Календарно-тематическое планирование по истории (11 класс)

Приложение к ООП СОО

МБОУ СОШ №11 г. Пушкино

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории для 11 классов на 2020-2021 учебный год разработана на основе ООП СОО МБОУ СОШ № 11 г. Пушкино, Положения о разработке и утверждении рабочих образовательных программ в МБОУ СОШ № 11 г. Пушкино.

Используется учебник «России в мире» для 11 класса, О.В. Волобуев, В.А. Крюков, М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин. – М.: Дрофа, 2016.

Планируемые результаты изучения курса

Личностные:

1. Российская гражданская идентичность (патриотизм, уважение к Отечеству, к прошлому и  настоящему  многонационального  народа  России,    чувство  ответственности  и  долга перед  Родиной,  идентификация  себя  в  качестве  гражданина  России,  субъективная значимость  использования  русского  языка  и  языков  народов  России,  осознание  и ощущение личностной сопричастности  судьбе российского  народа).  Осознание этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ  культурного  наследия  народов  России  и  человечества  (идентичность  человека  с российской  многонациональной   культурой,   сопричастность   истории народов  и государств,  находившихся  на  территории  современной  России);  интериоризация гуманистических,  демократических  и  традиционных  ценностей  многонационального российского  общества.  Осознанное,  уважительное  и  доброжелательное  отношение  к истории,  культуре,  религии,  традициям,  языкам,  ценностям  народов  России  и  народов мира.

2. Сформированность  целостного  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню развития  науки  и  общественной  практики,  учитывающего  социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

3. Развитость эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера (способность понимать художественные   произведения,   отражающие   разные   этнокультурные   традиции; сформированность  основ  художественной  культуры  обучающихся  как  части  их  общей духовной  культуры,  как  особого  способа  познания  жизни  и  средства  организации общения;   эстетическое,   эмоционально-ценностное видение окружающего   мира; способность к эмоционально-ценностному освоению мира, самовыражению и ориентации в художественном и нравственном пространстве культуры; уважение к истории культуры своего Отечества, выраженной в том числе в понимании красоты человека; потребность в общении с художественными произведениями, сформированность активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности).

Метапредметные:

Регулятивные УУД

·         Умение  самостоятельно  определять  цели  обучения,  ставить  и  формулировать  новые задачи  в  учебе  и  познавательной  деятельности,  развивать  мотивы  и  интересы  своей познавательной деятельности.

·         Умение  самостоятельно  планировать  пути  достижения  целей,  в  том  числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

·         Умение  соотносить  свои  действия  с  планируемыми  результатами,  осуществлять контроль  своей  деятельности  в  процессе  достижения  результата,  определять  способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

·         Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.

·         Владение  основами  самоконтроля,  самооценки,  принятия  решений  и  осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной.

Познавательные УУД

·         Умение   определять   понятия,   создавать   обобщения,   устанавливать   аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать   причинно-следственные   связи,   строить   логическое   рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное, по аналогии) и делать выводы.

·         Развитие  мотивации  к  овладению  культурой  активного  использования  словарей  и других поисковых систем.

Коммуникативные УУД

·         Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и  сверстниками;  работать  индивидуально  и  в  группе:  находить  общее  решение  и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Предметные результаты освоения курса истории на уровне основного общего образования предполагают, что у учащегося сформированы:

·         целостные представления об историческом пути человечества, разных народов и государств как необходимой основы миропонимания и познания современного общества; о преемственности исторических эпох и непрерывности исторических процессов; о месте и роли России в мировой истории;

·         базовые исторические знания об основных этапах и закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней;

·         способность  применять  понятийный  аппарат  исторического  знания  и  приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;

·         способность  применять  исторические  знания  для  осмысления  общественных событий и явлений прошлого и современности;

·         умение  искать,  анализировать,  систематизировать  и  оценивать  историческую информацию  различных  исторических  и  современных  источников,  раскрывая  ее социальную  принадлежность  и  познавательную  ценность;  способность  определять  и аргументировать свое отношение к ней;

·         умение  работать  с  письменными,  изобразительными  и  вещественными историческими  источниками,  понимать  и  интерпретировать  содержащуюся  в них информацию;

·         уважение  к  мировому  и  отечественному  историческому  наследию,  культуре своего и  других  народов;  готовность  применять  исторические  знания  для  выявления  и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.

Содержание учебного предмета

Глава 1. Россия и мир в начале XX в.

Российская  империя  в  пореформенный  период:  основные  тенденции  экономического  и социального развития второй половины XIX в., проблема межнациональных отношений; внутренняя и внешняя политика Александра III; внутренняя политика Николая II до 1905 г.;  внешняя политика  России  в  конце  XIX -начале  XX  в.,  русско-японская  война; революция  1905 -1907  гг.  и  ее  последствия;  становление  парламентаризма  в  России, основные  политические  партии  и  движения;  реформы  П.А.  Столыпина  и  проблема "незавершенной модернизации" в России начала XX в.

Глава 2. Мировая война и революционные потрясения

Нарастание  противоречий  между  европейскими  державами;  колониальная  политика крупнейших  держав;  складывание  военных  союзов  в  Европе;  рост  напряженности  на Балканах в начале XX в.; цели крупнейших держав перед началом Первой мировой войны; военные  действия  в  1914 –1918  гг.;  внутреннее  положение  в  воюющих  державах; окончание  Первой  мировой  войны,  последствия  Первой  мировой  войны  и  послевоенное устройство  мира. Февральская  революция  1917  г.;  от  февраля  к  октябрю,  Временное правительство,  деятельность  политических  партий  в  1917  г.,  Корниловский  мятеж; Октябрьский  переворот  и  его  последствия,  первые  мероприятия  большевистской  власти, разгон  Учредительного  собрания;  Конституция  РСФСР,  причины  и  основные  этапы Гражданской войны; «Белое движение» в России; иностранная интервенция; характерные черты «военного коммунизма»; кризис советского общества и хозяйства в начале 1920-х гг.

Глава 3. Мир в межвоенный период

Противоречия  версальско-вашингтонской системы  и  проблемы  послевоенного  развития стран мира; радикальные правые и левые движения в Европе; социально-экономическое и политическое  развитие  стран  Запада  в  1920-е  гг.;  Мировой  экономический  кризис  и  его последствия, разные стратегии выхода из кризиса, левые и правые радикальные движения; США, Великобритания и Франция в 1930-е гг.; тоталитарные режимы в Европе: нацизм в Германии,   гражданская   война   и   утверждение   ультраправого   режима   в   Испании, сталинский режим в СССР; международные отношения в 1930-е гг.

Глава 4. Социалистический эксперимент в СССР

Советский   Союз   в   1920-е   гг.,   причины   перехода   к   нэпу,   характерные   черты   и противоречия  нэпа;  внутрипартийная  борьба,  культурная  и  национальная  политика государства, образование СССР, Конституция СССР; международные отношения в 1920-е гг.,  внешняя  политика  СССР  в  1920-е  гг.;  страны  Востока  в  1920-е  гг.; особенности "сталинской модернизации".

Глава 5. Вторая мировая война

Причины  Второй  мировой  войны,  проблема  ответственности  за  развязывание  войны; начальный период войны (1939 –1941 гг.), роль СССР в первый период Второй мировой войны;  начало  Великой  Отечественной  войны  и  причины  поражений  советской  армии  в 1941 г.; военные действия на восточном, североафриканском, тихоокеанском, итальянском фронтах  в  1940 –1943  гг., «коренной  перелом» в  войне,  оккупационный  режим  в Западной Европе и СССР, партизанское движение и движение Сопротивления, внутреннее положение  в  воюющих  державах,  советский  тыл,  культура  и  пропаганда  в  годы  Второй мировой   войны;   отношения   между союзниками   в   годы   Второй   мировой   войны; завершающий  этап  Второй  мировой  войны  (1944 –1945  гг.),  итоги  Второй  мировой войны.

Глава 6. Биполярный мир и «Холодная война»

Основные  проблемы  международных  отношений  во  второй  половине  XX  в.,  причины  и начало Холодной  войны,  локальные  военные  конфликты  во  второй  половине  XX  в., дипломатия   в   период   Холодной   войны,   разрядка   международной   напряженности, окончание Холодной войны.

Глава 7. СССР и социалистические страны Европы

СССР  в  период  "апогея  сталинизма",  восстановление  народного  хозяйства  и  начало структурных проблем  советской экономики, усиление репрессий в  отношении общества; борьба за власть после смерти Сталина, СССР в период  "оттепели", начало  управляемой десталинизации,   экономические   преобразования,   внешняя   политика   в   период   Н.С. Хрущева;  экономика  СССР  в  последние  десятилетия  существования  СССР,  кризис "директивной  экономики",  советское  общество  в  период  "застоя",  власть  и  общество  в 1960-1980-е гг.; внешняя политика СССР в период Л.И. Брежнева.

Глава 8. Запад и "Третий мир" во второй половине XX в.

Основные  тенденции  развития  стран  Запада  во  второй  половине  XX  в.,  социально-экономическое   развитие   стран   Запада,   "государство   всеобщего   благосостояния"   и "неконсервативная волна", послевоенная научно-техническая революция; основные этапы политического  развития  стран  Запада;  послевоенное  развитие  социалистических  стран Европы; государства Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в.

Глава 9. Россия в современном мире

СССР  в  период   Перестройки, экономическое  развитие  СССР  в  1985 -1991  гг., политические реформы в период М.С. Горбачева, изменения в духовной жизни общества, дезинтеграция  СССР,  распад  СССР,  "парад  суверенитетов",  внешняя  политика  в  1985 - 1991 г., окончание "холодной войны"; Системные реформы начала 1990-х гг., внутренняя и   внешняя   политика   России   в   1990-е   гг.; Глобальные   проблемы   современности, глобализация,  информационное  общество,  проблемы  экономического  развития  мира; основные  тенденции  в  развитии  стран  Запада  и  Востока;  современная  Россия  в  мире, основные  тенденции  политического  развития  России  в  начале XXI в.,  экономика  и социальные  отношения,  международные  отношения  после  окончания  Холодной  войны, Россия и СНГ.

Глава 10. Духовная жизнь

Развитие  научной  мысли  и  институтов  в  конце XIX-начале XX в.  (основные  научные достижения,  изменения  в  научной  картине  мира;  вклад  российской  науки  в  мировую научную  мысль),  научно-технический  прогресс;  просвещение,  система  образования  в России;  основные  направления  в  развитии  литературы  и  искусства,  "Серебряный  век" русской культуры, картина мира человека -идеи и практики. Развитие науки в 1920-1930-е  гг.  (научная  картина  мира,  выдающиеся  ученые  и  научные  достижения,  направления научного поиска); научно-технический прогресс; успехи в области образования; основные течения в мировом искусстве, организация культурной жизни в СССР, культура и власть в СССР. Развитие научных знаний (основные направления развития науки, научная картина мира,   выдающиеся   открытия,   проекты   и   научные   школы,   проблемы   и   вызовы современной  науки,  место  советской  и  российской  науки  в  мировом  развитии  науки); научно-технический  прогресс  (транспорт,  энергетика,  космонавтика,  информационные технологии,  медицинские  технологии);  искусство  (основные  направления  в  искусстве, авангардизми  реализм,  экзистенциализм,  постмодернизм,  антиутопия,  соцреализм  и альтернативные  культурные  практики  в  СССР,  литература  о  Второй  мировой  войне  на Западе   и   в   СССР, проблемы   и   тенденции   современной   культуры);   изменения   в повседневной  жизни  людей  (образ  жизни,  досуг,  спорт,  мода,  массовая  культура, городская среда, отношения между людьми).

Тематическое планирование

№ п/п	Разделы программы	Количество часов
1	Глава 1. Россия и мир в начале XX в.	8
2	Глава 2. Мировая война и революционные потрясения	11
3	Глава 3. Мир в межвоенный период	4
4	Глава 4. Социалистический эксперимент в СССР	6
5	Глава 5. Вторая мировая война	7
6	Глава 6. Биполярный мир и «Холодная война»	4
7	Глава 7. СССР и социалистические страны Европы	5
8	Глава 8. Запад и "Третий мир" во второй половине XX в.	5
9	Глава 9. Россия в современном мире	9
10	Глава 10. Духовная жизнь	9
итого		68

Приложение к рабочей программе

Календарно-тематическое планирование 11 класса (68 часов, 2 часа в неделю)

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата по плану	Дата по факту
1.	Вводный урок	1	01.09
2.	Новые тенденции в развитии общества	1	03.09
3.	Первая российская революция	1	08.09
4.	Первая российская революция	1	10.09
5.	Российское общество и реформы	1	15.09
6.	Российское общество и реформы	1	17.09
7.	Россия  в  системе  мирового  рынка  и  международных союзов	1	22.09
8.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия и мир в начале XX века»	1	24.09
9.	Первая мировая война	1	29.09
10.	Первая мировая война	1	01.10
11.	Российская революция 1917 года	1	06.10
12.	Российская революция 1917 года	1	08.10
13.	Урок-игра исторические дебаты: «Самодержавная Россия в начале XX века была обречена на катастрофу?»	1	13.10
14.	Гражданская война в России	1	15.10
15.	Гражданская война в России	1	20.10
16.	От Российской республики Советов к СССР	1	22.10
17.	Послевоенное урегулирование и революционные события в Европе	1	27.10
18.	Урок – игра исторические дебаты: «Нужны ли были перемены в России и почему победили идеологи этих перемен – большевики («красные»)»	1	29.10
19.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Мировая война и революционные потрясения»	1	10.11
20.	Мировой экономический кризис	1	12.11
21.	Тоталитарные режимы в Европе	1	17.11
22.	Модернизация в странах Востока	1	19.11
23.	Повторительно-обобщающий  урок  по  теме: «Мир  в межвоенный период»	1	24.11
24.	Советская страна в годы НЭПа	1	26.11
25.	Пути большевистской модернизации	1	01.12
26.	Пути большевистской модернизации	1	03.12
27.	СССР в системе международных отношении	1	08.12
28.	СССР в системе международных отношении	1	10.12
29.	Повторительно-обобщающий   урок   по   теме: «Социалистический эксперимент в СССР»	1	15.12
30.	Агрессия гитлеровской Германии	1	17.12
31.	СССР накануне Великой Отечественной воины	1	22.12
32.	Начало Великой Отечественной войны	1	24.12
33.	Урок-игра исторические дебаты: «Было ли нападение Германии на Советский Союз 22 июня 1941 года внезапным?»	1	29.12
34.	Коренной перелом	1	12.01
35.	Победа Антигитлеровской коалиции	1	14.01
36.	Повторительно-обобщающий  урок  по  теме: «Вторая мировая война»	1	19.01
37.	Начало противостояния	1	21.01
38.	Мир на гране ядерной войны	1	26.01
39.	От разрядки к новому противостоянию	1	28.01
40.	Повторительно-обобщающий   урок   по   теме: «Биполярный мир и «холодная война»»	1	02.02
41.	СССР: от Сталина к началу десталинизации	1	04.02
42.	Кризис «развитого социализма»	1	09.02
43.	Урок-игра исторические дебаты: «Эпоха Л.И. Брежнева застой или …?»	1	11.02
44.	Социализм в Восточной Европе	1	16.02
45.	Повторительно-обобщающий  урок  по  теме:  «СССР  и социалистические страны Европы»	1	18.02
46.	Общественно-политическое развитие Запада в 40-60-х гг.	1	25.02
47.	Научно-техническая революция и общество в 70-80-х гг.	1	02.03
48.	Страны Азии, Африки и Латинской Америки	1	04.03
49.	Страны Азии, Африки и Латинской Америки	1	09.03
50.	Повторительно-обобщающий  урок  по  теме:  «Запад  и «третий мир» во второй половине XX века»	1	11.03
51.	СССР в период «перестройки»	1	16.03
52.	СССР в период «перестройки»	1	18.03
53.	Крах социализма в Восточной Европе	1	30.03
54.	Становление новой России	1	01.04
55.	Российская  Федерация:  новые  рубежи  в  политике  и экономике	1	06.04
56.	Российская  Федерация:  новые  рубежи  в  политике  и экономике	1	08.04
57.	Урок-игра исторические дебаты: «Был ли распад СССР неизбежным?»	1	13.04
58.	Россия в системе международных отношений	1	15.04
59.	Мир на пороге XXI века	1	20.04
60.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в современном мире»	1	22.04
61.	Развитие научной мысли	1	27.04
62.	Научно-технический прогресс	1	29.04
63.	Основные тенденции развития мировой художественной культуры	1	04.05
64.	Российская культура «серебряного века»	1	06.05
65.	Культура России: от соцреализма к свободе творчества	1	11.05
66.	Резерв	1	13.05
67.	Резерв	1	18.05
68.	Резерв	1	20.05