Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарно - тематическое планирование по изобразительному искусству в подготовительной к школе группе

Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству в подготовительной к школе группе

Скачать материал

 

 

 

 

 

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

 

 

 

 

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 

 

 

 

 

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вид деятельности

Тема и цели занятия

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

 

СЕНТЯБРЬ

РИСОВАНИЕ

День  знаний

Осень

Как мы занимаемся в детском саду

На чем люди ездят

Золотая осень

Лес, точно терем расписной…

Закреплять умение детей отражать в рисунке впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, хорошо располагать фигуры на листе, рисовать крупно.

Учить детей изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (отношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, рисовать легко контур простым карандашом (графитным) и закрашивать цветными. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями. Доводить свой замысел до конца. Развивать умение оценивать свою работу.

Учить детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит, Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов (темно-коричневую, темно-серую, черную, зеленовато-серую) и различные приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу: выше, ниже, правее, левее.

Учить детей создавать образы разных деревьев, кустов и составлять из них композицию «Осенний лес», подбирая красивые цветосочетания. Побуждать к поиску оригинальных способов создания кроны дерева. Формировать композиционные умения. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства. 

 

 

Папа (или мама) гуляют со своим ребенком в сквере, по улице

Нарисуй свою любимую игрушку

Ветка рябины

Поздняя осень

Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать предметы на листе соответственно содержанию. Упражнять в рисовании контура простым карандашом, в закрашивании цветными карандашами.

Учить рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчетливо форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать его на листе бумаги. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение.

Учить детей передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листа, их цвет. Закреплять умение красиво располагать ветку на листе бумаги. Упражнять в: рисовании акварелью, кистью (всем ворсом и концом его). Учить сопоставлять pисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

Учить передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит (отсутствие ярких цветов в природе). Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-cepый), использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

ЛЕПКА

 

 

Девочка играет в мяч

Грибное лукошко

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые руки, вытянутые вперед и т.д.), передавать форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

Учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке. Совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов (боровик, подосиновик, лисички, опята, волнушки, мухомор). Воспитывать интерес к природе.

АППЛИКАЦИЯ

 

 

Ажурная закладка для букваря

Вазы с фруктами, ветками и цветами

Познакомить детей с новым приёмом аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором. Учить вырезать геометрические и растительные элементы на полосе бумаги, сложенной вдвое. Раскрыть символику отдельных элементов и мотивов (круг – солнце, прямая линия – дорога, волнистая – вода, зигзаг – линия, ромб – поле, треугольник – стрела, ряд треугольников – косица.) развивать чувство композиции (строить узор, чередуя элементы) и красивые сочетания цвета.

Закреплять умение вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе бумаги, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

 

ОКТЯБРЬ

РИСОВАНИЕ

Мой город, моя страна, моя планета

День народного единства

С чего начинается Родина?

Мы едем, едем, едем в далёкие края…

Девочка и мальчик пляшут на музыкальном занятии

Праздничный город

Создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи. Развивать творческое воображение, способность к композиции. Воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей Родины.

Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о поездках и путешествиях. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты и пейзажи (по выбору) как вид за окном во время путешествия. Развивать творческое воображение, способности к композиции.

Учить передавать в рисунке различие одежды девочки и мальчика, движения фигур. Упражнять в рисовании карандашами и закрашивании.

Закреплять умение изображать город, в котором живут дети; дома разнообразных пропорций, передавать детали праздничного оформления. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, композиции. Закреплять умение рисовать красками.

 

 

 

 

Город (село) вечером

Деревья смотрят в озеро

Мы идем на праздник с флагами и цветами

Весёлые качели

Учить детей передавать картину вечернего города, его цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе бумаги. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить детей оценивать выразительное решение темы.

Познакомить детей с новой техникой рисования двойных изображений. Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Расширить возможности способа рисования «по мокрому» с получением отпечатков как выразительно-изобразительного средства в детской живописи. Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления адекватными изобразительными средствами. Воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений в изобразительной деятельности.

Учить детей выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении (ребенок идет, поднял руку с флагом и т. п.). Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контур основных частей простым карандашом и закрашивать красиво цветными. Учить передавать праздничный колорит. Направлять внимание на поиски хорошего расположения фигур на листе бумаги. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции

Учить детей передавать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях. инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для передачи движения качелей, изображения позы и эмоционального состояния катающихся детей. Развивать чувство ритма и способности к композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность.

 

ЛЕПКА

 

 

Лепка фигуры человека в движении

Девочка пляшет

Учить передавать относи тельную величину частей фигуры и изменения их положения при движении (бежит, пляшет и пр.). Учить лепить фигуру из целого куска глины. Закреплять умение прочно устанавливать фигуру на подставке.

Учить детей лепить фигуpy в движении по скульптуре. Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции.

АППЛИКАЦИЯ

 

 

Праздничный хоровод

Корабли на рейде

Учить составлять изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать хорошо сочетающиеся по цвету. Развивать чувство композиции, чувство цвета.

Закреплять умение создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваясь хорошего качества своего изображения.

 

НОЯБРЬ

РИСОВАНИЕ

Мониторинг

Новый год

5 – 14 ноября

Завиток

Сказочный дворец

Как мы играем зимой на участке

Контрольные занятия, срезы, творческие задания, индивидуальная работа

Показать детям, как рисовать ветку-завиток плавным, неотрывным движением. Затем всем показать это движение рукой в воздухе. Сказать, что сначала надо поучиться рисовать на простой бумаге. Koгда будет получаться, дать лист бумаги, на котором будет создаваться украшение. Все рисунки выставить на доске, предложить выбрать плавно, слитно нарисованные и красиво украшенные завитки, объяснить свой выбор. Попросить вызванного ребенка сравнить выбранный рисунок со своим, отметить, что лучше в его рисунке, а что в рисунке товарища.

Учить детей создавать сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, поводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения. Совершенствовать приемы работы красками, способы получения новых цветов и оттенков.

Закреплять умение лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции.

 

 

Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи

Рисование с натуры керамической фигуры животного

Такие разные зонтики

 

Продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, учить выделять характерные особенности городецкой росписи. Учить создавать росписи по мотивам городецкой, передавая ее характерные особенности, смешивать цвета красок.

Учить рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность, легкость движений, зрительный контроль. Учить слитному рисованию контура, аккуратному закрашиванию.

 

Учить детей рисовать узоры на полукруге. Показать связь между орна­ментом и формой украшаемого изделия (узор на зонтике). Систематизировать представления о декоративных мотивах (геометрические, растительные, зооморф­ные, бытовые, абстрактные). Готовить руку к письму - учить уверенно (без отрыва) проводить прямые и волнистые линии, петли, спирали. Развивать чувство формы, ритма, композиции.

ЛЕПКА

 

 

Фигурка животного (По мотивам керамических изд.)

 

Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, изящность в соответствии с характером керамической фигуры. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.

АППЛИКАЦИЯ

 

Рыбки в аквариуме

Уточки плавают в пруду

Учить детей силуэтному вырезыванию на глаз простых по форме предметов. Развивать координацию движений руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки бумаги нужной величины, из которых вырезается изображение. Приучать добиваться отчетливой формы, развивать чувство композиции.

Продолжать учить детей силуэтному вырезыванию. Развивать зрительно-двигательную координацию, зрительный контроль за движением. Упражнять в вырезывании уточек. Учить создавать композицию в аппликации, дополнять основные изображения подходящими деталями. Добиваться наиболее полного решения темы.

ДЕКАБРЬ

РИСОВАНИЕ

Новый год

Морозные узоры

Баба-яга и леший

Рыбки играют, рыбки сверкают

Кони - птицы

Учить детей рисовать морозные узоры в стилистике кружевоплетения. Рас­ширить и разнообразить образный ряд, создать ситуацию для свободного, творче­ского применения разных декоративных элементов (точка, круг, завиток, листок, лепесток, трилистник, волнистая линия, прямая линия с узелками, сетка, цветок, петля и пр.). Совершенствовать технику рисования концом кисти. Развивать чувство формы и композиции.

Учить детей рисовать сказоч­ные сюжеты: самостоятельно выбирать эпизод, обдумывать позы и характер взаи­модействия героев (например, за столом в избушке Баба-Яга угощает лешего ола­душками; у печки в избушке Баба-Яга пе­чёт оладушки на сковороде, а леший под­брасывает шишки или дрова в огонь, а, мо­жет, быть держит лоханку с тестом). Раз­вивать способности к сюжетосложению и композиции. Формировать умение пред­ставлять изображаемый объект с разных точек зрения (вид на избушку снаружи -экстерьер и внутри - интерьер). Воспиты­вать самостоятельность, инициативность в художественном творчестве.

Продолжать учить детей само­стоятельно и творчески отражать свои представления о природе разными изоб­разительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению рыбок в озере комбинированной техникой (узор на вырезанном силуэте). Познакомить с нетрадиционной техникой декоративного рисования (отпечатки ватными палочками или пальчиками). Развивать графические навыки и способности к формообразова­нию. Воспитывать эстетическое отноше­ние к природе.

Создать условия для рисования детьми фантазийных коней-птиц по моти­вам Городецкой росписи. Развивать вооб­ражение, чувство цвета, формы и компо­зиции. Воспитывать интерес к родной культуре, вызвать желание больше узна­вать о народном декоративно-прикладном искусстве.

 

Дремлет лес под сказку сна

Новогодний праздник в детском саду

Нарядный индюк

Нарисуй, что интересного было в этом месяце

Учить детей создавать картину зимнего леса по замыслу. Побуждать к по­иску оригинальных способов рисования заснеженных крон деревьев (декоратив­ное рисование по мотивам Гжели, прорез­ной декор). Формировать композицион­ные умения (рисовать густой лес ярусами, начиная с заднего плана). Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления о природе, эстетические переживания и чувства.

Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить хорошо располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.

Инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок - ук­рашать элементами декоративной роспи­си (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями и штрихами). Обратить внимание на зависимость узора от формы изделия. Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками - рисовать кончиком кисти на объёмной форме, поворачивая и рассматривая её со всех сторон. Воспиты­вать интерес и эстетическое отношение к народному искусству.

Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные. Развивать стремление запечатлевать это в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

ЛЕПКА

 

Дед Мороз

Декоративная пластина

Учить передавать в лепке образ Деда Мороза. Закреплять умение лепить полую форму (шубу Деда Мороза), передавать детали, используя такие приемы лепки, как прищипывание, оттягивание

Учить детей создавать декоративные пластины из глины: наносить глину ровным слоем на доску или картон, разглаживать, смачивая водой, затем стеком рисовать узор, накладывать глину в соответствии с рисунком.

АППЛИКАЦИЯ

 

Шляпы, короны и кокошники

Новогодние игрушки

Вызвать интерес к оформле­нию головных уборов, изготовленных из бумажных цилиндров на занятии по кон­струированию. Инициировать самостоя­тельный поиск способов украшения объ­ёмных изделий (декоративная роспись и аппликация). Развивать чувство формы, цвета (подбирать гармоничные цветосочетания) и композиции (строить узор, че­редуя декоративные элементы). Воспиты­вать у детей художественный вкус при со­здании элементов костюма и театрально-игровых аксессуаров.

Учить детей делать объемные игрушки из цветной бумаги и картона; по­казать один из способов их изготовления путём соединения 6-8 одинаковых форм (кругов, ромбов, квадратов, овалов и др.), вырезанных по условной мерке, (попар­ным склеиванием сторон - см. схему); предложить украсить их по своему жела­нию (наклеить цветочные снежинки, вы­резанные на предыдущем занятии, или на­рисовать узор гуашевыми красками). Раз­вивать у детей чувство цвета; воспитывать эстетическое отношение к интерьеру.

ЯНВАРЬ

РИСОВАНИЕ

Зима

Белый медведь и северное сияние

Иней покрыл деревья

Сказочное царство

Побуждать к самостоятельному поиску способов изображения северных животных по представлению или с опорой на иллюстрацию. Формировать умение изображать животных в движении, точно передавая особенности внешнего вида и пропорции. Учить рисовать восковой пастелью северное сияние. Развивать чувство формы и композиции.

Учить детей изображать картину природы, передавать строение разнообразных деревьев. Учить рисовать угольным карандашом. Развивать эстетическое восприятие.

Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, рисовать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять изображение в определенной цветовой гамме (в теплой — дворец Солнца, в холодной — дворец Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, воспитывать творческое воображение.

 

Зимний пейзаж (по мотивам песенок о зиме)

Зима

Рисование по замыслу

Учить детей передавать в рисунке образы знакомых песен, уметь выбирать изобразительное содержание и отражать в рисунке наиболее характерное. Закреплять приемы работы краской, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Продолжать развивать умение хорошо располагать части изображения на листе, рисовать красками.

Учить детей выбирать содержание своего рисунка, продумывать композицию, цветовое решение. Закреплять технические навыки рисования красками.

ЛЕПКА

 

Лыжники

Бабушкины сказки

Учить лепить фигуру человека в движении, передавать форму тела, строение, форму частей, пропорции.

Учить детей лепить по мотивам русских народных сказок: самостоятельно выбирать отдельного героя или сюжет, оп­ределять способы и приёмы лепки, в зави­симости от характера образа придавать персонажам сказочные черты (внешние узнаваемые черты, элементы костюма, ин­терьера). Развивать способности к сюжетосложению и композиции. Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность.

АППЛИКАЦИЯ

 

 

Цветочные снежинки

 

Учить детей вырезать шестилучевые или восьмилучевые снежинки из фантиков и цветной фольги. Совершенствовать технику конст­руирования и вырезывания с опорой на схему; показать элементы прорезного де­кора (круг, полукруг, треугольник, «ёлоч­ка», ромб, зигзаг, волна и пр.); развивать координацию в системе «глаз-рука»; вос­питывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору).

ФЕВРАЛЬ

РИСОВАНИЕ

День Защитника Отечества

Международный женский день

Беседа «Чудо - писанки»

Наша армия родная (По стих. С. Михалкова)

Я с папой

Букет цветов (По мотивам украинской росписи)

Познакомить детей с искусст­вом миниатюры на яйце (славянскими пи­санками). Дать представление о истории возникновения этого вида искусства, спе­цифике композиции и орнаментального строя. Воспитывать интерес к народному искусству.

Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавать в рисунке образы солдат, летчиков, моряков, их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами. Развивать воображение, творчество.

Учить рисовать парный портрет в профиль, стараясь передать особеннос­ти внешнего вида, характер и настроение конкретных людей (себя и папы). Вызвать интерес к поиску изобразительно-выра­зительных средств, позволяющих рас­крыть образ более полно, точно, индиви­дуально. Продолжать знакомство с вида­ми и жанрами изобразительного искусст­ва (портрет).

Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме. Закреплять знание теплых тонов. Развивать композиционные умения: в центре помещать самые крупные цветы, к краям — помельче. Закреплять плавные, неотрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

 

Чудо - писанки

Кони пасутся

Мой любимый сказочный герой

Золотой петушок

Продолжать знакомство детей с искусством миниатюры на яйце (славян­скими писанками). Уточнить представле­ние о композиции и элементах декора. Учить рисовать на объёмной форме (на яй­це, из которого выдуто содержимое). Вос­питывать интерес к народному искусству.

Учить составлять ком позицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе бумаги. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением, закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

Учить детей передавать в рисунке образы сказок и характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образное представление, воображение.

Создать условия для изображения детьми сказочного петушка по мотивам литературного произведения. Развивать воображение, чувство цвета, формы и композиции. Поддерживать са­мостоятельность, уверенность, инициатив­ность, в поиске средств художественно-образной выразительности. Воспитывать художественный вкус.

ЛЕПКА

 

Пограничник с собакой

 

Закреплять умение лепить человека и животного, передавать характерные черты образа. Упражнять в применении разнообразных технических приемов: лепить из целого куска, сглаживать, оттягивать и т.д. Продолжать учить устанавливать фигуры на подставке.

 

АППЛИКАЦИЯ

 

Радужный хоровод

Тридцать три богатыря

Учить детей вы резать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность.

Учить детей создавать коллек­тивную аппликативную композицию по мотивам литературного произведения. Учить планировать и распределять работу между участниками творческого проекта. Совершенствовать технику аппликации: вырезать богатыря по самостоятельно на­рисованному контуру из бумаги, сложен­ной вдвое, дополнять другими элемента­ми, вырезанными из фольги (шлем, щит, меч). Развивать способности к компози­ции. Формировать коммуникативные на­выки, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества.

МАРТ

РИСОВАНИЕ

Международный женский день

Народная культура и традиции

Мониторинг

Мы с мамой улыбаемся

Сказочная птица

Завиток

 

Продолжать учить рисовать парный портрет, стараясь передать осо­бенности внешнего вида, характер и наст­роение конкретных людей (себя и мамы). Вызвать интерес к поиску изобразитель­но-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полномочно, инди­видуально. Продолжать знакомство с ви­дами и жанрами изобразительного искус­ства (портрет).

Развивать умение создавать сказочные образы, формировать творчество детей. 3aкреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображения, используя разный нажим на карандаш. Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные и объяснять свой выбор.

Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками (типичным главным элементом многих декоративных изделий). Использовать для украшения ветки различные знакомые элементы (цветы, листья, ягоды, дуги, мелкие завитки). Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе (украшать ветку элементами слева и справа). Воспитывать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.

Контрольные занятия, срезы, творческие задания, индивидуальная работа

 

Кукла в национальном костюме

Декоративное рисование по хохломской росписи

Декоративное рисование на квадрате

Упражнять детей в рисовании фигуры человека, в передаче ее строения, формы и пропорций частей. Учить изображать характерные особенности костюма куклы в национальной одежде. Закреплять умение легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками.

Учить рисованию волнистой линии, коротких завитков и травинок слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, умение передавать колорит хохломы.

Закреплять умение оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью по-разному (концом, плашмя и т.д.). Учить использовать хорошо сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

ЛЕПКА

 

Чудо - цветок

Птица (по дымковской игрушке)

Учить детей создавать декора­тивные цветы пластическими средствами по мотивам народного искусства. Продол­жать освоение техники рельефной лепки. Показать варианты изображения сложных венчиков и отдельных лепестков. Разви­вать чувство ритма и композиции. Воспи­тывать художественный вкус, вызвать ин­терес к оформлению интерьера.

Закреплять умение лепить из целого куска по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя при этом разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие.

АППЛИКАЦИЯ

 

Поздравительная открытка для мамы

Салфетка под конфетницу

Учить придумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности ребенка.

Продолжать знакомить детей с новым приёмом аппликативного оформле­ния бытовых изделий - прорезным деко­ром («бумажным фольклором»). Учить со­здавать узор из прорезных элементов на бумажном прямоугольнике, сложенном по­полам. Развивать чувство композиции (строить узор, чередуя элементы) и цвета (подбирать для накладной двухцветной аппликации красиво сочетающиеся цвета).

АПРЕЛЬ

РИСОВАНИЕ

Весна

День Победы

Заря алая разливается

Весенняя гроза

Субботник

Праздник в городе (в поселке)

Учить детей рисовать восход (закат) солнца акварельными красками. Совершенствовать технику рисования по мокрому, вливая цвет в цвет и подбирая красивое цветосочетание. Закрепить зна­ние о тёплых и холодных цветах и оттен­ках. Упражнять в смешивание красок на палитре. Развивать чувство цвета.

Продолжать учить детей отра­жать в рисунке свои представления о сти­хийных явлениях природы - таких, как бу­ря, ураган, гроза. Инициировать поиск средств художественно-образной вырази­тельности. Объяснить принцип ассиметрии, передающий движение (динамику картины). Развивать чувство цвета, фор­мы, композиции. Воспитывать интерес к природе.

Учить передавать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу, предметы труда. Закреплять умение передавать величинные отношения при изображении взрослых и детей. Совершенствовать умение рисовать простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями.

Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города: украшенные дома, салют. Закреплять умение составлять нужный цвет краски, оттенки цветов на палитре (смешивая с белилами), умение работать всей кистью и ее концом.

 

Ваза с ветками

Весенние цветы в вазе

Цветочные вазы и корзины

Широка страна моя родная

Учить рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток, красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем все рисовать красками. Учить рисовать угольным карандашом «Ретушь» (если характер ветки позволит). Развивать эстетическое восприятие.

Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов: форму и строение цветка, его величину, место на стебле, цвет. Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

 

Закреплять умение рисовать по собственному замыслу. Самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, материал для рисования. Доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.

ЛЕПКА

 

                                       Кто в лесу живёт?

Покорители космоса – наши космонавты

Учить детей создавать сюжет­ную композицию из силуэтов животных, вырезанных по самостоятельно нарисован­ному контуру или из бумаги, сложенной по­полам. Познакомить с искусством силуэта. Формировать композиционные умения - размещать силуэты животных на панораме осеннего леса. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представле­ния, переживания, чувства; вызвать жела­ние передавать характерные признаки объектов и явлений природы; поддержи­вать личностное творческое начало.

Совершенствовать умение ле­пить фигуру человека; предложить вари­анты лепки конструктивным или комбини­рованным способами (по выбору детей); нацелить на изображение характерной экипировки (скафандр, комбинезон, бал­лоны с кислородом). Учить самостоятель­но находить приёмы для передачи движе­ния космонавта в разных космических си­туациях (парит в невесомости, ремонтиру­ет корабль, идёт по Луне или приветствует инопланетян).

АППЛИКАЦИЯ

 

Голуби на черепичной крыше

Новый район города (села)

Учить детей создавать коллек­тивную композицию, по-разному разме­щая вырезанные элементы. Совершенст­вовать технику аппликации - самостоя­тельно выбирать и сочетать способы (си­луэтная, ленточная и обрывная апплика­ция). Развивать чувство цвета и компози­ции, способности к формообразованию. Готовить руку к письму (познакомить с графическим элементом «петля» и графи­ческим бордюром «волна» разной кривиз­ны и высоты). Воспитывать интерес к при­роде, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Учить детей создавать несложную композицию: по-разному располагать в пространстве изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.

МАЙ

РИСОВАНИЕ

День Победы

До свидания, детский сад! Здравствуй, школа!

Пир на весь мир

Обложка для книги сказок

Уголок групповой комнаты

Комнатное растение

 

Учить передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки. Развивать воображение, творчество.

Развивать наблюдательность детей, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и расположение их в пространстве (выше, ниже, правее, левее, посередине), характерный цвет предметов, их форму и строение, детали обстановки. Учить контролировать свою работу, добиваться большей точности. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.

Учить детей передавать относительную величину горшочка (или кашпо) и растения, его строение, расположение отростков, их примерное число, характерный цвет горшка и цвет растения. Закреплять умение рисовать простым карандашом с легким нажимом, раскрашивать акварелью (или акварелью с гуашью), не брать слишком много воды, ровно покрывать цветом. Развивать умение оценивать рисунки в соответствии с натурой, передачей ее характерных черт.

 

День и ночь

Круглый год

Кем ты хочешь быть

Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце

Учить детей создавать двухча­стные контрастные композиции (день и ночь) раскрывая тему в стилистике и по мотивам декоративно-прикладного искус­ства. Познакомить с явлением контраста в искусстве, раскрыть специфику и показать средства художественно-образной выра­зительности. Развивать способности к композиции, творческое воображение. Уточнить поня­тие о явлении антонимии (день - ночь, чёрный - белый, добрый - злой). Воспи­тывать любознательность, художествен­ный вкус.

Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение (задание рассчитано на два занятия).

Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить детей оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

Учить детей отбирать из опыта интересное содержание для своего рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете, упражнять в рисовании акварелью. Развивать чувство композиции. Учить выбирать при оценке работ наиболее интересные, выразительные. Развивать воображение.

ЛЕПКА

 

Отважные парашютисты

Наш уголок природы

Вызвать у детей интерес к со­ставлению коллективной композиции: па­рашютистов лепить из пластилина, пара­шюты вырезать из цветной бумаги или ткани. Продолжать учить лепить фигурку человека из валика путём надрезания сте­кой и моделирования пропорциональных частей тела. Показать возможность пере­дачи движения лепной фигурки путём не­большого изменения положения рук и ног (изменять положение фигурки в соответ­ствии с характером движения: распола­гать вертикально, горизонтально или не­много наклонно, руки приподнимать, ноги расставлять или сгибать). Развивать чув­ство формы и композиции.

Учить лепить животных уголка природы с натуры. Вызвать интерес к пе­редаче характерных признаков (форма, окраска, поза, движение). Активизировать разные способы (скульптурный, комбини­рованный) и приёмы лепки (вытягивание, прищипывание, загибание, проработка деталей стекой).

АППЛИКАЦИЯ

 

Цветы в вазе

Качели - карусели

Учить детей передавать характерные особенности цветов и листьев в аппликации: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д.

Учить детей создавать слож­ную композицию из вырезанных элемен­тов. Познакомить с рациональным спосо­бом вырезания овала из прямоугольника, сложенного дважды пополам (путём за­кругления уголка). Развивать композици­онные умения: составлять изображение предмета из нескольких частей, ритмично располагать одинаковые формы в ряд, че­редовать две или несколько форм; стро­ить изображение в зависимости от компо­зиционной основы (качели, карусели, гор­ка). Формировать умение располагать вы­резанные формы на листе в определённом порядке и наклеивать в соответствии с сюжетом.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству в подготовительной к школе группе"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Менеджер по платежным услугам

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 106 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.01.2016 2151
    • DOCX 61.9 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зверева Вера Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зверева Вера Николаевна
    Зверева Вера Николаевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 20
    • Всего просмотров: 10757
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика организации услуги по воспитанию детей в специальной (коррекционной) школе-интернате

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Медиаграмотность как форма работы с современным родителем

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 22 регионов

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление личной продуктивностью менеджера

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективная корпоративная коммуникация

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе