Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по химии, 9 класс

Календарно - тематическое планирование по химии, 9 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс



Тема урока, тип урока


Кол-во часов

Элементы содержания


Требования к уровню подготовки

обучающихся

Формы контроля

Дата

Коррекция даты

Тема 1. Повторение основных вопросов 8 класса (8час)

1/1

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева. Вводный инструктаж по ТБ. Комбинированный урок.

1

Периодический закон и Периодическая система Д.И.Менделеева и строение атома. Значение ПЗ и ПС.

Знать: основные химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная, атомная и молекулярная массы, ион, изотопы, периодический закон.

Уметь: объяснять строение атома, характеризовать элементы по положению в ПС.


Фронтальный опрос

2.09


2/2

Характеристика химического элемента – металла на основании положения в ПС. Комбинированный урок.

1

Строение атома, характер простого вещества; сравнение свойств простого вещества со свойствами простых веществ, образованных соседними по периоду и подгруппе элементами; состав и характер высшего оксида; состав и характер высшего гидроксида. Генетический ряд металла.

Уметь: объяснять физизический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода к которым принадлежит металл в ПС; закономерности изменения cвойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; характеризовать металлы на основе их положения в ПС и особенностей строения их атомов.


Фронтальный опрос

4.09


3/3

Характеристика химического элемента – неметалла на основании положения в ПС. Комбинированный урок.

1

Строение атома, характер простого вещества; сравнение свойств простого вещества со свойствами простых веществ, образованных соседними по периоду и подгруппе элементами; состав и характер высшего оксида; состав и характер высшего гидроксида; состав летучего водородного соединения. Генетический ряд неметалла.

Уметь: объяснять физизический смысл атомного порядкового номера химического элемента, номеров группы, периода к которым принадлежит неметалл в ПС; закономерности изменения cвойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; характеризовать неметаллы на основе их положения в ПС и особенностей строения их атомов.

Фронтальный опрос

9.09


4/4

Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых ими соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды. Комбинированный урок.

1

Понятие о переходных элементах. Амфотерность. Генетический ряд переходного элемента.

Уметь: характеризовать химический элемент по плану, учитывая кислотно-основные свойства образуемых им соединений.

Фронтальный опрос

11.09


5/5

Виды химических связей. Комбинированный урок.

1

Понятие химическая связь;

типы химической связи; зависимость свойств веществ от их состава и строения;

Знать: понятие химическая связь.

Уметь: определять тип химической связи, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, природу химической связи, использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений.


Фронтальный опрос

16.09


6/6

Химические свойства основных классов неорганических соединений в свете ТЭД. Комбинированный урок.

1

Химические свойства веществ: кислот, оснований, солей, оксидов.


Знать: химические свойства веществ: кислот, оснований, солей, оксидов.

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре, определять принадлежность веществ к различным классам, объяснять зависимость свойств веществ от состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ.

Фронтальный опрос

18.09


7/7

Обобщение знаний по теме «Повторение основных вопросов 8 класса». Урок применения знаний.

1

Обобщение знаний, решение задач и упражнений, подготовка к контрольной работе.

Знать: основные понятия темы.

Уметь: применять знания

Самостоятель-ная работа

23.09


8/8

Контрольная работа №1 по теме «Повторение основных вопросов 8 класса». Урок контроля знаний.

1


Знать: основные понятия темы.

Уметь: применять знания.


25.09



УУД


Регулятивные: контроль и оценка своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств;

Познавательные: умение использовать для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; умение различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации

Личностные: Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений химии.

Тема 2. Металлы. (18 часов)

9/1


Анализ контрольной работы№1.

Металлы, их положение в ПС, строение атомов и кристаллов. Физические свойства металлов. Урок изучения нового материала.

1

Характеристика положения элементов-металлов в ПС. Строение атомов-металлов. Металлические кристаллические решетки. Металлическая химическая связь. Физические свойства металлов-простых веществ.

Знать: основные химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы; Уметь: определять заряд иона.



Фронтальный опрос

30.09


10/2


Химические свойства металлов. Окислительно - восстановительные реакции. Урок изучения нового материала.

1

Характеристика общих химических свойств металлов на основании их положения в электрохимическом ряду напряжений в свете представлений об ОВР.

Знать: химические свойства металлов;

Уметь: характеризовать общие химические свойства металлов.


Фронтальный опрос

2.10


11/3

Биологическая роль металлов.

Урок изучения нового материала.


1

Распределение электронов по энергетическим уровням и орбиталям. Электронная конфигурация атома.

Уметь: составлять электронные конфигурации атомов химических элементов.

Фронтальный опрос

7.10


12/4

Металлы в природе. Общие способы их получения.

Урок изучения нового материала.


1

Самородные металлы и основные соединения металлов в природе. Важнейшие руды. Понятие о металлургии и ее разновидностях: пиро-, гидро-, электрометаллургии.

Знать: нахождение металлов в природе.

Уметь: характеризовать общие способы получения металлов.

Фронтальный опрос

9.10


13/5

Коррозия металлов. Урок изучения нового материала.


1

Коррозия металлов. Способы защиты металлов ор коррозии.

Знать: способы защиты металлов от коррозии;

Уметь: объяснять коррозию, как окислительно - восстановительный процесс.

Фронтальный опрос

14.10


14/6

Обобщение пройденного материала. Урок применения знаний.

1

Повторение ключевых моментов темы «Металлы». Физические и химические. свойства Ме и их важнейших соединений.

Знать: основные понятия темы.

Уметь: применять знания.


16.10


15/7

Сплавы, их свойства и значение.

1

Характеристика сплавов, их свойства. Важнейшие сплавы, их значение

Уметь: различать и классифицировать сплавы.

Фронтальный опрос

21.10


16/8

Общая характеристика элементов главной подгруппы I группы. Комбинированный урок.

1

Общая характеристика элементов 1А п/гр. Сравнительная характеристика щелочных металлов по плану:

- строение атомов;

- простые вещества, их физические и химические свойства;

- кислородные соединения (оксиды, гидроксиды).

Уметь характеризовать натрий и калий по положению в ПСХЭ и строению атомов, составлять уравнения химических реакций (ОВР), характеризующих химические свойства натрия и калия.

Фронтальный опрос

23.10


17/9

Соединения щелочных металлов. Урок изучения нового материала.

1

Обзор важнейших соединений щелочных Ме: щелочи, соли (карбонаты, хлориды, нитраты). Природные соединения щелочных Ме.

Уметь: характеризовать свойства важнейших соединений щелочных Ме.

Знать: применение соединений щелочных металлов.

Фронтальный опрос

5.11


18/10

Общая характеристика элементов главной подгруппы II группы. Комбинированный урок.

1

Характеристика щелочноземельных металлов, аналогичная характеристике щелочных металлов.

Уметь: характеризовать кальций и магний по положению в ПСХЭ и строению атомов, составлять уравнения химических реакций (ОВР).

Фронтальный опрос

6.11


19/11

Соединения щелочно - земельных металлов.

Урок изучения нового материала.

1

Обзор важнейших соединений щелочноземельных металлов и в первую очередь соединений кальция: оксиды, гидроксиды, соли (СаСО3 и его разновидности, Сa(NO3)2, Ca3(PO4)2 и др), их свойства и значение.

Знать: важнейшие соединения щелочноземельных Ме.

Уметь: характеризовать свойства оксидов и гидроксидов щелочноземельных Ме, осуществлять цепочки превращений.

Фронтальный опрос

11.11


20/12

Алюминий, его физические и химические свойства.

Урок изучения нового материала.

1

Строение атома алюминия, физические и химические свойства алюминия – простого вещества. Применение алюминия на основе его свойств.

Знать: химические свойства алюминия.

Уметь: характеризовать алюминий по положению в ПСХЭ и строению атома.


Фронтальный опрос

13.11


21/13

Соединения алюминия. Комбинированный урок.

1

Амфотерность оксида и гидроксида алюминия. Глинозем и его модификации. Распространенность алюминия в природе.

Знать: природные соединения алюминия, применение алюминия и его соединений.

Уметь: характеризовать свойства оксида и гидроксида алюминия.

Фронтальный опрос

18.11


22/14

Железо, его физические и химические свойства. Комбинированный урок.

1

Особенности строения электронных оболочек атомов элементов побочных подгрупп на примере железа. Степени окисления железа в соединениях. Физические и химические свойства железа – простого вещества.

Уметь составлять схему строения атома, записывать уравнения реакций (ОВР) железа с различными степенями окисления.

Фронтальный опрос

20.11


23/15

Генетические ряды Fe2+ и Fe3+ Комбинированный урок.

1

Характеристика химических свойств оксидов (II) и (III) и гидроксидов железа (II) и (III). Важнейшие соли железа (II) и (III): хлориды, сульфаты. Качественные реакции на Fe2+ и Fe3+.

Знать: химические свойства соединений железа (II) железа (III).

Уметь: осуществлять цепочки превращений, определять соединения, содержащие ионы Fе² и Fе³ с помощью качественных реакций.


Фронтальный опрос

25.11


24/16

Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Металлы». Урок применения знаний.

1

Обобщение знаний, решение задач и упражнений, подготовка к контрольной работе.

Знать: основные понятия темы.

Уметь: применять знания.

Самостоятель-ная работа

27.11


25/17

Решение задач на определение выхода продукта реакции. Урок применения знаний.

1


Уметь: определять выход продукта реакции согласно уравнению реакции.


Самостоятель-ная работа

2.12


26/18

Контрольная работа №2 по теме «Металлы».

Урок контроля знаний.

1


Знать: основные понятия темы.

Уметь: применять знания.


4.12


27/19

Анализ контрольной работы№2.

Практическая работа № 1

Решение экспериментальных задач по теме «Получение соединений металлов и изучение их свойств». Урок – исследование.

1




9.12


УУД

Регулятивные: Формирование понятия о строении атома, химических свойствах металлов.

Познавательные: Формирование умения работать с книгой, умения интегрировать знания из физики в химию.

Коммуникативные: Формирование умения слушать учителя, вести диалог с учителем и другими учащимися.

Личностные: Формирование интереса к конкретному химическому элементу, поиск дополнительной информации о нем.


Тема 3. Неметаллы. (24 часа)




28/1

Общая характеристика неметаллов. Урок изучения нового материала.

1

Положение элементов-неметаллов в ПС, особенности строения их атомов. Электроотрицательность как мера неметалличности. Кристаллическое строение неметаллов – простых веществ. Аллотропия. Озон. Состав воздуха. Физические свойства неметаллов. Относительность понятий «металл» и «неметалл»

Знать: Положение элементов-неметаллов в ПС, особенности строения их атомов. Физические свойства неметаллов.

Уметь: характеризовать общие химические свойства неметаллов.


Фронтальный опрос

11.12


29/2

Водород.

Урок изучения нового материала.

1

Положение в ПС. Строение атома и молекулы. Физические и химические свойства. Получение и применение.

Знать: Положение водорода в ПС, особенности строения его атома. Физические свойства неметаллов.

Уметь: характеризовать физические и химические свойства водорода, его получения и применение.


Фронтальный опрос

16.12


30/3

Общая характеристика галогенов. Комбинированный урок.

1

Строение атомов галогенов, их степени окисления. Строение молекул галогенов. Галогены – простые вещества. Закономерности в изменении их физических и химических свойств в зависимости от увеличения порядкового номера химического элемента.

Знать: строение атомов галогенов, их степени окисления. Особенности строения их атомов.

Уметь: характеризовать Закономерности в изменении их физических и химических свойств в зависимости от увеличения порядкового номера химического элемента.


Фронтальный опрос

18.12


31/4

Важнейшие соединения галогенов. Комбинированный урок.

1

Краткие сведения о хлоре, иоде и фторе. Хлороводород и соляная кислота. Хлориды, их применение в народном хозяйстве.

Знать: строение атомов галогенов, степени окисления, физические и химические свойства.

Уметь: составлять схемы строения атомов. На основании строения атомов объяснять изменения свойств галогенов в группе, записывать уравнения реакций с точки зрения ОВР.

Фронтальный опрос

23.12


32/5

Практическая работа № 2

Решение экспериментальных задач по теме «Получение соединений неметаллов - галогенов и изучение их свойств». Урок – исследование.

1




25.12


33/6

Кислород и сера. Физические и химические свойства. Комбинированный урок.

1

Строение атомов кислорода серы, их степени окисления. Аллотропия. Химические и физические свойства серы и кислорода.

Знать: способы получения серы и кислорода, их свойства; значение кислорода в атмосфере и жизнедеятельности человека.

Уметь: записывать уравнения реакций серы, кислорода с простыми и сложными веществами.

Фронтальный опрос

13.01


34/7

Оксиды серы (IV и VI). Сероводород. Урок изучения нового материала.

1

Оксиды серы (IV и VI). Сероводород. Их свойства, применение.

Уметь: записывать уравнения реакций оксидов серы с разными веществами.

Фронтальный опрос

15.01


35/8

Серная кислота и ее соли. Урок изучения нового материала.

1

Серная кислота разбавленная и концентрированная.
Применение серной кислоты. Соли серной кислоты: глауберова соль, гипс, сульфат бария, медный купорос. Производство сер- ной кислоты. Качественная реакция на сульфат-ион

Знать: свойства серной кислоты в свете представлений ТЭД. Окислительные свойства концентрированной серной кислоты в свете ОВР.
Знать: качественную реакцию на сульфат-ион.
Уметь: записывать уравнения реакций в ионном виде и с точки зрения ОВР.


Фронтальный опрос

20.01


36/9

Общая характеристика элементов V группы главной подгруппы. Азот и его свойства. Комбинированный урок.

1

Строение атомов и молекул азота. Свойства азота. Взаимодействие с металлами, водородом и кислородом. Получение азота из жидкого воздуха. Азот в природе и его биологическое значение

Знать: круговорот азота в природе.
Уметь: записывать уравнения реакций в свете представлений об ОВР.


Фронтальный опрос

22.01


37/10

Аммиак и его свойства. Урок изучения нового материала.

1

Строение молекулы аммиака. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Донорно - акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Получение, собирание и распознавание аммиака

Знать: строение молекулы аммиака. Донорно-акцепторный механизм образования связи в ионе аммония. Свойства аммиака: взаимодействие с водой, кислотами, кислородом. Получение, собирание и распознавание аммиака.

Уметь: описывать свойства с точки зрения ОВР и физиологическое воздействие на организм.

Фронтальный опрос

27.01


38/11

Соли аммония, их свойства. Урок изучения нового материала.

1

Свойства солей аммония, обусловленные ионом аммония и различными анионами. Разложение солей аммония. Хлорид, нитрат, карбонат аммония и их применение

Знать: строение, свойства и применение солей аммония.
Уметь: распознавать ион аммония.


Фронтальный опрос

29.01


39/12

Азотная кислота и её свойства. Урок изучения нового материала.

1

Несолеобразующие кислотные оксиды азота. Оксид азота (IУ). Свойства азотной кислоты как электролита и как окислителя. Взаимодействие концентрированной и разбавленной кислоты с медью. Применение азотной кислоты. Нитраты, селитры

Знать: свойства кислородных соединений азот, свойства азотной кислоты как окислителя.

Уметь: записывать реакции взаимодействия концентрированной и разбавленной азотной кислоты с металлами.

Фронтальный опрос

3.02


40/13

Соли азотной и азотистой кислоты. Азотные удобрения. Урок изучения нового материала.

1

Нитраты и нитриты, проблема их содержания в сельскохозяйственной продукции. Азотные удобрения.

Знать: свойства солей азотной и азотистой кислот.

Уметь: правильно использовать продукты питания, содержащие нитраты.


Фронтальный опрос

5.02


41/14

Фосфор. Оксиды фосфора (V) и (III). Урок изучения нового материала.

1

Аллотропия фосфора: белый фосфор. Красный фосфор. Свойства фосфора:
образование фосфидов, оксида фосфора (V). Фосфорная кислота и три ряда ее солей:
фосфаты, гидрофосфаты и дигидрофосфаты.
Биологическое значение фосфора (фосфат кальция, АТФ, ДНК и РНК).


Знать: строение атома, аллотропные видоизменения, свойства и применение фосфора.

Уметь: записывать уравнения реакций образования фосфидов, фосфина, оксида фосфора (V), свойств фосфорной кислоты.



Фронтальный опрос

10.02


42/15

Фосфорная кислота и ёё соли. Урок изучения нового материала.

1

Фосфорная кислота, фосфаты.

Уметь: записывать уравнения реакций, характерных свойствам фосфорной кислоты.



Фронтальный опрос

12.02


43/16

Обобщение по теме «Элементы V группы главной подгруппы». Урок применения знаний.

1


Знать: основные понятия темы.

Уметь: применять знания.

Самостоятель-ная работа

17.02


44/17

Общая характеристика элементов IV группы главной подгруппы. Химические свойства углерода. Комбинированный урок.

1

Строение атома и степень окисления углерода. Аллотропия углерода: алмаз и графит. Древесный активированный уголь. Адсорбция и ее применение. Химические свойства углерода. Взаимодействие с кислородом, металлами, водородом с оксидами металлов. Карбиды кальция и алюминия. Ацетилен и метан. Круговорот углерода в природе


Знать: свойства углерода.

Уметь: составлять схемы строения атома, записывать уравнения реакций взаимодействия с кислородом, металлами, водородом с оксидами металлов.

Фронтальный опрос

19.02


45/18

Оксиды углерода (II) и (IV). Урок изучения нового материала.

1

Оксид углерода (II), или угарный газ: получение, свойства, применение. Оксид углерода (IV), или углекислый газ. Получение, свойства, применение.

Уметь: записывать уравнения реакций, отражающие свойства оксидов углерода.

Знать: качественные реакции на углекислый газ и карбонаты, физиологическое действие на организм угарного газа.

Уметь: оказывать первую помощь при отравлении.

Фронтальный опрос

24.02


46/19

Угольная кислота. Карбонаты. Урок изучения нового материала.

1

Угольная кислота и ее соли. Карбонаты и гидрокарбонаты, превращение карбонатов в гидрокарбонаты и обратно. Понятие жесткости воды и методы её устранения. Качественная реакция на соли угольной кислоты.


Фронтальный опрос

26.02


47/20

Кремний. Соединения кремния. Урок изучения нового материала.

1

Природные соединения кремния:
кремнезем, кварц, силикаты, алюмосиликаты, асбест. Биологическое значение кремния. Свойства кремния:
полупроводниковые, взаимодействие с кислородом, металлами, щелочами. Оксид кремния (IУ): его строение и свойства. Кремниевая кислота и ее соли. Растворимое стекло. Применение кремния и его соединений. Стекло. Цемент.


Знать: свойства, значение соединений кремния в живой и неживой природе.

Уметь: составлять формулы соединений кремния, уравнения реакций, иллюстрирующие свойства кремния и силикатов.

Фронтальный опрос

3.03


48/21

Практическая работа № 3

Решение экспериментальных задач по теме

«Подгруппа азота и углерода». Урок – исследование.

1




5.03


49/22

Решение расчетных задач. Урок применения знаний.

1


Уметь: производить вычисление количества вещества, объема или массы по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции, содержащих примеси



10.03


50/23

Обобщение темы «Неметаллы IV - V группы главной подгруппы». Урок применения знаний.

1

Обобщение, систематизация и коррекция знаний, умений и навыков учащихся по теме «Неметаллы»

Знать: основные понятия темы.

Уметь: применять знания.

Самостоятель-ная работа

12.03


51/24

Контрольная работа № 3 по теме «Неметаллы».

Урок контроля знаний.

1


Знать: основные понятия темы.

Уметь: применять знания.


17.03


УУД

Регулятивные: Формирование понятия о строении атома, химических свойствах неметаллов.

Познавательные: Формирование умения работать с книгой, умения интегрировать знания из физики в химию.

Коммуникативные: Формирование умения слушать учителя, работать в парах.

Личностные: Формирование интереса к конкретному химическому элементу, поиск дополнительной информации о нем.


Тема 4. Органические соединения ( 12 часов).

52/1

Анализ контрольной работы по теме «Неметаллы».

Предмет органической химии.

Урок изучения нового материала.


1

Первоначальные сведения о строении органических веществ. Теория витализма.
Ученые, работы которых опровергли теорию витализма. Понятие об изомерии и гомологическом ряде.

Знать: особенности органических соединений, валентность и степень окисления элементов в соединениях.

Уметь: определять изомеры и гомологов.


Фронтальный опрос

19.03


53/2

Предельные углеводороды – метан и этан. Нефть и природный газ.

Урок изучения нового материала.

1

Строение и номенклатура алканов. Углеводороды: метан, этан. Особенности физических и химических свойств.

Знать: важнейших представителей гомологического ряда алканов;

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; определять принадлежность веществ к предельным углеводородам.


Фронтальный опрос

2.04


54/3

Непредельные углеводороды – этилен.

Урок изучения нового материала.


1

Непредельные углеводороды: этилен. Химическое строение молекулы этилена. Двойная связь. Взаимодействие этилена с водой. Полимеризация. Полиэтилен и его значение.


Знать: важнейших представителей гомологического ряда алкенов, алкинов.

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений;

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений.


Фронтальный опрос

7.04


55/4

Понятие о предельных одноатомных спиртах.

Урок изучения нового материала.


1

Спирты и их атомность. Метанол, этанол, этиленгли коль, глицерин – важнейшие представители класса спиртов, их строение и свойства, понятие о карбонильной группе и альдегидах.

Знать: важнейших представителей гомологического ряда предельных одноатомных спиртов;

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений;

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения;

определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений.


Фронтальный опрос

9.04


56/5

Одноосновные предельные карбоновые кислоты на примере уксусной кислоты. Урок изучения нового материала.


1

Карбоксильная группа и общая формула предельных одноосновных карбоновых кислот.
Муравьиная и уксусная кислоты — важнейшие представители класса
предельных одноосновных карбоновых кислот, их строение и свойства


Знать: важнейших представителей гомологического ряда одноосновных предельных карбоновых кислот;

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений; объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;


Фронтальный опрос

14.04


57/6

Реакция этерификации и понятие о сложных эфирах.

Урок изучения нового материала.


1

Реакция этерификации. Сложные эфиры.



Фронтальный опрос

16.04


58/7

Жиры, как биологически важные вещества.

Урок изучения нового материала.


1

Предельные и непредельные жирные кислоты. Жиры как сложные эфиры. Растительные и животные жиры, их применение. Понятие о мылах и синтетических моющих средствах.

Знать: биологически важные органические вещества: жиры, как сложные эфиры глицерина и жирных кислот.

Фронтальный опрос

21.04


59/8

Понятие об аминокислотах и белках.

Урок изучения нового материала.


1

Получение и свойства аминокислот. Биологическая роль аминокислот. Пептидная связь и полипептиды. Уровни организации структуры белка. Свойства белков и их биологические функции. Качественные реакции.


Знать: свойства аминов, аминокислот, белков;

Уметь: характеризовать строение и свойства аминов, аминокислот, белков; выполнять химический эксперимент на распознавание изученных классов органических соединений.



Фронтальный опрос

23.04


60/9

Понятие об углеводах.

Урок изучения нового материала.


1

Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Глюкоза и фруктоза. Сахароза. Крахмал. Целлюлоза

Знать: важнейших веществ: глюкозу, сахарозу, крахмал, целлюлозу.

Уметь: определять их принадлежность к данному классу, называть моносахариды; характеризовать строение и свойства, выполнять химический эксперимент.


Фронтальный опрос

28.04


61/10

Полимеры.

Урок изучения нового материала.


1

Основные понятия химии ВМС: «полимер», «мономер», «структурное звено», «степень полимеризации», «средняя молекулярная масса полимера». Краткий обзор важнейших полимеров

Знать: первоначальные сведения о полимерах на примере полиэтилена и др.веществ.

Фронтальный опрос

30.04


62/11

Обобщение знаний по органической химии.

Урок применения знаний.

1

Отработка теоретического материала в рамках данной темы.

Знать: формулы метана и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов.
Уметь: писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений.
Уметь: вычислять массы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций

Самостоятель-ная работа

5.05


63/12

Контрольная работа № 4 по теме «Органические соединения».

Урок контроля знаний.

1


Знать: основные понятия темы.

Уметь: применять знания.


7.05


УУД

Регулятивные: Формирование умения обобщать и систематизировать знания об основных классах органических соединений. Решать расчетные задачи изученных типов.

Познавательные: Формирование умения интегрирования знаний для критической оценки информации об углеводородах.

Коммуникативные: Формирование умения отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Личностные: Формирование умения у учащихся выстраивать собственное целостное мировоззрение.


Тема 5. Химия и жизнь

64/1

Анализ контрольной работы по теме «Органические соединения».

Химия и здоровье. Урок изучения нового материала.


1

Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в по- вседневной жизни

Знать: свойства, биологическую роль и области применения изучаемых веществ.

Уметь: раскрывать понятия гормоны, лекарства. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасной работы с веществами в быту.


Фронтальный опрос

12.05


65/2

Химия и пища.

Урок изучения нового материала.


1

Калорийность важнейших компонентов пищи: белков, жиров, углеводов. Понятие о пищевых добавках


Знать: свойства, биологическую роль и области применения изучаемых веществ.

Уметь: раскрывать понятия витамины. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасной работы с веществами в быту.


Фронтальный опрос

14.05


66/3

Химические вещества как строительные и поделочные материалы.

Урок изучения нового материала.


1

Строительные и поделочные материалы. Силикатная промышленность. Стекло. Керамика.

Знать: свойства, роль и области применения изучаемых веществ

Уметь: раскрывать понятия строительные и поделочные материалы. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасной работы с веществами в быту, на производстве, в лаборатории.


Фронтальный опрос

19.05


67/4

Итоговая контрольная работа. Урок контроля знаний.


1


Знать: основные понятия тем

за курс 9 класса.

Уметь: применять полученные знания.


21.05


68/5

Анализ итоговой контрольной работы.

Работа над ошибками.

1




23.05


УУД

Регулятивные: Формирование умения систематизировать знания о биологически активных органических соединениях.

Познавательные: Формирование умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Выявлять причины и следствия простых явлений.

Коммуникативные: Формирование умения отстаивать свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Личностные: Формирование умения оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-282799
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>