|
№
|
Тема урока
|
Кол-во час.
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
|
Вид контроля
|
Дата
|
Примеча-ния
|
|
|
|
|
Раздел 1. Введение в историю. 8 час.
|
|
1
|
История – наука о прошлом
|
1
|
изучение нового
материала
|
Что такое история?
|
Знать, что означает
слово история; что она изучает.
Уметь называть
русских историков.
|
беседа
|
|
|
|
|
2
|
Исторические памятники
|
1
|
комбинированный
|
Вещественные
памятники.
Устные, письменные
памятники.
|
Уметь наз-ть
исторические памятники; приводить примеры устных, письменных, вещественных
памятников.
|
беседа,
работа с иллюстрациями
|
|
|
|
|
3
|
Наша Родина - Россия
|
1
|
комбинированный
|
Столица. Герб.
Флаг.
|
Знать, что такое
Родина; как наз-ся наша Родина.
Уметь: наз-ть
символы нашего гос-ва.
|
работа с текстом учебника
|
|
|
|
|
4
|
Республика, в которой я живу
|
1
|
комбинированный
|
Республика Хакасия
– субъект РФ. Символы республики. Абакан – столица Хакасии.
|
Знать, как наз-ся
наша республика, символы республики
|
устный опрос
|
|
|
|
|
5
|
Моя родословная
|
1
|
комбинированный
|
Предки. Поколение.
Родители и дети.
|
Уметь работать с
текстом учебника (1 гр), отвечать на поставленные вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
6
|
Счёт лет в истории
|
1
|
комбинированный
|
Лента времени.
Единицы времени. Год, век, тысячелетие.
|
Знать, что такое
дата, сколько лет составляет один век.
|
беседа, работа с «лентой времени» (1 группа)
|
|
|
|
|
7
|
Историческая карта
|
1
|
комбинированный
|
Что такое карта?
Типы карт. Исторические карты.
|
Уметь, показывать
на карте территорию и столицу России (1 гр), отвечать на поставленные вопросы.
|
работа с картой (1 гр), устный опрос
|
|
|
|
|
8
|
Повторение по разделу «Введение в
историю»
|
1
|
урок-повторе-ние
|
|
Уметь использовать
полученные знания.
|
контрольная беседа
|
|
|
|
|
Раздел
2. История нашей страны древнейшего периода.
12ч.
|
|
|
|
9
|
Восточные славяне – предки русских,
украинцев и белорусов
|
1
|
изучение нового
материала
|
Расселение славян.
Три ветви славян.
|
Знать, предками
каких народов являются восточные славяне.
Уметь показывать
на карте территорию, населенную восточными славянами (1 гр); перечислять
племена восточных славян.
|
работа с картой (1 гр) и иллюстрациями
|
|
|
|
|
10
|
Роды и племена восточных славян и их
старейшины
|
1
|
комбинированный
|
Род и община.
Управление
племенем.
|
Знать основные
понятия;
Уметь объяснять,
как среди общинников выделились знатные люди (1 гр), отвечать на вопросы.
|
работа со словарем,
с иллюстрациями,
задание 3 на с. 40 (1 гр).
|
|
|
|
|
11
|
Славянский поселок
|
1
|
комбинированный
|
Где селились
славяне. Как выглядел славянский посёлок.
|
Уметь:
- описывать жилища
восточных славян.
|
работа с текстом учебника и иллюстрациями
|
|
|
|
|
12
|
Основные занятия восточных славян
|
1
|
комбинированный
|
Земледелие. Охота и
рыболовство. Скотоводство. Бортничество. Собирательство.
|
Знать основные
занятия восточных славян.
Уметь объяснять
основные понятия (1гр), использовать при ответах иллюстрации.
|
работа с иллюстрациями,
беседа
|
|
|
|
|
13
|
Ремёсла восточных славян
|
1
|
комбинированный
|
Кузнечное ремесло.
Гончарное ремесло. Изготовление ювелирных украшений.
|
Знать ремесла
восточных славян.
Уметь составлять
рассказ с опорой на иллюстрации (1 гр).
|
составить рассказ по иллюстрациям о ремеслах
(1гр), беседа
|
|
|
|
|
14
|
Обычаи восточных славян
|
1
|
комбинированный
|
|
Уметь наз-ть черты
восточных славян; отвечать на поставленные вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
15
|
Верования восточных славян
|
1
|
комбинированный
|
Религия. Язычество.
Божества восточных славян.
|
Знать основные
понятия;
- язычество- вера
славян.
Уметь используя
текст и иллюстрации, составлять рассказ о святилище славян (1 гр).
|
рассказ о святилище славян с опорой на текст
и иллюстрации (1 гр), беседа
|
|
|
|
|
16
|
Соседи восточных славян
|
1
|
комбинированный
|
Кочевники. Финские
племена и викинги. Торговля с соседями.
|
Уметь:
- наз-ть соседей
восточных славян с опорой на карту;
- наз-ть, что
покупали и продавали восточные славяне.
|
работа с картой
|
|
|
|
|
17
|
Славянские воины и богатыри
|
1
|
комбинированный
|
Славянская дружина.
Князь. Вооружение славянского воина.
|
Знать, зачем
славянам нужна была дружина.
Уметь описывать
вооружение славянского воина; использовать иллюстрации в качестве источника
знаний.
|
беседа,
работа с иллюстрациями
|
|
|
|
|
18
|
Объединение славян под властью Рюрика
|
1
|
комбинированный
|
Викинги на
славянской земли. Объединение славян под властью Рюрика.
|
Знать, почему
славяне призвали варягов управлять ими.
Уметь отвечать на
поставленные вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
19
|
Государство древних хакасов
|
1
|
комбинированный
|
Становление
государства древних хакасов. Основные занятия хакасов.
|
Уметь отвечать на
поставленные вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
20
|
Повторение по разделу «История России
древнейшего периода»
|
1
|
|
|
Уметь применять
полученные знания.
|
контрольная беседа
|
|
|
|
|
Раздел 3. Киевская Русь. 16 час.
|
|
21
|
Образование государства восточных славян
– Киевской Руси
|
1
|
изучение нового
материала
|
Князь Олег.
Объединение славянских земель в государство Киевская Русь.
|
Знать дату
образования гос-ва Киевская Русь.
Уметь наз-ть
столицу Киевской Руси.
|
беседа
|
|
|
|
|
22
|
Русские князья Игорь и Святослав. Княгиня
Ольга
|
1
|
комбинированный
|
Первые киевские
князья: Игорь и Святослав.Правление княгини Ольги.
|
Знать имена русских
князей;
Уметь работать с
текстом учебника (1 гр), отвечать на поставленные вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
23
|
Укрепление власти князя
|
1
|
комбинированный
|
Князь Владимир
Красное Солнышко. Главные задачи в правлении князя.
|
Знать основные
понятия.
Уметь рассказывать
о правлении князя Владимира (1 гр).
|
беседа
|
|
|
|
|
24
|
Оборона Руси от врагов
|
1
|
комбинированный
|
Враги Руси. Что
такое граница. Оборона границ Киевской Руси от врагов.
|
Знать, как русские
защищали свои границы;
Уметь пересказывать
текст, соотносить иллюстрацию с текстом (1 гр).
|
пересказ текста (1 гр), устный опрос
|
|
|
|
|
25
|
Крещение Руси
|
1
|
комбинированный
|
Князь Владимир
Святославич. Крещение Руси: православие. Роль христианской религии.
|
Знать дату крещения
Руси; кто крестил Русь.
Уметь объяснять,
что дала Руси христианская религия;
работать с текстом
учебника (1 гр).
|
работа с учебником (1 гр), беседа
|
|
|
|
|
26
|
Былины – источник знаний о Киевской Руси
|
1
|
комбинированный
|
Что такое былина.
Былинные герои. Былины как источник знаний о Киевской Руси.
|
Уметь рассказывать
о подвигах русских богатырей; соотносить иллюстрацию с текстом (1 гр).
|
работа с текстом учебника (1 гр)
|
|
|
|
|
27
|
Культура и искусство Киевской Руси
|
1
|
комбинированный
|
Фрески. Мозаика.
Храмы.
|
Уметь отличать
фрески от мозаики; работать с иллюстрациями.
|
работа с иллюстрациями
|
|
|
|
|
28
|
Княжеское и боярское подворье
|
1
|
комбинированный
|
Князь. Бояре. Жизнь
и быт князей и бояр.
|
Уметь описывать дом
и подворье князя с опорой на иллюстрацию.
|
беседа
|
|
|
|
|
29
|
Жизнь и быт людей в Киевской Руси
|
1
|
комбинированный
|
Вотчина. Свободные
люди.
|
Знать, что такое
натуральное хозяйство, вотчина.
Уметь отвечать на
поставленные вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
30
|
Правление Ярослава Мудрого
|
1
|
комбинированный
|
Князь Ярослав
Мудрый. Правление Ярослава Мудрого. Русская Правда Ярослава.
|
Знать, что сделал
Ярослав для укрепления Русского гос-ва;
что такое Русская
Правда.
Уметь соотносить
иллюстрации с текстом учебника (1 гр).
|
беседа, работа с текстом (1 гр)
|
|
|
|
|
31
|
Образование и грамотность на Руси
|
1
|
комбинированный
|
|
Уметь пересказывать
текст с опорой на план (1 гр).
|
пересказ текста (1 гр)
|
|
|
|
|
32
|
Летописи и летописцы
|
1
|
комбинированный
|
Летопись.
Летописание в монастырях. «Повесть временных лет» монаха Нестора.
|
Знать, что такое
летопись;
время написания
«Повесть временных лет».
Уметь: отвечать на
вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
33
|
Киевский князь Владимир Мономах
|
1
|
комбинированный
|
Князь Владимир
Мономах. Правление князя Владимира.
|
Уметь рассказывать
о том, что сделал Владимир Мономах для Руси; отвечать на поставленные
вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
34
|
Рост и укрепление древнерусских городов
|
1
|
комбинированный
|
Древнерусский
город. Городской торг. Укрепление города.
|
Знать, кто жил в
древнерусском городе.
Уметь описывать с
опорой на иллюстрацию и текст учебника (1 гр)
|
описать городской торг с опорой на
иллюстрацию (1 гр), беседа
|
|
|
|
|
35
|
Основные занятия, жизнь и быт древних
хакасов
|
1
|
комбинированный
|
Занятия хакасов,
жилище, одежда, питание
|
Уметь описывать жизнь
и быт древних хакасов (1 гр), отвечать на поставленные вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
36
|
Повторение по разделу «Киевская Русь»
|
1
|
урок-повторение
|
|
Уметь применять полученные
знания
|
контрольная беседа
|
|
|
|
|
Раздел 4. Распад Киевской Руси. 8 час.
|
|
37
|
Причины распада Киевской Руси
|
1
|
изучение нового
материала
|
Причины распада
Киевской Руси.
|
Уметь доказывать,
что города стали самостоятельными и не зависели от Киевского князя
( 1гр).
|
беседа по вопросам
|
|
|
|
|
38
|
Образование самостоятельных княжеств
|
1
|
комбинированный
|
Распад Киевской
Руси. Образование самостоятельных княжеств
|
Уметь наз-ть период
раздробленности на Руси;
показывать на
карте древнерусские княжества ( 1гр).
|
работа с картой (1 гр), беседа
|
|
|
|
|
39
|
Киевское княжество в ХII в.
|
1
|
комбинированный
|
Киевское княжество
|
Знать, почему Киев
пришёл в упадок и почему за титул «великий» шла борьба.
Уметь отвечать на
вопросы с опорой на текст (1 гр).
|
работа с учебником, беседа
|
|
|
|
|
40
|
Владимиро – Суздальское княжество
|
1
|
комбинированный
|
Владимиро –
Суздальское княжество.
|
Знать дату
основания г. Москва.
Уметь рассказывать
о деятельности Ю. Долгорукого (1 гр), слушать и отвечать на вопросы учителя.
|
рассказ о деятельности Ю. Долгорукого (1 гр)
|
|
|
|
|
41
|
Господин Великий Новгород
|
1
|
комбинированный
|
Великий Новгород.
Управление в Новгороде.
|
Уметь называть, чем
славился Новгородский край, описывать Великий Новгород с опорой на
иллюстрацию (1 гр).
|
описание Новгорода с опорой на иллюстрацию
(1 гр), беседа
|
|
|
|
|
42
|
Торговля и ремесла Новгородской земли
|
1
|
комбинированный
|
Новгород – город
купцов и ремесленников.
|
Уметь рассказывать
о торговле и ремеслах Новгорода с опорой на план и текст учебника (1 гр).
|
рассказ по плану (1 гр), беседа
|
|
|
|
|
43
|
Новгородское вече
|
1
|
комбинированный
|
Управление в
Новгороде. Посадник, тысяцкий, архиепископ, вече.
|
Уметь объяснять,
чем отличалось управление Новгорода от управления других русских княжеств (1
гр).
|
беседа
|
|
|
|
|
44
|
Русская культура в ХII-ХIII вв.
|
1
|
комбинированный
|
Архитектура.Образование.Литература
|
Уметь наз-ть
памятники культуры ХII-ХIII вв.; работать с текстом учебника и
иллюстрациями (1 гр).
|
беседа
|
|
|
|
|
45
|
Культура древних хакасов
|
1
|
комбинированный
|
Обычаи древних
хакасов. Достижения культуры.
|
Уметь отвечать на
поставленные вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
46
|
Повторение по разделу «Распад Киевской
Руси»
|
1
|
урок-повторение
|
|
Уметь применять
полученные знания.
|
контрольная беседа
|
|
|
|
|
Раздел
5. Борьба Руси с иноземными завоевателями. 8 час.
|
|
|
|
47
|
Монголо-татары
|
1
|
изучение нового
материала
|
Кочевники монголо-
татары. Основные занятия кочевников.
|
Уметь объяснять, кто
такие татаро-монголы и чем они занимались, работать с текстом учебника и
составлять описание монгольского воина (1 гр).
|
работа с учебником (1 гр), беседа
|
|
|
|
|
48
|
Нашествие монголо- татаров на Русь
|
1
|
комбинированный
|
Битва на реке
Калка. Поход хана Батыя на Русь.
|
Уметь, используя
план и иллюстрацию, рассказывать о защите Рязани её жителями (1 гр).
|
рассказ по плану и иллюстрации (1 гр),
беседа
|
|
|
|
|
49
|
Героическая борьба русских людей против
монголо- татар
|
1
|
комбинированный
|
Борьба русского
народа против монголо – татар.
|
Уметь работать с
исторической картой (1 гр); рассказывать о героической борьбе русского народа
.
|
работа с картой (1 гр), рассказ
|
|
|
|
|
50
|
Русь под монголо-татарским игом
|
1
|
комбинированный
|
Управление русскими
землями. Баскаки. Дань монголо – татарам.
|
Уметь объяснять,
почему монголам легко было сохранять свое господство на Руси (1 гр)
|
беседа
|
|
|
|
|
51
|
Рыцари - крестоносцы
|
1
|
комбинированный
|
Рыцари. Крестовые
походы. Вооружение рыцаря – крестоносца.
|
Уметь работать с
текстом учебника (1 гр), отвечать на поставленные вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
52
|
Александр Невский и Новгородская дружина
|
1
|
комбинированный
|
Князь Александр
Невский. Вооружение русских воинов и рыцарей крестоносцев.
|
Знать, кто такой А.
Невский.
Уметь сравнивать
вооружение русских воинов и рыцарей – крестоносцев (1 гр).
|
беседа, сравнение вооружений
|
|
|
|
|
53
|
Невская битва
|
1
|
комбинированный
|
Новгород и
Александр Ярославич. Битва со шведами на реке Неве.
|
Знать дату и героев
невской битвы.
Уметь рассказывать
о битве с опорой на текст учебника и схему (1 гр).
|
рассказ о Невской битве (1 гр)
|
|
|
|
|
54
|
Ледовое побоище
|
1
|
комбинированный
|
Немецкие рыцари –
крестоносцы. Герои битвы на льду Чудского озера.
|
Знать дату и героев
битвы на Чудском озере.
Уметь описывать ход
битвы с опорой на составленный план и схему (1 гр).
|
описание битвы на Чудском озере (1 гр),
беседа
|
|
|
|
|
55
|
Борьба древних хакасов с
монголо-татарским нашествием
|
1
|
комбинированный
|
Чингисхан и его
потомки.
Установление власти
монголов. Монгольские порядки на подвластных территориях.Последствия
монголо-татарского ига
|
Уметь отвечать на
поставленные вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
56
|
Повторение по разделу «Борьба Руси с
иноземными завоевателями»
|
1
|
урок-повторение
|
|
Уметь применять
полученные знания
|
контрольная беседа
|
|
|
|
|
Раздел
6. Начало объединения русских земель. 8 час.
|
|
|
|
57
|
Возвышение Москвы
|
1
|
изучение нового
материала
|
Образование Москвы.
Князь Даниил Александрович – основатель династии московских князей.
|
Знать дату
образования Москвы и основателя династии московских князей.
Уметь приводить
примеры, подтверждающие деловые качества Даниила Александровича (1 гр).
|
беседа
|
|
|
|
|
58
|
Московский князь Иван Калита, его успехи
|
1
|
комбинированный
|
Князь Иван Калита.
Деятельность князя.
|
Уметь искать ответы
на поставленные вопросы в тексте (1 гр).
|
беседа
|
|
|
|
|
59
|
Возрождение сельского и городского
хозяйства на Руси
|
|
комбинированный
|
Сельское хозяйство.
Городское хозяйство.
|
Уметь приводить
примеры, подтверждающие возрождения сельского хозяйства и городов (1 гр),
отвечать на вопросы.
|
работа с текстом учебника (1 гр), беседа
|
|
|
|
|
60
|
Московско – Владимирская Русь при Дмитрии
Донском
|
1
|
комбинированный
|
Князь Дмитрий
Иванович. Битва на реке Воже.
|
Уметь объяснять,
почему стала возможной победа русских над монголо-татарами в битве на р. Воже
(1 гр).
|
беседа
|
|
|
|
|
61
|
Сергий Радонежский
|
1
|
комбинированный
|
Жизнь и
деятельность Сергия Радонежского – основателя Троице-Сергиева монастыря.
|
Знать основателя
Троице-Сергиева монастыря.
Уметь работать с
текстом учебника (1 гр), отвечать на поставленные вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
62
|
Битва на Куликовом поле
|
1
|
комбинированный
|
Руководители
русских воинов. Дружина русских князей. Войско монголо-татаров. Бой. Итог
сражения.
|
Знать дату битвы на
Куликовом поле; руководителя русских войск.
Уметь находить в
тексте по заданию учителя описание боя (1 гр).
|
найти описание боя (1 гр), беседа
|
|
|
|
|
63
|
Значение Куликовской битвы для русского
народа
|
1
|
комбинированный
|
Куликоская битва.
Её значение.
|
Уметь отвечать на
поставленные вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
64
|
Иван III.
Освобождение от иноземного ига.
|
1
|
комбинированный
|
Князь Иван III.
Стояние на реке Угре.
|
Уметь, объяснять,
почему монголо-татары не смогли победить русских (1 гр).
|
беседа
|
|
|
|
|
65
|
Укрепление Московского государства
|
1
|
комбинированный
|
|
Уметь наз-ть символы
власти, отвечать на вопросы.
|
беседа
|
|
|
|
|
66
|
Итоговый урок по курсу «История России с
древнейших времен до начала ХVI в.»
|
1
|
обобщение
|
|
Уметь отвечать на
поставленные вопросы
|
беседа
|
|
|
|
|
67-70
|
Резерв 4 ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.