Календарно-тематическое планирование по истории России. Всеобщей истории (8 класс)

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР ОУ _____ /                          / «___» __________2020 г.

ОУ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по                                          истории России. Всеобщей истории

(указать учебный предмет, курс)

Класс  8

Учитель     Гричанова Наталья Геннадьевна

Количество часов: всего 68 часов; в неделю   2   часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы по обществознанию, утвержденной решением педагогического совета протокол от «     »           2020 года №1

Планирование составлено на основе:

1. Примерной основной образовательной программы основного общего образования, внесенной в реестр образовательных программ, одобренных федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г. № 1/5). http://fgosreestr.ru/ (В редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию); учебного пособия для общеобразовательных организаций «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России» 6-10 классы»/ А.А.Данилов, О.Н.Журавлёва, И.Е.Барыкина.–М.: Просвещение, 2020г.

2. Предметные линии учебников А.А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2020г. (Всеобщая история);  под редакцией А.В. Торкунова. 6-10 классы. – М.: Просвещение, 2020г. (История России).

В соответствии с ФГОС основного общего образования, требованиями Концепции нового учебно-методического комплекса и Историко-культурного стандарта

Учебник: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.Н.Ванюшкина  «Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс». – М.: «Просвещение», 2020 г.; «История России» под редакцией А.В.Торкунова, 8 класс/ Историко-культурный стандарт/  – М.: «Просвещение», 2020.

№ п/п	Содержание (раздел, тема)	Кол-во час.	Даты проведения		Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия	Домашнее задание
			план	факт
	Всеобщая история. История Нового времени	28
1.	Введение. Мир к началу XVIII в.	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Ставить учебную задачу, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план и алгоритм действий. Самостоятельно выделять и формулируют познавательные цели, используя общие приемы решения задач. Допускать возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной. Проявлять устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач	введение
	Тема 1. Рождение нового мира	8
2.	«Европейское чудо»	1			Презентация «Развитие европейских стран»	Определять значение понятий: раннее Новое время, индустриальное общество, традиционное общество, революция цен, колониальные захваты, научная революция, биржа, модернизация. Анализировать информацию, представленную в различных формах	§ 1
3.	Эпоха Просвещения	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Доказывать, что образование стало осо­знаваться некоторой частью общества как цен­ность. Раскрывать смысл учений Дж. Локка, Ш. Монтескьё, Вольтера, Ж.Ж.Руссо	§ 2
4.	В поисках путей модернизации	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Выделять       основные       понятия          урока  и рас­крывать их смысл. Разрабатывать проект об изобретениях, давших толчок развитию машинного производства. Составить рассказ об одном дне рабочего ткацкой фабрики	§ 3
5.	Европа меняющаяся	1			Презентация «Европа –история и культура»	Решать проблемные и познавательные задачи. Определять значение терминов: урбанизация, интерьер, цивилизованность. Осознание ценности жизни	§ 4
6. 7.	Мир художественной культуры Просвещения	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Соотносить ценности, идеи Просвещения и их проявление в творчестве деятелей эпо­хи. Формировать образ нового человека на основе героев авторов эпохи Просвещения. Доказывать динамику духовного развития человека благодаря достижениям культуры Просвещения	§ 5-6
8.	Международные отношения в XVIII в.	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Рассказывать об основных идеях, которые объединили людей против войны. Характеризовать и сравнивать идеи, деятельность различных дипломатов и политиков Объяснять историческое значение	§ 7
9.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Рождение нового мира». Контрольное тестирование	1			Презентации учащихся	Характеризовать основные положения темы; анализировать, делать выво­ды, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Вопросы § 7
	Тема 2. Европа в век Просвещения	7
10. 11.	Англия на пути к индустриальной эре	2			Презентация «Англия на пути к индустриальной эре»	Интерпретировать ценности созидательного отношения. Устанавливать причинно-следственные связи в рамках этапа исторического процесса. Определять значения терминов: Великобритания (Соединённое королевство), промышленный переворот, фабрика, фермер, наёмный работник, тори, виги, уния	§ 8
12.	Франция при Старом порядке	1			Презентация «Франция»	Понимать исторический путь и проблемы формирования современного общества. Смысловое чтение. Определять значение понятий: протестантизм, орден иезуитов, религиозные войны	§ 9
13.	Франция –колыбель революций	1			Презентация «Франция»	Понимать исторический путь и проблемы формирования современного общества. Смысловое чтение. Определять значение понятий: протестантизм, орден иезуитов, религиозные войны	§ 9
14.	Германские земли в XVIII в.	1			Презентация «Германские земли в XVIII в.»	Осознавать необходимость уважения традиций народов мира. Устанавливать причинно-следственные связи. Определять значение терминов: Священная Римская империя германской нации, рейхстаг, курфюрст, ландтаг, юнкер	§ 10
15.	Австрийская монархия Габсбургов	1			Презентация «Австрийская монархия Габсбургов»	Осознавать необходимость уважения традиций народов мира. Составлять сложный план. Определять значение понятий: монархия Габсбургов, земли чешской короны, талер, Патент веротерпимости	§ 11
16.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Европа в век Просвещения». Контрольное тестирование	1			Презентации учащихся	Характеризовать основные положения темы; анализировать, делать выво­ды, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	Повторить основные термины
	Тема 3. Эпоха революций	6
17.	Английские колонии в Северной Америке	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Называть причины и результаты колони­зации. Рассказывать, что представляло собой колониальное общество и его хозяйственная жизнь. Обсуждать, как и почему удалось колонистам объединиться	§ 12
18.	Война за независимость. Создание США	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Рассказывать об основных идеях, которые объединили колонистов. Характеризовать и сравнивать идеи, деятельность Т. Джефферсона и Дж. Вашингтона. Объяснять историческое значение образования Соединённых Штатов Америки	§ 13
19.	Французская революция XVIII в. Причины и начало Великой французской революции	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Рассказывать о состоянии общества на­кануне революции. Объяснять влияние Просвещения на социальное развитие. Оценивать деятельность лидеров революци­онных событий.	§ 14-15
20.	Великая французская революция. От монархии к республике	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Анализировать состояние и трудности общества в период революционных событий. Объяснять, как реализовывались интересы и потребности общества в ходе революции.	§ 14-15
21.	Завершение Великой французской революции	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Определять свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе	§ 14-15
22.	Европа в годы Французской революции	1			Презентация «Европа в годы Французской революции»	Извлекать информацию из исторической карты. Определять значение терминов: революционные войны, коалиция, эмиграция. Систематизировать информацию в форме плана и таблицы	§ 16
	Тема 4. Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации	5
23.	Османская империя	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Понимать исторический путь страны и проблемы формирования современного общества. Решать проблемные и познавательные задачи.	§ 17
24.	Индия	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Формировать представления об основах традиционных религий. Сравнивать протекание исторических процессов.	§ 18
25.	Китай	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Уважать историю, культуру, религию народов мира. Систематизировать информацию в форме таблицы	§ 19
26.	Япония	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Представлять текстовую информацию в форме таблицы. Определять значение понятий: восточный вопрос, колониализм	§ 20
27.	Колониальная политика европейских держав в XVIII в	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Извлекать информацию из исторической карты, письменных источников. Характеризовать особенности развития стран Востока.	§ 21
28.	Заключение. Повторительно-обобщающий урок по теме «Эпоха Нового времени». Контрольное тестирование	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Характеризовать основные положения темы; анализировать, делать выво­ды, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения	с.109-112 р/т
	История России	40
29.	Введение. У истоков российской мо­дернизации	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель. Коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, строят понятные для партнера высказывания. Регулятивные: ставят учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё не известно. Личностные УУД: осмысливают гуманистические традиции и ценности современного общества	введение
	Тема 4. Россия в эпоху преобразований ПетраI	13
30.	Россия и Европа в конце XVII в.	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач. Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, составляют план и алгоритм действий. Личностные УУД: Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач	§ 1
31.	Предпосылки Петровских реформ	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Метапредметные УУД: познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач. Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата, составляют план и алгоритм действий. Личностные УУД: Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач	§ 2
32.	Начало правления Петра I	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество). Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Личностные УУД: Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур и религий	§ 3
33.	Великая Северная война 1700-1721 гг.	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Познавательные: ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого характера. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Личностные УУД: Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний	§ 4
34.	Реформы управления Пе­тра I	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач. Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Личностные УУД: Проявляют осознанное понимание чувств других людей	§ 5
35.	Экономическая политика Петра I	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивают правильность выполнения действия. Личностные УУД: Проявляют доброжелательность	§ 6
36.	Российское общество в Пе­тровскую эпоху	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Регулятивные: адекватно воспринимают предложение и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Личностные УУД: Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе	§ 7
37	Церковная реформа. По­ложение традиционных конфессий	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности. Регулятивные: адекватно воспринимают предложение и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей. Личностные УУД: Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе	§ 8
38.	Социальные и националь­ные движения. Оппозиция реформам	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Познавательные: самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера Коммуникативные: учитывают разные мнения и стремятся к координации различных позиций в сотрудничестве, формулируют собственное мнение и позицию. Регулятивные: учитывают установленные правила в планировании и контроле способа решения, осуществляют пошаговый контроль. Личностные УУД: Выражают адекватное понимание причин успеха/ неуспеха учебной деятельности	§ 9
39.	Перемены в культуре России в годы Петровских реформ	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения задач. Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения. Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий. Личностные УУД: Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач	§ 10
40.	Повседневная жизнь и быт при Петре I	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Метапредметные УУД: Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане. Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач. Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Личностные УУД: Проявляют понимание чувств других людей	§ 11
41.	Значение петровских пре­образований в истории страны	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Познавательные: ставят и формулируют проблему и цели урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий. Личностные УУД: Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний	§ 12
42.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия в эпоху преобразований ПетраI». Контрольное тестирование	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей. Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении ролей и функций в совместной деятельности.	Вопросы § 12
	Тема 5. Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов	6
43.	Эпоха дворцовых переворотов (1725—1762)	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные УУД: Проявляют сопереживание людям	§ 13-14
44.	Эпоха дворцовых переворотов (1725-1762)				Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы использования задач. Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные УУД: Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач	§ 13-14
45.	Внутренняя политика и экономика России в 1725-1762 гг.	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы использования задач. Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные УУД: Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач	§ 15
46.	Внешняя политика Рос­сии в 1725-1762 гг.				Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Познавательные: ставят и формулируют проблему и цели урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Личностные УУД: Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость	§ 16
47.	Национальная и рели­гиозная политика в 1725-1762 гг.	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивают правильность выполнения действий. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные УУД: Проявляют доброжелательность	Проектная деятель-ность
48.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Россия при наследниках Петра I: эпоха дворцовых переворотов». Контрольное тестирование	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей. Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении ролей и функций в совместной деятельности. Личностные УУД: Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку успехов в учебе	Повторить основные даты
	Тема 6. Российская империя при ЕкатеринеII	9
49.	Россия в системе между­народных отношений	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.Познавательные: используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач. Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Личностные УУД: Проявляют понимание чувств других людей	§ 17
50.	Внутренняя политика Ека­терины II	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, оценивают правильность выполнения действия. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные УУД: Проявляют сопереживание людям	§ 18
51.	Экономическое развитие России при Екатерине II	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы использования задач. Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные УУД: Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач	§ 19
52.	Социальная структура рос­сийского общества второй полови­ны XVIIIв.	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество). Личностные УУД: Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур, религий	§ 20
53.	Восстание под предводи­тельством Е.И. Пугачёва	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Познавательные: ставят и формулируют проблему и цели урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач	§ 21
54.	Народы России. Рели­гиозная и национальная политика Екатерины II	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий. Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные из них. Коммуникативные: договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером. Личностные УУД: Выражают устойчивые эстетические предпочтения и ориентации на искусство, как значимую сферу человеческой жизни	Проектная деятель-ность
55.	Внешняя политика Ека­терины II	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивают правильность выполнения действий. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные УУД: Проявляют эмоционально-нравственную отзывчивость	§ 22
56.	Начало освоения Ново­россии и Крыма	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения задач. Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные УУД: Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач	§ 23
57.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Российская империя при Екатерине II». Контрольное тестирование	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей. Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении ролей и функций в совместной деятельности.  Личностные УУД: Определяют свою личностную позицию, адекватную самооценку своих успехов	Повторить основные даты
	Тема 7. Россия при Павле I	2
58.	Внутренняя политика Пав­ла I	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудничество). Личностные УУД: Имеют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии народов, культур	§ 24
59.	Внешняя политика Пав­ла I	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные УУД: Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности	§ 25
	Тема 8. Культурное пространство Российской империи в XVIIIв.	9
60.	Общественная мысль, пуб­лицистика, литература	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Познавательные: ставят и формулируют проблему и цели урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Личностные УУД: Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу	§ 26
61.	Образование в России в XVIII в.	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, оценивают правильность выполнения действий. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используют общие приемы решения поставленных задач. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные УУД: Проявляют эмоционально-нравственную отзывчивость	§ 27
62.	Российская наука и тех­ника в XVIII в.	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей. Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении ролей и функций в совместной деятельности. Личностные УУД: Определяют свою личностную позицию	§ 28
63.	Русская архитектура XVIII в.	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем. Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблем. Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные УУД: Выражают адекватное понимание причин успеха/неуспеха учебной деятельности	§ 29
64.	Живопись и скульптура	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане. Познавательные: ставят и формулируют проблему и цели урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера. Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Личностные УУД: Определяют внутреннюю позицию обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному процессу	§ 30
65.	Музыкальное и театраль­ное искусство	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru		§ 31
66.	Народы России в XVIIIв.	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий. Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения задач. Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии. Личностные УУД: Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач	Проектная деятель-ность
67.	Перемены в повседневной жизни российских сословий	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru		§ 32
68.	Повторительно-обобщающий урок. Контрольное тестирование	1			Видеоуроки по истории в 8 классе. Infourok.ru	Регулятивные: адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей и родителей. Познавательные: выбирают наиболее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договариваются о распределении ролей и функций в совместной деятельности. Личностные УУД: Определяют свою личностную позицию, адекватную дифференцированную самооценку своих успехов в учебе	Повторить основные даты

Краткое описание документа:

Планирование составлено на основе:

1. Примерной основной образовательной программы основного общего образования, внесенной в реестр образовательных программ, одобренных федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г. № 1/5). http://fgosreestr.ru/ (В редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию); учебного пособия для общеобразовательных организаций «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России» 6-10 классы»/ А.А.Данилов, О.Н.Журавлёва, И.Е.Барыкина.–М.: Просвещение, 2020г.

2. Предметные линии учебников А.А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2020г. (Всеобщая история); под редакцией А.В. Торкунова. 6-10 классы. – М.: Просвещение, 2020г. (История России).

В соответствии с ФГОС основного общего образования, требованиями Концепции нового учебно-методического комплекса и Историко-культурного стандарта

Учебник: А.Я.Юдовская, П.А.Баранов, Л.Н.Ванюшкина «Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс». – М.: «Просвещение», 2020 г.; «История России» под редакцией А.В.Торкунова, 8 класс/ Историко-культурный стандарт/ – М.: «Просвещение», 2020.