Инфоурок / География / Рабочие программы / Календарно тематическое планирование по географии России для 8 класса общеобразовательной школы 70 часов в год

Календарно тематическое планирование по географии России для 8 класса общеобразовательной школы 70 часов в год



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Календарно тематическое планирование география на 2015-2016 год. Основное общее образование. 8 а, б класс. Учитель Ароян Т.В.

Учебник И.И. Баринова География природа России 8 класс для общеобразовательных учреждений.

70 часов (2 часа в неделю)

урока

дата

Количество часов

Тема урока

Цели урока

Виды деятельности

Д\З

План

Факт

ВВЕДЕНИЕ. НАША РОДИНА НА КАРТЕ МИРА (6 ЧАСОВ)

1 четверть

1.


6

Что изучает география России. Источники географических знаний

Выяснить, что изучает география России, познакомится с новым учебником и атласом. Повторить материал 7 класса.

Беседа, рассказ учителя. Самостоятельная работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации.

Стр. 3-5 читать. Подготовить атлас и комплект контурных карт.



2.


Россия  на карте мира.  Особенности географического положения по сравнению с другими странами. Практическая работа №1 «Характеристика географического положения России»

Определить ГП России, нанести на кК границу РФ и подписать государства, с которыми граничит РФ. Термины Анклав.

Беседа, рассказ учителя. Самостоятельная работа по атласу и учебнику. Работа с контурной картой. Фронтальный устный опрос.

§ № 1. у. 2 на кк, 4 пис. 1,3 устно



3.


Моря, омывающие берега России.


Научиться объяснять зависимость шельфа моря и океана от тектонического строения земной коры. Знать ресурсы морей. Экологическая ситуация морей.

Беседа. Самостоятельная работа по атласу и учебнику. Работа с контурной картой. Фронтальный устный опрос.

§ № 2 у. 6 пис. (доделать) 1-5 устно. Сообщения «Ресурсы моря» (по желанию)



4.


Россия на карте часовых поясов. Различия во времени на территории. Практическая работа № 2  «Определение поясного времени для разных пунктов России»

Выяснить, что такое часовой пояс, что такое местное время, поясное время. Декретное и летнее время, Научится решать задачи на часовые пояса.

Самостоятельная работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Решение задач.

§ № 3. у. 6, 8 пис.



5.


Как осваивали и изучали территорию России.

Выяснить когда и кем был освоен Русский Север. Походы русских в Сибирь. Познакомится с русскими именами на карте мира.

Работа с картами атласа, учебника, работа в парах по параграфу, синквейн.

§ № 4. у. 5 пис.



6.


Наша Родина на карте мира (обобщение)

Обобщить и подвести итоги темы: моя Родина на карте мира.

Сдача номенклатуры границы государств и их столицы, моря и океаны.

§ 1-4 Повторить



Раздел I. ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ И ПРИРОДНЫЕ РЕСУРСЫ (21 ЧАСА)

ТЕМА 1. РЕЛЬЕФ (5 ЧАСОВ)

7.


5

Особенности рельефа России.


Научится читать тектоническую, геологическую карты, геохронологическую таблицу, показывать на карте основные формы рельефа,

Вводная беседа.

Работа по карте.

Выявлять особенности рельефа страны, наносить их на контурную карту. Просмотр презентации.

§ № 5. у. 1,2 на к к.



8.


Геологическое строение территории России

Показывать на карте и называть районы интенсивных тектонических движений; называть меры безопасности при стихийных явлениях; объяснять влияние рельефа на природу и жизнь людей;

Беседа. Самостоятельная работа по атласу и учебнику. Работа с контурной картой. Фронтальный устный опрос.

§ № 6. у. 4,5 пис.



9.


Минеральные ресурсы России

Показывать месторождения полезных ископаемых, приводить примеры использования полезных ископаемых, влияние разработки месторождений на природную среду; оценивать значимость полезных ископаемых для развития хозяйства, оценивать условия добычи

Самостоятельная работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Работа с контурной картой.

§ № 7. у. 5 пис.



10.


Развитие форм рельефа

Показать развитие форм рельефа во времени. Влияние ледников на формирование рельефа. Деятельность текучих вод и ветра на рельеф. Стихийные явления. Сели, оползни, землетрясения.

Беседа. Самостоятельная работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос.

§ № 8 у. 6 пис. на к к



11.


Обобщение по теме «Рельеф» Практическая работа 2. Связь тектонического строения с рельефом и полезными ископаемыми

Выявлять зависимость тектонических структур и форм рельефа, а также залежи полезных ископаемых на основе сопоставления карт.

Заполнение таблицы

Повторить тему «рельеф»



ТЕМА 2. КЛИМАТ И КЛИМАТИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (4 ЧАСОВ)

12.


4

От чего зависит климат нашей страны. Практическая работа 4.

Определение по картам закономерностей распределения солнечной радиации, радиационного баланса, выявление особенностей распределения средних температур января и июля, годового количества осадков по территории страны.

Выяснить закономерности распределения суммарной солнечной радиации.

Приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими странами по получаемому количеству тепла; давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов;

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации.

§ № 9. у. 6 пис.



13.


Типы климатов России

Объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России;

Работа с учебником, картами, атласом. Решение задач, работа с диаграммами, климатограммами. Беседа. Просмотр презентации.

§ № 10. у. 1-6 устно.



14.


Зависимость человека от климата. Агроклиматические ресурсы. Практическая работа: 5. Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов. Составление прогноза погоды.

Называть и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды; давать оценку условий для обеспечения жизни людей

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос.

§ № 11. у. 5 пис.



15.


Практическая работа 6.

Оценка основных климатических показателей одного из регионов страны для характеристики условий жизни и хозяйственной деятельности населения.

На примере Свердловской области дать характеристику условий жизни и хозяйственной деятельности населения

Выполнение практической работы.

Стр. 76 задание 7 пис.



ТЕМА 3. ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ И ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ (4 ЧАСА)

16.


4

Разнообразие внутренних вод России. Практическая работа 7. Составление характеристики одной из рек с помощью тематических карт и климатограмм и определение возможностей её хозяйственного использования.

Называть виды внутренних вод. Выяснить, почему внутренние воды зависят от климата. Распределение внутренних вод на территории страны. Характеристика реки. Взаимосвязь рек с другими компонентами природы.

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Работа со схемой. Фронтальный устный опрос. Выполнение практической работы.

§ № 12 у. 5 пис.



17.


Озера, болота, подземные воды, ледники. Практическая работа 8. Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши, и связанных с ними опасных природных явлений на территории страны и своего округа, их зависимости от рельефа и климата.

Показывать на карте озера, артезианские бассейны, области распространения вечной мерзлоты;

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Выполнение практической работы.

§ № 13. у. 1-5 устно.



18.


Водные ресурсы России


Приводить примеры хозяйственного использования поверхностных вод и негативного влияния на них человеческой деятельности; давать характеристику крупных озер страны и области; показывать на карте и объяснять значение каналов и водохранилищ

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации.

§ № 14. у. 3 пис.



2 четверть

19.


Практическая работа 9. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России, составление прогноза их использования.

На примере Свердловской области дать оценку обеспеченности водными ресурсами.

Выполнение практической работы.

Стр. 92 итоговые задания.



ТЕМА 4. ПОЧВЫ И ПОЧВЕННЫЕ РЕСУРСЫ (4 ЧАСА)

20.


4

Образование почв и их разнообразие

Объяснять понятия: земельные ресурсы, сельскохозяйственные угодья; называть факторы почвообразования.

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации

§ № 15. у. 1-4 устно.



21.


Закономерности распространения почв.

Называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос

§ № 16. у. 3 пис. Сообщения (по желанию)



22.


Почвенные ресурсы России

Объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Сообщения.

§ № 17. у. 3 пис.



23.


Практическая работа 10: Выявление условий почвообразования основных типов почв (количества тепла и влаги, характер растительности) и оценка их плодородия. Знакомство с образцами почв своей местности.

Познакомится с образцами почв и выявить условия почвообразования.

Выполнение практической работы.

С. 104 итоговые задания по теме 1,3. Доклады по животным и растениям красной книги.



ТЕМА 5. РАСТИТЕЛЬНЫЙ И ЖИВОТНЫЙ МИР. БИОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ (4 ЧАСА)

24.


4

Растительный и животный мир России Практическая работа 11: Составление прогноза изменений растительного и животного мира Нижнесергинского района или отдельных регионов России, при заданных условиях изменения других компонентов природного комплекса.

Приводить примеры значения растительного мира в жизни людей, использования безлесных пространств человеком; перечислять ресурсы леса

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации. Выполнение практической работы.

§ № 18. у. 5 пис.



25.


Биологические ресурсы России. Охрана природы

Объяснять причины изменения лугов, степей, тундры под влиянием человека; прогнозировать последствия уничтожения болот; объяснять значение животного мира в жизни человека

Беседа, прослушивание и оценка сообщений.

§ 19. у. 1-4 устно.



26.


Природно-ресурсный потенциал России

Давать оценку природно-ресурсного потенциала регионов России

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Работа со схемой в учебнике.

§ 20. у. 4 пис.



27.


Практическая работа 12: Оценка природных условий и ресурсов природной зоны  (по выбору) на основе анализа общегеографических и тематических карт.  Прогнозирование изменений в результате хозяйственной .деятельности человека.

Оценить природные условия на основе анализа карт. Спрогнозировать изменение в результате хозяйственной деятельности.

Выполнение практической работы.

С 120-121 итоговые задания.



РАЗДЕЛ II. ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ (22 ЧАСА)

ТЕМА 2. ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ (6 ЧАСОВ)

28.



Разнообразие природных комплексов.

Уметь описывать природные условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт;

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации

§ 21. у. 1-5 устно.



29.


Моря как крупные природные комплексы.

Природные компоненты моря. Факторы, формирующие комплекс морей.

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации

§ 22. у. 4 пис. Конт карта.



30.


Природные зоны России.


Компоненты природы формирующие природную зону. Приспособление животных и растений к жизни в тех или иных природных зонах.

Фронтальный устный опрос. Анализ карт.

§ 23. у. 1-6 устно.



31.


Разнообразие лесов России

Лес в жизни человека. Причины разнообразия лесов.

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации

§ 24. у. 3 пис.



32.


Безлесные зоны на юге России

Причины безлесных зон. Характерные особенности безлесных природных зон.

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации

§ 25. у. 2 пис.



3

четверть

33.


Высотная поясность.


Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации

§ 26. у. 2, 3, 6 пис.



ТЕМА 2. ПРИРОДА РЕГИОНОВ (18 ЧАСОВ)

34.



Русская (Восточно-Европейская) равнина

Особенности природы Русской равнины. Исторические события на данной территории.

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации

§ 27. у. 5 на к.к. Сообщения.



35.


Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы.

Крупные природные комплексы на Русской равнине. Знакомство с памятниками природы.

Фронтальный устный опрос. Анализ карт. Прослушивание и оценка сообщений.

§ 28.



36.


Рациональное использование природных ресурсов Русской равнины

Как рационально использовать природные ресурсы.

Фронтальный устный опрос. Анализ карт.

§ 29, Сообщения по курортным городам Северного Кавказа. Презентация



37.



Северный Кавказ

Показать влияние географического положения на особенности природы.

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации

§ 30, задание по к.к. хребты Кавказа.



38.


Природные комплексы Северного Кавказа

Выяснить причину разнообразия ПТК в пределах Северного Кавказа

Фронтальный устный опрос. Анализ карт.

§ 31, подготовить презентацию



39.


Урал - каменный пояс земли русской

Специфика ГП Урала. Причина богатств полезных ископаемых.

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации. Работа с дополнительной литературой.

§ 32, задание на к.к.



40.


Природа Урала

Природные районы Урала. Сравнение Предуралья и Зауралья.

Фронтальный устный опрос. Анализ карт.

§ 33. Сообщения о памятниках природы Урала.



41.


Природные уникумы Урала

Мероприятия по охране природы уникальных памятников природы.

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Работа со схемой в учебнике.

§ 34. Сообщения экология Урала.



42.


Экологические проблемы Урала

Источники промышленного загрязнения на Урале.

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Прослушивание и оценка сообщений.

§ 34.



43.



Западная Сибирь. Особенности природы

Своеобразие рельефа и причины заболоченности Западной Сибири

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос. Просмотр презентации

§ 35. у. 1 на к.к.



44.


Природные ресурсы Западной Сибири

Оценка природных ресурсов Западной Сибири. Трудности при освоении данной территории.

Беседа. Работа по атласу и учебнику. Фронтальный устный опрос.

§ 36. у. 3 на к.к.



45.


Восточная Сибирь: величие и суровость природы

Особенности природы Восточной Сибири.

Работа с картами учебника и атласа. Беседа.

§ 37. у. 1, 4 на к.к.



46.


Природные районы Восточной Сибири

Природные объекты Восточной Сибири, их уникальности и разнообразие

Работа в тетради, работа с учебником и атласом.

§ 38. Сообщение о Байкале.



47.


Жемчужина Сибири – Байкал.

Дать характеристику природных условий и ресурсов Байкала.

Беседа, просмотр презентаций, прослушивание и оценка сообщений.

§ 39.



48.


Природные ресурсы Восточной Сибири.


Природные ресурсы восточной Сибири. Обеспеченность и недостатки.

Работа с учебником и атласом, заполнение таблицы стр. 233.

§ 40.



49.


Дальний Восток: край контрастов

Наиболее специфичные черты ГП Дальнего Востока, разнообразие природных комплексов в пределах края.

Работа с учебником, беседа, работа с контурной картой и атласом. Просмотр презентаций.

§ 41 у. 5 на к.к.



50.


Природные комплексы Дальнего Востока

Главные факторы физико-географического районирования, и наиболее типичные природные комплексы.

Беседа. Работа с учебником. Работа с атласом.

§ 42. у. 5 на к.к.



51


Природные ресурсы Дальнего Востока

Оценка природных ресурсов Дальнего Востока. Трудности в освоении природных богатств.

Беседа, опрос, анализ таблицы стр. 248.

§ 43. у. 5 пис.



52


Практическая работа № 13. Объяснение принципов выделения крупных природных регионов на территории страны. Выделение среди них более мелких составных частей на основе ярких, специфических черт их ГП, природы, природных условий и ресурсов, их освоения, экологических проблем. Характеристика взаимодействия природы и общества на примере одного из природных регионов

Научится объяснять принцип районирования территории.

Выполнение практической работы.

С. 252-253 задания по теме.



РАЗДЕЛ III. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА (4 ЧАСА)

4 четверть

53.


4

Влияние природных ресурсов на жизнь и здоровье человека

Знать законы об охране природы

Беседа, просмотр презентаций,

§ 44. Сообщение по экологии.



54.


Антропогенное воздействие на природу

Антропогенное воздействие на природу; рациональное природопользование, особо охраняемые территории, памятники Всемирного наследия в нашей стране.

Беседа. Работа с учебником. Работа с атласом.

§ 45, вопросы на стр. 240



55.


Рациональное природопользование.

Объяснять значение природы в жизни и деятельности человека, роль географической науки в рациональном природопользовании; составлять географические прогнозы

Беседа. Работа с учебником. Работа с атласом.

§ 46, вопросы и задание на с.259



56.


Экологическая ситуация в России

экологические карты России; уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы

Беседа. Работа с учебником. Работа с атласом.

§ 47, подг.сообщение



РАЗДЕЛ IV. ГЕОГРАФИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ (9 ЧАСОВ)

57.


9

Географическое положение Татарстана

Называть: пограничные субъекты, особенности ГП, размеры территории, протяженность границ, народы, наиболее распространенные языки, религии;

Вводная беседа. Лекция. Работа с картой.

Выучить записи в тетради.



58.


Геологическое строение. Рельеф. Полезные ископаемые. Татарстана.

Выяснить взаимосвязь рельефа и геологического строения, а также залежей полезных ископаемых.

Индивидуальный, фронтальный опрос. Лекция с элементами беседы. Работа с картой.

Выучить записи в тетради.



59.


Климат.

Объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и переменных ветров на климат территории

Индивидуальный, фронтальный опрос. Лекция с элементами беседы. Работа с картой.

Выучить записи в тетради.



60.


Внутренние воды.

Выяснить, почему внутренние воды зависят от климата. Распределение внутренних вод на территории

Индивидуальный, фронтальный опрос. Лекция с элементами беседы. Работа с картой.


Выучить записи в тетради.



61.



Природные зоны.

Компоненты природы формирующие природную зону. Приспособление животных и растений к жизни в тех или иных природных зонах.

Индивидуальный, фронтальный опрос. Лекция с элементами беседы. Работа с картой.


Выучить записи в тетради.



62.


Природно-географические районы. Заповедники свердловской области. ООПТ на примере природного парка «Оленьи ручьи»


Познакомится с природно-географическими районами области, И ООПТ.

Индивидуальный, фронтальный опрос. Лекция с элементами беседы. Работа с картой.

Выучить записи в тетради.



63.


Природные ресурсы

Рациональное использование природных ресурсов Свердловской области.

Индивидуальный, фронтальный опрос. Лекция с элементами беседы. Работа с картой.

Выучить записи в тетради.



64.


Население.

Выяснить численность и динамику населения. Национальный и религиозный состав.

Индивидуальный, фронтальный опрос. Лекция с элементами беседы. Работа с картой.

Выучить записи в тетради.



65.


Обобщение по теме «География Свердловской области»

Закрепить знания по теме «География Свердловской области»

Викторина по Свердловской области.

Выучить записи в тетради.



66.



Итоговая контрольная работа № 1 по теме: «Природа России»

Закрепить знания по теме «География России»

Написание итоговой контрольной работы в виде теста.

Повторить записи в тетради.



67.



Работа над ошибками

Проанализировать ошибки, провести коррекцию взаимосвязей в природе.

Разобрать сложные вопросы.

Повторить записи в тетради.



68.


Резерв

Повторение ранее изученных тем.

Работа с картами атласа

Повторить записи в тетради.



69.


Резерв

Повторение ранее изученных тем.

Работа с картами атласа

Повторить записи в тетради.



70.


Резерв

Повторение ранее изученных тем.

Работа с картами атласа

Повторить записи в тетради.







Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-003378

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>