1237156
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыКалендарно тематическое планирование по ИЗО 1 класс

Календарно тематическое планирование по ИЗО 1 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно-тематическое планирование

по изобразительному искусству

1 класс



п/п


Тема урока



Кол-во

часов



Характеристика деятельности

учащихся или виды учебной деятельности


Дата

проведения

План

Факт

Кто такой художник – 2 часа

1

Кто такой художник.


1

Знать, какими качествами должен обладать художник (Н).

Отличать профессии, которые может освоить художник (Н).

Иметь понятие о том, чем могут различаться предметы (форма, размер, цвет, характер, детали) (Н).

Уметь характеризовать предметы по этим признакам (П).

Выполнить практическую работу на стр. 2–3 рабочей тетради на освоение этих понятий (Н).

Коллективная творческая работа

«Городок»: учиться работать в группах. Применять полученные знания (П).



2

Фантазируем и учимся.


1

Знать, какими качествами должен обладать художник (Н).

Отличать профессии, которые может освоить художник (Н).

Иметь понятие о том, чем могут различаться предметы (форма, размер, цвет, характер, детали) (Н).

Уметь характеризовать предметы по этим признакам (П).

Выполнить практическую работу на стр. 2–3 рабочей тетради на освоение этих понятий (Н).

Коллективная творческая работа

«Городок»: учиться работать в группах. Применять полученные знания (П).



Чудо-радуга – 2 часа

3

Чудо-радуга.

1

Уметь называть порядок цветов спектра (Н).

Иметь представление о живописи (Н) и дополнительных цветах (Н). Иметь представление о тёплых и холодных цветах (Н).

Практическая работа на закрепление материала на стр. 6–9 рабочей тетради (Н).

Коллективная творческая работа

«Чудо-дерево». Учиться согласованно работать в группе (П).



4

Цвет. «Живое письмо».

1

Уметь называть порядок цветов спектра (Н).

Иметь представление о живописи (Н) и дополнительных цветах (Н). Иметь представление о тёплых и холодных цветах (Н).

Практическая работа на закрепление материала на стр. 6–9 рабочей тетради (Н).

Коллективная творческая работа

«Чудо-дерево». Учиться согласованно работать в группе (П).



Линии – 2 часа

5

Линии какие они бывают.


1

Иметь представление о разных типах линий (Н) и уметь определять их характер (П).

Знать, что такое замкнутая линия

(Н).

Исследовать характер линий в работах П. Пикассо (Н).

Практическая работа: выполнение заданий на стр. 10–11 рабочей тетради (Н).

Коллективная творческая работа

«Солнечный денёк». Уметь применять полученные знания на практике (П). Согласованно работать в группах.



6

Изучаем работу мастела. Линия и форма.

1

Иметь представление о разных типах линий (Н) и уметь определять их характер (П).

Знать, что такое замкнутая линия

(Н).

Исследовать характер линий в работах П. Пикассо (Н).

Практическая работа: выполнение заданий на стр. 10–11 рабочей тетради (Н).

Коллективная творческая работа

«Солнечный денёк». Уметь применять полученные знания на практике (П). Согласованно работать в группах.



Какие бывают фигуры – 2 часа

7

Какие бывают фигуры.

1

Различать геометрические фигуры и определять, какими линиями они образованы (Н).

Практическая работа на стр. 14–15 рабочей тетради (Н).

Творческая работа «Любимая игруш- ка». Уметь применять полученные знания (П).



8

Аппликация.

1

Различать геометрические фигуры и определять, какими линиями они образованы (Н).

Практическая работа на стр. 14–15 рабочей тетради (Н).

Творческая работа «Любимая игрушка». Уметь применять полученные знания (П).









Что такое симметрия – 2 часа

9

Что такое симметрия.


1

Иметь представление о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии (Н).

Отличать симметричные предметы окружающего мира от асимметричных (Н).

Уметь определять симметричность фигуры.

Практическая творческая работа

«Осень». Вырезание симметричных листьев и составление из них композиции (Н).



10

Симметрия в жизни.

1

Иметь представление о симметрии, симметричных фигурах и оси симметрии (Н).

Отличать симметричные предметы окружающего мира от асимметричных (Н).

Уметь определять симметричность фигуры.

Практическая творческая работа

«Осень». Вырезание симметричных листьев и составление из них композиции (Н).



Геометрический орнамент – 3 часа

11

Геометрический орнамент.


1

Иметь представление об орнаменте и о геометрическом орнаменте (Н). Практическая творческая работа на закрепление знаний (стр. 18–19 рабочей тетради).

Понимать, как из геометрических фигур получаются разные орнаменты, и уметь их создавать (П). Коллективная творческая работа

«Осенний букет» (Н).



12

Как получаются разные орнаменты.

1

Иметь представление об орнаменте и о геометрическом орнаменте (Н). Практическая творческая работа на закрепление знаний (стр. 18–19 рабочей тетради).

Понимать, как из геометрических фигур получаются разные орнаменты, и уметь их создавать (П). Коллективная творческая работа

«Осенний букет» (Н).



13

Как получаются разные орнаменты.

1

Иметь представление об орнаменте и о геометрическом орнаменте (Н). Практическая творческая работа на закрепление знаний (стр. 18–19 рабочей тетради).

Понимать, как из геометрических фигур получаются разные орнаменты, и уметь их создавать (П). Коллективная творческая работа

«Осенний букет» (Н).



Смешиваем краски – 2 часа

14

Смешиваем краски.


1

Знать основные цвета (красный, жёлтый, синий) и получать новые оттенки при их смешивании (Н).

Иметь представление о родственных и дополнительных цветах (Н). Исследовать, какими цветами написаны картины М. Сарьяна «Ночной пейзаж» и «Продавец лимонада» и какое они производят впечатление (П).

Выполнить гуашью или акварелью задание на стр. 20–21 рабочей тетради.

Факультативно группах продлённого дня или дома) можно выполнить задание по композиции орнамента на стр. 22–23 рабочей тетради (П).



15

Дополнительные

цвета.


1

Знать основные цвета (красный, жёлтый, синий) и получать новые оттенки при их смешивании (Н).

Иметь представление о родственных и дополнительных цветах (Н). Исследовать, какими цветами написаны картины М. Сарьяна «Ночной пейзаж» и «Продавец лимонада» и какое они производят впечатление (П).

Выполнить гуашью или акварелью задание на стр. 20–21 рабочей тетради.

Факультативно группах продлённого дня или дома) можно выполнить задание по композиции орнамента на стр. 22–23 рабочей тетради (П).



Мир вещей – 2 часа

16

Мир вещей.

Твоя мастерская:

«тепло» и «холод».

1

Иметь понятие о натюрморте (Н). Определять, что хотел показать нам художник (П).

Знать, как можно использовать цвет в работе (тёплые, холодные цвета) (Н). Определять, какие цвета используют художники в своих картинах и для чего (П).

Знать, что такое композиция и её простейшие правила (Н).

Уметь использовать в своих работах фон (П).

Практическая творческая работа

«Фрукты на тарелочке» или коллективная работа «Плоды на столе», которая может проводиться в малых (2–4 человека) группах (Н).



17

Что такое

композиция.


1

Иметь понятие о натюрморте (Н). Определять, что хотел показать нам художник (П).

Знать, как можно использовать цвет в работе (тёплые, холодные цвета) (Н). Определять, какие цвета используют художники в своих картинах и для чего (П).

Знать, что такое композиция и её простейшие правила (Н).

Уметь использовать в своих работах фон (П).

Практическая творческая работа

«Фрукты на тарелочке» или коллективная работа «Плоды на столе», которая может проводиться в малых (2–4 человека) группах (Н).



Графика – 2 часа

18

Графика.

Чёрное на белом и белое на чёрном.

1

Иметь понятие о графике и её основных изобразительных средствах. Исследовать на примерах приведённых иллюстраций, зачем и какими изобразительными средствами

пользуются художники для решения своих задач (П).

Уметь рассказывать о работе художника-иллюстратора (Н). Творческая работа «Зимний лес» (П). Практическая работа на закрепление изученного на стр. 28–29 рабочей тетради.



19

Что такое

иллюстрация.

1

Иметь понятие о графике и её основных изобразительных средствах. Исследовать на примерах приведённых иллюстраций, зачем и какими изобразительными средствами

пользуются художники для решения своих задач (П).

Уметь рассказывать о работе художника-иллюстратора (Н). Творческая работа «Зимний лес» (П). Практическая работа на закрепление изученного на стр. 28–29 рабочей тетради.



Пейзаж – 1 час

20

Пейзаж.

1

Уметь объяснять, что такое пейзаж

(Н).

Исследовать, какие задачи решали художники в приведённых пейзажах и какое настроение передано в каждом пейзаже (П).

Практическое творческое задание на передачу настроения с помощью цвета (П).



Народные художники – 2 часа

21

Народные художники.

1

Иметь представление о филимоновском, дымковском, хохломском, богородском народных промыслах (Н). Практическое задание на смешивание гуашевых красок с белилами (Н). Практическое творческое задание

«Морозные узоры» (П).



22

Народные художники.

1

Иметь представление о филимоновском, дымковском, хохломском, богородском народных промыслах (Н). Практическое задание на смешивание гуашевых красок с белилами (Н). Практическое творческое задание

«Морозные узоры» (П).



Прозрачность акварели – 3 часа

23

Прозрачность акварели.


1

Иметь представление об основных свойствах акварельных красок (Н). Практическая работа: выполнение задания на стр. 36–37 рабочей

тетради (Н) или практическая творческая работа «Витраж» (П).

Уметь работать акварелью слоями. Практическая работа: выполнение заданий на стр. 40–41 рабочей тетради (Н).

Практическая творческая работа

«Рыбка в море» (П).



24

Секреты акварели:

работа слоями.

1

Иметь представление об основных свойствах акварельных красок (Н). Практическая работа: выполнение задания на стр. 36–37 рабочей

тетради (Н) или практическая творческая работа «Витраж» (П).

Уметь работать акварелью слоями. Практическая работа: выполнение заданий на стр. 40–41 рабочей тетради (Н).

Практическая творческая работа

«Рыбка в море» (П).



25

Секреты акварели:

работа слоями.

1

Иметь представление об основных свойствах акварельных красок (Н). Практическая работа: выполнение задания на стр. 36–37 рабочей

тетради (Н) или практическая творческая работа «Витраж» (П).

Уметь работать акварелью слоями. Практическая работа: выполнение заданий на стр. 40–41 рабочей тетради (Н).

Практическая творческая работа

«Рыбка в море» (П).



Цвета и цветы – 1 час

26

Цвета и цветы.

1

Исследовать на примере приведённых на стр. 36 учебника натюрмортов с цветами влияние цвета на настроение живописного произведения (Н). Практическое творческое задание: выполнить в подарок маме панно

«Букет», постаравшись передать в нём своё настроение (П).



Картины о жизни людей – 1 час

27

Картины о жизни людей.

Наброски.

1

Иметь представление о том, что такое сюжет, наброски (Н). Практическая работа: выполнение заданий на стр. 42–43 рабочей тетради. Творческая работа: выполнение набросков животных (дома или на улице) (П) или одноклассников (для композиции «Рисунок на скале»).



Из истории искусства – 2 часа

28

Из истории искусства.


1

Иметь представление о зарождении искусства (Н).

Творческая работа «Рисунок на скале» (П).

Коллективная творческая работа

«Рисунок на скале» ) а основе набросков, сделанных на предыдущих уроках).



29

Древний мир.

1

Иметь представление о зарождении искусства (Н).

Творческая работа «Рисунок на скале» (П).

Коллективная творческая работа

«Рисунок на скале» ) а основе набросков, сделанных на предыдущих уроках).



Проекты – 4 часа

30

Проекты

1

Самостоятельно выполнять открытки или панно к праздникам (рабочая тетрадь).



31

Проекты

1

Самостоятельно выполнять открытки или панно к праздникам (рабочая тетрадь).



32

Проекты

1

Самостоятельно выполнять открытки или панно к праздникам (рабочая тетрадь).



33

Проекты

1

Самостоятельно выполнять открытки или панно к праздникам (рабочая тетрадь).





Общая информация

Номер материала: ДA-012431

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.