№ п/п
|
Чис
ло
|
Раздел
|
Тема
|
Содержание
|
1
|
|
Введение.
(1ч.)
|
Литература как «человековедение». Специфика писательского труда.
|
Изображение человека
как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров
и обстоятельств в художественном произведении. Труд писателя (его позиция,
отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому
идеалам).
|
2
|
|
Устное народное
творчество
(4ч.+ 1ч.р.р.)
|
Герои и сюжеты преданий: «Воцарение Ивана Грозного» ,«Сороки-Ведьмы»,
«Пётр и плотник»
|
Предания. Поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об
исторических событиях. Отражение событий истории в фольклоре.
|
3
|
|
|
Былины. «Вольга и Микула
Селянинович». Образ главного героя как отражение нравственных идеалов
русского народа
|
«Вольга и Микула Селянинович». Воплощение н былине нравственных свойств русского народа,
прославление мирного труда. Микула
— носитель лучших человеческих качеств (трудолюбия, мастерства, чувства собственного
достоинства, доброты, щедрости, физической силы).
|
4
|
|
|
Былина «Садко».
Своеобразие и поэтичность.
Устное выступление с презентацией.
|
Своеобразие былины. Поэтичность.
Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха.
|
5
|
|
|
Р.р. Аудиторное сочинение. Написание своей былины по образцу.
|
Развитие творческих
способностей. Создание связного текста.
|
6
|
|
|
«Калевала».
Карело-финский эпос.. Изображение жизни народа, его традиций, обычаев. Работа с электронным
словарем.
|
Изображение жизни народа, его национальных традиций,
Обычаев, трудовых будней и праздников. Кузнец Ильмаринен и ведьма Лоухи как
представители светлого и тёмного миров |карело-финских эпических песен.
|
7
|
|
Из древнерусской
литературы
(2ч.)
|
О «Повести временных
лет». «Из похвалы князю Ярославу и книгам». Из «Поучения Владимира Мономаха»
(отрывок).
|
«Повесть временных лет». Отрывок «О пользе
книг». Формирование традиции уважительного отношения к книге. Нравственные
заветы Древней Руси. «Поучение» – первые представления о жанре.
|
8
|
|
|
«Повесть о Петре и
Февронии Муромских» -гимн любви и верности. Обучение выразительному чтению
|
Внимание
к личности, гимн любви и верности. Народно-поэтические мотивы в повести.
|
9
|
|
Из русской литературы 19
в. (25ч. + 3ч.р.р.)
|
А. Жуковский. Баллада
«Светлана», «Лесной царь». Романтический сюжет. Работа с электронным словарем.
|
Баллада «Светлана»,
«Лесной царь». Русский романтизм. Реальный и потусторонний мир в балладах.
Жанр баллады.
|
10
|
|
|
А. С. Пушкин. Общая
характеристика творчества. «Воспоминания в Царском Селе», «Вольность»,
«Деревня» , «Редеет облаков…». Образ лирического героя
|
«Воспоминания в Царском
Селе», «Вольность», «Деревня» , «Редеет облаков…». Образ лирического героя,
нравственные идеалы.. Лицейские стихотворения Пушкина.
|
11
|
|
|
А. С. Пушкин. Пейзажная лирика:
«Погасло дневное светило», «Зимняя дорога», «Зимний вечер», «Кавказ». Обучение выразительному
чтению
|
«Погасло дневное
светило», «Зимняя дорога», «Зимний вечер», «Кавказ». Картины природы как
основа для мыслей и чувств лирического героя. (Д.З – стихотворение наизусть по
выбору)
|
12
|
|
|
А. С. Пушкин. Вступление
к поэме «Медный всадник». Главные герои. Роль личности Петра Первого.
|
«Медный всадник». Главные
герои. Образ Петра Первого. Трагедия «маленького человека» в поэме
|
13
|
|
|
А.С. Пушкин. «Песнь о
вещем Олеге» и её летописный источник. Работа с электронным словарем.
|
«Песнь о вещем Олеге».
Историческая основа. Связь с народным поэтическим эпосом, фольклором.
|
14
|
|
|
«Песнь о вещем Олеге»:
сюжет, нравственные проблемы произведения. Устное выступление с
презентацией
|
А.С. Пушкин. «Песнь о
вещем Олеге». Нравственные проблемы. Скрытый смысл произведения. Тема
предвидения и предсказания.
|
15
|
|
|
Проза А.С. Пушкина.
«Повести Белкина» «Выстрел»: смысл жизни и бессмысленность мести.
|
Проза А.С. Пушкина.
«Повести Белкина» «Выстрел». Проблема сильной романтической личности.
Трагедия героя.
|
16
|
|
|
Проза А.С. Пушкина.
«Станционный смотритель» - повесть о «маленьком» человеке. Обучение выразительному
чтению
|
Проза А.С. Пушкина.
«Станционный смотритель». Трагедия жизни главного героя – «маленького
человека». Чтение с комментариями .
|
17
|
|
|
Р.р. Аудиторное сочинение «Образ Самсона Вырина в повести».
|
Умение составить связный рассказ
– характеристику главного героя. Развитие умения цитировать художественный
текст.
|
18
|
|
|
Поэты пушкинской поры
. К.Н. Батюшков «Мой гений» , А.А. Дельвиг «Русская песня», Е. А.
Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!»
|
Общность и различие
поэтических стилей и систем поэтов пушкинской поры на примере творчества
Батюшкова, Дельвига и Баратынского.
|
19
|
|
|
М.Ю.
Лермонтов. Душа и лира поэта в стихотворениях «Узник», «Выхожу один я на дорогу», «Пророк»
|
Тема одиночества в лирике
Лермонтова. Сравнение настоящего поэта с пророком. Отражение биографических
событий в творчестве.
|
20
|
|
|
М.Ю.
Лермонтов «Молитва», «Ангел», «Дума», «Прощай, немытая Россия..». Душевные
искания лирического героя.
|
М.Ю. Лермонтов «Молитва»,
«Ангел». Стихотворение – лирический монолог. Душевные откровения лирического
героя, его отношение к родине.
|
21
|
|
|
М.Ю. Лермонтов. «Из Гете»,
«Парус», «Когда волнуется желтеющая нива…» Пейзажная лирика. Обучение выразительному чтению
|
М.Ю. Лермонтов. «Из
Гете», «Парус», «Когда волнуется желтеющая нива…». Отражение внутренних
чувств и переживаний лирического героя, их связь с картинами природы. Красота
родного края, тончайшие оттенки в изображении чувств. (Д.З – стихотворение наизусть
по выбору)
|
22
|
|
|
Р.р. Что привлекает меня в лирике М. Ю. Лермонтова? Подготовка к
сочинению.
|
Домашнее сочинение «Моё
любимое стихотворение М. Ю. Лермонтова»
|
23
|
|
|
А. Толстой «Князь
Серебряный». Историческое прошлое в романе А. Толстого. Работа с электронным словарем.
|
А. Толстой «Князь
Серебряный». Сложность и противоречивость образа Ивана Грозного. Коренной
перелом в русской истории.
|
24
|
|
|
Н.В.Гоголь. Страницы биографии. «Тарас Бульба». Историческая и
фольклорная основы повести. Тарас Бульба и его сыновья.
|
Н.В .Гоголь. «Тарас
Бульба». Народный пафос, любовь к родине и патриотизм. Повесть, опоэтизировавшая
духовную нерасторжимость личности и народа...
|
25
|
|
|
Просмотр
в Интернете и обсуждение эпизодов из к/ф «Тарас Бульба». Запорожская Сечь, её
нравы и обычаи.
|
Обсуждение эпизодов из
к/ф «Тарас Бульба». Описание нравов и обычаев Запорожской Сечи. Игра актёров.
|
26
|
|
|
Р.р. Обучение анализу эпизода «Осада польского города Дубно» или
Прославление боевого товарищества, прославление товарищества (главы 7 - 8).
|
Устный анализ с
использованием развёрнутого плана или тезисов.
|
27
|
|
|
И.С.
Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос.
«Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных.
|
И.С. Тургенев. Цикл
рассказов «Записки охотника» «Бирюк». Несправедливость крепостного права.
Внутренний конфликт героя.
|
28
|
|
|
И.С. Тургенев.
«Стихотворения в прозе». История создания цикла. «Русский язык». Набор клавиатурного
текста
|
Воспевание красоты и
глубины русского языка, обращение к языку как к другу.
(Д.З – отрывки наизусть
по выбору)
|
29
|
|
|
H.A. Некрасов «Размышления у парадного
подъезда». Боль поэта за судьбу народа.
|
H.A.
Некрасов «Размышления у парадного подъезда». Изображение трагической судьбы
русского народа Контраст между жизнью народа и богатого сословия.
|
30
|
|
|
Н. А. Некрасов «Вчерашний
день часу в шестом…» Судьба русской женщины в лирике. Обучение выразительному чтению
|
Н. А. Некрасов «Вчерашний
день часу в шестом…». Гордость за собственный народ, который, вопреки всем
унижениями и невзгодам, остается гордым, непреклонным и не теряющим чувства
собственного достоинства. Загадочность
русской души и сокровенная тайна. Роль поэзии.
|
31
|
|
|
М. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как
один мужик двух генералов прокормил». Страшная сила сатиры.
|
М. Салтыков-Щедрин.
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Восхищение
природной сметливость и смекалкой русского народа. Обвинение власть имущих.
|
32
|
|
|
М.Е. Салтыков-Щедрин
«Премудрый пискарь». Обличение нравственных пороков общества.
|
М.Е. Салтыков-Щедрин
«Премудрый пискарь». Сатира
на людей, боящихся нормальных проявлений жизни. Обличение чрезмерной
осторожности и предусмотрительности.
|
33
|
|
|
Л.Н. Толстой «Детство»
(главы). Сложность взаимоотношений детей и взрослых.
|
Сюжет автобиографической
повести Л. Н. Толстого.
«Детство» как первая часть трилогии.
|
34
|
|
|
А.П.Чехов
«Хамелеон». Живая картина нравов
|
А. П. Чехов «Хамелеон».
Обличение лицемерия, приспособленчества.
|
35
|
|
|
А. П. Чехов «Лошадиная
фамилия» Смысл названия произведения. Набор клавиатурного текста.
|
А. П. Чехов «Лошадиная
фамилия» как юмористическое произведение. Несоответствие между заглавием и
настоящей фамилией героя.
|
36
|
|
|
Два лица России в
рассказе А.П. Чехова «Злоумышленник». Обучение выразительному чтению
|
А.П. Чехов
«Злоумышленник». Глубина падения крестьянско – господских отношений, трагизм
и собирательность образа главного героя.
|
37
|
|
Родная природа в
стихотворениях русский поэтов 19 в.
|
И. А. Бунин «Родина…», А.
К. Толстой «Край ты мой…», В. А. Жуковский «Приход весны». Поэтизация
природы.
Устное выступление с презентацией
|
Поэтическое изображение
родной природы и выражение авторского настроения. Образ лирического героя.
|
38-39
|
|
Из русской литературы 20
в. (11ч.+ 2ч.р.р.)
|
И.
А. Бунин «Цифры», «Лапти». Главные герои, сюжет, композиция.
|
И. А. Бунин «Цифры»,
«Лапти». Чтение с комментариями. Мысль писателя о том, что даже в безвыходных
ситуациях смерть одного человека может подарить жизнь множеству.
|
40
|
|
|
Р.р. М. Горький «Данко».
Отрывок из рассказа «Старуха Изергиль». Подготовка к сочинению
|
Домашнее сочинение
«Подвиг во имя людей»
|
41-42
|
|
|
М.Горький «Детство»
(главы). Автобиографический характер повести. Обучение выразительному чтению.
|
М. Горький «Детство» Первая часть
автобиографической трилогии. Особенности жанра. История детской души.
|
43
|
|
|
Р.р. Анализ эпизода «Пожар»
из повести М. Горького «Детство».
|
Образ бабушки героя как
друга, самого бескорыстного и верного человека. Её героизм, человечность и
смелость во время пожара.
|
44-45
|
|
|
Л.Н. Андреев «Кусака». Нравственные проблемы рассказа. Устное
выступление с презентацией
|
Л.Н. Андреев «Кусака».
Тема милосердия и сострадания на примере истории бездомной собаки.
|
46
|
|
|
В.В.
Маяковский «Необычное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на
даче». Роль поэзии в жизни человека.
|
Роль поэзии в жизни
человека и общества. Тема «двух солнц»- света и поэзии. Метафоричность и
фантастичность стихотворения. (Д.З –отрывок наизусть по выбору)
|
47
|
|
|
А. Платонов «В прекрасном
и яростном мире». Вечные нравственные ценности. Работа с электронным словарем.
|
«В прекрасном и яростном
мире». – глубокое философское произведение, основная идея которого – жизнь человека проходит в вечной
борьбе с враждебными ему силами.
|
48
|
|
|
А. И. Солженицын. «Лиственница» (из «Крохоток»). Метафоричность
рассказа.
|
А. И. Солженицын. «Лиственница». Своеобразие
произведения. Образ диковинного дерева. Явные и неявные параллели.
|
49
|
|
|
Поэзия 20-х – 60-х.Б. Л. Пастернак «Никого не будет в доме».
Своеобразие лирики.
|
Б. Л. Пастернак «Никого
не будет в доме». Поэтичность, гармоничность , красота стиха. Переложение ан
музыку.
|
50
|
|
|
Лирический герой поэзии
Н. А. Заболоцкого. «Не позволяй душе лениться..», «Я воспитан природой
суровой…»
|
Лирический герой поэзии
Н. А. Заболоцкого, проповедующий «труд души». («Не позволяй душе лениться..».)Яркая
палитра скрытый человеческий чувств, любовь к природе. («Я воспитан природой
суровой…»).
|
51
|
|
Произведения о Великой
Отечественной
войне (5ч.)
|
А. Т. Твардовский «Я
знаю, никакой моей вины…» Набор
клавиатурного текста.
|
А. Т. Твардовский «Я
знаю, никакой моей вины…». Чувство раскаяния главного героя перед погибшими
на фронте. (Д.З. – выучить наизусть для выразительного чтения)
|
52
|
|
|
А. Твардовский «Василий
Тёркин » - книга про бойца, главы из поэмы: «Кто стрелял», «Переправа», «Два
бойца» и другие.
|
А. Твардовский «Василий
Тёркин »
Книга про бойца, ставшего народным героем. Главный герой – типичный русский
узнаваемый характер, балагур и весельчак.
|
53-54
|
|
|
Проза о Великой
Отечественной войне.
К. Воробьёв «Немец в
валенках». Проблема гуманизма в рассказе. Работа с электронным словарем.
|
К. Воробьёв «Немец в
валенках». Изображение непростых отношений между немцем - фашистом и
военнопленным. Человечное отношение одного человека к другому побеждает
отчуждение и ненависть.
|
55
|
|
|
Ритмы и образы военной
лирики. Урок мужества. Отзыв о самостоятельно прочитанном рассказе про
Великую Отечественную войну.
|
Составление связного монологического
ответа (отзыв о прочитанном произведении)
|
56
|
|
Художественная проза о
человеке и природе, их взаимо-
отношениях (2ч.)
|
Е.
Носов «Белый гусь», «Живое пламя». Проблема взаимоотношения человека с
природой.
|
Е. Носов «Белый гусь»
Любовь к животным. Понимание и проникновение в «мысли и чувства» героя
произведения – рассказчика.
|
57
|
|
|
Е Носов «Кукла». Проблема
гуманизма в рассказе.
|
Е Носов «Кукла». Проблема отношение человека к природе, к жизни вокруг; проблема
взаимоотношений между людьми, воспитание детей
|
58
|
|
Писатели улыбаются (2ч.)
|
М
Зощенко Сатира писателя в рассказе «Аристократка»
|
Самобытность творчества.
Рассказ «Аристократка» в понимании обывателей времён М. Зошенко.
|
59
|
|
|
«Беда» М. Зощенко. Сюжет,
герои, смешное и грустное в рассказе. Чтение с комментариями. Набор клавиатурного
текста.
|
«Беда» М. Зощенко. Вечная
проблема русского человека. Антиалкогольная направленность рассказа.
|
60
|
|
Литература народов России
(1ч.)
|
Расул
Гамзатов «Земля как будто стала шире», Особенности художественной образности
дагестанского поэта.
|
Расул Гамзатов «Земля как
будто стала шире».
Воспевание поэтом красоты родного края, восхищение родным народом.
|
61
|
|
Из зарубежной литературы
(4ч.)
|
Гомер
«Илиада». Фрагменты по выбору. Знакомство с героями и сюжетом.
|
Гомер «Илиада». Эпическая поэзия.
Народные песенные традиции. Тема, конфликт, проблематика.
|
62
|
|
|
В. Шекспир.
Воспевание любви как прекрасного чувства. Сонеты в переводе Б Пастернака №66 «Измучась
всем, я умереть хочу»,№68 «Его лицо – одно из отражений»
|
Воспевание самого
прекрасного чувства – любви в сонетах В. Шекспира в переводе С. я. Маршака.
|
63
|
|
|
0. Генри
«Дары волхвов». Преданность и жертвенность во имя любви.
|
0. Генри «Дары волхвов».
Проблема настоящей преданности и жертвенности во имя любви в рассказе.
|
64
|
|
|
Р.Д.
Брэдбери «Каникулы». Мечта о чудесной победе добра.
|
Р.Д. Брэдбери «Каникулы».
Проблемы одиночества, жажды общения, неумения находить общий язык с близким
человеком. Мечта о победе добра.
|
65-
66
|
|
Итоговый урок (2ч.)
|
Викторина по пройденным
за курс литературы 7 класса художественным произведениям. «Человек, любящий и
умеющий читать, - счастливый человек» (К. Паустовский).
|
67-
68
|
|
Резервные уроки (2ч.)
|
Д.С. Лихачев «Земля родная» (главы) как духовное напутствие
молодежи.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.