Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Календарно тематическое планирование по литературе 6 класс под редакцией Коровиной В. Я.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Календарно тематическое планирование по литературе 6 класс под редакцией Коровиной В. Я.

библиотека
материалов

Литература. 6 класс

Календарно-тематическое планирование. Базовый уровень (102 часа)


Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Дата

проведения


Материально – техническое оснощение

Универссально – учебные действия (УУД, проекты ИКТ компетенции, межпредметные понятия)

план

факт

ВВЕДЕНИЕ

1





1

Художественное произведение, автор, герои. Содержание и форма.

1



Выполнение тестовых заданий

Познавательные: уметь искать и выделять необходимую информацию из учебника, определять понятия, создавать обощение Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные: уметь отвечать на вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.

Личностные: формирование «стартовой» мотивации к обучению

УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО.

4




2

Обрядовый фольклор. Понятие об обрядовом фольклоре.

1



Табл. «Устное народное творчество»


Познавательные: умеют осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели, определять понятия.

Регулятивные: выполняют учебные действия в речевой и умственной формах, используют речь для регуляции своих действий, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные: строят монологические высказывания, овладевать умениями диалогической речи

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3

Пословицы, поговорки. Пословицы и поговорки как малые жанры фольклора.

1



Табл. «Устное народное творчество»


Познавательные: уметь устанавливать аналоги, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств и потребностей, владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

4

Загадки. Загадка как малый жанр фольклора. Разнообразие загадок.

1



Табл. «Устное народное творчество»

Познавательные: уметь устанавливать аналоги, ориентироваться в разнообразии способов решения задач.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, планировать и регулировать свою деятельность.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию, осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств и потребностей, владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Личностные: формирование этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

5

Проверочная работа по теме «Устное народное творчество»

1




ИЗ ДРЕВНЕЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

1





6


Русская летопись. Из «Повести временных лет». «Сказание о белгородском киселе». Русская летопись. Развитие представлений о русских летописях.

1



Табл. «Особенности древнерусской литературы».


Познавательные: уметь выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: применять метод информационного поиска.

Коммуникативные: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию

Личностные: формирование внутренней позиции школьника на основе поступков положительного героя, формирование нравственно-этической ориентации, обеспечивающей личностный моральный выбор

ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 18 ВЕКА.

1





7

Русские басни. И. И. Дмитриев. Краткий рассказ о баснописце. «Муха»: противопоставление труда и безделья.

1



Электронная презентация, учебник


Познавательные: уметь искать и выделять необходимую информацию в предложенных текстах.

Регулятивные: уметь выполнять учебные действия, планировать алгоритм ответа.

Коммуникативные: уметь определять общую цель и пути ее достижения

Личностные: формирование навыков в исследовательской деятельности, готовности и способности вести диалог с другими людьми

ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 19 ВЕКА.

50






ИВАН АНДРЕЕВИЧ КРЫЛОВ

4





8

И. А. Крылов. Басня «Осёл и Соловей». Краткий рассказ о писателе-баснописце

1



Электронная презентация, учебник

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного текста.

Регулятивные: уметь анализировать стихотворный текст.

Коммуникативные: уметь читать вслух и понимать прочитанное.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, готовности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

9

Басни И. А. Крылова. «Листы и корни», «Лебедь, Щука и Рак». Крылов о равном участии власти и народа в достижении общественного блага.

1



Электронная презентация, учебник

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного текста.

Регулятивные: уметь анализировать стихотворный текст.

Коммуникативные: уметь читать вслух и понимать прочитанное.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, готовности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

10

И. А. Крылов. «Ларчик». Комическое изображение невежественного судьи, не понимающего истинного искусства

1



Раздаточный материал, аудиокнига

11

Проверочная работа по теме «Басни»

1



Раздаточный материал

Познавательные: умеют узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием (умение работать по алгоритмам).

Регулятивные: применяют метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные: формирование навыков выразительного чтения, коллективного взаимодействия.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.


АЛЕКСАНДР СЕРГЕЕВИ ПУШКИН

15





12

А. С. Пушкин. «И. И. Пущину». Краткий рассказ о поэте. Лицейские годы. Дружба Пушкина и Пущина.

1



Электронная презентация, учебник

Познавательные: применяют методы информационного поиска.

Регулятивные: находят нужную для ответа информацию из прочитанного текста.

Коммуникативные: обосновывают и высказывают собственное мнение.

Личностные: воспитание чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны.

13

А. С. Пушкин. «Узник». Узник» как выражение вольнолюбивых устремлений поэта. Антитезы в стихотворении.

1



Электронная презентация, учебник

Познавательные: уметь строить сообщение исследовательского характера в устной форме.

Регулятивные: формировать ситуацию рефлексии и самодиагностики.

Коммуникативные: уметь проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

14

А.С. Пушкин «Зимнее утро». Мотив единства красоты человека, природы и жизни.

1



Электронная презентация, учебник

Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для составления аргументированного ответа.

Регулятивные: уметь определять меры усвоения изученного материала.

Коммуникативные: уметь делать анализ текста, используя изученную терминология и полученные знания.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.


15

Лирика А.С. Пушкина. «Зимняя дорога» и другие стихотворения. Тема дороги в лирике Пушкина.

1



Электронная презентация, учебник

16

А.С. Пушкин. Двусложные размеры стиха.

1



Табл. «Двусложные размеры стиха».

Познавательные: понимают информацию, используют знаково-символические средства для решения различных учебных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют необходимые операции, действуют по плану.

Коммуникативные: создают собственные стихотворения по заданным рифмам (буриме)

Личностные: осваивают новые виды деятельности, участвуют в творческом процессе; осознают себя как индивидуальность и одновременно членами общества.

17

А.С. Пушкин. «Дубровский»: Дубровский - старший и Троекуров.

1



Иллюстрации к роману

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа.

Коммуникативные: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев.

Личностные: формирование навыков выполнения задачи при консультативной помощи учителя.

18

«Дубровский»: бунт крестьян. Причины и следствия бунта крестьян.

1



Видеофрагмент из фильма «Дубровский».

Познавательные: уметь выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: применять метод информационного поиска.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

19

«Дубровский»: история любви. Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой.

1



Видеофрагмент из фильма «Дубровский».

Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию.

Регулятивные: уметь определять меры усвоения изученного материала.

Коммуникативные: уметь делать анализ текста, используя изученную терминология и полученные знания.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

20

«Дубровский»: протест Владимира Дубровского. Образ Владимира Дубровского.

1



Раздаточный материал

Познавательные: уметь строить сообщение исследовательского характера в письменной форме.

Регулятивные: уметь определять меры усвоения изученного материала.

Коммуникативные: уметь делать анализ текста, используя терминологию и полученные знания.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности, приемов самодиагностики.

21

«Дубровский»: композиция романа. Развитие понятия о композиции литературного произведения.

1



Фрагмент киноверсий и оперы Э. Направника «Дубровский».

Познавательные: уметь строить сообщение исследовательского характера в письменной форме.

Регулятивные: уметь определять меры усвоения изученного материала.

Коммуникативные: уметь делать анализ текста, используя терминологию и полученные знания.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности, приемов самодиагностики.

22-23

Контрольное сочинение по роману А. С. Пушкина «Дубровский».

2



Памятка «Как работать над сочинением», учебник, раздаточные материалы

Познавательные: умеют узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием (умение работать по алгоритмам).

Регулятивные: применяют метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные: формирование навыков выразительного чтения, коллективного взаимодействия.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

24

А. С. Пушкин. «Повести покойного Белкина». Барышня – крестьянка»: сюжет и герои.

1



Электронная презентация

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из учебника, определять понятия, создавать обобщения.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе, строить логическое рассуждение.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

25

«Барышня – крестьянка»: особенности композиции повести.

1



Электронная презентация

Познавательные: уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели.

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкой речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи.

Личностные: формирование навыков исследовательской и творческой деятельности.

26

«Повести Белкина»: проблемы и герои. Автор и рассказчик.

1



Учебник , раздаточный материал

Познавательные: уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели.

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкой речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи.

Личностные: формирование навыков исследовательской и творческой деятельности.


МИХАИЛ ЮРЬЕВИЧ ЛЕРМОНТОВ

5





27

М.Ю. Лермонтов.

«Тучи». Краткий рассказ о поэте (детство, ученические годы, начало творчества).

1



Электронная презентация, аудиокнига

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного текста.

Регулятивные: уметь анализировать стихотворный текст.

Коммуникативные: уметь читать вслух и понимать прочитанное.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, готовности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

28

М.Ю. Лермонтов. «Три пальмы». Нарушение красоты и гармонии человека с миром.

1



Табл. «Черты баллады в стихотворении „Три пальмы"».

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию, определять понятия.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

29

М.Ю. Лермонтов. «Листок». Антитеза как основной композиционный приём стихотворения. Тема одиночества и изгнанничества.

1



Раздаточный материал

Познавательные: уметь синтезировать полученную информацию для ответа (тест).

Регулятивные: уметь выполнять учебные действия, планировать алгоритм ответа, работать самостоятельно.

Коммуникативные: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою точку зрения.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

30

М.Ю. Лермонтов. «Утес», «На севере диком стоит одиноко…». Лирические персонажи стихотворений и их символический характер.

1



Раздаточный материал

31

М.Ю. Лермонтов. Лирика. Трёхсложные (дактиль, амфибрахий, анапест) размеры стиха. Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения М. Ю. Лермонтова


1



Словарь литературоведческих терминов.

Познавательные: синтезируют полученную информацию для составления ответа (тест).

Регулятивные: определяют меры усвоения материала.

Коммуникативные: делают анализ текста, используя изученную терминологию и полученные знания.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.


НИКОЛАЙ ВАСИЛЬЕВИЧ ГОГОЛЬ

1





32

Вн. Чт. Н. В. Гоголь«Повесть о том, как поссорился Иван Иванович с Иваном Никифоровичем»


1



Памятка «Как работать над сочинением»,

Познавательные: умеют узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием (умение работать по алгоритмам).

Регулятивные: применяют метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные: формирование навыков выразительного чтения, коллективного взаимодействия.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.


ИВАН СЕРГЕЕВИЧ ТУРГЕНЕВ

4





33

И.С.Тургенев. «Бежин луг»: образы автора и рассказчика.

1



Портрет писателя

Познавательные: уметь строить сообщение исследовательского характера в устной форме.

Регулятивные: формировать ситуацию рефлексии и самодиагностики.

Коммуникативные: уметь проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

34

«Бежин луг»: образы крестьянских детей. Портреты и рассказы мальчиков, их духовный мир.

1



Электронная презентация

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа.

Коммуникативные: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

35

«Бежин луг»: картины природы. Роль картин природы в рассказе.

1



Словарь литературоведческих терминов.

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию в тексте.

Регулятивные: уметь выполнять учебные действия, планировать алгоритм ответа.

Коммуникативные: уметь определять общую цель и пути ее достижения

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

36

Вн.чт. И.С. Тургенев. «Хорь и Калиныч» и другие рассказы из «Записок охотника».). Сюжеты и герои «Записок охотника».

1



Презентации


ФЕДОР ИВАНОВИЧ ТЮТЧЕВ

3





37

Ф.И. Тютчев. «Неохотно и несмело». Краткий рассказ о поэте (детство, начало литературной деятельности).

1



Учебник¸ раздаточный материал

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного текста.

Регулятивные: уметь анализировать стихотворный текст.

Коммуникативные: уметь читать вслух и понимать прочитанное.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, готовности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

38

Ф. И. Тютчев «С поляны коршун поднялся…», «Еще в полях белеет

снег…». Противопоставление судеб человека и коршуна: свободный полёт коршуна и земная обречённость человека.

1



Электронная презентация, учебник, раздаточные материалы

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного текста.

Регулятивные: уметь анализировать стихотворный текст.

Коммуникативные: уметь читать вслух и понимать прочитанное.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, готовности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания

39

Ф.И. Тютчев. «Листья». Динамические картины природы. Передача сложных, переходных состояний природы.

1



Фонохрестоматия 6 класс

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного текста.

Регулятивные: уметь анализировать стихотворный текст.

Коммуникативные: уметь читать вслух и понимать прочитанное.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля, готовности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания


АФАНАСИЙ АФАНАСЬЕВИЧ ФЕТ

4





40

А.А. Фет. «Ель рукавом мне тропинку завесила…». Краткий рассказ о поэте (детство, начало литературной деятельности). Особенности изображения природы.

1



Учебник¸ раздаточный материал

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию, определять понятия.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

41

А.А. Фет. «Ещё майская ночь». Переплетение и взаимодействие тем природы и любви.

1



Фонохрестоматия 6 класс

42

А.А. Фет. «Учись у них - у дуба, у березы…». Природа как естественный мир истинной красоты, как мерило нравственности.

1



Фонохрестоматия 6 класс

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию, определять понятия.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

43

Ф.И. Тютчев. А.А. Фет. Лирика.

1



Раздаточный материал


НИКОЛАЙ АЛЕКСЕЕВИЧ НЕКРАСОВ

3





44

Н.А. Некрасов. «Железная дорога». Краткий рассказ о поэте (детство, начало литературной деятельности). Картины подневольного труда.

1



Учебник, портрет писателя

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию, определять понятия.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.

Личностные: формирование мотивации к творческой деятельности.

45

Н.А. Некрасов. «Железная дорога»: своеобразие композиции стихотворения.

1



Учебник¸ раздаточный материал

Познавательные: уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели.

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкой речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий.

Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.

Личностные: формирование мотивации к творческой деятельности.

46

Проверочная работа по творчеству И.С. Тургенева, Ф.И. Тютчева, А.А. Фета.

1



Раздаточный материал

Познавательные: ищут и выделяют необходимую информацию, синтезируют полученную информацию для составления ответа (тест)

Регулятивные: выполняют учебные действия (отвечают на вопросы теста), планируют алгоритм ответа, работают самостоятельно.

Коммуникативные: адекватно используют различные речевые средства для решения коммуникативных задач.

Личностные: сформированность чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны посредством изучения художественных произведений.


НИКОЛАЙ СЕМЕНОВИЧ ЛЕСКОВ

4





47

Н.С. Лесков.

«Левша»: народ и власть. Краткий рассказ о писателе (детство, начало литературной деятельности).

1



Электронная презентация о литературных местах России, связанных с именем Лескова

Познавательные: уметь выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: уметь оценивать и формулировать то, что уже освоено.

Коммуникативные: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

48

«Левша»: язык сказа. Понятие об иронии.

1



Учебник¸ раздаточный материал, словарь литературных терминов

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию в тексте.

Регулятивные: выполняют учебные действия, планируют алгоритм ответа.

Коммуникативные: уметь определять общую цель и пути ее достижения

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

49

Н.С. Лесков «Левша». Письменный ответ на проблемный вопрос. ( проверочная работа)

1



Раздаточный материал

Познавательные: ищут и выделяют необходимую информацию, синтезируют полученную информацию для составления ответа (тест)

Регулятивные: выполняют учебные действия (отвечают на вопросы теста), планируют алгоритм ответа, работают самостоятельно.

Коммуникативные: адекватно используют различные речевые средства для решения коммуникативных задач.

Личностные: сформированность чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны посредством изучения художественных произведений.

50

Вн.чт. Н.С. Лесков. «Человек на часах». Сюжет и герои рассказа.

1



Учебник¸ раздаточный материал

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию в тексте.

Регулятивные: уметь осознавать усвоенный материал, а также качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: уметь читать вслух, понимать прочитанное, аргументировать свою точку зрения.

Личностные: формирование диагностической деятельности.


АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ

3





51

А.П. Чехов. «Толстый и тонкий»: герои рассказа. Система образов рассказа. Разоблачение лицемерия в рассказе

1



Презентация о о детстве и начале литературной деятельности А. П. Чехова и музеях писателя в Таганроге и Москве

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию в тексте.

Регулятивные: уметь определять меры усвоения изученного материала.

Коммуникативные: уметь делать анализ текста, используя изученную терминология и полученные знания.

Личностные: формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

52

А.П. Чехов. «Толстый и тонкий»: источники комического в рассказе.

1



Словарь и справочная литература

Познавательные: уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели.

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкой речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи.

Личностные: формирование навыков исследовательской и творческой деятельности

53

Вн.чт. А.П. Чехов. Рассказы Антоши Чехонте. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и др. Сюжеты и герои.

1



Кроссворд


РОДНАЯ ПРИРОДА В СТИХОТВОРЕНИЯХ РУССКИХ ПЕОЭТОВ XIX ВЕКА

3





54

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века. Я.П. Полонский. «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…». Выражение переживаний и мироощущения в стихотворениях о родной природе.

1



Фонохрестоматия 6 класс

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию, определять понятия.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию

55

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XIX века. Е.А. Баратынский. «Весна, весна!...», «Чудный град…». А.К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы…». Пейзажная лирика как жанр.

1



Фонохрестоматия 6 класс

Познавательные: проводят исследование прочитанного текста, выбирают нужную информацию из прочитанного.

Регулятивные: формировать ситуацию рефлексии – самодиагностики и самокоррекции коллективной деятельности.

Коммуникативные: уметь обосновывать и высказывать собственное мнение

Личностные: воспитание чувства гордости и уважения к культурному наследию своей страны, формирование навыков анализа текста

56

Романсы на стихи русских поэтов. А.С. Пушкин. «Зимний вечер»; М.Ю. Лермонтов. «Парус»; Ф.И. Тютчев. «Ещё в полях белеет снег…». Воплощение настроения стихотворений в музыке. Подготовка к домашнему сочинению.

1



Раздаточный материал

ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 20 ВЕКА.

26






АЛЕКСАНДР ИВАНОВИЧ КУПРИН

2





57

А.И. Куприн. «Чудесный доктор»: герой и прототип. Реальная основа и содержание рассказа.

1



Иллюстрации к рассказу

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного текста; узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием.

Регулятивные: уметь анализировать текст, формировать операциональный опыт.

Коммуникативные: уметь читать вслух, понимать прочитанное.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

58

Чудесный доктор» как рождественский рассказ. Тема служения людям. Смысл названия рассказа.

1



Иллюстрации к рассказу

Познавательные: уметь выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: применяют метод информационного поиска.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.


АЛЕКСАНДР СТЕПАНОВИЧ ГРИН

2





59

А.С. Грин. «Алые паруса»: мечта и действительность. Понятие о жанре феерии. Жестокая реальность и романтическая мечта.

1



Цитатная таблицы «Лонгрен и жители Каперны».

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного текста; узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием.

Регулятивные: уметь анализировать текст, формировать операциональный опыт.

Коммуникативные: уметь читать вслух, понимать прочитанное.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

60

«Алые паруса»: Ассоль и Грей. Душевная чистота главных героев. Авторская позиция в произведении

1



Презентация


АНДРЕЙ ПЛАТОНОВИЧ ПЛАТОНОВ

2





61

А.П. Платонов. «Неизвестный цветок»: образы-символы в сказе . Прекрасное вокруг нас. Символическое содержание пейзажных образов.

1



Презентация

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного текста.

Регулятивные: уметь осознавать усвоенный материал, а также качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью, формулируют свои затруднения.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

62

Вн. чт. А.П. Платонов. Рассказы «Цветок на земле», «Корова». Сюжеты и герои рассказов.

1



Иллюстрации, викторина

Познавательные: уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели.

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкой речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи.

Личностные: формирование навыков исследовательской и творческой деятельности.


СТИХИ РУССКИХ ПОЭТОВ О ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ

2





63

К.М. Симонов. «Ты помнишь Алёша, дороги Смоленщины». Трудные солдатские будни. Скорбная память о павших на полях сражений.

1



Раздаточный материал

Познавательные: уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели.

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкой речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи.

Личностные: формирование навыков исследовательской и творческой деятельности.

64

Д.С. Самойлов. «Сороковые». Краткий рассказ о поэте-фронтовике. Образы и картины военного времени

1



Аудио запись песни «Сороковые»

Познавательные: уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели.

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкой речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи.

Личностные: формирование навыков исследовательской и творческой деятельности.


ВИКТОР ПЕТРОВИЧ АСТАФЬЕВ

3





65

В.П. Астафьев. «Конь с розовой гривой»: сюжет и герои. Изображение жизни и быта сибирской деревни в предвоенные годы. Яркость и самобытность героев рассказа

1



Портрет писателя, презентация

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из текста.

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкой речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью к учебной литературе.

Личностные: формирование навыков аргументации собственного мнения в диалоге со сверстниками.


66

В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой»: проблематика рассказа, речь героев. Нравственные проблемы рассказа: честность, доброта, понятие долга.

1



Презентация

67

В. П. Астафьева «Конь с розовой гривой». Письменный ответ на проблемный вопрос.

1



Раздаточный материал


ВАЛЕНТИН ГРИГОРЬЕВИЧ РАСПУТИН

3





68

В.Г. Распутин «Уроки французского»: трудности послевоенного времени. Отражение в повести трудностей военного времени.

1



Иллюстраци к рассказу.

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного текста.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию.

Личностные: формирование навыков

69

«Уроки французского»: стойкость главного героя.

1



Презентация

70

«Уроки французского»: учительница Лидия Михайловна. Душевная щедрость учительницы, её роль в жизни мальчика. Н

1



Словарь литературоведческих терминов.

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Регулятивные: формулировать ситуацию рефлексии и самодиагностики.

Коммуникативные уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.


ВАСИЛИЙ МАКАРОВИЧ ШУКШИН

2





71

В.М. Шукшин. «Критики»: образ «странного» героя. Человеческая открытость миру как синоним незащищённости.

1



Презентация

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.

Регулятивные: формулировать ситуацию рефлексии и самодиагностики.

Коммуникативные уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

72

В. М. Шукшин. «Чудик», «Срезал». Образы «странных» героев.

1



Раздаточный материал, карточки


ФАЗИЛЬ ИСКАНДЕР

3





73

Ф.Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла»: школа, учитель, ученики. Влияние учителя на формирование детского характера.

1



Иллюстрации к произведению

Познавательные: умеют извлекать необходимую информацию из прочитанного текста.

Регулятивные: уметь анализировать текст.

Коммуникативные: уметь читать вслух, понимать прочитанное.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.


74

«Тринадцатый подвиг Геракла»: юмор в рассказе. Развитие понятия о юморе. Чувство юмора как одно из ценных качеств человека.

1



Презентация

75

Контрольное сочинение по произведениям В.Г. Распутина, В.П. Астафьева, Ф. Искандера (по выбору).

1



Памятка «Как писать сочинение»

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия; осуществляют операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, делают обобщения, выводы.

Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, осуществляют поиск причин и пути преодоления.

Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания, осуществляют деятельность с учетом конкретных задач.

Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению, проявляют способность к самооценке своих действий, поступков.


РОДНАЯ ПРИРОДА В РУССКОЙ ПОЭЗИИ XX ВЕКА

6





76

А.А. Блок. «Летний вечер», «О как безумно за окном…». Краткий рассказ о поэте. Поэтизация родной природы.

. 1



Электронная презентация

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию, определять понятия.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

77

С.А. Есенин. «Мелколесье. Степь и дали…», «Пороша». Краткий рассказ о поэте. Чувство любви к родной природе и родине.

1



Презентация

78

А.А. Ахматова. «Перед весной бывают дни такие…» Краткий рассказ о поэте. Поэтизация родной природы.

1



Презентация

Познавательные: уметь выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: уметь оценивать и формулировать то, что уже освоено.

Коммуникативные: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.


79

Н.М. Рубцов. «Звезда полей»: родина, страна, Вселенная. Краткий рассказ о поэте. Образы и картины стихотворения.

1



Электронная презентация, учебник, раздаточные материалы

80

Вн. чт. Н.М. Рубцов. «Листья осенние», «В горнице»: человек и природа. Человек и природа в «тихой» лирике поэта.

1



Электронная презентация, учебник, раздаточные материалы

81

Родная природа в лирике русских поэтов 19 и 20 веков. Контрольное сочинение по произведениям русских поэтов 19 и 20 веков о родине и родной природе.

1



Иллюстрации к стихам

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия; осуществляют операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, делают обобщения, выводы.

Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, осуществляют поиск причин и пути преодоления.

Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания, осуществляют деятельность с учетом конкретных задач.

Личностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению, проявляют способность к самооценке своих действий, поступков.

ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ НАРОДОВ РОСИИ.

2





82

Г. Тукай. «Родная деревня», «Книга». Любовь к своей малой родине и к своему родному краю, верность обычаям, семье, традициям своего народа.


1



Электронная презентация, учебник, раздаточные материалы

Познавательные: уметь выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: уметь оценивать и формулировать то, что уже освоено.

Коммуникативные: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

83

К. Кулиев. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы ни был малый мой народ…». Родина как источник сил для преодоления любых испытаний и ударов судьбы.

1



Электронная презентация, учебник, раздаточные материалы

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию, определять понятия.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.

17






МИФЫ НАРОДОВ МИРА

7






84

Мифы народов мира. Мифы Древней Греции. Понятие о мифе

1



Словарь литературоведческих термиов

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию, определять понятия.

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

85

Подвиги Геракла: воля богов – ум и отвага героя. Отличие мифа от сказки

1



Словарь литературоведческих термиов

Познавательные: уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели.

Регулятивные: выполнять учебные действия в громкой речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий.

Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи.

Личностные: формирование навыков исследовательской и творческой деятельности.

86


Вн.чт. Древнегреческие мифы.

1



Словарь литературоведческих термиов

87

Геродот. «Легенда об Арионе». Жизненные испытания Ариона и его чудесное спасение.

1



Словарь литературоведческих терминов

Познавательные: уметь устанавливать аналогии.

Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу.

Коммуникативные: уметь формулировать собственное мнение и свою позицию.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.


88


Гомер. «Илиада» как героическая эпическая поэма. Изображение героев и героические подвиги в «Илиаде».

1



Презентация


Познавательные: уметь выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: уметь оценивать и формулировать то, что уже освоено.

Коммуникативные: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

89

Гомер. «Одиссея» как героическая эпическая поэма. Стихия Одиссея – борь- ба, преодоление препятствий, познание неизвестного.

1



Мультфильмы о Древней Греции на сюжет «Одессеи»

Познавательные: уметь выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: уметь оценивать и формулировать то, что уже освоено.

Коммуникативные: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки героев.

Личностные: формирование навыков исследовательской деятельности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.

90

Вн.чт. Гомер. «Одиссея». «Одиссея» – песня о героических подвигах, мужественных героях.

1



Мультфильмы о Древней Греции на сюжет «Одессеи»


М. СЕРВАНТЕС СААВЕДРА

4






91

М. Сервантес Сааведра «Дон Кихот»: жизнь героя в воображаемом мире. Проблема истинных и ложных идеалов.

1



Словарь литературоведческх терминов

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного.

Регулятивные: уметь осознавать усвоенный материал, а также качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью, формулируют свои затруднения.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

92

«Дон Кихот»: пародия на рыцарские романы. Образ Дульсинеи Тобосской.

1



Табл. «Черты пародии в романе „Дон Кихот"».

93

«Дон Кихот»: нравственный смысл романа. Образ Санчо Пансы.

1



Раздаточный материал

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного.

Регулятивные: уметь осознавать усвоенный материал, а также качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью, формулируют свои затруднения.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

94

«Дон Кихот»: «вечные образы» в искусстве. Дон Кихот как «вечный образ» мировой литературы.

1



Презентация


Ф. ШИЛЛЕР

1





95

Ф. Шиллер. «Перчатка» проблемы благородства, достоинства и чести. Понятие о рыцарской балладе. Повествование о феодальных нравах.

1



Портрет писателя и иллюстраций к новелле «Маттео Фальконе»

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного.

Регулятивные: уметь осознавать усвоенный материал, а также качество и уровень усвоения.

Коммуникативные: ставят вопросы, обращаются за помощью, формулируют свои затруднения.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.


П. МЕРИМЕ

2





96

П. Мериме. «Маттео Фальконе»: природа и цивилизация. Изображение дикой природы.

1



Словарь литературоведческих терминов

Познавательные: умеют искать и выделять необходимую информацию из прочитанного.

Регулятивные: уметь анализировать текст.

Коммуникативные: уметь читать вслух, понимать прочитанное.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

97

«Маттео Фальконе»: отец и сын Фальконе, проблемы чести и предательства. Романтический сюжет и его реалистическое воплощение.

1



Словарь литературоведческих терминов


СЕНТ- ЭКЗЮПЕРИ

3





98

Сент –Экзюпери. «Маленький принц»: дети и взрослые. Мечта о естественном отношении к вещам и людям.

1



Презентация

Познавательные: узнавать, называть и определять объекты в соответствии с содержанием.

Регулятивные: формировать операциональный опыт.

Коммуникативные: уметь читать вслух и понимать прочитанное.

Личностные: формирование мотивации к самосовершенствованию.

99

«Маленький принц» как философская сказка – притча. Маленький принц, его друзья и враги. Понятие о притче

1



Презентация

100

«Маленький принц»: вечные истины в сказке. Чистота восприятия мира как величайшая ценность.

1



Презентация


УРОКИ КОНТРОЛЯ, ИТОГОВЫЕ УРОКИ.

1





101-102

Повторение и обобщение. Проект. Литературный праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса».

2



Памятка «Летнее чтение»

«Читательский дневник»

Регулятивные: оценивают результаты своей работы.

Коммуникативные: строят монологические высказывания.

Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения, совершенствуют имеющиеся

ИТОГО

102 ЧАСА

К/Р 4



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров80
Номер материала ДБ-264161
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх