Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Календарно- тематическое планирование по информатике 5 класс Босова
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Календарно- тематическое планирование по информатике 5 класс Босова

библиотека
материалов

Календарно- тематическое планирование по информатике 5 класс

урока

Кол-во часов

Код КЭС

Тема урока

Код

КПУ

Основные учебные действия (умение)

Сроки

1

1

1.1.1,

2.1.1

Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Информация вокруг нас

2.6

Аналитическая деятельность:

-приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе;

-приводить примеры информационных носителей;

-классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления;

Практическая деятельность:

-преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений

1 неделя

2

1

1.4.1, 2.1.1

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией

2.6

Аналитическая деятельность

выделять аппаратное и программное обеспечение компьютера;

анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации.

Практическая деятельность

выбирать и запускать нужную программу;

работать с основными элементами пользовательского интерфейса

2 неделя

3

1

1.4.2, 2.1.1

Ввод информации в память компьютера. П/р №1 «Вспоминаем клавиатуру»

2.6

Аналитическая деятельность:

определять технические средства, с помощью которых может быть реализован ввод информации (текста, звука, изображения) в компьютер.

Практическая деятельность:

вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма).

3 неделя

4

1

1.4.2, 2.1.1

Управление компьютером.

П/р №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером»

2.6

Аналитическая деятельность:

выделять аппаратное и программное обеспечение компьютера.

Практическая деятельность:

выбирать и запускать нужную программу;

работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна).

4 неделя

5

1

1.4.2, 1.4.3, 2.1.1

Хранение информации.

П/р №3 «Создаём и сохраняем файлы»

2.6,

1.4

Аналитическая деятельность:

выделять понятие хранение информации

определяем как можно хранить информацию.

Практическая деятельность:

выбирать и запускать нужную программу;

работать с основными элементами пользовательского интерфейса: папка и файл

создание и сохранение файла в папки, на диск и т.д.

5 неделя

6

1

1.4.2, 2.1.1

Передача информации

2.6,

1.4

Аналитическая деятельность:

анализировать схему передачи информации.

6 неделя

7

1

1.4.2, 2.1.1

Электронная почта. П/р №4 «Работаем с электронной почтой»

2.6,

1.4

Практическая деятельность:

работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения).

7 неделя

8

1

1.4.2, 2.1.1

В мире кодов. Способы кодирования информации

2.6,

1.4

Аналитическая деятельность:

анализировать способы кодирования информации.

Знать понятие код и кодирование

Практическая деятельность:

кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды.

8 неделя

9

1

1.1.1, 1.2.1

Метод координат

1.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

уметь использовать метод координат

знать координаты точки

Практическая деятельность:

кодировать и декодировать сообщения, используя метод координат .

9 неделя

10

1

1.1.1, 1.2.1

Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

1.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

знать, что текст это форма представления информации ,

определять назначение компьютера как инструмента подготовки текста

10 неделя

11

1

1.2.1

Основные объекты текстового документа. Ввод текста. П/р №5 «Вводим текст»

1.1, 2.3

Аналитическая деятельность:

соотносить этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Практическая деятельность:

создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора.

11 неделя

12

1

1.2.2

Редактирование текста. П/р №6 «Редактируем текст»

1.1

Практическая деятельность:

создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью средств текстового процессора.

осуществлять редактирование текста с помощью

12 неделя

13

1

1.1.1, 1.2.2

П/р №7 «Работаем с фрагментами текста»

1.1, 2.4.3

Аналитическая деятельность

соотносить этапы форматирование текстового документа и возможности тестового процессора по их реализации;

определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по форматированию текстовых документов.

Практическая деятельность:

создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

осуществлять форматирование текста с помощью текстового редактора

13 неделя

14

1

1.1.1, 1.2.2, 2.1.1

Форматирование текста. П/р №8 «Форматируем текст»

1.1, 2.6

Практическая деятельность:

форматировать текстовые документы (установка параметров страницы документа;

форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц);

создавать и форматировать списки.

14 неделя

15

1

1.1.1, 1.2.2, 2.1.1

Структура таблицы. П/р №9 «Создаём простые таблицы»

1.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию таблицы

определять и различать виды таблиц

Практическая деятельность:

создавать несложные таблицы

вставлять в документ таблицы

создавать, форматировать и заполнять данными таблицы

15 неделя

16

1

1.1.1, 1.2.2, 2.1.1

Табличное решение логических задач. П/р №9 «Создаём простые таблицы»

1.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

определять вид единого класса задач

знать табличный вид информации

Практическая деятельность

определять и решать логические задачи, используя табличный способ

16 неделя

17

1

2.3.1, 2.1.1

Разнообразие наглядных форм представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к схеме

2.4.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

анализировать наглядные формы представления информации.

Практическая деятельность:

представлять информацию в различных видах

17 неделя

18

1

2.3.1, 2.1.1

Диаграммы. П/р №10 «Строим диаграммы»

2.4.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

анализировать наглядные формы представления информации.

Практическая деятельность:

представлять информацию в виде диаграмм.

18 неделя

19

1

2.3.1, 2.1.1

Компьютерная графика. Графический редактор Paint. П/р №11 «Изучаем инструменты графического редактора»

2.4.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений.

Практическая деятельность:

использовать графический редактор Paint для создания и редактирования изображений.

19 неделя

20

1

2.3.1, 2.1.1

Устройства ввода графической информации.

П/р №12 «Работаем с графическими фрагментами»

2.4.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых.

20 неделя

21

1

2.3.1, 2.1.1

П/р №13 «Планируем работу в графическом редакторе»

2.4.1, 2.6

Практическая деятельность

создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными фрагментами. создавать анимационные картинки в среде графического редактора Paint.

21 неделя

22

1

1.1.2

Разнообразие задач обработки информации

2.4.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

анализировать типы обработки информации;

разрабатывать план действий для решения задач.

Практическая деятельность:

систематизировать информацию;

22 неделя

23

1

2.3.1

Кодирование как изменение формы представления информации

2.4.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

анализировать способы кодирования информации.

Практическая деятельность:

кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды.

23 неделя

24

1

1.2.2

Систематизация информации.

П/р №14 «Создаём списки»

2.4.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

анализировать типы обработки информации;

разрабатывать план действий для решения задач.

Практическая деятельность:

систематизировать информацию;

создавать списки.

24 неделя

25

1


Поиск информации. П/р №15 «Ищем информацию в сети Интернет»

2.4.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

Анализировать способы поиска информации.

Практическая деятельность:

осуществлять поиск информации в сети Интернет с использованием простых запросов (по одному признаку).

25 неделя

26

1


Преобразование информации по заданным правилам. П/р №16«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор»

2.4.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

разрабатывать план действий для решения задач по заданным правилам

Практическая деятельность:

Решение задач с помощью Калькулятора

26 неделя

27

1

1.3.1, 1.3.5

Преобразование информации путём рассуждений

2.4.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

анализировать правила преобразования информации;

разрабатывать план действий для решения задач.

Практическая деятельность:

преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

вычислять значения арифметических выражений с помощью программы Калькулятор.

27 неделя

28

1

1.3.1, 1.3.5

Разработка плана действий и его запись

2.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

анализировать правила разработки плана действий ;

разрабатывать план действий для решения задач.

Практическая деятельность:

преобразовывать информацию по плану

28 неделя

29

1

1.3.1, 1.3.5

Запись плана действий в табличной форме

2.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

разрабатывать план действий для решения задач.

Практическая деятельность:

оформлять план действия в табличной форме.

29 неделя

30

1

1.3.1, 1.3.5

Создание движущихся изображений

2.1, 2.6

Аналитическая деятельность:

планировать последовательность событий на заданную тему;

подбирать иллюстративный материал, соответствующий замыслу создаваемого мультимедийного объекта.

30 неделя

31

1

1.3.1, 1.3.5

П/р №17 «Создаём анимацию по собственному замыслу»

2.1, 2.6

Практическая деятельность:

использовать редактор презентаций или иное программное средство для создания анимации по имеющемуся сюжету;

создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения.

31 неделя

32

1

2.1, 3.3

П/р №17«Создаем слайд-шоу (выполнение и защита итогового проекта)».

2.6

Практическая деятельность:

использовать редактор презентаций или иное программное средство для создания анимации по имеющемуся сюжету;

создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения.

32 неделя

33

1

2.1, 3.3

П/р №18«Создаем слайд-шоу (выполнение и защита итогового проекта)».

2.6

Практическая деятельность:

использовать редактор презентаций или иное программное средство для создания анимации по имеющемуся сюжету;

создавать на заданную тему мультимедийную презентацию с гиперссылками, слайды которой содержат тексты, звуки, графические изображения.

33 неделя

34

1


Повторение. Информация вокруг нас


Аналитическая деятельность:

Обобщение пройденного материала

Практическая деятельность:

представлять информацию в различных видах

34 неделя

35

1


Повторение. Компьютер


Аналитическая деятельность:

Обобщение пройденного материала

Практическая деятельность:

преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений

35 неделя



Автор
Дата добавления 26.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров295
Номер материала ДВ-199069
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх