Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по информатике и ИКТ 8 класс

Календарно - тематическое планирование по информатике и ИКТ 8 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка


Рабочая программа по Информатике и ИКТ составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, учебного плана, примерной программы основного общего образования по информатике с учетом авторской программы по Информатике и ИКТ в основной и старшей школе. 8-11 классы под редакцией Угриновича Н.Д.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович.-2-е изд., испр.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 178 стр.

Выбор данной авторской программы обусловлен актуальностью инте­грации школьного образования в современную информационную культуру и необходимостью введения подростка в современ­ное информационное, социокультурное пространство. Содер­жание программы обеспечит понимание школьниками значе­ний таких понятий, как «информация», «информатика» и «информационные технологии», и позволит определить их место в жизни человека и общества.

Программа рассчитана на 68 ч. в год (2 часа в неделю).

Программой предусмотрено проведение:

  • контрольных работ- 3;

  • практических работ - 16;


Рабочая программа имеет целью формирование понимания роли информационных процессов в биологических, социальных и технических системах; освоение методов и средств автоматизации информационных процессов с помощью ИКТ и способствует решению следующих задач:

  1. изучение основ науки информатики;

  2. обеспечение общего образования школьника.

Данная программа составлена для реализации курса информатики и ИКТ, который является частью непрерывного курса информатики и ИКТ и разработан в логике теории учебной деятельности.

Ключевая идея курса заключается в развивающем обучении – обучении, ориентированном не только на получение новых знаний в области информатики и ИКТ, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы.

Специфика курса информатики и ИКТ требует особой организации учебной деятельности школьников в форме постановки и решения ими учебных задач. Задания различного уровня сложности позволяют учителю построить для каждого учащегося индивидуальную образовательную траекторию.

Образование в области информатики и ИКТ играет важную роль, как в практической, так и в духовной жизни общества.

Практическая сторона изучения информатики и ИТК связана с формированием у школьников умений и навыков, необходимых в учебной деятельности по другим предметам при выполнении проектов, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Без базовой подготовки в области информатики и ИКТ невозможно стать образованным человеком и быть успешным в современном информационном обществе.

Обучение информатике и ИКТ предоставляет более гибкие возможности развития у учащихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей.

Образование в области в информатики и ИКТ вносит свой вклад в воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения, избирательного отношения к полученной информации.

Новизной данной программы является то, что приоритетными объектами изучения в курсе информатики и информационно-коммуникационных технологий выступают информационные процессы и информационные технологии, являющиеся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников и последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов, освоения межпредметных и общеучебных умений и навыков.

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: исследовательская деятельность, проектная деятельность, технология критического мышления, проблемное обучение и т.д. Внеурочная деятельность по предмету предусматривается в формах: проектной деятельности, участия в творческих конкурсах и олимпиадах.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Уставом ОУ в форме тестирования.

Основная литература:

Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса/ Н.Д. Угринович.-2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009. – 178 с.

Дополнительная литература для учащихся:

Информатика и ИКТ. Задачник-практикум: в 2 т/ Л.А. Залогова [и др.]; под ред. И.Г. Семакина, Е.К. Хеннера. – 3-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.


Учебно-тематический план


п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

В том числе на:

теория

лабораторно-практические

работы

контрольные работы

1.

Информация и информационные процессы

18

14

2

1

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

14

8

6

1

3

Коммуникационные технологии

33

7

24

2

4

Резервное время

3




Итого:

68

29

32

4



Календарно-тематическое планирование


п/п

Наименование изучаемой темы

Основное содержание по теме

Характеристика основных видов деятельности

(на уровне учебных действий)


Дата

Тема урока, тип урока


Элемент содержания


Требования к результатам (предметным и метапредметным*)

Контрольно-оценочная деятельность

Информационное сопровождение, электронные образовательные ресурсы

Д.З.

Базовый уровень

Вид,

Форма

Глава 1 «Информация и информационные процессы» - 18 часов

1-2


Информация и информационные процессы в живой и неживой природе.

Урок-введение

Примеры информационных процессов из различных областей действительности. Понятие информации. Основные свойства информации.

Знать: примеры информационных процессов из различных областей действительности; содержательное представление об информации, основные свойства информации; различные подходы к определению понятия информация.

Уметь: оценивать информацию с позиций её свойств (достоверность, объективность, полнота, актуальность и т. д.); находить сходство и различия в протекании информационных процессов у человека, в биологических, технических и социальных системах; выделять основные информационные процессы в реальных системах

Текущий,

УО

фильм «Земля. Биогафия планеты», Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Модели и процессы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009

§1.1.1-1.1.2, к.в. стр. 10, 12

3-4


Информация и информационные процессы

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Основные виды информационных процессов

Знать: основные виды информационных процессов

Уметь: классифицировать информационные процессы по принятому основанию

Текущий,

УО

Презентация «Восприятие информации. Иллюзии»

§1.1.3-1.1.4

5-6


Знаки: форма и значение. Знаковые системы

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Примеры информационных процессов из различных областей действительности.

Знать: особенности естественных и формальных языков

Уметь: выбирать язык представления информации в соответствии с заданной целью

Текущий,

УО


§1.2.1-1.2.2

7-8


Кодирование информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Кодирование информации

Знать: приёмы шифрования и расшифровки текстов, зашифрованные простой подстановкой

Уметь: кодировать (по таблице) и декодировать (по бинарному дереву) сообщения, используя азбуку Морзе; выбирать способы наиболее быстрого и эффективного представления информации

Текущий,

УО

Презентация «Информация», Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Модели и процессы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009

§1.2.3

9-10


Количество информации как мера неопределённости знания

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Числовые параметры информационных объектов

Знать: сущность единицы измерения информации; методы измерения количества информации, их взаимосвязь, возможности и ограничения; единицы измерения количества информации

Уметь: переводить количество информации из одних единиц измерения в другие

Текущий,

УО


§1.3.1, стр. 28 зад. 1.3 – 1.4

11-12


Определение количества информации.

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Основные виды информационных процессов

Знать: измерять информационный объём сообщения

Уметь: измерять и адекватно оценивать количество информации

Текущий,

КЗ


§1.3.2, стр. 29 зад. 1.5 – 1.7

13-14


Алфавитный подход к определению количества информации

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Текст как информационный объект

Знать: измерять информационный объём сообщения

Уметь: измерять и адекватно оценивать количество информации

Текущий,

КЗ


§1.3.3, стр. 32 зад. 1.8 – 1.10

15-16


Практическая работа №1 «Перевод единиц измерения количества информации с помощью калькулятора»

Урок-практикум

Единицы измерения (бит, байт, Кбайт, Мбайт, Гбайт)

Уметь: переводить количество информации из одних единиц измерения в другие

Тематический,

ПР


Повторить §1.3

17-18


Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа №1 «Определение количества информации»

Урок контроля и оценки знаний учащихся

Числовые параметры информационных объектов

Уметь: определять количество информации в сообщении c применением вероятностного и алфавитного подходов

Тематический,


КЗ


Повторить §1.3

Глава 2. «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» - 14 часов

19-20


Программная обработка данных на компьютере

Урок изучения нового материала

Основные характеристики компьютера

Знать: принципы программного управления компьютером, организации внешней и внутренней памяти компьютера, магистрально модульный принцип;

Уметь: схематично представлять функциональную и магистрально модульную структуру компьютера;

Текущий,

УО


§2.1

21-22


Устройство компьютера

Урок изучения нового материала


Основные характеристики компьютера

Знать: понятия «компьютер», «аппаратное обеспечение», «архитектура компьютера»; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь; основные виды и характеристики основных устройств компьютера, их назначение, функции и взаимосвязь;

Уметь: анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации; использовать соответствующее аппаратное обеспечение с целью общения; определять необходимое аппаратное обеспечение для автоматизации информационных процессов в ходе обучения; приводить примеры основных устройств компьютера и оценивать их характеристики

Текущий,

СЗ

Презентация «Устройства компьютера», Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Устройство компьютера», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009

§2.2, зад. 2.1,2.2 стр.46, 50

23-24


Файлы и файловая система

Урок изучения нового материала

Программные средства как исполнители команд пользователя

Знать: назначение файловой системы и основные характеристики файла

Уметь: выполнять основные операции с файлами

Текущий,

СЗ


§2.3, зад. 2.3-2.5 стр.53

25


Практическая работа №2 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера»

Урок-практикум

Программные средства как исполнители команд пользователя

Уметь: выполнять основные операции с файлами

Текущий,

ПР


Повторить §2.3, зад. 2.6 стр.57

26


Программное обеспечение компьютера

Урок изучения нового материала


Программные средства как исполнители команд пользователя

Знать: виды, функции и компоненты программного обеспечения, его назначение

Уметь: перечислять виды и назначение программного обеспечения компьютера; организовывать свою деятельность с помощью необходимых программных средств; выбирать программные средства для достижения целей обучения и применять их на практике;

Текущий,

УО

Электронный документ: «Прикладное программное обеспечение» в формате html

§2.4, творческое задание 2.8 стр. 63

27-28


Графический интерфейс операционных систем и приложений. Практическая работа №3 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса операционной системы»

Урок-практикум

Пользовательский интерфейс. Общие характеристики программы: круг решаемых задач, интерфейс программы, меню как отражение системы команд, реакция на действия пользователя.

Знать: виды объектов операционной системы

Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса ОС

Текущий,

ПР

ОС: Windows XP, Windows-7, Windows-8, Ubuntu

§2.5-2.6, практическое задание 2.9 стр. 66

29-30


Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Практическая работа №4 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение»

Урок-практикум

Защита индивидуальных каталогов от компьютерных вирусов, потери и искажения информации

Знать: разновидности, функции антивирусного программного обеспечения

Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса антивирусной программы

Текущий,

ПР

Антивирусные программы: Microsoft Security Essentials, Kaspersky,

Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Операционные системы и прикладные программы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009

Стр. 72 зад. 2.11, §2.7-2.8

31-32


Подготовка к контрольной работе

Контрольная работа №2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»

Урок контроля и оценки знаний учащихся


Уметь: анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, передачи, вывода информации;

Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса

Уметь: использовать средства пользовательского интерфейса антивирусной программы

Тематический,


КЗ


Повторить §2.7-2.8

Глава 3. «Коммуникационные технологии» - 33 часа

33-34


Передача информации

Урок изучения нового материала

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей

Знать: основные характеристики каналов передачи информации

Уметь: рассчитать пропускную способность канала связи

Текущий,

УО

Видео «Эволюция способов передачи информации», Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Устройство компьютера», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009

Стр. 81 зад. 3.1, §3.1

35-36


Локальные компьютерные сети. Практическая работа №5 «Предоставление доступа к диску на компьютере, подключённом к локальной сети»

Урок-практикум

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: виды и назначение компьютерных сетей; принципы организации локальной сети

Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; различать одноранговые локальные сети и сети с использованием сервера; определять преимущества и недостатки при работе на компьютерах, подключённых к локальной сети, и работе на автономном компьютере

Текущий,

ПР


Стр. 84 зад. 3.2, §3.2

37-38


Глобальная компьютерная сеть Интернет. Практическая работа №6 «Подключение к Интернету»

Урок-практикум

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: способы подключения к Интернету

Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; подключить компьютер к сети Интернет

Текущий,

ПР


Стр. 91 зад. 8.8, §3.3

39-40


Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Практическая работа №7 «Путешествие по Всемирной паутине»

Урок-практикум

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы организации сервиса WWW

Уметь: работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; организовывать свою деятельность для решения поставленной задачи в процессе обучения на других предметах с использованием телекоммуникационных процессов и технологий

Текущий,

ПР

Ресурсы сети Интернет: http://www.computer-museum.ru, http://informat444.narod.ru/museum/, http://chernykh.net/Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Операционные системы и прикладные программы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009

Стр. 97 зад. 3.4, §3.4.1

41-42


Электронная почта. Файловые архивы. Практическая работа №8 «Работа с электронной Web-почтой»

Урок-практикум

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: способы передачи информации

Уметь: передавать информацию, используя электронные средства связи; сохранять различные виды информации, полученные из сети Интернет

Текущий,

ПР

Ресурсы сети Интернет: почтовые сервисы, серверы файловых архивов

§3.4.2-§3.4.3 + создать электронный ящик на google.com

43-44


Общение в Интернете. Мобильный интернет. Звук и видео в Интернете

Урок изучения нового материала

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: основные сервисы сети

Уметь: работать с основными сервисами сети

Текущий,

УО

Ресурсы сети Интернет: социальные сети, форумы, чаты, http://www.skype.com

§3.4.4-§3.4.6

45-46


Поиск информации в Интернете. Практическая работа №9 «Поиск информации в Интернете»

Урок-практикум

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: способы организации поиска информации в сети

Уметь: осуществлять поиск информации в телекоммуникационных сетях; работать с разными источниками информации, размещёнными в глобальной телекоммуникационной сети; копировать файлы из сети Интернет

Текущий,

ПР

Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Операционные системы и прикладные программы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009

§3.5

47-48


Электронная коммерция в Интернете

Урок-практикум

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Знать: основные сервисы сети

Уметь: работать с сервисами сети

Текущий,

УО


§3.6

49-50












Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Структура Web- страницы

Урок изучения нового материала

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц

Текущий,

УО

Таблица HTML кодов цветов, Библиотека мультимедиа-ресурсов для интерактивной доски «Информатика. Модели и процессы», ООО «КОМПЕТЕНТУМ», 2009

§3.7.1-§3.7.2








51-52


Форматирование текста на Web-странице

Урок-практикум

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц

Текущий,

ПР


§3.7.3

53-54


Вставка изображений в Web- страницы

Урок-практикум

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц

Текущий,

ПР


§3.7.4

55-56


Гиперссылки

Урок-практикум

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц

Текущий,

ПР


§3.7.5

57-58


Списки

Урок-практикум

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц

Текущий,

ПР


§3.7.6

59-60


Интерактивные формы на Web-страницах.

Урок-практикум

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: использовать текстовый редактор для создания Web-страниц

Текущий,

ПР


§3.7.7

61-62


Практическая работа №10 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML»

Урок-практикум

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста

Уметь: разрабатывать сайты и публиковать их в компьютерной сети.

Текущий,

ПР


Повторение §3.7

63-65


Контрольная работа №2 «Язык гипертекстовой разметки HTML»

Урок контроля и оценки знаний учащихся

Гипертекстовое представление информации в сетях

Знать: основы языка разметки гипертекста


Тематический,

КР



Резервное время – 3 часа

Примечание 1: Группа метапредметных результатов, выделенных * является вариативной, то есть описание этих результатов в календарно-тематическом планировании определяется потребностью учителя.

Примечание 2: Виды контрольно-оценочной деятельности: входной, текущий, тематический, итоговый.

Примечание 3: Формы контрольно-оценочной деятельности на уроке: ( УО - устный опрос, КЗ, СЗ - решение количественных, качественных, ситуационных задач, ЛР, ПР - лабораторная, практическая работа, Т- тест, КСР -контрольная, самостоятельная работа, КАТ -комплексный анализ текста, Ч- выразительное чтение художественных произведений наизусть, ТР - творческая работа (реферат, сообщение, доклад, иллюстративно-наглядный материал, изготовленный учащимися проект, web-квест, презентация и т. д.), З - зачет, Э – экзамен и др.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.01.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров165
Номер материала ДВ-393925
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх