Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно- тематическое планирование по геометрии 7 класс

Календарно- тематическое планирование по геометрии 7 класс


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО_ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по геометрии в 7 классе на 2016-2017 уч.гг

План

Факт

Предметные

Личностные

Метапредметные

прим


Глава I. Начальные геометрические сведения (10 ч)


1



Прямая и отрезок

Теоретический опрос, самостоятельная работа обучающего характера



изучение нового материала)

Знать: взаимное расположение точек и прямых; свойство прямой; прием практического проведения прямых на плоскости (провешивание). Уметь: решать простейшие задачи по теме

Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями.

Первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.

П.1,2 ? 1-3

1у: РТ

1-4;

2у: 1,3,4,7



2



Луч и угол

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера

Знать: понятия луча, начала луча, угла, его стороны и вершины, внутренней и внешней области неразвернутого угла; обозначения луча и угла. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода.

Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни.

П.2 ? 4-6

1у: РТ

13 – 16

2у: 11,13,14



3



Сравнение отрезков и углов

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера с последующей проверкой

Знать: понятия равенства геометрических фигур, середины отрезка, биссектрисы угла. Уметь: решать простейшие задачи по теме; сравнивать отрезки и углы

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами.

П.3 ?7-11

1у: РТ

18,19,22,23

2у: учебник

18,20,23




4



Измерение отрезков

Теоретический опрос, самостоятельная работа

Знать: понятие длины отрезка; свойства длин отрезков; единицы измерения и инструменты для измерения отрезков. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

П.4 ? 12-13

1у: РТ №27-29

2у: уч №25,29,33




5



Измерение углов

Самостоятельная работа

Уметь: решать задачи на нахождение длины отрезка или всего отрезка

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Разработка теоретических моделей процессов или явлений.

35,36,37,39, индивид карточки



6



Измерение углов

Проверка домашнего задания

Знать: понятия градуса и градусной меры угла; свойства градусных мер угла; свойство измерения углов; виды углов; приборы для измерения углов на местности. Уметь: решать задачи на нахождение величины угла

Развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.

П.5 ? 14-16

1у: РТ №35,36,39,40

2у: уч №42,46,48,52



7



Смежные и вертикальные углы

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера с последующей самопроверкой

Знать: понятия смежных и вертикальных углов, их свойства с доказательствами. Уметь: строить угол, смежный с данным углом; изображать вертикальные углы; находить на рисунке смежные и вертикальные углы; решать простейшие задачи по теме

Креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.  

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

П.11 ? 17,18

1у: РТ №42,45,46

2у: уч №61 (б,д), 64(б), 65(б)



8



Перпенди-кулярные прямые

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа

Знать: понятие перпендикулярных прямых; свойство перпендикулярных прямых с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи и т. д.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации

П.12,13 ? 19-21

1у: уч №66, 68; РТ №48, 49.

2у: уч №66,68,70



9



Решение задач по теме: «Начальные геометрические сведения»

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой по готовым решениям и ответам

Знать: понятия луча, начала луча, угла, его стороны и вершины, внутренней и внешней области неразвернутого угла, середины отрезка, биссектрисы угла, длины отрезка, смежных и вертикальных углов, перпендикулярных прямых; свойства длин отрезков, градусных мер угла, измерения углов; свойства смежных и вертикальных углов, перпендикулярных прямых. Уметь: решать задачи по теме

Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

Овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

74,75,80,82 индивид карточки



10



Контрольная работа №1 по теме: «Начальные геометричес-кие сведения»

Контрольная работа


Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.





Глава II. Треугольники (17 ч)

11



Треугольник

Самостоятельное решение задач с последующей проверкой(выборочно)

Знать: понятия треугольника и его элементов, равных треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями.

Умение видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в других дисциплинах, в окружающей жизни.

П.14 ? 1,2 №90,92

1у: РТ №51,53

2у: ус №83,87



12



Треугольник

Теоретический опрос, проверка домашнего задания,

Знать: понятия теоремы и доказательства теоремы; формулировку и доказательство первого признака равенства треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами.

П.15 ? 3,4

94,95,96



13



Первый признак равенства треуголь-ников

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа

Знать: формулировку и доказательство первого признака равенства треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения

Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме.

1у: РТ №56,57,59

2У: уч №97,98,99



14



Перпенди-куляр к прямой

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой по готовым решениям и ответам

Знать: понятия перпендикуляра к прямой, медианы, биссектрисы и высоты треугольника; теорему о перпендикуляре с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме; строить медианы, биссектрисы и высоты треугольника

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

П.16,17

? 5-9

1у: РТ №61, 62, 64,65

2у: уч №105(а), 106(а), 100



15



Медианы, биссектрисы и высоты треугольника

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа творческого характера

Знать: понятия равнобедренного и равностороннего треугольников; свойства равнобедренного треугольника с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.  

Умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.

П.18 ? 10-13 №108, 110, 112



16



Свойства равнобедрен-ного треугольника

Теоретический опрос в форме теста, самостоятельная работа обучающего характера

Знать: теоретический материал по теме урока. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе

Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки

116 - 119



17



Второй и третий признаки равенства треуголь-ников

Проверка домашнего задания

Знать: второй признак равенства треугольников с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к математике как элементу общечеловеческой культуры.

Разработка теоретических моделей процессов или явлений.

П.19 ? 14

122 - 125



18



Второй и третий признаки равенства треуголь-ников

Теоретический опрос, самостоятельное решение тестовых задач с последующей самопроверкой по готовым ответам, самостоятельная работа обучающего характера

Знать: второй признак равенства треугольников с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

Умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.

128, 129, 132, 134



19



Второй и третий признаки равенства треуголь-ников

Проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера

Знать: третий признак равенства треугольников с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.

Умение принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации.

П.20 ? 15

135, 137, 138



20



Второй и третий признаки равенства треуголь-ников

Теоретический опрос, самостоятельная работа

Знать: признаки равенства треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода.

Овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

140 - 142



21



Окружность

Проверка домашнего задания, самостоятельная работа

Знать: понятия окружности и ее элементов. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач.

П.21 ? 16

144, 145, 147



22



Построения циркулем и линейкой

Теоретический опрос

Уметь: решать простейшие задачи по теме

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах.

П.22, 23

? 17 – 21

153



23



Задачи на построение

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера

Уметь: решать простейшие задачи по теме

Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

? 17 – 21

1у: РТ №81 – 83

2у: уч №149, 152, 154



24



Задачи на построение

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера

Знать: формулировки и доказательства признаков равенства треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе

Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами.

156, 161, 164



25



Решение задач по теме: «Треуголь-ники»

Самостоятельная работа

Знать: формулировки и доказательства признаков равенства треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения

Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме.

168, 170, 172



26



Решение задач по теме: «Треуголь-ники»

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера

Знать: понятия треугольника и его элементов, равных треугольников, перпендикуляра к прямой, медианы, биссектрисы и высоты треугольника, равнобедренного и равностороннего треугольников, окружности и ее элементов; теорему о перпендикуляре; свойства равнобедренного треугольника.

Сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.

180, 182, 184



27



Контрольная работа №2 по теме: «Треуголь-ники»

Контрольная работа


Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.




Глава III. Параллельные прямые (13 ч)

28



Параллель-ные прямые

Самостоятельное решение тестовых задач с последующей самопроверкой по готовым ответам

Знать: понятия параллельных прямых, накрест лежащих, односторонних и соответственных углов; формулировки и доказательства признаков параллельности двух прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.

П.1,2 ? 1-3

1у: РТ

1-4;

2у: 1,3,4,7


29



Признаки параллель-ности двух прямых

Теоретический опрос, тест с последующей самопроверкой по готовым ответам

Знать: понятия параллельных прямых, накрест лежащих, односторонних и соответственных углов; формулировки и доказательства признаков параллельности двух прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода.

Овладение навыками организации учебной деятельности, постановки целей, планирования.

П.2 ? 4-6

1у: РТ

13 – 16

2у: 11,13,14


30



Признаки параллель-ности двух прямых

Самостоятельная работа обучающего характера с последующей самопроверкой, проактическое задание

Знать: практические способы построения параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации.

Первоначальные представления об идеях и о методах математики как об универсальном языке науки и техники, о средстве моделирования явлений и процессов.

П.24,25

? 1-5

Уч: №186, 187 РТ №84 - 87


31



Признаки параллель-ности двух прямых

Проверка домашнего задания, самостоятельная работа

Знать: понятия параллельных прямых, накрест лежащих, односторонних и соответственных углов; формулировки и доказательства признаков параллельности двух прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Умение принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации

П.24,25

? 3 – 5

188, 189, 190


32



Аксиома параллельных прямых

Проверка домашнего задания

Знать: понятие аксиомы; аксиому параллельных прямых и ее следствия. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Креативность мышления, инициатива, находчивость, активность при решении математических задач.  

Умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи и т. д.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации.

П.26 ? 6

191, 192, 194


33



Аксиома параллельных прямых

Теоретический тест с последующей самопроверкой по готовым ответам

Теоретический опрос

Знать: свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Знать: свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме.

Уч: №193, 195

РТ №101, 102


34



Аксиома параллельных прямых

Представление о математической науке как сфере человеческой деятельности, об этапах ее развития, о ее значимости для развития цивилизации.

Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки

П.27, 28

? 7 – 11

196, 198. 200


35



Аксиома параллельных прямых

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера

Знать: признаки и свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к математике как элементу общечеловеческой культуры.

Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами

П.29 ? 12 – 15

Задачи по готовым чертежам


36



Аксиома параллельных прямых

Проаерка домашнего задания, самостоятельная работа

Знать: признаки и свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач.

П.29 ? 13-15

1у: РТ № 110 – 113

2у: уч №204, 207, 209


37



Решение задач по теме: «Параллель-ные прямые»

Проверка домашнего задания

Знать: признаки и свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами.

208, 210, 211, 212


38



Решение задач по теме: «Параллель-ные прямые»

Проверка домашнего задания

Знать: понятия параллельных прямых, накрест лежащих, односторонних и соответственных углов; признаки и свойства параллельности двух прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.

Индивид карточки


39



Решение задач по теме: «Параллель-ные прямые»

Контрольная работа


Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.

Индивид карточки


40



Контрольная работа №3 по теме: «Параллель-ные прямые»

Контроль выполнения работы над ошибками


Мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода.

Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач.

Индивид карточки


Глава IV. Соотношения между сторонами и углами треугольника (18 ч)

41



Сумма углов треугольника

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера с последующей самопроверкой

Знать: понятия остроугольного, прямоугольного и тупоугольного треугольников; теорему о сумме углов треугольника, ее следствия. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.

Индивид карточки


42



Сумма углов треугольника

Проверка дамашнего задания, самостоятельная работа

Знать: теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта.

Овладение навыками организации учебной деятельности, постановки целей, планирования.

П.30 ? 1,2

224, 228(а), 230


43



Соотношения между сторонами и углами треугольника

Теоретический опрос

Знать: следствия теоремы о соотношениях между сторонами и углами треугольника с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Способность к эмоциональному восприятию математических объектов, задач, решений, рассуждений.

Формирование умений анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами

П.31 ? 3-5

1у: РТ №120, 121, 123

2у: уч №233 - 235


44



Соотношения между сторонами и углами треугольника

Теоретический опрос, самостоятельное решение задач по теме

Знать: теорему о неравенстве треугольника с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта

Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки

П.32 ? 6

236, 237


45



Соотношения между сторонами и углами треугольника

Самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой по готовым ответам и указаниям к решению

Знать: теорему о сумме углов треугольника и ее следствия; теорему о соотношениях между сторонами и углами треугольника; теорему о неравенстве треугольника. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Умение находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем, и представлять ее в понятной форме.

П.32 ? 6-8

242, 244, 245


46



Контрольная работа № 4 по теме: «Соотноше-ния между сторонами и углами треуголь-ника»

Контрольная работа


Самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений.

Умение принимать решение в условиях неполной и избыточной, точной и вероятностной информации

П.33 ? 9

250 (а,б), 251, 239


47



Прямоуголь-ные треугольники

Контроль выполнения работы над ошибками


Развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту

Умение понимать и использовать математические средства наглядности (рисунки, чертежи и т. д.) для иллюстрации, интерпретации, аргументации.

296-298

Индивид карточки


48



Прямоуголь-ные треугольники

Самостоятельное решение задач по теме

Знать: свойства прямоугольных треугольников с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.



49



Прямоуголь-ные треугольники

Теоретический опрос, самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой по готовым ответам и указаниям

Знать: признак прямоугольного треугольника и свойство медианы прямоугольного треугольника с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.

Индивид карточки


50



Прямоуголь-ные треугольники

Проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по теме

Знать: признаки равенства прямоугольных треугольников с доказательствами. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Критичность мышления, умение распознавать логически некорректные высказывания, отличать гипотезу от факта.

Овладение навыками организации учебной деятельности, постановки целей, планирования.

П.34 ? 10, 11

255, 256, 258


51



Построение треугольника по трем элементам

Самостоятельная работа

Знать: свойства прямоугольных треугольников; признак прямоугольного треугольника; свойство медианы прямоугольного треугольника; признаки равенства прямоугольных треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к математике как элементу общечеловеческой культуры.

Умение выдвигать гипотезы при решении учебных задач и понимать необходимость их проверки

П.35 ? 12,13


52



Построение треугольника по трем элементам

Решение задач по теме

Знать: понятия наклонной, проведенной из точки, не лежащей на данной прямой, к этой прямой, расстояния от точки до прямой, расстояния между параллельными прямыми; свойство параллельных прямых с доказательством. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Формирование умений выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его.

П.35 ? 12, 13

262, 264, 265


53



Построение треугольника по трем элементам

Теоретический опрос

Уметь: решать простейшие задачи по теме

Развитие интереса к математическому творчеству и математических способностей.

Умение применять индуктивные и дедуктивные способы рассуждений, видеть различные стратегии решения задач.

П.36 №268-270


54



Построение треугольника по трем элементам

Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по теме

Уметь: решать простейшие задачи по теме

Формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта

Умение самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем.

П.37 ? 14 – 18

272, 277


55



Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометричес-кие построения»

Проверка домашнего задания, самостоятельная работа

Уметь: решать простейшие задачи по теме

Развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту

Разработка теоретических моделей процессов или явлений.

П.38 ? 19,20

287, 289, 274


56



Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометричес-кие построения»

Проверка домашнего задания

Уметь: решать простейшие задачи по теме

Умение ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры.

Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

290, 291(б), 292(а), 280


57



Решение задач по теме: «Прямоугольные треугольники. Геометричес-кие построения»

Проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по готовым чертежам с последующей самопроверкой по готовым ответам

Уметь: решать простейшие задачи по теме

Развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к умственному эксперименту

Умение планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера.

293 устно,

294, 295, 281


58



Контрольная работа № 5 по теме: «Прямоугольные треуголь-ники. Геометрические построения»

Контрольная работа

Уметь: решать простейшие задачи по теме

Формирование у учащихся интеллектуальной честности и объективности, способности к преодолению мыслительных стереотипов, вытекающих из обыденного опыта

Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.

1у: №315(а-в), 314

2у: №315(а,г,е), 317


Итоговое повторение (12 ч)

59

60

61



Повторение. Треугольники

Проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по готовым чертежам с последующей самопроверкой по готовым ответам

Знать: формулировки и доказательства признаков равенства треугольников; свойства равнобедренных треугольников. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом.



62

63

64



Повторение. Параллельные прямые

Теоретический тест с последующим обсуждением ответов, самостоятельное решение задач по готовым чертежам

Знать: признаки и свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Умение контролировать процесс и результат учебной математической деятельности.

Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний.

Повторить гл1, ? 1-21


65

66

67

68



Повторение. Соотношение между сторонами и углами треугольника

Теоретический тест с последующим обсуждением ответов, самостоятельное решение задач по готовым чертежам

Знать: признаки и свойства параллельных прямых. Уметь: решать простейшие задачи по теме

Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями.

Овладение навыками самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий.

Повторить гл2 ? 1-15

1у: №3,10,16,20

2У: 324, 325, 327


69

70



Резерв

Индивидуальная проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по готовым чертежам


Сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Овладение навыками организации учебной деятельности, постановки целей, планирования.

Повторить главу 3 ? 1-15

328 – 332 по выбору





Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров32
Номер материала ДБ-326780
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх