Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по математике

Календарно - тематическое планирование по математике



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


ПРИЛОЖЕНИЕ

Календарно-тематическое планирование

Количество часов в году – 136

Количество часов в неделю – 4


урока

ДАТА

Темы урока



УУД


Приложение

План

Факт




ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Сложение и вычитание (8)




1

01.09


Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.


Решать уравнения на нахождение неизвестного сла­гаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вы­читаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.






Обозначать геометрические фигуры буквами.



Выполнять задания творческого и поискового харак­тера


2

02.09


Устные и письменные приёмы сложения и вычитания.


3

06.09


Решение уравнений с неизвестным слагаемым па основе взаимосвязи чисел при сложении.


4

07.09


Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании.


5

08.09


Решение уравнений с неизвестным вычитае­мым па основе взаимосвязи чисел при вычитании.


6

09.09


Обозначение геометрических фигур буквами.


7

13.09


«Странички для любознательных»


8

14.09


Входная тестовая работа.





Табличное умножение и деление (продолжение)


28

9.


15.09


Работа над ошибками. Связь умножения и деления. Таблицы умножения и деления с числам

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в два-три дей­ствия со скобками и без скобок.

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приёмы проверки правиль­ности вычисления значения числового выражения (с опо­рой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).



Анализировать текстовую задачу и выполнять крат­кую запись задачи разными способами, в том числе в та­бличной форме.

Моделировать с использованием схематических чер­тежей зависимости между пропорциональными величи­нами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действий для решения.

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) чис­ла на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения. Составлять план решения задачи. Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану. Пояснять ход решения задачи.

Наблюдать и описывать изменения в решении за­дачи при изменении её условия и, наоборот, вносить из­менения в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении. Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущен­ные при решении.

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера, применять знания и способы действий в изменён­ных условиях.


Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и со­ответствующие случаи деления с числами 2—7. Применять знания таблицы умножения при вычисле­нии значений числовых выражений. Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.






Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план успешной игры.



Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов.

Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.

Собирать и классифицировать информацию. Работать в паре. Оценивать ход и результат работы.


10.

16.09


Чётные и нечётные числа.


11.

20.09


Таблица умножения и деления с числом 3.


12.

21.09


Зависимости между величинами: цена, количество, стоимость.


13.

22.09


Зависимости между пропорциональными величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.


14.


23.09


Порядок выполнения действий в выражениях со скобка­ми и без скобок.


15.

27.09


Порядок выполнения действий в выражениях со скобка­ми и без скобок.



16.

28.09


Зависимости между пропорциональными величинами.


17.

29.09


«Странички для любознательных» Контрольный устный счёт.



18.

30.09


Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись».


19.

04.10


Повторение пройденного.


20.

05.10


Таблица умножения и деления с числом 4.


21.

06.10


Таблица Пифагора.


22


07.10


Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз



23.

11.10


Текстовые задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.


24.

12.10


Таблица умножения и деления с числом 5.


25.


13.10


Текстовые задачи на кратное сравнение чисел.



26

14.10


Текстовые задачи на кратное сравнение чисел.


27.


18.10


Таблица умножения и деления с числом 6.


28.

19.10


Таблица умножения и деления с числом 6. Контрольный устный счёт.


29.


20.10


Контрольная работа по теме «Решение задач. Таблица умножения».


30


21.10


Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального


31

25.10


Задачи на нахождение четвёртого пропорционального


32.

26.10


Таблица умножения и деления с числом 7.


33.

27.10


«Странички для любознательных»



34.


28.10


Проект: «Математические сказки».

(с.50-51)


35


08.11


Задачи на нахождение четвёртого пропорционального .

Работать в паре. Оценивать ход и результат работы.










ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Табличное умножение и деление (продолжение)




28

36

37.

09.11


Площадь. Способы сравнения фигур по площади.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и со­ответствующие случаи деления.

Применять знания таблицы умножения при выпол­нении вычислений.

Сравнивать геометрические фигуры по площади. Вычислять площадь прямоугольника разными спо­собами.















Выполнять задания творческого и поискового харак­тера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их.



Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.


38

10.11


Едини­цы площади: квадратный сантиметр.


39.

11.11


Площадь прямоугольника.


40.

15.11


Таблица умножения и деления с числом 8 .


41.

16.11


Таблица умножения и деления с числом 8 .


42.

17.11


Таблица умножения и деления с числом 9.


43.

18.11


Едини­цы площади: квадратный деци­метр.


44.

22.11


Сводная таблица умножения.


45.

23.11


Едини­цы площади: квадратный метр.


46.

24.11


Едини­цы площади: квадратный метр.


47.

25.11


«Странички для любознательных» .Контрольный устный счёт.


48.


29.11


Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись».


49.

30.11


Контрольная работа по теме «Решение текстовых задач»


50

01.12


Работа над ошибками.


1

51.

02.12


Умножение на 1 и на 0. (с.82-83)

Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0

1

52.

06.12


Деление вида а:а, 0: а. (с.84-85)

1

53.

07.12


Текстовые задачи в три действия.

(с.86-87)


Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.


1

54.

08.12


«Странички для любознательных»

(с.88-90)


Выполнять задания творческого и поискового харак­тера. Дополнять задачи-расчёты недостающими данными и решать их. Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы.

1

55.

09.12


Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Обра­зование и сравнение долей.

Находить долю величины и величину по её доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля.

Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по задан­ному или найденному основанию классификации.

Описывать явления и события с использованием ве­личин времени. Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и рас­ширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.


56.

13.12


Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр).


57.

14.12


Вычерчива­ние окружностей с использованием циркуля.


58.

15.12


Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле.


59.


16.12


Единицы времени: год, месяц, сутки.


60.

20.12


Единицы времени: год, месяц, сутки.


61.



«Странички для любознательных»

Контрольный устный счёт


62.

21.12


Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»


63.

22.12


Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись».



64.

23.12


Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись».






ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100

Внетабличное умножение и деление



27

65.


10.01


Приёмы умножения и деления для случаев вида 20•3, 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20.

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами. Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Использовать разные способы для проверки выпол­ненных действий умножение и деление.

Вычислять значения выражений с двумя переменны­ми при заданных значениях входящих в них букв, исполь­зуя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результата.

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера













Решать уравнения на нахождение неизвестного мно­жителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера: задания, требующие соотнесения рисунка с выска­зываниями, содержащими логические связки: «если не..., то...», «если не..., то не...»; выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.











Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку.


Решать текстовые задачи арифметическим способом.











Составлять и решать практические задачи с жизнен­ными сюжетами. Проводить сбор информации, чтобы дополнять ус­ловия задач с недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать ре­зультат работы.


66.

11.01


Приёмы умножения и деления для случаев вида 20•3, 3 • 20, 60 : 3, 80 : 20.


67.

12.01


Умножение суммы на число.


68.


13.01


Приёмы умножения для случаев вида

23 · 4, 4 · 23.



69.

17.01


Приёмы умножения для случаев вида

23 · 4, 4 · 23.



70.

18.01


Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального.


71.

19.01


Выражения с двумя переменными

«Странички для любознательных»



72.

20.01


Контрольное тестирование по теме «Табличное и внетабличное умножение и деление».


73.

24.01


Деление суммы на число.


74.

25.01


Приёмы деления для случаев вида 78: 2, 69 : 3.


75

26.01


Связь между числами при де­лении. Контрольный устный счёт



76

27.01


Проверка деления.


77


31.01


Приёмы деления для случаев вида

87 : 29, 66 : 22.


78


01.02


Про­верка умножения делением.


79.

02.02


Решение уравнений на основе связи между компонента­ми и результатами умножения и деления.


80.

03.02


Решение уравнений на основе связи между компонента­ми и результатами умножения и деления.


81.


07.02


«Странички для любознательных»


82

08.02


Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись».


83.


09.02


Деление с остатком.



84.

10.02


Приёмы нахождения частного и остатка.


85.

14.02


Приёмы нахождения частного и остатка.


86.

15.02


Проверка деле­ния с остатком.


87.

16.02


Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись».


88.

17.02


Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление»


89.

21.02


Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Проект: «Задачи-расчёты». (с.36-37)


90.26

22.02


«Странички для любознательных»

(с. 40) Контрольный устный счёт




91.27


24.02


Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Тестовая форма)

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои дей­ствия и управлять ими





ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000

Нумерация


13

92.

28.02


Устная и письменная нумерация.


Читать и записывать трёхзначные числа. Сравнивать трёхзначные числа и записывать резуль­тат сравнения.

Заменять трёхзначное число суммой разрядных сла­гаемых.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или вос­станавливать пропущенные в ней числа. Группировать числа по заданному или самостоятель­но установленному основанию.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Выполнять задания творческого и поискового харак­тера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расшире­нии знаний и способов действий


93.

01.03


Устная и письменная нумерация.


94.

02.03


Разряды счётных еди­ниц.


95.

03.03


Натуральная последовательность трёхзначных чисел.


96.

07.03


Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз.


97.

09.03


Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых.


98.

10.03


Сравнение трёхзначных чисел.


99.

14.03


Определение общего чис­ла единиц (десятков, сотен) в числе.


100.

15.03


«Странички для любознательных»

Контрольный устный счёт



101

16.03


Единицы массы: килограмм, грамм.


102


17.03


Контрольная работа по теме «Нумерация»


103

21.03


Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись».


104.

22.03


Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Тестовая форма)





ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000

Сложение и вычитание



10

105.


23.03


Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.


Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.


106.


24.03


Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.



107.

04.04


Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000.



108.

05.04


Приёмы письменных вычислений.

Применять алгоритмы письменного сложения и вы­читания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правиль­ности вычислений.


109.

06.04


Алгоритмы письменного сложения.


110.

07.04


Алгоритм письменного вычитания.


111.

11.04


Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных — равно­сторонние) и называть их.


112.

12.04


Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера, применять знания и способы действий в изменён­ных условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища


113.

13.04


Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись» (с.76-79) «Странички для любознательных»

(с.74-75)



114

14.04


Взаимная проверка знаний: «Помогаем друг другу сде­лать шаг к успеху». Контрольный устный счёт






Умножение и деление


12

115.


18.04


Приёмы устного умножения и деления.

Использовать различные приёмы для устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.


116.

19.04


Приёмы устного умножения и деления.


117.

20.04


Приёмы устного умножения и деления.


118.

21.04


Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.


119.

25.04


Приём письменного умножения на однозначное число.



120.

26.04


Приём письменного умножения на однозначное число.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Использовать различные приёмы проверки правиль­ности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора


121.

27.04


Приём письменного умножения на однозначное число.


122.

28.04


Приём письменного деления на однозначное число.


123.

02.05


Приём письменного деления на однозначное число.


124.

03.05


Приём письменного деления на однозначное число.


125.

04.05


Комплексная контрольная работа.


126.

05.05


Знакомство с калькулятором. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научи­лись». (с.99-102)





Итоговое повторение «Что узнали, чему научились в 3 классе»


10

127.

10.05


Повторение. Нумерация чисел от 1 до 1000.

Выполнять задания творческого и поискового харак­тера, применять знания и способы действий в изменён­ных условиях. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища

Анализировать достигнутые результаты и недочёты, проявлять личностную заинтересованность в расшире­нии знаний и способов действий





Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои дей­ствия и управлять ими


128.

11.05


Повторение. Сложение и вычитание.


129.

12.05


Повторение. Умножение и деление. Контрольный устный счёт


130.

16.05


Повторение. Умножение и деление.


131.

17.05


Итоговая контрольная работа за третий класс


132.

18.05


Работа над ошибками, допущенными в контрольной работе.

Повторение. Порядок выполнения действий.


133.

19.05


Повторение. Решение задач.


134.

23.05


Повторение. Решение задач.


135.

24.05


Геометрические фигуры и величины.


136.

25.05

26.05


Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма).

Анализ результатов









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 15.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров12
Номер материала ДБ-195313
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх