Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Календарно тематическое планирование по географии 7 класс Домогацких

Календарно тематическое планирование по географии 7 класс Домогацких



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по географии 7 класс

Характеристика деятельности учащихся.

Практические работы

Работа с ОВЗ

Работа с одаренными детьсм

Домашнее задание

план

факт

Раздел 1. Планета на которой мы живем (20 часов)

Мировая суша (1 ч)

1

2.09

2.09

Мировая суша

Называют предмет изучения курса, его структуру, различия между материками и частями света. Сравнивают размеры материков, площади суши и океанов. Показывают географические объекты

Работа с картой. Анализ таблицы 1 на с. 8, рисунка 3 на с. 9


Обозначить на к/к 10 крупнейших островов и архипелагов

§ 1 (учеб., ч. 1), задания 2, 4, 6,

Литосфера – подвижная твердь (5 ч)

2

6.09, 8.09

6.09, 8.09

Геологическое время. Геохронологическая таблица

Называют эры, периоды, эпохи. Дают определения терминам и понятиям.

Описывают особенности формирования живой и неживой природы в разное геологическое время. Устанавливают взаимосвязь между изменением неживой природы и развитием живых форм

Работа с таблицей, составление краткого описания периодов, эр


Нарисовать одну из эр в истории развития Земли

§ 2, задания 1, 3, с. 24

3

9.09

9.09

Строение

земной

коры

Называют отличия материковой коры от океанической. Сравнивают особенности их строения.

Показывают крупные литосферные плиты, платформы, складчатые пояса

Анализ рисунков 16 на с. 26, 18 на с. 27, 20 на с. 29. Сравнение строения материковой и океанической коры

Нарисовать строение земной коры

Смоделировать положение материков через млн.лет


§ 3, задания 3, 4, 5,


4

13.09

15.09

13.09

15.09

Литосферные

Плиты и современный

рельеф

Показывают на карте плиты лито

сферы, платформы, складчатости,

5сейсмические пояса.

Харктеризуют особенности движения литосферных плит.

Используют знания для определения территорий, сейсмически опасных, и для объяснения катастроф современности. Знают правила поведения при стихийных бедствиях

Работа с картой,

анализ рисунков

23-26 на с. 34-37.

Прогнозирование изменений

рельефа Земли при возможных движениях литосферных плит

ПР№1 «Составление картосхемы «Литосферные плиты»



§ 4, задания 1, 2, 3


5

16.09

16.09

Платформы

и равнины

Называют и показываюткрупные

равнины.

Классифицируют равнины по вы

соте, форме, происхождению.

Выявляют связь между платформами и литосферными плитами. Объясняют зависимость образования и размещения форм рельефа от строения и активности земной коры и взаимодействия внутренних и внешних сил

Анализ физической и тектонической карты.

Составление

схемы классификации равнин


к/к обозначить платформы и крупные равнины

§ 5, задания 1,2,


6

20.09

22.09

20.09

22.09

Складчатые пояса и горы

Называют и сравнивают формы горного рельефа, показывают их на карте.

Выявляют связь между горами и движением литосферных плит. Объясняют зависимость образования и размещения гор от строения и активности земной коры, взаимодействия внутренних и внешних сил

Анализ физической и тектони- ческой карты. Составление прогноза изменения очертаний суши в результате движения плит


На к/к – показать области складчатости

§ 6, задания 1,2, 3


Атмосфера (3 ч)

7

23.09

23.09

Пояса планеты

Называют и показывают на карте виды широтных поясов. Называют климатообразующие факторы.

Определяют по климатическим картам особенности распределения на поверхности Земли температуры воздуха и осадков. Объясняют закономерности формирования и сменяемости широтных поясов.

Характеризуют их особенности

Анализ рисунков 36-39 на с. 56-59. Составление опорного конспекта

ПР№2 Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира



§ 7, задания 1, 2, 3


8

27.09

29.09

27.09

29.09

Воздушные массы и

климатические пояса

Описывают общую циркуляцию атмосферы.

Объясняют понятия «воздушная масса» и условия ее формирования. Характеризуют влияние климата на жизнь, быт и хозяйственную деятельность человека.

Устанавливают причины возникновения областей повышенного

и пониженного давления воздуха

Анализ климатических карт, климаторамм на рисунках 40, 41 на с. 66, 67. Составление характеристики

климатических

поясов

ПР№3 Анализ климатограмм для основных типов климата


Определить по описанию тип климата

§ 8, задания 2, 4, 5


9

30.09

30.09

Климатообразующие факторы

Перечисляют климатообразующие

факторы.

Описывают общую циркуляцию

атмосферы.

Объясняют понятия: «воздушная масса», «пассаты», «муссоны». Характеризуют влияние различных факторов на формирование климата.

Сравнивают континентальный и морской климат

Анализ рисунков

42, 43, 45

на с. 71, 72, 74,

составление схемы.

Тестирование (с. 76-77)



§ 9


Мировой океан - синяя бездна (4 ч)

10

4.10

6.10

4.10

6.10

Мировой океан

и его части

Называют и показывают океаны, моря, заливы, проливы.

Показывают по карте границы

океанов, элементы их строения (отмель, склон, ложе, котловины, желоба).

На основе разных источников описывают жизнь в Мировом океане. Объясняют различие температуры и солености воды в зависимости от широты и глубины

Анализ рисунков

46, 48 на с. 82,

83.

ПР№4 «Построение профиля дня океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана


Обозначить на к/к моря, заливы, проливы

§ 10, задания 3, 4, 5;


11

7.10

7.10

Движение вод

Мирового океана

Называют и показывают течения

(теплые и холодные).

Объясняют механизм возникновение течений, их распространение. Приводят примеры влияния течений (с помощью карты) на климат, судоходство

Анализ рисунка

53 на с. 88.



Обозначить на к/к течения

§ 11, задания 1, 3,


12

11.10

13.10

11.10

13.10

Органический мир океана

Называют группы живых организмов, обитающих в океане, их значение.

Объясняют разницу в разнообразии и количестве их видов в различных частях Мирового океана. Характеризуют влияние океана на климат планеты. Прогнозируют изменения климата при изменении частей Мирового океана

составить доклад

Сообщение об одном из обитателей МО по плану

Презентация «Мир океана»


§ 12, задания 1, 2, 3,


13

14.10

14.10

Особенности отдельных океанов

Знают географические особенности океанов.

Называют ресурсы океанов, районы добычи полезных ископаемых, природные пояса, виды хозяйственной деятельности человека, примеры антропогенных изменений, меры по охране вод. Объясняют связь между географическим положением, природными условиями, освоением океана, образованием течений и их влиянием на природу прилегающей суши, различие в природе отдельных частей каждого из океанов

Анализ карт, составление краткой географической характеристики океанов на основе разных источников информации: картографической, статистической, текстовой, визуальной



§ 13,задания 1, 2, 3

Географическая оболочка- живой механизм (2 ч)

14

18.10

20.10

18.10

20.10

Географическая оболочка

Называют границы распространения живого вещества, источники энергии.

Характеризуют свойства географической оболочки. Описывают по схемам круговороты (воды, биологический, геологический, веществ в сообществе живых организмов). Составляют схему строения природного комплекса

опорный конспект по выявлению свойств географической оболочки

Пр.р.№5. Анализ схем круговорота вещества и энергии



§ 14, задания1,2

15

21.10

21.10

Зональность географической оболочки

Объясняют влияние освещенности на природные ритмы. Выявляют причины зональной и азональной дифференциации ПК, природной зоны. Объясняют различия широтной зональности, высотной поясности

Анализ карты природных зон. Составление прогноза изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности

Пр.Р№6. Установление связей между типами климата и природными зонами по тематическим картам атласа


Определить природную зону по описанию

§ 15,задания 1,4, 5

Человек разумный (4 ч)

16

25.10

27.10

25.10

27.10

Освоение Земли человеком

Называют расы, крупнейшие народы и показывают по карте места компактного проживания. Характеризуют основные виды хозяйственной деятельности населения различных территорий.

Выявляют причины высокой плотности населения, экологических проблем

Анализ рисунка 76 на с. 126. Анализ различных карт и собственных представлений,

выявление причины высокой плотности населения

Презентация «Природные достопримечательности»

Презентации «Заповедники и национальные парки»


§ 16


17

28.10

28.10

Охрана природы

Называют и характеризуют этапы хозяйствования людей, их влияние на природу. Объясняют назначение Красной книги, заповедников, национальных парков, заказников, памятников природы.

Описывают особенности охраняемых территорий

анализ визуальных материалов, работа с текстом

Составить кроссворд «Памятники природы»


Презентация «Мировые религии»

§ 17, задания 1-4

18

8.11

10.11

8.11

10.11

Население Земли

Называют расы, крупнейшие народы. Показывают на карте крупнейшие страны и их столицы. Характеризуют мировые религии. Описывают особенности рас. Называют причины высокой плотности населения в определенных районах.

Прогнозируют ее изменение и численность населения Земли в целом и отдельных ее регионах

Анализ карт и текста учебника



§ 18,

задания 1, 2, 3


19

11.11

11.11

Страны мира


Работа по проблемным и творческим заданиям, тест нас. 148-150

Пр.Р.№7. сопоставление политической карты мира в атласе с картой человеческих рас


Кроссворд «Страны мира»

§ 19,


Материки планеты Земля (45 ч)

Африка – материк коротких теней (9 ч)

20

15.11

17.11

15.11

17.11

Географическое

положение и

история

исследования

Африки

Называют исследователей Африки

и результаты их работы.

Показывают элементы береговой

линии.

Составляют характеристику ФГП

материка по плану.

Определяют координаты крайних

точек, протяженность с севера

на юг и с запада на восток в градусной мере и в километрах

Описание

географического

положения

материка

пр.р№8. Определение координат край

них точек

материка,

его протяженности

с севера на юг

в градусной

мере

и в километрах

Сообщение «Исследователи Африки»

Кроссворд «Исследователи Африки»


§20,

задания 2,

3


21

18.11

18.11

Геологическое

строение

и рельеф

Африки

Называют и показывают на карте

крупные географические объекты.

Находят в тематических картах

информацию о происхождении материка и образовании крупных

форм рельефа

Анализ тектониче

ской и физиче

ской карт Африки.

Выявление зави

симостиформи

рования рельефа

от тектонического строения.

Составление таблицы «Рельеф

Африки»

Пр.р.№ 9. Обозначение на контурной

карте крупных форм рельефа

и месторождений

полезных

ископаемых



§21,

задания 1,2, 4,


22

22.11

24.11

22.11

24.11

Климат

Африки

Называют и показывают территории с определенным типом климата.

Характеризуют типы погод на материке.

Определяют температуру и количество осадков по климатической карте. Характеризуют перемещение поясов атмосферного давления в течение года, влияние других климатообразующих факторов на типы климатов

Анализ рисунков

104 на с. 165,

105 нас. 167,

107, 109

нас. 168, 169

Выявление причин формирования разных типов климата на континенте, работа с картой


Нанести на к/к климатические экстремумы Африки

§22,

задания 1,2, 4, 6


23

25.11

25.11

Гидрография

Африки

Называют и показываюткрупные, важнейшие реки и озера.

Характеризуют источники питания рек.

Определяют географическое положение водных объектов.

Описывают «образ» одной из рек

Континента (по картам и тексту

учебника).

Объясняют влияние рек и озер

на жизнь, быт, хозяйственную деятельность народов материка

Аанализкарты,



Нанести гидрографические объекты на к/к

§23,

задания 1,

3,4


24

29.11

1.12

29.11

1.12

Разнообразие

природы

Африки

Составляют краткую географическую характеристику природной

зоны по картам и другим источникам информации.

Выделяют, описывают и объясняют существенные признаки при

родных зон.

Выявляют особенности размещения природных зон, типичных представителей растительного

и животного мира

Конструирование схемы «Основные элементы природной

зоны».

Составление

прогноза изменений природы

под влиянием

хозяйственной

деятельности

человека


Определить по описанию природную зону Африки

§24,

задание 3,


25

2.12

2.12

Население Африки

Называют основные народы Африки и расы, к которым они принадлежат.

Показывают районы высокой плотности населения, крупнейшие народы материка, места их расселения, крупные по площади страны

Анализ карт


Составить презентацию «Страны Африки»

§25,

задания 1,

2,3

26

6.12

8.12

6.12

8.12

Регионы

Африки:

Северная

и Западная Африка

Называют районы древних цивилизаций, показывают их на карте.

Приводят примеры адаптации человека к условиям окружающей

среды, ее влияния на культуру народов Северной и Западной Африки.

Определяют географическое положение стран.

Описывают особенности рельефа,климата, жизни и традиций населения в различных странах

Анализ рисунка

146 на с. 198.

Обсуждение

презентаций,

анализ карт.

Составление

описания страны


Составление презентации «Страны Африки»

§26


27

9.12

9.12

Регионы

Африки:

Центральная,

Восточная и

Южная

Африка

Определяют по карте географическое положение страны и ее столицы, природные условия.

Описывают особенности рельефа,климата, жизни и традиций населения в различных странах региона

Анализ рисунка

146 нас. 198.

Пр.р.№10. составление туристического плана-проспекта путешествия по Африке

Разгадать кроссворд «Страны Африки»

Составить кроссворд «Страны Африки», занимательные вопросы «Страны Африки»

§27


28

13.12

15.12

13.12

15.12

Обобщение знаний по теме «Африка»


Работа по проблемным

и творческим

заданиям, тест

на с. 213-216


олимпиадные вопросы по теме «Африка», составить видеофильм «Путешествие в Африку»


Австралия (6 ч)

29

16.12

16.12

Географическое

положение.

История открытия

и исследования

Называют исследователей Австралии и результаты их работы.

Показывают элементы береговой линии, формы рельефа.

Сравнивают ФГП Австралии с Африкой.

Составляют характеристику ФГП.

Прогнозируют (оценивают) влияние ФГП на природу материка.

Находят в тематических картах информацию для объяснения происхождения материка и образования крупнейших форм рельефа,

полезных ископаемых

Работа с картами

атласа.

Составление

по карте маршрута моего пу

тешествия по

Австралии

Практическая работа №11

«Сравнение ГП Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков


Презентация «Исследователи Австралии»

§28


30

20.12

22.12

20.12

22.12

Компоненты

природы

Австралии

Называют и показывают формы рельефа, месторождения полезных

ископаемых.

Описывают особенности преобладающих воздушных масс, климатических поясов.

Характеризуют режим питания рек, причины опасных природных

явлений.

Объясняют влияние ГП на природу континента.

Выявляют зависимость размещения крупных форм рельефа и полезных ископаемых от строения

земной коры

Анализ карт (текто

нической, физической, климатической),

рисунка 172

на с. 227, климатограмм 173-177

на с. 228-229.

Составление

таблицы «Рельеф Австралии»


Занимательные вопросы об Австралии

§29

31

23.12

23.12

Особенности

природы

Австралии

Называют и показывают природные зоны, места обитания представителей растительного и животного мира.

Приводят примерырационального

и нерационального использования

природных богатств. Прогнозируют тенденции изменения почв, растительного и животного мира, природных комплексов в целом под воздействием человеческой деятельности

Анализ карты

«Природные зоны»


Кроссворд «Природные зоны Австралии»

§30,

задания 1,3

32

27.12

29.12

27.12

29.12

Австралийский Союз

Показывают по карте районы повышенной плотности населения. Объясняют влияние истории заселения материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Устанавливают связь между ГП, природными условиями, ресурсами и хозяйственной деятельностью и бытом жителей отдельных регионов

Работа с картой

Рисунок «Австралия – страна наоборот»

Записки путешественника «Удивительная Австралия»


§31


33

30.12

3012

Океания

Называют и показывают наиболее крупные острова и архипелаги. Описывают природу островов. Объясняют связь особенностей природы островов с их происхождением, влияние океана на природу, жизнь и быт населения. Характеризуют влияние хозяйственной деятельности на природу островов

Анализ карты, рисунка 197 на с. 246


Составить презентацию «Океания»

§32,

задания 1, 4

34



Обобщающее

повторение темы

«Австралия»


Работа

по проблемным

и творческим

заданиям, тест

на с. 254-256




Антарктида (3 ч)

35



Географическое

положение и история

исследования

Антарктиды

Называют имена путешественников и ученых, внесших вклад в открытие и изучение Антарктики.

Характеризуют особенности гео

графического положения.

Показывают основные географические объекты (в том числе крупные полярные станции).

Описывают существенные при

знаки природных объектов (береговой части, антарктического оазиса и др.)

Анализ видеома

териала, физиче

ской карты, ри

сунка 217 на с. 10

(в учеб., ч. 2).

Выявление зависимости геоло

гической истории, физико-

географического

положения на рельеф и природу



§ 33


36



Особенности

природы

Антарктиды

Характеризуют особенности ком

понентов природы материка.

Определяют по картам и климато-

граммам климатические показатели.

Составляют географическую ха

рактеристику природы по картам

и другим источникам информации.

Обосновывают необходимость

изучения Антарктики

Анализ видеома

териалов, карт

(физических,

климатических,

природных зон),

климатограмм,

рисунка 222.

Составление

прогноза изме

нения природы

Земли при усло

вии таяния льдов

Антарктики


Сообщение «Образные названия Антарктиды»

§34,

задания 2,4


37



Обобщающее

повторение темы

«Антарктида»


Работа

по проблемным

и творческим

заданиям,

тест на с. 22-24




Южная Америка – материк чудес (8 ч)

38



Географическое

положение Южной Америки.

История

Открытия и исследования

Называют и показывают имена и

маршруты путешественников и

исследователей, все изучаемые

объекты береговой линии.

Прогнозируют (оценивают) влияние физико-географического положения на природу материка.

Сравнивают географическое положение Южной Америки и Африки

Сравнение гео

графического

положения Южной Америки

и Африки.

Нахождение в тематических картах инфор

мации для объ

ясненияпроис

хождения материка и образова

ния крупнейших форм рельефа,

Пр.р.№12. Сравнение ГП Африки и Ю.Америки



§35


39



Геологическое

строение

и рельеф

Южной

Америки

Называют и показываюткрупные

формы рельефа, месторождения

полезных ископаемых, области

вулканизма и землетрясений.

Выявляют зависимость рельефа

материка от деятельности внутренних и внешних процессов.

Объясняют различия в сочетаниях

месторождений

Анализ тектони

ческой и физической карт.

Выявление зависимости форми

рования рельефа

от тектонического

строения,

составление таблицы «Рельеф

Южной Америки»


Построение геоморфологического профиля

§36,

задания 1,2

40



Климат

Южной

Америки

Называют и показывают территории с определенным типом климата.

Характеризуют климатообразующие факторы, воздушные массы,

климатические пояса.

Описывают типы погод на материке.

Определяют климатические показатели по картам.

Сравнивают климат Южной Америки и Африки

Анализ рисунка

241 на с. 39, кли-

матограмм, рисунков 243-249

на с. 40-42. Вы

явление причин

высокой влажности климата

на континенте,

работа с картой


Олимпиадные задания

§37,

задания 1,2


41



Гидрография

Южной

Америки

Называют и показываюткрупные

реки и озера, характеризуютис

точники их питания.

Определяют географическое по

ложение водных объектов.

Описывают «образ» одной из рек

континента (по картам и тексту

учебника).

Объясняют влияние рек и озер на

жизнь, быт, хозяйственную дея

тельность народов материка

Анализ карты.

Выявление зави

симости густоты

речной сети от

рельефа и климата


кроссворд «Внутренние воды Южной Америки

§38,

задания 2,4


42



Разнообразие

природы

Южной

Америки

Составляют краткую характери

стику природной зоны.

Определяют представителей жи

вотного и растительного мира

по картам и другим источникам

информации.

Характеризуют широтную зональность азональность в раз

мещении природных зон, объясняют их

Конструирова

ние схемы «Ос

новныеэлемен

ты природной

зоны».

Составление

прогноза

изменений природы под влиянием хозяйственной деятель

ности человека

Практическая работа №13

Выявление связей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа


олимпиадные задания

§39,

задания 1,3, 5


43



Население Южной Америки

Называют народы и расы, к кото

рым они принадлежат.

Определяют районы высокой

плотности населения, крупные

по площади страны.

Выявляют связи между географическим положением, природными

условиями, ресурсами, деятельностью и бытом населения регионов

и стран

Обсуждение видеосюжета, анализ карт.

Определение

влияния природы на формиро

вание духовной

и материальной

культуры чело

века и общества

Пр.р.14. Сравнение характера размещения населения Ю.Америки и Африки


Занимательные вопросы

§40,


44



Регионы

Южной

Америки

Называют регионы древних цивилизаций, показывают их на карте.

Приводят примеры адаптации

человека к условиям окружающей

среды, ее влияние на формирование культуры народов Южной

Америки.

Определяют по карте географиче

ское положение страны и ее столицы, природные условия.

Описывают особенности рельефа,

климата, жизни и традиций населения в различных странах региона

Анализ рисунка

282 на с. 68.

Обсуждение

видеосюжета,

анализ карт.

Составление

описания страны


занимательные вопросы

§41,

задания 3,4


45



Обобщающее

повторение темы «Южная

Америка»


Работа

По проблемным

и творческим

заданиям,

тест на с. 78-82


занимательные вопросы


Северная Америка (8 ч)

46



Географическое

положение Се

верной

Америки.

История

открытия

и исследования

Называют и показывают имена

и маршруты путешественников

и исследователей, все изучаемые

объекты береговой линии.

Прогнозируют (оценивают) влияние физико-географического по

ложения на природу материка.

Сравнивают географическое по

ложение Северной и Южной Америки

Анализ карт

с целью:

1)сравнения

географического

положения Се

верной и Южной

Америки;

2) объяснения

происхождения

материка и обра-

зованиякрупнейших форм

рельефа


Кроссворд «Имена путешественников на географической карте С.А.»

§42,

47



Геологическое

строение

и рельеф

Северной

Америки

Называют и показываюткрупные

формы рельефа, месторождения

полезных ископаемых, области

вулканизма и землетрясений.

Выявляют зависимость рельефа

внутренних и внешних процессов.

Объясняют различия в сочетаниях

месторождений

Анализ тектони

ческой и физиче

ской карт, рисунка 302 на с. 94.



построение орографического профиля

§43,

задания 1,2, 3


48



Климат

Северной

Америки

Называют и показываюттерритории с определенным типом климата.

Характеризуют климатообразующие факторы, воздушные массы,

климатические пояса.

Описывают типы погод на материке.

Определяют климатические пока

затели по картам, диаграммам.

Сравнивают климат Северной

и Южной Америки

Анализ рисунка

308 нас. 100,

климатограмм,

рисунков 309,

311,313-316,

318,319

на с. 102-106.

Пр.Р.№15. сравнение климата разных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе

Пр. Р.№16. оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельности населения


сложные вопросы с.107,

* определить тип климата по климатическим диаграммам

§44,


49



Гидрография

Северной

Америки

Называют и показываюткрупные

реки и озера, водопады.

Характеризуют источники их питания.

Определяют географическое по

ложение водных объектов.

Описывают «образ» одной из рек

континента (по картам и тексту

учебника).

Объясняют причины формирова

ния реками каньонов

Обсуждение ви

деоматериала,

анализ карты,

рисунка 320

нас. 109.


кроссворд «Внутренние воды С.А.»

сложные вопросы с.107

презентаций «Внутренние воды Северной Америки

§45,


50



Разнообразие

природы

Северной

Америки

Составляют краткую характери

стику природной зоны.

Определяют представителей жи

вотного и растительного мира

по картам и другим источникам

информации.

Характеризуют широтную зональ

ность и азональность в размещении природных зон, объясняют их

Обсуждение ви

деоматериала.

Конструирование схемы «Основные элементы природной зоны».

Составление

прогноза изменений природы под влиянием хозяйственной деятельности человека


репортаж «Путешествие по ПЗ С.Америки»

§46,

задания 1,2,3


51



Население Северной Америки

Называют народы и расы, к которым они принадлежат. Определяют районы высокой плотности, крупные по площади страны.

Выявляют связи между географическим положением, природными условиями, ресурсами, деятельностью и бытом населения регионов и стран

Обсуждение видеосюжета, анализ карт, рисунка 346 на с. 127.



§47

52



Регионы

Северной

Америки

Называют регионы древних цивилизаций, показывают их на карте. Приводят примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияние на формирование культуры народов Северной Америки.

Определяют по карте географическое положение стран и столиц, природные условия. Описывают особенности рельефа, климата, жизни и традиций населения в различных странах региона

Анализ рисунка 354 нас. 135. Обсуждение рисунков 335-360, анализ карт. Составление описания страны


Составление кроссворда «Страны С.Америки»

§48

53



Обобщающее

повторение темы

«Северная Америка»


Работа по про

блемным и твор

ческимзадани

ям, тест

нас. 142-146


олимпиадные задания


Евразия (11 ч)

54



Географическое

положение.

История исследования

Евразии

Называют имена путешественни

ков и исследователей.

Показывают территории или ис

следованные элементы береговой

линии материка.

Определяют географическое по

ложение.

Описывают его особенности

в сравнении с другими материками.

Характеризуют роль исследований русских путешественников

в развитии географии.

Выявляют влияние размеров и географическое положение материка

на его природные особенности

Анализ рисунков

362 на с. 149,

366 на с. 151.

Анализ карт

с целью:

1)сравнения

географического

положения Ев

разии и других

материков;

2) объяснения

происхождения

материка

Сообщения «Исследователи Евразии»

олимпиадные задания

§49


55



Геологическое

строение

и рельеф

Евразии

Называют и показываюткрупные

формы рельефа, месторождения

полезных ископаемых, области

вулканизма и землетрясений.

Выявляют зависимость рельефа

материка от деятельности внут

ренних и внешних процессов.

Объясняют различия в размещении и сочетаниях месторождений

Анализ тектони

ческой и физической карт:

выявление зависимости форми

рования рельефа

от тектонического строения. Составление таблицы «Рельеф Евразии»


Построение орографического профиля

§50


6



Климат

Евразии

Называют и показывают территории с определенным типом климата.

Характеризуютклиматообразую

щие факторы, воздушные массы,

климатические пояса.

Описывают типы погод на материке.

Определяют климатические пока

затели по картам и климатограммам.

Сравнивают климат Евразии

с климатами других материков

Анализ рисунка

373 на с. 161,

Климатограммна с. 162-167

с целью выявления причин раз

нообразия климатов на материке

Пр. р.№ 17. Определение типов

климата

Евразии по климато- граммам

Определение типа климата по кописанию

Определение типа климата по климатограммам

§51


57



Гидрография

Евразии

Называют и показываюткрупные

реки и озера, характеризуютис

точники их питания.

Определяют географическое по

ложение водных объектов.

Описывают «образ» одной из рек

континента (по картам и тексту

учебника).

Объясняют влияние рек и озер на

жизнь, быт, хозяйственную дея

тельность народов материка

Анализ карты

с целью:

1) выявления

зависимости густоты речной се

ти от рельефа

и климата;

2) выявления

причин сезонных изменений

уровня воды в реках


Обозначение на кК объектом гидрографии Евразии

§52,

задания 1, 3


58



Разнообразие

природы

Евразии

Составляют краткую характери

стику природной зоны.

Определяют представителей жи

вотного и растительного мира

по картам и другим источникам

информации.

Характеризуют широтную зональность и азональность в размещении природной зоны, объясняют их.

Описывают уникальность природ

ных территорий

Составление

прогноза изменений природы

под влиянием

хозяйственной

деятельности

человека

Пр. р.18. Сравнение

природных

зон по 40-й

параллели

в Евразии

и Северной

Америке,

выявление

черт сходства и различия

в чередовании зон,в степени

их антропогенного


Сообщения «Животный мир Евразии»

кроссворд «Органический мир Евразии»

§53,

«Поработаем с картой», с. 183

9



Население Евразии

Называют и показывают большинство стран континента, их сто

лицы и крупные города.

Характеризуют основные народы,

языковые семьи.

Выявляют наиболее распространенные языки и религии

Анализ карт:

выявление плотности и состава

населения;

анализ полити

ческой карты

Сообщения «Народы Евразии»


§53,

задания 1,3


60-

61



Регионы

Европы

Определяют географическое по

ложение каждой из изучаемых

стран.

Характеризуют природные особенности стран.

Описывают природные богатства,

виды хозяйственной деятельности

населения Европы

Анализ рисунка

412 на с. 190.

Работа с картами

и текстом


Кроссворд «Страны Евразии»

§55,


62



Регионы Азии:

Юго-Западная

и Восточная

Азия

Определяют географическое по

ложение каждой из изучаемых

стран.

Характеризуют рельеф, природные особенности стран.

Описывают природные богатства,

виды хозяйственной деятельности

населения

Анализ рисунка

426 на с. 201.

Работа с картами

Сообщения «достопримечательности Азии»

Презентация «Достопримечательности Евразии»

§56

63



Регионы Азии: Южная и Юго- Восточная Азия


Определяют географическое положение каждой из изучаемых стран.

Характеризуют рельеф, природные особенности стран. Описывают природные богатства, виды хозяйственной деятельности населения

Работа

по проблемным и творческим заданиям, тест на с. 217-220

Пр.р. 19. Составление географической характеристики страны Европы и Азии по картам атласа и другим источникам географической информации



§57

64



Обобщающее повторение темы «Евразия»





Олимпиадные задания


Взаимоотношения природы и человека (2 ч)

65



Взаимодействие природы и общества


Характеризуют степень воздействия человека на природу в прошлом и настоящем; экологические проблемы настоящего (глобального и местного значения). Предлагают пути решения этих проблем.

Прогнозируют стихийные природные явления (и в своей местности)


Работа по проблемным вопросам в группах; прогнозы изменений природных комплексов под воздействием антропогенного фактора

Пр. р. 20. Выявление связей между компонентами природного комплекса




§58

66



Обобщающее повторение



Выполнение теста



олимпиадные задания


Резервное время (2ч)





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров16
Номер материала ДБ-362736
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх