Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по физкультуре ( 4 класс)

Календарно - тематическое планирование по физкультуре ( 4 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

п/п

Дата

Тип урока

Тема урока

Характеристика видов деятельности

Планируемые результаты

Личностные результаты

Учебное пособие, инвентарь

Примечание

Предметные результаты

Метапредметные

1



Ввод-

ный

Организационно – методические требования на уроках. ИОТ №


Организационно- методические требования, применяемые на уроках физической культуры, Инструктаж по Т.Б. Ходьба под счёт. Ходьба на носках, на пятках. Обычный бег. Бег с ускорением., Пдвижные игры чувашская народная игра –

« Сик кĕтес»,

усвоение комплекса упражнений №1, Подвижные игра

« Ловишка»

Бег с высоким подниманием бедра. ОРУ. Понятия

« старт»,

« финиш»

Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры для укрепления здоровья человека., и о её позитивном влиянии

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств его осуществления

Развитие мотивов учебной деятельности ,

освоение социальной роли обучающе

гося

Ф.К

стр 8 -12,112,

свисток, секундомер


3


7.09

Комплексный

Челночный бег.

Организационные команды. Выполнение комплекса упражнений №1.Беговая разминка.. Бег с максимальной скоростью 60 м. Игра

« Флаг на башне»

Знать технику челночного бега, правила подвижной игры « Флаг на башне»

Определение общей цели и путей её достижения, умение договариваться о распределении функции и ролей совместной деятельности., осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего;формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Ф.К

стр 112, свисток, секундомер


4


9.09

Комп-лекс ный

Тестирование челночного бега

3×10.


Ходьба через несколько препятствий. Бег до 12 минут. Разучивание разминки в движении, Проведение тестирования челночного бега 3×10. Игра «Колдунчики». Развитие скоростных способностей. Влияние бега на здоровье. Кросс на 1 км.

Тестирование челночного бега 3×10. Игра «Колдунчики». Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег);


Овладение сведениями о сущности и особенности объектов, процессов и явлений действительности в соответствии содержанием учебного предмета.

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально – нравственной отзывчивости

свисток, секундомер, тетрадь для записи, рулетка Ф.К стр 18 - 19


5

11.09

Комплексный

Тестирование бега на 60 метров

Разучивание беговой разминки с мешочками. Тестирование бега на 60 м с высокого старта... Игры « Снайперы» «Бросай далеко, собирай быстрее».


Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

свисток, секундомер, тетрадь для записи, рулетка, флажок,


6

14.09

Комплексный


Тестирование метания мешочка на дальность

Беговая разминка с мешочками, тестирование метания мешочка на дальность Игра « Колдунчики»

Иметь углубленные представления о прыжках в длину с разбега. Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых

упражнений. Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.


Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально – нравственной отзывчивости

свисток, секундомер, тетрадь для записи, рулетка, флажок.


Подвижные и спортивные игры

7

16.09

Комплексный

Техника паса в футболе

Разминка в движении, техника паса в футболе. Подвижные игры «Быстро и точно», « Собачки ногами»

Иметь углубленные представления о прыжках в длину с места.

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых

упражнений.

Формировать умение выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.


Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

свисток, секундомер, тетрадь для записи, рулетка, флажок.



8

18.09

Комплексный

Спортивная игра « Футбол».

История появления футбола. Техника выполнения паса. Подвижные игры«Прыгающие воробушки». «» Борьба за мяч»Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в беге, прыжках

Иметь углубленные представления о прыжках в высоту с разбег. Осваивать технику прыжковых

упражнений. Формировать умение выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.


Овладение сведениями о сущности и особенности объектов, процессов и явлений действительности в соответствии содержанием учебного предмета.

Развитие чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

свисток, секундомер, тетрадь для записи, рулетка, флажок, Ф.К,стр 84 – 85,99


Легкая атлетика

9


Комплексный

Техни

ка прыж

ка в длину с разбега

Прыжок в длину с разбега. Прыжок с высоты 60 см. Спортивная игра Футбол. Подвижная игра «Гуси-лебеди». «çǎпата» , (НРК). Развитие скоростно-силовых качеств.

Иметь углубленные представления о прыжках в длину с разбега. Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых

упражнений. Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.


Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств его осуществления

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально – нравствен ной отзывчивос ти

свисток, секундомер, тетрадь для записирулет ка, флажок, Ф.К,стр 85


10


Комплексный

Прыжок в длину с разбега на результат

Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Игра «Гуси-лебеди. Спортивная игра Футбол. Беседа Влияние бега на здоровье

Иметь углубленные представления о прыжках в длину с места.

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых

упражнений.

Формировать умение выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.. Спортивная игра Футбол


Правильно выполнять движения при прыжке; прыгать в длину с места и с разбега.

Использовать общие приемы решения поставленных задач.

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально – нравственной отзывчивости

свисток, секундомер, тетрадь для записирулетка флажок, Ф.К,стр 85


11


Контрольный

Прыжок в длину с разбега

Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Игра

« Вышибалы» «Спортивная игра Футбол.

Иметь углубленные представления о прыжках в длину с места.

Формировать умение выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.. Спортивная игра Футбол


Использовать общие приемы решения поставленных задач.

Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально – нравственной отзывчивости

свисток, секундомер, тетрадь для записирулетка, флажок, Ф.К,стр 85


Подвижные и спортивные игры

12


Контрольный

Контрольный урок по футбо

лу

Комплекс № 1.Разминка в движении. Футбольные упражнения, спортивная игра « Футбол»

Разминка в движении, футбольные упражнения, спортивная игра № Футбол»

Содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

свисток, , флажок.


Легкая атлетика

13

21.09

Контрольный

Метание малого мяча на точность

Метание малого мяча с места на дальность и на точность. Игра «быстро и точно». Развитие скоростно-силовых качеств. Правила соревнований в метаниях


Описывать технику метания малого мяча.

Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств его осуществления

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопас ный, здоровый образ жизни

свисток, секундомер, рулетка, фла

жок, мячи,

Ф.К. стр 85

Ф.К. стр 85

Гимнастика с элементами акробатики ( 30 часов)

14


28.09

Контрольный

Тестирование наклона вперед из положения стоя. ИОТ №5

Комплекс 2. Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Разминка с малыми мячами, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра « Перестрелка».



Различать и выполнять строевые команды. Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!

Соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями


С достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии задачами и целями урока Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.



Проявляют положитель ное отношение к школе, к занятиям физической культурой

свисток, флажок, гимнастический мат -9 шт. Ф.К. стр 118 - 119


15

30.09

Контрольный

Тестирование подъёма туловища из положения лежа

Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!».

Способностей

Разминка направленная на развитие гибкости, , тестирование наклона вперед из положения лежа, подвижная игра « Перестрелка».


Различать и выполнять строевые команды «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!

Выполнять акробатические элементы – кувырки; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями


Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой

свисток, флажок, гимнастический мат -9 шт. Ф.К. стр 118 - 119


Легкая атлетика

16


Контрольный

Тестирование прыжка в длину с места

Разминка направленная на развитие гибкости, тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра « Волк во рву»

Повторение разминки с гимнастическими палками, проведение тестирования прыжка в длину с места, повторение подвижной игры

«Волк во рву»

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств его осуществления

Проявляют положительное отношение к школе, к занятиям физической культурой

свисток, секундомер, тетрадь для записирулетка, флажок


Гимнастика с элементами акробатики

17


Контрольный

Тестирование подтягиваний и отжиманий

Разминка направленная на развитие гибкости, тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра « волк во рву»

Повторение разминки с гимнастическими палками, проведение тестирования подтягиваний и отжиманий, повторение подвижной игры

«Антивышибалы»

С достаточной полнотой выражать свои мысли в соответствии задачами и целями урока Осуществление учебных действий – использовать речь для регуляции своего действия.



Проявляют положитель ное отношение к школе, к занятиям физической культурой

свисток, флажок, гимнастический мат -9 шт. Ф.К. стр


18


Контрольный

Тестирование виса на время.


Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке.

Правила проведения тестирования виса на время, правила подвижной игры « Вышибалы Правильно

Подтягивание: «5» – 5; «4» – 3; «3» – 1.

Отжимание

от скамейки:

«5» – 16; «4» – 11; «3» – 6

Уметь выполнять висы, подтягивание в висе

Взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

свисток, флажок, гимнастическая стенка, гимнастические палки – 9шт. скамейка, тетрадь для записи


Подвижные и спортивные игры ( 22 часа)

19


Комбинированный

Броски и ловля мяча в парах

Разминка с мячами, броски и ловля мяча в парах, подвижная игры « Гонка мячей по кругу», « Защита стойки». Эстафета с ведением мяча. Комплекс №3

Уметь выполнять броски на точность, знать правила подвижных игр

Овладение базовыми предметными и мета предметными понятиями. Отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

свисток, флажок,, ФК, стр 136


20


Комбинированный

Броски и ловля мяча в парах на точность

Разминка с мячами, броски и ловля мяча в парах, подвижная игры « Гонка мячей по кругу», « Защита стойки» Комплекс №3

Уметь выполнять броски на точность, знать правила подвижных игр

Овладение базовыми предметными и мета предметными понятиями. Отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты .

свисток, флажок,, ФК, стр


21


Комбинированный

Броски и ловля мяча в парах

Разминка с мячами, броски и ловля мяча в парах, подвижная игры « Гонка мячей по кругу», «Капитаны». Комплекс №2. Составление комплекса с мячом.

Уметь выполнять броски на точность и ловля мяча в парах, знать правила подвижных игр « Гонка мячей по кругу», «Капитаны»

Осознать самого себя как движущую силу своего изучения. Свою способность преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценить свои действия

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты

свисток, флажок, мячи,ФК стр 103 - 104


22


Комбинированный

Броски и ловля мяча в парах у стены

Разминка с мячами, броски и ловля мяча в парах, подвижная игры « Гонка мячей по кругу», «Капитаны»

Уметь выполнять броски на точность и ловля мяча в парах, знать правила подвижных игр « Гонка мячей по кругу», «Капитаны

Осознать самого себя как движущую силу своего изучения. Свою способность преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценить свои действия

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты

свисток, флажок, мячи


23


Комбинированный

Подвижная игра

« Осада города»

Бег. Разминка с мячами, броски и ловля мяча у стены в парах, подвижная игра « Осада города»

Иметь углубленное представление о вариантах бросков и ловли мяча в парах у стены.

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, конструктивно разрешать конфликты

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

свисток, флажок, мячи


24


Комбинированный

Броски и ловля мяча

Бег. Разминка с мячами, броски и ловля мяча , подвижная игра « Осада города»

Называть игры и формулировать их правила; организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми;

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры;

свисток, флажок, мячи, скакалки – 9 шт


25


Комбинированный

Упражнения с мячом

Бег. Разминка с мячами, броски и ловля мяча, подвижная игра «Штурм». Упражнения на внимание

Иметь углубленное представление о том, какие упражнения с мячом существуют, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности ,осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение.

Развитие навыка сотрудничества между взрослыми и со сверстниками

свисток, секундомер, средние мячи, 8 кеглей.ФК стр 105


26


Урок повторения и закрепления изученного

Ведение мяча

Повторение разминки с мячом, различных вариантов ведения мяча и подвижной игры «Штурм»

Иметь углубленное представление о технике ведения мяча различными способами, организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячом

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности ,осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, развитие навыков сотрудничества между взрослыми и со сверстниками

свисток, секундомер, средние мячи, 8 кеглей, ФК стр 105


27


Комбинированный

Подвижные игры

Беговая разминка, подвижные игры, эстафеты с ведением мяча, итоги четверти

Организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью беговой и подвижных игр и разминки

Определять общие цели и пути их достижения, договариваться о распределении функций и ролей совместной деятельности

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости

свисток, секундомер


Гимнастика с элементами акробатки

28


Комбинированный


Кувырок вперед

ИОТ №

Выполнение команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайсь!». «Равняйсь!», « Смирно!»

Перекаты и

группировка с последующей опорой руками за головой. 2–3 кувырка вперед. ОРУ. Игры «Что изменилось?».

« Удочка» Развитие координационных способностей

Организационные команды.

Выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями


Инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Развитие чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России

свисток, флажок, гимнастический мат -9 шт., Ф.К. стр 118 - 119


29


Комбинированный

Кувырок вперед с разбега и через препятствие


Разминка на матах, кувырок вперёд с места и с трех шагов, подвижные игры «Что изменилось?».

« Удочка»

Выполнять кувырок вперед с места, с трех шагов, с разбега и через препятствие, знать правила подвижных игр «Что изменилось?».

« Удочка»

Обеспечить бесконфликтную совместную работу. Осознавать самого себя как движущую силу своего изучения, свою способность в преодолении препятствий

Развитие мотивов учебной деятельности о осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося.

свисток, флажок, гимнастический мат -9, скакалка, тонкий канат шт.


Знания о физической культуре

30


Комбинированный

Заряд

ка

Повторение комплекса упражнений. Разучивание комплекса упражнений № 3. Техника различных вариантов кувырка вперед, подвижная игра « Мяч в туннеле»

Осознать: 1)что такое зарядка,

2)значение зарядки для сохранения здоровья.

3) Правила выполнения зарядки.

Знать, какие варианты кувырков бывают.

Обеспечить бесконфликтную совместную работу, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Видеть ошибку и исправлять при помощи взрослого.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

свисток, флажок, гимнастический мат -5, скакалка, тонкий канат шт.


Гимнастика с элементами акробатки

31


Комбинированный

Кувы рок назад


Повторение комплекса упражнений. Закрепление комплекса упражнений № 3. Техника различных вариантов кувырка назад, вперёд, подвижная игра

« Мяч в туннеле»,

« Перестрелка»

Выполнять кувырок назад, вперед с места, с трех шагов, с разбега и через препятствие, знать правила подвижных игр« Мяч в туннеле», « Перестрелка»

Обеспечить бесконфликтную совместную работу. Осознавать самого себя как движущую силу своего изучения, свою способность в преодолении препятствий

Развитие мотивов учебной деятельности о осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося.

свистокфлажок гимнастический мат -9, скакал ка, тонкий канат шт.


32


Комбинированный

Круговая тренировка

Зарядка. Круговая тренировка. Игровое упражнение на внимание.

Уметь делать зарядку, проходить станции круговой тренировки, выполнять игровое упражнение на внимание

Представлять конкретное содержание и сообщать его устной форме, устанавливать рабочие отношение.

Адекватно оценивать свои действия и действия сверстников

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах,

Секун домер,свисток, флажокимнастический мат -4шт, гимнастичес

кая палка, гимнастиче

кая стенка


33


Комби нированный

Стойка на голове и руках

Выполнять команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2–3 кувырка вперед. Стойка на голове и руках. Игра

« Парашютисты». Развитие координационных способностей


Различать и выполнять строевые команды.

Выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями


Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося

Секундомер,свисток, флажок гимнастический мат -4,шт, Ф.К. стр 118 - 119.


Знания о физической культуре

34


Комби нированный

Гимнастика, её исто рия и значе ние

Проведение зарядки, повторение техники выполнения стойки на голове и руках. Знакомство с гимнастикой,, её историей и значением в жизни человека, проведение зарядки с гимнастическими палками

Знать историю гимнастики,,, её историей и значением в жизни человека, правила составления зарядки с гимнастическими палками, правила подвижной игры « Парашютисты».

Добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его устной форме.

Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,, принятие и освоение социальной роли , формирование этических потребностей.

Секун домер,свисток, флажокимнастический мат -4шт, гимнастичес

кая палка,AR? Стр 189 - 190


Гимнастика с элементами акробатки

35


Комби нированный

Гимнастические упражнения

Стойка на голове, на лопатках.. Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2–3 кувырка вперед. Стойка на голове и руках.

ОРУ. Игра « Парашютисты». Развитие координационных способностей

Различать и выполнять строевые команды. Выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями


Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Р. планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально – нравственной отзывчивости

Секундомер,свисток, флажок, гимнастический мат -9 шт, Ф.К. стр 118 - 119


36


Комби нированный

Висы.


Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Разминка на матах с мячом. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. ОРУ с предметами. Игра « Ловля обезьян»

Правильно выполнять висы для укрепления брюшного пресса; характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе.

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Навыки сотрудничества в разных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

свисток, флажок, гимнастический мат -9 шт, гимнастическая стенка, гимнастические палки – 9шт Ф.К. стр 122 - 123


37


Комби нированный

Лазанье по гимнастической стенке. Висы

Выполнение команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!». Перекаты и группировка с последующей опорой руками за головой. 2–3 кувырка вперед. Разминка с гимнастическими палками, лазание по гимнастической стенке, вис завесом одной и двумя ногами. Игры с ведением мяча.(«Совушка». , « Ловля обезьян» )


Различать и выполнять строевые команды.

Выполнять акробатические элементы – кувырки, стойки, перекаты, мост; соблюдать правила поведения во время занятий физическими упражнениями


П. Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Р. планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально – нравственной отзывчивости

свисток, флажок, гимнастический мат -4шт, гимнастичес кая палка - 99 шт, ручка

38


Закреп ление изученного

Круговая тренировка

Выполнение команды: «Шире шаг!», «Чаще шаг!», «Реже!», «На первый-второй рассчитайся!» Разминка с гимнастическими палками, круговая тренировка. Игры с ведением мяча.(«Совушка». , « Ловля обезьян» , « Удочка»)

Иметь углубленное представление о правилах прохождения круговой тренировки

П. Уметь выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

К. инициативное сотрудничество – ставить вопросы, обращать за помощью, слушать собеседника

Р. планирование – выполнять действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Развитие этических чувств, доброжелательности, эмоционально – нравствен ной отзывчивос ти

свисток, флажок, гимнастический мат -4шт, гимнастичес кая палка - 99 шт, ручка


39


Комби нированный

Прыж ки в скакалку

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Поднимание туловища. ОРУ с предметами. Игра «Белые медведи». НРК « Пуканла» Развитие силовых способностей


Правильно выполнять поднимание туловища; характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Навыки сотрудничества в разных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

свисток, флажок, тетрадь для записи, ручка, гимнастическая стенка, гимнастические палки – 9шт


40


Закреп ление изученного

Прыж ки в скакалку в трой ках

Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в два круга. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами. Развитие силовых способностей


Правильно выполнять висы в упоре на гимнастической скамейке, характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Навыки сотрудничества в разных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

свисток, флажок, гимнастическая стенка, мат -9 шт, Ф.К. стр 120 - 122


41


Комби нированный

Лазанье по канату в два приема

Лазанье по наклонной скамейке Построение в две шеренги. Перестроение из двух шеренг в две шеренги. Вис стоя и лежа. Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. ОРУ с предметами.

Правильно выполнять Лазанье по наклонной скамейке, висы для укрепления брюшного пресса; характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья

П.Уметь выполнять лазанье по наклонной скамейке, висы, подтягивание в висе

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Навыки сотрудничества в разных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

свисток, флажок, гимнастическая стенка, гимнастические палки – 9шт. скамейка, тетрадь для записи, Ф.К. стр 120 - 122


42


Комби нированный

Круго вая трени ровка

Построение в две шеренги. Вис стоя и лежа. Подтягивание в висе. Повторение разминки со скакалкой, проведение круговой тренировки. Упражнения в упоре лежа и стоя на коленях и в упоре на гимнастической скамейке. Разучивание подвижной игры « Игра в мяч с фигурами»

Правильно выполнять подтягивание в висе;

характеризовать роль и значение уроков физической культуры для укрепления здоровья

Подтягивание: «5» – 5; «4» – 3; «3» – 1.

Отжимание

от скамейки:

«5» – 16; «4» – 11; «3» – 6

П.Уметь выполнять висы, подтягивание в висе

К. взаимодействие – слушать собеседника, формулировать свои затруднения

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.


Навыки сотрудничества в разных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

свисток, флажок, гимнастическая стенка, гимнастические палки – 9шт. скамейка, тетрадь для записи


43


Комби нированный

Упражнения на гимнастическом бревне

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м). Упражнения на гимнастическом бревне. Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях. Игра «Салки и мяч». Развитие координационных способностей

.

Выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений.

П. Уметь лазать по гимнастической стенке; выполнять опорный прыжок

К. Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Р. Самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели и задачи.


Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры

свисток, флажок, гимнастическая стенка, гимнастические палки – 9шт. Гимнастичес кое бревно, скамейка, тетрадь для записи,


44


Комби нированный

Упражнения на гимнастичес ких

Лазание по канату Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 2 м). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре стоя на коленях. Игра «Салки и мяч».

Правильно выполнять лазание по гимнастической стенке, канату.

Выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений.

П. Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

К. Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Р. Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.


Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры

свисток, флажок, гимнастическая стенка, гимнастические палки – 9шт., канат,ФК –стр.123


45


Совершенствования


Лаза ние по канату, по гимнастической стенке

Передвижение по диагонали, противоходом, «змейкой». ОРУ. Ходьба приставными шагами по скамейке (высота до 30 см). Перелезание через гимнастического коня. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Игра « Çǎпаталла» НРК «Ловишка с мешочком на голове» разучивание игры. Развитие координационных способностей

Правильно выполнять лазание по гимнастической стенке, канату.

Выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений.

П. Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

К. Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Р. Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.


Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры

свисток, флажок, гимнастическая стенка, гимнастические палки – 9шт. скамейка, гимнастический конь. ФК стр 122 - 123


46


Комби нированный

Круго вая трени ровка

Повторение лазания по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками и круговой тренировки. Игра «Ловишка с мешочком на голове».

Выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений.

Правильно выполнять лазание по гимнастической стенке, канату, по наклонной гимнастической скамейке


П. Уметь лазать по гимнастической стенке, канату, по гимнастической скамейкеК. Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Р. Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.


Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры

свисток, флажок, гимнастическая стенка, гимнастические палки – 9шт. скамейка, гимнастический конь. ФК стр 131


47













Комби нированный

Вращение обруча

Разучивание разминки с обручем, повторение различных вариантов вращения обруча. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками. Разучивание подвижной игры « Катание колеса».

Выполнять упражнения на гимнастической скамейке на развитие координации движений. Правильно выполнять варианты вращения обруча, лазание по гимнастической стенке, канату.


П. Уметь лазать по гимнастической стенке, канату; выполнять опорный прыжок

К. Инициативное сотрудничество – проявлять активность во взаимодействии для решения задач

Р. Целеполагание – формулировать учебную задачу в сотрудничестве с учителем.


Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, сочувствия к другим

свисток, флажок, гимнастические палки – 9шт. скамейка, мячи,канат, обруч -9шт


48


Урок повторения и закрепления

Круговая тренировка

Повторение разминки с обручами, стойки на голове и руках, проведение круговой тренировки, повторение изученных подвижных игр.

Выполнять стойка на голове и руках, знать какие виды круговой тренировки бывают.

П. Уметь играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями

К. планирование учебного сотрудничества – определять общую цель и пути ее достижения; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности

Р. планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее решения.

Внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к уроку физической культуры; умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

свисток, флажок, гимнастические палки – 9шт. скамейка, мячи,канат, обруч -9шт


Лыжная подготовка – 21 час

49


Ввод ный.

Значение лыжной подготовки.

ИОТ №7

Повторение организационно – методических требований, применяемых на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря. Повторение техники ступающего и скользящего шага. Прохождение дистанции в 500-600 метров среднем.

Выполнять упражнения на развитие физических качеств

(силы, быстроты, выносливости).

Ознакомится

с правилами поведения на уроках

и способами использования спортинвентаря.

П. Уметь правильно передвигаться на лыжах.

К. Управление коммуникацией – адекватно использовать речь

Р. Планирование – составлять план и последовательность действий для планирования и регуляции своей деятельности




Самоопределе ние – готовность и способность обучающихся к саморазвитию




Лыжи секундомер ФК стр148



50



Комби нированный

Ступающий и скользящий шаг без палок

Повторение организационно – методических требований, применяемых на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря. Повторение техники ступающего и скользящего шага. Прохождение дистанции в 500-600 метров среднем.

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений

К. Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Р.Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.


Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.



Лыжи , секундо мер, ФК стр143 - 145




51


Комби нированный

Ступающий и скользящий шаг без палок

Повторение организационно – методических требований, применяемых на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря. Повторение техники ступающего и скользящего шага. Прохождение дистанции в 500-600 метров среднем.

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П. Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений

К. Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Р.Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.


Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.



Лыжи , секундо мер,




52


Комби нированный

Попереме нный и одно временный двухшажный ход

Повторение попеременного и одновременного двушажного хода на лыжах, повторение поворотов на лыжах. Прохождение дистанции в 500-600 метров среднем. Правила ведения на занятиях

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П.Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений

К.Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Р.Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.



Лыжи , секундомер


53


Комби нированный

Попереме нный и одно временный двухшажный ход

Повторение попеременного и одновременного двушажного хода на лыжах, повторение поворотов на лыжах. Прохождение дистанции в 500-600 метров среднем. Правила ведения на занятиях

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П.Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений

К.Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Р.Умение организовать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации мест занятий.

Умение планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения.

Формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.



Лыжи , секундомер


54



Комби нированный

Попе ремен ный одношажный ход

Повторение попеременного и одновременного двушажного хода на лыжах, разучивание попеременного одношажного хода на лыжах, повторение правил обгона на лыжне. Прохождение дистанции в 500-600 метров среднем.

Освоить технику передвижения на лыжах попеременым и одновременным двушажным ходом на лыжах Проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.


П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Р. Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.


Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Лыжи , секундомер, ФК стр143 - 145


55


Комби нированный

Попе ремен ный одношажный ход

Повторение попеременного и одновременного двушажного хода на лыжах, разучивание попеременного одношажного хода на лыжах, повторение правил обгона на лыжне. Прохождение дистанции в 500-600 метров среднем.

Освоить технику передвижения на лыжах попеременым и одновременным двушажным ходом на лыжах Проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.


П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Р. Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений, давать объективную оценку технике выполнения упражнений на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.


Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Лыжи , секундомер,


56


Комби нированный

Одно времен ный одношажный ход

Повторение раннее изученных лыжных ходов, разучивание одновремен ного одношажного хода, повторение правил обгона на лыжне. Прохождение дистанции в 500-600 метров среднем.

Знать различные варианты п передвижения на лыжах., правила обгона на лыжне. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер, ФК стр143 - 145


57


Комби нированный

Одно времен ный одношажный ход

Повторение раннее изученных лыжных ходов, разучивание одновремен ного одношажного хода, повторение правил обгона на лыжне. Прохождение дистанции в 500-600 метров среднем.

Знать различные варианты п передвижения на лыжах., правила обгона на лыжне. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер


58


Комби нированный

Подьем на склон «елоч кой», « полу ёлочкой». И спуск в основной стойке .

Повторение раннее изученных лыжных ходов, подьема на склон « елочкой»., « полу ёлочкой». Попеременный двушажный ход. повторение правил обгона на лыжне

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер, ФК стр143 - 145


59


Комби нированный

Подьем на склон «елоч кой», « полу ёлочкой». И спуск в основной стойке .

Повторение раннее изученных лыжных ходов, подьема на склон « елочкой»., « полу ёлочкой». Попеременный двушажный ход. повторение правил обгона на лыжне

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер, ФК стр143 - 145


60



Комби нированный

Подъем на склон «лесенкой», торможение «плу гом»

Повторение лыжных ходов, подъема на склон.«лесенкой» , « елочкой» ,« полуёлочкой». Спуск со склона, торможение «плугом» Подвижные игры на лыжах. Правила ведения на занятиях

Спуск на лыжах в основной и низкой стойке, подъём ступающим шагом

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П.Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений

К.Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер


61


Комби нированный

Подъем на склон «лесенкой», торможение «плу гом»

Повторение лыжных ходов, подъема на склон.«лесенкой» , « елочкой» ,« полуёлочкой». Спуск со склона, торможение «плугом» Подвижные игры на лыжах. Правила ведения на занятиях

Спуск на лыжах в основной и низкой стойке, подъём ступающим шагом

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П.Осмысление, объяснение своего двигательного опыта.

Осознание важности освоения универсальных умений связанных с выполнением упражнений

К.Формирование способов позитивного взаимодействия со сверстниками в парах и группах при разучивании

упражнений. Умение объяснять ошибки при выполнении упражнений.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств. Формирование и проявление положительных качеств личности, дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленной цели.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер


62


Комби нированный

Пере движение и спуск на лыжах «змей кой»

Повторение лыжных ходов различных вариантов подъема на склон, торможения «плугом», проведение передвижения и спуска со склона на лыжах « змейкой»

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать лыжные ходы различных вариантов подъема на склон, торможения «плугом», проведение передвижения и спуска со склона на лыжах « змейкой

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер, ФК стр147


63


Комби нированный

Пере движение и спуск на лыжах «змей кой»

Повторение лыжных ходов различных вариантов подъема на склон, торможения «плугом», проведение передвижения и спуска со склона на лыжах « змейкой»

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать лыжные ходы различных вариантов подъема на склон, торможения «плугом», проведение передвижения и спуска со склона на лыжах « змейкой

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер, ФК стр147


64


Комби нированный

Под вижная игра на лыжах «Нака ты».

Совершенствование техники передвижения на лыжах, повторение передвижения и спуска на лыжах « змейкой». Проведение подвижной игры на лыжах» « Накаты» Техника подъема ступающим шагом.. Спуск в основной стойке. Правила ведения на занятиях

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер


65


Комби нированный

Под вижная игра на лыжах«Подними пред мет»

Повторение техники спуска в низкой стойке, подвижной игры на лыжах « Накаты», разучивание подвижной игры на лыжах « Подними предмет» . Техника подъема лесенкой, спуск в основной и низкой стойке.

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах. Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер


66



Комби нированный

Прохождение дистанции 1000 м на лыжах

Проведение прохождения дистанции 1000 м на лыжах, катания со склона в низкой стойке и свободного катания.

Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер, тетрадь для записи


67


Контрольный урок

Прохождение дистанции 2к м на лыжах

Проведение прохождения дистанции 2 км на лыжах, катания со склона в низкой стойке и свободного катания.

Осваивать универсальные

умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер,

тетрадь для записи


68


Комби нированный

Подъем и спуск на склоне

Подъем и спуск на склоне.

Проявлять выносливость при прохождении тренировочных

дистанций разученными способами передвижения.

Применять правила подбора одежды для занятий лыжной

подготовкой.

П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Р. Умение характеризовать, выполнять задание в соответствии с целью и анализировать технику выполнения упражнений.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер


69



Контрольный урок

Контрольный урок по лыжной подготовке

Лыжные ходы, передвижение на лыжах «змейкой»» ,подъема на склон «лесенкой», спуска в низкой стойке, спуск с упражнением « Подними предмет», торможение « плугом»

Моделирование торможения плугом и упором.

Моделировать технику базовых способов передвижения на лыжах.

.

Выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.


П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Лыжи, лыжные палки для всех секундомер


Знания о физической культуре

70


Комби нированный

Физ культ минут ка

Знакомство физкультминутками. Разучивание разминки. с включенными упражнениями из физкультминуток, повторение прыжка в высоту способом « перешагивание» и подвижной игры « Вышибалы»

Знать, что такое физкультминутка, технику выполнения прыжка в высоту способом « перешагивание», правила подвижной игры « Вышибалы»


П. Осмысление техники выполнения разучиваемых заданий и упражнений.

К. Умение управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока, владение специальной терминологией.

Р. Умение технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Секундомер свисток оборудова ние для прыжков в высоту, средний мяч


Гимнастика с элементом акробатики

71


Комби нированный

Знакомство с опор ным прыж ком

Повторение разминки. с включенными упражнениями из физкультминуток, повторение прыжка в высоту спиной вперед, совершенствование прыжка в высоту способом «перешагивание» знакомство с опорным прыжком, проведение и подвижной игры « Вышибалы»

Знать темнику выполнения прыжка в высоту способом «перешагивание» знакомство с опорным прыжком, проведение и подвижной игры « Вышибалы»

П. Выполнять прыжок в высоту способом перешагивания, прыжок в высоту спиной вперед, опорный прыжок

Р. Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

К.С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,, принятие и освоение социальной роли , формирование этических потребностей.

Секундомер свисток оборудова ние для прыжков в высоту, средний мяч


72


Комби нированный

Опорный прыжок

Разучивание разминки. с включенными упражнениями из физкультминуток, повторение техники опорного прыжка, проведение и подвижной игры « Ловишка»

Знать темнику выполнения прыжка в высоту способом «перешагивание» знакомство с опорным прыжком, проведение и подвижной игры « Ловишка»

П. Выполнять прыжок в высоту способом перешагивания, прыжок в высоту спиной вперед, опорный прыжок

Р. Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

К.С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,, принятие и освоение социальной роли , формирование этических потребностей.

Секундомер свисток оборудова ние для прыжков в высоту, средний мяч


73


Конт роль ный

Контрольный урок по опорному прыж ку

Повторение разминки с включенными упражнениями из физкультминуток, совершенствование техники опорного прыжка, проведение подвижной игры по желанию учеников

Знать темнику выполнения опорного прыжка правила выбранной подвижной игры

П. Выполнять прыжок в высоту способом перешагивания, прыжок в высоту спиной вперед, опорный прыжок

Р. Определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

К.С достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии задачами и условиями коммуникации

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения,, принятие и освоение социальной роли , формирование этических потребностей.

Секундомер свисток оборудова ние для прыжков в высоту, средний мяч


Легкая атлетика

74


Комби нированный

Полоса препятствий

Разучивание разминки в движении, прохождение полосы препятствий, подготовка к опорному прыжку, проведение подвижной игры « Удочка»

Знать, как преодолевать полосу препятствий, подготовительные упражнения для опорного прыжка, правила подвижной игры « Удочка»

П. Преодолевать полосу препятствий, выполнять упражнения, подготавливающие к опорному прыжку

К.Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Р Проектировать траектории развития через включение в новые вилы деятельности

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств.

Секундомер свисток, скамейка,

горка маты, 5 – 6 кочек, гимнастические маты, длинная скакалка и тонкий канат


75


Комби нированный

Усложненная полоса препятствий

Повторение разминки в движении, прохождение полосы препятствий, подготовка к опорному прыжку, проведение подвижной игры « Удочка

Знать, как преодолевать полосу препятствий, подготовительные упражнения для опорного прыжка, правила подвижной игры « Удочка»

П. Преодолевать полосу препятствий, выполнять упражнения, подготавливающие к опорному прыжку

К.Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Р Проектировать траектории развития через включение в новые вилы деятельности


Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств.

Секундомер свисток, скамейка,

горка маты, 5 – 6 кочек, гимнастические маты, длинная скакалка и тонкий канат, обруч


76


Комби нированный

Пры жок в высоту с прямо го разбега

Разучивание разминки с гимнастическими скамейками, повторение техники прыжка в высоту с прямого разбега, проведение подвижной игры « Вышибалы с кеглями»

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых упражнений.

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.

П. Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Р.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.


Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Свисток, се кундомер, кегли, скакалки, мячи, рулетка. Тетрадь для записи, ручка, мел



77


Комби нированный

Пры жок в высоту спосо бом «пере шагивание»

Повторение разминки с гимнастическими скамейками и прыжка в высоту с прямого разбега, проведение прыжка в высоту способом « перешагивание» и подвижной игры « Вышибалы»

Знать технику выполнения прыжка высоту с прямого разбега и способом «перешагивание» и правила подвижной игры « Вышибалы»

П Выполнять прыжок высоту с прямого разбега и способом «перешагивание»

К представлять конкретное содержание и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию

Р Осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Свисток, се кундомер, кегли, скакалки, мячи, рулетка. Тетрадь для записи, ручка, мел



Подвижные и спортивные игры

78


Комби нированный

Броски мяча через волейбольную сетку

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом, повторение техники бросков мяча через волейбольную сетку, проведение подвижной игры « Вышибалы через сетку»


Знать технику ловли и передачи мяча в движении с параллельным смещением игроков, повторение техники бросков мяча через волейбольную сетку, проведение подвижной игры « Вышибалы через сетку»

П. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;.

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные


79


Комби нированный

Подвижная игра «Пионербол»

Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Совершенствование техники бросков мяча через волейбольную сетку, проведение подвижной игры

« Пионербол»

Знать технику ловли и передачи мяча через волейбольную сетку, правила игры

« Пионербол»

П. Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Свис ток, мячи :малые сред ние, баскетбольные.


80


Комби нированный

Упражнения с мячом

Ловля и передача мяча в движении. Разучивание разминки с мячом и упражнений с мячом в парах, повторение подвижной игры « Пионербол»

Знать правила игры «Гонка мячей по кругу» , « Пиоенрбол».и технику ловли и передачи мяча в движении с параллельным смещением игроков

П.Уметь владеть мячом: дер-жание, передачи на расстоя-ние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные, мел.


81



Комби нированный


Волей боль ные упраж нения

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Повторение разминки с мячом, проведение волейбольных упражнений и подвижной игры « Пионербол»

Знать , какие волейбольные упражнения бывают, правила подвижной игры « Пионербол»

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Свисток, мячи :малые, средние, баскетболь ные


82


Комби нированный

Контрольный урок пол волеболу

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Контрольная проверка умений из области волейбола, повторение подвижной игры « Пионербол»

Знать технику выполнения волейбольных упражнений, правила подвижной игры « Пионербол»

П.Уметь владеть мячом: дер-жание, передачи на расстоя-ние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные


Легкая атлетика

83


Совершен-ствование

Броски набивного мяча

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди, снизу, из – за головы. Игра «Гонка мячей по кругу». « Вышибалы через сетку» Развитие координационных способностей

Знать технику выполнения броска набивного мяча способами «от груди», « снизу», « из-за головы» .

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Развитие мотивов учебной деятельности, развитие навыков сотрудничества оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.,

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные


84


Комплекный


Броски мяча правой и левой рукой

Повторение разминки с набивным мячом, техника броска набивного мяча правой и левой рукой. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Иметь углубленные представления броски мяча через волейбольную сетку .Освоить подвижные игры на совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные


Гимнастика с элементами акробатики

85


Контрольный

Тести рова ние виса на время

Разучивание разминки с гимнастическими палками, подвижная игра « Борьба за мяч»

Знать правила проведения тестирования виса на время, правила подвижной игры « Борьба за мяч»

П. Проходить тестирования виса на время, играть в подвижную игру « Борьба за мяч»

К. Добывать недостающую информацию

Р. Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Свисток, гимнастические палки, мячи -малые, средние, баскетбольные


86


Контрольный

Тести рова ние накло на из положения стоя

Повторение разминки с гимнастическими палками и правил спортивной игры « Мини – баскетбол» , проведение тестирования наклона из положения стоя

Правильно выполнить наклон вперед из положения стоя, правила подвижной игры « Борьба за мяч»

П. Проходить тестирования виса на время, играть в спортивную игру « Мини – баскетбол»

К. Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Р. Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Свисток, гимнастические палки, мячи :малые, средние, баскетбольные


Легкая атлетика

87


Контрольный

Тестирование прыжка в длину с места

Проведение разминки направленной на подготовку к прыжкам в длину, тестирование по прыжкам в длину с места и спортивной игры « Борьба за мяч»

Правильно выполнить прыжок в длину с места, знать правила спортивной игры « Борьба за мяч»

П. Проходить тестирование прыжка в длину с места.

К. К. Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Р. Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки.

Свисток, гимнастические палки, мячи :малые, средние, баскетбольные


Гимнастика с элементами акробатики

88


Контрольный

Тестирование подтягиваний и отжиманий

Разучивание разминки, направленной на развитие координации движений, проведение тестирования подтягиваний и отжиманий и спортивной игры « Мини волейбол»

Правильно выполнить

тестирования подтягиваний и отжиманий

П. Проходить тестирование подтягиваний и отжиманий

К. К. Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Р. Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Развитие мотивов учебной деятельности, развитие навыков сотрудничества оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Свисток, гимнастические палки, мячи : баскетболь ные


89


Контрольный

Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с

Разучивание разминки, направленной на развитие координации движений, проведение тестирования подъема туловища из положения лежа за 30 с, повторение спортивной игры « Баскетбол»

Правильно выполнить

тестирования подъема туловища из положения лежа за 30 с, знать правила спортивной игры « Баскетбол»

П. Проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с

К. Добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Р. Адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Развитие мотивов учебной деятельности, развитие навыков сотрудничества оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы

Свисток, гимнастические палки, мячи : баскетболь ные


Подвижные и спортивные игры

90


Совершен-ствование

Броски мяча через волейбольную сетку

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Освоить п умения ловли и передачи мяча. Совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные


86


Комплексный

Ловля и передача мяча через волейбольную сетку

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Освоить п умения ловли и передачи мяча.совершенствова ние навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные


87


Изучение нового материала

Подвижная игра « Пионербол»

Игра « Пионербол»

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Иметь первоначальное представление о том, как можно готовиться к спортивной игре « Волейбол», углубленное изучение, как выполнять броски и ловлю мяча.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Развитие мотивов учебной деятельности, развитие доброжелательности.

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные

88


Совершен-ствование

Подвижная игра « Пионербол»

Игра « Пионербол Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах. Ведение на месте правой и левой рукой в движении шагом и бегом. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Иметь первоначальное представление о том, как можно готовиться к спортивной игре « Волейбол», углубленное изучение, как выполнять броски и ловлю мяча

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Развитие мотивов учебной деятельности, развитие доброжелательности.

Свисток, мячи малые, средние, большие

89


Комплексный

Подвижная игра « Пионербол»

Игра « Пионербол Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах, круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Освоить подвижные игры на совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Принимать и сохранять цели и задачи урока.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-волейбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Развитие мотивов учебной деятельности, развитие доброжелательности.

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные, кегли

90


Изучение нового материала

Волейбол как вид спорта

Игра « Мини - волейбол Разучить волейбольные упражнения. Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах, круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Иметь первоначальное представление о волейболе и волейбольных упражнениях выполняемых через сетку

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Формирование чувства гордости за свою Родину, за достижения наших спортсменов.

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные, кегли

82

(14)


Комплексный

Подвижная игра «Волейбол»

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах, круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Иметь первоначальное представление о волейболе и волейбольных упражнениях выполняемых через сетку Освоить подвижные игры на совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-волейбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :малые, средние, большие, волейбольные

83

(15)


Комплексный

Подвижная игра «Волейбол»

Ловля и передача мяча на месте в треугольниках, квадратах, круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Гонка мячей по кругу». Развитие координационных способностей

Иметь первоначальное представление о волейболе и волейбольных упражнениях выполняемых через сетку Освоить подвижные игры на совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-волейбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :малые, средние, волейбольные, кегли

84

(16)


Комплексный

Подвижная игра « Мяч ловцу»

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч ловцу». Развитие координационных способностей

Освоить подвижные игры на совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Развитие мотивов учебной деятельности, развитие доброжелательности..

Свисток, мячи :малые, средние большие, кегли

85

(17)


Комплексный

Подвижные игры « Пионербол », « Волейбол»

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч ловцу». Развитие координационных способностей.

Освоить подвижные игры на совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :, кегли

86

(18)


Комплексный



Подвижная игра «Охотники и утки»

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игры «Охотники и утки» «Мяч ловцу». Развитие координационных способностей.

Освоить подвижные игры на совершенствование навыков ведения мяча, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :, кегли

87

(19)


Комплекный

Подвижные игры с ведением мяча

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч ловцу».. Развитие координационных способностей.

Освоить подвижные игры на совершенствование навыков ведения мяча, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :малые, средние, волейбольные, кегли

88

(20)


Комплексный

Подвижные игры с ведением мяча

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч ловцу». Развитие координационных способностей.

Освоить подвижные игры на совершенствование навыков ведения мяча , развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :малые, средние, волейбольные, кегли

89

(21)


Изучение нового материала

Знакомство со спортивной игрой

« Баскетбол»

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Иметь первоначальное представление о спортивной игре « Баскетбол», организовывать здоровье сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные, кегли

90

(22)


Совершен-ствование

Подвижные игры на основе баскетбола

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Мяч ловцу». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Освоить подвижные игры на совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные, кегли

91

(23)


Комплексный

Подвижная игра

« Мини – баскетбол»

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах, в круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Кто быстрее». Игра в мини-баскетбол. Развитие координационных способностей

Освоить подвижные игры на совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные, кегли

92

(24)


Комплексный

Подвижные игры на основе баскетбола

Ловля и передача мяча в движении в треугольниках, квадратах, в круге. Ведение мяча с изменением направления. Бросок двумя руками от груди. ОРУ. Игра «Кто быстрее». Игры в мини-баскетбол., мини – волейбол. Развитие координационных способностей

Освоить подвижные игры на совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве.

П.Уметь владеть мячом: держание, передачи на расстояние, ловля, ведение, броски в процессе подвижных игр; играть в мини-баскетбол

К. осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Свисток, мячи :малые, средние, баскетбольные, кегли

Легкая атлетика – 10 часов

93

(1)


Комплексный

Беговые упражнения.

ИОТ№

Ходьба через несколько препятствий. Круговая эстафета. Бег с максимальной скоростью 60 м. Игра «Белые медведи». Развитие скоростных способностей. Прыжки через скакалку. Упражнения с мячом


Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

П. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

К. Использовать общие приемы решения поставленных задач;

Р.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Свисток,секундомер, кегли, скакалки, мячи


94

(2)


Комплексный

Бег на 1000 метров

Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета. Бег с максимальной скоростью 30 м. Игра «Белые медведи», «Эстафета зверей». Развитие скоростных способностей


Ходьба с препятствиями.

Круговая эстафета.

Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

П. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

К. Использовать общие приемы решения поставленных задач;

Р.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Свисток,секундомер, кегли, скакалки, мячи, рулетка


95

(3)


Комплексный

Бег на 30 и60 метров

Ходьба через несколько препятствий. Встречная эстафета. Бег с максимальной скоростью 30,60 м. Игра «Белые медведи», «Эстафета зверей». Развитие скоростных способностей


Распределять свои силы во время продолжительного бега; выполнять упражнения по профилактике нарушения осанки выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

П. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

К. Использовать общие приемы решения поставленных задач;

Р.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Свисток,секун домер, кегли, скакалки, мячи, рулетка


96

(4)


Контрольный

Тестирование бега на 30, 60 метров

Бег на результат 30, 60 м. Развитие скоростных способностей. Игра «Смена сторон»

Владеть навыком систематического наблюдения за физическим состоянием за счет отслеживания изменений показателей развития основных физических качеств – быстроты и скорости, выполнять легкоатлетические упражнения (ходьба, бег); технически правильно держать корпус

и руки в медленном беге в сочетании с дыханием

П. Правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60 м

К. Использовать общие приемы решения поставленных задач;

Р.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости.

Свисток,се кундомер, кегли, скакалки, мячи, рулетка. Тетрадь для записи, ручка, мел


97

(5)


Комплексный

Прыжок в длину с разбега. Прыжок с места.

Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Прыжки через скакалку.Развитие скоростно-силовых качеств

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых упражнений.

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.

П. Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Свисток,се кундомер, кегли, скакалки, мячи, рулетка. Тетрадь для записи, ручка, мел


98

(6)


Комплексный


Многоскоки.

Игра «Гуси-лебеди».

Прыжок в длину с разбега. Прыжок в длину с места. Многоскоки. Игра «Гуси-лебеди». Развитие скоростно-силовых качеств

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых упражнений.

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.

П. Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Свисток, се- кундомер, кегли, скакалки, мячи, рулетка. Тетрадь для записи, ручка, мел


99

(7)


Комплексный

Прыжки

Прыжок в высоту с прямого разбега с зоны отталкивания. Многоскоки. Игра «Прыгающие воробушки». Развитие скоростно-силовых качеств

Описывать технику прыжковых упражнений.

Осваивать технику прыжковых упражнений.

Научится: выполнять легкоатлетические упражнения; технически правильно отталкиваться и приземляться.

П. Правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги

К. использовать общие приемы решения поставленных задач; определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми.

Р.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.


Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Свисток,се кундомер, кегли, скакалки, мячи, рулетка. Тетрадь для записи, ручка, мел


100

(8)


Комплексный

Метание мяча в цель

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание в цель с 4–5 м. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств. Игр

« Футбол»

Метание малого мяча.


Описывать технику метания малого мяча.

Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

Р.Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.


Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Свисток,се кундомер, кегли, скакалки, мячи, рулетка. мел


101

(9)


Комплексный

Метание мяча на дальность

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набивного мяча. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств. Игра «Футбол»

Метание малого мяча.

Метание набивного мяча

Описывать технику метания малого мяча.

Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.


Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Свисток,се кундомер, кегли, скакалки, мячи, рулетка. мел


102

(10)


Контрольный

Метание мяча

Метание малого мяча с места на дальность и на заданное расстояние. Метание набивного мяча, вперед вверх на дальность и на заданное расстояние. Игра «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых качеств

Метание малого мяча.

Метание набивного мяча

Описывать технику метания малого мяча.

Осваивать технику метания малого мяча.

Соблюдать правила техники безопасности при метании малого мяча. Проявлять качества силы, быстроты и координации при метании малого мяча

П.Уметь правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места, из различных положений

К. формулировать учебные задачи вместе

с учителем; коррекция – вносить изменения в план действия..

Р.формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.


Развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение роли обучающего; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

Свисток,се кундомер, кегли, скакалки, мячи, рулетка. Тетрадь для записи, ручка, мел



































57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров57
Номер материала ДВ-397127
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх