Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по химии, 11 класс

Календарно - тематическое планирование по химии, 11 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 11 класс



Тема урока, тип урока


Кол-во часов

Элементы содержания


Требования к уровню подготовки

обучающихся

Формы контроля

Дата

Коррекция даты

Тема 1. Введение. (1час)

1

Введение в общую химию. Вводный инструктаж по ТБ. Комбинированный урок.

1

Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии.


Знать: основные теории химии;

Уметь: проводить самостоятельный поиск химической информации; использовать приобретенные знания для критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.


Фронтальный опрос

2.09


Тема 2. Строение атома. Периодический закон Д.И. Менделеева. (8 часов)

2/1


Атом – сложная

частица.

Урок изучения нового материала.

1

Атом – сложная частица. Ядро: протоны и нейтроны. Изотопы.

Знать: основные химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительная атомная и молекулярная массы, ион, изотопы; Уметь: определять заряд иона.



Фронтальный опрос

4.09


3/2


Состояние электронов в атомах.

Урок изучения нового материала.

1

Электроны. Электронная оболочка. Энергетический уровень. S- и р- орбитали, гибридизация электронных орбиталей.

Знать: квантовые числа, правила и принципы заполнения электронных оболочек, виды гибридизации электронных орбиталей.

Самостоятель-

ная работа

9.09


4/3

Электронные конфигурации атомов химических элементов.

Урок изучения нового материала.


1

Распределение электронов по энергетическим уровням и орбиталям. Электронная конфигурация атома.

Уметь: составлять электронные конфигурации атомов химических элементов.

Фронтальный опрос

11.09


5/4

Урок – семинар по теме: «Электронное строение атома». Урок применения знаний.


1

Выполнение упражнений, подготовка к контрольной работе


Уметь: составлять электронные и электронно-графические формулы элементов с большими порядковыми номерами,


16.09


6/5

Валентные возможности атомов химических элементов.

Урок изучения нового материала.

1

Возбужденное состояние атома.

Уметь: составлять электронные и электронно-графические формулы атомов в возбужденном состоянии.

Фронтальный опрос

18.09


7/6

ПЗ и ПС химических элементов Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома. Комбинированный урок.

1

Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.Менделеева, их мировоззренческое и научное значение.


Знать: периодический закон;

Уметь: характеризовать

элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева.

Фронтальный опрос

23.09


8/7

Изменение свойств элементов и их соединений в зависимости от положения в Периодической системе. Значение Периодического закона.

Урок обобщения изученного материала.

1

Современная формулировка периодического закона Д.И. Менделеева.

Уметь: объяснять причину периодичности в изменении свойств химических элементов.

Самостоятель-ная работа №1 «ПЗ и ПС ХЭ Д.И. Менделеева».

25.09


9/8

Контрольная работа №1 по теме «Строение атома. Периодический закон».

Урок проверки знаний и умений.

1

Контроль знаний учащихся.



30.09


УУД


Регулятивные: Формирование умения находить учебные проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели.

Познавательные: Формирование умения строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: Формирование умения работать в парах, отвечать на вопросы учителя, умение использовать химический язык, умение работать с химической посудой.

Личностные: Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений химии.


ТЕМА 2. Строение вещества. (11 часов)

10/1


Анализ контрольной работы №1.

Виды химических связей. Типы кристаллических решеток. Ковалентная химическая связь.

Урок изучения нового материала.


1

Качественный и количественный состав вещества. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки. Аллотропия. Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования.

Знать: понятие «химическая связь», «вещества молекулярного и немолекулярного строения»,

теорию химической связи; понятие «ковалентная полярная и неполярная химическая связь»; «электроотрицательность».

Уметь: определять тип химической связи в соединениях, объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи, определять тип ковалентной химической связи в соединениях.


Фронтальный опрос

2.10


11/2

Ионная химическая связь. Комбинированный урок.

1

Катионы и анионы. Ионная связь как особый случай ковалентной полярной связи.


Знать: определение ионной химической связи;

Уметь: определять тип ионной химической связи: расписывать механизм образования ионной связи.

Фронтальный опрос

7.10


12/3

Металлическая и водородная связи. Единая природа химической связи. Комбинированный урок.

1

Металлическая химическая связь и металлические кристаллические решётки

Водородная связь межмолекулярная и внутримолекулярная. Механизм обраования этой связи и её значение


Знать: определения металлической и водородной химической связи;

Уметь: объяснять механизм образования металлической и водородной связей.

Фронтальный опрос

9.10


13/4

Гибридизация атомных орбиталей. Геометрия молекул.

1

S-; р-; d-; f- электронные орбитали. Гибридизация электронных орбиталей.

Знать: расположение электронов на электронных слоях и орбиталях атомов.

Уметь: объяснять явление гибридизации.

Фронтальный опрос

14.10


14/5

Урок обобщающего повторения по теме «Виды химических связей. Гибридизация». Комбинированный урок.


1

Выполнение упражнений, решение задач.


Тест «Виды химической связи».

16.10


15/6

Теория химического строения органических соединений А. М. Бутлерова. Комбинированный урок.

1

Простые и сложные вещества. Химическое строение как порядок связи (соединения) атомов химических элементов в молекуле согласно их валентности.

Знать: основные положения теории химического строения.


Фронтальный опрос

21.10


16/7

Универсальность теории химического строения А. М. Бутлерова. Современные направления развития теории.

Комбинированный урок.

1

ТХС А.М. Бутлерова, ее значение.

Уметь: объяснять универсальный характер теории строения.

Фронтальный опрос

23.10


17/8

Полимеры – высокомолекулярные соединения.

Урок изучения нового материала.


1

Высокомолекулярные вещества.

Знать: определение ВМС, виды полимеров.

Фронтальный опрос

6.11


18/9

Пластмассы. Биополимеры. Эластомеры. Волокна.

Урок изучения нового материала.


1

Высокомолекулярные соединения и их классификация (природные и химические; искусственные и синтетические).

Пластмассы, их свойства и распознавание важнейших пластмасс.

Экологические проблемы утилизации отходов из пластмасс.

Знать: пластмассы (термопласты и реактопласты), их представителей и применение. Волокна: природные ( растительные и животные), химические (искуственные и синтетические), их представителей и применение.

Фронтальный опрос

7.11


19/10

Практическая работа №1 «Решение экспериментальных задач по определению пластмасс и волокон».

1

Отношение волокон к нагреванию и распознавание их по продуктам сгорания.

Работа с коллекцией пластмасс и волокон

Уметь: выполнять химический эксперимент.


13.11


20/11

Контрольная работа №2 по теме «Строение вещества».

Урок проверки знаний и умений.


1

Контроль знаний учащихся.



14.11


УУД


Регулятивные: контроль и оценка своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Познавательные: объяснять природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической, водородной), проводить самостоятельный   поиск   химической   информации   с  использованием   различных   источников,использовать  приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью.

способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Личностные: Формирование умения отстаивать свою точку зрения.

ТЕМА 4. Химические реакции. (10 часов)

21/1


Анализ контрольной работы №2.

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии.

Урок изучения нового материала.



1

Классификация химических реакций в неорганической и органической химии по различным признакам. Особенности реакций в органической химии.


Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.


Фронтальный опрос

20.11


22/2


Окислительно-восстановительные реакции. Комбинированный


1

Окислительно – восстановительный процесс.

Знать: теоретические аспекты процессов окисления и восстановления.

Уметь: расставлять коэффициенты методом электронного баланса

Фронтальный опрос

21.11


23/3

Составление ОВР методом электронного баланса.

Урок применения знаний.

1

Окислитель, восстановитель; окисление, восстановление.

Уметь: составлять уравнения окислительно – восстановительных реакций, расставлять коэффициенты методом электронного баланса

Фронтальный опрос

27.11


24/4

Урок упражнений в составлении уравнений ОВР. Комбинированный урок.

1


Уметь: расставлять коэффициенты методом электронного баланса.

Самостоятель-

ная работа 1 «ОВР».

29.11


25/5

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения. Урок изучения нового материала.


1

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.

Знать: понятие химического равновесия.

Уметь: объяснять зависимость положения химического равновесия от различных факторов.

Фронтальный опрос

4.12


26/6

Скорость химических реакций. Урок изучения нового материала.


1

Скорость реакции. Закон Вант-Гоффа.

Знать: понятия скорости химической реакции, катализ.

Уметь: объяснять зависимость скорости химической реакции от различных факторов.

Фронтальный опрос

5.12


27/7

Факторы, влияющие на скорость химических реакций. Комбинированный урок.

1

Факторы, влияющие на скорость химических реакций. Катализаторы и катализ. Ингибиторы. Ферменты как биологические катализаторы белковой природы. Биотехнологии

Знать: Факторы, влияющие на скорость химических реакций.

Фронтальный опрос

11.12


28/8

Решение задач по теме «Скорость химических реакций. Химическое равновесие».Урок изучения нового материала.


1

Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения.

Знать: формулы для вычисления скорости химической реакции, факторы, влияющие на химическое равновесие.

Работа в парах

12.12


29/9

Самостоятельная работа №2 «Скорость химических реакций. Химическое равновесие».

1

Выполнение упражнений, подготовка к зачету.




18.12


3010

Зачёт по теме: «Химические реакции».

Урок проверки знаний и умений.

1

Контроль знаний учащихся.



19.12


УУД

Регулятивные: Формирование понятия о химических реакциях, их типах; умения правильно писать уравнения химических реакций.

Познавательные: Умение работать с учебником, периодической системой, алгоритмом расстановки коэффициентов в химических уравнениях.

Коммуникативные: Формирование умения вести диалог с учителем и другими учащимися, вести диалог, работать в парах, работать с учителем.

Личностные: Формирование умения интегрировать полученные знания в практической жизни.


ТЕМА 5. Дисперсные системы. Растворы. Процессы, происходящие в растворах. (8 часов)

31/1

Дисперсные системы. Урок изучения нового материала.

1

Понятие о дисперсных системах, их классификация. Примеры эмульсий, суспензий, аэрозолей. Понятие о коллоидах и их значение (золи, гели).

Отличие коллоидов от истинных растворов. Эффект Тиндаля.

Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий.

Фронтальный опрос

25.12


32/2


Количественная характеристика растворов, растворение, растворимость. Урок изучения нового материала.


1

Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов; массовая доля растворенного вещества. Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты.

Знать: понятия «растворы», «электролит», «неэлектролит»;

Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве

Фронтальный опрос

26.12


33/3


Теория электролитической диссоциации. Свойства растворов электролитов.

Урок изучения нового материала.


1

Электролитическая диссоциация, электролит, неэлектролит; теория электролитической диссоциации.

Знать: понятия «электролитическая диссоциация», «электролит», «неэлектролит»; теорию электролитической диссоциации; Уметь: определять заряд иона


Самостоятельная работа №5 «Растворы электролитов»


15.01


34/4


Водородный показатель.

Урок изучения нового материала.


1

Водородный показатель. Щелочная, кислотная, нейтральная среды.


Уметь: определять характер среды.

Фронтальный опрос

16.01


35/5

Гидролиз неорганических веществ – солей. Урок изучения нового материала.


1

Гидролиз неорганических и органических соединений. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель.


Уметь: определять характер среды в водных растворах неорганических соединений


Фронтальный опрос

22.01


36/6

Гидролиз органических веществ.

Урок изучения нового материала.


1

Гидролиз целлюлозы, крахмала, жиров и продукты их расщепления. Биологическая роль гидролиза белков, жиров и углеводов.

Уметь: определять характер среды в водных растворах неорганических соединений


Фронтальный опрос

23.01


37/7

Практическая работа №2 «Гидролиз. Реакции ионного обмена»

1

Реакции, идущие с образованием осадка, газа и воды, различные случаи гидролиза солей.

Уметь: выполнять химический эксперимент.


29.01


38/8

Контрольная работа № 3 « Дисперсные системы. Растворы. Процессы, происходящие в растворах».

Урок проверки знаний и умений.

1

Контроль знаний учащихся.



30.01


УУД


Регулятивные: Формирование понятия о растворах, дисперсных системах.

Познавательные: Формирование умения интегрирования знаний для критической оценки информации о веществах, применяемых в быту.

Коммуникативные: Формирование умения взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

Личностные: Формирование умения оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы.

ТЕМА 6. Вещества, их классификация. (26 часов)

39/1


Классификация неорганических веществ. Комбинированный урок.

1

Классификация неорганических соединений.


Знать: основные классы неорганических соединений.

Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам

Фронтальный опрос

5.02


40/2

Классификация органических веществ. Комбинированный урок.



1

Классификация органических соединений.


Уметь: называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам

Фронтальный опрос

6.02


41/3


Металлы. Комбинированный урок.

1

Положение металлов в Периодической системе и строение их атомов.

Простые вещества – металлы: металлическая связь и строение кристаллов. Электрохимический ряд напряжений металлов.

Знать: основные металлы и сплавы

Уметь: объяснять металлическую связь и физические свойства металлов.

Фронтальный опрос

12.02


42/4

Общие химические свойства металлов. Комбинированный урок.

1

Общие химические свойства металлов (восстановительные свойства): взаимодействие с неметаллами (кислородом, галогенами, серой, азотом, водородом), с водой, кислотами, солями в растворах, органическими веществами (спиртами, галогеналканами, фенолом, кислотами), со щелочами.


Уметь: объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения; характеризовать общие химические свойства металлов.

.

Фронтальный опрос

13.02


43/5

Оксиды и гидроксиды металлов. Комбинированный урок.

1

Оксиды и гидроксиды металлов. Зависимость их свойств от степени окисления металла. оксидов и гидрооксидов.

Знать: Химические свойства оксидов и гидрооксидов металлов.


Фронтальный опрос

19.02


44/6


Коррозия металлов. Комбинированный урок.

1

Понятие «коррозия». Химическая коррозия. Электрохимическая коррозия. Способы защиты металлов от коррозии.

Знать: виды коррозии, способы защиты металлов от коррозии.

Фронтальный опрос

20.02


45/7


Металлы в природе. Комбинированный урок.

1

Значение металлов, в том числе в природе и жизни организмов.

Уметь: применять в практической жизни знания о значении металлов.

Фронтальный опрос

26.02


46/8

Способы получения металлов.


1

Руды металлов. Сущность получения металлов из руд. Важнейшие промышленные восстановители. Пирометаллургия, гидрометаллургия, электрометаллургия. Металлотермический способ получения на примере алюминотермии.

Знать: общие способы получения металлов.


Фронтальный опрос

27.02


47/9

Химия s-, p- элементов.

Урок изучения нового материала.


1

 s-, p- элементы.


Знать: химические свойства s-, p- элементов.


Фронтальный опрос

5.03


48/10

Химия d- , f- элементов.

Урок изучения нового материала.


1

d- , f- элементы.


Знать: химические свойства d- , f- элементов.


Фронтальный опрос

6.03


49/11

Неметаллы. Комбинированный урок.

1

Неметаллы. Окислительно – восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы). Благородные газы.

Знать: понятия: вещества молекулярного и немолекулярного строения

Уметь: характеризовать общие химические свойства неметаллов

Фронтальный опрос

12.03


50/12

Соединения неметаллов: оксиды, гидроксиды, водородные соединения.

1

Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы).

Уметь: характеризовать химические свойства неметаллов, составлять уравнения химических реакций неметаллов.

Фронтальный опрос

13.03


51/13

Химия неметаллов. Комбинированный урок.

1

Неметаллы. Благородные газы. Общая характеристика галогенов.

Уметь: объяснять свойства благородных газов, галогенов.

Фронтальный опрос

19.03


52/14

Урок обобщающего повторения по теме: «Неметаллы».

1

Работа с использованием тестовых заданий различного типа.


Фронтальный опрос

20.03


53/15

Зачёт по теме: «Неметаллы» (тестирование). Урок проверки знаний и умений.

1

Контроль знаний учащихся



2.04


54/16

Оксиды. Урок изучения нового материала.


1

Оксиды. Кислотные, основные, амфотерные оксиды.

Уметь: характеризовать химические свойства оксидов.

Фронтальный опрос

3.04


55/17

Органические и неорганические кислоты. Урок изучения нового материала.


1

Классификация кислот по различным классификационным признакам. Кислоты в природе. Общие химические свойства кислот: взаимодействие с металлами, основными и амфотерными оксидами, основаниями и солями.

Знать: важнейшие вещества: серную, соляную, азотную и

уксусную кислоты и называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре; определять принадлежность веществ к различным классам;

объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения, выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических веществ неорганических веществ




Фронтальный опрос

9.04


56/18

Специфические свойства неорганических и органических кислот. Урок изучения нового материала.


1

Особенность взаимодействия с металлами концентрированной серной кислоты и азотной кислоты любой концентрации. Правила безопасного обращения с кислотами в быту и на производстве. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим

Уметь: составлять уравнения реакций взаимодействия с металлами концентрированной серной кислоты и азотной кислоты любой концентрации.

Фронтальный опрос

10.04


57/19

Органические и неорганические основания. Урок изучения нового материала.


1

Состав и классификация оснований. Кислородсодержащие и бескислородные основания. Органические основания. Химические свойства оснований: взаимодействие с кислотами, кислотными оксидами и солями; термическое разложение нерастворимых в воде оснований. Правила безопасного обращения со щелочами. Оказание первой медицинской помощи пострадавшим

Уметь: составлять уравнения реакций взаимодействия оснований с кислотами, кислотными оксидами и солями; термическое разложение нерастворимых в воде оснований.

Фронтальный опрос

16.04


58/20

Амфотерные  органические   и неорганические соединения. Урок изучения нового материала.


1

Амфотерные  органические   и неорганические соединения.

Уметь: составлять уравнения реакций, характерных амфотерным  органическим   и неорганическим соединениям.

Фронтальный опрос

17.04


59/21

Самостоятельная работа №3 «Вещества и их свойства».

Урок проверки знаний и умений.

1

Работа с использованием тестовых заданий различного типа.



23.04


60/22

Генетическая связь органических и неорганических соединений. Комбинированный урок.

1

Цепочка превращений химических веществ.


Фронтальный опрос

24.04


61/23

Решение задач.

1




30.04


62/24

Решение задач.

1




1.05

2.05

63/25

Обобщение знаний по теме: «Вещества, их свойства»

1

Выполнение упражнений, подготовка к контрольной работе




7.05


64/26

Контрольная работа № 4 «Вещества, их свойства».

Урок проверки знаний и умений.

1

Контроль знаний учащихся.



8.05



УУД


Регулятивные: Формирование понятия о классах неорганических соединений, металлов и неметаллов.

Познавательные: Формирование развития познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний.

Коммуникативные: воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества.

Личностные: воспитание необходимости грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.

ТЕМА 7. Химия в жизни общества. (4 часа)

65/1

Химия и производство. Урок изучения нового материала.


1

Химическое производство. Воздействие химического производство на окружающую среду.


Фронтальный опрос

14.05


66/2

Химия и производство. Комбинированный урок.



1

Химическое производство в городе Братске. Экологическая обстановка в городе.


Фронтальный опрос

15.05


67/3

Химия в сельском хозяйстве, быту, медицине. Комбинированный урок.



1

Химические свойства основных классов

неорганических соединений.







Фронтальный опрос

21.05


68/4

Итоговый урок

1

Значение химии в жизни человека.



Фронтальный опрос

22.05


УУД


Регулятивные: контроль и оценка своей деятельности, умение предвидеть возможные результаты своих действий: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств. Формирование понятия о классах неорганических соединений, металлов и неметаллов.

Познавательные: умение использовать для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование; умение различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью, способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации и воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества.

Личностные: воспитание необходимости грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-282803
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх