- 13.09.2015
- 1928
- 14
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
18 459
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталогКалендарно - тематическое планирование уроков литературного чтения в 3 классе на 2015 – 2016 учебный год.
Количество часов -102, в неделю- 3.
№ п/п |
Тема урока |
Количество часов |
Решаемые проблемы |
Понятия |
Планируемые результаты |
Д\з |
Дата |
|||
Предметные результаты |
УУД
|
Личностные результаты |
|
|||||||
1 четверть (27ч) |
||||||||||
Самое великое чудо на свете -2ч |
||||||||||
1 |
Рукописные книги Древней Руси Инструктаж по т/б и охране труда.
|
ОНЗ, 1 |
Как различать произведения УНТ (устного народного творчества) |
Жанровое разнообразие произведения |
Умеет различать произведения УНТ |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование ценностно- смысловой ориентации |
Учебник стр___
|
|
|
2 |
Первопечатник Иван Федоров |
ОНЗ, 1 |
Как правильно, осознанно прочитать произведение? |
Быль |
Умеет правильно осознанно прочитать произведение |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование ценностно- смысловой ориентации |
Учебник стр___
|
|
|
Устное народное творчество – 8ч |
||||||||||
3 |
Русские народные песни. Небылицы. Докучные сказки. НРК Адыгейские родные песни. Небылицы.
|
ОНЗ, 1 |
Как научиться декламировать произведение? |
Рифма Песня Небылица Сказка
|
Знает особенности стиля песни, небылицы, сказки |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование ценностно- смысловой ориентации |
Учебник стр___
|
|
|
4 |
Сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относиться произведение? Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка |
Умеет определять тему и главную мысль произведения |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___
|
|
|
5 |
НРК Внеклассное чтение «Лиса и птичка» |
Р\р 1 |
Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка Литературная сказка |
Знает отличительные признаки народной сказки и литературной |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___
|
|
|
6 |
Сказка «Иван-царевич и Серый волк». |
ОНЗ, 1 |
Что такое «малые фольклорные жанры» |
Сказка Быль |
Владеет пересказом текста объемом не более 1.5 страниц |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___
|
|
|
7 |
Сказка «Иван-царевич и Серый волк». |
Р,ОФ, 1 |
Чем отличается сказка от были? |
Сказка Быль |
Умеет делить текс на смысловые части |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___
|
|
|
8 |
ИКТ Сказка «Сивка-бурка» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относиться произведение? |
Народная сказка |
Умеет определять тему и главную мысль произведения |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
|
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___
|
|
|
9 |
Сказка «Сивка-бурка» |
Р,ОФ, 1 |
Как выразить личное отношение к произведению? |
Сказка Образ |
Понимает скрытый смысл фраз |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___
|
|
|
10 |
ИКТ Проект «Сочиняем волшебную сказку». Проверим себя и оценим свои достижения. |
ТК,1 |
Учимся сочинять волшебную сказку. |
Сказка песня небылица |
Умеет читать осознанно текст, определять тему и главную мысль произведения, пересказывать текст |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___
|
|
|
Поэтическая тетрадь 1 (7 ч.) |
||||||||||
11 |
Как научиться читать стихи. Ф.И.Тютчев «Весенняя гроза», «Листья. |
ОНЗ, 1 |
Как определить основное содержание изученных литературных .произведений? |
Содержание основная мысль |
Знает название, содержание изученных произведений; имена, фамилии авторов. |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___ |
|
|
12 |
А.А.Фет «Мама, глянька, из окошка…» «Зреет рожь над жаркой нивой» |
ОНЗ, 1 |
Как я лично отношусь к произведению? В чем особенность поэтического взгляда на мир? |
Рифма Звук Речь |
Умеет высказывать свое отношение к содержанию произведения |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
13 |
НРК Внеклассное чтение «Муравей - хвастун». |
Р\р, 1 |
Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка Литературная сказка |
Знает отличительные признаки народной сказки и литературной |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___ |
|
|
14 |
И.С Никитин «Полно, степь моя…» |
ОНЗ, 1 |
Как запомнить произведение? |
Рифма Звук Речь |
Умеет заучивать стих-я с помощью иллюстрации и опорных слов |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
|
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
15 |
И.С.Никитин «Утро. Встреча зимы» |
ОНЗ, 1 |
В чем особенность поэтического взгляда на мир? |
Рифма Звук Речь |
Умеет декламировать стихотворения, находить средства художественной выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного Сотрудничества
|
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
16 |
И.З.Суриков «Детство. Зима» |
ОНЗ, 1 |
Умеем ли мы самостоятельно заучивать стих-я наизусть с помощью иллюстрации и опорных слов? |
Опорные слова Рифма Звук Речь |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
|
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
17 |
ИКТ Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь 1». Оценка достижений. |
КТ,1 |
Знаем ли мы основное содержание изученных литературных произведений? |
Произведения современной отечественной литературы Опорные слова Рифма Звук Речь |
Умеет декламировать стихотворения, находить средства художественной .выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
Великие русские писатели (18 ч.). |
||||||||||
18 |
Знакомство с названием раздела. Любимые стихи. А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…»,«За весной, красой природы» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение? Как запомнить стихотворение? |
Литературное произведение |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
19-20 |
ИКТ А.С.Пушкин «Зимнее утро», «Зимний вечер» |
ОНЗ, 1
ФО, 1 |
Как я лично отношусь к произведению? |
Правила произношения Интонация |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___
Учебник стр___
|
|
|
21 |
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
|
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение? |
Разный смысл повторов |
Умеет последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
22 |
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…»
|
Р, ФО 1 |
К какому жанру относится произведение? |
Разный смысл повторов |
Умеет последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
23 |
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» |
Р, ФО 1 |
К какому жанру относится произведение? |
Разный смысл повторов |
Умеет последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
24 |
А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» |
Р, ФО 1 |
Как я лично отношусь к произведению? |
Правила произношения Интонация |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
25 |
НРК Внеклассное чтение «Король и хитрый мальчик». |
Р, ФО 1 |
Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка Литературная сказка |
Знает отличительные признаки народной сказки и литературной |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___ |
|
|
26 |
И.А.Крылов «Мартышка и очки» |
ОНЗ 1 |
К какому жанру относится произведение? |
Басня Баснописец |
Умеет последовательно и сознательно перечитывать текст с целью переосмысления |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
27 |
И.А.Крылов «Зеркало и обезьяна», «Ворона и Лисица» |
ОНЗ 1 |
Какую роль в понимании произведения играет иллюстрация? |
Иллюстрация Художник |
Умеет соотносить текст и иллюстрацию |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного Сотрудничества
|
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
2 четверть (21ч) |
||||||||||
28 |
НРК Внеклассное чтение «Король и хитрый мальчик». |
Р\р 1 |
Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка Литературная сказка |
Знает отличительные признаки народной сказки и литературной |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___ |
|
|
29 |
М.Ю.Лермонтов «Утес», «Горные вершины», «Осень». |
ОНЗ, 1 |
Как работать с незнакомым текстом? |
Литературное произведение |
Знает, как работать с незнакомым текстом |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
30 |
А.Н.Толстой «Акула» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение? |
Проза |
Приводит при меры худ.произведений такого же жанра |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К.Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
31 |
А.Н.Толстой « Прыжок» |
ОНЗ, 1 |
Какова главная мысль произведения? |
Рассказ |
Понимает содержание текста |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Перечитывание текста с разными задачами. К.Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
32 |
Л.Н.Толстой «Лев и собачка» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение? |
Быль |
Приводит при меры худ.произведений такого же жанра |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П. Перечитывание текста с разными задачами. К.Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
33 |
Л.Н.Толстой «Какая бывает роса на траве», «Куда девается вода из моря» |
ОНЗ, 1 |
Какова главная мысль произведения? |
Рассказ |
Понимает содержание текста |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Перечитывание текста с разными задачами. К.Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
34 |
ИКТ Оценка достижений. Обобщение. Великие русские писатели.
|
КИ,1 |
Умеем ли мы ориентироваться в прочитанных .произведениях и анализировать их. |
Тема Главная мысль |
Сравнение текстов. Понимает содержание текста |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Учиться отвечать на поставленные вопросы по теме раздела. К.Работать самостоятельно. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
35 |
НРК Внеклассное чтение «Ефенди и мальчик-сирота» |
Р\р, 1 |
Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка Литературная сказка |
Знает отличительные признаки народной сказки и литературной |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___ |
|
|
Поэтическая тетрадь 2- (5 ч.) |
||||||||||
36 |
Знакомство с названием раздела. Стихи Н.Некрасова.
|
ОНЗ, 1 |
Умеем ли мы читать стихи, передавая с помощью интонации настроение поэта. |
Прозаические тексты. Ритм. |
Понимает содержание текста |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
37 |
А.Н.Некрасов «Дедушка Мазай и зайцы» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение? |
Стихотворение |
Приводит при меры худ.произведений такого же жанра |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Перечитывание текста с разными задачами. К.Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
38 |
К.Д.Бальмонт «Золотое слово» |
ОНЗ, 1 |
Как определить основное содержание изученных лит.произв-й? |
Содержание основная мысль |
Знает название, содержание изученных произв-й; имена, фамилии авторов. |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___ |
|
|
39 |
И.А.Бунин «Детство», «Полевые цветы» |
ОНЗ, 1 |
Как я лично отношусь к произведению? |
Рифма Звук Речь |
Умеет высказывать свое отношение к содержанию произведения |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
40 |
ИКТ Обобщение. Поэтическая тетрадь. Оценка достижений. |
К,1 |
Знаем ли мы основное содержание изученных литературных произведений? |
Произведения современной отечественной лит-ры Опорные слова Рифма Звук Речь |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___
|
|
|
Литературные сказки -(6 ч.) |
||||||||||
41 |
Знакомство с названием раздела. Д.И.Мамин-Сибиряк «Аленушкины сказки» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение? Как запомнить стих-е? |
Литературное произведение |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
42 |
В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница» |
ОНЗ, 1 |
Умеем ли составлять монологическое высказывание с опорой на авторский текст? |
Монолог |
Умеет задавать вопросы по содержанию произведения и отвечать на наих |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
43 |
В.М.Гаршин «Лягушка-путешественница» |
Р, ОФ 1 |
Умеем ли мы различать жанры худ.лит-ры (сказка, рассказ, басня) |
Литературное произведение |
Умеет задавать вопросы по содержанию произведения и отвечать на наих |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
44 |
В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» |
ОНЗ, 1 |
Знаем ли мы имена и фамилии авторов пройденных произведений? |
Литературное произведение |
Понимает основное содержание изученных лит.произведений. |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
45 |
В.Ф.Одоевский «Мороз Иванович» |
Р, ФО, 1 |
Умеем ли составлять монологическое высказывание с опорой на авторский текст? |
Монолог |
Умеет задавать вопросы по содержанию произведения и отвечать на наих |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
46 |
НРК Внеклассное чтение «Как животные делили…» |
Р\р 1 |
Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка Литературная сказка |
Знает отличительные признаки народной сказки и литературной |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___ |
|
|
Были- небылицы- (7 ч.). |
||||||||||
47 |
Знакомство с названием раздела. М.Горький «Случай с Евсейкой» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение?
|
Литературное произведение |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
48 |
М.Горький «Случай с Евсейкой» |
Р, ФО, 1 |
К какому жанру относится произведение? Как запомнить стих-е?? |
Литературное произведение |
Умеет,находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
3 четверть (30) |
||||||||||
49 |
К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей» |
ОНЗ |
К какому жанру относится произведение?
|
Монологическое высказывание |
Умеет составлять монологическое высказывание, оценивать события, героев произведения |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
50 |
К.Г.Паустовский «Растрепанный воробей» |
Р,ФО,1 |
Умеем ли мы безошибочно читать незнакомый текст? |
Рассказ Пересказ |
Умеет безошибочно читать незнакомый текст |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
51 |
А.И.Куприн «Слон» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение?
|
Монологическое высказывание |
Умеет составлять монологическое высказывание, оценивать события, героев произведения |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
52-53 |
А.И.Куприн «Слон» |
ОНЗ, 2 |
Умеем ли мы безошибочно читать незнакомый текст? |
Рассказ Пересказ |
Умеет безошибочно читать незнакомый текст |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___
Учебник стр___
|
|
|
54 |
НРК Внеклассное чтение «Три сына старика». Обобщение. Были-небылицы. Оценка достижений. |
КИ,1 |
Умеем ли мы ориентироваться в прочитанных произведениях и анализировать их. |
Литературное произведение |
Умеет отвечать на поставленные вопросы и оценивать свои достижения. |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Работать самостоятельно и в группе. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___
|
|
|
Поэтическая тетрадь 3 -(4ч.) |
||||||||||
55 |
Знакомство с названием раздела. Саша Черный «Что ты тискаешь утенка?», «Воробей», «Слон». |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение? Как запомнить стих-е? |
Литературное произведение Рифма Звук Речь |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
56 |
НРК Внеклассное чтение «Хитрый ефенди» |
Р\р,1 |
Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка Литературная7сказка |
Знает отличительные признаки народной сказки и литературной |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___ |
|
|
57 |
ИКТ А.А.Блок «Ветхая избушка», «Сны», «Ворона»
|
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение? Как запомнить стих-е? |
Рифма Звук Речь |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
58 |
С.А.Есенин «Черемуха». Оценка достижений. |
Р,ФО1 |
К какому жанру относится произведение? Как запомнить стихотворение? |
Рифма Звук Речь |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
Люби живое -(14 ч.) |
||||||||||
59 |
Знакомство с названием раздела. М.М.Пришвин «Моя Родина» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение? Как запомнить стих-е? |
Литературное произведение |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
|
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
60 |
И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение?
|
Монологическое высказывание |
Умеет составлять монологическое высказывание, оценивать события, героев произведения |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
61 |
И.С. Соколов-Микитов «Листопадничек» |
ОНЗ, 1 |
Умеем ли мы безошибочно читать незнакомый текст? |
Рассказ Пересказ |
Умеет безошибочно читать незнакомый текст |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
62 |
В.И.Белов «Малька провинилась» |
ОНЗ, 1 |
Какова главная мысль произведения? |
Сравнение олицетворение |
Умеет давать оценку прочитанному произведению |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
63 |
В.И.Белов «Еще про Мальку» |
Р,ФО1 |
Как я лично отношусь к произведению? |
Произведение современной отечественной лит-ры |
Умеет давать личную оценку произведению |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
64 |
В.В.Бианки «Мышонок Пик» |
ОНЗ, 1 |
Какова главная мысль произведения? |
Сравнение олицетворение |
Умеет давать оценку прочитанному произведению |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью 63выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
65 |
В.В.Бианки «Мышонок Пик» |
Р,ФО 1 |
Как я лично отношусь к произведению? |
Произведение современной отечественной лит-ры |
Умеет давать личную оценку произведению |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
66 |
Б.С.Житков «Про обезьянку» |
ОНЗ, 1 |
Умеем ли мы безошибочно читать незнакомый текст? |
Рассказ Пересказ |
Умеет безошибочно читать незнакомый текст |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
67-68 |
Б.С.Житков «Про обезьянку» |
ОНЗ, 2 |
Как я лично отношусь к произведению? |
Произведение современной отечественной лит-ры |
Умеет давать личную оценку произведению |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___
Учебник стр___
|
|
|
69 |
Б.С.Житков «Про обезьянку» |
Р,ФО 1 |
Умеем ли мы кратко пересказывать эпизод? |
Эпизод |
Понимают прочитанное Умеют кратко пересказывать |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
70 |
НРК Внеклассное чтение «Честный человек» |
Р\р, 1 |
Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка Литературная сказка |
Знает отличительные признаки народной сказки и литературной |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___ |
|
|
71 |
В.П.Астафьев «Капалуха» |
ОНЗ, 1 |
Как я лично отношусь к произведению? |
Произведение современной отечественной лит-ры |
Умеет давать личную оценку произведению |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
72 |
В.Ю.Драгунский «Он живой и светится» |
ОНЗ, 1 |
Какова главная мысль произведения? |
Рассказ |
Понимает содержание текста. |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
73 |
ИКТ Обобщение. «Люби живое» Оценка достижений.
|
К,1 |
Умеем ли мы осознанно читать текст худ.произведения «про себя», определять тему и главную мысль произв-я. |
Тема Главная мысль |
Понимает содержание текста |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Перечитывание текста с разными задачами. К.Находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
Поэтическая тетрадь 4 -(6 ч.) |
||||||||||
74 |
ИКТ Маршак «Гроза днем», «В лесу над росистой поляной..» |
ОНЗ, 1 |
Умеем ли самостоятельно задавать вопросы к тексту? |
|
Умеет создавать небольшой текст на заданную тему |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
75 |
А.Л.Барто «Разлука», «В театре». |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение? Как запомнить стих-е? |
Литературное произведение |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
76 |
С.В.Михалков «Если». |
ОНЗ, 1 |
Как я лично отношусь к произведению? |
Рифма Звук Речь |
Умеет высказывать свое отношение к содержанию произведения |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
77 |
Е.А.Благинина «Кукушка», «Котенок» |
ОНЗ, 1 |
Как запомнить стих-е? |
Рифма Звук Речь |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного
сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
78 |
НРК Внеклассное чтение Адыгейская сказка «Злая мачеха» |
Р\р, 1 |
Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка Литературная сказка |
Знает отличительные признаки народной сказки и литературной |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___
|
|
|
4 четверть (24ч) |
||||||||||
Собирай по ягодке- наберёшь кузовок (10 ч.) |
||||||||||
79 |
Знакомство с названием раздела. Б.В.Шергин «Собирай по ягодке – наберешь кузовок» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение? Как запомнить стих-е? |
Литературное произведение |
Умеет создавать небольшой текст на заданную тему |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
80 |
А. П. Платонов «Цветок на земле» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение?
|
Литературное произведение |
Умеет создавать небольшой текст на заданную тему |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
81 |
А.П.Платонов «Еще мама» |
ОНЗ, 1 |
Какова главная мысль произведения? |
Рассказ |
Понимает содержание текста. |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества
|
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
82 |
М.М.Зощенко «Золотые слова» |
ОНЗ, 1 |
Какова главная мысль произведения? |
Рассказ |
Понимает содержание текста. |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них
существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических
переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
83 |
М.М.Зощенко «Золотые слова» |
Р,ФО 1 |
Какова главная мысль произведения? |
Произведение современной отечественной лит-ры Переносный смысл слов |
Понимает содержание текста. |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
84 |
НРК Внеклассное чтение «Как делил бедный старик» |
Р\р,1 |
Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка Литературная сказка |
Знает отличительные признаки народной сказки и литературной |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___ |
|
|
85 |
М.М.Зощенко «Великие путешественники» |
ОНЗ, 1 |
Как я лично отношусь к героям рассказа? |
Переносный смысл слов |
Умеет участвовать в диалоге при обсуждении произведения |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
86 |
М.М.Зощенко «Великие путешественники» |
ОНЗ, 1 |
Как создать небольшой устный текст на заданную тему? |
диалог |
Умеет создать небольшой устный текст на заданную тему? |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
87 |
ИКТ Н.Н.Носов «Федина задача» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение?
|
Монологическое высказывание |
Умеет составлять монологическое высказывание, оценивать события, героев произведения |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
88 |
Н.Н.Носов «Телефон» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение?
|
Диалог |
Умеет участвовать в диалоге |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
89 |
ИКТ Обобщение. «Собирай по ягодке - наберешь кузовок» |
К, 1 |
Знаем ли мы основное содержание изученных литературных произведений? |
Произведения современной отечественной лит-ры Опорные слова Рифма Звук Речь |
Умеет декламировать стих-я, находить средства худ.выразительности |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
По страницам детских журналов (6 ч.). |
||||||||||
90
|
Знакомство с названием раздела. Л.Кассиль «Отметки Риммы Лебедевой» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение?
|
Литературное произведение |
Умеет понимать поступки героев, характеризовать их. |
Р.Умение прогнозировать содержание произведения П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
91 |
Ю.И.Ермолаев «Проговорился», «Воспитатели» |
ОНЗ, 1 |
|
Литературное произведение |
Умеет создавать небольшой текст на заданную тему |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
92 |
Г.Б.Остер «Вредные советы», «Как получаются легенды» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение?
|
Сатира Легенда. |
Осознает цели и ситуации устного общения в процессе обсуждения лит.произведений |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
93 |
Р.Сеф «Веселые стихи» |
ОНЗ, 1 |
К какому жанру относится произведение?
|
Юмор |
Осознает цели и ситуации устного общения в процессе обсуждения лит.произведений |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
94 |
ИКТ Читательская конференция «По страницам детских журналов». Оценка достижений. |
К, 1 |
Знаем ли мы основное содержание изученных литературных произведений? |
Литературное произведение |
Умеет создавать небольшой текст на заданную тему |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К. Работать самостоятельно, в группе.
|
|
Учебник стр___ |
|
|
95 |
НРК Внеклассное чтение «Три слова» |
Р\р, 1 |
Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка Литературная сказка |
Знает отличительные признаки народной сказки и литературной |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___
|
|
|
Зарубежная литература (6 ч.). |
||||||||||
96-97 |
Знакомство с названием раздела. Мифы Древней Греции «Храбрый Персей». |
ОНЗ, 1 Р, ФО,1 |
К какому жанру относится произведение?
|
Литературное произведение |
Умеет создавать небольшой текст на заданную тему |
Р.Умение прогнозировать содержание раздела. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планировать работу на уроке. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___
Учебник стр___
|
|
|
98 |
ИКТ Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» |
ОНЗ, 1 |
Как я лично отношусь к произведению? |
Произведения зарубежной литературы |
Умеет высказываться о своем отношении к содержанию произведения |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
99 |
Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» |
Р,ФО1 |
К какому жанру относится произведение?
|
Произведения зарубежной литературы |
Осознает цели и ситуации устного общения в процессе обсуждения лит.произведений |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
100 |
Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок» |
Р,ФО 1 |
Как создать небольшой устный текст на заданную тему? |
диалог |
Умеет создать небольшой устный текст на заданную тему? |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
101 |
ИКТ Обобщение. Зарубежная литература. ». Оценка достижений. |
КИ, 1 |
К какому жанру относится произведение?
|
Литературное произведение |
Умеет создавать небольшой текст на заданную тему |
Р.Умение контролировать свои действия по результату. П.Анализ объектов с целью выделения в них существенных признаков. К.Планирование учебного сотрудничества |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний
|
Учебник стр___ |
|
|
102 |
НРК Внеклассное чтение «Совет отца» |
Р\р,1 |
Как отличить народную сказку от литературной? |
Народная сказка Литературная сказка |
Знает отличительные признаки народной сказки и литературной |
Р.Формирование действий контроля и самоконтроля. П.Поиск и выделение необходимой информации в словарях. К.Планирование учебного сотрудничества. |
Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний |
Учебник стр___ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В нашем каталоге доступен 74 101 рабочий лист
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 656 178 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дачева Марзият Заурбечевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.