|
№ п/п
|
Раздел
программы, количество часов
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Сроки
проведения
|
Основные
виды деятельности обучающихся
|
Материально
– техническое обеспечение урока
|
|
1
|
Художник
– дизайн – архитектура. Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры
(8 ч)
|
1. Основы композиции в
кон-структивных искусствах
|
1
|
|
Знать: определения – симметрия,
асимметрия, динамика, статика, ритм; основные типы композиций.
Уметь: решать проблему
передачи движения, статики и композиционного ритма в рисунке; находить в
окружающем рукотворном мире примеры плоскостных и объёмно-пространственных
композиций; определять типы композиций, центр внимания в композиции:
доминанту; выбирать способы компоновки композиции и составлять различные
плоскостные композиции из простейших геометрических форм
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
2.
Прямые линии и организация пространства
|
1
|
|
Знать: правила организации
пространства, приёмы акцентировки планов; единое композиционное целое.
Уметь: использовать прямые
линии для связывания отдельных элементов в единое композиционное целое,
исходя из образного замысла; делить композиционное пространство при помощи
линий
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
3. Цвет – элемент композиционного
творчества. Свободные формы:
линии и тоновые пятна
|
1
|
|
Знать: законы цветовой
композиции и основ цветоведения; роль цвета в конструктивных искусствах;
эмоциональную и психологическую роль цвета в плоскостной композиции.
Уметь: применять локальный
цвет, сближенность цветов, контраст, цветовое пятно и свободную форму линии в
создании абстрактной композиции; различать технологию использования цвета в
живописи и в конструктивных искусствах
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
4. Буква
– строка – текст. Искусство шрифта
|
2
|
|
Знать: о возможностях
использования строки и буквы как выразительных элементов композиции
при создании зрительного образа, как исторически сложившееся обозначение
звука, изобразительно-смысловой символ звука.
Уметь: применять печатное
слово, типографскую строку в качестве элементов графической композиции;
различать «архитектуру» шрифта и особенности шрифтовых гарнитур
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
5 Композиционные основы
макетирования в графическом дизайне
|
1
|
|
Знать: цельность синтеза
слова и изображения в плакате и рекламе.
Уметь: понимать
и объяснять отличия
изобразительного языка плаката от языка реалистической картины; применять
правила дизайнерской грамоты в эскизе социального
или рекламного плаката, применять монтажность соединения слова и
изображения, композиционное расположение в пространстве
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
6. В бескрайнем море книг и журналов.
Многообразие форм графического дизайна
|
2
|
|
Знать: имена известных
русских художников-иллюстраторов
И. Билибина,
В. Фаворского,
В. Лебедева,
художников-шрифтовиков С. Чехонина, Д. Митрохина и др.
Уметь: определять
соотношение масс текста, иллюстративного материала и пустот при макетировании
разворота книги; соединять в работе различные по стилю и фактуре материалы
|
ИКТ,
презентация
|
|
2
|
В мире
вещей и зданий. Художественный язык конструктивных искусств (8 ч)
|
7. Объект
и
пространство. От плоскостного изображения к объёмному макету
|
1
|
|
Знать: о способах
проецирования на плоскость геометрических тел; три проекции: вид сверху, вид
спереди и вид сбоку.
Уметь: воспринимать
плоскостную
композицию как схематическое
изображение объёмов в пространстве при взгляде на них сверху; уметь
использовать плотную бумагу и плоскость в композиции при выполнении
объёмно-пространственного макета
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
8. Взаимосвязь объектов
в
архитектурном макете. Композиционная организация пространства
|
1
|
|
Знать: взаимное влияние
объёмов
и их сочетаний на образный
характер постройки, способы обозначения на макете рельефа местности и
природных объектов.
Уметь: использовать в макете
объёмные геометрические фигуры, фактуру плоскостей фасадов для поиска
композиционной выразительности; использовать вспомогательные соединительные
элементы в пространственной композиции; анализировать композицию объёмов,
составля-
ющих общий облик, образ современной постройки
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
9. Конструкция: часть и целое.
Здание как сочетание различных объёмов. Понятие модуля
|
1
|
|
Знать: о фронтальной и
глубинной композиции; структуре зданий различных архитектурных стилей и эпох;
особенности образного языка постройки, взаимное влияние объёмов и их
сочетание.
Уметь: соединять объемные
формы
в единое архитектурное
сооружение; использовать многообразие объемных форм: цилиндры, конусы,
многогранники, шары, пирамиды и параллелепипеды при создании
композиции, анализировать произведения архитектуры
и дизайна
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
10. Конструкция:
часть и целое. Важнейшие архитектурные элементы здания
|
1
|
|
Знать: конструктивные
элементы, несущие конструкции – опоры, столбы, колонны,
горизонтальные части – балки и перекрытия архитектурных
зданий и сооружений, их изменения в процессе исторического развития.
Уметь: видеть
и различать типы зданий;
составлять речевое высказывание на основе восприятия произведений
архитектуры; использо-вать элементы здания в макете архитектурного объекта;
создавать разнообразные творческие работы в материале; качество выполненных
макетов, использовать элементы здания в макете архитектурного объекта
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
11. Красота
и целесообразность. Вещь как
сочетание объёмов и образ времени
|
2
|
|
Знать: о многообразии мира
вещей; об образном языке инсталляции.
Уметь: определять вещь как
объект, несущий отпечаток дня сегодняшнего и вчерашнего; осознавать и
объяснять дизайн вещи как искусство и как социальное проектирование; выявлять
сочетание объёмов, образующих форму вещи; составлять инсталляцию из не
однотипных, а контрастных предметов, сопоставляя и соединяя их для передачи
образа, метафоры, символа, аллегории своего замысла
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
12 Форма
и материал. Роль
и значение материала в
конструкции
|
1
|
|
Знать: определяющую роль материала
в создании конструкции и назначении вещи.
Уметь: сравнивать объекты
по заданным критериям, решать учебные задачи, рассуждать о роли материала в
определении формы; анализировать и обобщать; определять и характеризовать
понятия «эволюция формы», «дизайн»; создавать новые фантазийные или
утилитарные функции для старых вещей
|
ИКТ,
презентация
|
|
3
|
|
13. Цвет в архитектуре и дизайне.
Роль цвета в формотворчестве
|
1
|
|
Знать: место конструктивных
искусств в ряду пластических искусств; значение расположения цвета
архитектурно-дизайнерского объекта в пространстве; о влиянии цвета на
восприятие формы объектов архитектуры и дизайна.
Уметь: объяснять
особенности цвета в живописи, дизайне, архитектуре; анализировать
произведения архитектуры и дизайна; конструировать основные
объемно-пространственные
объекты; использовать в макете
ритм линий, цвет, объем, статику
и динамику тектоники;
использовать различные художественные материалы
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
Город
и человек. Социальное значение дизайна и архитектуры в жизни человека (12 ч)
|
14. Город сквозь времена
и страны. Образы материальной
культуры прошлого
|
1
|
|
Знать: место конструктивных
искусств в ряду пластических искусств.
Уметь: объяснять
особенности цвета в живописи, дизайне, архитектуре; анализировать
произведения
архитектуры и дизайна;
рассказывать об особенностях архитектур-
но-художественных стилей разных
эпох; создавать образ материальной культуры прошлого в собственной творческой
работе
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
15. Город сегодня
и завтра. Пути развития
современной архитектуры и дизайна
|
1
|
|
Знать: имена выдающихся архитекторов ХХ века
и их
архитектурные сооружения.
Уметь: анализировать
произведения архитектуры и дизайна; рассказывать об особенностях
архитектурно-художественных стилей разных эпох; создавать образ материальной
культуры прошлого в собственной творческой работе; выполнять в материале
разнохарактерные практические творческие работы
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
16. Живое
пространство города. Город, микрорайон, улица
|
2
|
|
Знать: о роли архитектора в
создании структуры города; основные типы организации городского пространства.
Уметь: рассказывать об
особенностях архитектур-
но-художествен-ных стилей разных
эпох; создавать композицию организации городского пространства, используя
один
из видов планировки (по выбору); работать различными
художественными и природными материалами
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
17. Вещь
в городе и дома. Городской дизайн
|
2
|
|
Знать: о роли архитектора в
создании структуры города; основные типы организации городского пространства;
об особенностях малых архитектурных форм, создающих вещно-пространственную
среду города; о композиционном принципе оформления витрины.
Уметь: создавать
практические творческие работы в технике коллажа; понимать роль малой
архитектуры
и архитектурного дизайна
городской среды
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
18. Интерьер и вещь
в доме. Дизайн
пространственно-вещной среды интерьера
|
2
|
|
Знать: понятие дизайна
интерьера; о стилевом единстве вещей – ансамбле; о роли каждой
вещи в образно-стилевом решении интерьера.
Уметь: рассказывать об
особенностях архитектурно- художественных стилей разных эпох; создавать
практические творческие работы в технике коллажей и дизайн-проектов; работать
художественными материалами по выбору
|
ИКТ,
презентация
|
|
4
|
|
19. Природа
и
архитектура
|
2
|
|
Знать: различать
направления ландшафтной
архитектуры и их отличительные особенности.
Уметь:
пользоваться
необходимой информацией; понимать эстетическое и экологическое взаимное
сосуществование природы и архитектуры; приобретать общее представление о
традициях ландшафтно-парковой архитектуры; использовать
известные и осваивать новые приёмы работы с бумагой, природными материалами в
процессе макетирования архитектурно-ландшафтных
объектов; работать с
художественными материалами по выбору
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
20. Ты – архитектор! Замысел
архитектурного проекта
и его
осуществление
|
2
|
|
Знать: о единстве
эстетического и функционального в объёмно-пространственной организации среды
жизнедеятельности человека; развивать конструктивно-пространственное
мышление, художественную фантазию в сочетании с архитектурно-смысловой
логикой; знать процесс архитектурного творчества.
Уметь: выражать авторскую
позицию по выбранной теме; создавать макет части города на выбранную тему;
определять масштаб и выполнять чертежи; развивать фантазию
и
творческое воображение ; развивать фантазию
и творческое воображение:
работать с бумагой и другими художественными материалами
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
Человек
в зеркале дизайна и архитектуры. Образ жизни и индивидуальное проектирование
(7 ч)
|
21. Мой дом – мой образ жизни.
Скажи мне, как ты живёшь, и я скажу, какой у тебя дом
|
1
|
|
Знать: о функциональном
зонировании и организации пространства внутренней планировки жилища;
законы композиции.
Уметь: выражать авторскую
позицию по выбранной теме; учитывать
в проекте инженерно-бытовые и
санитарно-технические задачи, организовывать в пространстве дома
функциональные зоны: для работы, отдыха, спорта и т. д.; объяснять логику
организации или членения пространства в расположении и функциональной
взаимосвязи помещений в доме
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
22. Интерьер, который мы создаём
|
1
|
|
Знать: основные принципы
организации пространства; о роли материалов, фактур и цветовой гаммы в
дизайне интерьера.
Уметь: понимать и объяснять
задачи зонирования помещения и уметь найти способ зонирования, определённое
композиционно-стилевое начало и эклектику; отражать в эскизном проекте
дизайна интерьера своей комнаты или квартиры образно-архитектурный
композиционный замысел; создавать многофункциональный интерьер
собственной комнаты; выражать авторскую позицию по выбранной теме
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
23. Пугало
в огороде, или… Под шёпот
фонтанных струй
|
1
|
|
Знать: о различных
вариантах планировки дачного ландшафта; об искусстве аранжировки; о правилах
композиции (гармония, ритм, единство части и целого)
в планировке сада.
Уметь: понимать различные
варианты планировки сада, огорода, зонирование территории; работать с
различными материалами в процессе создания проекта садового участка с малыми
архитектурными формами, водоёмами; применять сомасштабные сочетания растений
сада, навыки сочинения объёмно-пространственной композиции в формировании
букета по принципам икебаны
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
24. Мода, культура и ты.
Композиционно-конструктивные принципы дизайна одежды
|
1
|
|
Знать: о соответствии
материала и формы в одежде; технологии декорирования при создании одежды; как
применять законы композиции в процессе создания одежды (силуэт, линия,
фасон), использовать эти законы на практике; о технологии создания
одежды, соответствии материала и формы, целесообразности в моде; чем
занимается модельер (модельер-конструктор,
модельер-закройщик, модельер-дизайнер).
Уметь: критически
осмысливать индивидуальность фигуры человека; осознавать психологию
индивидуального и массового производства одежды
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
25. Встречают по одёжке. Дизайн
современной одежды
|
1
|
|
Знать: направления в молодёжной моде.
Уметь: дискутировать по
поводу одежды человека
с точки зрения принадлежности
костюма к определенному стилю, направлению в искусстве; использовать
графические навыки и технологии выполнения коллажа в процессе создания
молодёжных комплектов одежды; понимать эстетику молодёжной моды
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
26. Автопортрет на каждый день. Грим
и причёска в практике дизайна
|
1
|
|
Знать: об эстетических и
этических границах искусства визажистики.
Уметь: воспринимать макияж и
прическу как единое композиционное целое; объяснять, в чём разница между
творческими задачами, стоящими перед гримёром
и визажистом; ориентироваться в
технологии нанесения и снятия бытового и театрального грима; создавать
практические творческие работы на уроке или во внеурочное время
|
ИКТ,
презентация
|
|
|
|
27. Моделируя себя – моделируешь
мир
|
1
|
|
Знать: особенности
образно-выразительного языка конструктивных искусств – архитектуры и дизайна;
правила нанесения макияжа.
Уметь: пользоваться методом
создания творческого коллективного проекта; использовать полученный
творческий опыт и навыки работы с гримом и косметическими средствами в
разработке коллективной идеи
|
ИКТ,
презентация
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.