Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Календарно- тематическое планирование по интегрированному курсу "Азбука искусств" в 5 классе

Календарно- тематическое планирование по интегрированному курсу "Азбука искусств" в 5 классе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ интегрированного курса «Азбука искусств» в 5 классе (17 часов)






Тема урока



Содержание



Кол-во часов



Универсальные учебные действия (УУД)

Результаты деятельности

Дата



Личностные результаты



Предметные

результаты



Метапредметные

результаты

По плану

По факту

1

Введение в предмет

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Урок-беседа.

Интонационно-образная природа музыкального искусства.

Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния.


1 час

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Познавательные: использовать общие приемы решения задач; ориентироваться в информационном материале учебника.

Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение; воспринимать музыкальное произведение и мнение других людей о музыке.

У обучающегося будут сформированы:

-эмоциональная отзывчивость на произведения искусства

-образ Родины, представление о ее богатой истории, героях – защитниках, о культурном наследии России;


Познакомятся с назначением основных учебных принадлежностей и правилами их использования.

Уметь размышлять и высказывать суждение об основной идее.



2

3

Основные виды искусства и их выразительные средства




(Формы малые и крупные):

  • литература;

  • музыка;

  • живопись;

  • скульптура;

  • архитектура;

  • прикладное искусство;

  • театр;

киноискусство и телевидение

2 часа

Регулятивные:

оценка воздействия муз. сочинения на собственные чувства и мысли.



Познавательные:

закрепление представлений о формах искусства

Коммуникативные:

продуктивное сотрудничество со сверстниками .

Чувство сопричастности и гордости за культурное наследие своего народа, уважительное отношение к культуре других народов.

Обучающийся научится:

-воспринимать и понимать музыку разного эмоционально-образного содержания, разных жанров,

-различать русскую музыку и музыку других народов; сопоставлять произведения профессиональной и народной музыки;

-

Уметь обобщать и систематизировать полученные знания



4

Искусство в жизни человека

Народные музыкальные традиции Отечества.

1 час

Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, контролировать свои действия в коллективной работе.

Наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир

в его целостности, художественном и самобытном разнообразии.

-: опере и кантате;

-эмоционально выражать свое отношение к музыкальным произведениям;


Выявлять общее и особенное между прослушанным произведением и произведениями других видов искусства.

Выявлять сходство и различия музыкальных и живописных образов.



5

Искусство античности

Древний Египет. Мифы о богах.

Искусство античности:

  • Эгейское искусство;

  • Герои античных мифов;






1 час

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: использовать общие приемы решения исполнительской задачи.

Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Продуктивное сотрудничество, общение, взаимодействие со сверстниками при решении различных творческих, музыкальных задач.

-понимать нравственный смысл героических образов в искусстве

Сравнивать музыкальные и речевые интонации, определять их сходство и различие.



6

Искусство античности


  • Искусство Рима;

  • Древнее Двуречье. Библия. Библейские сказания.

Древняя Индия и Китай




1 час

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные:

Участвовать в обсуждении явлений жизни и искусства.

Внутренняя позиция, эмоциональное развитие, сопереживание.

Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных и художественных образах.

Выявлять общее и особенное при сравнении исторических сведений




7

Языческие боги древних славян.



Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных и художественных образах.




1 час

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве композитора.

Познавательные: использовать общие приемы в решении исполнительских задач.

Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать затруднения, предлагать помощь.

Мотивация учебной деятельности. Уважение к чувствам и настроениям другого человека.

Научится воспринимать пасхальное песнопение.

Получит возможность научиться владеть певческим голосом как инструментом


Исследовать интонационно - образную природу музыкального искусства.



8

9

Русский фольклор.

Герои сказок и былин в литературе, музыке, живописи.


Пишем сказку сами.

Получит возможность реализовать собственные замыслы в инсценировке песни


2 часа

Регулятивные: выполнять учебные действия в качестве слушателя и исполнителя.

Познавательные: осуществлять и выделять необходимую информацию.

Коммуникативные: участвовать в коллективном пении, музицировании, в коллективных инсценировках.

Наличие эмоционального отношения к искусству, интереса к отдельным видам музыкально-практической деятельности.

-соотносить иллюстративный материал и основное содержание музыкального сочинения;

-соотносить содержание рисунков и схематических изображений с музыкальными впечатлениями

Выявлять общее и особенное между прослушанным произведением и произведениями других видов искусства.



10

Русский фольклор.

Русская народная песня.

Выразительность и изобразительность в музыке. Интонационная выразительность. Научится эмоционально выражать свое отношение к искусству, соотносить выразительные и изобразительные интонации.



Обработка русской народной песни

1 час

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Коммуникативные: проявлять активность в решении познавательных задач.

Принятие образа «хорошего ученика». Понимание роли музыки в собственной жизни.

- понимать нравственный смысл сказочных образов в опере и балете, героических образов в русских народных песнях и в музыке крупных жанров соотносить иллюстративный материал и основное содержание музыкального сочинения;

-соотносить содержание рисунков и схематических изображений с музыкальными впечатлениями;


Расширять запас музыкальных впечатлений в самостоятельной творческой деятельности.




11

Литературная сказка.

Обобщение литературных и музыкальных впечатлений . Накопление учащимися слухового интонационно-стилевого опыта


1 час

Регулятивные: использовать установленные правила в контроле способов решения задач.

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения учебной задачи.

Коммуникативные: обращаться за помощью к учителю, одноклассникам; формулировать свои затруднения.

Наличие эмоционального отношения к искусству, интерес к отдельным видам музыкально-практической деятельности.

обобщать учебный материал;

-устанавливать аналогии;

-сравнивать средства художественной выразительности в музыке и других видах искусства (литература, живопись);

-представлять информацию в виде сообщения

Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.



12

13

Русские сказочные оперы. Опера.

«Руслан и Людмила»;

«Сказка о царе Салтане»;


Интонационно-образная природа музыкального искусства.

Научится наблюдать за результатом музыкального развития на основе различий интонаций, тем, образов.

Музыкальная тема.

Регистры. Тембры.

Н.А.Римский-Корсаков.

2 часа

Регулятивные: составлять план и последовательность действий.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации.

Коммуникативные: ставить вопросы, формулировать собственное мнение и позицию.

Наличие эмоционального отношения к искусству, интереса к отдельным видам музыкально-практической деятельности.

Обучающийся научится:

-воспринимать и понимать музыку разного эмоционально-образного содержания понимать нравственный смысл сказочных образов в опере и балете, героических образов в русских народных песнях и в музыке крупных жанров

Формирование умения оценивать произведения разных видов искусств.





14



Русские сказочные оперы. Опера.

«Садко».

Интонационно-образная природа музыкального искусства. Научится сопоставлять различные образы народной и профессиональной музыки.


1 час

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. Коммуникативные: использовать речь для регуляции своего действия; ставить вопросы.

Развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного музицирования. Чувство сопричастности к культуре своего народа.

Обучающийся научится:

-воспринимать и понимать музыку разного эмоционально-образного содержания

-эмоционально выражать свое отношение к музыкальным произведениям;


Научиться различать разновидности вокальных и инструментальных жанров, форм внутри оперы.



15

Отражение народной культуры в национальном костюме и произведениях прикладного искусства.

Устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусства.

1 час

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: читать простое схематическое изображение.

Коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Наличие эмоционального отношения к искусству, развитие ассоциативно-образного мышления.

понимать возможности музыки, передавать чувства и мысли человека;

-передавать в музыкально-художестной деятельности художественно-образное содержание


Умение воспринимать окружающий мир во всём его разнообразии.



16

Урок-экскурсия:

Историко-краеведческий музей г. Лиски.

Знать музеи, художественные галереи, архитектурные памятники мирового значения. Знать музеи, художественные галереи, архитектурные памятники своего края

1 час

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение

и позицию.

Этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость.

обобщать учебный материал;

-устанавливать аналогии;

-сравнивать средства художественной выразительности в музыке и других видах искусства

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений.



17

Восприятие искусства

обобщение пройденных тем

1 час

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу. Познавательные: понимать содержание рисунка и соотносить его с музыкальными впечатлениями.

Коммуникативные: ставить вопросы; обращаться за помощью, слушать собеседника.

Этические чувства, чувство сопричастности истории своей Родины и народа.

обобщать учебный материал;

-устанавливать аналогии;

-сравнивать средства художественной выразительности в музыке и других видах искусства

Умение воспринимать окружающий мир во всём его разнообразии.






























Планируемые знания и умения освоения программы интегрированного курса «Азбука искусств»:

- содержание пройденных произведений искусства, их названия, авторов;

- знать, что разные виды искусства существуют совершенно самостоятельно и независимо друг от друга;

- знать, что разные виды искусства по-разному отзываются на одно событие. Иметь представление о том, что каждое из искусств помогает глубже понять другое;

уметь:

  • находить взаимодействия между музыкой и литературой, музыкой и изобразительным искусством;

  • выражать знания, полученные в 5 классе, в размышлениях о музыке, подборе музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков;

  • определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни, романса, хоровой музыки, оперы, балета, а также музыкально-изобразительных жанров;

  • распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений;

  • творчески интерпретировать содержание музыкального произведения в пении, музыкально-ритмическом движении;


использовать приобретённые знания и умения

в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • размышления о музыке, выражения собственной позиции относительно прослушанной музыки;

  • певческого и инструментального музицирования на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;

  • самостоятельного знакомства с музыкальной культуры и оценки их эстетической значимости;

  • определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности.


Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения музыки.


Изучение курса «Азбука искусств» в основной школе обеспечивает определенные результаты.

  • Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения интегрированного курса «Азбука искусств» :

  • -целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, нардов, культур и религий;

  • - ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

  • -уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; готовность и способность вести диалог и достигать в нем взаимопонимания; этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимание чувств других людей и сопереживание им;

  • -компетентность в решении моральных проблем на основе личностного выбора, осознание и ответственное отношение к собственным поступкам;

  • -коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;

  • -участие в общественной жизни школы в пределах возрастных компетенций с учетом региональных и этнокультурных особенностей;

  • -признание ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

  • -эстетические потребности, ценности и чувства, эстетическое сознание как результат освоения художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности музыкально-эстетического характера.


  • Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся, проявляющиеся в познавательной и практической деятельности учащихся:

  • -умение самостоятельно ставить новые учебные задачи на основе развития познавательных мотивов и интересов;

  • - умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

  • - умение анализировать собственную учебную деятельность, адекватно оценивать правильность

  • понятия, обобщать, устанавливать аналогии, классифицировать, или ошибочность выполнения учебной задачи и собственные возможности ее решения, вносить необходимые коррективы для достижения запланированных результатов;

  • - владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

  • - умение определять самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение устанавливать причинно-следственные связи; размышлять, рассуждать и делать выводы;

  • - смысловое чтение текстов различных стилей и жанров;

  • - умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

  • - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределять функции и роли участников, например в художественном проекте, взаимодействовать и работать в группе;

  • - формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному самообразованию.


  • Предметные результаты обеспечивают успешное обучение на следующей ступени общего образования и отражают:

  • -сформированность основ музыкальной культуры школьника как неотъемлемой части общей духовной культуры;

  • - сформированность потребности в общении с музыкой для дальнейшего духовно-нравственного развития, социализации, самообразования, организации содержательного культурного досуга на основе осознания роли музыки в жизни отдельного человека и общества, в развитии мировой культуры;

  • -развитие общих музыкальных способностей школьников (музыкальной памяти и слуха), а так же образного и ассоциативного мышления, фантазии и творческого воображения, эмоционально-ценностного отношения к явлениям жизни и искусства на основе восприятия и анализа художественного образа;

  • - сформированность мотивационной направленности на продуктивную музыкально-творческую деятельность (слушание музыки, пение, инструментальное музицирование, драматизация музыкальных произведений, импровизация, музыкально-пластическое движение и др.);

  • -воспитание эстетического отношения к миру, критического восприятия музыкальной информации, развитие творческих способностей в многообразных видах музыкальной деятельности, связанной с театром, кино, литературой, живописью;

  • -расширение музыкального и общего культурного кругозора; воспитанное музыкального вкуса, устойчивого интереса к музыке своего народа и других народов мира, классическому и современному музыкальному наследию;

  • -овладение основами музыкальной грамотности: способностью эмоционально воспринимать музыку как живое образное искусство во взаимосвязи с жизнью, со специальной терминологией и ключевыми понятиями музыкального искусства, элементарной нотной грамотой в рамках изучаемого курса;

  • -приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности, включая информационно-коммуникационные технологии;

  • -сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров144
Номер материала ДВ-011703
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх