Инфоурок Математика Другие методич. материалыКалендарно - тематическое планирование по математике

Календарно - тематическое планирование по математике

Скачать материал

 

Календарно-тематическое планирование по математике в 4 классе (4 часа в неделю, всего 136 часов)

№ п/п

Тема урока, раздел

Кол-во часов

Дата по плану

Дата факт.

Характеристика видов  деятельности

Примечание

Числа от 100 до 1000 (16 ч)

1

Нумерация. Счёт предметов. Разряды

1

 

 

Выполнять устно и письменно сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

Использовать знания таблицы умножения при вычислении значений выражений.

Решать задачи в 2 – 3 действия.

Проверять правильность выполнения арифметических действий, используя другой приём вычисления или зависимость между компонентами и результатом действия.

Вычислять площадь прямоугольника, ступенчатой фигуры по заданным размерам сторон.

Сравнивать площади фигур методом наложения и с помощью общей мерки.

Работать с информацией, заданной в форме таблицы, схемы, диаграммы.

Характеризовать свойства геометрических фигур (прямоугольник, квадрат, куб, пирамида)

 

2

Сложение и вычитание трёхзначных чисел  Входная  контрольная  работа.

1

 

 

 

3

Умножение вида          216 х 4

1

 

 

 

4

Письменное сложение и вычитание трёхзначных чисел

1

 

 

 

5

Умножение вида          324 х 4.

 

1

 

 

 

6.

Приёмы письменного деления трёхзначных         чисел на однозначные. Деление вида 876 : 3

1

 

 

 

7.

Деление двузначного числа на двузначное. Деление с остатком вида 67 : 23

1

 

 

 

8.

Деление трёхзначного числа на однозначное, когда в записи частного есть нуль.

 

1

 

 

 

9.

Числовые выражения

1

 

 

Читать, записывать и сравнивать числовые выражения.

Устанавливать порядок выполнения действий в числовых выражениях, находить их значения.

Записывать решение текстовой задачи числовым выражением.

 

10.

Порядок выполнения действий в выражениях.  

1

 

 

 

11.

Порядок выполнения действий со скобками и без скобок.

1

 

 

 

12.

Контрольная работа № 1 по теме «Повторение».

1

 

 

Уметь  решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления.

 

13.

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

1

 

 

 

14.

Диагональ многоугольника.

1

 

 

Проводить диагонали многоугольника, характеризовать свойства диагоналей прямоугольника, квадрата.

Исследовать фигуру, выявлять свойства её элементов, высказывать суждения и обосновывать или опровергать их.

 

15.

Свойства диагоналей прямоугольника.

1

 

 

 

16.

Свойства диагоналей квадрата.

1

 

 

 

Приёмы рациональных вычислений (20 ч)

17.

Группировка слагаемых.

1

 

 

Использовать свойства арифметических действий, приёмы группировки и округления слагаемых для рационализации вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, находить наиболее удобный.

 

18.

Приёмы рационального выполнения действия сложения

1

 

 

 

19-

20.

Округление слагаемых

 

2

 

 

Использовать приёмы округления при сложении для рационализации вычислений.

Использовать свойства арифметических действий, приёмы группировки и округления слагаемых для рационализации вычислений.

 

21-

22.

Умножение чисел на 10 и на 100

2

 

 

 

Выполнять умножение круглых десятков и круглых сотен на 10 и на 100.

Выполнять задания по образцу, заданному алгоритму действий

 

23.

Умножение числа на произведение

1

 

 

Сравнивать различные способы умножения числа на произведение, выбирать наиболее удобный способ вычислений.

Составлять и решать задачи, обратные данной.

 

24.

Способы умножения числа на произведение.

 

1

 

 

 

25.

Окружность и круг

1

 

 

Распознавать на чертеже окружность и круг, называть и показывать их элементы (центр, радиус, диаметр), характеризовать свойства этих фигур

 

26-

27.

Среднее арифметическое

 

2

 

 

Находить среднее арифметическое нескольких слагаемых. Развивать умение выполнять письменные вычисления с натуральными числами.

 

28.

Умножение двузначного числа на круглые десятки

1

 

 

Выполнять умножение двузначных чисел на круглые десятки в пределах 1000.

Сравнивать длины отрезков на глаз и с помощью измерений. Исследовать фигуру, выявлять свойства ее элементов, высказывать суждения, обосновывать или опровергать их.

 

29.

Приемы умножения двузначного числа на круглые десятки вида 24 х 20, 53 х 30

1

 

 

 

30.

Контрольная работа  №2 по теме «Приёмы рациональных вычислений»

 

1

 

 

Уметь пользоваться изученной математической терминологией, решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления.

 

31.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

 

 

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; совершенствовать умение решать текстовые задачи, уравнения; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений

 

32.

Понятие скорости. Единицы скорости

1

 

 

Моделировать и решать задачи на движение в одно действие, используя схематический рисунок, таблицу или диаграмму.

Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решение задачи. Составлять и решать задачи, обратные задачам, характеризующим зависимость между скоростью, временем и расстоянием.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

Интерпретировать информацию, представленную с помощью диаграммы (таблицы).

 

33.

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

 

 

 

34.

Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

1

 

 

 

35.

Умножение двузначного числа на двузначное.

1

 

 

Выполнять письменно умножение двузначного числа на двузначное.

Работать в паре при решении логических задач на поиск закономерностей.

Совместно оценивать результат работы.

 

36.

Письменное умножение на двузначное число

 

1

 

 

 

Числа от 100 до 1000 (15 ч)

37.

Виды треугольников. Остроугольный, прямоугольный, тупоугольный треугольник

1

 

 

Классифицировать треугольники на равнобедренные и разносторонние, остроугольные, прямоугольные и тупоугольные; различать равносторонние треугольники. Интерпретировать информацию, представленную с помощью диаграммы (таблицы), формулировать выводы.

 

38.

Классификация треугольников по длине сторон: равнобедренные, равносторонние и разносторонние

1

 

 

 

39.

Поупражняемся в построении треугольников

1

 

 

 

40.

Деление круглых чисел на 10

1

 

 

Выполнять деление круглых десятков и круглых сотен на 10 и на 100.

Решать задачи, в которых стоимость выражена в рублях и копейках.

 

41.

Деление круглых чисел на 100

 

1

 

 

 

42.

Деление числа на произведение

1

 

 

Сравнивать различные способы деления числа на произведение, выбирать наиболее удобный способ вычислений. Закреплять умение выполнять деление числа на произведение разными способами.

 

43.

Цилиндр

1

 

 

Находить в окружающей обстановке предметы цилиндрической формы.

Конструировать модель цилиндра по его развёртке, исследовать и характеризовать свойства цилиндра..

 

44.

Задачи на нахождение неизвестного по двум суммам.    

1

 

 

Моделировать и решать задачи на нахождение неизвестного по двум суммам. Планировать решение задачи, сравнивать разные способы решения задачи с пропорциональными величинами. Дополнять условие задачи недостающими данными или вопросом. Работать в паре при решении логических задач на поиск закономерностей.

 

45.

Задачи на нахождение неизвестного по двум суммам

1

 

 

 

46.

Деление круглых чисел на круглые десятки

1

 

 

Выполнять устно деление на круглые десятки в пределах 100.

Использовать при делении числа на круглые десятки знание таблицы умножения на 10 и правила деления числа на произведение

 

47.

Приёмы деления в случаях вида 600 : 20, 560 : 80

1

 

 

 

48.

Деление на двузначное число

1

 

 

Выполнять в пределах 1000 письменно деление на двузначное число.

Выполнять проверку действия деления разными способами.

Наблюдать за изменением решения задачи при изменении её условия (вопроса).

 

49.

Письменное деление вида 492 : 82

1

 

 

 

50.

Контрольная работа № 3 «Умножение и деление»

1

 

 

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом, выполнять письменные вычисления.

 

51.

Работа над ошибками

1

 

 

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

 

                                                               Числа, которые больше 1000.  Нумерация (13 ч)

 

52.

Новые счётные единицы. Класс единиц и класс тысяч

1

 

 

Моделировать ситуации, требующие умения считать тысячами.

Выполнять счёт тысячами, как прямой, так и обратный.

Выполнять сложение и вычитание тысяч, основанные на знании нумерации.

Образовывать числа, которые больше 1000, из единиц тысяч, сотен, десятков и единиц.

Сравнивать числа в пределах миллиона, опираясь на порядок следования этих чисел при счёте.

Читать и записывать числа в пределах миллиона, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи, сколько единиц каждого класса в числе.

 

53.

Тысяча. Счёт тысячами. Запись многозначных чисел

1

 

 

 

54.

Чтение, запись и сравнение чисел

1

 

 

 

55.

Десяток тысяч как новая счётная единица

1

 

 

Моделировать ситуации, требующие умения считать десятками тысяч. Выполнять счёт десятками тысяч, как прямой, так и обратный. Выполнять сложение и вычитание десятков тысяч, основанные на знании нумерации.

Образовывать числа, которые больше 1000, из сотен тысяч, десятков тысяч, единиц тысяч, сотен, десятков и единиц.

Сравнивать числа в пределах миллиона, опираясь на порядок следования этих чисел при счёте.

Читать и записывать числа в пределах миллиона, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи, сколько единиц каждого класса в числе

 

56.

Счёт десятками тысяч

1

 

 

 

57.

Сотня тысяч как новая единица, счёт сотнями тысяч. Миллион

1

 

 

 

58.

Контрольная работа № 4  по теме «Нумерация чисел больше тысячи»

 

1

 

 

Проверить знания, умения и навыки по итогам первого полугодия

 

59.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

 

 

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; совершенствовать умение решать текстовые задачи, уравнения; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений; развивать внимание.

 

60.

Виды углов

1

 

 

Классифицировать углы на острые, прямые и тупые. Использовать чертёжный треугольник для определения вида угла на чертеже.

 

61.

Разряды и классы чисел

1

 

 

Называть разряды и классы многозначных чисел в пределах1000000.Сравнивать многозначные числа, опираясь на порядок следования чисел при счете.

 

62.

Конус

1

 

 

Находить в окружающей обстановке предметы конической формы.

Конструировать модель конуса по его развёртке, использовать и характеризовать свойства конуса

 

63.

Миллиметр как новая единица измерения длины

1

 

 

Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять длины отрезков в миллиметрах.

Заменять крупные единицы длины мелкими (1 дм 9см = 190 мм, 26 дм = 260 см, 6 м 35 мм = 6035 мм, 1 км 270 м = 1270 м) и наоборот (90000 м = 90 км)

 

64.

Задачи на нахождение неизвестного по двум разностям

1

 

 

Моделировать и решать задачи на нахождение неизвестного по двум разностям. Планировать решение задачи, сравнивать разные способы решения задачи с пропорциональными величинами.

 

Числа, которые больше 1000.  Сложение и вычитание (11 ч)

65.

Письменные приёмы сложения и вычитания

1

 

 

Выполнять приёмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел. Познакомить с алгоритмом письменного сложения и вычитания многозначных чисел.

Строить сообщения в устной и письменной форме.

 

66.

Алгоритм письменного сложения и вычитания многозначных чисел

1

 

 

 

67.

Единицы массы. Центнер и тонна

1

 

 

Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять массу в центнерах и тоннах.

Заменять крупные единицы массы мелкими (6 т 4 ц = 64 ц) и наоборот (3800 кг = 3 т 800 кг = 3 т 8 ц).

 

68.

Доли и дроби. Нахождение нескольких долей целого

1

 

 

Моделировать ситуации, требующие умения находить доли предмета. Называть и обозначать дробью доли предмета, разделённого на равные части.

 

69.

Нахождение целого по его части

1

 

 

 

70.

Единицы времени. Секунда

1

 

 

Моделировать ситуации, требующие умения измерять время в секундах. Заменять крупные единицы времени мелкими (2 ч = 3600 с) и наоборот (250 с = 4 мин 10 с).

 

71.

Таблица единиц времени

1

 

 

 

72.

Сложение и вычитание величин

1

 

 

Выполнять приёмы письменного сложения и вычитания составных именованных величин.

Выполнять проверку действия деления разными способами. Контролировать: обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и арифметического (в ходе вычисления) характера.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

 

73.

Приемы письменного сложения и вычитания составных именованных единиц

1

 

 

 

74.

Контрольная работа № 5 по теме «Сложение и вычитание»

 

1

 

 

Проверить знания, умения и навыки о величинах

 

75.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

 

 

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; совершенствовать умение решать текстовые задачи, уравнения; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений.

 

Умножение и деление (29 ч)

76.

Умножение многозначного числа на однозначное число (письменные вычисления)

1

 

 

Выполнять письменно умножение многозначного числа на однозначное число.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.

 

77.

Алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное число

1

 

 

 

78.

Умножение и деление на 10, 100, 1000, 10000 и 100000.

1

 

 

Выполнять умножение  и деление многозначного числа на 10, 100, 1000, 10000 и 100000.

 

79.

Нахождение дроби от числа

1

 

 

Моделировать ситуации, требующие умения находить дробь от числа.

Решать задачи на нахождение дроби от числа.

 

80.

Задачи на нахождение дроби от числа

1

 

 

 

81.

Умножение на круглые десятки, сотни и тысячи

1

 

 

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания (при записи числового выражения, нахождении значения числового выражения и т.д.)

 

82.

Приёмы умножения на круглые десятки, сотни и тысячи

1

 

 

 

83.

Таблица единиц длины.

1

 

 

Заменять крупные единицы длины мелкими и наоборот на основе знания таблицы единиц длины.

 

84.

Контрольная работа № 6 по теме «Нахождение дроби от числа»

 

1

 

 

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

 

85.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

 

 

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; совершенствовать умение решать текстовые задачи, уравнения; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений.

 

86.

Задачи на встречное движение

1

 

 

Моделировать и решать задачи на встречное движение.

Составлять задачи на встречное движение по схематическому рисунку, решать эти задачи.

Представлять различные способы рассуждения Выбирать самостоятельно способ решения задачи

 

87-

88.

Решение задач на встречное движение по схематическому рисунку

2

 

 

 

89.

Таблицы единиц массы

1

 

 

Заменять крупные единицы массы мелкими и наоборот на основе знания таблицы единиц массы.

Планировать решение задачи, сравнивать разные способы решения задачи с пропорциональными величинами

 

 

90.

Единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна. Их соотношение

1

 

 

 

91.

Задачи на движение в противоположных направлениях

1

 

 

Моделировать и решать задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях. Составлять задачи на движение в противоположных направлениях по схематическому рисунку, решать эти задачи. Представлять различные способы рассуждения. Выбирать самостоятельно способ решения задачи

 

 

92.

Решение задач на движение в противоположных направлениях

1

 

 

 

93.

Решение задач на движение в противоположных направлениях по схематическому рисунку

1

 

 

 

94.

Умножение на двузначное число

1

 

 

Выполнять в пределах миллиона письменное умножение на двузначное число.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

 

95.

Письменное умножение на двузначное число

1

 

 

 

96.

Задачи на движение в одном направлении

1

 

 

Моделировать и решать задачи на встречное движение, движение в противоположных направлениях и движение в одном направлении.

Составлять задачи на движение в одном направлении по схематическому рисунку, решать эти задачи.

Дополнять условие задачи недостающим вопросом, числовым данным

 

97.

Решение задач в одном направлении

1

 

 

 

98.

Решение задач на движение в одном направлении по схематическому рисунку

1

 

 

 

99.

Контрольная работа № 7  по теме «Задачи на движение»

 

1

 

 

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

 

100.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

 

 

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; совершенствовать умение решать текстовые задачи, уравнения; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений.

 

101.

Единицы времени. Год

1

 

 

Анализировать ситуации, требующие умения измерять промежутки времени в сутках, неделях, месяцах, годах и веках. Заменять крупные единицы времени мелкими и наоборот на основе знания соотношений между единицами времени.

Понимать и анализировать информацию, представленную с помощью диаграммы, формулировать выводы. Выполнять задания творческого и поискового характера

 

102.

Сутки. Время от 0 до 24 часов.

1

 

 

 

103.

Единицы времени. Век

1

 

 

 

104.

Урок повторения и самоконтроля

1

 

 

 

Числа, которые больше 1000. Умножение и деление (32 ч)

105.

Умножение величины на число

1

 

 

Выполнять в пределах миллиона письменное умножение составной именованной величины на число. Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

 

106.

Таблица единиц времени

1

 

 

Заменять крупные единицы времени мелкими и наоборот на основе знания таблицы единиц времени. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать более удобный.

 

107.

Деление многозначного числа на однозначное число.

1

 

 

Выполнять в пределах миллиона письменное деление многозначного числа на однозначное число. Использовать различные способы проверки правильности выполнения арифметических действий

 

108.

Шар.

1

 

 

Находить в окружающей обстановке предметы шарообразной формы.Конструировать модель шара из пластилина, исследовать и характеризовать свойства шара.

 

109.

Нахождение числа по его дроби

1

 

 

Моделировать ситуации, требующие умения находить число по его дроби.

Решать задачи на нахождение числа по его дроби.

 

110.

Задачи на нахождение числа по его дроби

1

 

 

 

111.

Деление чисел, которые оканчиваются нулями, на круглые десятки, сотни и тысячи.

1

 

 

Выполнять деление многозначного числа на круглые десятки, сотни и тысячи, используя правила деления числа на произведение.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

 

112.

Приёмы деления многозначного числа на круглые десятки, сотни и тысячи

1

 

 

 

113.

Задачи на движение по реке

1

 

 

Моделировать и решать задачи на движение по реке. Планировать решение задач.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.

 

114.

Решение задач на движение по реке

1

 

 

 

115.

Контрольная работа № 8 по теме «Деление и умножение многозначных чисел»

 

1

 

 

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

 

116.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

 

 

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; совершенствовать умение решать текстовые задачи, уравнения; отрабатывать устные и письменные приёмы вычислений; развивать внимание.

 

117.

Деление многозначного числа на двузначное число.

1

 

 

Выполнять в пределах миллиона письменное деление многозначного числа на двузначное

 

118.

Деление величины на число

1

 

 

Выполнять письменно деление величины на число и на величину.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать более удобный.

 

119.

Деление величины на величину

1

 

 

 

120-121

Ар (сотка) и гектар

2

 

 

Анализировать житейские ситуации, требующие умения измерять площадь участков в арах и гектарах.

Заменять крупные единицы площади мелкими и наоборот на основе знания соотношения между единицами площади

 

 122.

Таблица единиц площади

1

 

 

Заменять крупные единицы площади мелкими и наоборот на основе знания таблицы единиц площади

 

123.

Умножение многозначного числа на трехзначное число.

1

 

 

Выполнять письменно умножение многозначного числа на трехзначное число.

Заменять многозначное число суммой разрядных слагаемых и использовать правило умножения числа на сумму при вычислениях

 

124-125

Деление многозначного числа на трехзначное число.

2

 

 

Выполнять в пределах миллиона письменное умножение и деление многозначного числа на трехзначное число.

Осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

 

126-

127.

Деление многозначного числа с остатком

2

 

 

Выполнять в пределах миллиона письменное деление многозначного числа с остатком.

Использовать различные способы проверки выполнения арифметического действия, в том числе и с помощью калькулятора

 

128.

Прием округления делителя

1

 

 

Использовать прием округления делителя для подбора цифры частного при делении многозначных чисел в пределах миллиона.

Сравнивать разные приемы вычислений, выбирать рациональные.

Выполнять проверку правильности вычислений разными способами.

 

129.

Особые случаи умножения и деления чисел         24700 х 36,              24 700 х 360

1

 

 

Выполнять в пределах миллиона умножение и деление многозначных чисел, в записи которых встречаются нули.

Сравнивать разные приемы вычислений, выбирать рациональные.

 

130.

 Итоговая контрольная работа № 9 за 4 класс

 

1

 

 

Контролировать и осуществлять пошаговый контроль правильности и полноты выполнения алгоритма арифметического действия

 

131.

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

 

 

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; совершенствовать умение решать текстовые задачи, уравнения

Выполнять в пределах миллиона умножение и деление многозначных чисел, в записи которых встречаются нули.

Сравнивать разные приемы вычислений, выбирать рациональные.

Составлять инструкцию, план решения, алгоритм выполнения задания (при записи числового выражения, нахождении значения числового выражения и т.д.)

 

132-133

Особые случаи умножения и деления чисел

 (364 х 207),  (136800 : 57)

2

 

 

 

 134-136.

Повторение и обобщение изученных знаний.

3

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно - тематическое планирование по математике"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Корреспондент

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Календарно- тематическое планирование по математике составлено в рамках УМК "Перспектива" по учебнику Г.В.Дорофеева, Т.Н.Мираковой, Т.Б.Бука "Математика" (в 2 частях) 4 класс.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 809 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.04.2021 232
    • DOCX 96.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Козлова Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Козлова Татьяна Александровна
    Козлова Татьяна Александровна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 52410
    • Всего материалов: 57

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Математика")

Учитель математики

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 15 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель математики и информатики

500/1000 ч.

от 8900 руб. от 4450 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 680 человек из 79 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 35 регионов

Мини-курс

Психология семейных отношений: понимание, следствия и решения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 36 человек из 25 регионов

Мини-курс

Создание и продвижение сайтов для достижения максимальных результатов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личностное развитие и отношения

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе