Календарно - тематическое планирование по географии надомное обучение (0,5ч)

Календарно – тематическое планирование 7 класс

№ урока	Дата	Факт	Тема урока	Содержание урока	УУД	Формы контроля	ЭОР	ДЗ
Введение (0,25)
1	08.09		Введение	Географический взгляд на Землю: раз­нообразие территории, уникальность географических объектов. Знакомство со структурой учебника и с особеннос­тями используемых компонентов УМК		Вводная беседа	презентации, диск	Учебник с. 5-6 отв.на вопр. Ат­лас
Природа Земли: главные закономерности – 4 часа
2	08.09		Материки и океаны на пове­рхности Земли. Рельеф	Географическое положение и размеры материков и океанов,  Взаимодействие матери­ков и океанов. Пр/р 1 Сравнение ГП матери­ков. Отличия материков и частей света. Крупнейшие формы рельефа Земли. Летосчисление Земли. Пр/ р 2  Определение по картам завис-ти рельефа терр-ий от строения земной коры. Опред-е по карте направлений передвижения литосферных плит.	Сравнение    размеров    материков и океанов, географического положе­ния  материков. Проследить по  географическим картам границы частей света Сравнить по картам рельеф ма­териков (океанов) и объяснять осо­бенности    размещения    крупных форм рельефа. Сопоставить карту строения земной коры с физической картой мира и определять время формирования континентальной коры разных участков земной поверхности.	Оценочная п/р. Работа с атласом и к/к. Знание номенклатуры Чтение карты «Строение земной коры»	презентация	с.8-17 Ат­лас,с. 2-5,К/ к, с. 2-3 (№ 1,2.3)
3	08.09 22.09		Климатообразующие факторы и климатические пояса	ГП, циркуля­ция воздушных масс, подстилающая поверхность как основные климатооб­разующие факторы. П/р№3:«Определение типа климата по климатограммам, картографическим материалам». Классификация климатов. Перемеще­ние ВМ по сезонам года. Характеристика жарких, умеренных и холодных климатических поясов	Анализировать схему общей цирку­ляции атмосферы. Сопоставить карты и выявить воз­действие на климат географической широты, ветров, рельефа, океани­ческих течений Распознать      типы      климатов по климатограммам. Обозначить на контурных картах границы климатических поясов и областей, области с одинаковым ти­пом климата на разных материках.	Чтение карты «Климатическая карта мира» Чтение климтограмм, сравнение климатов.	презентации, Электронное приложение к учебнику	Учебник, с. 18-25; Ат­лас, с. 2-3, 6-7; Контурные карты, с. 6-7 (№ 1-5)
4	22.09 06.10		Мировой океан           Воды суши	Исследования Мирового океана. Рельеф дна и объём воды в океанах. Роль Океа­на в формировании климатов Земли. Системы течений в Мировом океане. Жизнь в океанах. Океаны и человек.. Пр.работа4 «Составление обобщён­ной схемы морских течений»; Эл. приложение к учебнику Реки: влияние релье­фа и климата на их сток и режим. Крупнейшие реки и озёра мира. Лед­ники и подземные воды.	Описать по картам особенности ГП  океа­нов. Определить режим рек на основе анализа климатограмм, отражаю­щих режим выпадения осадков. Сопоставить тематические карты с  целью  выявления  зависимости стока, характера течения и режима рек от рельефа и климата. Сравнить обеспеченность  мате­риков и их частей поверхностными водами. Нанести названия крупнейших водных объектов на контурную карту	Работа со статистическими материалами	презентация Электронное приложение к учебнику	Учебник, с. 26-33; Ат­лас, с. 2-3, 6-7; 10-13, 24-27; Контурные карты, с. 2-3 (№4-5);
5	06.10 20.10		Природная зональность Обобщающий урок по теме «Природа Земли: главные закономер­ности»	Причины неоднор-сти ГО и формирование при­родных зон и высотных поясов. При­р.зональность в Мировом океане. Прак­тическая работа5 «Анализ карт кли­матических поясов и природных зон мира»;	Сравнить карты (климатическую, климатических поясов и областей, природных зон) и выявлять особен­ности пространственного распрост­ранения природных зон.	Самостоятельная работа,индивид. задания.	Электронное     приложение к учебнику презентация	Учебник,  с.  34-35; Атлас, с. 6-7, 8-9;
Человек на планете Земля – 3 часа
6	20.10 10.11		Население Земли: численность, народы, языки, религии мира	Этапы расселения людей по планете. Расселение человека и древнейшие ци­вилизации. Появление рас, их географ.распространение. Переписи населения. Численность на­селения  Земли, её причины.  Рождаемость, смертность, ЕП  Размещение людей на планете: географические за­кон-ти. П/р № 6: Составление географических характеристик населения мира Численность народов и языков. Карта народов. Мировые религии и число людей, их исповедующих.	Анализировать карты для выявле­ния путей миграции человека при его расселении по Земле. Определить   по   картам   регионы проживания     раз­личных рас Анализировать графики изменения численности населения. Решить задачи на вы­числение рождаемости, смертности, ЕП Определить по карте средней плот­ности населения наиболее и наиме­нее заселённые территории суши. Анализировать карты с целью вы­явления географии распростране­ния мировых религий	Составление таблиц, анализ таблицы Анализ графика, сопоставление карт.  Оценочная п/р. Географическое исследование.	Электронное     приложение к учебнику	Учебник, с. 38-45; Ат­лас, с. 18-19 Атлас, с. 2-3, 6-9,16-17; Контурные карты, с. 10-11 (№ 1);
7	10.11 24.11		Города и сельская местность	Понятие о современном хозяйстве. Гео­графия хоз-ой деятельности людей. Города и сельские поселения (коли­чество, разнообразие по численности населения, выполняемой роли) Соот­ношение городского и сельского насе­ления мира. Рост числа городов.	Составить   схему   видов   хоз-ой деятельности Определить по картам страны-лидеры в с/х и промыш­ленности. функции городов Анализировать изм-е числен­ности городского населения во вре­мени. диаграмму соотно­шения городского и сельского на­селения мира.	Географические исследования. Работа с картой, стат. материалами, вычерчивание круговых диаграмм	Электронное     приложение к учебнику	Учебник, с. 46-49; Ат­лас, с. 16-17,22-23;
8	24.11 08.12		Страны мира Историко-культурные районы мира	Политическая карта мира. Различие стран по площади, численности насе­ления, географическому положению. Формы правления. Типы хозяйства стран. Районы Европы, Азии, Северной и Южной Америки, Австралии и Океа­нии: факторы формирования, геогра­фическое положение, особенности ма­териальной и духовной культуры населения.	Анализировать политическую кар­ту мира и определять крупнейшие по площади и численности населе­ния страны и их столицы. Выявить специфику этнического и религи­озного состава населения.  Подписать  на к/к названия стран. Определить по тематическим кар­там форму правления стран тип хозяйства стран. Давать характеристику ГП районов. Готовить сообщения о памятниках культу­ры районов	Составление схемы, самостоят. работа Сообщения учащихся Тестирование. Самостоятельная работа	Электронное     приложение к учебнику минимум	Учебник, с. 50-55; Атлас, с. 20-21; 64 Контурные карты, с. 10-11 (№ 2-5)
Многоликая планета – 9 ч
9	08.12 22.12		Океаны : Атлантический, Тихий, Индийский  Северный Ледовитый океан	Особенности природы, природные богат­ства, хозяйственное освоение. Практическая работа 7 «Составле­ние комплексной характеристики океа­на»;  Тетрадь-экзаменатор,   с.   24-29;	Охарактеризовать по картам ГП океана, устанав­ливать систему течений, особенности органического мира, характер хозяй­ственного использования океана. Нанести  на к/к при­родные    географические    объекты океана и объекты хозяйственной де­ятельности. Сообщения об экологических проблемах океанов	Сообщения учащихся. Мои географические исследования  минимум Оценочная  Пр/р Сообщения учащихся. Тестирование	Электронное     приложение к учебнику	Учебник, с. 58-65; Ат­лас, с. 2-3, 10-11, 24; 26-27; Контурные кар­ты, с. 14-15 (№ 1-5); Контурные карты, с. 18-19 (№ 1-2, 5); »;   Тетрадь-экзаменатор,   с.   24-29;
Африка ( 2 час)
10	22.12 19.01		Особенности природы Африки Районирование Африки Население	ГП  материка, характер рельефа, климат, внутренние воды, органический мир и природные зоны, природные богатства. П/р № 8: Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с С на Ю в градусной мере и км. Обучение определению ГП материка.  Расы, народы, языки, религии. Политическая карта Африки. П/р № 10: Оценивание климатических условий жизни одного из африканских народов.	Установить взаимосвязи между особен­ностями строения земной  коры  и рельефом, между климатом и харак­тером природной зональности, меж­ду природными зонами и зональны­ми прир. богатствами. Анализировать карты и составлять хар-ки природных компо­нентов Африки Анализировать карты и стат-ие данные,сравнить разные части материка по плотности насе­ления,   расовому и   этнич. составу. Проблемы населения Аф­рики	Работа с атласом и к/к Оценочная п/р. Т-т с.43 -5-8, с.46-5-6	Электронное     приложение к учебнику	Учебник, с. 66-75; Ат­лас, с. 2-7, 28-33; Контурные карты, с. 22 (№ 1-5), с. 23 (№ 1-5);с. 26 (№ 1-5); с.   24   (№   1-5);
11	19.01 02.02		Страны Африки	Географическое положение, природа, население, хозяйство, крупнейшие го­рода. Географическое положение, природа, население, хозяйство, крупнейшие го­рода.  П/р № 11: Описание природных условий, населения и хозяйственной жизни одной из африканских стран ( по выбору).	Выявить черты страны, харак­терные для всего района Южной Африки, и специфические особен­ности ЮАР и Египта Подготовить сообщения (презентации) об особенностях на­селения и о хозяйственной дея­тельности страны. (на выбор)Нанести   на   контурные   карты природные географические объек­ты и объекты хозяйственной дея­тельности	Тетрадь-тре­нажёр, с. 41 (№ 3 частично); минимум Оценочная п/р. Работа с к/к с. 27-1-5. Сообщения учащихся минимум	Электронное   приложение к учебнику, презентации	Учебник,  с.   76-81; Атлас, с. 18-19, 28-33;
Южная Америка ( 1час)
12 (0,5ч)	02.02 16.02		Особенности природы Юж­ной Америки.  Население	ГП материка, характер рельефа, климат, внутрен­ние воды, органический мир и при­родные зоны, природные богатства Амазония, Равнина Ориноко, Бра­зильское и Гвианское плоскогорья, Внутренние равнины и Пампа, Патаго­ния: особенности природы и хозяй­ственной деятельности, экологические проблемы. Анды: особен­ности природы и хозяйственной дея­тельности. Пр/ р 12 «Выявление условий развития хозяйства в природных райо­нах Южной Америки»; Численность и размещение населения. Расы, народы, языки, религии. Поли­тическая карта Южной Америки. Осо­бенности хозяйственной деятельности.	Установить взаимосвязи на осно­ве анализа и сопоставления темати­ческих карт Южной Америки: меж­ду особ.строения земной коры и рельефом, между климатом и природной зональностью, между природными зонами и зональными прир.богатствами, расселением и хоз. деятельностью. Анализировать карты и составлять хар-ки прир. компо­нентов Южной Америки и природных зон. Нанести на к/ к при­родные географические объекты ма­терика. экологические проблемы. Поиск информации  и обсуждение проблемы использования при­родных богатств, антропогенных изменений природы, охраны окру­жающей среды, создания нац.парков и других охраняе­мых территорий. заселения, хоз.освоения и использования при­родных богатств, антропогенных из­менений природы	Мои географические исследования Сообщения учащихся. Мои географические исследования Работа с текстом, картами. Работа с к/к с. 28- 3-5	Электронное   приложение к учебнику	Учебник,  с.  82-93; Атлас, с. 2-7, с. 16-19,34-39; Контурные кар­ты, с. 26 (№ 1-5), 27 (№ 1-5); с. 28 (№ 1-4);
13 (0,5ч)	16.02		Страны Южной Америки	Географическое положение, природа, население, хозяйство, крупнейшие го­рода	Выявление  черт Бразилии, Венесуэ­лы и Перу, харак­терных для стран, расположенных в жар­ком поясе. Подготовка и  обсуждение  сообщений об особенностях насе­ления,   хозяйства,   о   памятниках природы и культуры этих стран,об истории формиро­вания расового и этнического соста­ва населения, особенностях разме­щения     населения     и     городов, о памятниках культуры. Нанесение на контурные карты при­родных    географических    объектов и объекты хозяйства. Выявление черт сходства и различия географического положения, приро­ды, населения и хозяйства, расположенных и   занимающих   как горные, так и равнинные террито­рии.	Сообщения учащихся минимум	Электронное   приложение к учебнику	Учебник, с. 96-99; Ат­лас, с. 34-39; Контурные карты, с. 24(№ 5);28 (№ 5)
Австралия и Океания (0,5часов)
14	09.03		Австра­лии и Океа­нии	Географическое положение материка, характер рельефа, климат, внутренние воды, органический мир и природные зоны, природные богатства Практическая рабо­та 13«Разработка туристического маршру­та по Австралии» (выявление особенностей природы материка и объ­ектов Всемирного наследия). Географическое положение Океании, геологическое строение и рельеф, кли­мат, органический мир, природные бо­гатства. Численность и размещение населения. Расы, народы, языки, религии. Политическая карта Австралии и Океании. Особенности хозяйственной деятельности.	Установление взаимосвязи, на ос­нове анализа и сопоставления тема­тических карт Австралии и Океании, между особенностями строения земной ко­ры и рельефом, между климатом и характером природной зональности. Между особенностями рельефа и природной зональности и расселе­нием  населения  и  хозяйственной деятельностью. Анализ  карты и составление  хар-ки природных компо­нентов Австралии и Океании (рельефа, полез­ных ископаемых, климата, поверх­ностных вод) и природных зон. Нанесение на контурные карты при­родных географических объектов Австралии и Океании. Подготовка сообщения об особенностях орга­нического мира островов Океании ,об особенностях на­селения, хозяйства, о памятниках природы и культуры страны (по выбору) Анализ  карты и статисти­ческих данных (таблицы, диаграм­мы, графики), сравнение разных частей   Австралии   и   Океании   по плотности    населения,     расовому и этническому составу	Работа с атласом и к/к Работа с полит. Картой. Построение столбч. диаграмм (Т-т с. 69-2) Сообщения учащихся Тестирование минимум	Электронное   приложение к учебнику, презентация « Океанния»	Учебник, с.  100-111;Атлас с. 2-7, с. 16-19, 26-27, 40-41; с.  40-43;   Контурные   карты, с. 30-31 (№ 1-5); с. 32-33 (№ 1-5);
Антарктида (0,5 часа)
15	09.03		Антарктида	Географическое положение Антаркти­ды. Особенности береговой линии ма­терика. Характер поверхности и под­лёдный рельеф, климат,  внутренние воды, органический мир. Практи­ческая работа  14 «Описание географичес­кого положения и особенностей при­роды Антарктиды»; Открытие материка. Достижение Юж­ного полюса норвежским исследовате­лем Р. Амундсеном. Статус нейтраль­ности и «национальные сектора». Исследования Антарктиды. Значение ледникового покрова для природы Земли. Тетрадь-экзаменатор, с. 30-51;	Установление причины на основе анализа и сопоставления тематичес­ких карт Антарктиды оледенения, особенности береговой линии, взаи­мосвязи между особенностями над­ и подлёдного рельефа, между климатом и орг. миром. Нанесение на контурные карты при­родные географические объекты ма­терика Определение по картам географичес­кие объекты, названные именами исследователей материка. Поиск  информации (в Интерне­те и других источниках) и обсуждение причины изучения Антаркти­ды, проблемы охраны её природы и природных богатств	Работа с к/к с. 30 з. 1-5	Электронное   приложение к учебнику	Учебник, с. 112-115; Атлас, с. 44-45; Контурные карты, с. 46 (№ 1-5); Тетрадь-экзаменатор, с. 30-51;
Северная Америка (1,5 час)
16 (0,5ч)	23.03		Особенности природы Се­верной Америки Освоение человеком мате­рика	ГП материка, характер рельефа, климат, внутрен­ние воды, орг. мир и при­р.зоны, прир. богатства. Особ-ти природы, хоз.деятельнос­ти, экологические проблемы. Численность  и  размещение  населе­ния. История заселения материка и расовый состав населения. Народы, языки, религии. Политическая карта Особенности хоз. деятельности.  П/р № 15 Сравнение  климата отдельных частей материка,оценка климата для жизни и хоз. Деятельности	Установление взаимосвязи Северной Амери­ки:  между        особенностями строения  земной  коры  и  релье­фом и др. Анализ  карты   и   состав­ление хар-ки  природных компонентов   Северной   Америки (рельефа,  полезных ископаемыхи др.) и природных зон. Сравнение частей материка по плотности насе­ления,   расовому   и   этническому составу Нанесение   на к/к природные геогр. объек­ты материка. Нац. парки в разных  прир.  зонах  Север­ной Америки	Оценочная п/р. Построение профиля в т Описание равнин и горных территорий по картам	Электронное   приложение к учебнику	Учебник, с. 116-127; Атлас, с. 46-51 16-19, Контурные карты, с. 34 (№ 1-2, 4), 35 (№ 1- 5); с. 36 (№1-5);
17	23.03 13.04		Страны Северо-Американского континента	Географическое положение, природа, население, хозяйство, города.	Выявление черт США, Канады и Мексики.  типичных для стран, расположенных на рав­нинных и горных территориях в умеренных и субтропических ши­ротах, а также специфические осо­бенности природы, населения и хо­зяйства. Нанесение  на   к/к природных географические объек­тов и объекты хозяйственной дея­тельности	Сообщения учащихся. минимум	Электронное   приложение к учебнику	Учебник, с. 128-133; Атлас, с. 46-51;
Евразия (2,25 часа)
18	13.04 27.04		Особенности природы Евразии Районы Евразии Человек на территории Ев­разии	Географическое положение, рельеф, климат, внутренние воды, органичес­кий мир, природные зоны и богатства. Пр./р 17 «Описание внутренних вод Евразии»; Районы Евразии: рельеф, климат, поверхностные воды, заселённость и освоенность террито­рии.Численность   и   размещение   населе­ния. Расы, народы, языки, религии. Политическая карта Евразии. Особен­ности хозяйственной деятельности.	Установление взаимосвязи на ос­нове анализа и сопоставления те­матических карт Евразии: между особ-ями   строения  ЗК и рельефом, клима­том и характером природной зо­нальности, прир. зо­нами и зональными прир.богатствами. Анализ  карты  и  состав­ление характеристики  природных компонентов   Евразии   (рельефа, полезных  ископаемых,   климата, внутренних вод) и природных зон. Нанесение  на   к/к природные геогр. объек­ты материка Зональные и незональные природные комплексы. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хо­зяйственной деятельности человека Анализ карты и статисти­ческих   данных   (таблицы,   диа­граммы,    графики),    сравнивание  разных частей материка по плот­ности населения, расовому и эт­ническому составу	Тетрадь-тренажёр, с. 90-91 (№ 1-9, 10-14), с. 93 (№ 2), с. 94 (№ 4), с. 95-97 (№ 1-8), с. 100 (№ 1), с. 101 (№ 3), с. 102-103 (№ 1-5), с. 105 (№ 7);	Электронное   приложение к учебнику	Учебник, с. 134-143; Атлас, с. 8-9, 14-15, 22-23, 52-59; Контурные карты, с. 38-19 (№ 1-5), 40-41 (№ 1-5);
19	27.04 11.05		Страны Евразии	Географическое положение, природа, население, хозяйство, крупнейшие го­рода. Практи­ческая работа «Комплексное описание страны»; Тетрадь-экзаменатор, с. 62-64	Выявление черт ти­пичной страны Европы и  Азии специфические  особенности  её природы, населения и хозяйства. Подготовка и обсуждение  сообщения (презентации)    об    особенностях населения, хозяйства, о памятни­ках природы и культуры страны, национальных   парках   и   охраня­емых   в   них   природных   комп­лексах. Нанесение   на   контурные   карты природные географические объек­ты и объекты хозяйственной дея­тельности	Работа в к/к	Электронное   приложение к учебнику	Учебник, с. 146-169; Атлас, с. 52-63;
Глобальные проблемы человечества -0,5 часа
20	25.05		Общечеловеческие проблемы Итоговая проверочная работа	Понятие об общечеловеческих пробле­мах.   Продовольственная,   сырьевая, энергетическая, экологическая пробле­мы. Проблема отсталости и бедности. Атлас; Тетрадь-экза­менатор, с. 72-89;	Анализ карты материков «Нарушение природных комплек­сов», «Мировой океан. Хозяйствен­ная деятельность человека», выяв­ление территории с наиболее неблагоприятной и наиболее бла­гоприятной экологической ситуа­цией. Обсуждение общечеловеческих проб­лем, перспективы охраны и ра­зумного использования мирового природного и экологического по­тенциала Выполнение вариантов контроль­ной работы, предлагаемой в Тетра­ди-экзаменаторе, с. 72-89	Тетрадь-тренажёр,  с.   106-111;  Тет­радь-экзаменатор, с. 68-71;	Электронное   приложение к учебнику	Учебник, с. 170-173; Атлас с. 12-13, 31, 37, 41, 49 58-59; Тетрадь-тренажёр,  с.   106-111;  Тет­радь-экзаменатор, с. 68-71;