Календарно - тематическое планирование по географии 7 класс

№

Название тем и разделов

Основная цель

Кол-во ча-сов

Тип урока

Элементы обязательного минимума образования

Прогнозируемые результаты обучения

Формы контро-ля

Практические работы

Домашнее зада-ние

Дата проведения

План

Факт

Введение (2 часа).

1.

Введение. Как люди открывали и изучали Землю.

Познако-мить с основными этапами накопления географических знаний.

1

Урок актуализации знаний и умений

Эпоха великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства.

Знать: предмет изучения курса; части света; основные группы карт и их свойства. Уметь читать и анализировать географические карты. Понимать: роль карт в науке и жизни людей. Объяснять: построение градусной сетки

Выборочный контроль

Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации (картами, справочниками, словарями и др.); составление по ним летописей наиболее важных путешествий в разные исторически эпохи.

П.1

2.

Источники географической информации.

Сформи-ровать представле-ние о картах, их видах и свойствах.

1

Урок изучения нового материала

Выборочный, тематический контроль

Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусах  и километрах, координат различных точек.

П.2

Раздел 1.Главные особенности природы Земля (9 часов).

Литосфера и рельеф Земли (2 часа).

3.

Происхождение материков и океанов.

Сформи-ровать представле-ние об океанической и материковой земной коре, познако-мить с теорией литосфер-ных плит.

1

Урок изучение нового материала

Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане.

Знать/понимать: строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору; теорию литосферных плит; зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых. Уметь показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма. Объяснять: понятия «платформа», «рельеф».

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

Определение по карте направлений передвижения литосферных плит и предположение об изменении расположения материков и океанов через миллионы лет (на основе теории тектоники плит).

П.3

4.

Рельеф Земли.

Сформиро-вать представле-ние о размещении крупных форм рельефа на поверхности Земли. Обосновать причины разнообра-зия рельефа.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

П.4

Атмосфера и климаты Земли (2 часа).

5.

Распределение температуры воздуха и осадков на Земле.

Объяснить влияние климата на жизнь, быт, хозяйст-венную деятель-ность людей.

1

Урок изучения нового материала.

Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.

Знать/понимать гипотезу происхождения атмосферы; пояса освещенности и тепловые пояса; климатообразующие факторы; типы климатических поясов. Уметь объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику.

Работа с картами атласа.

Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов (выбору учащихся).

П.5

6.

Климатические пояса Земли.

Познако-мить с климатичес-кими поясами Земли – их типами, особенностями распределения, свойствами основных компонентов климата.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Фронтальный опрос, тестирование.

П.6

Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы (2 часа).

7.

Воды Мирового океана.  Схема поверхностных течений.

Сформировать представление о водах Мирового океана. Дать схему поверхностных течений.

1

Урок изучения нового материала

Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Морской транспорт, порты, каналы. Охрана качества вод и биоресурсов Мирового океана.

Знать части гидросферы (Мировой океан, ледники, воды суши), свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана и вод суши. Уметь описывать примеры взаимодействия океана с атмосферой и сушей. Понимать роль  океана в жизни Земли, свойства вод, объяснять причины образования течений, различия свойств водных масс, различия в природе отдельных частей Мирового океана.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

Выделение на карте побережий и шельфа как особых территориаль-но-аквальных природных комплексов.

П.7

8.

Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Сформи-ровать представление о жизни в океане.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Индивидуальная работа по заполнению контурных карт.

П.8

Географическая оболочка (3 часа).

9.

Строение и свойства географической оболочки

Познако-мить со строением и свойствами географической оболочки.

1

Урок изучения нового материала

Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособление живых организмов к среде обитания.

Знать/понимать строение и свойства географической оболочки, круговорот веществ, роль живых организмов в формировании природы, природные комплексы и географическую зональность. Уметь анализировать карту природных зон. Прогнозировать изменения природных комплексов под  воздействием природных факторов и человеческой деятельности.

Вводная беседа

Анализ схем круговоротов веществ и энергии.

П.9

10.

Природные комплексы суши и океана.

Сформировать представление о природных комплексах суши и океана.

Урок актуализации знаний и умений.

Беседа по результатам анализа карт

П.10

11.

Природная зональность.

Раскрыть особенности природной зональности.

1

Урок изучения нового материала

Работа по результатам анализа карт.

П.11

Раздел 2. Население Земли (3 часа)

12.

Численность населения Земли. Размещение населения.

Сформировать представление о численности населения Земли.

1

Урок изучения нового материала

Численность населения мира. Факторы, влияющие на численность населения. Размещение людей на Земле. Этнический состав населения мира. Мировые и национальные религии. Городское и сельское население.

Знать/понимать факторы, влияющие на численность населения. Размещение людей на Земле. Этнический состав населения мира. Мировые и национальные религии. Уметь определять виды хоз.деятельности населения

Вводная беседа

П.12

13.

Народы и религии мира.

Рассмотреть особенности населения и религии мира.

1

Урок - практикум

Работа по результатам анализа карт

Составлять характеристику карты народов мира

П.13

14.

Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население.

Познакомить с хоз.деятельностью людей.

1

Урок изучения нового материала

Беседа по результатам анализа карт

П.14

Раздел 3. Океаны и материки (2 часа).

15.

Тихий океан Индийский океан

Сформиро-вать представле-ние о Тихом и Индийском океанах.

1

Урок изучения нового материала

Рельеф дна Мирового океана. Движение воды в океане. Обмен теплом и влагой между океанами и сушей. Источники загрязнения вод океанов, меры по сохранению биоресурсов.

Знать/понимать особенности природы каждого из океанов Земли. Рельеф дна, образование течений. Влияние океанов на природу материков. Ресурсы океанов. Будущее океанов. Уметь показывать океаны и их части на карте.

Тестиро-вание.

Изображение на контурной карте шельфовых зон океанов и видов хозяйственной деятельности на них, а также маршрутов научных, производственных, рекреационных экспедиций по акваториям одного из океанов (по выбору). Сравнительная характеристика природы двух океанов.

П.15

16.

Атлантический океан Северный Ледовитый океан

Сформиро-вать представле-ние об Атлантичес-ком и Северо-Ледовитом океанах.

1

Урок актуализации знаний и умений.

Фронтальный опрос.

П.16

Южные материки (1 час).

17.

Общие особенности природы южных материков

Сформировать представление об общих чертах  географического положения и рельефа южных материков

1

Урок изучения нового материала

Общие особенности географического положения. Основные черты природы. Общие черты рельефа, климата и внутренних вод. Карту почв мира.

Знать/понимать особенности географического положения и общие черты южных материков. Уметь показывать на карте южные материки.

Фронтальный опрос.

П.17

Африка.

11

18.

Географическое положение. Исследования Африки.

Сформировать представление о ГП Африки

1

Урок изучения нового материала

Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территорий. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать/понимать Приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы материка.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

П.18

19.

Рельеф и полезные ископаемые.

Рассмотреть особенности рельефа и полезные ископаемые

1

Урок актуализации знаний и умений.

Знать особенности рельефа. Понимать зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Работа с картами атласа, заполнение таблицы.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

П.19

20.

Климат. Внутренние воды.

Познакомить  с климатом и внутренними водами

1

Урок актуализации знаний и умений.

Знать/понимать особенности климата материка; основные речные системы, озера материка. Уметь показывать климат. пояса характеризовать типичные для них погоды; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние воды на карте.

Работа с картами атласа.

Чтение климатических диаграмм.

П.20

21.

Природные зоны.

Рассказать о природных зонах

1

Урок актуализации знаний и умений.

Знать/понимать особенности природных зон материка. Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

Работа с картами атласа.

Описание по учебным картам одной из зон по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон.

П.21

22.

Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки.

Оценить роль человека на природу

1

П.22

23.

Население.

Познакомить с населением страны

1

Урок актуализации знаний и умений.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Африки; состав территории и ее регионы. Понимать черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию. Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.

Сообщения учащихся

Описание географического положения страны по политической карте.

П.23

24.

Страны Северной Африки. Алжир.

Рассмотреть особенности стран

1

Урок -путешествие.

Работа с картами атласа.

Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран.

П.24

25.

Страны Западной и Центральной Африки.

Рассмотреть особенности стран

1

Урок - путешествие

Работа с картами и атласами

П.25

26.

Страны Восточной Африки. Эфиопия.

Рассмотреть особенности стран

1

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

П.26

27.

Страны Южной Африки. Южно – Африканская Республика.

Рассмотреть особенности стран

1

Урок - конференция

Работа с картами атласа.

П.27

28.

Обобщение по теме «Африка».

Оценить уровень усвоения материала

1

Урок-игра

Тестирование.

Австралия

5

29.

Австралия, ее географическое положение. История открытия. Рельеф и полезные ископаемые.

Сформировать представление о ГП

1

Урок изучения нового материала.

Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Австралии. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать/понимать приемы определения географического положения Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь определять географическое положение Австралии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Оценивать влияние географического положения на особенности природы Австралии. Знать особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка, особенности климата Австралии. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; показывать климатические пояса; выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать внутренние воды на карте.

Работа с картами атласа.

Определение географических координат, протяженность материков с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

П.28

30. 31

Климат Австралии.  Внутренние воды.   Природные зоны Австралии. Своеобразие органического мира.

Познакомить  с климатом и внутренними водами Рассказать о природных зонах

1 1

Урок актуализации знаний и умений.

Работа с картами атласа.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер.

П.29 П.30

32.

Австралийский Союз.

Познакомить с Австралийским Союзом

1

Урок актуализации знаний и умений.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Австралии. Понимать влияние географических открытий на современный состав населения страны. Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы.

Работа с картами атласа.

Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.

П.31

33.

Океания. Природа, население и страны.

Рассмотреть особенности стран

1

Практикум.

Особенности географического положения. Основные черты природы.

Знать особенности природы, населения Океании. Понимать связь особенностей природы островов с их происхождением, влияние океана на их природу, жизнь и быт населения. Уметь определять географическое положение крупных островов и архипелагов.

Работа с картами атласа.

П.32

Южная Америка

7

34.

Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка.

Сформировать представление о ГП

1

Урок изучения нового материала.

Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Южной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать приемы определения географического положения материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Понимать влияние географического положения на особенности природы материка. Уметь определять географическое положение материка, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

Заполнение таблицы, работа с картами атласа.

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

П.33

35.

Рельеф и полезные ископаемые.

Рассмотреть особенности рельефа материка

1

Практикум.

Знать особенности рельефа. Понимать зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Работа с картами атласа.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

П.34

36.

Климат. Внутренние воды.

Познакомить  с климатом и внутренними водами

1

Урок изучения нового материала.

Знать особенности климата материка, основные речные системы, озера материка. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, показывать внутренние воды. Понимать зависимость климата от основных климатообразующих факторов.

Чтение климатограмм. Работа с картами атласа.

Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы с установлением связей: река – рельеф – климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер.

П.35

37.

Природные зоны.

Рассказать о природных зонах

1

Практикум.

Знать особенности природных зон материка. Уметь объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

Частично-поисковая беседа.

Описание по учебным картам одной из зон по типовому плану. Обозначение на к/к природных зон.

П.36

38.

Население.

Сформировать представление о населении

1

Урок изучения нового материала.

Знать численность, плотность, особенности размещения населения. Понимать современную политическую карту Южной Америки. Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать по карте крупные страны и их столицы.

Частично-поисковая беседа. Групповая работа. Фронтальная беседа.

Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.

П.37

39.

Страны востока материка. Бразилия.

Рассказать о странах востока материка

1

Урок-исследование.

Знать состав территории и ее регионы; черты различия между странами, входящими в регион; главные особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религию; крупные города.

Работа с картами атласа.

Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран.

П.38

40.

Страны Анд. Перу.

Познакомить с особенностями стран Анд.

1

П.39

Антарктида.

1

41.

Географическое положение. Открытие и исследование Антарктиды. Природа.

Сформиро-вать представление об Антаркти-де

1

Урок изучения нового материала

Особенности  географического положения Антарктиды. Основные черты природы. особенности открытия и освоения территории.

Знать: имена путешественников и ученых, внесших вклад в открытие и исследование Антарктиды. Понимать: особенности географического положения. Показывать основные географические объекты.

Работа с картами и атласами.

Определение географических координат, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

П.40

42.

Обобщение темы «Южные материки».

Закрепить ЗУН по теме

1

Тестирование

Северные материки.

1

43.

Общие особенности природы северных материков.

Раскрыть особенно-сти природы северных материков.

1

Урок изучения нового материала

Особенности географического положения материков. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материков на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространение рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества.

Знать: особенности природы северных материков.

Работа с картами атласа

Обозначение на карте крупных форм рельефа.

П.41

Северная Америка

6

44.

Географичес-кое положение. Из истории открытия и исследования материка.

Познако-мить с географическим положени-ем и историей открытия материка.

1

Урок изучения нового материала

Знать: приемы определения географического положения Северной Америки. Называть: имена исследователей континента и результаты их работы.

Фронтальный опрос, работа с картами атласа

Определение географических координат, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километра

П.42

45.

Рельеф и полезные ископаемые.

Сформиро-вать представление о рельефе и полезных ископае-мых Северной Америки

1

Практи-кум

Знать: особенности рельефа, зависимости форм рельефа от тектонического строения. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Работа с контурной картой.

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.

П.43

46.

Климат. Внутренние воды.

Раскрыть особенно-сти климата и внутренних вод материка

1

Практи-кум

Знать: особенности климата, основные речные системы, озера материка. Уметь: показывать климатические пояса, выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов; показывать на карте внутренние воды.

Работа с контурной картой

Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы с установлением связей: река-рельеф-климат.

П.44

47.

Природные зоны. Население.

Познако-мить с природны-ми зонами Северной Америки

1

Урок изучения нового материала

Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка.

Составление таблицы

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану.

П.45

48.

Канада. Соединенные Штаты Америки. Мексика.

Сформиро-вать представление о современ-ной политиче-ской карте Северной Америки.

1

Урок изучения нового материала

Знать: численность, плотность, особенности размещения населения; современную политическую карту Северной Америки. Уметь: определять по карте географическое положение стран и их столицы. Показывать по карте крупные страны и их столицы.

Работа с контурной картой Тестирование

Описание географического положения страны по политической карте, природных условий, населения и его хозяйственной деятельности.

П.46     47 П.48

49.

Обобщение по теме «Северная Америка»

Закрепить ЗУН по теме

1

Тестирование

Евразия

16

50.

Географическое положение. История исследования.

Дать представле-ние о географиче-ском положении  Евразии; Познако-мить с историей исследова-ния континента.

1

Урок изучения нового материала

Особенности географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные и историко- культурные регионы.

Знать: приемы определения географического положения Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять географического положения Евразии, крайних точек, протяженность с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах; оценить влияние географического положения на особенности природы Евразии.

Практическая работа

Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.

П.49

51.

Особенности рельефа, его развитие.

Сформиро-вать представле-ния о рельефе и полезных ископаемых

1

Урок актуализации знаний и умений

Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения Евразии. Уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых.

Работа с к/к, географический диктант

Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторожде-ний полезных ископаемых.

П.50

53.

Климат. Внутренние воды.

Дать представление о климате и внутренних водах континента.

1

Практикум

Знать особенности климата Евразии; основные речные системы, озера Евразии. Уметь показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды; показывать внутренние воды на карте. Понимать зависимость климата от основных климатообразую-щих факторов.

Работа с картами атласа

Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы.

П.51

54.

Природные зоны.

Познако-мить с особенностями природных зон

1

Практикум

Знать особенности природных зон Евразии. Уметь объяснять своеобразие природы Евразии, характеризовать природу отдельных частей материка.

Заполне-ние таблицы

Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на к/к природных зон.

П.52

55.

Народы Евразии. Страны.

Дать представле-ние о народах и странах Евразии.

1

Урок актуализации знаний и умений

Численность и размещение  населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде. География основных типов хозяйственной деятельности.

Знать численность, плотность , особенности размещения населения; современную политическую карту Евразии. Уметь определять по карте географическое положение страны и ее столицы, показывать крупные страны и их столицы. Определять  географическое положение каждой из изучаемых стран Евразии, особенности природных компонентов стран по картам атласа и другим источникам информации, размещение населения по территории страны, степень благоприятности природных условий для жизни людей в стране, природные богатства.

Описание географическо-го положения страны по политической карте, природ-ных условий, населения и его хозяйственной  деятельности.

П.52

56.

Страны Северной Европы.

Сформиро-вать представле-ние о странах северной Европы

1

Урок путешест-вия

П.53

57.

Страны Западной Европы. Великобритания.

Познако-мить со странами Западной Европы.

1

Урок путешест-вия

П.54

58.

Франция. Германия.

Сформиро-вать представле-ние о Франции и Германии

1

Урок путешест-вия

П.55 П.56

59.

Страны Восточной Европы. Страны Южной Европы. Италия.

Познако-мить со странами Восточной и Южной Европы.

1 1

Изучение нового материала

П.57 П.58

60.

Страны Юго-Западной Азии.

Дать представле-ние о странах Юго-Западной Азии.

1

Урок актуализации знаний и умений

Анализ карт, составление таблиц по результа-там сравне-ния карт.

П.59

61.

Страны Центральной Азии.

Сформиро-вать представле-ние о странах Централь-ной Азии

1

Урок актуализации знаний и умений

П.60

62.

Страны Восточной Азии. Китай.

Сформиро-вать представле-ние о странах Восточной Азии.

1

Урок путешест-вия

П.61

63.

Япония.

Познако-мить с особенностями Японии

1

П.62

64.

Страны Южной Азии. Индия.

Сформиро-вать представле-ние о странах Южной Азии.

1

Урок путешест-вия

П.63

65.

Страны Юго-Восточной Азии. Индонезии.

Сформиро-вать  представле-ние о странах восточной Азии.

1

Урок актуализа-ции знаний и умений

Работа с картами атласа, сообще-ние

П.64

66.

Обобщающий урок по теме «Евразия»

Закрепить ЗУН по теме.

1

Практикум

Тестиро-вание

Работа по тестам

Раздел 4. Географическая оболочка – наш дом (2 часа)

67.

Закономерности  географической оболочки.

Сформиро-вать представле-ние о географической оболочке.

1

Урок изучения нового материала

Географическая оболочка, ее свойства и части, взаимосвязь между ними. Особенности взаимодействия компонентов природы и хозяйственной деятельности человека в разных природных зонах.

Знать этапы развития географической оболочки. Уметь называть состав географической оболочки. Понимать связи между ее компонентами.

Составление таблицы

Составление таблицы, отражающей основные свойства географиче-ской оболочки и их проявления.

П.65

68.

Взаимодействие природы и общества.

Раскрыть особенности взаимодействия природы и общества.

1

Урок актуализа-ции знаний и умений

Знать как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу. Уметь объяснять причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу.

Фронтальный опрос

П.66

69-70.

Обобщающее повторение

Закрепить ЗУН

1

Тестирование