Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по литературному чтению 1 класс. Период обучения грамоте.

Календарно - тематическое планирование по литературному чтению 1 класс. Период обучения грамоте.

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено на заседании МО «Согласовано»

учителей начальных классов Зам. директора по УР»

Протокол № ……….от……………….. Николаева С.В.

Руководитель МО ……………………

/ /



Календарно - тематическое планирование

по учебной дисциплине «литературное чтение » (обучение грамоте - чтение)

для 1 класса



УМК «Школа России»



Учитель начальных классов высшей квалификационной категории

Пукки Ольга Леонидовна

2015 – 2016 учебный год



Схема

поурочно – тематического планирования по предметам

в МОУ «Изварская средняя школа» на 2011 -12 уч.год

Наименование учебного предмета: литературное чтение (обучение грамоте (чтение)) 1 класс

Тип программы: общеобразовательная.

Авторы программы: Горецкий В.П., Кирюшкина В.А., Шанько А.Ф.

Авторы учебника: Горецкий В.П., Кирюшкина В.А. «Просвещение», 2011 г.

Количество часов, отводимых на учебный курс в соответствии с программными требованиями: 92 часа



п/п

Дата проведения план./факт.

Тема урока, вид урока

Страницы учебника

Цель урока

Проблема

Используемые дидактические и технические ресурсы (таблицы, презентации, видео – аудиозаписи, карточки и др.)

УУД

Личностные результаты


Планируемый результат

Текущий контроль

регулятивные

познавательные

коммуникативные

1




Азбука – первая учебная книга

Изучение нового

Комбинированный

Стр. 2-4

Познакомить с учебником «Азбука», её авторами, художниками

Что такое азбука?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Электронная презентация

Ориентироваться в учебнике «Азбука»

Стремиться к приобретению эстетических потребностей и духовных ценностей

Задавать вопросы и отвечать на них

Проявлять интерес к книге, к чтению; рассказывать о правилах поведения на уроке; осваивать роль ученика на основе выполнения правил работы на уроке

Иметь представление о происхождении азбуки; знать систему условных обозначений в книге; называть и показывать элементы учебной книги.

Беседа

2



Речь устная и письменная. Предложение.

Изучение нового

Комбинированный

Стр. 5-6

Формировать у учащихся начальные сведения о понятиях «речь письменная и устная», познакомить с условными знаками; учить объяснять значение каждого знака; выделять на слух из текста предложение, обозначать его графически

Что такое речь?

ИКТ

Азбука

Таблицы Электронная презентация

Формулировать учебную задачу и удерживать её; готовить рабочее место к уроку под руководством учителя

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Уметь в решении образовательных задач обращаться за помощью к соседу, учителю; работать в паре, группе

Адекватная мотивация, принятие образа «хорошего ученика», проявлять желание научиться читать самостоятельно; принимать и осваивать социальную роль учащегося

Уметь различать устную речь и письменную., выделять из речи предложения; определять на слух количество предложений и высказываний; составлять схемы предложений; воспроизводить сюжеты сказок по иллюстрации

Устный опрос

3



Слово и предложение.

Изучение нового

Комбинированный

Стр.6 - 7

Формировать понятие «предложение», учить определять количество слов в предложении, графически показывать их количество, развивать устную речь

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Понимать и применять учебную задачу; применять установленные правила

Осуществлять поиск и выделение необходимой информации

Задавать вопросы и обращаться за помощью

Адекватная мотивация, внутренняя позиция, самооценка, проявлять желание научиться читать самостоятельно; принимать и осваивать социальную роль учащегося

Знать, что речь состоит из предложений.

Уметь оформлять мысли в предложение; отвечать на вопросы по содержанию сюжетных картинок; составлять предложения по схемам; различать слово и предложение по их функциям

Текущий

4



Слог. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 8 - 9

Формировать представление о слоге, как части слова; учить произносить слова по слогам, моделировать их при помощи графических схем с делением на слоги, учить правилам речевого этикета.

Что такое слово?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать учебную задачу, применять установленные правила

Осуществлять поиск необходимой информации, строить высказывание о своих питомцах

Уметь обращаться за помощью в решении образовательных задач, отвечать на вопросы

Адекватная мотивация, осознание своей этнической принадлежности, проявлять желание научиться читать самостоятельно; принимать и осваивать социальную роль учащегося

Знать, что предложения состоят из слов.

Различать слово и предложение.

Уметь вычленять слова из предложений, записывать схему предложения, соотносить предметную картинку и схему слова; различать предмет и слово его называющее; составлять сюжетный рассказ по картинкам.

Индивидуальный опрос

5



Ударение Изучение нового

Комбинированный

Стр. 10 - 11

Формировать представление об умении пользоваться устной речью в разных ситуациях общения№ развивать логическое мышление.

Что такое слог?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Различать предмет и слово, его называющее

Использовать речь для регуляции своего действия

Адекватная мотивация

Уметь записывать схему предложения, задавать вопросы и отвечать на них, давать развернутое объяснение загадок, рассказывать сказки по серии картинок.

Текущий

6



Звуки в окружающем мире и речи. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 12- 13

Формировать понятие речевых и неречевых звуков, умение делить слова на слоги, развивать фонематический слух, определять на слух наличие или отсутствие того или иного звука в слове.

В чём различие между речевыми и неречевыми звуками?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Использовать общие приёмы решения задач

Формулировать свои затруднения, слушать и слышать учителя, включаться в групповую работу, связанную с общением

Адекватная мотивация

Уметь определять на слух некоторые неречевые звуки; различать речевые и неречевые звуки; делить слова на слоги, ставить в них ударение; составлять рассказ по рисунку и опорным словам; составлять рассказы из предложений по иллюстрациям; воспроизводить сюжеты сказок об играх детей по иллюстрации

Индивидуальный опрос

7



Звуки в словах. Изучение нового

Комбинированный


Стр. 14 -15

Формировать умение воспринимать речь как объект изучения, выделять в словах звуки по порядку; дифференцировать гласные и согласные звуки.


ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Выбирать наиболее эффективные способы решения задач; планировать свою деятельность под руководством учителя; оценивать правильность выполнения задачи по образцу

Ориентироваться в разнообразии способов решения задач; работать со схемами

Формулировать собственное мнение и позицию, работать в паре и группе, слушать и слышать учителя

Адекватная мотивация: осознание ответственности человека за общее благополучие; соблюдать речевой этикет

Уметь определять количество звуков в слове; называть звуки в слове по порядку; различать согласные и гласные звуки; графически обозначать гласные и согласные звуки; воспроизводить в речи сюжеты русских народных сказок.

Индивидуальный опрос

8



Слог - слияние

Урок исследование

Стр.16 - 17

Формировать представление о гласных и согласных звуках; учить выявлять особенности произношения слога – слияния в слове; активизировать мыслительную деятельность через проблемно- речевую ситуацию.


ИКТ

Азбука

Таблицы

Электронная презентация

Принимать учебную задачу урока; рефлексия способов и условий действий; планировать деятельность на уроке

Осуществлять поиск необходимой информации

Использовать речь для регуляции своего действия, работать в паре , группе;

Адекватная мотивация; оценивание своей работы на уроке

Уметь определять количество звуков в слове; наблюдать как образуется слог – слияние; различать гласные и согласные звуки; графически обозначать слог – слияние и звуки вне слияний; составлять рассказы по иллюстрации; соотносить слово, называющее предмет, со схемой – моделью.

Индивидуальный опрос

9




Повторение и обобщение пройденного материала.

Повторение изученного

Стр. 18-19

Формировать представление о гласных и согласных звуках; о слиянии согласного и гласного звука; учить различать особенности твёрдых и мягких согласных звуков; учить различать ударные и безударные слоги и соответствующие гласные; пересказывать текст

ИКТ

Азбука

Таблицы

Электронная презентация

Создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ

Договариваться, приходить к устному решению

Адекватная мотивация: начальные навыки адаптации в динамично развивающемся мире

Уметь использовать термины «речь», « предложение», «слог», «ударение», «звук»; наблюдать как образуется слог – слияние; устанавливать количество, последовательность звуков и характер их связи(слияние, вне слияния); уметь графически обозначать слоги – слияния и звуки вне слияний; составлять рассказы по иллюстрациям

Индивидуальный опрос

10



Гласный звук [а], буквы А, а. Изучение нового

Урок исследование

Стр. 20-23

Формировать умение выделять звук [а] из речи; развивать фонематический слух, умение слушать и слышать; графически изображать изученный звук; использовать заглавные и строчные буквы

В чём особенность произношения звука [а]? Почему для обозначения одного звука используются две буквы – а, А?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Электронная презентация

Узнавать, называть и определять объекты в соответствии с окружающей действительностью; готовить рабочее место; выполнять задание под руководством учителя

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Слушать и слышать собеседника, учителя

Адекватная мотивация: формирование культа знаний и интеллекта, потребности в учёбе; проявлять желание научиться читать самостоятельно

Знать буквы А, а.

Уметь выделять в речи гласный звук [а], обозначать его в письменной речи.

Различать строчные и заглавные буквы.


11



Гласный звук [о], буквы О, о. Изучение нового

Урок исследование

Стр. 24-27

Формировать умение выделять изучаемый звук в речи; давать ему характеристику; знакомить с графическим изображением звука буквой; учить связной речи.

Как выделить звук из речи?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Моделировать, выделять и обобщённо фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Формулировать собственное мнение и позицию; выказывать готовность помогать людям

Адекватная мотивация : установка на общечеловеческие ориентации и правильные ориентации в отношении с другими людьми, на этические чувства положительного значения (эмоционально-нравственная отзывчивость)

Знать буквы О, о.

Уметь выделять в речи гласный звук [о] на слух, обозначать его в письменной речи; соотносить звук и букву; различать заглавную и строчную, письменную и печатную буквы; составлять рассказ по сюжетной картинке; соотносить слово со словом - моделью


Беседа

12



Гласный звук [и], буквы И, и. Изучение нового

Урок исследование

Стр. 28-31

Формировать знания о гласном звуке [и], букве И, и. Развивать умение выделять в речи звук [и]. Создать условия для развития связной речи, логического мышления, внимания. Наблюдать за позиционным изменением согласных звуков: твёрдые и мягкие согласные

Как определить место звука в слове?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Понимать и принимать учебную задачу; ставить и формулировать проблемы; планировать деятельность на уроке; оценивать свою деятельность

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; работать в паре , группе

Адекватная мотивация: установка на самостоятельность и личную ответственность за свои поступки; выказывать отношение к красоте родной природы, говорить о необходимости бережного отношения к ней.

Знать буквы И, и.

Уметь выделять в речи гласный звук [и], обозначать его в письменной речи.

Различать твердые и мягкие согласные звуки.

Чтение слогов

13



Гласный звук [ы], буква ы. Изучение нового

Урок исследование

Стр. 32-35

Формировать знания о гласном звуке [ы], букве ы. Развивать умение выделять в речи звук [ы]. Создать условия для развития связной речи, логического мышления, внимания.

Какую работу выполняет буква ы? как определить количество слогов в слове?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Определять последовательность промежуточных целей и соответствующих им действий с учётом конечного результата

Предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач

Формулировать собственное мнение и позицию; работать в паре, группе

Адекватная мотивация: установка на здоровый образ жизни, личную ответственность за свои поступки; понимать и осваивать социальную роль обучающегося

Знать букву ы.

Уметь выделять в речи гласный звук [ы] на слух, находить его местоположение в слове; обозначать его в письменной речи; находить букву ы в тексте; характеризовать букву Ы; соотносить слово со словом - моделью

Различать твердые и мягкие согласные звуки, форму единственного и множественного числа.

Индивидуальный опрос

14



Гласный звук [у], буквы У, у. Изучение нового



Урок исследование

Стр. 36 - 39

Формировать знания о гласном звуке[у], буквах У, у. Развивать умение выделять в речи звук [у]. Создать условия для развития связной речи, логического мышления, памяти, развивать умение составлять схемы предложений, слов

На какой « этаж» «ленты» мы поселим букву У? почему7

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Осуществлять классификацию по заданным критериям. самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера

Понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ

Вести устный диалог в соответствии с нормами родного языка

Адекватная мотивация: эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им

Знать буквы У, у.

Уметь выделять в речи гласный звук [у], обозначать его в письменной речи, проводить звуковой анализ слов; находить буквы У у в текстах; характеризовать данную букву; объяснять смысл пословицы о труде

Индивидуальный опрос

15



Согласные звуки [н], [н,], буквы Н,н. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 40-43

Формирование понятия «согласные» звуки; знакомство с согласными звуками [н], [н,] и буквами Н, н. Развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, звонким; учить графически обозначать твёрдые и мягкие согласные звуки в схеме. Создать условия для условия для формирования навыка чтения вслух; развития связной речи, логического мышления.

Чем отличается гласный звук от согласного?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату

Различать способ и результат действия

Строить понятные для партнёра высказывания, определять цели, функции участников

Достижение гармонии с окружающими: выражение чувства сопричастности и гордости за свою родину, народ и историю

Знать буквы Н, н.

Уметь выделять в речи звуки [н], [н,], обозначать их в письменной речи; соотносить звук и букву; различать твёрдый и мягки звуки; проводить звуковой анализ; определять роль гласных букв, стоящих после букв, обозначающих согласные звуки; читать слоги и слова с изученными буквами.


Чтение слогов

16



Согласные звуки [с], [с,], буквы С, с. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 44-47

Познакомить с согласными звуками [с], [с,] и буквами С, с. Развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, глухим. Создать условия для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления.

Какие звуки обозначаются буквой С?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Использовать установленные правила в контроле способа решения; планировать деятельность на уроке; оценивать свою деятельность

Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия; выполнять задания по образцу, моделировать слова

Формулировать свои затруднения; работать в паре, группе.

Концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений.

Знать буквы С, с.

Уметь вычленять в речи согласные звуки [с], [с,], обозначать их в письменной речи; проводить звуковой анализ; читать слоги и слова с изученными буквами; иметь представление об изменении формы слова.

Различать согласные звуки по твердости-мягкости, звонкости-глухости.

Пересказ по картинке

17



Согласные звуки [к], [к,], буквы К, к. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 48-51

Познакомить с согласными звуками [к], [к,] и буквами К, к. Развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, глухим. Создать условия для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления.

Какие звуки обозначаются буквой К?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила способа решения

Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Адекватно использовать речь: правильно составлять предложения, логично выстраивать сюжет сказки

Устойчивое следование социальным нормам и правилам поведения (реальная ответственность за принятые решения, выбор поступков и способов саморегуляции своих действий)

Знать буквы К, к.

Уметь выделять в речи согласные звуки [к], [к,] в процессе слого – звукового анализа; обозначать их в письменной речи; находить их местоположение в слове; определять место ударения в словах; читать слоги и слова с изученными буквами; владеть навыком слогового чтения.

Различать согласные звуки по твердости-мягкости, звонкости-глухости.

Индивидуальный опрос

18



Согласные звуки [т], [т,], буквы Т, т. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 52-54

Познакомить с согласными звуками [т], [т,] и буквами Т, т; правописанием заглавной буквы. Развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, глухим. Создать условия для формирования навыка чтения вслух; развития речи, внимания и логического мышления.

Какие звуки обозначаются буквой Т?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, приходить к общему решению

Установка на эстетические потребности, ценности, чувства

( благородство души, стремление к добру и справедливости, к пониманию красоты, общечеловеческой духовности), уважительное отношение к иному мнению

Знать буквы Т, т.

Уметь вычленять в речи согласные звуки [т], [т,], обозначать их в письменной речи; проводить звуковой анализ; определять количество слогов и место ударения в словах; читать слоги и слова с изученными буквами; составлять сюжетный рассказ по картинке.

Различать твердые и мягкие согласные звуки, звонкие и глухие звуки; строчные и заглавные буквы.

Чтение слогов, слов

19



Согласные звуки [т], [т,], буквы Т, т. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 55 - 57

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, приходить к общему решению

Установка на эстетические потребности, ценности, чувства

( благородство души, стремление к добру и справедливости, к пониманию красоты, общечеловеческой духовности), уважительное отношение к иному мнению

Уметь выделять звуки [т], [т,], в процессе слого – звукового анализа; определять звуки [т], [т,], на слух, находить их местоположение в слове; соотносить звук и обозначающую его букву; находить буквы Т, т в тексте; объяснять разные значения слова

Текущий

20



Согласные звуки [л], [л,], буквы Л, л. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 59-61

Познакомить с согласными звуками [л], [л,] и буквами Л, л; с понятием «корень». Развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, звонким. Создать условия для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления.

Какие звуки обозначаются буквой Л? В каких случаях используем заглавные буквы?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности

Осуществлять поиск нужной информации в учебниках и учебных пособиях

Ставить вопросы и обращаться за помощью, использовать в общении правила вежливости

Уважительное отношение к иному мнению, ценностное отношение к природному миру

Знать буквы Л, л.

Уметь вычленять в речи согласные звуки [л], [л,], обозначать их в письменной речи; распространять предложения; читать слоги и слова с изученными буквами; составлять сюжетный рассказ по картинке.

Различать согласные звуки по твердости-мягкости, звонкости-глухости.

Усвоить понятие «корень».

Текущий

21



Согласные звуки [р], [р,], буквы Р, р. Изучение нового

Урок сказка

Стр. 65-67

Познакомить с согласными звуками [р], [р,] и буквами Р, р. Развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, звонким. Создать условия для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления.

Какие звуки обозначаются буквой Р?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания; работать в паре, группе

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, ценностное отношение к природному миру, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Знать буквы Р, р.

Уметь вычленять в речи согласные звуки [р], [р,], обозначать их в письменной речи; проводить фонетический анализ слов; распространять предложения; читать слоги, слова и предложения с изученными буквами.

Различать согласные звуки по твердости-мягкости, звонкости-глухости; гласные и согласные звуки; строчные и заглавные буквы.

Чтение слогов, слов

22



Согласные звуки [в], [в,], буквы В, в. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 68-71

Познакомить с согласными звуками [в], [в,] и буквами Р, р. Развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, звонким. Создать условия для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления.

Какие звуки обозначаются буквой В? Что такое родственные слова?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале

Использовать

общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства: благородство души, деликатность в отношении к людям, проявление внимания и терпимости к окружающим

Знать буквы В, в.

Уметь вычленять в речи согласные звуки [в], [в,], обозначать их в письменной речи; проводить звуковой анализ; определять количество слогов и место ударения в словах; читать слоги и слова с изученными буквами; составлять сюжетный рассказ по картинке.

Различать твердые и мягкие согласные звуки, звонкие и глухие звуки; строчные и заглавные буквы.

Чтение слогов, слов

23



Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [й, э]. Изучение нового

Урок исследование

Стр. 73-74

Познакомить с гласными буквами Е, е; обозначением буквой е звуков [й, э]. Создать условия для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления.

Какие звуки обозначаются буквой Е?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость; проявлять интерес к книге, к чтению; объяснять смысл пословиц

Знать, что буква Е в начале слова и после гласной обозначает два звука.

Уметь при письме обозначать звуки [й, э] буквами Е, е.

Индивидуальный опрос

24



Буква Е – показатель мягкости согласных. Изучение нового

Урок исследование

Стр. 74-77

Познакомить с обозначением буквой е звука [э] после мягких согласных. Создать условия для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления.

Что такое мини-рассказ?

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач; находить нужную информацию в тексте.

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания: работать в паре; договариваться о действиях, выслушивать ответы одноклассников.

Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие начальных навыков адаптации в динамично развивающемся мире; осознавать красоту русского языка

Знать, что буква Е после мягких согласных обозначает звук [э] и указывает на мягкость согласного; читать слоги, предложения с изученной буквой; осуществлять рассказ по опорным словам и иллюстрациям.

Уметь при письме обозначать звук [э] и мягкость согласного звука буквой е.

Индивидуальный опрос

25



Согласные звуки [п], [п,], буквы П, п. Изучение нового

Комбинированный


Стр. 78-81

Познакомить с согласными звуками [п], [п,] и буквами П, п. Развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, глухим. Создать условия для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления.

Какие звуки обозначаются буквой П?


ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Работать в паре: договариваться , кто какое слово будет искать в тексте, слушать ответы друг друга

Эстетические потребности, ценности, чувства, уважительное отношение к иному мнению, умение избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций

Знать буквы П, п.

Уметь вычленять в речи согласные звуки [п], [п,], обозначать их в письменной речи; читать слоги и слова с изученными буквами; составлять сюжетный рассказ по картинке.

Индивидуальный опрос

26



Чтение предложений с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания

Закрепление и повторение пройденного

Комбинированный

Стр. 80 - 83

Формировать умение читать слова, предложения с буквами П, п; находить ответы на вопросы в тексте

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Понимать и принимать учебную задачу, планировать выполнение задачи, оценивать результат своего труда

Находить нужную информацию в тексте


Проявлять интерес к профессиям родителей, гордиться родителями и их профессией

Уметь читать слова, предложения с буквами П, п; читать предложения, интонационно выделяя конец, делая паузы находить ответы на вопросы в тексте

Тематический

27



Согласные звуки [м], [м,], буквы М, м. Изучение нового

Урок путешествие

Стр. 84-85

Познакомить с согласными звуками [м], [м,] и буквами М, м. Развивать умение давать им характеристику как звукам по алгоритму. Создать условия для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности; находить нужную информацию о звуке по алгоритму.

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях.

Знать буквы З, з.

Уметь вычленять в речи согласные звуки [з], [з,], обозначать их в письменной речи; называть парные согласные; читать слоги и слова с изученными буквами.

Чтение предложений

28



Упражнение в чтении различных текстов.

Повторение и закрепление пройденного

Комбинированный

Стр. 86 - 87

Формировать и совершенствовать навык чтения; учить находить в тексте ответы на вопросы; учить составлять тексты по опорным словам

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Понимать и принимать учебную задачу, планировать выполнение задачи, оценивать результат своего труда

Находить нужную информацию в тексте


Соблюдать режим дня для сохранения и укрепления здоровья

Уметь читать предложения с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания, ;находить в тексте ответы на вопросы; составлять текст по опорным словам

Текущий

29



Упражнение в чтении различных текстов.

Повторение и закрепление пройденного

Комбинированный

Стр. 88 - 89

Формировать и совершенствовать навык чтения; учить находить в тексте ответы на вопросы; самостоятельно отвечать на вопросы диагностической работы

Понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение, оценивать результат своего труда; оценивать уровень сформированности фонемных умений




Проявлять познавательный интерес к выполнению самостоятельной работы

Уметь читать предложения с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания ;находить в тексте ответы на вопросы; проверить уровень сформированности фонемных умений

Промежуточный

30



Согласные звуки [з], [з,], буквы З, з. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 90-93

Познакомить с согласными звуками [з], [з,] и буквами З, з. Развивать умение давать им характеристику как звукам твердым, мягким, звонким, парным. Создать условия для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Классифицировать предметы, явления по существенным признакам; находить нужную информацию о звуке

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Проявлять интерес к природе родного края, заботиться о животных

Знать буквы З, з.

Уметь вычленять в речи согласные звуки [з], [з,], обозначать их в письменной речи; называть парные согласные; читать слоги и слова с изученными буквами.

Чтение предложений

31



Сопоставление и сравнение парных звуков [з], [з,], [с], [с,], в слогах и словах Изучение нового

Комбинированный

Стр.93-95

Закрепить знания учащихся о согласных звуках [з], [з,]. Создать условия для развития умения различать звуки [з] и [c], [з,] и [c,]; умения определять тему текста, его главную мысль; для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Использовать общие приёмы решения задач, классифицировать по существенным признакам

Задавать вопросы, слушать и понимать друг друга

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства, уважительное отношение к иному мнению

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами; определять тему текста и его главную мысль, пересказывать текст; различать, сравнивать, сопоставлять звуки [з] и [c], [з,] и [c,].

Беседа

32



Согласные звуки [б], [б,], буквы Б, б. Сказка Пушкина Изучение нового

Комбинированный

Стр.96-97

Познакомить с согласными звуками [б], [б,]и буквами Б, б. Развивать умение давать им характеристику, различать понятия «форма слова» и «родственные слова». Создать условия для формирования навыка слогового, правильного, выразительного, беглого чтения; развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие начальных навыков адаптации

Знать буквы Б, б; различие между формой слова и родственными словами.

Уметь вычленять в речи согласные звуки [б], [б,], обозначать их в письменной речи; называть парные согласные; читать слоги и слова с изученными буквами.

Беседа

33



Чтение слов с буквой Б. Сопоставление слогов и слов с буквами Б и П.

Урок аукцион

Закрепление пройденного

Стр. 98 - 99

Закрепить знания учащихся о согласных звуках [б], [б,], буквах Б, б. Создать условия для развития умения различать звуки [б] и [п], [б,] и [п,]; умения определять тему текста, его главную мысль; для формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Принимать участие в работе парами, группами, использовать в общении правила вежливости

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях.

Уметь вычленять в речи согласные звуки [б], [б,], обозначать их в письменной речи; различать звуки [б] и [п], [б,] и [п,]; читать слоги и слова с изученными буквами.

Чтение предложений

34



Сопоставление и сравнение парных звуков [б], [б,], [п], [п,], в слогах и словах

Закрепление и обобщение пройденного


Стр. 100- 101

Закрепить знания учащихся об изученных звуках и буквах. Создать условия для формирования навыка слогового, правильного, выразительного, беглого чтения; развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Строить понятные для партнёра высказывания, допускать существование различных точек зрения

Проявлять интерес к жизни животных в природе, читать книги о животных

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами; проводить фонетический анализ слов; составлять сюжетный рассказ по картинке.

Чтение предложений

35



Упражнение в чтении слогов, слов, предложений с буквами б, п.

Закрепление и обобщение пройденного

Стр. 101- 103

Формировать умение различать смысловое значение по структуре слов; совершенствовать навык чтения

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение, оценивать результат своего труда

Находить нужную информацию по таблице, из слова, предложения, текста

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, приходить к общему решению

Проявлять интерес к изучению русского языка, наблюдать образование слов различной структуры, самостоятельно подбирать слова аналогичной структуры

Уметь понимать, какая часть слов превращает большой предмет в маленький, составлять слова такой структуры4 понимать чем различаются слова, обозначающие один или много предметов, составлять пары таких слов; читать текст, отвечать на вопросы по нему

Текущий

36



Согласные звуки [д], [д,], буквы Д, д. Изучение нового



Комбинированный


Стр. 104-105

Познакомить с согласными звуками [д], [д,]и буквами Д, д. Совершенствовать умения давать характеристику звукам. Создать условия для формирования навыка слогового, правильного, выразительного, беглого чтения; развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, договариваться , приходить к общему решению

Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие начальных навыков адаптации

Знать буквы Д, д.

Уметь вычленять в речи согласные звуки [д], [д,], обозначать их в письменной речи; называть парные согласные; читать слоги и слова с изученными буквами.

Беседа

37



Сопоставление слогов и слов с буквами Д и Т. Изучение нового

Урок турнир

Стр. 106-109

Закрепить знания учащихся об изученных звуках и буквах. Создать условия для формирования навыка слогового, правильного, выразительного, беглого чтения; развития умения различать звуки [д] и [т], [д,] и [т,]; развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения темы

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Достижение гармонии, с окружающими: выражение чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

Уметь вычленять в речи согласные звуки [д], [д,], обозначать их в письменной речи; различать звуки [д] и [т], [д,] и [т,]; читать слоги и слова с изученными буквами.

Беседа

38



Буквы Я, я, обозначающие звуки [й,а].

Изучение нового

Урок исследование

Стр. 110-111

Познакомить учащихся с гласными буквами Яя, обозначающими два звука. Создать условия для формирования навыка слогового, правильного, выразительного, беглого чтения; развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, планировать работу по изучению новой буквы

Понимать знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебнике; осуществлять поиск нужной информации; классифицировать буквы и звуки; сравнивать слово и его схему; находить информацию на слух и в тексте

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Достижение гармонии с окружающими, выражение чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю

Знать буквы Я, я.

Усвоить, что буква Я в начале слова и после гласной обозначает два звука.; определять в схеме место буквы я и обозначаемых ею звуков; изменять слова с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов


Индивидуальный опрос

39



Буква Я – показатель мягкости согласного. Изучение нового

Урок исследование

Стр. 112 - 115

Раскрыть функцию буквы Я в качестве показателя мягкости согласных звуков. Совершенствовать умения давать характеристику звукам. Создать условия для формирования навыка правильного чтения; развития речи, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия; соотносить иллюстрацию и текст

Слушать собеседника, принимать участие в работе парами, группами, использовать в общении правила вежливости; работать в паре

Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; проявлять интерес к чтению

Знать, что буква Я обозначает мягкость согласного звука и звук; что некоторые слова могут иметь несколько значений.

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами.

Индивидуальный

опрос

40



Упражнения в чтении слогов, слов с буквой Я. Многозначные слова. Изучение нового


Стр. 116 - 117

Формировать умение распознавать смысл слов, которые пишутся одинаково, но имеют разное значение; находить слова, в которых буква Я обозначает 2 звука

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение, оценивать результат своего труда

Находить нужную информацию в иллюстрации, слове, тексте

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Проявлять интерес к изучению родного языка

Знать, что слова могут писаться одинаково, но иметь разное значение.

Уметь называть слова, в которых буква я обозначает один или два звука4 составлять схемы слов.


41



Закрепление пройденного материала.

Комбинированный

Стр. 117-118

Формировать навыки работы с текстом. Совершенствовать навыки слогового, правильного, выразительного, беглого чтения.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия

Слушать собеседника

Адекватная мотивация, принятие образа «хорошего ученика»

Уметь работать с текстом, читать слоги и слова с изученными буквами.

Индивидуальный опрос

42



Согласные звуки [г], [г,], буквы Г, г.

Изучение нового

Комбинированный

Стр.118-119

Познакомить с согласными звуками [г], [г,] и буквами Г, г. Совершенствовать умения давать характеристику изученным звукам, навыка чтения. Закреплять представление об однокоренных словах. Создать условия для развития речи, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия

Слушать собеседника, договариваться, приходить к общему решению

Адекватная мотивация, принятие образа «хорошего ученика»

Знать буквы Г, г.

Уметь вычленять в речи согласные звуки [г], [г,], обозначать их в письменной речи; называть парные согласные; читать слоги и слова с изученными буквами.

Беседа

43



Сопоставление слогов и слов с буквами К и Г

Изучение нового.

Урок путешествие

Стр. 120-121

Создать условия для формирования навыка правильного чтения; развития речи, памяти и логического мышления; умения правильно употреблять предлоги, определять тему и главную мысль текста; умения различать звуки, обозначенные буквами К и Г.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия

Слушать собеседника, использовать в общении правила вежливости

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства, уважительное отношение к иному мнению, проявлению внимания и терпимости к окружающим

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами, правильно употреблять в своей речи предлоги; различать звуки [г] и [к], [г,] и [к,].

Беседа

44



Согласный звук [ч,], буквы Ч, ч.

Изучение нового

Комбинированный

Стр.4-5

Познакомить с согласным звуком [ч,] и буквами Ч, ч. Совершенствовать умения давать характеристику изученным звукам, навыка чтения.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия

Слушать собеседника

Адекватная мотивация, принятие образа «хорошего ученика»

Знать буквы Ч, ч.

Уметь выделять в речи согласный звук [ч,], читать слоги и слова с изученными буквами.

Чтение предложений

45



Чтение слов с буквой Ч. Сочетание ЧА в словах. Изучение нового

Урок исследование

Стр. 6-9

Закрепить знания учащихся об изученных звуках и буквах. Познакомить с правописанием сочетания ЧА в словах. Создать условия для развития речи, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Адекватная мотивация: уважительное отношения к иному мнению, терпимость

Знать изученные буквы, о правописании сочетания ЧА.

Уметь работать с текстом, читать слоги и слова с изученными буквами.

Чтение предложений

46



Буква ь (обозначение мягкости согласных звуков). Изучение нового

Урок исследование

Стр. 10-11

Познакомить обучающихся с буквой ь, обозначающей мягкость согласных.

Создать условия для осознания детьми того, что мягкий знак звука не обозначает; развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания, использовать в общении правила вежливости

Адекватная мотивация: уважительное отношения к иному мнению, терпимость

Знать особенности буквы ь.

Различать мягкие и твердые согласные звуки.

Уметь читать слоги, слова с изученными буквами, производить звуковой анализ слов.

Чтение

47



Буква ь в конце слова для обозначения мягкости согласного. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 12-15


Закрепить знания учащихся о букве ь. Создать условия для развития речи, памяти, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Организовывать своё рабочее место под руководством учителя

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Участвовать в диалоге на уроке, соблюдать простейшие нормы речевого этикета

Адекватная мотивация: уважительное отношения к иному мнению, терпимость

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами, производить звуковой анализ слов, производить звуковой анализ слов.


Чтение предложений

48



Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ШИ. Комбинированный


Стр. 16-17

Познакомить учащихся с твердым согласным звуком [ш], с правописанием сочетания ШИ. Создать условия для развития речи, памяти, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Слушать собеседника, договариваться, приходить к общему решению

Адекватная мотивация: уважительное отношения к иному мнению, терпимость

Знать буквы Ш, ш; правило правописания сочетания ши.

Уметь выделять в речи согласный звук [ш], читать слоги и слова с изученными буквами.

Чтение наизусть

49



Твердый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ШИ. Комбинированный


Стр. 18-21

Текущий

50



Чтение слов, текстов с изученными буквами. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 22 - 23

Формировать навыки правильного, выразительного, беглого чтения. Создать условия для развития речи, памяти, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения Электронная презентация

Определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя, организовывать рабочее место

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Установка на эстетические потребности, ценности, чувства, уважительное отношение к иному мнению, умение избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций

Уметь читать слоги, предложения и слова с изученными буквами.

Беседа по вопросам

51



Твердый согласный звук [ж], буквы Ж, ж.

Урок исследование Изучение нового


Стр. 24-25

Познакомить с новым звуком и буквами. Развивать умение различать предметы, отвечающие на вопросы «кто?» и «что?». Создать условия для развития речи, памяти, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Слушать и понимать речь других

Адекватная мотивация: уважительное отношения к иному мнению, терпимость

Знать буквы Ж, ж.

Уметь выделять в речи согласный звук [ж], читать слоги и слова с этим звуком.

Беседа по вопросам

52



Сочетания ЖИ – ШИ. Сопоставление слогов и слов с буквами Ш и Ж.

Урок исследование Изучение нового


Стр. 26-29

Познакомить с правилом правописания сочетаний жи – ши. Развить умение дифференцировать звуки [ж], [ш], различать звонкие и глухие согласные. Создать условия для развития речи, памяти, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Слушать и понимать речь других, строить понятные для партнёра высказывания

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях.

Знать правило правописания сочетаний жи – ши.

Уметь читать слоги и слова с изученными буквами; производить звуковой анализ слов; дифференцировать звуки [ж], [ш].

Беседа по вопросам

53



Буквы Ё, ё. Обозначение звуков [o] и [й,о].

Буква Ё, ё – показатель мягкости.

Изучение нового

Комбинированный

Стр.30-31

Познакомить детей с новыми буквами, обозначающими два звука. Ввести понятие «род имен существительных». Совершенствовать умение производить звуковой анализ слов, навык чтения с изученными буквами. Создать условия для развития речи, памяти, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Слушать собеседника

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства, уважительное отношение к иному мнению, проявлению внимания и терпимости к окружающим

Знать, буквы Ё, е; что буква ё в начале слова и после гласной обозначает два звука, а после согласного – гласный звук [, о] и мягкость согласного звука.

Уметь вычленять в словах звуки [о], [й,о]; обозначать эти звуки буквами Ё, ё; определять роль гласных букв, стоящих после бук, обозначающих согласные звуки; производить звуковой анализ слов; читать слова и небольшие тексты с изученными буквами.

Беседа по вопросам

54



Звук [, о], буква ё после согласной. Изучение нового


Стр. 31-32

Формировать понятие, что буква ё после согласной обозначает звук [, о], учить характеризовать звук; совершенствовать навык чтения

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Находить информацию в тексте, на иллюстрации4 соотносить иллюстрацию и текст

Работать в паре

Проявлять интерес к загадкам

Знать, буквы Ё, е; что буква ё в начале слова и после гласной обозначает два звука, а после согласного – гласный звук [, о] и мягкость согласного звука. Отгадывать загадки, соотносить загадку с отгадкой


Текущий

55



Звук [, о], буква ё после согласной. Работа с текстом

Стр. 32 - 33

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий




Текущий

56



Мягкий согласный звук [й,]. Буквы Й, й. Изучение нового

Комбинированный

Стр. 34-37

Познакомить с звуком [й,] и буквами Й, й. Создать условия для развития речи, памяти, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация


Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Установка на общечеловеческие ценности и правила, осознавать кто такой герой, кого так называют, какие поступки можно назвать геройскими; понимать смысл выражения служить Родине

Знать, буквы Й, й; что звук [й,] всегда мягкий звонкий согласный звук.

Уметь вычленять в словах звуки [й,]; обозначать этот звук буквами Й, й; читать слова и небольшие тексты с изученными буквами.

Беседа по вопросам

57



Согласные звуки [х], [х,]. Буквы Х, х. Изучение нового



Комбинированный

Стр. 38 -.39

Познакомить с новыми звуками и буквами. Совершенствовать умение производить звукобуквенный анализ слов. Создать условия для развития речи, памяти, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Слушать собеседника, использовать в общении правила вежливости

Установка на экологическую культуру, ценностное отношение к природному миру, этические чувства, уважительное отношение к иному мнению, проявлению внимания и терпимости к окружающим

Знать буквы Х, х.

Уметь вычленять в словах звуки [х], [х,]; производить звукобуквенный анализ слов; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами.

Беседа по вопросам

58



Чтение слов с буквой Х.

Комбинированный

Стр. 43-45

Закрепить знания об изученных звуках и буквах. Создать условия для развития речи, памяти, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия

Слушать собеседника, использовать в общении правила вежливости

Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие начальных навыков адаптации

Уметь читать слоги, слова, предложения и небольшой текст с изученными буквами.

Беседа по вопросам

59



Хлеб – всему голова. Главная мысль прочитанного текста.

Повторение и закрепление прочитанного

Стр. 42

Формировать навык чтения; учить читать выразительно; прививать понимание ценности хлеба

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Находить информацию в тексте, на иллюстрации; соотносить иллюстрацию и текст

Работать в паре

Осознавать ценность хлеба

Уметь читать правильно, осмысленно; понимать смысл прочитанного текста; составлять рассказы

Текущий

60



Стихи русских поэтов: Д. Хармс, Я Аким. Сравнение произведений Повторение и закрепление

Стр. 43 - 44

Формировать навык чтения; учить читать выразительно, работать с книгой.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Находить информацию в тексте, на иллюстрации; сравнивать произведения в учебнике и в книге, находить общее и различие

Работать в паре и группе

Проявлять информацию к чтению стихов

Уметь читать правильно, осмысленно; понимать смысл прочитанного текста; составлять рассказы

Текущий

61



Игра в слова Повторение и закрепление

Стр. 45

Совершенствовать навык чтения; учить читать выразительно; обобщать знания об изученных буквах.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Находить информацию в тексте, на иллюстрации; находить информацию по алгоритму; составлять высказывание

Работать в паре, группе

Договариваться друг с другом при совместной игре, слушать друг друга

Уметь читать правильно, осмысленно; понимать смысл прочитанного текста4 называть изученные буквы и обозначаемые ими звуки, характеризовать их.

Промежуточный

62



Буквы Ю, ю. Обозначение звуков [й,,у]. С Маршак «Сказка о глупом мышонке» Повторение и закрепление

Урок исследование Комбинированный

Стр. 46-47

Познакомить с новыми буквами, обозначающими два звука. Создать условия для развития речи, памяти, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношение сверстников друг к другу, к окружающим людям, позитивное сотрудничество в разных ситуациях.

Знать, буквы Ю, ю; что буква ю в начале слова и после гласной обозначает два звука.

Уметь производить звукобуквенный анализ слов; давать характеристику изученным звукам; читать слоги, слова, предложения и небольшой текст с изученными буквами.

Чтение предложений

63



Звук [, у], буквы Ю, ю. Чтение слов предложений с буквой ю.

Комбинированный

Стр. 47-49

Формировать навыки правильного и сознательного чтения. Развивать внимание, фонематический слух, память, мышление.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Моделировать, выделять т обобщённо фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Формулировать собственное мнение и позицию, участвовать в диалоге на уроке, соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить

Установка на здоровый образ жизни, принятие образа «хорошего ученика», наличие начальных навыков адаптации

Знать, что буква ю в начале слова и после гласной обозначает два звука, а после согласного – гласный звук [у] и мягкость согласного звука.

Уметь вычленять в словах звуки [у], [й,у]; обозначать эти звуки буквами Ю, ю; определять роль гласных букв, стоящих после бук, обозначающих согласные звуки; производить звуковой анализ слов; читать слова и небольшие тексты с изученными буквами.

Чтение предложений

64



Твердый согласный звук [ц], буквы Ц, Повторение и закрепление Комбинированный ц.


Стр. 50-52

Познакомить с новым звуком и буквами. Создать условия для развития речи, внимания, логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Знать буквы Ц, ц.

Уметь вычленять в словах звук [ц]; производить звукобуквенный анализ слов; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами.

Чтение предложений

65



Чтение слов с буквами Ц, ц. К. Чуковский «Мойдодыр» Повторение и закрепление Комбинированный


Стр. 53-55

Совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения. Развивать внимание, фонематический слух, память, мышление.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношения сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям

Уметь читать слоги, слова и предложения с изученными буквами; производить звукобуквенный анализ слов.

Беседа по вопросам

66



Обобщение знаний об изученных буквах. Весёлые стихи для детей Повторение и закрепление Комбинированный


Стр. 54 - 55

Формировать умение выразительно читать стихотворения

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Выполнять задания по плану, составленному под руководством учителя

Группировать по существенным признакам; сравнивать слоги в таблице, находить общее и различие


Проявлять интерес к чтению стихотворений

Уметь правильно называть изученные буквы; обозначаемые ими звуки; выразительно читать стихотворения

Промежуточный

67



Гласный звук [э]. Буквы Э, э. Как человек научился летать

Комбинированный

Стр. 56-59

Познакомить с новым звуком и буквами. Развивать внимание, фонематический слух, память, мышление.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Принимать учебную задачу, планировать её выполнение

Преобразовывать практическую задачу в познавательную; сравнивать на иллюстрации различные летательные аппараты; находить дополнительную информацию по иллюстрациям, у старших

Формулировать собственное мнение и позицию

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношения сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям проявлять интерес к истории воздухоплавания;

Знать буквы Э, э.

Уметь вычленять в словах звук [э]; производить звукобуквенный анализ слов; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами; рассказывать об истории воздухоплавания

Беседа по вопросам

68



Повторение и закрепление . С Маршак «Где обедал воробей»

Стр. 60 - 61

Формировать навык чтения; знакомить с произведениями Маршака, Толстого

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Определять учебную задачу урока, планировать её выполнение, оценивать результат своего труда

Сравнивать произведения в стихотворной и прозаической форме; сравнивать иллюстрации и текст

Формулировать собственное мнение и позицию

Различать положительные и отрицательные качества; оценивать жадность как отрицательное качество

Уметь называть произведения Маршака, Толстого; читать стихотворения и прозаические произведения; отвечать на вопросы по произведению; соотносить иллюстрацию и текст


69



Звук [щ,]. Буквы Щ, Русская народная сказка «По щучьему велению» Комбинированный


Стр. 62-63

Познакомить с новым звуком и буквами. Совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения. Развивать внимание, фонематический слух, память, мышление.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Установка на принятие образа «хорошего ученика»

Знать буквы Щ, щ; что звук [щ,] всегда мягкий.

Уметь вычленять в словах звук [щ,]; производить звукобуквенный анализ слов; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами; рассказывать текст по иллюстрации


Чтение текста

70



Чтение предложений и текстов с буквами Щ, щ Закрепление изученного

Комбинированный.

Стр. 64-67

Формировать развитие грамотной речи. Совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения. Развивать внимание, фонематический слух, память, мышление.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Моделировать, выделять т обобщённо фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Формулировать собственное мнение и позицию

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость; проявлять интерес к чтению

Иметь представление о правописании сочетаний ЩА, ЩУ.

Уметь читать слоги, слова и предложения с изученными буквами.

Чтение наизусть

71



Л. Толстой «Два товарища», Е. Благинина «Щенок такой тщедушный..», Б Заходер «Зверь на букву Ю» Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 68 - 69

Формировать умение находить главную мысль произведения; объяснять что товарищей нельзя оставлять в беде; совершенствовать навык чтения

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Определять учебную задачу урока, планировать её выполнение, оценивать результат своего труда

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Формулировать собственное мнение и позицию

Понимать ценность дружбы; прививать интерес к чтению

Уметь находить в тексте предложения, подтверждающие главную мысль произведения

Текущий

72



Буквы Ф, ф, обозначающие согласные звуки [ф], [ф,]. Комбинированный


Стр. 70-73

Познакомить с новым звуком и буквами. Совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения. Развивать внимание, фонематический слух, память, мышление.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия; характери зовать звук по алгоритму

Слушать и понимать речь учителя, одноклассников

Проявлять интерес к русской истории; гордиться своей страной, её историей; осознавать ценность своих жизни и здоровья

Знать буквы Ф, ф.

Уметь вычленять в словах звуки [ф], [ф,]; производить звукобуквенный анализ слов; различать звонкие и глухие согласные звуки, твердые и мягкие; читать слоги, слова и небольшой текст с изученными буквами.


Индивидуальный опрос

73



Буквы Ь и Ъ. «Бог не в силе, а в правде»

Урок исследование

Стр. 74-76

Познакомить с новыми буквами. Закрепить знания учащихся об изученных звуках и буквах. Совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения. Развивать внимание, фонематический слух, память, мышление.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия

Слушать и понимать речь учителя, одноклассников

Проявлять интерес к произведениям искусства на тему религиозных праздников; осознавать, что совершение добрых дел – это счастье

Знать о функции мягкого знака и ъ.

Уметь производить звукобуквенный анализ слов; различать слова с разделительным ь и разделительным ъ; читать , сравнивать слова с разделительными Ь и Ъ знаками; читать слова и небольшой текст с изученными буквами.

Текущий

74



Чтение слов с мягким и твердым разделительными знаками.

Урок путешествие Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 76-78

Закрепить знаний учащихся о мягком и твердом разделительных знаках. Создать условия для формирования навыка правильного чтения; развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия

Слушать и понимать речь учителя, одноклассников

Установка на общечеловеческие ценности и правила, определяющие отношения сверстников друг к другу, к окружающим людям, учителям; показать, что правда дороже всего на свете

Уметь читать слоги, слова и предложения с изученными буквами; производить звукобуквенный анализ слов.

Текущий

75



Алфавит. К. Львов «Господин учитель Жук» Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 78 - 79

Формировать навык чтения, знакомить с алфавитом; учить правильно называть буквы при чтении

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Определять учебную задачу урока, планировать её выполнение, оценивать результат своего труда

Выборочно читать о букве фрагмент стихотворения

Работать в группе

Проявлять интерес к чтению стихотворений

Уметь правильно называть буквы при чтении; знать что такое алфавит; определять о каких буквах алфавита не идёт речь в стихотворении; называть слова на буквы алфавита

Выборочное чтение

76



Стихи о зиме Ю. Коваль, И. Суриков Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 80 - 81

Формировать умение выразительно читать стихотворения; работать со словарём

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация


Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Находить в словаре нужное слово; классифицировать буквы алфавита по разным признакам

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Ценить красоту родной природы; проявлять интерес к чтению лирического стихотворения о природе

Уметь выразительно читать стихотворение; называть буквы и обозначаемые ими звуки

Текущий

77



Е Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р»» Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 84 - 85

Формировать навык чтения; умение находить в тексте ответы на вопросы

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация


Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Находить в словаре нужное слово; классифицировать буквы алфавита по разным признакам

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Проявлять интерес к чтению

Уметь читать по слогам и целыми словами; находить с помощью выборочного чтения ответы на вопросы; находить нужное произведение в сборнике

Выборочное чтение

78



К. Ушинский «Наше Отечество» Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 86 - 87

Формировать умение воспринимать прочитанное на вкус; учить осознавать слова Родина, Отечество, Отчизна

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Определять учебную задачу урока, планировать её выполнение, оценивать результат своего труда

Выборочно читать; находить нужную информацию в тексте и других источниках; сравнивать слова, сходные по смыслу, но разные по написанию

Работать в группе

Проявлять интерес к чтению стихотворений

Уметь читать по слогам и целыми словами; находить с помощью выборочного чтения ответы на вопросы; находить нужное произведение в сборнике;называть синонимы слову Отечество


79



Чтение текстов. В. Крупин «Первоучители словенские», «Первый букварь» Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 88 - 91

Формировать знание о первоучителях словенских; учить воспринимать прочитанное на слух

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Моделировать, выделять т обобщённо фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Формулировать собственное мнение и позицию

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость

Уметь находить нужную информацию в тексте; знать, что первую славянскую азбуку создали братья Кирилл и Мефодий; знать, что первый букварь был напечатан в Москве первопечатником и. Фёдоровым; называть синонимы слову Отечество

Чтение текста

80



Творчество Пушкина А.С.

Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 92-93

Познакомить с биографией и творчеством А.С. Пушкина. Формировать специальные читательские навыки, интерес к самостоятельному чтению, учить сравнивать стихотворения и сказки. Создать условия для развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Находить в тексте ответы на вопросы

Слушать собеседника, работать в паре

Проявлять интерес к сказкам А. С. Пушкина

Уметь рассказывать наизусть отрывок из стихотворения; рассказывать о книге Пушкина по иллюстрации

Индивидуальный опрос

81



Л.Н. Толстой – автор «Азбуки для детей»

Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 94

Познакомить учащихся с биографией и творчеством Л.Н. Толстого. Развивать навык чтения по ролям. Создать условия для развития речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Слушать собеседника, работать в паре

Ценить в людях трудолюбие, доброту, честность, искренность

Уметь правильно и выразительно читать по ролям.

Проверка техники чтения

82



К.Д. Ушинский – автор «Азбуки для малышей»

Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 95

Познакомить с творчеством К.Д. Ушинского. Развивать речь, навыки выразительного чтения, умение пересказывать прочитанное.


ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Моделировать, выделять т обобщённо фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Формулировать собственное мнение и позицию


Ценить в людях трудолюбие, доброту, честность, искренность

Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, пересказывать прочитанное.

Фронтальная беседа

83



Чуковского К.И. «Телефон», «Путаница»

Закрепление изученного

Комбинированный

Стр.96-97

Познакомить с биографией и творчеством К.И. Чуковского. Развивать навыки выразительного чтения, речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Моделировать, выделять т обобщённо фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Распределять роли при чтении, договариваться друг с другом

Проявлять интерес к книгам Чуковского

Знать любое стихотворение К, Чуковского.

Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему.

Чтение наизусть

84



В.В. Бианки. Первая охота.

Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 98-99

Познакомить с творчеством В.В. Бианки, формировать интерес детей к братьям нашим меньшим. Развивать навыки выразительного чтения, речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия

Слушать собеседника, работать в паре

Адекватная мотивация: уважительное отношение к собеседнику

Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему.

Индивидуальный опрос

85



Творчество С.Я. Маршака.

Закрепление изученного

Комбинированный

Стр.100-101

Познакомить с жизнью и творчеством С. Я. Маршака. Развивать навыки выразительного чтения, речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика»

Знать любое стихотворение С. Маршака наизусть.

Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему.

Чтение текста

86



Творчество М.М. Пришвина.

Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 102-103

Познакомить с жизнью и творчеством М.М. Пришвина. Развивать навыки выразительного чтения, речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Моделировать, выделять т обобщённо фиксировать группы существенных признаков объектов с целью решения конкретных задач

Преобразовывать практическую задачу в познавательную

Формулировать собственное мнение и позицию

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость

Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему.

Чтение наизусть

87



Творчество А.Л. Барто.

Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 104-105

Познакомить с жизнью и творчеством А.Л. Барто. Учить анализировать стихотворение, раскрывать его смысл. Развивать навыки выразительного чтения, речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий

Использовать общие приёмы решения задач, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания

Адекватная мотивация: принятие образа «хорошего ученика»

Знать любое стихотворение А. Барто наизусть.

Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему.

Индивидуальный опрос

88



Творчество С.В. Михалкова.

Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 106

Познакомить с жизнью и творчеством С.В. Михалкова. Учить анализировать стихотворение, раскрывать его смысл. Развивать навыки выразительного чтения, речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия

Слушать собеседника

Адекватная мотивация: самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности

Знать любое стихотворение С .Михалкова наизусть.

Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему.

Фронтальная беседа

89



Творчество Б.В. Заходера.

Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 107

Познакомить с жизнью и творчеством Б.В. Заходера. Учить анализировать стихотворение, раскрывать его смысл. Развивать навыки выразительного чтения, речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия

Слушать собеседника

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость

Знать любое стихотворение Б.В. Заходера наизусть.

Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему.

Чтение наизусть

90



Творчество В.Д. Берестова.

Закрепление изученного

Комбинированный

Стр. 108

Познакомить с жизнью и творчеством В.Д. Берестова. Развивать навыки выразительного чтения, речи, памяти и логического мышления.

ИКТ

Азбука

Таблицы

Графические изображения

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия

Слушать собеседника

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость

Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему.

Индивидуальный опрос

91



Проверим себя

Стр. 109

Проверить усвоение знаний по пройденной теме



Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия

Слушать собеседника

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость

Уметь работать с тестовым материалом

Проверка техники чтения

92



Закрепление знаний

Комбинированный


Закрепить знания учащихся об изученных звуках и буквах. Совершенствовать навыки правильного и сознательного чтения. Развивать внимание, фонематический слух, память, мышление

ИКТ

Азбука

Электронная презентация

Осуществлять констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и по способу действия

Вносить необходимые изменения и дополнения в план и способ действия

Слушать собеседника

Адекватная мотивация: уважительное отношение к иному мнению, терпимость

Уметь правильно, осознанно и выразительно читать небольшие тексты, рассуждать на заданную тему.

Итоговый



35


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 28.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДA-020144
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх