Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по математике

Календарно - тематическое планирование по математике

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс (140 ч)

Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова «Математика» учебник для 3 класса (УМК «Перспектива»)

( 4 часа в неделю)

Тема

Кол-во час

УУД

Стр. уч

Дата

план

факт

1 четверть (35 ч)

Числа от 0 до 100 (6 часов)

1

Устные приёмы сложения

и вычитания в пределах 100.

1

Выполнять сложение и вычитание в пределах 100; составлять числовые выражения в 2-3 действия; распознавать на чертеже фигуры: прямой угол, прямоугольник, квадрат; находить и использовать нужную информацию, используя таблицы, схемы, диаграммы. Проявлять интерес к изучению темы; желание решать проблему, используя приобретённые знания. Выполнять учебное действие, используя алгоритм. Формулировать понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; использовать речь для регуляции своего действия. Вычислять числовое выражение, используя алгоритм округления чисел при действиях сложения и вычитания. Выполнять письменное вычисление числового выражения с проверкой, используя разные способы.

Выполнять письменное вычисление числового выражения, используя разные способы.

3-4

1.09


2

Алгоритм письменного

сложения и вычитания

двузначных чисел

1

5-6

3.09


3

Конкретный смысл действий умножения и деления.

1

7-8

4.09


4

Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел

1

9-10

7.09


5

Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток

1

10-12

8.09


6

Решение составных задач

1

12-13

10.09


Сложение и вычитание (30 часов)

7-8

Прибавление числа к сумме.

2

Сравнивать различные способы прибавления суммы к числу и числа к сумме; выбирать наиболее удобный способ вычислений. С помощью рисунка и записей объясняют способы прибавления числа к сумме.

14-17

11.09


14.09

9

Прибавление числа к сумме.

1

Выполнять сложение и вычитание в пределах 100, решать задачи изученных видов.


15.09


10

Цена. Количество. Стоимость


1

Совместно оценивать результат работы.

18 - 19

17.09


11

Входная контрольная работа.

1

Проявлять интерес к изучению темы. Анализировать и разрешать житейские ситуации, требующие знания зависимости между ценой, количеством и стоимостью, сравнивать цены товаров. Находить стоимость товара разными способами. Находить на чертеже видимые и невидимые элементы куба (ребра, грани вершины) Располагать модель куба в пространстве согласно заданному чертежу или описанию.


18.09


12

Работа над ошибками.

Цена. Количество. Стоимость

1

21-22

21.09


13

Проверка сложения.

1

Использовать различные способы проверки правильности вычисления результата действия сложения (перестановка слагаемых, вычитанием из суммы одного из слагаемых


23-24

22.09


14

Увеличение и уменьшение числа в несколько раз

1

с. 25

24.09


15

Прибавление суммы к числу.

1

Находят значение каждого выражения тремя способами. Прибавляют сумму к числу, делают вывод. Составляют задачи по схеме. Находят периметр прямоугольника.

26-27

25.09


16

Прибавление суммы к числу. Закрепление. Самостоятельная работа.

1

Находят удобные способы вычисления. Составляют задачи по схемам.

Сравнивать различные способы прибавления суммы к числу и числа к сумме; выбирать наиболее удобный способ вычислений

Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей.

28-29

28.09


17

Правило прибавления суммы к числу

1

30-33

29.09


18

Обозначение

геометрических фигур.

1

Обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита, называть по точкам обозначения фигур. Копировать (преобразовывать) изображение куба или пирамиды, дорисовывая недостающие элементы.

34-36

1.10


19

Контрольная работа № 1 по теме: «Сложение и вычитание чисел в пределах 100»

1

Проверка знаний.

2.10


20

Работа над ошибками

1

Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе

36-37

5.10


21

Вычитание числа из суммы.

1

Сравнивать различные способы вычитания числа из суммы, выбирать наиболее удобный способ вычислений. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей. Находят значение выражений удобными способами

38-39

6.10


22

Способы вычитания числа из суммы.

1

40-41

8.10


23

Способы вычитания суммы из числа. Решение задач

1

Сравнивать различные способы вычитания числа из суммы и вычитания суммы из числа, выбирать наиболее удобный способ вычислений. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей.

41- 42

9.10


24

Проверка вычитания

1

Знакомятся с алгоритмом проверки вычитания. Использовать различные способы проверки правильности вычисления результата действия вычитания (сложение разности и вычитаемого; вычитание разности из уменьшаемого)

43-44

12.10


25

Способ проверки вычитания вычитанием




1

Выполняют вычитание и делают проверку. Решают задачу с проверкой. Считают разными способами количество клеток в каждой фигуре.

45-46

13.10


26

Вычитание суммы из числа

1

Сравнивать различные способы вычитания числа из суммы и вычитания суммы из числа, выбирать наиболее удобный способ вычислений. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей. Вычисляют значение выражений разными способами Распределяют данные выражения в два столбика в зависимости от способа вычисления решают задачу разными способами. Определяют количество клеток в каждой

Решение задач арифметическим способом

46-48

15.10


27

Вычитание суммы из числа. Выбор удобного способа вычитания суммы из числа

1

48-49

16.10


28

Вычитание суммы из числа. Решение задач

1

50-51

19.10


29

Приём округления при

сложении.

1

Использовать приемы округления при сложении для рационализации вычислений. Составляют числовые выражения и находят их значение. Вычисляют периметр четырехугольника по данным длинам сторон. Вычисляют удобным способом с объяснением. Представление числа в виде произведения одинаковых множителей

52-53

20.10


30

Приём округления при

сложении. Вычисление суммы более двух слагаемых

1

54-56

22.10


31

Приём округления при

вычитании

1

Использовать приемы округления при сложении и вычитании для рационализации вычислений. Решают задачу с опорой на рисунок.

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

57-59

23.10


32

Приём округления при

вычитании. Закрепление.

Решение задач.

1

59-60

26.10


33

Равные фигуры

1

Находить равные фигуры, используя приемы наложения, сравнения фигур на клетчатой бумаге. Перестраивают данные фигурыв квадрат, сделав только один надрез

60-63

27.10


34

Знакомство с новым типом задач. Задачи в 3 действия.

1

Моделировать и решать задачи в 3 действия. Составлять и объяснять план решения задачи, обосновывая каждое выбранное действие. Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом, составлять и решать цепочки взаимосвязанных задач.

64-66

29.10


35

Контрольная работа № 2 по теме: «Прием округления при сложении и вычитании»

1

Выполнение контрольной работы № 2 по

теме: «Прием округления при сложении и вычитании»



30.10


2 четверть (30 ч)




67-71

36

Работа над ошибками

Задачи в 3 действия. Запись решения задач выражением

1

Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе. Использование удобных способов вычисления Решают задачи. Вычисляют значение выражений. Находят периметр фигур. Выполняют задание повышенной сложности


9.11


Умножение и деление (52 часа)


37

Чётные и нечётные числа


1

Моделировать ситуации, иллюстрирующие задачи на делимость с помощью предметов, счетных палочек, рисунков. Распознавать четные и нечетные числа и называть их в ряду натуральных чисел от 1 до 20. Работать с информацией: находить данные, представлять их в табличном виде и обобщать и интерпретировать эту информацию.

72-74

10.11


38

Чётные и нечётные числа

Признак четности чисел

1

74-75

12.11


39

Умножение числа 3. Деление на 3.

1

Моделировать способы умножения числа 3 и деления на 3 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножения числа 3 и деления на 3 с числами в пределах 100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 3. Выполнять в пределах 100 вычисления вида 3 · □, □ : 3.

75-77

13.11


40

Таблица умножения числа 3

и соответствующие случаи деления

1

77-78

16.11


41

Умножение суммы на число

1

Сравнивать различные способы умножения суммы на число, выбирать наиболее удобный способ вычислений

79-81

17.11


42

Способы умножения суммы на число

1

81-82

19.11


43

Умножение числа 4. деление на 4.

1

Моделировать способы умножения числа 4 и деления на 4 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножения числа 4 и деления на 4 с числами в пределах 100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 4. Выполнять в пределах 100 вычисления вида 4 · □, □ : 4.

83-84

20.11


44

Новые табличные случаи умножения числа 4 и деления на 4.

1

85-86

23.11


45

Проверка умножения. Самостоятельная работа.

1

Использовать различные способы проверки правильности вычисления результата действия умножения (перестановкой множителей; делением произведения на один из множителей)

86-87

24.11


46

Умножение двузначного числа на однозначное.

1


Находить произведение двузначного числа на однозначное, используя свойства действия умножения и значение табличных случаев Заменяют данные числа суммой одинаковых слагаемых. Составляют задачи по таблице, решают и делают проверку.

Заменяют числа суммой разрядных слагаемых.

88-89

26.11


47

Умножение двузначного числа на однозначное. Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

1

90-91

27.11


48

Задачи на приведение к единице

1

Знакомятся с новым типом задач. Моделировать и решать задачи на приведение к единице. Составлять и объяснять план решения задачи в 2-3 действия. Наблюдать за изменением решения задачи при изменении ее условия (вопроса)

Сравнивают условия и решение задач, выявляют сходство и различие.

92-94

30.11


49

Решение задач на приведение к единице

1

94-95

1.12


50

Типы задач на нахождение четвёртого пропорционального.

1

Учатся решать задачи на приведение к единице; совершенствуют вычислительные навыки, умение решать задачи в 2—3 действия.

96-97

3.12


51

Умножение числа 5. Деление на 5.

1

Считают пятерками, выполняют вычисления по образцу, составляют таблицу умножения числа 5 и деления на 5 (стр.98). Решают задачи изученными способами (стр.99).

98-100

4.12


52

Умножение числа 5. Деление на 5. Связь умножения числа с делением

1

Моделировать способы умножения числа 5 и деления на 5 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножения числа 5 и деления на 5 с числами в пределах 100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 5.

100-102

7.12


53

Контрольная работа № 3 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5».

1

Выполнение контрольной работы №3 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5».


8.12


54

Работа над ошибками. Умножение числа 6. Деление на 6.

1

Моделировать способы умножения числа 6 и деления на 6 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножения числа 6 и деления на 6 с числами в пределах 100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 6. Выполнять в пределах 100 вычисления вида 6 · □, □ : 6. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей. Счет шестерками, выполнение вычислений по образцу, составление таблицы умножения числа 6 и деления на 6

Выводят правило делимости и неделимости на 2. Решают задачу с пропорциональными величинами. Составляют задачи по схеме, записывают решение. Выполняют задание повышенной сложности.

102-

104

10.12


55

Закономерности составления новых табличных случаев умножения числа 6

1

104-105

11.12


56

Решение задач с пропорциональными величинами

1

106-108

14.12


57

Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6.

1

Из множества чисел выделяют те, которые делятся на 3, на 6, на 4. Представляют числа в виде суммы последовательных чисел

Из множества чисел выбирают те, которые делятся на 6, не делятся на 4, делятся на 5, не делятся на 3. Решают задачу и составляют обратные данной задачи

108-110

15.12


58

Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6. Решение задач

1

110-111

17.12


59

Проверка деления.

1

Использовать различные способы проверки правильности вычисления результата действия деления (умножение частного на делитель; деление делимого на частное) Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в ходе вычисления) характера.

111-112

18.12


60

Контрольная работа №4 по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5,6»

1

Выполнение контрольной работы по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5,6»


21.12


61

Работа над ошибками. Разностное и кратное сравнение

1

Знакомятся с новыми понятиями и терминами. Определяют по иллюстрациям во сколько раз одних фигур больше, чем других. Решают задачи на кратное сравнение.

113-115

22.12


62

Решение задач на кратное сравнение

1


Моделировать и решать задачи на кратное сравнение. Выбирать наиболее рациональный способ решения текстовой задачи. Объяснять выбор арифметических действий для решения. Сравнивают, не вычисляя, выражения. Решают задачи на кратное сравнение. Работают с геометрическим материалом.

Игра «Самый умный». Составление задачи по таблице, ответы на вопросы. Составление задач по схемам, сравнение решения. Определение прямых углов в данных фигурах


115-116

24.12


63

Кратное сравнение чисел. Решение задач на кратное сравнение

1

116-117

25.12


64

Решение задач на кратное сравнение. Разностное сравнение чисел.

1

118-119

28.12


65

Урок повторения и самоконтроля.

1

Повторяют изученные случаи табличного умножения и деления, способы проверки деления, умножения суммы на число, приём умножения двузначного числа на однозначное

120-122

29.12


3 четверть (42 ч)

66

Умножение числа 7. Деление на 7.

1

Моделировать способы умножения числа 7 и деления на 7 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножения числа 7 и деления на 7 с числами в пределах 100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 7. Выполнять в пределах 100 вычисления вида 7 · □, □ : 7. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей. Математический диктант, числовые ребусы, составление таблицы умножения числа 7 и таблицы деления на 7

Ч 2

3-4

11.01


67

Умножение числа 7. Деление на 7.Повторение. Решение задач различными способами.

1

Выполнять умножения числа 7 и деления на 7 с числами в пределах 100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 7. Выполнять в пределах 100 вычисления вида 7 · □, □ : 7. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей.

4-6

12.01


68

Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7. Решение задач

1

Вычисляют значение выражений и сравнивают значения выражений. Решают задачи. Выявляют закономерность при составлении выражений. Работать с информацией: находить данные, представлять их в табличном виде и обобщать и интерпретировать эту информацию. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

6-8

14.01


69

Умножение числа 8. Деление на 8.

1


Моделировать способы умножения числа 8 и деления на 8 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножения числа 8 и деления на 8 с числами в пределах 100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 8. Составляют таблицу умножения числа 8 и деления на число 8. Выполнять в пределах 100 вычисления вида 8 · □, □ : 8. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей. Определяют, во сколько раз одно число больше другого.

Решают неравенство

Вычисляют значение выражений и сравнивают значения выражений. Решают задачи. Выявляют закономерность при составлении выражений. Работать с информацией: находить данные, представлять их в табличном виде и обобщать и интерпретировать эту информацию. Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать результат работы.

8-10

15.01


70

Умножение числа 8. Деление на 8. Решение задач. Закрепление.

1

11-12

18.01


71

Умножение числа 8.

Деление на 8. Прием

перестановки множителей.

Самостоятельная работа.

1

12-13

19.01


72

Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6,7,8. Решение задач.

1

13-16

21.01


73

Площади фигур.

1

Конструировать модель прямоугольного параллелепипеда по его развертке. Находить на модели прямоугольного параллелепипеда, его элементы (вершины, ребра, грани). Располагать модель прямоугольного параллелепипеда в пространстве согласно заданному чертежу или описанию. Копировать (преобразовывать) изображение прямоугольного параллелепипеда, дорисовывая недостающие элементы.

17-19

22.01


74

Измерение площади фигуры с помощью мерок различной конфигурации.

1

20-21

25.01


75

Умножение числа 9. Деление на 9.

1

Моделировать способы умножения числа 9 и деления на 9 с помощью предметных действий, рисунков и схем. Выполнять умножения числа 9 и деления на 9 с числами в пределах 100. Решать примеры на деление с использованием таблиц умножения и деления на 9. Выполнять в пределах 100 вычисления вида 9 · □, □ : 9. Работать в паре при решении задач на поиск закономерностей.

22-23

26.01


76

Умножение числа 9. Деление на 9. Зависимости между компонентами и результатами действий умножения и деления.

1

23-24

28.01


77

Таблица умножения в пределах 100.

1

Знакомство с таблицей умножения в пределах 100. Определение значений выражений с помощью таблицы. Равные по площади фигуры. Чертят фигуры заданной площади

25-26

29.01


78

Контрольная работа №5 по теме: «Табличные случаи умножения и деления».

1

Контрольная работа №5 по теме: «Табличные случаи умножения и деления»


1.02


79

Работа над ошибками. Деление суммы на число.

1

Сравнивать различные способы деления суммы на число, выбирать наиболее удобный способ вычислений. Решают задачи изученными способами

27-29

2.02


80

Выбор удобного способа деления суммы на число. Решение задач.

1

Рассматривают два способа деления суммы на число. Вычисляют значение выражений двумя способами. Заменяют числа суммой разрядных слагаемых. Вычисляют удобным способом. Решают задачи изученными способами.

29-30

4.02


81

Выбор удобного способа деления суммы на число. Решение задач.

1

Устанавливают связь между заданными выражениями. Чертят прямоугольник и определяют его периметр. Составляют числовые выражения и решают

30-31

5.02


82

Вычисления вида 48 : 2

1

Выполнять вычисления вида: 48 : 2. Прогнозировать результат вычисления. Замена делимого суммой разрядных слагаемых. Объясняют связь между выражениями. Решение задач. Измерение площади прямоугольника указанными мерками


32-33

8.02


83

Вычисления вида 48 : 2 Приём деления двузначного числа на однозначное.

1

33-35

9.02


84

Вычисления вида 57 : 3.

1

Новый способ деления двузначного числа на однозначное. Вычисляют значения выражений удобным способом. Сравнивают площади фигур с помощью мерок.

Определяют, во сколько раз одно число больше другого. Решают задачу. Выполняют самостоятельную работу.

35-36

11.02


85

Вычисления вида 57 : 3. Алгоритм деления двузначно- го числа на однозначное. Самостоятельная работа.

1

36-37

12.02


86

Метод подбора. Деление двузначного числа на двузначное.

1

Использовать метод подбора цифры частного при делении двузначного числа на двузначное Повторение соотношения единиц длины. Составление и решение взаимообратных задач. Работа в парах. Знакомство с методом подбора.

38-40

15.02


87

Урок повторения и самоконтроля.

1

Повторение таблицы умножения и деления в пределах 100, а также правила деления суммы на число и изученные приёмы вне табличного деления двузначных чисел на однозначное и двузначное число, измерение площади фигуры различными мерками.

40-46

16.02


88

Контрольная работа № 6 по теме: «Внетабличные случаи деления».

1

Контрольная работа № 6 по теме: «Внетабличные случаи умножения и деления»


18.02


Числа от 100 до 1000.

Нумерация. (7 часов)

89

Работа над ошибками. Счёт сотнями.

1

Моделировать ситуации, требующие умения считать сотнями. Выполнять счет сотнями как прямой, так и обратный. Объяснение по рисунку приема сложения сотен. Решение задач. Сравнение разрядных единиц. Определение периметра треугольника.

47-48

19.02


90

Названия круглых сотен.

1

Знакомятся с названием круглых сотен как с принципом образования соответствующих числительных в русском языке. Решают задачи. Вычисляют значение выражений. Решают задачи. Составляют и решают круговые примеры. Решают задачи

49-51

22.02


91

Названия круглых сотен. Соотношения разрядных единиц счёта.

1

51-52

23. 02


92

Образование чисел от 100 до 1000.

1

Образовывать числа в пределах 1000 из сотен, десятков и единиц. Сравнивать числа, опираясь на порядок следования чисел при счете.

53-54

25.02


93

Трёхзначные числа.

1

Читать и записывать трехзначные числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи. Определяют, какие числа называются трехзначными. Принцип записи трехзначного числа. Выполняют вычисления с объяснением. Решение задач двумя способами

55-57

26.02


94

Чтение и запись трёхзначных чисел.

1

57-58

29.02


95

Задачи на сравнение. Самостоятельная работа.

1

Решение задач с опорой на иллюстрации учебника. Запись трехзначных чисел по заданию. Составление и решение взаимообратных задач


59-60

1.03


Числа от 100 до 1000.

Письменные приемы вычислений. (19 часов)

96

Устные приёмы сложения

и вычитания вида 520 + 400, 520 + 40, 370 – 200.

1

Моделировать способы сложения и вычитания чисел в пределах 1000, основанные на знании нумерации, с помощью счетных палочек, рисунков и схем. Выполнять приемы сложения и вычитания чисел в пределах 1000, основанные на знании нумерации (520 + 400, 520 + 40, 370 – 200, 70 + 50, 140 – 60, 430 + 250, 370 – 140, 430 + 80 и др.) Использовать различные мерки для вычисления площади фигуры.

Записывают цифрами числа. Объясняет способ сложения с опорой на рисунок. Два способа сложения чисел. Решают задачи.

61-63

3.03


97

Устные приёмы сложения и вычитания вида 70 + 50,

140 – 60.

1

63-65

4.03


98

Устные приёмы сложения и вычитания вида 430 + 250,

370 – 140.

1

65-66

7.03


99

Устные приёмы сложения вида 430 + 80.

1

67-68

8. 03


100

Единицы площади.

1

Измерять площадь фигуры в квадратных сантиметрах, квадратных дециметрах, квадратных метрах. Сравнивать площади фигур, выраженные в разных единицах. Заменять крупные единицы площади мелкими (1 дм²=100 см²) и обратно (100 дм²=1 м²)

69-71

10.03


101

Единицы площади, их обозначение и соотношение

1

72-73

11.03


102

Контрольная работа № 7 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000»

1

Контрольная работа № 7 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000»


14.03


103

Работа над ошибками. Площадь прямоугольника.

1

Измерение площади прямоугольника двумя способами, чтение вывода

74-77

15.03


104

Практическая работа по определению площади прямоугольника.

1

Измеряют длины сторон прямоугольников и вычисляют площади в квадратных сантиметрах.

77-78

17.03


105

Деление с остатком.

1

Моделировать и решать задачи на деление с остатком. Выполнять деление с остатком с числами в пределах 100. Контролировать правильность выполнения действия деления с остатком на основе знания свойства остатка и взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления. Использовать математическую терминологию при чтении записей на деление с остатком (делимое, делитель, частное, остаток)

79-81

18.03


106

Алгоритм деления с остатком, использование его при вычислениях.

1

81-83

21.03


107

Километр.

1

Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять расстояния в километрах. Решать задачи на движение, где расстояния выражены в километрах.


83-84

22.03


4 четверть (33 часа)

108

Километр. Единицы длины и их соотношения.

1

Выражать километры

в метрах и обратно.

85

4.04


109

Письменные приёмы сложения и вычитания вида 325+143, 468 –143.

1

Моделировать письменные способы сложения и вычитания чисел в пределах 1000 с помощью счетных палочек, рисунков и схем. Выполнять письменные приемы сложения и вычитания с числами в пределах 1000. Планировать решение задачи. Выбирать наиболее рациональный способ решения текстовых задач. Контролировать правильность выполнения действия деления с остатком на основе знания свойства остатка и взаимосвязи между компонентами и результатом действия деления. Правило записи вычислений в столбик. Сложение и вычитание в столбик.

86-88

5.04


110

Письменные приёмы сложения и вычитания вида 457 + 26, 457 + 126, 764 – 35, 764 – 235.

1

88-89

7.04


111

Письменные приёмы сложения и вычитания. Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел.

1

89-90

8.04


112

Урок повторения и самоконтроля.

1

Подготовка к контрольной работе по материалам упражнений

90-94

11.04


113

Контрольная работа № 8 по теме: «Письменная нумерация в пределах 1000»

1

Контрольная работа №8 по теме: «Письменная нумерация в пределах 1000»


12.04


114

Работа над ошибками. Урок повторения и самоконтроля.

1

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия


14.04


УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ

Устные приёмы вычислений (6 часов)

115

Умножение круглых сотен.

1

Моделировать способы умножения круглых сотен в пределах 1000 с помощью пучков счетных палочек. Выполнять умножение круглых сотен, используя знания таблицы умножения и нумерации чисел в пределах 1000. Выполнять задания по образцу. Объясняют умножение круглых сотен по рисунку.

95-96

15.04


116

Прием умножения круглых сотен, основанный на знании разрядного состава трёхзначного числа.

1

97-98

18.04


117

Деление круглых сотен.

1

По рисунку объясняют деление круглых сотен. Выполняют вычисления по образцу (стр.98). Решают задачи. Определяют закономерность в составлении выражений (стр.99)

Вычисляют значение выражений удобными способами. Решают задачи. Восстанавливают знаки арифметических действий (стр.101)

98-99

19.04


118

Сведение деления круглых сотен в простейших случаях к делению однозначных чисел.

1

99-101

21.04


119

Единицы массы. Грамм.

1

Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять массу объектов в граммах. Решать задачи, в которых масса выражена в граммах. Выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе с помощью геометрических образов (отрезок, прямоугольник и др.) Планировать решение задачи.


101-103

22.04


120

Соотношение между граммом и килограммом.

1

103-104

25.04


УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ

Письменные приёмы вычислений (12 часов)

121

Устные приёмы умножения и деления чисел в пределах 1000

1


Моделировать способы умножения на однозначное число с помощью пучков счетных палочек, схем или рисунков. Выполнять умножение на однозначное число, используя знания таблицы умножения и свойства арифметических действий. Выполнять задания творческого и поискового характера.

105-106

26.04


122

Письменные приёмы умножения и деления чисел в пределах 1000.

1

107-108

28.04


123

Письменные приёмы умножения на однозначное число вида 423 ·2

1

Рассматривают рисунок и определяют, как выполнено умножение. Выполняют вычисления в столбик. Решают неравенство

109-110

29.04


124

Письменные приёмы умножения на однозначное число с переходом через разряд вида 46 · 3.

1

Рассматривают способ вычисления вида 46 ·3. Вычисляют произведения по образцу. Решают задачи

110-111

2.05


125

Письменные приёмы умножения на однозначное число с двумя переходами через разряд вида 238 ·4

1

Рассматривают письменные приёмы умножения на однозначное число с двумя переходами через разряд вида 238 ·4.

112-113

3.05


126

Письменные приёмы деления на однозначное число вида 684 : 2

1

Рассматривают письменные приёмы деления на однозначное число вида 684 : 2

113-115

5.05


127

Письменные приёмы деления на однозначное число вида 478 : 2

1

Рассматривают письменные приёмы деления на однозначное число вида 478 : 2

115-117

6.05


128

Письменные приёмы деления на однозначное число вида 216 : 3

1

Рассматривают письменные приёмы деления на однозначное число вида 216 : 3

117-118

9. 05


129

Письменные приёмы деления на однозначное число вида 836 : 4

1

Рассматривают письменные приёмы деления на однозначное число вида 836 : 4

118-119

10.05


130

Письменные приёмы деления на однозначное число. Закрепление

1

Выполняют деление с проверкой. Решают задачи. Вычисляют площадь прямоугольников (стр.119)

120-121

12.05


131

Контрольная работа № 9 по теме: «Письменные приёмы вычислений»

1

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия


13.05


132

Работа над ошибками

1


16.05


Повторение. (8 ч)

133

Урок повторения и самоконтроля

1

Подготовка к итоговой контрольной работе по материалам упражнений (стр.120-122)

Применять изученные способы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действия


120-122

17.05


134

Итоговая контрольная работа

1


19.05


135

Работа над ошибками. Урок повторения и самоконтроля

1


20.05


136-140

Повторение пройденного за год.

5


23.05


24.05

26.05

27.05

30.05


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-078021
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх