- 16.08.2015
- 1081
- 0
Смотреть ещё
17 348
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталог
№ раздела № урока |
№ урока в теме. |
Раздел. Тема урока. |
Планируе мые сроки прохождения урока |
Скорректированные сроки прохожде ния урока |
I |
|
САМОЕ ВЕЛИКОЕ ЧУДО НА СВЕТЕ (5 ч.) |
|
|
1 |
1 |
Знакомство с учебником по литературному чтению. |
|
|
2 |
2 |
Игра «Крестики – нолики». |
|
|
3 |
3 |
Самое великое чудо на свете. |
|
|
4 |
4 |
Библиотеки. |
|
|
5 |
5 |
Книги. Техника чтения. |
|
|
II |
|
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (15 ч.) |
|
|
6 |
1 |
Устное народное творчество. |
|
|
7 |
2 |
Русские народные песни. |
|
|
8 |
3 |
Русские народные потешки и прибаутки. |
|
|
9 |
4 |
Скороговорки, считалки, небылицы. |
|
|
10 |
5 |
Загадки, пословицы, поговорки. |
|
|
11 |
6 |
Народные сказки. Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт…». |
|
|
12 |
7 |
Сказка «Петушок и бобовое зёрнышко» |
|
|
13 |
8 |
Сказка «У страха глаза велики» |
|
|
14 |
9 |
Сказка «Лиса и тетерев» |
|
|
15 |
10 |
Сказка «Лиса и журавль» |
|
|
16 |
11 |
Сказка «Каша из топора» |
|
|
17 |
12 |
Сказка «Гуси – лебеди» |
|
|
18 |
13 |
Сказка «Гуси – лебеди» |
|
|
19 |
14 |
Викторина по сказкам |
|
|
20 |
15 |
КВН «Обожаемые сказки» |
|
|
III |
|
ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ (8 Ч.) |
|
|
21 |
1 |
Люблю природу русскую. Осень. |
|
|
22 |
2 |
Ф.Тютчев «Есть в осени первоначальной…» |
|
|
23 |
3 |
К.Бальмонт «Поспевает брусника…», А.Плещеев «Осень наступила…» |
|
|
24 |
4 |
А.Фет «Ласточки пропали…» |
|
|
25 |
5 |
«Осенние листья» - тема для поэтов. |
|
|
26 |
6 |
В.Берестов «Хитрые грибы» |
|
|
27 |
7 |
М. Пришвин «Осеннее утро», И.Бунин «Сегодня так светло кругом…» |
|
|
28 |
8 |
Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Осень» |
|
|
IV |
|
РУССКИЕ ПИСАТЕЛИ (14 Ч.) |
|
|
29 |
1 |
А.Пушкин «У лукоморья дуб зелёный…» |
|
|
30 |
2 |
Стихи А.Пушкина |
|
|
31 |
3 |
А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» |
|
|
32 |
4 |
А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» |
|
|
33 |
5 |
А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» |
|
|
34 |
6 |
Обобщение по теме «Сказки А.Пушкина» |
|
|
35 |
7 |
И.Крылов «Лебедь, рак и щука» |
|
|
36 |
8 |
И.Крылов «Стрекоза и муравей» |
|
|
37 |
9 |
Л.Толстой «Старый дед и внучек» |
|
|
38 |
10 |
Л.Толстой «Филипок». Техника чтения. |
|
|
39 |
11 |
Л.Толстой «Филипок» |
|
|
40 |
12 |
Л.Толстой «Котёнок», «Правда всего дороже» |
|
|
41 |
13 |
Весёлые стихи И.Токмаковой, Ю.Могутина |
|
|
42 |
14 |
Обобщение по разделу «Русские писатели» |
|
|
V |
|
О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ (12 Ч.) |
|
|
43 |
1 |
О братьях наших меньших. |
|
|
44 |
2 |
Б.Заходер «Плачет киска в коридоре…», И.Пивоварова «Жила-была собака…» |
|
|
45 |
3 |
В.Берестов «Кошкин щенок» |
|
|
46 |
4 |
Домашние животные Сказка «Как собака друга искала» |
|
|
47 |
5 |
М.Пришвин «Ребята и утята» |
|
|
48 |
6 |
М.Пришвин «Ребята и утята» |
|
|
49 |
7 |
Е.Чарушин «Страшный рассказ» |
|
|
50 |
8 |
Е.Чарушин «Страшный рассказ» |
|
|
51 |
9 |
Б.Житков «Храбрый утёнок» |
|
|
52 |
10 |
В.Бианки «Музыкант» |
|
|
53 |
11 |
В.Бианки «Сова» |
|
|
54 |
12 |
Обобщение по разделу «О братьях наших меньших» |
|
|
VI |
|
ИЗ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ (9 Ч.) |
|
|
55 |
1 |
Из детских журналов |
|
|
56 |
2 |
Д.Хармс «Игра» |
|
|
57 |
3 |
Д.Хармс «Вы знаете?» |
|
|
58 |
4 |
Д.Хармс, С.Маршак «Весёлые чижи» |
|
|
59 |
5 |
Д.Хармс «Что это было?» |
|
|
60 |
6 |
Н.Гернет, Д.Хармс «Очень-очень вкусный пирог» |
|
|
61 |
7 |
Ю.Владимиров «Чудаки» |
|
|
62 |
8 |
А.Введенский «Учёный Петя», «Лошадка» |
|
|
63 |
9 |
Обобщение по разделу «Из детских журналов» |
|
|
VII |
|
ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ЗИМА. (9 Ч.) |
|
|
64 |
1 |
Люблю природу русскую. Зима. |
|
|
65 |
2 |
Стихи о первом снеге. |
|
|
66 |
3 |
Ф.Тютчев «Чародейкою Зимою…» |
|
|
67 |
4 |
С.Есенин «Поёт зима – аукает…», «Берёза» |
|
|
68 |
5 |
Сказка «Два Мороза» |
|
|
69 |
6 |
С.Михалков «Новогодняя быль» |
|
|
70 |
7 |
А.Барто «Дело было в январе…» |
|
|
71 |
8 |
Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Зима» |
|
|
72 |
9 |
Игра «Поле чудес» |
|
|
VIII |
|
ПИСАТЕЛИ ДЕТЯМ (17 Ч.) |
|
|
73 |
1 |
Писатели – детям |
|
|
74 |
2 |
К.Чуковский «Путаница» |
|
|
75 |
3 |
К.Чуковский «Радость» |
|
|
76 |
4 |
К.Чуковский «Федорино горе» |
|
|
77 |
5 |
К.Чуковский «Федорино горе» |
|
|
78 |
6 |
С.Маршак «Кот и лодыри» |
|
|
79 |
7 |
С.Михалков «Мой секрет», «Сила воли» |
|
|
80 |
8 |
С.Михалков «Мой щенок». Техника чтения. |
|
|
81 |
9 |
А.Барто «Верёвочка» |
|
|
82 |
10 |
А.Барто «Мы не заметили жука…», «В школу» |
|
|
83 |
11 |
А.Барто «Вовка – добрая душа» |
|
|
84 |
12 |
Н.Носов «Затейники» |
|
|
85 |
13 |
Н.Носов «Живая шляпа» |
|
|
86 |
14 |
Н.Носов «Живая шляпа» |
|
|
87 |
15 |
Н.Носов «На горке» |
|
|
88 |
16 |
Н.Носов «На горке» |
|
|
89 |
17 |
Обобщение по разделу «Писатели – детям» |
|
|
IX |
|
Я И МОИ ДРУЗЬЯ (10 Ч.) |
|
|
90 |
1 |
Я и мои друзья. |
|
|
91 |
2 |
Стихи о дружбе и обидах. |
|
|
92 |
3 |
Н.Булгаков «Анна, не грусти!» |
|
|
93 |
4 |
Ю,Ермолаев «Два пирожных»
|
|
|
94 |
5 |
В.Осеева «Волшебное слово» |
|
|
95 |
6 |
В.Осеева «Волшебное слово» |
|
|
96 |
7 |
В.Осеева «Хорошее» |
|
|
97 |
8 |
В.Осеева «Почему?» |
|
|
98 |
9 |
Обобщение по разделу «Я и мои друзья» |
|
|
99 |
10 |
Я и мои друзья. |
|
|
X |
|
ЛЮБЛЮ ПРИРОДУ РУССКУЮ. ВЕСНА. (10 Ч.) |
|
|
100 |
1 |
Люблю природу русскую. Весна. |
|
|
101 |
2 |
Стихи Ф.Тютчева о весне. |
|
|
102 |
3 |
Стихи А.Плещеева о весне. |
|
|
103 |
4 |
А.Блок «На лугу». |
|
|
104 |
5 |
С.Маршак «Снег теперь уже не тот…» |
|
|
105 |
6 |
И. Бунин «Матери» |
|
|
106 |
7 |
А.Плещеев «В бурю» |
|
|
107 |
8 |
Е.Благинина «Посидим в тишине» |
|
|
108 |
9 |
Э.Мошковская «Я маму мою обидел…» |
|
|
109 |
10 |
Обобщение по разделу «Люблю природу русскую. Весна» |
|
|
XI |
|
И В ШУТКУ И В СЕРЬЁЗ (14 Ч.) |
|
|
110 |
1 |
И в шутку и в серьёз |
|
|
111 |
2 |
Б.Заходер «Товарищам детям», «Что красивее всего?» |
|
|
112 |
3 |
Б.Заходер Песенки Винни – Пуха. |
|
|
113 |
4 |
Б.Заходер Песенки Винни – Пуха. |
|
|
114 |
5 |
Э.Успенский «Чебурашка» |
|
|
115 |
6 |
Э.Успенский «Чебурашка» |
|
|
116 |
7 |
Стихи Э.Успенского |
|
|
117 |
8 |
Стихи В.Берестова |
|
|
118 |
9 |
Стихи И.Токмаковой |
|
|
119 |
10 |
Г.Остер «Будем знакомы» |
|
|
120 |
11 |
Г.Остер «Будем знакомы» |
|
|
121 |
12 |
В.Драгунский «Тайное становится явным» |
|
|
122 |
13 |
В.Драгунский «Тайное становится явным» |
|
|
123 |
14 |
Обобщение по разделу «И в шутку и в серьёз» |
|
|
XII |
|
ЛИТЕРАТУРА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН (12 Ч.) |
|
|
124 |
1 |
Литература зарубежных стран. |
|
|
125 |
2 |
Американская и английская народные песенки. |
|
|
126 |
3 |
Песенки «Сюзон и мотылёк», «Знают мамы, знают дети…» |
|
|
127 |
4 |
Ш.Перро «Кот в сапогах» |
|
|
128 |
5 |
Ш.Перро «Кот в сапогах» |
|
|
129 |
6 |
Ш.Перро «Красная Шапочка» |
|
|
130 |
7 |
Г.Х.Андерсен «Принцесса на горошине» |
|
|
131 |
8 |
Э.Хогарт «Мафин и паук» |
|
|
132 |
9 |
Э.Хогарт «Мафин и паук» |
|
|
133 |
10 |
Обобщение по разделу «Литература зарубежных стран». Техника чтения. |
|
|
134 |
11 |
КВН «Цветик – семицветик» |
|
|
135 |
12 |
Повторение пройденного. |
|
|
136 |
|
Повторение пройденного. |
|
|
№ раздела № урока |
№ урока в теме. |
Раздел. Тема урока. |
Планируе мые сроки прохождения урока |
Скорректированные сроки прохожде ния урока |
I Числа от 1 до 100. Нумерация (15часов) |
||||
1 |
1 |
Числа от 1до 20 |
|
|
2 |
2 |
Числа от 1 до 20. Табличное сложение и вычитание |
|
|
3 |
3 |
Десяток.Счет десятками до 100 |
|
|
4 |
4 |
Устная нумерация чисел от 11 до 100. |
|
|
5 |
5 |
Письменная нумерация чисел до 100. |
|
|
6 |
6 |
Однозначные и двузначные числа. |
|
|
7 |
7 |
Единицы измерения длины: миллиметр. |
|
|
8 |
8 |
Наименьшее трехзначное число. Сотня. |
|
|
9 |
9 |
Входная контрольная работа |
|
|
10 |
10 |
Работа над ошибками. |
|
|
11 |
11 |
Метр. Таблица единиц длины. |
|
|
12 |
12 |
Случаи сложения и вычитания, основанный на разрядном составе слагаемых |
|
|
13 |
13 |
Единицы стоимости: рубль, копейка. |
|
|
14 |
14 |
Контрольная работа по теме «Нумерация чисел от 1 до 1000» |
|
|
15 |
15 |
Работа над ошибками. |
|
|
II Сложение вычитание чисел от 1 до 100 (71 час) |
||||
16 |
1 |
Обратные задачи |
|
|
17 |
2 |
Обратные задачи. Сумма и разность отрезков. |
|
|
18 |
3 |
Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого |
|
|
19 |
4 |
Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого |
|
|
20 |
5 |
Решение задач. Закрепление изученного. |
|
|
21 |
6 |
Час. Минута. Определение времени по часам. |
|
|
22 |
7 |
Длина ломаной |
|
|
23 |
8 |
Закрепление изученного по теме: «Длина ломаной» |
|
|
24 |
9 |
Тест по теме «Задачи» |
|
|
25 |
10 |
Порядок действий в выражениях со скобками. |
|
|
26 |
11 |
Числовые выражения |
|
|
27 |
12 |
Сравнение числовых выражений |
|
|
28 |
13 |
Периметр прямоугольника |
|
|
29 |
14 |
Свойства сложения. |
|
|
30 |
15 |
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел от 1до 100» |
|
|
31 |
16 |
Работа над ошибками |
|
|
32 |
17 |
Свойства сложения |
|
|
33 |
18 |
Свойства сложения. Закрепление. |
|
|
34 |
19 |
Наш проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде» (резерв) |
|
|
35 |
20 |
Подготовка к изучению устных приемов сложения и вычитания |
|
|
36 |
21 |
Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18 |
|
|
37 |
22 |
Приемы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18 |
|
|
38 |
23 |
Приемы вычислений для случаев вида 26+4 |
|
|
39 |
24 |
Приемы вычислений для случаев вида 30-7 |
|
|
40 |
25 |
Приемы вычислений для случаев вида 60-24 |
|
|
41 |
26 |
Решение задач |
|
|
42 |
27 |
Решение задач |
|
|
43 |
28 |
Решение задач |
|
|
44 |
29 |
Приемы сложения для случаев вида 26+7 |
|
|
45 |
30 |
Приемы вычитания вида 35-7 |
|
|
46 |
31 |
Закрепление изученных приемов сложения и вычитания |
|
|
47 |
32 |
Закрепление изученных приемов сложения и вычитания |
|
|
48 |
33 |
Закрепление изученного. |
|
|
49 |
34 |
Контрольная работа по теме «Устное сложение и вычитание в пределах 100» |
|
|
50 |
35 |
Работа над ошибками |
|
|
51 |
36 |
Буквенные выражения |
|
|
52 |
37 |
Закрепление изученного |
|
|
53 |
38 |
Закрепление изученного |
|
|
54 |
39 |
Уравнение |
|
|
55 |
40 |
Уравнение |
|
|
56 |
41 |
Контрольная работа |
|
|
57 |
42 |
Работа над ошибками. |
|
|
58 |
43 |
Закрепление изученного.
|
|
|
59 |
44 |
Проверка сложения |
|
|
60 |
45 |
Проверка вычитания |
|
|
61 |
46 |
Закрепление изученного |
|
|
62 |
47 |
Резерв (закрепление изученного) |
|
|
63 |
48 |
Письменный прием сложения вида 45+23 |
|
|
64 |
49 |
Письменный прием вычитания 57-26 |
|
|
65 |
50 |
Повторение письменных приемов сложения и вычитания |
|
|
66 |
51 |
Прямой угол |
|
|
67 |
52 |
Решение задач |
|
|
68 |
53 |
Письменный прием сложения вида 37+48 |
|
|
69 |
54 |
Письменный прием сложения вида 37+53 |
|
|
70 |
55 |
Прямоугольник |
|
|
71 |
56 |
Прямоугольник |
|
|
72 |
57 |
Письменный прием сложения вида 87+13 |
|
|
73 |
58 |
Повторение письменных приемов сложения и вычитания |
|
|
74 |
59 |
Письменный прием вычитания вида 40-8 |
|
|
75 |
60 |
Письменный прием вычитания вида 50-24 |
|
|
76 |
61 |
Закрепление приемов вычитания и сложения Математический диктант . |
|
|
77 |
62 |
Контрольная работа по теме « Письменные приемы сложения и вычитания» |
|
|
78 |
63 |
Работа над ошибками |
|
|
79 |
64 |
Письменный прием вычитания вида 52-24 |
|
|
80 |
65 |
Повторение письменных приемов сложения и вычитания |
|
|
81 |
66 |
Свойства противоположных сторон |
|
|
82 |
67 |
Свойства противоположных сторон |
|
|
83 |
68 |
Квадрат |
|
|
84 |
69 |
Закрепление пройденного материала. |
|
|
85 |
70 |
Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100» |
|
|
86 |
71 |
Работа над ошибками |
|
|
III Умножение и деление чисел от 1 до 100 (24 часа) |
||||
87 |
1 |
Конкретный смысл действия умножение |
|
|
88 |
2 |
Конкретный смысл действия умножение |
|
|
89 |
3 |
Конкретный смысл действия умножение |
|
|
90 |
4 |
Решение задач |
|
|
91 |
5 |
Периметр прямоугольника |
|
|
92 |
6 |
Умножение на 1 и на 0 |
|
|
93 |
7 |
Названия компонентов умножения |
|
|
94 |
8 |
Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление от 1 до 100» |
|
|
95 |
9 |
Работа над ошибками. |
|
|
96 |
10 |
Название компонентов умножения. |
|
|
97 |
11 |
Переместительное свойство умножения |
|
|
98 |
12 |
Закрепление изученного материала |
|
|
99 |
13 |
Переместительное свойство умножения |
|
|
100 |
14 |
Конкретный смысл деления |
|
|
101 |
15 |
Решение задач на деление |
|
|
102 |
16 |
Решение задач на деление |
|
|
103 |
17 |
Название компонентов деления |
|
|
104 |
18 |
Взаимосвязь между компонентами умножения |
|
|
105 |
19 |
Взаимосвязь между компонентами умножения |
|
|
106 |
20 |
Приемы умножения и деления на 10 |
|
|
107 |
21 |
Задачи с величинами: цена, количество, стоимость |
|
|
108 |
22 |
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого |
|
|
109 |
23 |
Контрольная работа по теме «Умножение и деление» |
|
|
110 |
24 |
Работа над ошибками. Математический диктант. |
|
|
IV Табличное умножение и деление(13 часов) |
||||
111 |
1 |
Умножение числа 2. Умножение на 2 |
|
|
112 |
2 |
Умножение числа 2. Умножение на 2 |
|
|
113 |
3 |
Приемы умножения на 2 |
|
|
114 |
4 |
Деление на 2 |
|
|
115 |
5 |
Деление на 2 |
|
|
116 |
6 |
Закрепление таблицы умножения и деления на 2 |
|
|
117 |
7 |
Умножение числа 3. Умножение на3. |
|
|
118 |
8 |
Умножение числа 3. Умножение на3. |
|
|
119 |
9 |
Деление на 3 |
|
|
120 |
10 |
Деление на 3 |
|
|
121 |
11 |
Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3» |
|
|
122 |
12 |
Работа над ошибками |
|
|
123 |
13 |
Итоговая стандартизированная диагностика. |
|
|
V Повторение (7 часов) |
||||
124 |
1 |
Нумерация чисел от 1 до 100 |
|
|
125 |
2 |
Решение задач. |
|
|
126 |
3 |
Контрольная работа за год. |
|
|
127 |
4 |
Сложение и вычитание в пределах 100 |
|
|
128 |
5 |
Работа над ошибками. Числовые и буквенные выражения. Неравенства |
|
|
129 |
6 |
Единицы времени, массы, длины |
|
|
130 |
7 |
Повторение и обобщение |
|
|
VI Резерв (6 часов) |
||||
131 |
1 |
|
|
|
132 |
2 |
|
|
|
133 |
3 |
|
|
|
134 |
4 |
|
|
|
135 |
5 |
|
|
|
136 |
6 |
|
|
|
№ раздела № урока |
№ урока в теме. |
Раздел. Тема урока. |
Планируе мые сроки прохождения урока |
Скорректированные сроки прохожде ния урока |
I Лёгкая атлетика (11 часов) |
||||
1 |
1 |
Вводный инструктаж. Первичный инструктаж на рабочем месте. |
|
|
2 |
2 |
Ходьба по разметкам. Бег с ускорением. |
|
|
3 |
3 |
Ходьба с преодолением препятствий. Челночный бег. |
|
|
4 |
4 |
Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. |
|
|
5 |
5 |
Разновидности ходьбы. Бег с ускорением. |
|
|
6 |
6 |
Прыжки с поворотом на 180º. Прыжок с места |
|
|
7 |
7 |
Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. |
|
|
8 |
8 |
Прыжок с высоты (до 40 см). |
|
|
9 |
9 |
Метание малого мяча в горизонтальную цель с расстояния 4-5 м. |
|
|
10 |
10 |
Метание малого мяча в вертикальную цель с расстояния 4-5 м. Игра «Защита укрепления». |
|
|
11 |
11 |
Метание малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4-5 м. |
|
|
II |
|
Подвижные игры (16 часов) |
|
|
12 |
1 |
Первичный инструктаж на рабочем месте. Подвижные игры с метанием. |
|
|
13 |
2 |
Игровые упражнения с мячом. |
|
|
14 |
3 |
Подвижные игры с мячом. |
|
|
15 |
4 |
Подвижные игры на основе футбола. |
|
|
16 |
5 |
Передачи мяча в парах, в кругу. |
|
|
17 |
6 |
Ведение мяча одной рукой. |
|
|
18 |
7 |
Ведение мяча в движении. |
|
|
19 |
8 |
Передача мяча. |
|
|
20 |
9 |
Ведение мяча одной рукой. |
|
|
21 |
10 |
Ведение мяча в движении. |
|
|
22 |
11 |
Передача мяча. |
|
|
23 |
12 |
Равномерный бег. Чередование ходьбы и бега. Ловля и передача волейбольного мяча. |
|
|
24 |
13 |
Равномерный бег. Преодоление малых препятствий. |
|
|
25 |
14 |
Ловля и передача мяча через сетку. |
|
|
26 |
15 |
Совершенствовать ловлю и передачу мяча в движении. |
|
|
27 |
16 |
Развитие ловкости в игровых упражнениях с мячом. |
|
|
III |
|
Гимнастика (18 часов) |
|
|
28 |
1 |
Первичный инструктаж на рабочем месте. Размыкание и смыкание приставными шагами. |
|
|
29 |
2 |
Кувырок вперёд, стойка на лопатках, согнув ноги. |
|
|
30 |
3 |
Размыкание и смыкание приставными шагами. |
|
|
31 |
4 |
Повторный инструктаж на рабочем месте. Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Подвижные игры на основе футбола. |
|
|
32 |
5 |
Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперёд в упор присев. Передачи мяча в парах, в кругу. |
|
|
33 |
6 |
Перестроение из колонны по одному в колонну по два. |
|
|
34 |
7 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лёжа. Игра «Змейка». |
|
|
35 |
8 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. |
|
|
36 |
9 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. |
|
|
37 |
10 |
Вис спиной к гимнастической стенке. |
|
|
38 |
11 |
Подтягивания в висе. |
|
|
39 |
12 |
Вис на согнутых руках. |
|
|
40 |
13 |
Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях. |
|
|
41 |
14 |
Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. |
|
|
42 |
15 |
Лазание по наклонной скамейке . |
|
|
43 |
16 |
Перешагивание через набивные мячи. |
|
|
44 |
17 |
Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом и перестановкой рук. |
|
|
45 |
18 |
Перешагивание через набивные мячи. |
|
|
IV |
|
Лыжная подготовка (21 час) |
|
|
46 |
1 |
Первичный инструктаж на рабочем месте. Требования программы по лыжной подготовке. |
|
|
47 |
2 |
Ступающий и скользящий шаг. |
|
|
48 |
3 |
Скользящий шаг. |
|
|
49 |
4 |
Поворот переступанием вокруг пяток лыж. |
|
|
50 |
5 |
Скользящий шаг без палок. |
|
|
51 |
6 |
Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом. |
|
|
52 |
7 |
Спуск со склона в полуприседе. |
|
|
53 |
8 |
Подъем на склон ступающим шагом. |
|
|
54 |
9 |
Совершенствовать подъем и спуск с горы. |
|
|
55 |
10 |
Техника поворотов ступающим шагом. |
|
|
56 |
11 |
Прохождение дистанции 1 км. Спуски и подъемы. |
|
|
57 |
12 |
Передвижение до 1,5 км. Спуски и подъемы. |
|
|
58 |
13 |
Прохождение дистанции 1 км. Игры. |
|
|
59 |
14 |
Совершенствовать технику скользящего шага по дистанции. |
|
|
60 |
15 |
Прохождение дистанции 2 км. Игры. |
|
|
61 |
16 |
Развитие скорости в игре «Кто быстрее?» |
|
|
62 |
17 |
Совершенствовать технику скользящего шага, подъемов и спусков по дистанции до 2 км. |
|
|
63 |
18 |
Повторный инструктаж на рабочем месте. Соревнования на дистанции 2 км. |
|
|
64 |
19 |
Спуски и подъемы. Игра «Пройди в ворота». |
|
|
65 |
20 |
Игры и эстафеты на лыжах. |
|
|
66 |
21 |
Игры и эстафеты на лыжах. |
|
|
V |
|
Подвижные игры (20 часов). |
|
|
67 |
1 |
Первичный инструктаж на рабочем месте. Ловля и передача мяча в движении. |
|
|
68 |
2 |
Подвижные игры на основе волейбола Основные передвижения волейболиста. |
|
|
69 |
3 |
Ловля и передача волейбольного мяча. |
|
|
70 |
4 |
Ловля и передача мяча через сетку. |
|
|
71 |
5 |
Подача мяча одной рукой через сетку. |
|
|
72 |
6 |
Совершенствовать ловлю и передачу мяча во встречных колоннах. |
|
|
73 |
7 |
Развитие координационных способностей с мячом. |
|
|
74 |
8 |
Совершенствовать ловлю и передачу мяча через сетку в игре «Перекинь мяч». |
|
|
75 |
9 |
Совершенствовать ловлю и передачу мяча в движении. |
|
|
76 |
10 |
Развитие ловкости в игровых упражнениях с мячом. |
|
|
77 |
11 |
Игровые упражнения с баскетбольным мячом. |
|
|
78 |
12 |
Ведение мяча. |
|
|
79 |
13 |
Ведение мяча одной рукой. |
|
|
80 |
14 |
Бросок в щит. |
|
|
81 |
15 |
Бросок в кольцо. |
|
|
82 |
16 |
Игровое упражнение с броском в кольцо. |
|
|
83 |
17 |
Игра «Забей мяч в кольцо». |
|
|
84 |
18 |
Игра в мини-баскетбол волейбольным мячом. |
|
|
85 |
19 |
Подвижные игры на основе футбола. Удар по мячу. |
|
|
86 |
20 |
Ведение мяча. |
|
|
VI |
|
Лёгкая атлетика (16 часов) |
|
|
87 |
1 |
Первичный инструктаж на рабочем месте. Разновидности ходьбы. |
|
|
88 |
2 |
Ходьба с преодолением препятствий. |
|
|
89 |
3 |
Чередование ходьбы и бега. |
|
|
90 |
4 |
Развитие силы в прыжковых упражнениях. |
|
|
91 |
5 |
Прыжок в длину с места на результат. |
|
|
92 |
6 |
Тестирование двигательных качеств: бег 3х10 м. |
|
|
93 |
7 |
Беговые упражнения в эстафетах. |
|
|
94 |
8 |
Челночный бег. |
|
|
95 |
9 |
Развивать скорость в играх и эстафетах. |
|
|
96 |
10 |
Бег с изменением направления. |
|
|
97 |
11 |
Прыжки с поворотами на 180º. |
|
|
98 |
12 |
Прыжок в длину. |
|
|
99 |
13 |
Прыжковые упражнения: выпрыгивания, многоскоки. |
|
|
100 |
14 |
Метание в горизонтальную цель. |
|
|
101 |
15 |
Метание в вертикальную цель. |
|
|
102 |
16 |
Метание на дальность. Подведение итогов. |
|
|
№ раздела № урока |
№ урока в теме. |
Раздел. Тема урока. |
Планируе мые сроки прохождения урока |
Скорректированные сроки прохожде ния урока |
I |
|
Россия – Родина моя. (4 часа) |
|
|
1 |
1 |
Музыкальные образы родного края. |
|
|
2 |
2 |
Композитор – исполнитель – слушатель. |
|
|
3 |
3 |
Песни о моей Родине. Моя Россия. |
|
|
4 |
4 |
Музыкальные инструменты. |
|
|
II |
|
День, полный событий. (5 часов) |
|
|
5 |
1 |
Музыкальная азбука. |
|
|
6 |
2 |
Детские пьесы для фортепиано: Сонная песенка. |
|
|
7 |
3 |
Мир ребенка в музыкальных интонациях, образах. |
|
|
8 |
4 |
Сказочные образы в музыке. Ай-я, жу-жу. |
|
|
9 |
5 |
Колыбельные. Ай-я, жу-жу. Сонная песенка. |
|
|
III |
|
О России петь – что стремиться в храм. (7 часов.) |
|
|
10 |
1 |
Колокольные звоны России… |
|
|
11 |
2 |
Святые земли Русской: образ Александра Невского в музыке. |
|
|
12 |
3 |
Святые земли Русской: образ Александра Невского в музыке. |
|
|
13 |
4 |
Святые земли Русской: образ Сергия Радонежского в музыке. |
|
|
14 |
5 |
Музыка в храме. |
|
|
15 |
6 |
Музыкальный инструмент – орган. Ария, хорал. |
|
|
16 |
7 |
Праздники Православной церкви. |
|
|
IV |
|
Гори, гори ясно, чтобы не погасло. (4 часа) |
|
|
17 |
1 |
Фольклор – народная мудрость. |
|
|
18 |
2 |
Жанры русских народных песен. |
|
|
19 |
3 |
Праздники русского народа. |
|
|
20 |
4 |
Праздники русского народа. |
|
|
V |
|
В музыкальном театре. (6 часов) |
|
|
21 |
1 |
Характерные черты музыкального спектакля. Песня-спор. |
|
|
22 |
2 |
Детский музыкальный театр. |
|
|
23 |
3 |
Балет. |
|
|
24 |
4 |
Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. Увертюра. Финал. |
|
|
25 |
5 |
Опера «Руслан и Людмила». Сцены из оперы. Увертюра. Финал. |
|
|
26 |
6 |
Сказочные сюжеты в операх и балетах. |
|
|
VI |
|
В концертном зале. (3 часа) |
|
|
27 |
1 |
Музыкальные образы симфонической сказки. |
|
|
28 |
2 |
Жанры: симфония, симфоническая сказка, фортепианная сюита. |
|
|
29 |
3 |
Музыкальные портреты и образы в симфонической и фортепианной музыке. |
|
|
VII |
|
«Чтобы музыкантом быть, так надобно уменье…» (5 часов) |
|
|
30 |
1 |
Композитор – исполнитель – слушатель. |
|
|
31 |
2 |
Выразительность и изобразительность в вокальной и инструментальной музыке разных композиторов. |
|
|
32 |
3 |
Интонация как главное свойство музыки. |
|
|
33 |
4 |
Инструментальный концерт. |
|
|
34 |
5 |
Обобщение музыкальных впечатлений . |
|
|
№ раздела № урока |
№ урока в теме. |
Раздел. Тема урока. |
Планируе мые сроки прохождения урока |
Скорректированные сроки прохожде ния урока |
I |
|
Как и чем работает художник? 8 часов |
|
|
1 |
1 |
Три основных цвета-жёлтый , красный, синий. |
|
|
2 |
2 |
Белая и чёрная краски. |
|
|
3 |
3 |
Пастель и цветные мелки. |
|
|
4 |
4 |
Рисование коврика на тему «Осень» |
|
|
5 |
5 |
Изображение зимнего леса. |
|
|
6 |
6 |
Изображение животного. |
|
|
7 |
7 |
Бумажная пластика. |
|
|
8 |
8 |
Изображение ночного города. |
|
|
II |
|
Реальность и фантазия. 7 часов. |
|
|
9 |
1 |
Изображение любимого животного. |
|
|
10 |
2 |
Сказочные существа. |
|
|
11 |
3 |
Украшение и реальность. |
|
|
12 |
4 |
Украшение и фантазия. |
|
|
13 |
5 |
Постройка и реальность . |
|
|
14 |
6 |
Постройка и фантазия. |
|
|
15 |
7 |
Конструирование и украшение ёлочных игрушек. |
|
|
III |
|
О чём говорит искусство. 11 часов. |
|
|
16 |
1 |
Изображение природы в разных состояниях. |
|
|
17 |
2 |
Изображение характера животных. |
|
|
18 |
3 |
Изображение характера человека . |
|
|
19 |
4 |
Изображение характера человека . |
|
|
20 |
5 |
Образ человека в скульптуре . |
|
|
21 |
6 |
Человек и его украшения . |
|
|
22 |
7 |
О чём говорят украшения? |
|
|
23 |
8 |
Образ здания. |
|
|
24 |
9 |
Обобщающий урок. Выставка работ. |
|
|
25 |
10 |
Изображение природы в разных состояниях. |
|
|
26 |
11 |
Изображение характера животных. |
|
|
IV |
|
Как говорит искусство. 8 часов |
|
|
27 |
1 |
Тёплые и холодные цвета. |
|
|
28 |
2 |
Тихие и звонкие цвета. |
|
|
29 |
3 |
Ритмическая организация рисунка. |
|
|
30 |
4 |
Характер линий . |
|
|
31 |
5 |
Ритм пятен. |
|
|
32 |
6 |
Пропорции выражают характер. |
|
|
33 |
7 |
Коллективная работа «Весна. Шум птиц». |
|
|
34 |
9 |
Обобщающий урок. Игра-беседа. Выставка работ. |
|
|
№ раздела № урока |
№ урока в теме. |
Раздел. Тема урока. |
Планируе мые сроки прохождения урока |
Скорректированные сроки прохожде ния урока |
I |
|
НАША РЕЧЬ (4 Ч) |
|
|
1 |
1 |
Знакомство с учебником. Какая бывает речь? |
|
|
2 |
2 |
Что можно узнать о человеке по его речи? |
|
|
3 |
3 |
Диалог и монолог. |
|
|
4 |
4 |
Проверка знаний. К\списывание. |
|
|
II |
|
ТЕКСТ (5 Ч) |
|
|
5 |
1 |
Текст |
|
|
6 |
2 |
Тема и главная мысль текста |
|
|
7 |
3 |
Части текста. |
|
|
8 |
4 |
Диктант №1 по теме: « Слова с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ». |
|
|
9 |
5 |
Работа над ошибками. |
|
|
III |
|
ПРЕДЛОЖЕНИЕ (12 Ч) |
|
|
10 |
1 |
Предложение |
|
|
11 |
2 |
Предложение состоит из слов. |
|
|
12 |
3 |
Контрольное списывание. |
|
|
13 |
4 |
Главные члены предложения. |
|
|
14 |
5 |
Второстепенные члены предложения. |
|
|
15 |
6 |
Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения. |
|
|
16 |
7 |
Распространённые и нераспространённые предложения. |
|
|
17 |
8 |
Связь слов в предложении. |
|
|
18 |
9 |
Развитие речи. Обучающее сочинение по картине. |
|
|
19 |
10 |
Анализ сочинений. |
|
|
20 |
11 |
Контрольный диктант потеме: «Предложение» |
|
|
21 |
12 |
Работа над ошибками. |
|
|
IV |
|
СЛОВА, СЛОВА, СЛОВА…(22 Ч) |
|
|
22 |
1 |
Лексическое значение слова. |
|
|
23 |
2 |
Лексическое значение слова. |
|
|
24 |
3 |
Однозначные и многозначные слова. |
|
|
25 |
4 |
Прямое и переносное значение многозначных слов |
|
|
26 |
5 |
Синонимы |
|
|
27 |
6 |
Антонимы |
|
|
28 |
7 |
Антонимы |
|
|
29 |
8 |
Контрольный диктант по теме: «Слова». |
|
|
30 |
9 |
Работа над ошибками. |
|
|
31 |
10 |
Родственные слова. |
|
|
32 |
11 |
Родственные слова. |
|
|
33 |
12 |
Корень слова. Однокоренные слова |
|
|
34 |
13 |
Корень слова Однокоренные слова |
|
|
35 |
14 |
Слог. |
|
|
36 |
15 |
Ударный слог. Безударный слог. |
|
|
37 |
16 |
Ударный слог. Безударный слог. |
|
|
38 |
17 |
Перенос слов. |
|
|
39 |
18 |
Перенос слов. |
|
|
40 |
19 |
Обучающее сочинение по серии картинок. |
|
|
41 |
20 |
Проверочная работа. |
|
|
42 |
21 |
Контрольный диктант по теме «Слово». |
|
|
43 |
22 |
Работа над ошибками. |
|
|
V |
|
ЗВУКИ И БУКВЫ (34 Ч) |
|
|
44 |
1 |
Звуки и буквы |
|
|
45 |
2 |
Алфавит |
|
|
46 |
3 |
Использование алфавита |
|
|
47 |
4 |
Правописание имён собственных |
|
|
48 |
5 |
Гласные звуки |
|
|
49 |
6 |
Контрольный диктант |
|
|
50 |
7 |
Работа над ошибками. |
|
|
51 |
8 |
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. |
|
|
52 |
9 |
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. |
|
|
53 |
10 |
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. |
|
|
54 |
11 |
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. |
|
|
55 |
12 |
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне. |
|
|
56 |
13 |
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. |
|
|
57 |
14 |
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. |
|
|
58 |
15 |
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. |
|
|
59 |
16 |
Развитие речи. Обучающее сочинение. |
|
|
60 |
17 |
Диктант |
|
|
61 |
18 |
Работа над ошибками. |
|
|
62 |
19 |
Согласные звуки |
|
|
63 |
20 |
Согласный звук [Й] и буква И краткое. |
|
|
64 |
21 |
Согласный звук [Й] и буква И краткое. |
|
|
65 |
22 |
Слова с удвоенными согласными. |
|
|
66 |
23 |
Развитие речи. Сочинение по картине. |
|
|
67 |
24 |
Наши проекты.» И в шутку и всерьёз». |
|
|
68 |
25 |
Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. |
|
|
69 |
26 |
Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения. |
|
|
70 |
27 |
Мягкость согласного звука на письме |
|
|
71 |
28 |
Правописание мягкого знака в конце слова |
|
|
72 |
29 |
Правописание мягкого знака в середине слова перед другими согласными. |
|
|
73 |
30 |
Контрольный диктант. |
|
|
74 |
31 |
Проверочная работа. «Согласные звуки и буквы». |
|
|
75 |
31 |
Работа над ошибками. |
|
|
76 |
33 |
Наши проекты. Пишем письмо. |
|
|
77 |
34 |
Обобщающий урок. |
|
|
VI |
|
ПРАВОПИСАНИЕ БУКВОСОЧЕТАНИЙ С ШИПЯЩИМИ ЗВУКАМИ (29 Ч) |
|
|
78 |
1 |
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.. |
|
|
79 |
2 |
Развитие речи. Обучающее изложение. |
|
|
80 |
3 |
Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные». |
|
|
81 |
4 |
Контрольный диктант. |
|
|
82 |
5 |
Закрепление знаний. Работа над ошибками. |
|
|
83 |
6 |
Наши проекты. |
|
|
84 |
7 |
Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. |
|
|
85 |
8 |
Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ. |
|
|
86 |
9 |
Самостоятельная работа. |
|
|
87 |
10 |
Звонкие и глухие согласные |
|
|
88 |
11 |
Звонкие и глухие согласные |
|
|
89 |
12 |
Проверка парных согласных в корне слова. |
|
|
90 |
13 |
Распознавание проверяемых и проверочных слов. |
|
|
91 |
14 |
Изложение повествовательного текста. |
|
|
92 |
15 |
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова |
|
|
93 |
16 |
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова |
|
|
94 |
17 |
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова |
|
|
95 |
18 |
Изложение повествовательного текста. |
|
|
96 |
19 |
Проверка знаний. |
|
|
97 |
20 |
Диктант . Слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова |
|
|
98 |
21 |
Работа над ошибками . Обобщение изученного материала. |
|
|
99 |
22 |
Правописание слов с разделительным мягким знаком. |
|
|
100 |
23 |
Правописание слов с разделительным мягким знаком. |
|
|
101 |
24 |
Правописание слов с разделительным мягким знаком. |
|
|
102 |
25 |
Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала. |
|
|
103 |
26 |
Контрольное списывание. |
|
|
104 |
27 |
Обучающее сочинение «Зимние забавы» |
|
|
105 |
28 |
Проверка знаний |
|
|
106 |
29 |
Обобщение изученного материала. |
|
|
VII |
|
ЧАСТИ РЕЧИ (47 Ч) |
|
|
107 |
1 |
Части речи |
|
|
108 |
2 |
Части речи |
|
|
109 |
3 |
Имя существительное |
|
|
110 |
4 |
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные |
|
|
111 |
5 |
Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей. |
|
|
112 |
6 |
Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей. |
|
|
113 |
7 |
Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей. |
|
|
114 |
8 |
Заглавная буква в написаниях кличек животных. Развитие речи. |
|
|
115 |
9 |
Заглавная буква в географических названиях. |
|
|
116 |
10 |
Обучающее изложение. |
|
|
117 |
11 |
Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы. |
|
|
118 |
12 |
Диктант №10 по теме: « Заглавная буква в именах собственных» |
|
|
119 |
13 |
Работа над ошибками. |
|
|
120 |
14 |
Единственное и множественное число имён существительных |
|
|
121 |
15 |
Единственное и множественное число имён существительных |
|
|
122 |
16 |
Единственное и множественное число имён существительных |
|
|
123 |
17 |
Обучающее изложение. |
|
|
124 |
18 |
Проверка знаний. |
|
|
125 |
19 |
Диктант. |
|
|
126 |
20 |
Работа над ошибками. |
|
|
127 |
21 |
Глагол |
|
|
128 |
22 |
Глагол |
|
|
129 |
23 |
Глагол |
|
|
130 |
24 |
Единственное и множественное число глаголов. |
|
|
131 |
25 |
Единственное и множественное число глаголов. |
|
|
132 |
26 |
Правописание частицы НЕ с глаголами. |
|
|
133 |
27 |
Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол». |
|
|
134 |
28 |
Текст-повествование |
|
|
135 |
29 |
Проверка знаний. |
|
|
136 |
30 |
Имя прилагательное |
|
|
137 |
31 |
Связь имени прилагательного с именем существительным. |
|
|
138 |
31 |
Прилагательные близкие и противоположные по значению. |
|
|
139 |
33 |
Единственное и множественное число имён прилагательных. |
|
|
140 |
34 |
Текст – описание |
|
|
141 |
35 |
Проверка знаний. |
|
|
142 |
36 |
Общее понятие о предлоге. |
|
|
143 |
37 |
Раздельное написание предлогов со словами.. |
|
|
144 |
38 |
Восстановление предложений. |
|
|
145 |
39 |
Проверка знаний. |
|
|
146 |
40 |
Диктант. |
|
|
147 |
41 |
Работа над ошибками. |
|
|
148 |
42 |
Местоимение. |
|
|
149 |
43 |
Местоимение. |
|
|
150 |
44 |
Текст – рассуждение. |
|
|
151 |
45 |
Проверка знаний |
|
|
152 |
46 |
Контрольный диктант. |
|
|
153 |
47 |
Работа над ошибками. |
|
|
VIII |
|
ПОВТОРЕНИЕ (17 Ч) |
|
|
154 |
1 |
Повторение по теме «Текст». |
|
|
155 |
2 |
Сочинение по картине. |
|
|
156 |
3 |
Повторение по теме «Предложение». |
|
|
157 |
4 |
Повторение по теме «Предложение». |
|
|
158 |
5 |
Повторение по теме «Слово и его значение». |
|
|
159 |
6 |
Повторение по теме «Части речи». |
|
|
160 |
7 |
Повторение по теме «Части речи». |
|
|
161 |
8 |
Повторение по теме «Звуки и буквы». |
|
|
162 |
9 |
Повторение по теме «Правила правописания». |
|
|
163 |
10 |
Контрольное списывание. |
|
|
164 |
11 |
Повторение и закрепление изученного материала. |
|
|
165 |
12 |
Повторение и закрепление изученного материала. |
|
|
166 |
13 |
Повторение и закрепление изученного материала. |
|
|
167 |
14 |
Повторение и закрепление изученного материала. |
|
|
168 |
15 |
Повторение и закрепление изученного материала. |
|
|
169 |
16 |
Повторение и закрепление изученного материала. |
|
|
170 |
17 |
Обобщение знаний по курсу русского языка 2 класс. |
|
|
№ раздела № урока |
№ урока в теме. |
Раздел. Тема урока. |
Планируе мые сроки прохождения урока |
Скорректированные сроки прохожде ния урока |
I |
|
Вводный урок (1 час) |
|
|
1 |
1 |
Здравствуй, дорогой друг. «Вводный инструктаж по охране труда». «Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте» . |
|
|
II |
|
Человек и земля ( 23 часа) |
|
|
2 |
1 |
Земледелие. Выращивание лука. |
|
|
3 |
2 |
Лепка корзины с цветами |
|
|
4 |
3 |
Лепка семейки грибов на поляне |
|
|
5 |
4 |
Лепка игрушки из теста |
|
|
6 |
5 |
Проект «Праздничный стол» |
|
|
7 |
6 |
Изделие в технике папье-маше «Золотая хохлома» |
|
|
8 |
7 |
Аппликация «Городецкая роспись» |
|
|
9 |
8 |
Лепка «Дымковской игрушки» |
|
|
10 |
9 |
Изделие из бумаги, картона, ткани «Матрешка» |
|
|
11 |
10 |
Пейзаж «Деревня» |
|
|
12 |
11 |
Движущаяся конструкция «Лошадка» |
|
|
13 |
12 |
Аппликация из природного материала «Курочка из крупы» |
|
|
14 |
13 |
Проект «Деревенский двор» |
|
|
15 |
14 |
Новогодняя игрушка из скорлупы |
|
|
16 |
15 |
Строительство. Изба из бумаги |
|
|
17 |
16 |
«Повторный инструктаж по охране труда на рабочем месте». Игрушка «Домовой» |
|
|
18 |
17 |
Проект «Убранство избы» |
|
|
19 |
18 |
Изготовление модели коврика из бумаги |
|
|
20 |
19 |
Конструирование мебели из картона |
|
|
21 |
20 |
Композиция из ниток и картона «Русская красавица» |
|
|
22 |
21 |
Костюмы для Ани и Вани из ткани |
|
|
23 |
22 |
Изделие из ткани «Кошелёк» |
|
|
24 |
23 |
Вышивка салфетки |
|
|
|
|
Человек и вода (3 часа) |
|
|
25 |
1 |
Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте» . Композиция «Золотая рыбка» |
|
|
26 |
2 |
Проект из природного материала «Аквариум» |
|
|
27 |
3 |
Полуобъемная аппликация «Русалка» |
|
|
|
|
Человек и воздух (3 часа) |
|
|
28 |
1 |
Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте» . Птица счастья в технике оригами |
|
|
29 |
2 |
Объемная модель из бумаги «Мельница» |
|
|
30 |
3 |
Изделие из фольги «Флюгер» |
|
|
|
|
Человек и информация (3 часа) |
|
|
31 |
1 |
Первичный инструктаж по охране труда на рабочем месте» . Книгопечатание. Изделие «Книжка-ширма» |
|
|
32 |
2 |
Поиск информации в Интернете |
|
|
33 |
3 |
Правила набора текста |
|
|
|
|
Заключение (1 час) |
|
|
34 |
1 |
Урок-обобщение |
|
|
№ раздела № урока |
№ урока в теме. |
Раздел. Тема урока. |
Планируе мые сроки прохождения урока |
Скорректированные сроки прохожде ния урока |
||
I Где мы живём. 4 часа. |
||||||
1 |
1 |
Родная страна. |
|
|
||
2 |
2 |
Город и село. Проект «Родное село». |
|
|
||
3 |
3 |
Природа и рукотворный мир |
|
|
||
4 |
4 |
Твой адрес в этом мире. |
|
|
||
II |
|
Природа. 20 часов.
|
|
|
||
5 |
1 |
Неживая и живая природа. |
|
|
||
6 |
2 |
Явления природы. |
|
|
||
7 |
3 |
Погода и погодные явления |
|
|
||
8 |
4 |
Урок-экскурсия «В гости к осени» |
|
|
||
9 |
5 |
Неживая природа осенью. |
|
|
||
10 |
6 |
Звёздное небо. |
|
|
||
11 |
7 |
Заглянем в кладовые Земли |
|
|
||
12 |
8 |
Про воздух. |
|
|
||
13 |
9 |
Про воду. |
|
|
||
14 |
10 |
Какие бывают растения. |
|
|
||
15 |
11 |
Какие бывают животные. |
|
|
||
16 |
12 |
Невидимые нити. |
|
|
||
17 |
13 |
Дикорастущие и культурные растения. |
|
|
||
18 |
14 |
Дикие и домашние животные. |
|
|
||
19 |
15 |
Комнатные растения.
|
|
|
||
20 |
16 |
Животные живого уголка.
|
|
|
||
21 |
17 |
Про кошек и собак. |
|
|
||
22 |
18 |
Красная книга. |
|
|
||
23 |
19 |
Будь другом природе. Проект «Красная книга»
|
|
|
||
24 |
20 |
Обобщающий урок по разделу «Природа»
|
|
|
||
III |
|
Жизнь города и села. 10 часов |
|
|||
25 |
1 |
Что такое экономика. |
|
|
||
26 |
2 |
Из чего что сделано.
|
|
|
||
27 |
3 |
Как построить дом.
|
|
|
||
28 |
4 |
Какой бывает транспорт. |
|
|
||
29 |
5 |
Культура и образование. |
|
|
||
30 |
6 |
Все профессии важны. Проект «Профессии» |
|
|
||
31 |
7 |
Экскурсия. «В гости к зиме»
|
|
|
||
32 |
8 |
«В гости к зиме» Урок. |
|
|
||
33 |
9 |
Проверим себя по разделу «Жизнь города и села». |
|
|
||
34 |
10 |
Презентация проектов. «Родной город», «Красная книга», «Профессии». |
|
|
||
IV |
|
Здоровье и безопасность. 9 часов |
|
|
||
35 |
1 |
Строение тела человека. |
|
|
||
36 |
2 |
Если хочешь быть здоров?. |
|
|
||
37 |
3 |
Берегись автомобиля! |
|
|
||
38 |
4 |
Школа пешехода. Практическое занятие. |
|
|
||
39 |
5 |
Домашние опасности. |
|
|
||
40 |
6 |
Пожар. |
|
|
||
41 |
7 |
На воде и в лесу. |
|
|
||
42 |
8 |
Опасные незнакомцы. |
|
|
||
43 |
9 |
Проверим себя по разделу «Здоровье и безопасность» |
|
|
||
V |
|
Общение. 7часов. |
|
|
||
44 |
1 |
Наша дружная семья. |
|
|
||
45 |
2 |
Проект «Родословная» |
|
|
||
46 |
3 |
В школе. |
|
|
||
47 |
4 |
Правила вежливости. |
|
|
||
48 |
5 |
Ты и твои друзья. |
|
|
||
49 |
6 |
Мы- зрители и пассажиры. |
|
|
||
50 |
7 |
Проверим себя по разделу «Общение» |
|
|
||
V I |
|
Путешествия. 18 часов |
|
|
||
51 |
1 |
Посмотри вокруг. |
|
|
||
52 |
2 |
Ориентирование на местности. |
|
|
||
53 |
3 |
Ориентирование на местности. |
|
|
||
54 |
4 |
Формы земной поверхности. |
|
|
||
55 |
5 |
Водные богатства. |
|
|
||
56 |
6 |
«В гости к весне» (экскурсия)
|
|
|
||
57 |
7 |
«В гости к весне»
|
|
|
||
58 |
8 |
Россия на карте. |
|
|
||
59 |
9 |
Проект «Города России» |
|
|
||
60 |
10 |
Путешествие по Москве. |
|
|
||
61 |
11 |
Московский Кремль |
|
|
||
62 |
12 |
Город на Неве. |
|
|
||
63 |
13 |
Путешествие по Оке. |
|
|
||
64 |
14 |
Путешествие по планете. |
|
|
||
65 |
15 |
Путешествие по материкам. |
|
|
||
66 |
16 |
Проект « Страны мира». |
|
|
||
67 |
17 |
Впереди лето. |
|
|
||
68 |
18 |
Проверим себя и оценим свои достижения по раз делу «Путешествия» |
|
|
||
№ раздела № урока |
№ урока в теме. |
Раздел. Тема урока. |
Планируе мые сроки прохождения урока |
Скорректированные сроки прохожде ния урока |
I Лёгкая атлетика 11 часов |
||||
1 |
1 |
Вводный инструктаж. Первичный инструктаж на рабочем месте. Разновидности ходьбы. Игра «Пятнашки».
|
|
|
2 |
2 |
Ходьба по разметкам. Бег с ускорением (30 м). Игра «Пятнашки». |
|
|
3 |
3 |
Ходьба с преодолением препятствий. Челночный бег. Игра «Пустое место». |
|
|
4 |
4 |
Разновидности ходьбы. Бег с ускорением (30 м). Игра «Пустое место» |
|
|
5 |
5 |
Разновидности ходьбы. Бег с ускорением (60м). Игра «Вызов номеров». |
|
|
6 |
6 |
Прыжки с поворотом на 180º. Прыжок с места. Игра «К своим флажкам». |
|
|
7 |
7 |
Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Игра «К своим флажкам». |
|
|
8 |
8 |
Прыжок с высоты (до 40 см). Игра «Прыгающие воробушки». |
|
|
9 |
9 |
Метание малого мяча в горизонтальную цель с расстояния 4-5 м. Игра «Защита укрепления». |
|
|
10 |
10 |
Метание малого мяча в вертикальную цель с расстояния 4-5 м. Игра «Защита укрепления». |
|
|
11 |
11 |
Метание малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 4-5 м. Эстафеты. |
|
|
II |
|
Кроссовая подготовка (14 часов) |
|
|
12 |
1 |
Первичный инструктаж на рабочем месте. Равномерный бег (3 мин). Чередование ходьбы и бега. |
|
|
13 |
2 |
Равномерный бег (3 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «Третий лишний». |
|
|
14 |
3 |
Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы и бега (бег-50м, ходьба-100м). Игра «Третий лишний». |
|
|
15 |
4 |
Равномерный бег (4 мин). Чередование ходьбы и бега (бег-60м, ходьба-90м). Игра «Пятнашки». |
|
|
16 |
5 |
Равномерный бег (5 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «Пустое место». |
|
|
17 |
6 |
Равномерный бег (5 мин). Чередование ходьбы и бега (бег-60м, ходьба-90м). Игра «Пустое место». |
|
|
18 |
7 |
Равномерный бег (6 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «Салки с выручкой». |
|
|
19 |
8 |
Равномерный бег (6 мин). Чередование ходьбы и бега (бег-60м, ходьба-90м). Игра «Салки с выручкой». |
|
|
20 |
9 |
Равномерный бег (7 мин). Чередование ходьбы и бега (бег-60м, ходьба-90м). Игра «Рыбаки и рыбки». |
|
|
21 |
10 |
Равномерный бег (7 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «Рыбаки и рыбки». |
|
|
22 |
11 |
Равномерный бег (8 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «День и ночь». |
|
|
23 |
12 |
Равномерный бег (8 мин). Чередование ходьбы и бега (бег-60м, ходьба-90м). Игра «День и ночь». |
|
|
24 |
13 |
Равномерный бег (9 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «Команда быстроногих». |
|
|
25 |
14 |
Равномерный бег (9 мин). Чередование ходьбы и бега (бег-70м, ходьба-80м). Игра «Команда быстроногих». |
|
|
III |
|
Гимнастика (18 часов) |
|
|
26 |
1 |
Первичный инструктаж на рабочем месте. Размыкание и смыкание приставными шагами. Игра «Запрещённое движение». |
|
|
27 |
2 |
Кувырок вперёд, стойка на лопатках, согнув ноги. Игра «Запрещённое движение». |
|
|
28 |
3 |
Размыкание и смыкание приставными шагами. Кувырок в сторону. Игра «Фигуры». |
|
|
29 |
4 |
Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Игра «Фигуры». |
|
|
30 |
5 |
Из стойки на лопатках, согнув ноги, перекат вперёд в упор присев. Игра «Светофор». |
|
|
31 |
6 |
Перестроение из колонны по одному в колонну по два. Игра «Светофор». |
|
|
32 |
7 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лёжа. Игра «Змейка». |
|
|
33 |
8 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Вис стоя и лёжа. Игра «Змейка». |
|
|
34 |
9 |
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам. Игра «Слушай сигнал». |
|
|
35 |
10 |
Вис спиной к гимнастической стенке. Вис на согнутых руках. Игра «Слушай сигнал». |
|
|
36 |
11 |
Выполнение команды «На два шага разомкнись!». Подтягивания в висе. Игра «Ветер, дождь, гром, молния». |
|
|
37 |
12 |
Выполнение команды «На два шага разомкнись!». Вис на согнутых руках. |
|
|
38 |
13 |
Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях. Игра «Иголочка и ниточка». |
|
|
39 |
14 |
Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лежа на животе. Игра «Иголочка и ниточка». |
|
|
40 |
15 |
Лазание по наклонной скамейке в упоре присев, в упоре стоя на коленях и лёжа на животе. Игра «Кто приходил?» |
|
|
41 |
16 |
Перешагивание через набивные мячи. Стойка на двух ногах и одной ноге на бревне. Игра «Кто приходил?» |
|
|
42 |
17 |
Лазание по гимнастической стенке с одновременным перехватом и перестановкой рук. Игра «Слушай сигнал». |
|
|
43 |
18 |
Перешагивание через набивные мячи. Перелезание через коня, бревно. Игра «Слушай сигнал». |
|
|
IV |
|
Подвижные игры (2 часа) |
|
|
44 |
1 |
Первичный инструктаж на рабочем месте. ОРУ в движении. Игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». |
|
|
45 |
2 |
ОРУ в движении. Игры «Птица в клетке», «Салки на одной ноге». |
|
|
|
|
Лыжная подготовка (12 часов) |
|
|
46 |
1 |
Повторный инструктаж. Первичный инструктаж на рабочем месте. Требования программы по лыжной подготовке. Игры. |
|
|
47 |
2 |
Построение с лыжами в две шеренги. Передвижение скользящим шагом. |
|
|
48 |
3 |
Построение с лыжами в две шеренги и в колонну по два. Передвижение скользящим шагом. |
|
|
49 |
4 |
Повороты переступанием на месте вокруг пяток лыж. Построение с лыжами в две шеренги. |
|
|
50 |
5 |
Передвижение скользящим шагом с палками. Поворот переступанием на месте вокруг пяток лыж. |
|
|
51 |
6 |
Поворот на месте переступанием вокруг носков лыж. Спуск в низкой стойке и подъём ступающим шагом. |
|
|
52 |
7 |
Передвижение с палками. Поворот на месте переступанием вокруг носков лыж, спуск в низкой стойке. |
|
|
53 |
8 |
Спуск в низкой стойке и подъём ступающим шагом. Игра «Кто быстрее?» |
|
|
54 |
9 |
Передвижение скользящим шагом с палками. Игра «Пустое место». |
|
|
55 |
10 |
Спуск в основной стойке. Подъём ступающим шагом. Игра «Спуск шеренгами». |
|
|
56 |
11 |
Спуск в основной стойке, подъём ступающим шагом. Соревнование на дистанцию 1 км. |
|
|
57 |
12 |
Лыжная эстафета.
|
|
|
V |
|
Подвижные игры на основе баскетбола (24 часа). |
|
|
58 |
1 |
Первичный инструктаж на рабочем месте. Ловля и передача мяча в движении. Игра «Попади в цель». |
|
|
59 |
2 |
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель. Ведение на месте. Игра «Попади в цель». |
|
|
60 |
3 |
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель. Ведение на месте. Игра «Попади в обруч». |
|
|
61 |
4 |
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель. Ведение на месте. Игра «Попади в обруч». |
|
|
62 |
5 |
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель. Ведение на месте. Игра «Попади в обруч». |
|
|
63 |
6 |
Ловля и передача мяча в движении. Броски в цель. Ведение на месте. Игра «Передал – садись» |
|
|
64 |
7 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Игра «Передал – садись» |
|
|
65 |
8 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель. Игра «Мяч – среднему». |
|
|
66 |
9 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель. Игра «Мяч – среднему». |
|
|
67 |
10 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте. Броски в цель. Игра «Мяч соседу» |
|
|
68 |
11 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в кольцо. |
|
|
69 |
12 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в кольцо. |
|
|
70 |
13 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в кольцо. Эстафеты. |
|
|
71 |
14 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в кольцо. Эстафеты. |
|
|
72 |
15 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в кольцо, щит, цель. |
|
|
73 |
16 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Броски в кольцо, щит, цель/ |
|
|
74 |
17 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение на месте правой (левой) рукой. Игра «Мяч в корзину». |
|
|
75 |
18 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Игра в мини-баскетбол. |
|
|
76 |
19 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель. Игра «Мяч в корзину». |
|
|
77 |
20 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель. Игра «Мяч в корзину». |
|
|
78 |
21 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель. Игра «Школа мяча». |
|
|
79 |
22 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель. Игра «Школа мяча». |
|
|
80 |
23 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель. Игра «Гонка мячей по кругу». |
|
|
81 |
24 |
Ловля и передача мяча в движении. Ведение правой (левой) рукой в движении. Броски в цель. Игра «Гонка мячей по кругу». |
|
|
VI |
|
Кроссовая подготовка (7часов) |
|
|
82 |
1 |
Первичный инструктаж на рабочем месте. Равномерный бег (3 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «Третий лишний». |
|
|
83 |
2 |
Равномерный бег (4 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «Третий лишний». |
|
|
84 |
3 |
Равномерный бег (5-6 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «Пятнашки». |
|
|
85 |
4 |
Равномерный бег (5-6 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «Пятнашки». |
|
|
86 |
5 |
Равномерный бег (7-8 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «Два мороза». |
|
|
87 |
6 |
Равномерный бег (7-8 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «Два мороза». |
|
|
88 |
7 |
Равномерный бег (4 мин). Преодоление малых препятствий. Игра «Вызов номеров». |
|
|
VII |
|
Лёгкая атлетика (11 часов) |
|
|
89 |
1 |
Первичный инструктаж на рабочем месте. Разновидности ходьбы. Ходьба по разметкам. Игра «Команда быстроногих». |
|
|
90 |
2 |
Разновидности ходьбы. Бег с ускорением (30 м). Игра «Команда быстроногих». |
|
|
91 |
3 |
Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Челночный бег. Игра «Вызов номера». |
|
|
92 |
4 |
Разновидности ходьбы. Ходьба с преодолением препятствий. Бег с ускорением (30 м). Игра «Вызов номера». |
|
|
93 |
5 |
Прыжки с поворотом на 180º. Прыжок с места. Игра «Волк во рву». |
|
|
94 |
6 |
Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега в 4-5 шагов. Игра «Резиночка». |
|
|
95 |
7 |
Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. Прыжок в высоту с разбега в 4-5 шагов. Игра «Удочка». |
|
|
96 |
8 |
Метание малого мяча в горизонтальную мишень с расстояния в 4-5 м. Подвижная игра «Кто дальше бросит». |
|
|
97 |
9 |
Метание малого в вертикальную цель с расстояния в 4-5 м. Метание набивного мяча. Эстафеты. |
|
|
98 |
10 |
Метание малого мяча на дальность отскока от пола и стены. Метание набивного мяча. Игра «Кто дальше бросит». |
|
|
99 |
11 |
Метание малого мяча на дальность отскока от пола и стены. Метание набивного мяча. Эстафеты. Игры. |
|
|
VIII |
|
Подвижные игры ( 3 часа) |
|
|
100 |
1 |
ОРУ. Игры «Гуси-лебеди», «Посадка картошки». Эстафеты. |
|
|
101 |
2 |
ОРУ. Игры «Прыжки по полоскам», «Попади в мяч». Эстафеты. |
|
|
102 |
3 |
Веселые старты. Подведение итогов. |
|
|
В нашем каталоге доступно 70 354 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 626 054 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Афанасьева Евгения Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.