Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Другие методич. материалы / Календарно- тематическое планирование по географии(5 класс ФГОС)

Календарно- тематическое планирование по географии(5 класс ФГОС)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по географии 5 класс


Тема

раздела/урока

Основные понятия (содержание урока)

Кол-во часов

Результаты обучения

УУД


Введение


1


1

Что изучает география

Что изучает география. География как наука. Многообразие географических объектов. Природные и антропогенные объекты, процессы и явления.



1

П. Формулировать определения понятия «география». Выявлять особенности изучения Земли географией по сравнению с другими науками.

К. Высказывать суждение и подтверждать их фактами.


Раздел I. Накопление знаний о Земле



5


2

Познание Земли в древности

Познание Земли в древности. Древняя география и географы. Появление первых географических карт

География в Средние века География в Средние века:


1

П. Работать с картой. Искать информацию о накоплении географических знаний в интернете.

К. Оценивать работу одноклассников

3

Великие географические открытия

Что такое Великие географические открытия. Экспедиции Христофора Колумба. Открытие южного морского пути в Индию. Первое кругосветное плавание.

1

П. Описывать по картам маршруты путешествий в разных районах Земли и их обозначение на контурной карте.

Р. Составлять план ответа.

4

Открытие Австралии и Антарктиды

Открытие и исследования Австралии и Океании. Первооткрыватели Антарктиды. Русское кругосветное плавание. Географические открытия XVII–XIX вв(исследования и открытия территорий России



1

П. Описывать по картам маршруты путешествий.

К. Организовывать взаимодействие в группе.

5

Современная география

Развитие физической географии. Современные географические исследования. География на мониторе компьютера. Географические информационные системы. Виртуальное познание мира. Практические работы. 1. Работа с электронными картами.

1

П. Искать в Интернете космических снимков, электронных карт.

Л. Определять роль результатов своей деятельности.


6

Итоговый урок по разделу «Накопление знаний о Земле»

Обобщение знаний по разделу «Накопление знаний о Земле» Диагностическая работа №1

1

П. Работать с учебником, атласом и тестовыми материалами.

Р. Самостоятельно исправлять свои ошибки


Раздел II. Земля во Вселенной


7


7

Земля и космос

Земля – часть Вселенной. Как ориентироваться по звездам


1

П. Определять стороны горизонта по Полярной звезде.

Р. Ставить учебную задачу под руководством учителя.

8

Земля— часть Солнечной системы

Что такое Солнечная система. Похожа ли Земля на другие планеты. Земля - уникальная планета

1

П. Анализировать иллюстративно-справочные материалы.

Л. Беречь и любить свою планету.

9

Влияние космоса на Землю и жизнь людей

Влияние космоса на Землю и жизнь людей. Земля и космос. Земля и Луна.


1

П. Искать дополнительные сведения в различных источниках информации.

К. Уметь общаться в группе.

10

Осевое вращение Земли

Осевое вращение Земли. Вращение Земли вокруг своей оси. Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси.


1

П. Выявлять причинно-следственные связи.

Р. Выдвигать версии решения проблем.

11

Обращение Земли вокруг Солнца

Обращение Земли вокруг Солнца. Движение Земли по орбите вокруг Солнца. Времена года на Земле. Тропики и полярные круги. Пояса освещенности. Календарь – как система измерения больших промежутков времени, основанная на периодичности таких явлений природы, как смена дня и ночи, смена фаз Луны, смена времен года


1

П. Анализировать положение Земли

и объяснять причину смены времен года.

К. Работать по плану.

12

Форма и размеры Земли

Форма и размеры Земли. Как люди определили форму Земли. Размеры Земли. Как форма и размеры Земли влияют на жизнь планеты

1

П. Уметь выделять главное, существенные признаки понятия.

Р. Составлять опорный конспект.

13

Итоговый урок по разделу «Земля во Вселенной»

Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной». Практическая работа№2

2. Характеристика видов движений Земли, их географических следствий.


1

П. Обсуждать проблемы современных космических исследований.

Л. Любить и беречь свою планету.


Раздел III. Географические модели Земли


10


14

Ориентирование на земной поверхности

Ориентирование на земной поверхности. Как люди ориентируются. Определение направлений по компасу. Азимут Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе.

Практическая работа№3.

Ориентирование на местности.

Практическая работа 4. Определение азимута.


1

П. Уметь работать с измерительными приборами.

К. Организовывать учебные взаимодействия

15

Масштаб и его виды

Масштаб и его виды. Масштаб. Виды записи масштаба.

Измерение расстояний по планам, картам и глобусу.


1

П. Уметь использовать знания в практической деятельности.

Р. Вырабатывать критерии классификации.

16

Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах

Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах. Абсолютная и относительная высота. Изображение неровностей горизонталями.

Практические работы:

5. Определение положения объектов относительно друг друга.

6. Определение высот и глубин географических объектов с использованием шкалы высот и глубин.



1

П. Изучать условные знаки, решать практические задачи.

Р. Выдвигать версии решения проблемы.

17

Изображение земной поверхности

Изображение земной поверхности. Глобус. Чем глобус похож на Землю. Зачем нужны плоские изображения Земли.

Аэрофотоснимки и космические снимки.

Что такое план и карта.

1

П. Изучать различные виды изображения земной поверхности. Сравнивать план и карты.

Р. Выдвигать версии решения проблем.

18

Планы местности и их чтение

Планы местности и их чтение. План местности— крупномасштабное изображение земной поверхности. Определение направлений

Составление простейшего плана местности/учебного кабинета/комнаты.


1

П. Определять азимут.

Л. Уметь использовать полученные знания в жизни.

19

Составление плана местности.

Практические работы№7.

Составление плана местности способом глазомерной полярной съемки

1

П. Составлять план местности.

К. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

20

Параллели и меридианы

Параллели. Меридианы. Параллели и меридианы на картах.


1

П. Знать особенности изображения параллелей и меридианов на глобусе и картах.

Р. Работать по составленному плану.

21

Градусная сеть. Географические координаты

Градусная сеть. Географические координаты. Градусная сеть. Географическая широта. Географическая долгота. Определение географических координат. Определение расстояний по градусной сетке.

Практическая работа№ 8. Определение географических координат объектов, географических объектов по их координатам и расстояний между объектами с помощью градусной сетки



1

П. Находить объекты на карте и глобусе.

К. Уметь общаться в группах

22

Географические карты

Географическая карта как изображение поверхности Земли. Условные знаки карт. Разнообразие карт. Использование планов и карт. Содержание и значение карт. Топографические карты

Практическая работа:

9. Определение направлений и расстояний по глобусу и карте.


1

П. Уметь читать карты различных видов, находить черты сходства и различия.

Л. Адаптировать знания к условиям окружающей среды.

23

Итоговый урок по разделу «Географические модели Земли»

Обобщение знаний по разделу.

«Географические модели Земли». Диагностическая работа 2.

1

П. Демонстрировать полученные знания.

Р. Работать по плану, самостоятельно исправлять ошибки.


Раздел IV. Земная кора


11


24

Внутреннее строение земной коры. Состав земной коры

Внутреннее строение земной коры. Состав земной коры. Строение Земли. Из чего состоит земная кора.


1

П. Выявлять особенности внутренних оболочек Земли, анализировать иллюстрации.

Р. Создание объемную модель.

25

Разнообразие горных пород.

Разнообразие горных пород. Магматические горные породы. Осадочные горные породы. Метаморфические горные породы. Полезные ископаемые и их значение в жизни современного общества.


Практическая работа№ 10 Определение горных пород и описание их свойств

1

П. Классифицировать и описывать горные породы.

К. Работать в группах.

26

Земная кора и

литосфера— каменные оболочки Земли

Земная кора и литосфера— каменные оболочки Земли.

Земная кора и ее устройство. Литосфера.


1

П. Анализировать модели строения земной коры и литосферы.



27

Разнообразие форм рельефа Земли

Что такое рельеф. Формы рельефа. Причины разнообразия рельефа.


1

П. Определять по картам характеристики форм рельефа.

Л. Приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды.

28

Движение земной коры

Медленные движения земной коры. Движения земной коры и залегание горных пород.


1

П. Выявлять закономерности размещения крупных форм рельефа.

Р. Составлять проект изменения внешнего облика Земли во времени.

29

Землетрясения. Вулканизм

Что такое землетрясения. Где происходят землетрясения. Как и зачем изучают землетрясения.

Что такое вулканизм и вулканы. Где наблюдается вулканизм.


1

П. Выявлять закономерности распространения землетрясений и вулканизма.

Л. Использовать знания в случае возникновения стихийного явления.

30

Внешние силы, изменяющие рельеф.

Как внешние силы воздействуют на рельеф. Выветривание.

Работа текучих вод. Работа ледников. Работа ветра. Деятельность человека.


1

П. Анализировать воздействие внешних сил на формирование рельефа.

Л. Использовать знания для осуществления мер по сохранению форм рельефа.

31

Главные формы рельефа суши.

Что такое горы и равнины. Горы суши. Равнины суши. Способы изображение рельефа на планах и картах.

Практическая работа№ 11. Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт.

1

П. Сравнивать способы изображения различных форм рельефа на картах.

К. Уметь работать в группах.

32

Рельеф дна океанов

Рельеф дна океанов. Неровности океанического дна. Рельеф дна океанов. Методы изучения глубин Мирового океана. Исследователи подводных глубин и их открытия. .

Практическая работа12.

Работа с картографическими источниками: нанесение элементов рельефа


1

П. Выявлять особенности изображения на картах крупных форм рельефа дна океанов.

Р. Составлять план ответа.

33

Человек и земная кора

Как земная кора воздействует на человека. Как человек вмешивается в жизнь земной коры.


1

П. Находить информацию в дополнительных источниках.

Л. Приводить примеры охраны земных ресурсов

34

Итоговый урок по разделу

«Земная кора»

Обобщение знаний по разделу «Земная кора». Диагностическая работа 3.

1

П. Работать с итоговыми вопросами и заданиями по разделу «Земная кора» в учебнике и дополнительными источниками информации (в том числе сайтов Интернета)

К. Развивать навыки выступления перед классом.


Итого:


34








Автор
Дата добавления 23.11.2015
Раздел География
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров99
Номер материала ДВ-182454
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх