Календарно-тематическое планирование по истории России. Всеобщей истории (7 класс)

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР ОУ _____ /                       / «___» __________2020 г.

ОУ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по                                          истории России. Всеобщей истории

(указать учебный предмет, курс)

Класс  7

Учитель     Гричанова Наталья Геннадьевна

Количество часов: всего 68 часов; в неделю   2   часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы по обществознанию, утвержденной решением педагогического совета протокол от «     »           2020 года №1

Планирование составлено на основе:

1. Примерной основной образовательной программы основного общего образования, внесенной в реестр образовательных программ, одобренных федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г. № 1/5). http://fgosreestr.ru/ (В редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию); учебного пособия для общеобразовательных организаций «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России» 6-10 классы»/ А.А.Данилов, О.Н.Журавлёва, И.Е.Барыкина.–М.: Просвещение, 2020г.

2. Предметные линии учебников А.А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2020г. (Всеобщая история);  под редакцией А.В. Торкунова. 6-10 классы. – М.: Просвещение, 2020г. (История России).

В соответствии с ФГОС основного общего образования, требованиями Концепции нового учебно-методического комплекса и Историко-культурного стандарта

Учебник: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.Н.Ванюшкина «Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс». – М.: «Просвещение», 2020 г.; «История России» под редакцией А.В.Торкунова, 7 класс/ Историко-культурный стандарт/  – М.: «Просвещение», 2020.

№ п/п	Содержание (раздел, тема)	Кол-во час.	Даты проведения		Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия	Домашнее задание
			план	факт
	История Нового времени	28
1.	Введение. От Средневековья к Новому времени	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 1	Объяснять смысл понятия «Новое время». Использовать знание хронологии и этапов Нового времени в анализе событий	введение
	Тема 1.  Мир в начале Нового времени. Великие открытия. Возрождение. Реформация	15
2.	Технические открытия и выход к мировому океану	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 2	Рассказывать о технических открытиях и их социально-экономических последствиях. Показывать по карте морские пути мореплавателей-первопроходцев. Характеризовать от­крытие и его значение	§ 1
3.	Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 3	Оценить открытия X. Колумба, Ф. Магел­лана, Э.Кортеса. Рассказывать о значении Великих географических открытий. Находить на карте путь первооткрывателей	§ 2
4.	Усиление королевской власти в XVI-XVIIвв. Абсолютизм в Европе	1			Презентация «Абсолютизм в Европе»	Выделять в тексте условия складывания абсолютизма в европейских государствах. Характеризовать политику Генриха VIII Тю­дора, Елизаветы Тюдор, Якова I Стюарт, Людовика XIV Бурбона. Объяснять причины появления республик в Европе	§ 3
5.	Дух предпринимательства преобразует экономику	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 5	Рассказать об условиях развития предпри­нимательства. Объяснять, как изменилось производство с появлением мануфактуры. Сравнивать труд ремесленника и работника мануфактуры	§ 4
6.	Европейское общество в раннее Новое время	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 6	Рассказывать о социальных изменениях. Сравнивать положение буржуазии и джен­три в раннее Новое время. Оценить действия властей по отношению к нищим и их послед­ствия	§ 5
7.	Повседневная жизнь	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 7	Рассказывать об основных «спутниках» европейца в раннее Новое время. Объяснять положение женщины в Новое время. Рассказывать о складывающейся культуре ведения домашнего хозяйства	§ 5
8.	Великие гуманисты Европы	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 8	Объяснять смысл новых представлений о человеке и обществе. Составлять развёр­нутый план параграфа. Составлять доклад и его презентацию о Т. Море, Ф. Рабле, М. Монтене	§ 5
9.	Мир художественной культуры Возрождения	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 9	Приводить аргументы из текста произве­дений У. Шекспира в пользу идей и идеалов Нового времени и человека. Выявлять и обо­значать гуманистические тенденции в изо­бразительном искусстве. Составлять сообще­ния, презентации о титанах Возрождения	§ 6
10.	Мир художественной культуры Возрождения	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 9	Приводить аргументы из текста произве­дений У. Шекспира в пользу идей и идеалов Нового времени и человека. Выявлять и обо­значать гуманистические тенденции в изо­бразительном искусстве. Составлять сообще­ния, презентации о титанах Возрождения	§ 6
11.	Рождение новой европейской науки в XVI-XVIIвв.	1			Презентация «Наука в XVI-XVII веках»	Подготовить сообщение на тему «Жизнь и научное открытие Николая Коперника». Раскрывать сущность открытий Дж. Бруно, Г. Галилея, И. Ньютона. Объяснять влияние научных открытий Нового времени на техни­ческий прогресс и самосознание человека.	§ 6
12.	Начало Реформации в Европе. Обновление христианства	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 11	Раскрывать смысл, формулировать содер­жание понятия «Реформация». Называть при­чины и сущность Реформации. Раскрывать особенности протестантизма. Обсуждать идею М. Лютера о «спасении верой». Формулировать и аргументировать свою точ­ку зрения по отношению к событиям и про­цессам Реформации	§ 7
13.	Распространение Реформации в Европе. Контрреформация	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 12	Объяснять, в чём социальный эффект учения Кальвина. Указывать причины, цели, средства и идеологов контрреформации. Сравнивать учение Лютера и Кальвина по самостоятельно найденному основанию	§ 8
14.	Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на море	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 13	Рассказывать о религиозно-социальном движении в Англии. Объяснять, почему власть встала на защиту церкви. Сравнивать пуритан с лютеранами, кальвинистами	§ 9
15.	Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 14	Сравнивать позиции католиков и гуге­нотов. Рассказывать о назначении, методах и результатах реформы Ришелье. Объяснять причины укрепления Франции. Выполнять самостоятельную работу с опорой на содер­жание изученной главы учебника	§ 10
16.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Мир в начале Нового времени». Контрольное тестирование	1			Презентации учащихся	Характеризовать основные положения темы; анализировать, делать выво­ды, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	с.58-62 р/т
	Тема 2. Первые революции Нового времени. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях)	6
17.	Освободительная война в Нидерландах. Рождение Республики Соединённых провинций	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 15	Называть причины революции в Нидерлан­дах. Характеризовать особенности Голландской республики. Рассказывать о лесных и морских гёзах, их идеалах. Формулировать и аргумен­тировать свою точку зрения по отношению к революционным событиям.	§ 11
18.	Парламент против короля. Революция в Англии.	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 16	Объяснять причины начала противостоя­ния короля и парламента в Англии. Расска­зывать об основных событиях Гражданской войны. Сравнивать причины нидерландской и английской революции. Составлять сооб­щение об О. Кромвеле и его роли в измене­нии Англии. Рассказывать о политическом курсе О. Кромвеля. Объяснять особенности парла­ментской системы в Англии. Составлять сло­варь понятий темы урока и комментировать	§ 12
19.	Путь к парламентской монархии	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 17		§ 13
20.	Международные отношения в XV-XVIIв.	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 24	Составлять кроссворд по одному из пун­ктов параграфа (по выбору). Ориентироваться по карте в ходе рассказа об основных собы­тиях международных отношений. Соотносить влияние войн, революций на развитие от­ношений между странами. Выполнять само­стоятельную работу с опорой на содержание изученной главы учебника	§ 14
21.	Колониальные захваты европейских держав	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 25		§ 14
22.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Первые революции Нового времени. Международные отношения». Контрольное тестирование	1			Презентации учащихся	Характеризовать основные положения темы; анализировать, делать выво­ды, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	с. 82-85 р/т
	Тема 3. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации	5
23.	Блистательная Порта: период расцвета и начало упадка	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 26	Выделять особенности традиционных обществ. Сравнивать традиционное общество с европейским. Характеризовать государства Востока и Европы	№2,3 с.87 р/т
24.	Индия, Китай и Япония: традиционное общество в эпоху раннего Нового времени	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 27	Сравнивать развитие Китая, Индии и Японии в Новое время. Определять значение понятий: монополия, самурай, конфуцианство, буддизм, синтоизм, бусидо	§ 15
25.	Индия, Китай и Япония. Начало европейской колонизации	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 27	Выделять особенности традиционных обществ. Сравнивать традиционное общество с европейским. Характеризовать государства Востока и Европы	§ 16
26.	Государства Востока.  Традиции и современность	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 27	Выделять особенности традиционных обществ. Сравнивать традиционное общество с европейским. Характеризовать государства Востока и Европы	§ 15, 16
27.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Традиционные общества Востока».	1			Презентации учащихся	Характеризовать основные положения темы; анализировать, делать выво­ды, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	С.100-103 р/т
28.	Заключение. Итоги и уроки раннего Нового времени. Контрольное тестирование	1			Интернет-тесты	Выявлять основные общественные и куль­турные процессы Нового времени. Отмечать уроки Нового времени. Выполнять само­стоятельную работу с опорой на содержание изученного курса учебника	С.104-108 р/т
	История России	40
	Тема 1. Россия в XVI в.	20
29.	Мир и Россия в начале эпохи Великих географических от­крытий	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 31	Рассказывать о технических открытиях и их социально-экономических последствиях. Показывать по карте морские пути мореплавателей-первопроходцев. Характеризовать от­крытие и его значение. Рассказывать о значении Великих географических открытий. Находить на карте путь первооткрывателей.	§ 1
30.	Территория, население и хозяйство России в начале XVI в.	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net №23,6	Показывать на исторической карте рост территории Московской Руси. Характеризовать политику русских правителей в отношении с соседями	§ 2
31.	Формирование единых го­сударств в Европе и России	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net №22,6	Указывать хронологические рамки процесса становления единого Русского государства. Показывать на исторической карте процесс превращения Московского великого княжества в Русское государство. Объяснять значение создания единого Русского государства	§ 3
32.	Российское государство в первой трети XVI в.	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net №23,6	Выявлять на основе текста учебника изменения в политическом строе Руси, системе управления страной. Завершить составление характеристики Ивана III. Сравнивать вотчинное и поместное землевладение. Изучать отрывки из Судебника 1497 г. И использовать содержащиеся в них сведения в рассказе о положении крестьян. Объяснять смысл понятий Боярская дума, кормление, местничество, пожилое, поместье	§ 4
33.	Внешняя политика Рос­сийского государства в первой тре­ти XVI в.	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net №27,6	Использовать историческую карту для характеристики роста территории Московского государства. Объяснять какие цели преследовали русские цари, организую походы и военные действия на южных, западных и восточных рубежах Московской Руси	§ 5
34. 35.	Начало правления Ива­на IV. Реформы Избранной рады	2			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 32,7	Характеризовать социально-экономическое и политическое развитие Русского государства в начале XVIв. Объяснять причины и значение принятия Иваном IV царского титула. Характеризовать основные мероприятия и значение реформ 1550-х годов. Изучать исторические документы (отрывки из переписки Ивана IV с Андреем Курбским, записок иностранцев о России) и использовать их для рассказа о положении различных слоёв населения Руси, политике власти. Объяснять смысл понятий централизованное государство, приказ, Земский собор, стрелецкое войско, дворяне	§ 6
36. 37.	Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в.	2			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net №26,6	Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоёв русского общества, традиции и новации XVIв. Составлять рассказ (презентацию) о жизни и быте отдельных сословий, использую материалы учебника, рассказы иностранцев о России и другую информацию (в том числе по истории края)	Проектная деятель-ность
38. 39.	Внешняя политика России во второй половине XVI в.	2			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net №28,6	Использовать историческую карту для характеристики геополитического положения России в XVI в. Показывать на карте территорию России и области, присоединённые к ней в XVIв.; ход войн и направления военных походов	§ 7-8
40. 41.	Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые»	2			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net №28,6	Описывать быт различных слоёв населения, опираясь на иллюстрации учебника, материалы Интернета. Рассказывать о нравах и быте русского общества XVIвека, используя информацию из источников	§ 9
42. 43.	Опричнина	2			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net №29,6	Объяснять причины, сущность, последствия опричнины. Определять своё отношение к опричному террору на основе анализа документов, отрывков из работ историков. Составлять характеристику Ивана Грозного. Участвовать в обсуждении видео- и киноматериалов, воссоздающих образ Ивана Грозного, а также в обмене мнениями о нём. Представлять и обосновывать оценку итогов правления Ивана Грозного. Объяснять значение понятий заповедные лета, крепостное право	§ 10
44.	Россия в конце XVI в.	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net №31,6	Выявлять на основе текста учебника изменения в политическом строе Руси. Показывать на исторической карте территориальные особенности Руси	§ 11
45.	Церковь и государство в XVI в.	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net №24,6	Раскрывать роль православной церкви в становлении российской государственности. Характеризовать взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Объяснять значение выражения «Москва –Третий Рим». Приводить оценки роли выдающихся религиозных деятелей	§ 12
46. 47.	Культура и повсе­дневная жизнь народов России в XVI в.	2			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net №30,6	Составлять таблицу достижений культуры Руси в XIV–XVI вв. Проводить поиск исторической информации для подготовки сообщений (презентаций) об отдельных памятниках культуры изучаемого периода и их создателей	§ 13-14
48.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в XVI в.» Контрольное тестирование	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 34,7	Систематизировать исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и осо­бенности развития России и ведущих стран Западной Европы в XVI в. Высказывать суждения о значении наследия XVI в. для современного обще­ства	вопросы§ 11
	Тема 2. Смутное время. Россия при первых Романовых	20
49.	Внешнеполитические свя­зи России с Европой и Азией в кон­це XVI – начале XVII в.	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net № 1,7	Раскрывать, какие противоречия существовали в русском обществе в конце XVIв. Объяснять смысл понятия заповедные лета. Характеризовать личность Бориса Годунова и давать им оценку	§ 15
50. 51.	Смута в Российском государстве	2			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net №2,7-3,7	Объяснять смысл понятий Смута, самозванец, интервенция. Раскрывать, в чём заключались причины Смуты. Показывать на исторической карте направления походов Лжедмитрия I и ЛжедмитрияII, отрядов под предводительством И.Болотникова, польских и шведских интервентов. Систематизировать исторический материал в хронологической таблице «Смутное время в России». Рассказывать о положении людей разных сословий в годы Смуты	§ 16-17
52.	Окончание Смутного вре­мени	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net № 4,7	Показывать на исторической карте направления движения отрядов Первого и Второго ополчений. Продолжать систематизацию исторического материала в хронологической таблице «Смутное время в России». Высказывать и обосновывать оценку действий участников ополчений. Характеризовать последствия Смуты для Российского государства	§ 18
53.	Экономическое развитие России в XVII в.	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net № 5,7	Использовать информацию исторических карт при рассмотрении экономического развития России в XVII в. Объяснять значение понятий мелкотоварное производство, мануфактура, всероссийский рынок. Обсуждать причины и последствия новых явлений в экономике России	§ 19
54.	Россия при первых Рома­новых: перемены в государствен­ном устройстве	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net № 7,7	Объяснять смысл понятия абсолютизм (с привлечением знаний из курса всеобщей истории). Анализировать отрывки из Соборного уложения 1649г. И использовать их для характеристики политического устройства России. Разъяснять, в чём заключались функции отдельных органов власти (Земский собор, Боярская дума, приказы и др.) в системе управления государством. Характеризовать личность и деятельность царя Алексея Михайловича	§ 20
55.	Изменения в социальной структуре российского общества	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net № 6,7	Составлять таблицу «Основные сословия в России XVII в.» и использовать её данные для характеристики изменений в социальной структуре общества. Анализировать отрывки из Соборного уложения 1649 г. При рассмотрении вопроса об окончательном закрепощении крестьян. Объяснять смысл понятий крепостное право, белые слободы, черносошные крестьяне	§ 21
56.	Народные движения в XVII в.	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net № 9,7	Показывать территории и характеризовать масштабы народных движений, используя историческую карту. Раскрывать причины и последствия народных движений в России XVIIв. Систематизировать исторический материал в форме таблицы «Народные движения в России XVIIв.»	§ 22
57. 58.	Россия в системе международных отношений	2			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net № 10,7	Использовать историческую карту для характеристики геополитического положения России в XVII в. Показывать на карте территорию России и области, присоединённые к ней в XVIIв.; ход войн и направления военных походов	§ 23-24
59.	«Под рукой» российско­го государя: вхождение Украины в состав России	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net № 10,7	Объяснять в чём заключались цели и результаты внешней политики России в XVIIв. Раскрывать причины и последствия присоединения Украины к России	§ 25
60.	Русская православная цер­ковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и раскол	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net № 8,7	Объяснять смысл понятий церковный раскол, старообрядцы. Раскрывать сущность конфликта «священства» и «царства», причины и последствия раскола. Характеризовать позиции патриарха Никона и протопопа Аввакума	§ 26
61.	Русские путешественники и первопроходцы XVII в.	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru   № 40,7	Использовать историческую карту для характеристики геополитического положения России в XVIIв. Показывать на карте территорию России и области к ней присоединённые в XVIIв. Объяснять, в чём заключались цели и результаты внешней политики России в XVII в. Раскрывать причины и последствия освоения Сибири	§ 27
62.	Культура народов России в XVII в.	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 43,7	Составлять описание памятников культуры XVIIв. (в том числе находящихся на территории края), характеризовать их назначение, художественные достоинства и др. Объяснять, в чём заключались новые веяния в отечественной культуре XVII в. Проводить поиск информации для сообщений о достижениях и деятелях отечественной культуры	§ 28
63.	Народы России в XVII в. Сословный быт и картина мира русского человека в XVII в.	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 43,7	Характеризовать особенности жизни и быта отдельных слоёв русского общества, традиции и новации XVIIв. Составлять рассказ (презентацию) о жизни и быте отдельных сословий, использую материалы учебника, рассказы иностранцев о России и другую информацию (в том числе по истории края)	Проектная деятель-ность
64.	Повседневная жизнь народов Украи­ны, Поволжья, Сибири и Северно­го Кавказа в XVII в.	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net № 12,7	Приводить примеры западного и восточного влияния на быт и нравы населения России в XVIIв. Проводить поиск информации для участия в ролевой игре «Путешествие по России»	Проектная деятель-ность
65.	Повторительно- обобщающие урок по теме: «Смутное время». Контрольное тестирование	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net № 13,7	Систематизировать исторический материал в хронологической таблице «Смутное время в России». Рассказывать о положении людей разных сословий в годы Смуты. Характеризовать последствия Смуты	Составить план
66.	Повторительно- обобщающие урок по теме: «Россия при первых Романовых». Контрольное тестирование	1			Видеоуроки по истории России в 7 классе. Videouroki.net № 13,7	Объяснять смысл понятия абсолютизм (с привлечением знаний из курса всеобщей истории). Анализировать отрывки из Соборного уложения 1649г. И использовать их для характеристики политического устройства России. Разъяснять, в чём заключались функции отдельных органов власти (Земский собор, Боярская дума, приказы и др.) в системе управления государством. Характеризовать личность и деятельность царя Алексея Михайловича	№1, 2 р/т
67.	Итоговое повторение: «Россия в XVI веке»	1			Видеоуроки по истории в 7 классе. Infourok.ru  № 31,7	Систематизировать исторический материал по изученному периоду. Характеризоватьобщие черты и осо­бенности развития России и ведущих стран Западной Европы в XVII в. Высказывать суждения о значении наследия XVII в. для современного обще­ства	Составить факт-карту
68.	Итоговое тестирование	1			Интернет-тесты	Выполнять тестовые контрольные за­дания по истории России XVII в. по об­разцу ОГЭ (в упрощённом варианте)	Повторить основные термины

Краткое описание документа:

Планирование составлено на основе:

1. Примерной основной образовательной программы основного общего образования, внесенной в реестр образовательных программ, одобренных федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г. № 1/5). http://fgosreestr.ru/ (В редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию); учебного пособия для общеобразовательных организаций «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России» 6-10 классы»/ А.А.Данилов, О.Н.Журавлёва, И.Е.Барыкина.–М.: Просвещение, 2020г.

2. Предметные линии учебников А.А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2020г. (Всеобщая история); под редакцией А.В. Торкунова. 6-10 классы. – М.: Просвещение, 2020г. (История России).

В соответствии с ФГОС основного общего образования, требованиями Концепции нового учебно-методического комплекса и Историко-культурного стандарта

Учебник: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.Н.Ванюшкина «Всеобщая история. История Нового времени. 7 класс». – М.: «Просвещение», 2020 г.; «История России» под редакцией А.В.Торкунова, 7 класс/ Историко-культурный стандарт/ – М.: «Просвещение», 2020.