Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Рабочие программы / Календарно- тематическое планирование по географии 7 класс

Календарно- тематическое планирование по географии 7 класс


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирования по курсу «География. Материки и океаны» 7 класс учителя Лукиных Е.В

на 2015-2016 учебный год 68 часов (2 часа в неделю)

по УМК Домогацких Е.Н., Алексеевского Н.И.


n\n

урока

Тема урока

Тип урока


Форма

проведения

Оборудование урока

Планируемые результаты

Практические работы

10

1ч-2 2ч-4

3ч-2 4ч-2

Дом.

задание

Дата

Цель курса

- создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;

- раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;

- воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.

1.

1.

Введение.

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний, многообразие источников географической информации. Уметь описывать основные источники географической информации.

Урок изучения нового материала




Рассказ. Работа с картой учебником

Атласы, учебники, презентация


Обучение простейшим приемам работы с источниками географической информации. (картами, дневниками путешествий, справочниками, словарями)


2.




1


Раздел I. Мировая суша

Дается общее представление о материках и островах, их размерах, взаимном расположении. Также разъясняется отличие понятий «материк» и «часть света».


Суша в океане

1час

Урок изучения нового материала.

Конкурс знатоков географических


Атласы, интерактивные карты

 http://maps.google.com

портреты путешественников, путешествий

Презентация



Пар 1













Раздел II. Литосфера 5 часов

«Литосфера» знакомит учащихся с историей развития литосферы, строением земной коры, зависимостью форм рельефа от процессов, происходящих в литосфере, а также с основными формами рельефа.


3.

1.

Геологическое время

Урок изучения нового материала


Беседа,

практикум

Карта строения земной коры, физическая карта мира, демонстрационная таблица «Геохронологическая таблица»,

Называть: отличия Земли от других планет, геологический возраст Земли, отличия материковой коры от океанической; показывать: крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма; объяснять; существенные признаки понятий платформа», «рельеф»; образование и размещение крупных форм рельефа Земли как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов; прогнозировать: изменение очертаний суши в результате движения ли-тосферных плит


Определение по картам направлений передвижения литосферных плит и предположение размещения материков и океанов через миллионы лет.

Пар.2

Задания на стр.24


4.






2






Строение земной коры






Комбинир. урок


Беседа,

практикум



Физическая карта мира, карты строения земной коры, атласы, мультимедиа

«География. Наш дом – Земля» 7кл.


Презентация


Пар 3,




5.

3.

Литосферные плиты и современный рельеф

Комбинированный урок практикум

Беседа, практикум

Физическая карта мира, карты строения земной коры, атласы, мультимедиа

«География. Наш дом – Земля» 7кл.


Презентация



Пар.4

Сложные вопросы №1


6.

4

Платформы и равнины

Комбинированный урок

Беседа, практикум

Презентация

«Формы рельефа, их строение и возраст; характерные полезные ископаемые». №1

Пар. 5


7.

5

Складчатые пояса и горы

Комбинированный урок

Беседа

Практикум

Презентация


Пар. 6.

Тест стр50




Раздел 111. Атмосфера – воздушный океан 4 часа

дает представление о поясах атмосферного давления, формирующихся над поверхностью Земли, об основных процессах, происходящих в атмосфере. Она знакомит учащихся с факторами, от которых зависит как климат целых материков, так и отдельных территорий.

8.

1..

Пояса планеты

Урок изучения нового материала


Беседа,

практикум

Климатическая карта мира, таблицы, схемы.

Презентация

Называть и показывать; климатообразующие факторы, климатические пояса, основные типы

воздушных масс, области пассатов, муссонов, западного переноса воздуха; определять по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков; описывать: общую циркуляцию атмосферы; объяснять: понятия «воздушная масса», «пассаты»; влияние климата на жизнь, быт и хозяйственную деятельность человека; свойства основных типов воздушных масс, причины возникновения областей повышенного и пониженного давления воздуха, причины неравномерного распределения осадков на Земле



Пар.7 стр.54


9

2.

Воздушные массы и климатические пояса

Комбинир.

урок



Беседа,

практикум

Физическая карта полушарий. Глобус, оборудование для опыта: воронка, стакан, вода

Мультимедиа

. «География. Наш дом – Земля» 7кл.

Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира №2

Пар.7

Записи в тетрадях, индивид. задания

Характеристика географ. объектов


10

3.

Климатообразующие факторы.

Комбинир.

урок


Урок -практикум

Климатическая карта мира, карта «Климатические пояса мира»,

Климатограммы регионов мира  www.klimadiagramme.de

физическая карта мира

Пар.8.


11.

4.

Обобщение по теме «Атмосфера»

Урок повторения и закрепления


Составить вопросы для самоконтроля и взаимного контроля










12









1.

Гидросфера IV

Мировой океан- синяя бездна 4 часа





Мировой океан и его части.

Понятие о Мировом океане. Глубинные зоны Мирового океана. Виды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового океана. Органический мир морей и океанов. Особенности природы отдельных океанов Земли.



Урок изучения нового материала


Беседа,

практикум


Карта полушарий, карта океанов, мультимедиа «География. Наш дом – Земля» 7кл.

Презентация

называть и показывать

океаны, моря, заливы, проливы, течения, ресурсы океана и их использование, меры по охране вод океана, приводить примеры антропогенных изменений природы океана в результате хозяйственной деятельности человека, примеры взаимодействия с атмосферой и сушей; объяснять роль океана в жизни Земли, свойства вод, образование течений, различия свойств водных масс океана, различия в природе отдельных частей Мирового океана



Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана.


Пар-10



13.

2.

Движение вод мирового океана

Комбинированный Беседа,практикум

Карта полушарий


Пар.11,


14.

3.

Органический мир океана

Комбинированный Беседа, практикум,

Презентация


Пар.12


15.

4.

Особенности отдельных океанов

Комбинированный Беседа, практикум,

Презентация


Пар.13


16






1.

Биосфера V.

Геосфера- живой организм

(2часа)



Географическая оболочка.

Понятие о географической оболочке. Материки и океаны, как крупные природные комплексы геосферы Земли. Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности. Природная зона. Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня, гилеи.


Урок изучения нового материала

Карта растительности и животного мира, карта природных зон

Презентация

Называть границы распространения живого вещества, источники энергии процессов, происходящих на Земле, свойства географической оболочки; описывать по схемам круговороты (воды, биологический, геологический, круговорот веществ в сообществе живых организмов), схему строения природного комплекса; объяснять влияние освещенности на природные ритмы, причины зональной и азональной дифференциации природного комплекса, природной зоны, широтной зональности, высотной поясности; прогнозировать: изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности


Анализ схем круговоротов вещества и энергии.


Пар14


17

2

Зональность географической оболочки

Комбинир.

Урок

Беседа, практикум

Карта природных зон, атласы, задания на карточках

Презентация

Установление по тематическим картам атласа связей между типами климата и природными зонами. №3


Пар.15


18.

1.

Человек VI

4 часа

Освоение Земли человеком.

Комбинированный урок



Беседа, практикум

Карта «Народы мира», карта «Плотность населения мира», атласы;

мультимедиа

Называть и показывать

предполагаемые пути расселения человека по материкам и основные районы повышенной плотности населения на Земле, крупнейшие народы Земли, наиболее распространенные языки, мировые религии и ареалы их распространения, основные виды хозяйственной деятельности людей, крупнейшие страны и их столицы


Пар.16.


19

2

Охрана природы

Комбинированный урок

Беседа





20

3

Население Земли

Урок изучения нового материала


Беседа, практикум

Политическая карта мира

Презентация

Сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас.




21.

4

Страны мира

Комбинированный

Беседа, практикум

Политическая карта мира




22.


Обобщение и контроль знаний по теме «Земля - уникальная планета»

Урок – зачет

Карточки индивид. с заданиями



Составить блоки для взаимного контроля




Раздел VII. Материки и океаны.

(48 часов)

Научить объяснять особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов., особенности расового этнического состава населения, различия в условиях жизни народов, в степени заселенности материков и отдельных стран, различия в орудиях труда, средствах передвижения, в типах жилищ видах хозяйственной деятельности, возникшие как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях, особенности экологических ситуаций на материках, в акваториях океанов, отдельных стран. Научить детей описывать географическое положение объектов, компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков, крупнейших стран мира и некоторых ландшафтов стран, объекты и территории по картам, картинам и другим источникам географической информации, создавая их словесный или графический образ, особенности материальной и духовной культуры крупных народов. Научить определять (измерять) географическую информацию по картам различного содержания, называть или показывать важнейшие природные объекты материков, океанов, их крупных регионов, стран. Показывать крупнейшие , густонаселенные регионы мира, крупнейшие по площади и населению страны мира., основные культурно – исторические центры страны их столицы и крупные города, ареалы распространения основных видов традиционной хозяйственной деятельности. Знать меры по охране атмосферы , вод океанов и суши.



















23.

1

Африка (10 часов)


ГП

История исследования

Комбинированный

Беседа, практикум

Физическая карта Африки


«Определение географических координат крайних точек, протяженность. Обучение определения географического положения материка».№4

Пар.20

Задание по контурной карте


24.

2

Геологическое строение и рельеф Африки

Комбинированный

Беседа, практикум

Физическая карта Африки

Презентация

Называть имена исследователей континента и результаты их работы; показывать элементы береговой линии, определять географическое положение материка, координаты крайних точек, протяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах, объяснять существенные признаки понятия «географическое положение материка», прогнозировать (оценивать) влияние географического положения на особенности природы материка, называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, территории с определенным типом климата, важнейшие реки и озера, источники питания рек, характерные типы погод на материке, размещение природных зон, типичных представителей растительности и животного тира основных природных зон Африки; определять географическое положение природных объектов,

температуру и количество осадков по климатической карте;

описывать «образ» одной из рек континента (по картам и тексту учебника); объяснять причины формирования типов климата на континенте, размещение месторождений полезных ископаемых,

влияние компонентов природы на жизнь, быт, хозяйственную деятельность народов

материка, изменение природы континента под влиянием деятельности человека

Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и полезны ископаемых.

Пар.21


25.

3

Климат Африки

Комбинированный

Беседа, практикум

Климатическая карта Африки

Презентация


Пар.22


26.

4

Гидрография Африки

Комбинированный

Урок


Беседа,

практикум

Физическая карта Африки

Презентация


Пар.23


27

5

Разнообразие природы Африки

Комбинированный

Урок


Беседа,

практикум

Природные зоны Африки

Презентация


Пар24

Сообщения


28

6

Разнообразие природы Африки

Комбинир.

Урок


Беседа,

практикум

Природные зоны Африки

Презентация


Пар 24


29

7

Население Африки .

Комбинированный практикум

Карта полушарий. Физическая карта Африки.


Пар. 25


30

8

Регионы Африки:

Северная и Западная Африка

Комбинированный


Урок -игра

Карта строение земной коры, физическая карта Африки, контурная карта

Составление туристического план-проспекта путешествия по Африке. №5


Пар.26


31

9.

Регионы Африки:

Центральная, Восточная и Южная Африка

Комбинированный

урок

Политическая карта Африки

Пар.27


32

10.

Урок обобщающего повторения. Географический диктант.

Комбинированный

Беседа,

практикум

Физическая карта Африки, климатическая карта, таблицы


33

1.

Австралия и Океания. (5часов)

Географическое положение. История открытия.

Изучение нового материала




Беседа,

практикум

Презентация « Австралия», атлас, список номенклатурных объектов, справочно – информационный материал, физическая карта Австралии.

Называть и показывать

климатообразующие факторы, преобладающие воздушные массы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера, представителей растительного и животного мира материка, размещение на материке природных зон, примеры рационального и нерационального использования природных богатств материка; определять климатические показатели по карте; объяснять влияние истории заселения материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения, размещение отдельных месторождений полезных ископаемых, различия в климате отдельных территорий материка, образование артезианских бассейнов, особенности питания и режима рек, особенности органического мира, причины опасных природных явлений (засух, пожаров и т. д.), размещения природных зон; прогнозировать тенденции изменения природных объектов (рек, подземных вод, почв, растительного и животного мира, природных комплексов в целом) под воздействием человеческой деятельности

Сравнение географического положения Австралии и Африки. Определение черт сходства и различия основных компонентов природы. №6





Пар.28.

Работа с контурной картой


34

2.

Рельеф и полезные ископаемые. Климат. Внутренние воды.

Комбинир.урок



Беседа,

практикум

Климатическая карта, диаграммы, трафаретыф с контурами материка


Пар.29


35

3.

Особенности природы Австралии


Комбинированный


Урок -путешествие

Мультимедиа. Презентация «Своеобразие органического мира Австралии», карта природных зон. Таблицы «Растительный и животный мир материков»


Пар.30.


36

4.

Население и хозяйство Австралии. Австралийский Союз.

Комбинир.урок



Беседа,

практикум, работа с учебником,

Атласы, карта населения, плотности населения, комплексная карта

Пар.31


37

5.

Океания. Природа, население, страны.


Урок изучения нового материала



Беседа,

практикум

Мультимедиа, презентация «Океания»., атласы, физическая карта полушарий


Пар.32


38

1

Антарктида 2 часа

ГП История открытия


Урок освоения новых знаний и умений

Карта полушарий, карта Антарктиды, таблицы «Растительный и животный мир материков»

Называть и показывать

имена путешественников и ученых, внесших вклад в открытие и исследование Антарктики, особенности географического положения, основные географические объекты (в том числе крупные полярные станции), особенности компонентов природы Антарктики; определять географическое положение Антарктиды, координаты полярных станций; климатические показатели по карте и климатограммам, виды природных ресурсов; описывать особенности природных компонентов, «образ» одного из природных объектов (береговой части, антарктического оазиса и др.); объяснять особенности природы Антарктики, образование ледникового покрова, стоковых ветров, необходимость изучения Антарктики; прогнозировать тенденции в изменении природы Земли при условии таяния ледникового покрова Антарктики


Пар 33


39

2

Особенности природы Антарктиды

Урок освоения новых знаний и умений

Презентация


Пар 34


40

1.

Южная Америка (8 часов)

Географическое положение. Из истории открытия и исследования материка.

Комбинированный


Урок - практикум

Физическая карта полушарий, физическая карта Южной Америки.

Называть и показывать

климатообразующие факторы, преобладающие воздушные массы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера, представителей растительного и животного мира материка, размещение на материке природных зон, примеры рационального и нерационального использования природных богатств материка; определять климатические показатели по карте; объяснять влияние истории заселения материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения, размещение отдельных месторождений полезных ископаемых, различия в климате отдельных территорий материка, образование артезианских бассейнов, особенности питания и режима рек, особенности органического мира, причины опасных природных явлений (засух, пожаров и т. д.), размещения природных зон; прогнозировать тенденции изменения природных объектов (рек, подземных вод, почв, растительного и животного мира, природных комплексов в целом) под воздействием человеческой деятельности

«Определение черт сходства и различия географического положения Африки и Южной Америки».№7

Пар.35

Подписать объекты береговой линии


41

2.

Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки.

Урок изучения нового материала

Беседа,

практикум

Карта строения земной коры, физическая карта Южной Америки. Справочно-информационный материал «Высочайшие вершины» и «Действующие вулканы», мультимедиа

Пар.36, обозначение географических объектов на контурной карте


42

3.

Климат и факторы его формирования .

Комбинированный


Беседа,

практикум

Карта климатических областей мира, климатическая карта Южной Америки, раздаточный материал с климатограммами, трафареты Южной Америки


Пар.37 определить к какому типу климата относятся климатограммы, приведенные в учебнике, инд. Задания: подготовить сообщения о животном и растительном мире пресных водоемов Ю. Америки


43

4.

Внутренние воды материя Ю.Америка

Комбинирован.

урок



Беседа,

практикум

Физическая карта Ю.Америки

Пар.38, обозначить на контурной карте водные объекты , подготовить сообщение о представителях животного мира Ю.Америки


44

5.

Природные зоны Ю.Америки

Комбинированный исследовательская работа

Мультимедиа, карта природных зон Юж.Америки

Табицы «Растительный и животный мир матпериков»

Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа.

Пар.39,


45

6.

Население Ю.Америки

Комбинированный беседа, практикум

Политич.карта Ю.Америки, контуры стран Ю.Америки, раздаточный материал со справочными данными

«Сравнение характера размещения населения Южной Америки и Африки.»



Пар.40


46

7.

Страны Ю.Америки

Комбинированный

Беседа,

практикум

Политическая карта мира, хрестоматии. энциклопедия

Пар. 41

Повторить материал раздела


47

8.

Урок обобщающего повторения и контроля знаний по теме «Ю.Америка»

Урок повторения и обобщения знаний


Индивидуальные задания: подготовить кроссворды по изученной теме


48

1.

Северные материки. Северная Америка (9часов)

Географическое положение Северной Америки. История открытия материка и исследования.

Комбинированный


Беседа,

практикум

Карта полушарий или физическая карта мира, физическая карта С.Америки, справочно -информационный материал Мультимедиа: Презентация «Северная Америка»

Называть и показывать

климатообразующие факторы, преобладающие воздушные массы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера, представителей растительного и животного мира материка, размещение на материке природных зон, примеры рационального и нерационального использования природных богатств материка; определять климатические показатели по карте; объяснять влияние истории заселения материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения, размещение отдельных месторождений полезных ископаемых, различия в климате отдельных территорий материка, образование артезианских бассейнов, особенности питания и режима рек, особенности органического мира, причины опасных природных явлений (засух, пожаров и т. д.), размещения природных зон; прогнозировать тенденции изменения природных объектов (рек, подземных вод, почв, растительного и животного мира, природных комплексов в целом) под воздействием человеческой деятельности


Пар.42

обозначение береговой линии на Конт.картах


49

2.

Рельеф и полезные ископаемые С.Америки


Комбинированный

Беседа, практикум

Физическая и тектоническая карты, раздаточный справочный материал , карточки с названиями форм рельефа, презентация «Северная Америка»


Пар.43


50

3.

Климат Северной Америки.

Комбинированный


Беседа с целью установления причинно-следственных связей

Карта климатических поясов и обастей мира, климатическая карта Северной Америки, трафареты с кнтурами материка, раздаточный материал,

«Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения».№8

Пар.44

инд. задания-доп.материал о реках и озерах Америки


51

4.

Внутренние воды С.Америки.

Комбинированный урок

В форме беседы, практикум

Физическая карта Северной Америки, справочные таблицы, мультимедиа


Пар.45, работа на контурных картах, обозначение географ.объектов, изуч. на уроке


52

5.

Разнообразие природы Северной Америки

Комбинированный



формирования и совершенствования ЗУН

Мультимедиа, таблицы «Растительный и животный мир материков», карта природных зон С.Америки











Пар 46

Инд. задания составить презентацию по желанию (одна из природных зон)


53

6.

Население .


Комбинированный


Самостоятельная работа

Политическая и физическая карты Северной Америки, карта народов мира, карта плотности населения., карта владений Англии. Франции, Испании в 18 в., источники дополнительной информации, книги, хрестоматии

Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения.


Пар.47

подготовить материал о разных странах материка)


54

7.

Страны Северной Америки.

Комбинированный Беседа,

практикум

Карты атласа


Пар.48

Повторить

Материал раздела


55


Обобщающее повторение по теме «Северная Америка»

Урок повторения и закрепления



викторина

тестирование





56

1.

Евразия. (12часов)

Физико-географическое положение Евразии. Исследования Центральной Азии.


Изучение нового материала




Беседа, практикум



Физическая карта Евразии

Презентаия

Называть и показывать

климатообразующие факторы, преобладающие воздушные массы, климатические пояса, характерные типы погод, крупные реки и озера, представителей растительного и животного мира материка, размещение на материке природных зон, примеры рационального и нерационального использования природных богатств материка; определять климатические показатели по карте; объяснять влияние истории заселения материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения, размещение отдельных месторождений полезных ископаемых, различия в климате отдельных территорий материка, образование артезианских бассейнов, особенности питания и режима рек, особенности органического мира, причины опасных природных явлений (засух, пожаров и т. д.), размещения природных зон; прогнозировать тенденции изменения природных объектов (рек, подземных вод, почв, растительного и животного мира, природных комплексов в целом) под воздействием человеческой деятельности


Пар.49,

Обозначить на контурной карте географические объекты береговой линии материка


57-58

2.-3

Рельеф и полезные ископаемые Евразии.

Комбинированный

Беседа,практикум

Физическая карта полушарий и Евразии, настенная контурная карта Евразии. Раздаточный справочно- информационный материал, списки номенклатуры.



Пар.50

Работа на контурной карте.


59

4

Климат Евразии.

Комбинированный урок

В форме беседы,практикума

Климатическая карта, физическая карты Евразии, раздаточный материал с климатическими диаграммами.

Определения типов климата Евразии по климатическим диаграммам.

Пар.51

Индивидуальные задания: сообщения о реках и озерах Евразии


60-

5

Внутренние воды материка Евразия. Реки.

Комбинированный


Беседа,практикум

Презентация

Физическая карта Евразии, раздаточный материал для модульного урока, справочно-информационный материал.


Пар.52

Подготовка к уроку конференции по теме: Природные зоны Евразии.


61-62-

6.7

Природные зоны Евразии.

Комбинированный

Беседа, практикум

Мультимедиа, презентация «Природные зоны мира», таблицы «Растительный и животный мир материков, карта природных зон мира

«Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон, в степени их антропогенного изменения».№9

Пар53

Инд.задания: народы Евразии


63

8

Население Евразии.

Комбинированный

Самостоятельная работа

Задания для учащихся на карточках, карта плотности населения, народы мира



Пар.54

Инд.задания по странам Азии


64

9

Регионы Европы

Комбинированный

Беседа

практикум

Политическая карта Африки


Пар 55


65

10

Регионы Азии Юго-Западная и Восточная Азия

Комбинированный

Урок-семинар

Карта комплексная, физическая , карта регионов

«Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам» №10


Пар.56 (индивид.)

Сообщения о странах и народах, по желанию – презентации в электронном виде


66.

11

Регионы Азии: Южная и Юго-Восточная Азия

Комбинированный

Беседа

практикум

Карта комплексная , физическая , карта регионов

Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Азии

Пар.57

(индивид)

подготовка к обобщающему уроку


67.

12.

Обобщение и контроль знаний по теме «Евразия».

Урок проверки знаний

Раздаточный материал с задачами




68

1.

Природа и общество (2часа)

Комбинированный

Урок образования понятий установления причинно –следственных связей, объяснения законов

Презентация

Называть состав географической оболочки, источники энергии процессов, в ней происходящих, зональные комплексы ГО, закономерности отдельных геосфер планеты, основные свойства, закономерности и этапы развития ГО; объяснять причины географической зональности, целостности, ритмичности процессов в ГО, причины ее развития, значение природных богатств для человечества, влияние природы на условия жизни людей, причины изменений природы под воздействием хозяйственной деятельности, необходимость международного сотрудничества в использовании природных богатств и в деле охраны природы; прогнозировать тенденции изменения климата, почвенного, растительного и животного мира под воздействием человеческой деятельности


Пар 58

Подготовить сообщения о проявлениях экологического кризиса , о том, как решаются экологические проблемы на различных материках



69.

2.

Центры происхождения культурных растений

Комбинированный

Урок- конференция

справочно- информационный материал


Пар.58


70.

3.

Контроль и коррекция знаний учащихся по географии материков и океанов. .

Контрольное тестирование и работа над ошибками

Разноуровневые тесты





Итого 70 часов








Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №172»

п.Архара Амурской области



«Согласовано»


Руководитель МО ________

_______________________

_______________________

________ ______________

подпись расшифровка


Протокол № ___

от «___»___________20__ г

«Согласовано»



Заместитель директора по УВР


___________ О.А.Рябинина




«____»____________20__г


«Утверждено»



Директор МОУ «СОШ №172»


___________ О.В.Герасимов



Приказ № ___

от «___»___________20__г








Рабочая программа

по географии

для 7 общеобразовательного класса

среднего общего образования



Несмеловой Ирины Валентиновны









п. Архара

2010

География. Материки и океаны

(7 класс, 70 часов)

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии в 6 классе составлена на основе авторской программа по географии Домогацких Е.М. для 6 – 9 классов. М.: Русское слово, 2008. и УМК Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского.


Цель:

- апробирование УМК в школе, выбор оптимального набора методов, средств, форм обучения и воспитания.

Задачи:

  1. Скорректировать авторскую программу Домогацких Е.М. и УМК для 6 класса.

  2. Интегрировать региональный компонент в курс географии 7 класса.


Впервые весь комплект учебников по географии для средней школы написан единым авторским коллективом, поэтому его отличают преемственность материала, стилевое единство текста, общая структура организации содержания и методического аппарата. Учебники географии представляют собой законченную линию, связанную общей концепцией и подходом к преподаванию предмета.

Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования.

Проанализировав программу, я сделала небольшие изменения в количестве часов, выделенных на изучение материков. На изучение Южной Америки- 8часов вместо 9 по программе. На изучение Евразии 12 вместо 11 по программе.


Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Составлено по УМК Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевского 2010г. Авторская программа по географии Домогацких Е.М. для 6 – 9 классов. М.: Русское слово, 2008.


География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе. Данный курс опирается на географические знания, полученн


Автор
Дата добавления 06.03.2016
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров185
Номер материала ДВ-506411
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх