Календарно -тематическое планирование по литературному чтению

Календарно – тематическое планирование по литературному чтению.

4 часа в неделю. Всего 136 часов.

№ п/п	Дата	Тема урока	Примечание
			Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
			Предметные	Метапредметные (УУД)	Личностные
Произведения фольклора. Сказки, легенды, былины, героические песни (10ч.)
1.	01.09	Малые жанры фольклора.	Знать: понятия: загадка, пословица, дразнилка, скороговорка.	Регулятивные: умение формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других. Познавательные: умение вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.	Умение осознать внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе.
2.	03.09	Русская народная сказка «Иван-царевич и Серый волк».	Уметь: определять вид сказки (сказка о животных, волшебная сказка)	Регулятивные: умение в  диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы. Коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого характера.	Умение осознавать и определять (называть) свои эмоции.
3.	04.09	Русская народная сказка «Марья Моревна».	Уметь:анализировать сказку; делить текст на смысловые части; объяснять название сказки;	Регулятивные: умение выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные: умение слушать собеседника и признавать различные точки зрения. Познавательные :умение использовать разные виды чтения( изучающее, выборочное, поисковое) осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов.	Умение ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»,
4.	05.09	Былина «Волх Всеславович».	Знать: жанр «былина». Уметь высказывать предположения о дальнейшем развитии событий	Регулятивные: умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Коммуникативные: умение аргументированно высказывать  свою позицию, осознанно и произвольно строить сообщение в устной форме, в том числе творческого характера. Познавательные: умение использовать справочный источники для нахождения необходимой информации.	Умение ценить и принимать следующие базовые ценности:  «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность»
5.	08.09	Былина «Вольга Святославович».Былина«Святогор».	Уметь: работать с толковым словарем, читать нараспев, делая ударение на выделенных слогах; выделять повтор предлогов, начала строк; находить приметы народного юмора;	Регулятивные: умение выбирать адекватные средства достижения цели деятельности. Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Познавательные :умение  анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Освоить  роли  ученика; формирование интереса (мотивации) к учению
6.	10.09	Народные легенды.  «Легенда о граде Китеже», «Легенда о покорении Сибири Ермаком».	Знать жанр «легенда».  Уметь выделять исторические факты, выразительно читать народные песни	Регулятивные: умение  проговаривать последовательность действий на уроке. Коммуникативные:  умение аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений. Познавательные: умение ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях).	Уважение  к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.
7.	11.09	Шотландская легенда «Рыцарь-эльф». Библейская легенда «Суд Соломона».Библейская легенда «Блудный сын».	Знать особенности легенды. Уметь понимать основное содержание текста, анализировать произведение	Регулятивные: умение работать по плану. Коммуникативные: умение учиться. высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника. Познавательные: умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.	Вырабатывать позитивное отношение к чтению.
8.	12.09	Героическая песня «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе ополчения».	Знать жанр «песня». Уметь понимать основное содержание текста, отвечать на вопросы	Регулятивные:  умение учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника. Коммуникативные:  умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях Познавательны: умение анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Уважение  к своему народу, принятие ценностей своего народа.
9.	15.09	Песня-слава «Русская Земля». Героическая песня «Суворов приказывает армии переплыть море».	Уметь понимать основное содержание текста, выделять главную мысль	Регулятивные: умение контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: умение  выразительно читать и пересказывать текст. Познавательные: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.	Оценка жизненных ситуаций  и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм,
10.	17.09	Героическая песня «Суворов приказывает армии переплыть море».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на учителя. Коммуникативные: умение владеть монологической и диалогической формами речи. Познавательные: умение отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.	Интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
Басни. Русские баснописцы (6ч.)
11.	18.09	И.А. Крылов «Стрекоза и Муравей». И.И.Хемницер«Стрекоза».  Л.Н. Толстой «Стрекоза и муравьи».	Знать понятия: басня, мораль, вступление, рассказ. Уметь выделять в тексте части басни	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативные:  умение учиться работать в паре. Познавательные: умение осуществлять анализ и синтез.	Этические чувства – совести, вины, стыда – как регуляторы морального поведения.
12.	19.09	И.И.Хемницер «Друзья».  И.А. Крылов «Крестьянин в беде».	Уметь понимать основное содержание басен.	Регулятивные:  умение ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Коммуникативные: умение выразительно читать и пересказывать текст. Познавательные: умение учить ориентироваться в учебнике.	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
13.	22.09	А.Е. Измайлов «Кукушка». И.А. Крылов «Осел и соловей», А.Е.Измайлов «Лестница».	Уметь давать характеристику их героям, выделять главную мысль басен	Регулятивные: умение применять установленные правила. Коммуникативные: умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Познавательные: умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях	Формирование интереса (мотивации) к учению
14.	24.09	И.А.Крылов«Мартышка и очки». И.А.Крылов«Квартет».	Уметь выразительно читать басни, давать оценку героям,	Регулятивные: умение оценивать результат своей работы на уроке. Коммуникативные: учиться работать в группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Познавательные: умение вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.	Умение положительно отзываться о школе.
15.	25.09	И. И. Дмитриев «Муха». И. И.Дмитриев«Петух, Кот и Мышонок».	Знать понятия: олицетворение, сравнение. Уметь понимать основное содержание басен, давать характеристику героям	Регулятивные: умение учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника. Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Познавательные: умение самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её.	Этические чувства – совести, вины, стыда – как регуляторы морального поведения.
16.	26.09	Басни И.А. Крылова. С.В.Михалков«Слово о Крылове».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать басни.	Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: уметь взаимодействовать в парах. Познавательные: умение представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.	Иметь собственные читательские приоритеты, уважительно относиться к предпочтениям других.
Произведения В.А. Жуковского (6ч.)
17.	29.09	В.А.Жуковский «Песня». В.А.Жуковский«Ночь». В.А.Жуковский «Воспоминание».	Знать особенности формы и содержания языка (эпитеты, сравнения, олицетворения). Уметь слушать стихи, выделять смысловые части.	Регулятивные: умение планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  Коммуникативные: умение выразительно читать и пересказывать текст. Познавательные: умение сравнивать, группировать различные явления, факты.	Чувствовать красоту художественного слова,
18.	01.10	В.А. Жуковский. «Вечер». В.А.Жуковский «Там небеса и воды ясны…».В.А.Жуковский «Загадки».	Уметь слушать стихи, выделять смысловые части.	Регулятивные: умение использовать под руководством учителя  и самостоятельно приемы изучающего чтения. Коммуникативные: умение связно вести рассказ. Познавательные: умение  проявление познавательного интереса.	Умение бережно относиться ко всему живому.
19.	02.10	В.А. Жуковский «Спящая царевна».	Уметь слушать сказку, определять главную мысль, характеризовать героев положительных и отрицательных.	Регулятивные: умение учиться работать по плану. Коммуникативные: умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Познавательные: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.	Адекватное представление о школе, о поведении в процессе учебной деятельности
20	03.10	В.А. Жуковский «Спящая царевна".	Уметь характеризовать героев положительных и отрицательных	Регулятивные: умение контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: умение  выразительно читать и пересказывать текст. Познавательные: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.	Умение высказывать своё мнение.
21.	06.10	В.А.Жуковский  «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче….».	Уметь слушать сказку, отвечать на вопросы, делить текст на части, составлять план. Кратко пересказывать по плану	Регулятивные: умение учитывать правило в планировании и контроле способа работы с текстом. Коммуникативные: умение участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи.	Умение понимать значение границ собственного знания и «незнания».
22.	08.10	Произведения В.А.Жуковского.  В.А.Жуковский  «Сказка о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче….».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение прогнозировать результат и уровень освоения способов действия (знаний). Коммуникативные: умение владеть монологической и диалогической формами речи. Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.	Умение уважать мнение других по обсуждаемой проблеме.
Произведения А.С.Пушкина (6ч.)
23.	09.10	А.С. Пушкин  «Осень». Г.Н. Волков «Удивительный Александр Сергеевич».	Знать понятия: эпитет, сравнение, рифма. Уметь определять тему стихотворения, выразительно читать, сравнивать эмоциональное настроение стихотворений.	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: умение  выразительно читать и пересказывать текст. Познавательные: умение классифицировать литературные произведения.	Умение чувствовать красоту художественного слова.
24.	10.10	А.С. Пушкин  «И.И.  Пущину». И.И. Пущин  «Записки о Пушкине».	Уметь сравнивать эмоциональное настроение стихотворений А. С. Пушкина «И. И. Пущину» и «Записки о Пушкине» И. И. Пущина	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативные: учиться работать в паре, выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов работы с текстом.	Умение вырабатывать позитивное отношение к чтению
25.	13.10	А.С. Пушкин  «Зимняя дорога».	Уметь определять тему стихотворения, выразительно читать.	Регулятивные:  умение учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника. Коммуникативные:  умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях Познавательны :умение анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Умение адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха  в учении.
26.	15.10	А.С. Пушкин  «Сказка о золотом петушке». «Из Воспоминаний В.И.Даля».	Уметь наблюдать за изменением настроения, определять главную мысль	Регулятивные: умение учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника. Коммуникативные: умение вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Познавательные:  умение  ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение высказывать своё мнение.
27.	16.10	А.С. Пушкин  «Песнь о вещем Олеге».	Уметь понимать содержание текста, определять главную мысль произведения,	Регулятивные: умение планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  Коммуникативные: умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме, в том числе творческого характера.	Умение связывать  успехи с усилиями, трудолюбием; высказывать свою точку зрения  на проблему.
28	17.10	А.С.Пушкин «Песни о Стеньке Разине».	Уметь сравнивать песни А. С. Пушкина с народными героическими песнями	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
Произведения М.Ю. Лермонтова (6ч.)
29.	20.10	М.Ю. Лермонтов «Москва, Москва! Люблю тебя как сын…».	Уметь выразительно читать стихотворения, сравнивать их содержание (мысли и чувства поэта)	Регулятивные: умение оценивать результат своей работы на уроке. Коммуникативные:  умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Познавательные: умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.	Умение проявлять любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре.
30.	22.10	М.Ю. Лермонтов«Парус».	Уметь определять тему произведения, определять тон и темп чтения,	Регулятивные: умение прогнозировать результат и уровень освоения способов действия (знаний). Коммуникативные: умение слушать и  вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Познавательные: умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях	Умение чувствовать красоту художественного слова.
31.	23.10	М.Ю. Лермонтов  «Горные вершины…». М.Ю. Лермонтов  «Утес».	Уметь наблюдать за употреблением знаков препинания, указанием пауз, выделением логических ударений	Регулятивные:  умение ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Коммуникативные:  умение выразительно читать и пересказывать текст. Познавательные: умение  добывать новые знания: извлекать информацию, представленную  в разных формах.	Умение проявлять чувство прекрасного , умение воспринимать красоту природы.
32.	24.10	М.Ю. Лермонтов  «Ашик-Кериб».	Уметь определять главную мысль сказки, характеризовать героев, выражать свое отношение к героям сказки.	Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные:  умение вступать в диалог, договариваться  и приходить к общему решению, осуществлять поиск и выделение нужной информации. Познавательные: умение анализировать сказку,   делить текст на смысловые части.	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
33.	27.10	М.Ю. Лермонтов  «Три пальмы».	Уметь выразительно читать стихи	Регулятивные: умение определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  Коммуникативные: умение учиться работать в группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов работы с текстом.	Умение ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»,
34.	29.10	М.Ю. Лермонтов  «Казачья колыбельная песня».	Уметь выразительно читать стихи	Регулятивные:  умение учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника. Коммуникативные:  умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях Познавательны :умение анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Умение проявлять бережное отношение ко всему живому.
Произведения П.П. Ершова (2ч.)
35.	30.10	Волшебные сказки. П.П. Ершов «Конек-Горбунок».	Знать особенности волшебных сказок, сказок народных и литературных. Уметь определять главную мысль сказки, характеризовать героев, выражать свое отношение к героям сказки.	Регулятивные: умение осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль. Коммуникативные: умение участвовать в диалоге; слушать и понимать других. Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи.	Умение оценивать  жизненные ситуации  и поступки  героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
36.	31.10	П.П. Ершов «"Кто он?».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  Коммуникативные: умение оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Познавательные: умение классифицировать литературные произведения.	Умение проявлять  позитивное отношение к чтению.
Произведения В.М. Гаршина (5ч.)
37.	10.11	В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница».	Уметь делить текст на части, составлять план.	Регулятивные: умение контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: умение владеть монологической и диалогической формами речи. Познавательные: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты	Умение проявлять адекватное представление о школе, о поведении в процессе учебной деятельности.
38.	12.11	В.М. Гаршин «Лягушка-путешественница».	Уметь рассказывать по плану.	Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: уметь взаимодействовать в парах. Познавательные: умение  представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
39.	13.11	В.М. Гаршин  «Сказка о жабе и розе».В.М. Гаршин  «Пленница».	Уметь понимать основное содержание текста, выделять главную мысль, самостоятельно читать стихотворение.	Регулятивные:      умение учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника Коммуникативные: умение осуществлять поиск и  выделение нужной информации. Познавательные: умение  проявление познавательного интереса.	Умение высказывать своё мнение.
40.	14.11	В.М. Гаршин «AttaleaPrinceps»,	Уметь анализировать произведение, составлять план, рассказывать по плану.	Регулятивные: умение оценивать и анализировать результат  своего труда, определять, что лучше всего получилось, а при  необходимости вносить изменения в решение задания. Коммуникативные: умение оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Познавательные: умение  классифицировать литературные произведения.	Умение проявлять бережное отношение ко всему живому.
41.	17.11	В.М. Гаршин «Сказание о гордомАгее».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные: умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Вырабатывать позитивное отношение к чтению.
Произведения русских писателей о детях (5ч.)
42.	19.11	Н.Г. Гарин-Михайловский  «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Темы»).	Уметь характеризовать образ Темы (внешний вид, поступки, отношение к Жучке), выделять кульминационный момент и выразительно читать этот эпизод.	Регулятивные: учиться работать по плану. Коммуникативные: умение оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Познавательные: умение анализировать явления, факты.	Оценка жизненных ситуаций  и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
43.	20.11	Н.Г. Гарин-Михайловский  «Старый колодезь» (глава из повести «Детство Темы»).	Уметь определять авторскую позицию, выражать свое отношение к произведению и поступку героя.	Регулятивные:  умение учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника. Коммуникативные:  умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях Познавательны: умение анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении
44.	21.11	К.М. Станюкович «Максимка».	Уметь обсуждать рассказы.	Регулятивные: умение оценивать результат своей работы на уроке. Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Познавательные: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты	Умение проявлять адекватное представление о поведении в процессе учебной деятельности.
45.	24.11	К.М. Станюкович «Максимка».	Уметь понимать основное содержание текста.	Регулятивные: умение  проговаривать последовательность действий на уроке. Коммуникативные:  умение аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений. Познавательные: умение  - ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях).	Умение ценить и принимать следующие базовые ценности:  «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»,
46	26.11	Произведения о детях. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Вертел».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативные: умение вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов работы с текстом.	Умение высказывать своё мнение.
Произведения зарубежных писателей (11ч.)
47.	27.11	М. Твен «Приключения Тома Сойера».	Знать структурные единицы произведения. Уметь характеризовать главного героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям повести, речь).	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Познавательные: умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях	Оценка жизненных ситуаций  и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
48.	28.11	М. Твен «Приключения Тома Сойера».	Уметь характеризовать главного героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям повести, речь).	Регулятивные: умение планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  Коммуникативные: умение слушать и  вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Познавательные: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
49.	01.12	М. Твен «Приключения Тома Сойера».	Уметь определять авторскую позицию, выражать свое отношение к произведению и поступку героя.	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативные: умение высказывать свою точку зрения Познавательные: умение осуществлять  анализ и синтез.	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
50.	03.12	М. Твена «Приключения Гекльберри Финна».	Уметь характеризовать главного героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям повести, речь).	Регулятивные: умение оценивать и анализировать результат  своего труда, определять, что лучше всего получилось, а при необходимости вносить изменения в решение задания. Коммуникативные: умение  задавать и отвечать на вопросы. Познавательные: умение анализировать явления, факты.	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
51.	04.12	В. Гюго «Козетта».	Знать некоторые произведения зарубежных авторов. Уметь слушать, работать с текстом каждой главы	Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: умение оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Познавательные: умение  добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
52.	05.12	Х.К. Андерсен «Дикие лебеди».	Знать изученные произведения Х. К. Андерсена и уметь их называть Уметь выразительно читать.	Регулятивные: умение использовать под руководством учителя  и самостоятельно приемы изучающего чтения. Коммуникативные: учиться работать в группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Познавательные: умение  осуществлять анализ и синтез.	Умение оценивать  жизненные ситуации  и поступки  героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
53.	08.12	Х.К. Андерсен  «Дикие лебеди».	Уметь определять главную мысль сказки.	Регулятивные: умение учиться работать по плану. Коммуникативные: умение связно вести рассказ Познавательные: умение  добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.	Умение высказывать своё мнение.
54.	10.12	Х.К. Андерсен  «Дикие лебеди».	Уметь характеризовать главного героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям повести, речь).	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Познавательные: умение  иметь представление о борьбе  добра и зла в литературных произведениях. Коммуникативные: умение создавать текст на заданную тему.	Интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
55.	11.12	Х.К.Андерсен «Самое невероятное».	Уметь выражать свое отношение к героям сказки.	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Познавательные: умение  ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
56.	12.12	Х.К.Андерсен  «Дети года».	Знать о новом жанре произведения Х. К. Андерсена.	Регулятивные: умение планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
57.	15.12	К.Г.Паустовский «Великий сказочник».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: умение владеть монологической и диалогической формами речи. Познавательные: умение  классифицировать литературные произведения.	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
В мире книг (8ч.)
58.	17.12	Древнегреческий миф«Арион».	Знать жанр «миф».	Регулятивные: умение прогнозировать результат и уровень освоения способов действия (знаний). Коммуникативные: умение оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Познавательные: умение  добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.	Умение проявлять декватное представление о школе, о поведении в процессе учебной деятельности.
59.	18.12	Древнегреческий миф  «Дедал и Икар».	Уметь определять авторскую позицию, выражать свое отношение к произведению и поступку героя	Регулятивные: умение действовать по инструкции. Коммуникативные: умение слушать и  вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Познавательные : умение находить и выделять  необходимую  информацию в  словарях.	Умение проявлять адекватное представление о школе, о поведении в процессе учебной деятельности.
60.	19.12	Славянский миф «Ярило-солнце». Древнеиндийский миф «Творение». Древнеиндийский миф «Создание ночи».	Уметь определять авторскую позицию, выражать свое отношение к произведению и поступку героя	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: умение вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Познавательные: умение  иметь представление о борьбе  добра и зла в литературных произведениях.	Умение высказывать своё мнение.
61.	22.12	Древнекитайский миф  «Подвиги стрелка И».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение учитывать правило в планировании и контроле способа работы с текстом. Коммуникативные: умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Познавательные: умение находить и выделять  необходимую  информацию в  словарях.	Умение осознать внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе, развивают навыки сотрудничества в разных ситуациях.
62.	24.12	Отрывок из «Повести временных лет»  «О князе Владимире». «Деятельность Ярослава».	Знать о житие как жанре древнерусской литературы. Знать героя произведения и уметь оценивать его поступки.	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: учиться работать в группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов работы с текстом.	Любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.
63.	25.12	Отрывки из  «Повести временных лет», «Повести о Никите Кожемяке», «О Константине и Мефодии», «Наставления Ярослава Мудрого».	Уметь понимать основное содержание текста	Регулятивные: умение оценивать результат своей работы на уроке. Коммуникативные: умение связно вести рассказ Познавательные: умение находить и выделять  необходимую  информацию в  словарях.	Любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре, истории.
64.	26.12	Отрывок  из «Повести временных лет»,  «Поучение Владимира Мономаха».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль. Коммуникативные: умение  задавать и отвечать на вопросы. Познавательные: умение уметь рассуждать и делать выводы.	Вырабатывать позитивное отношение к чтению
65.	12.01	Былина «Святогор-богатырь». Былина «Святогор».Отрывки из  «Повести временных лет», «Повесть о Никите Кожемяке».	Уметь работать по содержанию, определять главную мысль, позицию автора.	Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: учиться работать в паре; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Познавательные: умение находить и выделять  необходимую  информацию в  словарях.	Умение высказывать своё мнение.
Произведения  Л. Н. Толстого (9ч.)
66.	14.01	«Воспоминания Л.Н. Толстого».	Знать произведения Л. Н. Толстого	Регулятивные: умение оценивать и анализировать результат  своего труда, определять, что лучше всего получилось, а при необходимости вносить изменения в решение задания. Коммуникативные: умение вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение оценивать  жизненные ситуации  и поступки  героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
67.	15.01	Л.Н.Толстой «Акула».	Знать и уметь называть произведения Л. Н. Толстого	Регулятивные: умение использовать под руководством учителя  и самостоятельно приемы изучающего чтения. Коммуникативные: умение оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Познавательные: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
68.	16.01	Л.Н. Толстой «Два брата».	Уметь работать по содержанию сказки.	Регулятивные: учиться работать по плану Коммуникативные: умение создавать текст на заданную тему. Познавательны: умение  добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.	Умение проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.
69.	19.01	Л.Н. Толстой «Мужик и Водяной».	Уметь определять главную мысль, позицию автора.	Регулятивные: умение оценивать и анализировать результат  своего труда. Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.	Умение проявлять адекватное представление о школе, о поведении в процессе учебной деятельности.
70.	21.01	Л.Н. Толстой «Черепаха».	Уметь определять главную мысль, позицию автора.	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативные: умение вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
71.	22.01	Л.Н. Толстой  «Русак».	Уметь работать по содержанию, составлять сюжетно-композиционный треугольник, высказывать свою точку зрения о героях.	Регулятивные: умение контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: умение слушать мнение других и высказывать своё мнение Познавательные: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
72.	23.01	Л.Н. Толстой «Кавказский пленник».	Уметь высказывать свою точку зрения о героях.	Регулятивные: учиться работать по плану. Коммуникативные: умение владеть монологической и диалогической формами речи. Познавательные: умение  использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.	Умение проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.
73.	26.01	Л.Н. Толстой  «Кавказский пленник».	Уметь характеризовать главного героя (внешний вид, поступки, отношение к другим героям повести, речь).	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: умение слушать и  вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Познавательные: умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
74.	28.01	Л.Н. Толстой  «Кавказский пленник».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях Познавательные: умение  классифицировать литературные произведения.	Умение оценивать  жизненные ситуации  и поступки  героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
Стихи А.А. Блока (3ч.)
75.	29.01	А.А. Блок  «Россия».	Уметь определять тему, комментировать заглавие, определять тон, темп, ритм, позицию поэта, выразительно читать наизусть или с листа	Регулятивные: умение планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  Коммуникативные: умение  задавать и отвечать на вопросы. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
76.	30.01	А.А.Блок "Рождество".	Уметь определять темы стихов, выразительно читать одно стихотворение наизусть.	Регулятивные: умение использовать под руководством учителя  и самостоятельно приемы изучающего чтения. Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Познавательные: умение осуществлять  анализ и синтез.	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
77.	02.02	А.А.Блок "На поле Куликовом".	Уметь определять тему, комментировать заглавие, определять тон, темп, ритм, позицию поэта,	Регулятивные: умение действовать по инструкции. Коммуникативные: умение оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Познавательные: умение находить и выделять  необходимую  информацию в  словарях.	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
Стихи К. Д. Бальмонта (7ч.)
78.	04.02	К.Д. Бальмонт "Россия".	Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст стихотворения.	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
79.	05.02	К.Д. Бальмонт «К зиме».	Уметь выделять эпитеты, сравнения, олицетворения, логические ударения.	Регулятивные: учиться работать по плану Коммуникативные: умение оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Познавательные: умение анализировать явления, факты.	Умение проявлять адекватное представление о школе, о поведении в процессе учебной деятельности.
80.	06.02	К.Д.Бальмонт "Снежинка",	Уметь выделять эпитеты, сравнения, олицетворения, логические ударения, понимать основное содержание текста.	Регулятивные: умение оценивать результат своей работы на уроке. Коммуникативные: учиться работать в паре; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Познавательные: умение  использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.	Умение осознать внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе, развивают навыки сотрудничества в разных ситуациях.
81.	09.02	К.Д. Бальмонт «Камыши».	Уметь определять тему и главную мысль.	Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: уметь взаимодействовать в парах. Познавательные: умение  представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.	Умение осознать личностный смысл учения.
82.	11.02	К.Д. Бальмонт «У чудищ».	Уметь выделять эпитеты, сравнения, олицетворения, логические ударения.	Регулятивные:  умение учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника. Коммуникативные:  умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях Познавательны :умение анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
83.	12.02	К.Д.Бальмонт «Как я пишу стихи».	Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст стихотворения.	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативые: умение вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Познавательные: умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.	Умение развивать эстетические потребности на основе прослушивания произведений художественной литературы
84.	13.02	Стихи русских поэтов. К.Д. Бальмонт «Русский язык». К.Д. Бальмонт «Золотая рыбка».		Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: слушать мнение других и высказывать своё мнение Познавательные: умение находить и выделять  необходимую  информацию в  словарях.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
Произведения А.И. Куприна (6ч.)
85.	16.02	А.И.Куприн. «Скворцы».	Уметь понимать основное содержание текста	Регулятивные: умение учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника Коммуникативные: умение  использовать речь для  регуляции своих  действий. Познавательные: умение находить и выделять  необходимую  информацию в  словарях.	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
86.	18.02	А.И.Куприн « Памяти Чехова».		Регулятивные: умение оценивать и анализировать результат  своего труда, определять, что лучше всего получилось, а при необходимости вносить изменения в решение задания. Коммуникативные: умение осуществлять поиск и  выделение нужной информации. Познавательные: умение  проявлять познавательного интереса.	Умение высказывать своё мнение.
87.	19.02	А.И.Куприн «Четверо нищих» В.В. Вересаев.	Уметь делить текст на части, составлять простой план.	Регулятивные: умение прогнозировать результат и уровень освоения способов действия (знаний). Коммуникативные: умение связно вести рассказ. Познавательные: умение  использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.	Умение оценивать  жизненные ситуации  и поступки  героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
88.	20.02	А.И.Куприн «Легенда». А.И.Куприн «Звезда».		Регулятивные: умение оценивать и анализировать результат  своего труда. Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.	Умение проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.
89.	25.02	Э.Сетон-Томпсон «Виннипегский волк».	Уметь слушать и работать с детскими книгами	Регулятивные: учиться работать по плану. Коммуникативные: умение владеть монологической и диалогической формами речи. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение осознать личностный смысл учения.
90.	26.02	В.М. Песков  «В гостях у Сетона-Томпсона».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: учиться работать в группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
Стихи И.А. Бунина (4ч.)
91.	27.02	И.А. Бунин  «Гаснет вечер, даль синеет». И.А. Бунин  «Детство». И.А. Бунин  «Шире, грудь, распахнись для принятия…».	Уметь определять тему, интонационный рисунок стихотворений, тон, темп, ритм	Регулятивные: умение планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  Коммуникативные: умение слушать и  вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Познавательные: умение анализировать, сравнивать различные явления, факты.	Умение развивать эстетические потребности на основе прослушивания произведений художественной литературы
92.	02.03	И.А. Бунин «Листопад».	Уметь выразительно читать стихотворение, находить эпитеты, сравнения, олицетворения	Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
93.	04.03	Н.А. Некрасов «Генерал Топтыгин».	Уметь слушать стихотворения, выделять их главную мысль	Регулятивные: умение использовать под руководством учителя  и самостоятельно приемы изучающего чтения. Коммуникативные: умение оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Познавательные: умение находить и выделять  необходимую  информацию в  словарях.	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
94.	05.03	К.И. Чуковский «Н.А. Некрасов».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение  осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные: умение вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Познавательные: умение  классифицировать литературные произведения.	Умение осознавать и определять (называть) свои эмоции.
Произведения С.Я. Маршака (10ч.)
95.	06.03	С.Я.Маршак  «Словарь». С.Я.Маршак «Зеленая застава».	Знать жанры произведений С. Я. Маршака.	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативные: умение  использовать речь для  регуляции своих  действий. Познавательные: умение  использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.	Умение проявлять адекватное представление о школе, о поведении в процессе учебной деятельности.
96.	09.03	С.Я.Маршак«Загадки.	Уметь работать со стихотворением.	Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: уметь взаимодействовать в парах. Познавательные: умение  представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.	Умение развивать эстетические потребности на основе прослушивания произведений художественной литературы
97.	11.03	С.Я.Маршак  «Зеленая застава».	Уметь выразительно читать стихотворение, находить эпитеты, сравнения, олицетворения	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативные: умение слушать и  вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение оценивать  жизненные ситуации  и поступки  героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
98.	12.03	С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев».	Уметь читать сказку в лицах, выделять реплики.	Регулятивные:  умение учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника. Коммуникативные:  умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях Познавательны :умение анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
99	13.03	С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев».	Уметь инсценировать отдельные картины сказки.	Регулятивные: умение оценивать результат своей работы на уроке. Коммуникативные: умение  задавать и отвечать на вопросы. Познавательные: умение  иметь представление о борьбе  добра и зла в литературных произведениях.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
100.	16.03	С.Я. Маршак «Сказка про козла».	Уметь читать сказку в лицах.	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: умение создавать текст на заданную тему. Познавательные: умение  использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.	Умение осознать внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе, развивают навыки сотрудничества в разных ситуациях.
101.	18.03	С.Я. Маршак «Сказка про козла».	Уметь инсценировать отдельные картины сказки.	Регулятивные: умение учитывать правило в планировании и контроле способа работы с текстом. Коммуникативные: умение слушать мнение других и высказывать своё мнение. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение высказывать своё мнение.
102.	19.03	С.Я.Маршак"Ледяной остров".	Уметь делить текст на части, составлять простой план.	Регулятивные: умение учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника Коммуникативные: умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Познавательные: умение находить и выделять  необходимую  информацию в  словарях.	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
103.	20.03	С.Я. Маршак"Ледяной остров".	Уметь пересказывать по плану.	Регулятивные: умение прогнозировать результат и уровень освоения способов действия (знаний). Коммуникативные: умение связно вести рассказ Познавательные: умение  использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
104.	01.04	С.Я.Маршак-переводчик. Р.Бернс «В горах мое сердце…»	Уметь определять тему и главную мысль произведения.	Регулятивные: умение использовать под руководством учителя  и самостоятельно приемы изучающего чтения. Коммуникативные: умение вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Познавательные:умение находить и выделять  необходимую  информацию в  словарях.	Умение осознавать и определять (называть) свои эмоции.
Стихи А.Н. Заболоцкого (3ч.)
105.	02.04	Н.А.Заболоцкий  «Детство».	Уметь выразительно читать стихотворения, определять главную мысль произведения.	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: умение вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
106.	03.04	Н.А. Заболоцкий  «Лебедь в зоопарке».	Уметь выразительно читать стихотворения, определять главную мысль произведения.	Регулятивные: умение планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  Коммуникативные: умение создавать текст на заданную тему. Познавательные: умение сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Умение высказывать своё мнение.
107.	06.04	Н.А. Заболоцкий «Весна в лесу».	Уметь выразительно читать стихотворения, определять главную мысль произведения.	Регулятивные: умение действовать по инструкции. Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение проявлять адекватное представление о школе, о поведении в процессе учебной деятельности.
Произведения о детях войны (2ч.)
108.	08.04	В.П. Катаев «Сын полка».	Знать героя повести Ваню Солнцева. Уметь выделять главную мысль произведения, отношения автора к герою	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативные: умение владеть монологической и диалогической формами речи. Познавательные: умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
109.	09.04	К.М. Симонов «Сын артиллериста».	Знать героя повести. Уметь выделять главную мысль произведения, отношения автора к герою	Регулятивные: умение оценивать результат своей работы на уроке. Коммуникативные: умение вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Познавательные: умение  осуществлять анализ и синтез.	Умение оценивать  жизненные ситуации  и поступки  героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
Стихи Н.М. Рубцова (4ч.)
110.	10.04	Н.М. Рубцов  «Березы».	Уметь анализировать стихотворение, читать выразительно.	Регулятивные: умение оценивать и анализировать результат  своего труда, определять, что лучше всего получилось, а при необходимости вносить изменения в решение задания. Коммуникативные: умение создавать текст на заданную тему. Познавательные: умение  использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
111.	13.04	Н.М. Рубцов «Тихая моя родина».  Н.М. Рубцов «Ласточка».	Уметь анализировать стихотворение, читать выразительно, определять точку зрения автора	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: умение вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Познавательные: умение находить и выделять  необходимую  информацию в  словарях.	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
112.	15.04	А.Т. Платонов «Любовь к Родине, или Путешествие воробья».	Уметь определять тему и главную мысль	Регулятивные: умение прогнозировать результат и уровень освоения способов действия (знаний). Коммуникативные: умение  использовать речь для  регуляции своих  действий Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение осознать личностный смысл учения.
113.	16.04	А.Т.Платонов «Неизвестный цветок».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение учитывать правило в планировании и контроле способа работы с текстом. Коммуникативные: учиться работать в группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Познавательные: умение  классифицировать литературные произведения.	Умение проявлять адекватное представление о школе, о поведении в процессе учебной деятельности.
Произведения С.В. Михалкова (6ч.)
114.	17.04	С.В. Михалков  «Школа». С.В. Михалков  «Хижина дяди Тома».	Уметь выразительно читать стихотворения	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях Познавательные: умение сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
115.	20.04	С.В. Михалков  «Хижина дяди Тома».	Уметь делить текст на части, составлять простой план	Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: уметь взаимодействовать в парах. Познавательные: умение  представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
116.	22.04	С.В.Михалков«Зеркало». С.В. Михалков «Любитель книг».	Знать понятие басня, вступление, рассказ, мораль, олицетворение. Уметь читать басни, находить и комментировать части текста	Регулятивные: умение контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: умение оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;	Умение развивать эстетические потребности на основе прослушивания произведений художественной литературы.
117.	23.04	С.В. Михалков «Чужая беда».	Уметь читать басни, находить и комментировать части текста	Регулятивные: умение прогнозировать результат и уровень освоения способов действия (знаний). Коммуникативные: умение связно вести рассказ. Познавательные :умение  вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
118.	24.04	С.В. Михалков «Как старик корову продавал».	Уметь слушать, работать с книгами для дополнительного чтения	Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: умение слушать и  вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение высказывать своё мнение.
119.	27.04	С.В. Михалков  «Как бы жили мы без книг?».	Уметь анализировать стихотворение, читать выразительно, определять точку зрения автора.	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: умение слушать мнение других и высказывать своё мнение. Познавательные: умение сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
Юмористические произведения (4ч.)
120.	29.04	Н.Н. Носов «Федина задача».	Знать понятия юмор, ирония. Уметь «вычитывать» юмористические эпизоды, определять и комментировать отношение автора.	Регулятивные: учиться работать по плану. Коммуникативные: умение слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения. Познавательные: умение  использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
121.	30.04	И.Л.Гамазкова«Страдания».	Знать понятия юмор, ирония.	Регулятивные: умение учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника Коммуникативные: умение  задавать и отвечать на вопросы. Познавательные: умение  осуществлять анализ и синтез.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
122.	04.05	В. Драгунский «Тайное становится явным».	Уметь работать с дополнительной Литературой.	Регулятивные: умение действовать по инструкции. Коммуникативные: умение связно вести рассказ Познавательные: умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты	Умение оценивать  жизненные ситуации  и поступки  героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
123.	06.05	А.М. Горький «Пепе».		Регулятивные: умение оценивать результат своей работы на уроке. Коммуникативные: умение связно вести рассказ Познавательные: умение находить и выделять  необходимую  информацию в  словарях.	Умение проявлять интерес к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
Очерки (5ч.)
124.	07.05	И.С. Соколов -Микитов «Родина». М.А. Шолохов «Любимая мать-отчизна».	Выразительно читать произведение.	Регулятивные: умение оценивать результат своей работы на уроке. Коммуникативные: умение  задавать и отвечать на вопросы. Познавательные: умение  использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.	Умение высказывать своё мнение.
125.	08.05	А.И.Куприн «Сказки Пушкина».  Н. Шер «Картины-сказки».	Уметь определять тему произведения и авторскую позицию.	Регулятивные: умение использовать под руководством учителя  и самостоятельно приемы изучающего чтения. Коммуникативные: умение создавать текст на заданную тему. Познавательные: умение осуществлять анализ и синтез.	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.
126.	11.05	Р. Сеф «О стихах Джона Чиарди».	Уметь понимать основное содержание текста Уметь работать с дополнительной Литературой.	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативные: умение  использовать речь для  регуляции своих  действий. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение осознавать и определять (называть) свои эмоции.
127.	13.05	М. Горький «О книгах». М. Горький «О сказках».	Знать изученные произведения по раз­делу. Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль Коммуникативные: умение отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Познавательные: умение анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.	Умение проявлять интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
128.	14.05	Ю.Я. Яковлев. «Право на жизнь».	Уметь понимать основное содержание текста.	Регулятивные: умение различать способ и результат действия. Коммуникативные: умение вести устный и письменный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение проявлять интерес к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении.
Путешествия. Приключения. Фантастика (8ч.)
129.	15.05	Н.П. Вагнер «Фея Фантаста».	Уметь определять тему произведения, основную мысль, эпитеты, сравнения	Регулятивные: умение планировать свою работу по изучению незнакомого материала.  Коммуникативные: учиться работать в паре; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Познавательные: умение  иметь представление о борьбе  добра и зла в литературных произведениях.	Умение осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности.
130.	18.05	Н.П. Вагнер  «Береза».		Регулятивные: умение  определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно. Коммуникативные: уметь взаимодействовать в парах. Познавательные: умение  представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.	Умение высказывать своё мнение.
131.	20.05	Н.П. Вагнер «Сказка».	Знать книги Н. П. Вагнера.	Регулятивные: умение принимать и выполнять учебную задачу. Коммуникативные: умение оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Познавательные: умение  использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.	Умение осознать личностный смысл учения.
132.	21.05	Н.П. Вагнер «Руфи Руфина».	Уметь понимать основное содержание текста.	Регулятивные: умение учитывать правило в планировании и контроле способа работы с текстом. Коммуникативные: умение слушать мнение других и высказывать своё мнение. Познавательные :умение находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.	Умение проявлять целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его единстве и разнообразии.
133.	22.05	Н.П. Вагнер «Руфи Руфина».	Уметь слушать и работать с книгами для дополнительного чтения.	Регулятивные: учиться работать по плану Коммуникативные: умение участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи.	Умение осознать внутреннюю позицию школьника на основе положительного отношения к школе, развивают навыки сотрудничества в разных ситуациях.
134.	25.05	Джонатан Свифт  «Гулливер в стране лилипутов».	Знать книгу автора и его героя.	Регулятивные:  умение действовать по инструкции. Коммуникативные: умение слушать и  вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Познавательные: умение группировать различные объекты, явления, факты.	Умение оценивать  жизненные ситуации  и поступки  героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
135.	27.05	Джонатан Свифт  «Гулливер в стране лилипутов».	Уметь анализировать произведение.	Регулятивные: умение контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: умение владеть монологической и диалогической формами речи. Познавательные: умение перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;	Умение проявлять адекватное представление о школе, о поведении в процессе учебной деятельности.
136.	28.05 29.05	В. Рыбаков «О книге Дж. Свифта» . Н.П. Найденова «Мой друг».	Уметь понимать основное содержание текста Уметь выразительно и осознанно чи­тать текст.	Регулятивные: умение осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль. Коммуникативные: умение участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях. Познавательные: умение ориентироваться на разнообразие способов решения учебных задач.	Умение проявлять самоорганизации в учебной деятельности.