величин: увеличение лупы; оптические приборы: лупа, очки; недостатки зрения: близорукость и дальнозоркость.

Воспроизводить: определения понятий: увеличение лупы.

Объяснять: зависимость размеров изображения от угла зрения; причины близорукости и дальнозоркости и роль очков в их коррекции; увеличение угла зрения с помощью лупы.

Уметь: строить ход лучей в приборах, вооружающих глаз (очки, лупа).

Р. Т. № 339, 340

Л. № 1614, 1619, 1638, 1639


§ 61

Р. Т. № 334 - 336, 338

Май


14/64

Разложение белого света в спектр. Сложение спектральных цветов

1

Комбини-рованный урок


Спектр белого света. Спектральные цвета. Радуга. Сложение спектральных цветов. Дополнительные цвета. Основные цвета спектра.

Называть: состав белого света; дополнительные и основные цвета.

Распознавать: сложение цветов.

Объяснять: происхождение радуги.

Понимать: причину разложения белого света в спектр.

Р. Т. №341


§ 62, 63

Р. Т. № 345

Май


15/65

Цвета тел. Обобщение темы «Световые явления»

1

Комбини-рованный урок


Поглощение света средой. Рассеяние света. Смешение красок. Насыщенность цвета.

Распознавать: смешение красок.

Сравнивать: оптические приборы и ход лучей в них.

Р. Т. № 346 - 348


§ 64, докла-ды

Зад. 52 (1 - 4); трени-ровоч-ный тест 3

Май


16/66

Контрольная работа по теме «Световые явления»

1

Урок контроля



Контрольная работа



Май


17/67

Повторение

1

Урок повторе-ния и обобще-ния

Основные понятия, законы, формулы, определения.


Фронтальный опрос



Май


18/68

Резервное время

1







Май











Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.09.2015
Раздел Физика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров260
Номер материала ДA-035312
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх