Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Календарно- тематическое планирование по истории 10-11 класс

Календарно- тематическое планирование по истории 10-11 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно- тематическое планирование курса «История» 11 класса . 2 часа истории – 68/70 часов.

дата

Тема урока

Особенности проведения урока

Домашнее зад.


1


История как наука. Значение

Вводная лекция с элементами беседы, ознакомление с учебником, структурой и содержанием разделов.

Записи.

2


Тенденция мирового развития на рубеже 19 – 20 века Направления. Опыт модернизации

Выделение характерных черт исторических этапов развития стран Мира.

П.1-2, 3 всеобщей истории

3


Обострение противоречий мирового развития в начале 20 века. Рабочее и социал- демократическое движение

Актуализация пройденного материала. Работа с опорными понятиями по тексту учебника. Таблица «демократические движения»



П.4п.5 вс. истории

4.


Державное соперничество Дальневосточный и Балканский узлы противоречий. Кризис империи Русско- Японская война.

Комментарии к материалам учебника Анализ диаграмм и таблиц для сравнения развития стран. Личность Витте. С.Ю.

Работа с картой. Схема по войне.



П.3и4 исто П.6 вс. истории

5.


Российская империя накануне первой мировой войны.

Экономическое развитие Русско-японская война

Конспектирование, анализ ситуации перед войной.

П1 и2 Истории Росси

6


Политическая жизнь страны. Революционное движение

В Росси. Манифест 17 октября. « Кровавое воскресенье» начало революции

Работа с материалами учебника. Дискуссия о кровавых событиях. Анализ Манифеста 17 октября. Характеристика основных этапов революции

П.5 и 4 Таблица и индивидуальное задание.

7


Третьеиюньская монархия и реформы Столыпина.

Сообщение о П.А. Столыпине. Анализ и обсуждение реформ. Определение личного отношения к личности реформатора и его реформам.


П.6 инд.задания

8


Культура России в конце 19 и начале 20 века. Теория и практика общественного развития. Тенденции духовной жизни

Индивидуальные вопросы и обсуждение.

П.7-8. $19 вс. Истории.

9.


Россия в годы Революции и в годы гражданской войны. Россия в Первой Мировой войне. Державное соперничество первой. Обострение противоречий в мире.

Работа с картой, схемами , таблицей. Рассмотрение основных очагов напряжённости. Между ведущими державами мира, роль России в нём. Составление и заполнение таблицы первые войны за передел мира.

П.8-9 п.4 вс. Истории.

Таблица

10


Россия в Мировой войне. Кризис монархии

Работа с материалами учебника. Анализ причин неудач России в Первой мировой войне.

П.6 вс. Истории

11


Февральская революция 1917 года. Теория и практика общественного развития. Марксизм и ревизионизм и социал - демократия

Работа с материалом учебника на сравнения данных направлений. Выделение особенности февральских событий.

П.7 и 10 вс. Истории

12


Переход власти к партии большевиков. Реформы и революции в общественно- политическом развитии.

Работа с текстом. Обсуждение альтернатив российской истории, проблема оценки захвата власти.

П.11 и п.9 вс. истории

13-14


Гражданская война и иностранная интервенция. Кризис в1918 году в странах Европы.

Лекция учителя Обсуждения вопроса о причинах поражения революционного движения в странах Центральной Европы. Деятельность Коминтерна. Работа с картами «территориальные изменения в Европе» и «гражданская война в России»

П.12 и п.13 и вс .и 7, 8 индивидуальные вопросы.

15.


Советское общество и государство в 20-е и 30 годы. НЭП, Развитие индустриальных стран в 20-е и 30-е годы.

Комментарии учителя к материалам учебника Анализ альтернатив развития СССР по материалам внутрипартийных дискуссий 1920- годах. Сравнительная характеристика венного коммунизма и НЭПА. Биография И,В, Сталина.

П.14. записи в тетради

16


Образование СССР и международное признание. Возникновение очагов опасности в Азии и Африке.

Проблемы коллективной безопасности в Европе.

Работа с учебником. Составление план-тезиса по теме.

П.15 записи .

Индивид. сообщения

17


Культура и искусство после октября 1917 года

Работа по индивидуальны вопросам. Коммуникативная деятельность. Личностный результат.

П.16

18.


Обобщение по теме. Тестирование по теме «Россия в годы Гражданской войны»

Модернизация экономики и укрепление обороноспособности страны

Индивидуальная работа по теме.

Лекция учителя.

П.17, 18

20


Политическое развитие индустриальных стран.

Учащиеся выполняют самостоятельную работу, заполняют таблицу « Политика европейских государств в 1930 годы» , «Акты агрессии накануне Второй мировой войны». Работа с Картой.

П.10 в.1.з3-4

21


Тоталитаризм, как феномен хх века. Политическая система СССР, как советская модель тоталитаризма. Культ личности Сталина.

Лекция учителя. Раскрытие особенностей Сталинизма, причин его утверждения.

П.11 ВС. Истории

П.19. Истории России.

22-24


На путях второй мировой войны. ОТ Европейской к мировой войне 1939 – 1941. СССР в 1939-1941 год

Международные отношения внешней политики СССР.

Работа с текстом учебника. Актуализация пройденного материала. Отработка терминологического аппарата.

Сообщения ребят о диктаторах А. Гитлере и Б. Муссолини.

П.17 п. 16 ВС. И

ист . России

П 21 п.22 ист. России. В. 4 и 2.

24-26


Великая Отечественная война её периоды. Начальный. Наступление . Коренной перелом. Великие сражения. заключительный этап. Антифашистская коалиция. Открытие второго фронта.. Партизанское движение

Лекция учителя о проблемах начала ВОВ. Обсуждение причин неудач Красной Армии на начальном этапе войны. Работа с картами и таблицами в учебнике. Заполнение таблицы ВОВ. Индивидуальные сообщения о битвах, о героях ВОВ., о партизанском движении, о Маршалах.

П.23-24,25, 26.

Индивид. задания, сообщения. Вопросы после пр. п.18 вс. ист.

27


Причины и цена Великой победы. Итоги Второй мировой войны

Лея учителя об итогах Второй мировой войны.

Обсуждение значение победы над фашизмом для последующего мирового развития, создания ООН. Выполнение теста по Второй мировой войне.

П.18 до конца вс. Истории.

28.


Духовная жизнь и развитие мировой культуры в первой половине 20 века. Развитие общества и науки. Новые экономические теории. Фрейд и его учение. Социальная психология.

Лекция учителя. Работа с материалами учебника. Дискуссия на тему «Реальности эпохи и проблемы их теоретического осмысления. Самостоятельная работа.

Сообщения учащихся. Осмысление

П.19- 21 ВС. истории

29.


Человечество на рубеже новой эпохи. НТР и его последствие. Глобализация мировой экономики.

Работа с учебником, пояснения учителя. Сообщения обучающихся об основных направлениях НТП.

Понятие глобализация . Работа с терминами.

П. 22 вс. Истории.

30


Информационное общество. Основные черты.

Работа с материалами учебника самостоятельно. Актуализация знаний. Обсуждение по вопросу- социальные противоречия и проблемы информационного общества. Работа над понятийным аппаратом.

23, 24.

31


Тестирование по материалу в первом полугодии.

Самостоятельное выполнение по вариантам.

Повторить главу 4 и 3.

32.


Советский союз в первые послевоенные десятилетия 1945- 1946. Внешняя политика СССР и начало «холодной войны.» План Маршала и его влияние на развитие стран Европы

Лекция учителя с элементами беседы.

Выявление особенностей «холодной войны».




П.28. п.30 – 31 вс.и.

33


СССР в последние годы жизни Сталина..

Объяснение учителя. Работа с материалами учебника.

П.28- 29. З.7

34.


Транснационализация мировой экономики и её последствия. Первые попытки реформ

Работа с текстом. Работа по терминам.

Составления план – тезиса.

П.30 история России.п.22 вс. Истории

35.


ХХ съезд партии . Раскол Европы. Восточная Европа во второй половине ХХ века. События 1956 года в Венгрии.

Урок- лекция. Причины проведения реформ. Политика Н. Хрущёва

П.30 . п.30 вс. Истор. записи

36


Изменения во внешней политике СССР. Создание системы союзов «Партнёрства и соперничества»

Работа с материалом учебника. Обсуждение характера международных отношений.

П.31 32 вс. Ист. И п.31 ист. Р.

37


СССР в конце 1950-60 годов. Крушение колониальной системы. Идеи социалистической ориентации. Суэцкий и Карибский кризисы.

Работа с текстом учебника. Выявления причин подъёма освободительного движения. Влияние политики СССР на антиколониальную борьбу народов.

П.32 работа по вопросам.

38


Этносоциальные проблемы в современном мире.

Духовная жизнь в1940-1960 годы.

Работа над индивидуальными вопросами. Сообщение. Личностный результат

П.28-29 п 45 -46.вс. Истор.

39.-40


Евроатлантические страны и Япония после второй мировой войны. Конец 1940-60 год .

Комментарии учителя к материалам учебника. Работа по сравнению моделей развития США, западной Европы и Японии . Составление развёрнутого плана по теме урока.

Гл.11 п.33

41-42


Кризис моделей развития: 1960-1970 е годы.

СССР в годы коллективного руководства.

СССР от реформ к «застою».

Лекция учителя, рассмотрение вопроса о причинах провала попыток экономических реформ в СССР и странах Восточной Европы.

Анализ доктрины Брежнева, проблемы советско- китайских разногласий.

П.34 вс.41 вс. Ист.

43.


СССР на международной арене 1960 - 1970

План конспект параграфа . Вопросы после параграфа.

П.33 история России.

44-45


Духовная жизнь общества в СССР в середине 1980-х годов. Углубление кризисных явлений в СССР.

Работа с материалом учебника. Составление план тезиса.

П.36-37 ист. России

46-47.


Модернизационные процессы в СССР и мире в конце 20 века. Перестройка гласность и демократия .Новое политическое мышление. Особенность демократических революций в Восточной Европе.

Работа с текстом учебника, конституцией РФ, материалами текущей прессы. Рассмотрение взглядов современных западников. Обсуждение роли стран Запада и реформировании России.

П.38, 39 ист. России.п.41, 43 вс. и.

48.


Модернизационные процессы в США и странах Западной Европы. Неоконсерваторы.

Лекция учителя . Анализ особенностей неконсервативной идеологии и политики, модели модернизации экономики разных стран. Составление таблицы « Интеграционные объединения в мире начала 21 века.».

П. 46-47

49


Страны Азии и Африки : проблемы модернизации

Работа с текстом учебника. Обсуждение ценностей модернизации. Сообщение ребят об особенностях индустриальных стран. Объяснение исторической уникальности, причин сближения исламских стран, возрождение исламского фундаментализма.

П.48.

50.


Латинская Америка, от авторитаризма к демократии.

Революция на Кубе, её влияние на страны Латинской Америки

Лекция учителя. Работа с текстом учебника. Обсуждение возможностей независимого развития государств южной Америки.

Коммуникативная д.

П.49

51-52


РФ на новом этапе развития. Концепция модернизации на новом этапе развития. Избрание президентом В.В. Путина и развитие российского общества на рубеже 21 в.

Работа с текстом учебника. Ознакомление с программными установками основных политических партий России.


П.50-51

53


Россия и международные отношения начала 21 века

Лекция учителя с элементами беседы, обсуждение материала учебника, СМИ. Анализ вклада России в обеспечение международной безопасности. Проблемы стратегических вызовов интересам России.

П43-44 и 47

54.


Семинарское занятие на тему «Модернизационные процессы в мире в конце ХХ века»

Работа по вопросам и заданиями текущей темы.

Повторить раздел.

55 – 57


Особенность духовной жизни человечества во второй половине 20 века.

Эпоха постмодернизма. Национальная культура стран Азии, Африки и Латинской Америки

Искусство и литература периода гласности и модернизации. Духовная жизнь, искусства демократической России.

Наука и идеология

Работа с текстом. Обсуждение вопроса «Массовая культура». Подготовка докладов с последующим обсуждение.

П.45 вс.ист 48- 49.






58.


Интеграционные процессы в мире. Особенности интеграции

Лекция учителя. Самостоятельная работа по вопросам.

Записи в тетради.

59-61.


Мировая цивилизация. Новые проблемы на рубеже тысячилетий.-3ч

Военные и экологические угрозы человечеству.

Устойчивое безопасное развитие.

Международная безопасность

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка презентации по данной тематике. Работа в группах.

П.47и 49 ист. Вс.



Итоговые уроки-7часов



62


Мир в 21 веке, тенденции развития

Заключительная лекция с элементами беседы, подведение итогов курса.

Подготовка к итоговому тестированию

63


Особенности и проблемы изучения отечественной истории

Лекция с элементами беседы.

Повторение

64- 68


Итоговая проверка знаний, обобщение и повторение основных вопросов курса.



З.



˅˅



Календарно- тематическое планирование курса «История» 10 класса . 2 часа истории – 68/70 часов.

дата

Тема урока

Особенности проведения урока

Домашнее зад.


1


Пути познания истории. Этапы развития исторического знания.

Вводная лекция с элементами беседы , ознакомление с учебником, его структурой и содержанием . Введение.

Записи.

2


Закономерность и случайность в жизни народов

Комментарии учителя к схемам учебника. Обсуждения вопроса о роли личности в истории. Выявление спорных проблем философии и истории. Личностный и коммуникативный уровень

П.1-2, всеобщей истории

3


Проблемы периодизации Всемирной истории

Актуализация пройденного материала. Работа с опорными понятиями по тексту учебника. Т

П.3

вс. Истории. Заполнение таблицы.

4.


Человечество на заре своей истории. Первобытная эпоха неолитическая революция.

Комментарии к материалам учебника Анализ диаграмм и таблиц , сем для сравнения

Личностный уровень.



П.3и4 вс. истории

5.


Русь изначальная. Исторические корни славян. Византия и восточная Европа в V- X веках

Конспектирование, составление схем.

Составление развёрнутого плана « Принятие христианства»

П18 Вс. Истори

П.1 и.Р.

6


Восточная Европа в эпоху Великого переселения народов.. восточные славяне в VІІ веке

Работа с материалами учебника. Выделение специфических черт славян

П.5 и 4 Таблица и индивидуальное задание.

7


Появление государства Русь в Преднепровье. Русские князья. Деспотии Востока. Расширение ареала цивилизаций.

Выявление причин образования государств. Характеристика общественных отношений в государствах. Работа с картами.

Составление схем отличия религий.

П.4.5 .инд.задания

8


Расцвет Руси первая треть седьмого века. Появление Ярослава Мудрого. Средневековая цивилизация V- X веках

Индивидуальные вопросы и обсуждение. Конспектирование

П. $19 вс. Истории.

9.


Социальная структура Западно-европейских стран. Общая феодальная система. Развитие феодальных отношений на Руси

Работа с картой, схемами , таблицей. Характеристика феодализма.

П.7 п.16, 17 вс. Истории.

Таблица

10


Русь при внуках Ярослава Мудрого. Владимир Монамах – первый русский князь

Сравнительный анализ русских княжеств. Правда и оценка летописцами деятельности русских князей.

П.8 инд. задания

11


Политическая раздробленность Руси. Раннефеодальная Империя в Европе. Образование государств и городов в Западной Европы.

Работа с материалом учебника на сравнения данных направлений. Русская Правда.

П.7 и 10 вс. Истории

12


Культура Руси. Зарождение русской цивилизации

Индивидуальные сообщения.

П.8

13-

14


Борьба Руси на независимость в 13-14 веке. Монголо – татарское нашествие на Русь.

Государства Азии в период Европейского средневековья. Держава Чингисхана.

Лекция учителя .

Работа с текстом учебника .

Составление таблицы. «Этапы образования Чингисхана».

П. 9 и п.22 и вс .и индивидуальные вопросы.

15.


Западная Европа в 11 – 13 веках. Инквизиция. Крестовые походы. Натиск завоевателей на северо- западных границах Руси. Первые хватки с крестоносцами

Комментарии учителя к материалам учебника.

Обсуждение вопросов о причинах инквизиции и крестовых походах.

П 10,9 записи в тетради 23, 24 вс. история

16


Александр Невский и Золотая Орда. Монгольские завоевания.

Работа с учебником. Составление план-тезиса по теме. Составления опорного конспекта по победам монгольских завоеваний.

П.13 записи .

Индивид. сообщения

17


Возвышение новых русских центров и начла собирания Земель вокруг Москвы.

Работа по индивидуальны вопросам. Коммуникативная деятельность. Личностный результат.

П.14

18.


Борьба за Единство и независимость. Эпоха Куликовской битвы. По пути Дмитрия донского

Индивидуальная работа по теме.

Лекция учителя. Анализ о становлении Московского государства.

П.15,

20


Феодальная война на Руси. Её исход . Ослабление и распад Монгольской державы.

Работа по выявлению причин распада Монгольской державы.

П.10 в.1.з3-4

21


Эпоха классического средневековья. Западная Европа- обобщение и повторение..

Урок зачёт по индивидуальным вопросам..

П.11 ВС. Истории

П.19. Истории России.

22.


Общественно-политическое развитие государств Европы в 12 -15.

Работа с текстом учебника. Актуализация пройденного материала. Отработка терминологического аппарата.

Работа по индивидуальным вопросам.



П 21 п.22 вс. ист.

23.


Русь между Востоком и Западом Иван III – государь всея Руси.

Составление исторического портрета Ивана III.

Определение его роли в централизации государства.

П.17

Индивид. задания, сообщения. В. 7- Характеристика Судебника.

24


Хозяйство страны. Русская православная церковь

Значение Русской православной церкви – клан конспект. Личная точка зрения.

П.17-18.

25


Культура Руси в14-15 веках. Духовная жизнь европейского средневековья.

Лекция учителя. Работа с материалами учебника. Самостоятельная работа.

Сообщения учащихся. Осмысление

П.19 п25 ВС. истории

26.


Урок обобщения и повторения по разделам Русь в XIII-XV веках Самостоятельная работа по индивидуальным вопросам.

Работа обучающихся по индивидуальным вопросам.


П. 20 - вс. Истории.

27


Приход к власти Ивана IV. Реформы 1550 – х годов.

Эпоха в раннее новое время ( позднее средневековье)

Работа с материалами учебника самостоятельно. Актуализация знаний. .

21, 24.

28


Внешняя политика Ивана IV.. Западная Европа. Новый этап развития. Эпоха перемен.

Составление план – схемы о внешней политики. Особенности развития Европейских стран. План.

П.26 -вс. 22и. Р.

29


Опричнина Ивана Грозного. Абсолютистская Монархия в западной Европе.

Дискуссия на тему «Личность Ивана Грозного и опыт модернизации России»

Обсуждение вопросов абсолютистских режимов в Западной Европе.

П.22. п.30 – 31 вс.и.

30


Новые явления в русской Культуре. Эпоха Возрождения.

Объяснение учителя. Работа с материалами учебника. Составление конспекта Характерные черты эпохи Возрождения. Индивидуальные задания.

П.27- п. 31- 32. Вс.И.

31


Самостоятельная работа. Итоговое повторение.

Великие географические открытия. Завоевание Америки.

Работа с текстом. Работа по терминам.

Составления план – тезиса.

П.28 история России.п.22 вс. Истории

32


Античная эпоха. Античная Греция и Италия.

Урок- лекция

П.9 вс. Истор. записи

33


Борьба за господство в Средиземноморье

Работа с материалом учебника. Обсуждение характера отношений в странах средиземноморья.

П.10 ист В.С.

34


Возвышение Рима. Пунические войны

Работа с текстом учебника Табличка Пунические войны.

П.11 работа по вопросам.

35


Падение Римской Империи. Причины и последствия.

Работа над индивидуальными вопросами. Сообщение. Личностный результат

П.12.вс. Истор.

39.-41


Россия в 17 веке. Смутное время . Начало смуты

Продление смуты. Спасители Отечества. Ополчение

Комментарии учителя к материалам учебника.

Аналитический обзор смутного времени. Выявление политических и социальных факторов смуты. Опорный конспект.

П.1-3

42-43


Россия после Смуты. Избрание М.Ф. Романова на престол. Возрождение самодержавия. Личность Михаила Романова

Новые черты в жизни России.

Лекция учителя, рассмотрение вопроса о последствии смуты, о восстановлении мощи и экономики страны. Описание исторического образа М. Романова.

.

П.4 п.5 индивид. В.

44


Тридцатилетняя война (1618 – 1648).

Влияние смуты В России, войн России со Швецией на ход данной войны.

План конспект параграфа . Вопросы после параграфа.

П.31 Вс. И.

45

46


Европа на новом этапе развития.. Кризис сословного строя и буржуазные революции в Англии.

Эпоха просвещения и просвещённый абсолютизм.

Работа с материалом учебника. Составление план тезиса. Предпосылки революции. Опорная схема.

П.32.

47.-48


Новые черты в жизни России. Противоречия. Сословия. Социальные напряжения в стране. Восстание С. Разина.

Работа с текстом учебника. Опорный конспект.

П.6- 7

49-50


Внутренняя и внешняя политика Алексея Михайловича. Народы России. Преобразования в России. Приход к власти Петра I. Культура и быт России.

Лекция учителя . Ознакомление с материалами, характеризующие рост абсолютистских тенденций в России. Анализ факторов усиления роли государства

П. 8-9,10

51-52


Становление Великой державы. Реформы Петра. Северная война и её итоги.

Работа с текстом учебника.

Составление таблицы «Северная война» и «Реформы Петра».

П11-13

53-54


Россия ( во времена дворцовых переворотов)и Европа во второй половине XVIII. Просвещённый абсолютизм в России и её особенности. Россия в семилетней войне. Особенности развития Польши её раздел между великими державами.

Лекция учителя. Работа с текстом учебника. Обсуждение возможностей развития государств и их мирных взаимодействий. Сравнение путей их развития.

Коммуникативная д.

П.14 - 17

55


Могучая внешнеполитическая поступь империи.

Экономика и население России во второй половине XVIII века. Культура России.

Работа с текстом учебника. Индивидуальная самостоятельная работа по вопросам темы.

П.18 п.19.

56


Тревожное окончание века.

Лекция учителя с элементами беседы, обсуждение материала учебника, Самостоятельная работа.

П. 20

57


Промышленный переворот в Англии и его последствия.

Лекция учителя. Работа по вопросам и заданиями текущей темы. Дискуссия вопроса о роли Англии в цивилизационном развитии стран Европы. Заполнение таблицы «Технический переворот и его последствия»

П 37 – 38 в. Ист..

58


Идейно- политическое развитие стран Западной Европы.

Культура в 18-19 веках в Европе и в России.


Работа с текстом.. Заполнение таблицы «Общественно-политическая мысль 19 века..».

вс.ист 39.

Самостоятельные задания по изучения культуры. П.40 вс.




59


Время потрясений и перемен. Война за независимость северной Америки. Великая французская революция.

Лекция учителя. Самостоятельная работа по вопросам.

П.41 – 42 вс. И.

60


Россия в первой четверти 19 века. Годы правления Александра I. Кризис политики просвещённого абсолютизма

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка презентации по данной тематике. Работа в группах.

П.21 истории России. В1, 5, 6

61.


Наполеоновские войны. Война 812 года. Крушение империи Наполеона.

Обсуждение с ребятами феномена Наполеона. Значение его личности для народов Европы. Тильзитский мир. Работа с понятиями

П.22-23 п.41- 42вс. Ист.

Заполнение таблицы по войне.

62-63


Реакции и революции в Европе. Восстание декабристов в России. Россия в годы правления Николая I. Внутренняя и внешняя политика. Крымская война.

Самостоятельная работа в группах по теме. « Найди проблему, почему восстание подавлено.

Значение преобразований Николая I

Подготовка к итоговому тестированию

64


Страны западного полушария в 19 веке. Освободительные революции и гражданские войны

Лекция с элементами беседы.

П. 43

65-66


Незавершённые преобразования в России Россия в годы правления Александра II. Отмена крепостного права. Реформы и итоги. Правление Александра III

Лекция. Работа с текстом. Самостоятельная работа по группам.

П32-33 34.ист. Р.

67


Страны Азии и Африки в эпоху Европейского господства. Новая система международных отношений.

. Лекция учителя , работа с картой.

П.44-47 вс. Истор.

68


Обобщённое занятие. Проверка знаний.



З.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 09.10.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров281
Номер материала ДВ-044409
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх