Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по географии 7 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Календарно - тематическое планирование по географии 7 класс

библиотека
материалов

Название тем и разделов

Основная цель

Кол-во ча-сов

Тип урока

Элементы обязательного минимума образования

Прогнозируемые результаты обучения

Формы контро-ля

Практические работы

Домашнее зада-ние

Дата проведения


План

Факт

Введение (2 часа).

1.

Введение. Как люди открывали и изучали Землю.

Познако-мить с основными этапами накопления географических знаний.

1

Урок актуализации знаний и умений

Эпоха великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.

Знать: предмет изучения курса; части света; основные группы карт и их свойства.

Уметь читать и анализировать географические карты.

Понимать: роль карт в науке и жизни людей.

Объяснять: построение градусной сетки

Выборочный контроль

Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (картами, справочниками, словарями и др.); составление по ним летописей наиболее важных путешествий в разные исторически эпохи.

П.1



2.

Источники географической информации.

Сформи-ровать представле-ние о картах, их видах и свойствах.

1

Урок изучения нового материала

Выборочный, тематический контроль

Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах и километрах, координат различных точек.

П.2





Раздел 1.Главные особенности природы Земля (9 часов).

Литосфера и рельеф Земли (2 часа).

3.

Происхождение материков и океанов.

Сформи-ровать представле-ние об океанической и материковой земной коре, познако-мить с теорией литосфер-ных плит.

1

Урок изучение нового материала

Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане.

Знать/понимать: строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору; теорию литосферных плит; зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.

Уметь показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма.

Объяснять: понятия «платформа», «рельеф».

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение об изменении расположения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит).

П.3



4.

Рельеф Земли.

Сформиро-вать представле-ние о размещении крупных форм рельефа на поверхности Земли. Обосновать причины разнообра-зия рельефа.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

П.4



Атмосфера и климаты Земли (2 часа).

5.

Распределение температуры воздуха и осадков на Земле.

Объяснить влияние климата на жизнь, быт, хозяйст-венную деятель-ность людей.

1

Урок изучения нового материала.

Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.

Знать/понимать гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса; климатообразующие факторы; типы климатических поясов.

Уметь объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.

Работа с картами атласа.

Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов (выбору учащихся).

П.5



6.

Климатические пояса Земли.

Познако-мить с климатичес-кими поясами Земли – их типами, особенностями распределения, свойствами основных компонентов климата.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Фронтальный опрос, тестирование.

П.6



Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы (2 часа).

7.


Воды Мирового океана.

Схема поверхностных течений.

Сформировать представление о водах Мирового океана.

Дать схему поверхностных течений.

1


Урок изучения нового материала

Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Охрана качества вод и биоресурсов Мирового океана.

Знать части гидросферы (Мировой океан, ледники, воды суши), свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана и вод суши.

Уметь описывать примеры взаимодействия океана с атмосферой и сушей.

Понимать роль океана в жизни Земли, свойства вод, объяснять причины образования течений, различия свойств водных масс, различия в природе отдельных частей Мирового океана.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориаль-но-аквальных природных комплексов.

П.7



8.


























Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Сформи-ровать представление о жизни в океане.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

П.8



Географическая оболочка (3 часа).

9.


Строение и свойства географической оболочки

Познако-мить со строением и свойствами географической оболочки.

1


Урок изучения нового материала

Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособление живых организмов к среде обитания.


Знать/понимать строение и свойства географической оболочки, круговорот веществ, роль живых организмов в формировании природы, природные комплексы и географическую зональность.

Уметь анализировать карту природных зон. Прогнозировать изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности.

Вводная беседа

Анализ схем круговоротов веществ и энергии.

П.9



10.

Природные комплексы суши и океана.

Сформировать представление о природных комплексах суши и океана.

Урок актуализации знаний и умений.

Беседа по результатам анализа карт

П.10



11.

Природная зональность.

Раскрыть особенности природной зональности.

1

Урок изучения нового материала

Работа по результатам анализа карт.

П.11



Раздел 2. Население Земли (3 часа)

12.

Численность населения Земли. Размещение населения.

Сформировать представление о численности населения Земли.

1

Урок изучения нового материала

Численность населения мира. Факторы, влияющие на численность населения. Размещение людей на Земле. Этнический состав населения мира. Мировые и национальные религии. Городское и сельское население.

Знать/понимать факторы, влияющие на численность населения. Размещение людей на Земле. Этнический состав населения мира. Мировые и национальные религии.

Уметь определять виды хоз.деятельности населения


Вводная беседа


П.12



13.

Народы и религии мира.

Рассмотреть особенности населения и религии мира.

1

Урок - практикум

Работа по результатам анализа карт

Составлять характеристику карты народов мира

П.13



14.

Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население.

Познакомить с хоз.деятельностью людей.

1

Урок изучения нового материала

Беседа по результатам анализа карт


П.14



Раздел 3. Океаны и материки (2 часа).


15.


Тихий океан

Индийский океан

Сформиро-вать представле-ние о Тихом и Индийском океанах.

1


Урок изучения нового материала

Рельеф дна Мирового океана. Движение воды в океане. Обмен теплом и влагой между океанами и сушей. Источники загрязнения вод океанов, меры по сохранению биоресурсов.

Знать/понимать особенности природы каждого из океанов Земли. Рельеф дна, образование течений. Влияние океанов на природу материков. Ресурсы океанов. Будущее океанов.

Уметь показывать океаны и их части на карте.

Тестиро-вание.

Изображение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов (по выбору).

Сравнительная характеристика природы двух океанов.

П.15



16.


Атлантический океан

Северный Ледовитый океан

Сформиро-вать представле-ние об Атлантичес-ком и Северо-Ледовитом океанах.

1


Урок актуализации знаний и умений.

Фронтальный опрос.

П.16



Южные материки (1 час).

17.

Общие особенности природы южных материков

Сформировать представление об общих чертах географического положения и рельефа южных материков

1

Урок изучения нового материала

Общие особенности географического положения.

Основные черты природы. Общие черты рельефа, климата и внутренних вод. Карту почв мира.

Знать/понимать особенности географического положения и общие черты южных материков.

Уметь показывать на карте южные материки.

Фронтальный опрос.


П.17



Африка.

11


18.

Географическое положение. Исследования Африки.

Сформировать представление о ГП Африки

1

Урок изучения нового материала

Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территорий. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.

Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки.

Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать/понимать

Приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

П.18



19.

Рельеф и полезные ископаемые.

Рассмотреть особенности рельефа и полезные ископаемые

1

Урок актуализации знаний и умений.

Знать особенности рельефа.

Понимать зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Работа с картами атласа, заполнение таблицы.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

П.19



20.

Климат. Внутренние воды.

Познакомить с климатом и внутренними водами

1

Урок актуализации знаний и умений.

Знать/понимать особенности климата материка; основные речные системы, озера материка.

Уметь показывать климат. пояса характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние воды на карте.

Работа с картами атласа.

Чтение климатических диаграмм.

П.20



21.

Природные зоны.

Рассказать о природных зонах

1

Урок актуализации знаний и умений.

Знать/понимать особенности природных зон материка.

Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

Работа с картами атласа.

Описание по учебным картам одной из зон по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон.

П.21



22.

Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.

Оценить роль человека на природу

1

П.22



23.

Население.

Познакомить с населением страны

1

Урок актуализации знаний и умений.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Африки; состав территории и ее регионы. Понимать черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию.

Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.


Сообщения учащихся

Описание географического положения страны по политической карте.

П.23



24.

Страны Северной Африки. Алжир.

Рассмотреть особенности стран

1

Урок -путешествие.

Работа с картами атласа.

Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран.

П.24



25.

Страны Западной и Центральной Африки.

Рассмотреть особенности стран

1

Урок - путешествие

Работа с картами и атласами

П.25



26.

Страны Восточной Африки. Эфиопия.

Рассмотреть особенности стран

1

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

П.26



27.

Страны Южной Африки. Южно – Африканская Республика.

Рассмотреть особенности стран

1

Урок - конференция

Работа с картами атласа.

П.27



28.

Обобщение по теме «Африка».

Оценить уровень усвоения материала








1

Урок-игра

Тестирование.





Австралия

5


29.

Австралия, ее географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые.

Сформировать представление о ГП

1

Урок изучения нового материала.

Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Австралии. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать/понимать приемы определения географического положения Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь определять географическое положение Австралии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы Австралии.

Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата Австралии. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; показывать климатические пояса; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние воды на карте.

Работа с картами атласа.

Определение географических координат, протяженность материков с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

П.28



30.











31

Климат Австралии. Внутренние воды.





Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира.

Познакомить с климатом и внутренними водами







Рассказать о природных зонах

1













1

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер.

П.29











П.30



32.

Австралийский Союз.

Познакомить с Австралийским Союзом

1

Урок актуализации знаний и умений.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Австралии. Понимать влияние географических открытий на современный состав населения страны.

Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы.

Работа с картами атласа.

Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.

П.31



33.

Океания. Природа, население и страны.

Рассмотреть особенности стран

1

Практикум.

Особенности географического положения. Основные черты природы.

Знать особенности природы, населения Океании.

Понимать связь особенностей природы островов с их происхождением, влияние океана на их природу, жизнь и быт населения. Уметь определять географическое положение крупных островов и архипелагов.

Работа с картами атласа.


П.32



Южная Америка

7








34.

Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка.

Сформировать представление о ГП

1

Урок изучения нового материала.

Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Южной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Понимать влияние географического положения на особенности природы материка. Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

Заполнение таблицы, работа с картами атласа.

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

П.33



35.

Рельеф и полезные ископаемые.

Рассмотреть особенности рельефа материка

1

Практикум.

Знать особенности рельефа. Понимать зависимость форм рельефа от тектонического строения материка.

Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Работа с картами атласа.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

П.34



36.

Климат. Внутренние воды.

Познакомить с климатом и внутренними водами


1

Урок изучения нового материала.

Знать особенности климата материка, основные речные системы, озера материка. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, показывать внутренние воды. Понимать зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

Чтение климатограмм. Работа с картами атласа.

Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы с установлением связей: река – рельеф – климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер.

П.35



37.

Природные зоны.

Рассказать о природных зонах

1

Практикум.

Знать особенности природных зон материка.

Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

Частично-поисковая беседа.

Описание по учебным картам одной из зон по типовому плану. Обозначение на к/к природных зон.

П.36



38.

Население.

Сформировать представление о населении

1

Урок изучения нового материала.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения. Понимать современную политическую карту Южной Америки. Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.

Частично-поисковая беседа. Групповая работа. Фронтальная беседа.

Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.

П.37



39.

Страны востока материка. Бразилия.

Рассказать о странах востока материка

1

Урок-исследование.

Знать состав территории и ее регионы; черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию; крупные города.

Работа с картами атласа.

Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран.

П.38



40.

Страны Анд. Перу.

Познакомить с особенностями стран Анд.

1






П.39



Антарктида.

1


41.

Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды. Природа.

Сформиро-вать представление об Антаркти-де

1

Урок изучения нового материала

Особенности географического положения Антарктиды. Основные черты природы. особенности открытия и освоения территории.

Знать: имена путешественников и ученых, внесших вклад в открытие и исследование Антарктиды.

Понимать: особенности географического положения.

Показывать основные географические объекты.

Работа с картами и атласами.

Определение географических координат, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

П.40



42.

Обобщение темы «Южные материки».




Закрепить ЗУН по теме

1

Тестирование






Северные материки.

1








43.

Общие особенности природы северных материков.

Раскрыть особенно-сти природы северных материков.

1

Урок изучения нового материала

Особенности географического положения материков. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материков на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.




















Знать: особенности природы северных материков.

Работа с картами атласа

Обозначение на карте крупных форм рельефа.

П.41



Северная Америка

6







44.

Географичес-кое положение. Из истории открытия и исследования материка.

Познако-мить с географическим положени-ем и историей открытия материка.

1

Урок изучения нового материала

Знать: приемы определения географического положения Северной Америки.

Называть: имена исследователей континента и результаты их работы.

Фронтальный опрос, работа с картами атласа

Определение географических координат, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километра

П.42



45.

Рельеф и полезные ископаемые.

Сформиро-вать представление о рельефе и полезных ископае-мых Северной Америки

1

Практи-кум

Знать: особенности рельефа, зависимости форм рельефа от тектонического строения.

Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Работа с контурной картой.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

П.43



46.

Климат. Внутренние воды.

Раскрыть особенно-сти климата и внутренних вод материка

1

Практи-кум

Знать: особенности климата, основные речные системы, озера материка.

Уметь: показывать климатические пояса, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать на карте внутренние воды.


Работа с контурной картой

Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы с установлением связей: река-рельеф-климат.

П.44



47.

Природные зоны. Население.

Познако-мить с природны-ми зонами Северной Америки

1

Урок изучения нового материала

Знать: особенности природных зон материка.

Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

Составление таблицы

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану.

П.45



48.


Канада.

Соединенные Штаты Америки.

Мексика.




























Сформиро-вать представление о современ-ной политиче-ской карте Северной Америки.

1


Урок изучения нового материала

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Северной Америки.

Уметь: определять по карте географическое положение стран и их столицы.

Показывать по карте крупные страны и их столицы.

Работа с контурной картой

Тестирование

Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.

П.46

47

П.48



49.

Обобщение по теме «Северная Америка»

Закрепить ЗУН по теме

1

Тестирование









Евразия



16









50.

Географическое положение. История исследования.

Дать представле-ние о географиче-ском положении Евразии; Познако-мить с историей исследова-ния континента.

1

Урок изучения нового материала

Особенности географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные и историко- культурные регионы.

Знать: приемы определения географического положения Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы.

Уметь: определять географического положения Евразии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценить влияние географического положения на особенности природы Евразии.

Практическая работа

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

П.49



51.

Особенности рельефа, его развитие.

Сформиро-вать представле-ния о рельефе и полезных ископаемых

1

Урок актуализации знаний и умений

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения Евразии.

Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Работа с к/к, географический диктант

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторожде-ний полезных ископаемых.

П.50



53.

Климат. Внутренние воды.

Дать представление о климате и внутренних водах континента.

1

Практикум

Знать особенности климата Евразии; основные речные системы, озера Евразии.

Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; показывать внутренние воды на карте.

Понимать зависимость климата от основных климатообразую-щих факторов.

Работа с картами атласа

Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы.

П.51



54.

Природные зоны.

Познако-мить с особенностями природных зон

1

Практикум

Знать особенности природных зон Евразии.

Уметь объяснять своеобразие природы Евразии, характеризовать природу отдельных частей материка.


Заполне-ние таблицы

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на к/к природных зон.

П.52



55.

Народы Евразии. Страны.

Дать представле-ние о народах и странах Евразии.

1

Урок актуализации знаний и умений

Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать численность, плотность , особенности размещения населения; современную политическую карту Евразии.

Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы.

Определять географическое положение каждой из изучаемых стран Евразии, особенности природных компонентов стран по картам атласа и другим источникам информации, размещение населения по территории страны, степень благоприятности природных условий для жизни людей в стране, природные богатства.


Описание географическо-го положения страны по политической карте, природ-ных условий, населения и его хозяйственной деятельности.

П.52



56.

Страны Северной Европы.

Сформиро-вать представле-ние о странах северной Европы

1

Урок путешест-вия

П.53



57.

Страны Западной Европы. Великобритания.

Познако-мить со странами Западной Европы.

1

Урок путешест-вия

П.54



58.

Франция.

Германия.

Сформиро-вать представле-ние о Франции и

Германии

1


Урок путешест-вия

П.55

П.56



59.

Страны Восточной Европы.

Страны Южной Европы. Италия.

Познако-мить со странами Восточной и Южной Европы.

1

1

Изучение нового материала


П.57

П.58



60.

Страны Юго-Западной Азии.

Дать представле-ние о странах Юго-Западной Азии.

1

Урок актуализации знаний и умений

Анализ карт, составление таблиц по результа-там сравне-ния карт.

П.59



61.

Страны Центральной Азии.

Сформиро-вать представле-ние о странах Централь-ной Азии

1

Урок актуализации знаний и умений

П.60



62.

Страны Восточной Азии. Китай.

Сформиро-вать представле-ние о странах Восточной Азии.

1

Урок путешест-вия

П.61



63.

Япония.

Познако-мить с особенностями Японии

1

П.62



64.

Страны Южной Азии. Индия.

Сформиро-вать представле-ние о странах Южной Азии.

1

Урок путешест-вия

П.63



65.

Страны Юго-Восточной Азии. Индонезии.

Сформиро-вать представле-ние о странах восточной Азии.


1

Урок актуализа-ции знаний и умений

Работа с картами атласа, сообще-ние

П.64



66.

Обобщающий урок по теме «Евразия»

Закрепить ЗУН по теме.

1

Практикум



Тестиро-вание

Работа по тестам




Раздел 4. Географическая оболочка – наш дом (2 часа)

67.

Закономерности географической оболочки.

Сформиро-вать представле-ние о географической оболочке.

1

Урок изучения нового материала

Географическая оболочка, ее свойства и части, взаимосвязь между ними. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах.

Знать этапы развития географической оболочки.

Уметь называть состав географической оболочки.

Понимать связи между ее компонентами.

Составление таблицы

Составление таблицы, отражающей основные свойства географиче-ской оболочки и их проявления.

П.65



68.

Взаимодействие природы и общества.

Раскрыть особенности взаимодействия природы и общества.

1

Урок актуализа-ции знаний и умений

Знать как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу.

Уметь объяснять причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу.

Фронтальный опрос


П.66



69-70.

Обобщающее повторение

Закрепить ЗУН

1





Тестирование






Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров163
Номер материала ДВ-056532
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх