№ п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов, сроки проведения
|
Вид занятий
|
Комплексное учебно-методическое обеспечение занятий
|
Домашнее задание
|
Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся (с
указанием часов и вида работы)
|
Формы и методы контроля
|
|
|
1
|
2
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
1.
|
Введение.
Историко-культурный процесс и периодизация русской литературы. Специфика
литературы как вида искусства
|
1
|
Лекция
|
Презентация
«Литература как вид искусства»
|
Конспект
лекции
|
Взаимодействие
русской и западноевропейской литературы в XIX веке.
|
|
|
|
Раздел
1. Русская
литература первой половины XIX века – 9 ч.
|
|
2.
|
Обзор
культуры. Литературная борьба. Романтизм – ведущее направление русской
литературы 1-й половины XIX века. Самобытность русского романтизма.
|
1
|
Лекция
|
Портреты
русских писателей 1-й пол 19 в.
Презентация
«Романтизм»
|
Конспект
лекции
|
|
Текущий
контроль
|
|
3.
|
А.С.
Пушкин. Жизненный и творческий путь. Основные темы и мотивы лирики А.С.
Пушкина.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Биография Пушкина»
|
Анализ
стихотворений на тему: «Лирика любви и дружбы».
|
Подготовка
сообщений
|
Устный
опрос
|
|
4.
|
Тема
1.2.3. Эволюция романтического героя.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Эволюция романтического героя Пушкина»
|
|
Понимание
Пушкиным России как могущественной, великой державы. Тема поэта и поэзии.
Новаторство Пушкина в соединении темы высшего предназначения поэзии и личного
переживания
|
|
|
5.
|
М.Ю.
Лермонтов. Сведения из биографии. Основные мотивы лирики.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Биография Лермонтова»
|
Анализ
стихотворений на тему:
Любовь к
Родине, народу, природе. Интимная лирика.
|
Для
самостоятельного чтения: «Маскарад»
|
Устный
опрос
|
|
6
|
Н.В.
Гоголь. Сведения из биографии. «Петербургские повести»: «Портрет».
Композиция. Сюжет. Герои. Идейный замысел. Мотивы личного и социального
разочарования. Приемы комического в повести.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Биография Гоголя»
|
ответить
на вопросы в тетради
|
Значение
творчества Н.В. Гоголя в русской литературе
|
Устный
опрос
|
|
|
Раздел
2. Русская литература второй половины XIX века – 41 ч.
|
|
7
|
Русская литература
второй половины XIX века. Литературная
критика и журнальная полемика.
|
1.
|
Лекция
|
Презентация
на тему
|
Конспект
лекции
|
Культурно-историческое
развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе.
|
|
|
8.
|
Творчество
А.Н. Островского. Социально-культурная новизна драматургии. Пьеса «Гроза»,
самобытность замысла
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Биография А.Н.
Островского»
|
анализировать
созданный автором образ города Калинова и его жителей
|
Н.А.
Добролюбов, Д.И. Писарев, А.П. Григорьев о драме «Гроза»
|
Текущий
контроль
|
|
9
|
Пьеса
А.Н. Островского «Гроза», тема «горячего сердца» и «тёмного царства»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Катерина – луч света в темном царстве»
|
|
«Бесприданница».*
Трагическая значимость названия. Эволюция женского образа у Островского
(Катерина–Лариса). Характеры «хозяев жизни». Экранизация драмы А. Островского
«Бесприданница».
|
тест
|
|
10
|
Творчество
И.А. Гончарова. Общая характеристика романа «Обломов»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Биография И.А.
Гончарова»
|
анализировать
9 главу «Сон Обломова».
|
Роман
«Обломов» в оценке критиков (Н. Добролюбова, Д. Писарева, И. Анненского и
др.)
|
|
|
11.
|
Тема
любви в романе И.А. Гончарова «Обломов»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
|
сравнительный
анализ образов.
|
|
тест
|
|
12.
|
Творчество
И.С. Тургенева. Основной конфликт романа
«Отцы
и дети»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Биография И.С.
Тургенева»
|
объяснить,
в чем суть конфликта «отцов и детей».
|
Подготовить
сообщение «Роман «Отцы и дети» в оценке современников».
|
Текущий
контроль
|
|
13.
|
Нравственная
проблематика романа
И.С.
Тургенева «Отцы и дети»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
|
|
Для
самостоятельного чтения: «Рудин», «Первая любовь», «Дворянское гнездо»,
Стихотворения в прозе.
|
Контрольная
работа по теме «Творчество И.С.Тургенева».
|
|
14.
|
Творчество
Ф.И. Тютчева. Основные мотивы лирики
|
2
|
Урок -концерт
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Биография Ф.И.
Тютчева»,
аудиозаписи романсов на стихи поэта
|
Устно
проанализировать стихотворение Тютчева «Silentium».
|
|
Текущий
контроль
|
|
15.
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Биография Ф.И.
Тютчев»,
аудиозаписи романсов на стихи поэта . Сведения из
биографии.
Гармоничность
и мелодичность лирики
|
2
|
Урок
-концерт
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Биография А.А.
Фета»,
аудиозаписи романсов на стихи поэта
|
выразительно
читать и анализировать стихотворения.
Стихотворения
А.А. Фета «Шёпот, робкое дыханье...», «Осень», «Облаком волнистым...»,
«Вечер».
|
Подготовить
сообщение «Лирика А.А. Фета в критике и литературоведении».
|
Текущий
контроль
|
|
16.
|
Очерк
жизни и творчества Н.А. Некрасова.
Особенности
жанра и композиции поэмы Н.А. Некрасова
«Кому
на Руси жить хорошо?». Нравственная проблематика поэмы
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Биография Н.А.
Некрасова»
|
Ответы
на вопросы, наизусть стихотворение Некрасова по выбору
|
Подготовить
сообщение «Традиции и новаторство в лирике Некрасова».
|
опрос
|
|
17.
|
Н.А.
Некрасов
«Кому на
Руси жить хорошо?». Русь помещичья, Русь крестьянская. Образ Матрены
Тимофеевны
|
2
|
Комбинированный
урок
|
|
Ответы
на вопросы по содержанию
|
|
тест
|
|
18.
|
Очерк
жизни и творчества Н.С. Лескова.
Особенности
сюжета повести «Очарованный странник»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Биография, обзор творчества Н.С. Лескова»
|
Составить
карту «Маршруты очарованного странника».
|
|
Текущий
контроль
|
|
19.
|
Очерк
жизни и творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина. «История одного города». Тематика
и проблематика произведения
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
поэта, выставка книг.
Презентация
«Биография, обзор творчества М.Е. С. – Щедрина»
|
Повторить
понятия эзопов язык, гротеск
|
«История
одного города» читать
|
тест
|
|
20.
|
Жизнь
и творчество Ф.М. Достоевского.
Своеобразие
жанра романа «Преступление и наказание».
Отображение
русской действительности в романе
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
писателя, выставка книг.
Презентация
«Биография Ф.М.
Достоевского»
|
Подготовить
сообщение «Смысл теории Раскольникова».
|
|
тест
|
|
21
|
Социальная
и нравственно-философская проблематика романа. Теория «сильной личности» и её
опровержение в романе
|
2
|
Комбинированный
урок
|
|
анализировать
характер и поведение главного героя
|
Критика
вокруг романов Достоевского (Н. Страхов*, Д. Писарев, В. Розанов* и др.).
Теория литературы: проблемы противоречий в мировоззрении и творчестве
писателя. Полифонизм романов Ф.М. Достоевского.
|
Контрольная
работа
|
|
22.
|
Л.Н.
Толстой. Этапы биографии и творчества Л.Н. Толстого. История создания,
особенности жанра и композиции романа «Война и мир»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
писателя, выставка книг.
Презентация
«Жизнь и творчество Л.Н. Толстого»
|
Отв. на
вопросы
|
понятие
о романе-эпопее
|
|
|
23.
|
«Мысль
семейная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Презентация
«Путь исканий главных героев».
Отрывки
из к/ф С. Бондарчука «Война и мир»
|
Отв. на
вопросы,
анализировать
образы главных героев романа.
|
|
тест
|
|
24
|
«Мысль
народная» в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». Значение образа Платона
Каратаева
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Презентация
«Кутузов и Наполеон в романе».
Отрывки
из к/ф С. Бондарчука «Война и мир»
|
Значение
образа Платона Каратаева
|
Развенчание
идеи «наполеонизма». Патриотизм в понимании писателя.
|
тест
|
|
25
|
Сочинение
по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»
|
2
|
Контроль
знаний.
|
|
|
Обзор
творчества позднего периода: «Анна Каренина», «Крейцерова соната»,
«Хаджи-Мурат». Мировое значение творчества Л. Толстого. Л. Толстой и культура
XX века.
|
сочинение
|
|
26
|
Очерк
жизни и творчества А.П. Чехова.
Рассказы
Чехова о медицине
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Портрет
писателя, выставка книг.
Презентация
«Жизнь и творчество А.П. Чехова»,
«Образ
врача в произведениях Чехова»
|
Читать
рассказы Чехова
|
|
опрос
|
|
27
|
Пьеса
А.П. Чехова «Вишнёвый сад», конфликт в пьесе
|
2
|
Комбинированный
урок
|
иллюстрации
|
анализировать
образы главных героев пьесы
|
Чехов и
МХАТ. Роль А. П. Чехова в мировой драматургии театра. Критика о Чехове (И.
Анненский, В. Пьецух)
|
тест
|
|
28
|
Контрольная
работа /сочинение по литературе XIX века
|
2
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
|
|
|
Зарубежная литература (обзор) – 2ч.
|
|
29.
|
Очерк
жизни и творчества В. Шекспира, О. Бальзака, Г. Флобера (обзор произведений)
|
2
|
Лекция
|
Портреты
писателей. Выставка книг. Презентации о творчестве писателей
|
Читать
произведения
|
|
Текущий
контроль
|
|
|
Литература
XX века
Русская литература на рубеже Х1Х-ХХ веков – 17 ч.
|
|
|
|
30.
|
Введение
Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и
его отражение в литературе.
|
1
|
Лекция
|
|
|
Полемика
по вопросам литературы. Д. Мережковский «О причинах упадка и дальнейших путях
развития русской литературы», В. Ленин «Партийная организация и партийная
литература», В. Брюсов. «Свобода слова», А. Блок «Интеллигенция и революция».
|
|
|
31
|
Краткий
очерк жизни и творчества И.А. Бунина. Рассказ «Господин из Сан-Франциско»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
|
Отв. на
вопросы
|
|
опрос
|
|
32.
|
Идейно-художественное
своеобразие рассказов И.А. Бунина «Лёгкое дыхание», «Тёмные аллеи»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
|
анализировать
текст
|
Подготовить
сообщение «Традиции русской классики в творчестве И. Бунина».
|
опрос
|
|
33.
|
Очерк
жизни и творчества А.И. Куприна. Тема любви в рассказе «Гранатовый браслет»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
|
анализировать
характер и поведение главных героев
|
Подготовить
сообщение «Образ повествователя в произведениях Бунина и Куприна».
|
Текущий
контроль
|
|
34.
|
Поэзия начала XX века. Обзор русской
поэзии начала XX века.
|
2
|
Лекция
|
Презентация
«Поэзия «серебряного века»»
|
основные
литературные течения поэзии русского модернизма
|
Подготовить
сообщение «Разнообразие художественных индивидуальностей поэзии серебряного
века».
|
|
|
35.
|
Творчество
символистов: В.Я. Брюсов, К.Д. Бальмонт, А. Белый
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портреты,
выставка книг
|
читать
наизусть (по выбору) и анализировать стихотворения
|
|
|
|
36
|
Творчество
акмеистов. Н.С. Гумилев.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портреты,
выставка книг
|
Стихотворения
Н.С. Гумилёва, О.Э. Мандельштама читать и анализировать
|
|
Текущий
контроль
|
|
37
|
Творчество
футуристов
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портреты,
выставка книг
|
Подготовить
сообщение «Маяковский и футуризм».
|
Группы
футуристов: эгофутуристы (И. Северянин), кубофутуристы (В. В. Маяковский, В.
Хлебников), «Центрифуга» (Б. Л. Пастернак).
|
тест
|
|
38
|
Очерк
жизни и творчества В.В. Маяковского. Основные мотивы лирики
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портреты,
выставка книг
|
выразительно
читать и анализировать стихотворения: «Нате!», «Послушайте», «Хорошее
отношение к лошадям», поэма «Хорошо».
|
Крестьянская
поэзия*. Продолжение традиций русской реалистической крестьянской поэзии XIX
века в творчестве Н.А. Клюева, С. А. Есенина
|
Текущий
контроль
|
|
|
Литература 20-х годов XX века – 8 ч.
|
|
39
|
Общая
характеристика литературы 20-х годов XX века.
Очерк
жизни и творчества А.А. Блока. Лирика. Своеобразие поэмы «Двенадцать»
|
2
|
Лекция
|
Портреты,
выставка книг
|
Стихотворение
по выбору наизусть, анализировать поэму
|
|
|
|
40.
|
Очерк
жизни и творчества М. Горького. Ранние рассказы «Челкаш», «Макар Чудра».
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портреты,
выставка книг
|
|
Критики
о Горьком*. (А. Луначарский, В. Ходасевич, Ю. Анненский). Теория литературы:
развитие понятия о драме.
|
Текущий
контроль
|
|
41.
|
М. Горький.
Пьеса «На дне». Особенности жанра и конфликта
|
2
|
Комбинированный
урок
|
|
Определить,
как изменяется мироощущение героев пьесы «На дне» на протяжении четырех
актов?
|
|
тест
|
|
42.
|
Очерк
жизни и творчества С.А. Есенина. Основные мотивы лирики
|
2
|
Урок-концерт
|
Портреты,
выставка книг, аудиозаписи
|
выразительно
читать и анализировать стихотворения
|
Подготовить
сообщение на тему: «Открыватель «Голубой Руси»».
|
|
|
|
Литература 30-х начала 40-х годов XX века – 15 ч.
|
|
43.
|
Литературный процесс в 30-е годы.
Социалистический реализм как новый художественный метод
|
1
|
Комбинированный
урок
|
|
|
|
Текущий
контроль
|
|
44.
|
Очерк
жизни и творчества М.И. Цветаевой. Основные мотивы лирики
|
2
|
Урок-концерт
|
Презентация
«Жизнь и творчество М. И. Цветаевой»
|
выразительно
читать и анализировать стихотворения
|
Литературный процесс в 30-е годы.
Социалистический реализм как новый художественный метод.
|
Текущий
контроль
|
|
45.
|
Очерк жизни и творчества А.А. Ахматовой.
Основные мотивы лирики
|
2
|
Урок-концерт
|
Презентация,
аудиозаписи стихотворений
|
выразительно
читать и анализировать стихотворения,
|
Написать сообщение на тему: «Как сказываются в
стихах Ахматовой традиции русской поэтической классики».
|
Текущий
контроль
|
|
46.
|
Очерк
жизни и творчества Б.Л. Пастернака. Стихотворения из романа «Доктор Живаго».
Основные мотивы лирики
|
2
|
Лекция
|
|
выразительно
читать и анализировать стихотворения
|
Подготовить
сообщение на тему: «Эстетические поиски в ранней лирике Пастернака».
|
Текущий
контроль
|
|
47
|
Очерк
жизни и творчества М.А. Булгакова. Своеобразие романа «Мастер и Маргарита»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Выставка
книг
|
анализировать
образы главных героев романа
|
|
Текущий
контроль
|
|
48.
|
М.А.
Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Презентация
«Образ Воланда в романе»
|
Отв. на
вопросы
|
Для
самостоятельного чтения: фельетоны 20-х годов, «Записки юного врача»,
«Морфий», «Записки на манжетах», «Театральный роман»
|
Текущий
контроль
|
|
49.
|
Очерк
жизни и творчества М.А. Шолохова. Роман «Тихий Дон».
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Кадры из
к/ф «Поднятая целина»
|
Чит
страницы романа
|
Споры о
романе
|
Текущий
контроль
|
|
50.
|
Судьбы
героев в романе М.А. Шолохова «Тихий Дон»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
|
Анализ
эпизодов
|
|
тест
|
|
|
Литература
периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет – 4 ч.
|
|
51
|
Литература
периода Великой Отечественной войны. Ведущие жанры
Поэзия
периода Великой Отечественной войны
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Выставка
книг, кадры из к/ф и фроники военных лет
|
Стихотворения
П. Когана, К. Симонова, М. Исаковского, А. Твардовского
|
|
Текущий
контроль
|
|
52
|
Очерк
жизни и творчества А.Т. Твардовского. Тема войны и памяти в лирике. Поэма «По
праву памяти
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Выставка
книг, кадры из к/ф и фроники военных лет
|
Определить,
как представлена тема патриотизма в творчестве Твардовского?
|
|
Текущий
контроль
|
|
|
Литература 50-80-х годов XX века – 10 ч.
|
|
53.
|
«Лейтенантская
проза», произведения В.Быкова, К.Воробьева, Б. Васильева
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Выставка
книг, портреты, фотографии
|
Отв. на
вопросы, анализировать тексты
|
|
Текущий
контроль
|
|
54.
|
«Деревенская
проза». Творчество В.М. Шукшина
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Презентация
о писателе
|
Читать рассказы:
«Чудик», «Выбираю деревню на жительство», «Срезал», «Микроскоп», «Ораторский
прием»
|
|
Текущий
контроль
|
|
55.
|
А.И.
Солженицын. «Матренин двор»
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Презентация
о писателе
|
Отв. на
вопросы по тексту
|
«Лагерная
проза» А.И. Солженицына
|
Текущий
контроль
|
|
56.
|
Драматургия
50-80-х годов
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Выставка
книг
|
Анализ
пьесы В. Вампилова «Старший сын»
|
Нравственная
проблематика пьес А. Володина «Пять вечеров», А. Арбузова «Иркутская
история», «Жестокие игры», В. Розова «В добрый час».
|
Текущий
контроль
|
|
57.
|
Поэзия
60-х годов. Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии
Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского,
Е.Евтушенко, Б.Окуджавы и др
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портреты,
фотографии
|
Анализ
стихотворений
|
Авторская
песня. Ее место в историко-культурном процессе (содержательность,
искренность, внимание к личности). Значение творчества А. Галича, В.
Высоцкого, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песн
|
Текущий
контроль
|
|
|
Русская литература последних ДЕСЯТИЛЕТИЙ -5 ч.
|
|
57
|
Нравственные
проблемы в творчестве В.Г. Распутина, В.П. Астафьева.
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портреты,
фотографии
|
|
|
Текущий
контроль
|
|
58
|
Очерк
жизни и творчества Т.Толстой и В. Пелевина
(Обзор произведений)
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Портреты,
фотографии
|
Сравнить
худ.методы писателей Т.Толстой и В.Пелевина.
|
|
Текущий
контроль
|
|
59
|
Позиция
современных журналов.
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Выставка
журналов
|
|
|
|
|
Зарубежная литература -2 ч.
|
|
58
|
Очерк
жизни и творчества И.В. Гёте, Э. Хемингуэя
|
2
|
Комбинированный
урок
|
Выставка
книг
|
анализировать
характеры героев, видеть мотивы их поступков (по рассказу Э. Хемингуэя
«Старик и море»).
|
Определить, как представлен образы героев в произведении
Гете «Фауст».
|
Текущий
контроль
|
|
|
|
|
59
|
Контрольная
работа
|
|
Контроль
знаний
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
60.
|
Закрепление
изученного материала
|
1
|
Комбинированный
урок
|
Выставка
книг
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.