Пояснительная записка
индивидуальной работы с
учащимися
по подготовке к ОГЭ по
географии
в 9 классе
Пояснительная записка.
Программа
составлена для обучающихся 9-х классов, которые выбрали географию для сдачи
экзамена в новой форме. Настоящая рабочая программа по географии разработана
как нормативно- правовой документ для организации учебного процесса в 9 классе
общеобразовательного учреждения МБОУ Кудиновская СОШ. Планирование обучения на
2016-2017 учебный год составлено из расчета: 66 часов в год- 2 часа в неделю.
Общая
характеристика курса
Данная
программа разработана для подготовки к государственной итоговой аттестации по
географии выпускников 9 класса( ОГЭ). Программа обобщает материал курса
географии 6 по 9 классы. Обобщение курса географии по заданиям Кимов, которое
отдельно не рассматривается на уроках по программе. Так же программа
подготовительного курса может быть использована в качестве пред профильной
подготовки для учеников.
Целью
курса является повышение уровня предметной и
психологической подготовки учащихся к сдаче государственной итоговой аттестации
выпускников 9 классов в новой форме по географии (знакомства школьников с
особенностями данной формы аттестации, отработки ими навыков заполнения
аттестационных документов и бланков ответов).
Программа
рассчитана на 66 часов в год, 2 часа в неделю.
Программа
курса выстроена в логике постепенного освоения учащимися основного содержания
географических знаний и состоит из двух разделов: введение и освоение основных
разделов курса.
Каждый
раздел состоит из обзорных лекций, тренировочных заданий тестовой формы с
выбором ответа, заданий тестовой формы с кратким ответом, анализа трудных
заданий.
Курс
реализует компетентностный, деятельностный и индивидуальный подход к
обучению. Деятельностный подход реализуется в процессе проведения
самостоятельных и практических работ с учащимися, составляет основу курса.
Деятельность
учителя сводится в основном к консультированию учащихся, анализу и разбору
наиболее проблемных вопросов и тем.
Индивидуализация
обучения достигается за счет использования в процессе обучения электронных и
Интернет-ресурсов.
Программа
предполагает, что основной задачей педагога, реализующего данный курс является
не просто передача, трансляция имеющего опыта, накопленных знаний, но и
развитие творческого потенциала личности своих учеников, развитие их умения и
способности преодолевать границы известного, традиционного. Благодаря этому
становится возможным выйти за пределы образовательного стандарта, для успешной
реализации творческого потенциала учащихся, повышения их познавательного
интереса к географии и формированию более устойчивой мотивации к изучению
предмета.
В
процессе освоения программы, обучающиеся смогут проверить уровень своих знаний
по различным разделам школьного курса географии, а также пройдут необходимый
этап подготовки к единому государственному экзамену.
СОДЕРЖАНИЕ
КУРСА.
Введение.
Особенности
процедуры проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов
в новой форме по географии. Нормативно-правовые и другие документы,
определяющие порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников
9 классов в новой форме по географии, бланки государственной итоговой
аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии и иные сведения,
связанные с данной процедурой. Правила заполнения бланков. Особенности
экзаменационной работы по географии, структура КИМов, демонстрационные версии
контрольных измерительных материалов (КИМ).
Освоение
основных разделов курса
1.
Источники географической информации:
Географические
модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и
элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения,
градусная сеть).
2.
Природа Земли и человек:
Земля
как планета. Форма, размеры, движение Земли. Земная кора и
литосфера. Состав, строение и развитие. Земная поверхность: формы рельефа
суши, дна Мирового океана. Полезные ископаемые, зависимость их размещения от
строения земной коры и рельефа. Минеральные ресурсы Земли, их виды и оценка.
Гидросфера,
её состав и строение. Мировой океан, его части; взаимодействие с атмосферой и
сушей. Поверхностные и подземные воды суши. Ледники и многолетняя мерзлота.
Водные ресурсы Земли.
Атмосфера.
Состав, строение, циркуляция. Распределение тепла и влаги на Земле. Погода и
климат. Изучение элементов погоды.
Биосфера,
её взаимосвязи с другими геосферами. Почвенный покров. Условия образования почв
разных типов.
Географическая
оболочка Земли. Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные
комплексы: природные, природно-хозяйственные.
3.
Материки, океаны, народы и страны:
Современный
облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши
и океана на Земле. Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие
расы, этносы. Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии,
Антарктиды, Южной Америки, Северной Америки, Евразии
4.
Природопользование и геоэкология:
Влияние
хозяйственной деятельности на людей и природу. Основные типы
природопользования. Стихийные явления в атмосфере, гидросфере, литосфере
5.
География России:
Особенности
ГП России.
Территория
и акватория, морские и сухопутные границы. Часовые пояса.
Административно-территориальное устройство России.
Природа
России.
Особенности
геологического строения и распространения крупных форм рельефа. Типы
климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная
деятельность людей. Многолетняя мерзлота. Внутренние воды и водные
ресурсы, особенности их размещения на территории страны. Природно-хозяйственные
различия морей России. Почвы и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия
почв. Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность
Население
России.
Численность,
естественное движение населения. Половой и возрастной состав населения.
Размещение населения. Основная полоса расселения. Направления и типы миграции.
Народы и основные религии России. Городское и сельское население. Крупнейшие
города.
Хозяйство
России.
Особенности
отраслевой и территориальной структуры хозяйства России. Природно-ресурсный
потенциал и важнейшие территориальные сочетания природных ресурсов. География
отраслей промышленности. География сельского хозяйства. География важнейших видов
транспорт.
6.Природопользование
и охрана природы.
Рефлексивная
часть курса. Проведение репетиционного тестирования (в
традиционной или компьютерной формах) и анализ его результативности.
Требования
к уровню подготовки, освоение которых проверяется
на государственной (итоговой)
аттестации выпускников IX классов
общеобразовательных учреждений
по географии
Перечень
требований к уровню подготовки выпускников основной школы, достижение которых
проверяется на экзамене по географии, составлен на основе раздела «Требования к
уровню подготовки выпускников» Федерального компонента государственного
стандарта основного общего образования.
Знать/понимать:
-
основные географические понятия и термины;
-
различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам
картографического изображения;
-
результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
-
географические следствия движений Земли, географические
явления
и процессы в геосферах, взаимосвязь между ними, их
изменение
в результате деятельности человека;
-
географическую зональность и поясность;
-
географические особенности природы материков и океанов, а также географию
народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий;
связь между
географическим
положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и
стран;
-
специфику географического положения и административно- территориального
устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных
отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;
-
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на
локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и
защите
людей
от стихийных природных и техногенных явлений
Уметь:
-
определять на местности, плане и карте расстояния, направления, высоты точек;
географические координаты и местоположение географических объектов;
-
выделять (узнавать) существенные признаки географических объектов и явлений;
-
описывать существенные признаки географических объектов и явлений;
-
объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
-
составлять краткую географическую характеристику разных территорий;
-
приводить примеры: природных ресурсов, их использования и охраны, формирования
культурно-бытовых особенностей народов под влиянием среды их обитания;
крупнейших сырьевых и топливно-энергетических баз, районов и центров
производства
важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов,
внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших
регионов и стран мира;
-
находить в разных источниках информацию, необходимую для изучения
географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности
природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических
проблем;
-
анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и
явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими
ресурсами,
хозяйственного потенциала, экологических проблем;
-
представлять результаты измерений в разной форме, выявлять на этой основе
эмпирические зависимости.
Использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
-
определения поясного времени;
-
чтения карт различного содержания;
-
решения практических задач по определению качества окружающей среды, ее
использованию.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
Введение
(3 ч).
Особенности
процедуры проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов
в новой форме по географии. Нормативно-правовые и другими документами,
определяющие порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников
9 классов в новой форме по географии, бланками государственной итоговой
аттестации выпускников 9 классов в новой форме по географии и иными сведениями,
связанными с данной процедурой. Правила заполнения бланков. Особенности
экзаменационной работы по географии, структура КИМов, демонстрационные версии
контрольных измерительных материалов (КИМ).
Раздел
I. Источники географической информации (6 ч).
Географические
модели: глобус, географическая карта, план местности, их основные параметры и
элементы (масштаб, условные знаки, способы картографического изображения,
градусная сеть)
Решение
учебно-тренировочных тестов по разделу.
Раздел
II. Природа Земли и человек (12 ч).
Земля
как планета. Форма, размеры, движение Земли. Земная кора и литосфера.
Гидросфера.
Атмосфера. Биосфера. Географическая оболочка. Решение учебно-тренировочных
тестов по разделу.
Раздел
III. Материки, океаны, народы и страны (16 ч).
Современный
облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши
и океана на Земле. Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие
расы, этносы. Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии,
Антарктиды, Южной Америки, Северной Америки, Евразии. Решение
учебно-тренировочных тестов по разделу.
Раздел
IV. Природопользование и геоэкология (4 ч).
Влияние
хозяйственной деятельности на людей и природу. Основные типы
природопользования. Стихийные явления в атмосфере, гидросфере, литосфере.
Решение учебно-тренировочных тестов по разделу.
Раздел V.
География России (20 ч).
Особенности
ГП России. Природа России. Население России. Хозяйство России.
Природно-хозяйственное
районирование России. Решение учебно-тренировочных тестов по разделу.
Раздел
6. Природопользование и охрана природы (3 часа)
Обобщение
(2 ч).
Проведение
репетиционного тестирования и анализ его результативности.
География
66 ч в год, 2 ч в неделю
Резерв – 2 ч
№
|
Дата
|
№ в теме
|
Название раздела, темы
|
1-2.
|
06-09
06.09
|
1-2.
|
Введение (3 ч).
Особенности процедуры
проведения ОГЭ 9 классов. Нормативно-правовые и другие документы. Правила
заполнения бланков.
|
3.
|
13-09
|
3.
|
Особенности
экзаменационной работы по географии, структура и демонстрационные версии
КИМов.
|
4-5.
|
13-09 20.09
|
1-2.
|
Раздел I. Источники географической информации (6 ч).
Глобус,
географическая карта.
|
6-7.
|
20-09
27.09
|
3-4.
|
План местности.
Масштаб. Градусная сеть.
|
8-9.
|
27.09
04.10
|
5-6.
|
Решение
учебно-тренировочных тестов по разделу.
|
10-11.
|
04.10
11.10
|
1-2.
|
Раздел II. Природа Земли и человек (12 ч).
Земля как планета
Солнечной системы.
|
12-13.
|
11.10 18.10
|
3-4.
|
Движения Земли.
|
14-15
|
18.10 25.10
|
5-6.
|
Литосфера и
геологическая история Земли.
|
16-17.
|
25.10 01.11
|
7-8.
|
Гидросфера.
Атмосфера.
|
18-19.
|
01.11 15.11
|
9-10.
|
Биосфера. ГО.
|
20-21.
|
15.11 22.11
|
11-12.
|
Решение
учебно-тренировочных тестов по разделу.
|
22-23.
|
22.11 29.11
|
1-2.
|
Раздел III. Материки, океаны, народы и страны (16 ч).
Современный облик
планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов.
|
24-25.
|
29.11 06.12
|
3-4.
|
Население и
численность населения Земли. Расы, этносы.
|
26-27.
|
06.12 13.12
|
5-6.
|
Материки и страны.
|
28-29.
|
13.12 20.12
|
7-8.
|
Африка. Австралия.
|
30-31.
|
20.12 27.12
|
9-10.
|
Антарктида. Южная
Америка.
|
32-33.
|
27.12 10.01
|
11-12.
|
Северная Америка.
|
34-35.
|
10.01 17.01
|
13-14.
|
Евразия.
|
36-37.
|
17.01 24.01
|
15-16
|
Решение
учебно-тренировочных тестов по разделу.
|
38-39.
|
24.01 31.01
|
1-2.
|
Раздел IV. Природопользование и геоэкология (4 ч).
Влияние хозяйственной
деятельности на людей и природу. Основные типы природопользования.
|
40-41.
|
31.01 07.02
|
3-4.
|
Стихийные явления в
геосферах. Решение тестов по разделу.
|
42-43.
|
07.02 14.02
|
1-2.
|
Раздел V. География России (20 ч).
Особенности ГП
России.
|
44-45.
|
14.02 21.02
|
3-4.
|
Природа России.
|
46-47.
|
21.02 28.02
|
5-6.
|
Природные особенности
России.
|
48-49.
|
28.02 07.03
|
7-8.
|
Население России.
|
50-51.
|
07.03 14.03
|
9-10.
|
Демографические
показатели России.
|
52-53.
|
14.03 21.03
|
11-12.
|
Хозяйство России.
|
54-55.
|
21.03 11.04
|
13-14.
|
Отрасли хозяйства РФ.
|
56-57.
|
11.04 18.04
|
15-16.
|
Природно-хозяйственное
районирование России.
|
58-59.
|
18.04 25.04
|
17-18.
|
Решение учебно-тренировочных
тестов по разделу.
|
60-61.
|
25.04 02.05
|
19-20.
|
Решение
учебно-тренировочных тестов по разделу.
|
62-63
|
02.05
16.05
|
1-2
|
Раздел
6 « Природопользование и охрана природы». ( 3 часа)
Основные принципы природопользования
природных ресурсов.
|
64
|
16.05
|
3.
|
Охрана природы и
охраняемые территории.
|
65-66
|
23.05
23.05
|
1.
|
Обобщение (2 ч).
Проведение репетиционного тестирования и анализ его
результативности. Психологическая подготовка к экзамену.
|
Резерв
– 2 ч
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.