Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно - тематическое планирование по математике

Календарно - тематическое планирование по математике

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бутурлиновская средняя общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ ______









подпись Ф.И.О.

_____________ 2015 года











КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по _математике

(указать учебный предмет, курс)

Класс 1

Учитель Михайлюк И.П.

Количество часов: всего - 131 час ; в неделю - 4 часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы Михайлюк И.П. (Протокол МО №1 от 31.08.2015г.)





2015- 2016 год







п/п

Раздел

Тема урока

Дата


Планируемые результаты

Основные виды учебной деятельности

Материально-техническая база, ЭОРы

Формы организации образовательного процесса

план

факт

Личностные

Метапредметные (УУД, работа с текстом)

Предметные




1-2

Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления – 8ч.

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества



Счет предметов.


01.

09-03.09


1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».

2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.

3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.

4. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Обучающийся будет уметь:

- сравнивать предметы по размеру: больше, меньше, выше, ниже, длиннее, короче;

- сравнивать предметы по форме: круглый, квадратный, треугольный и др.;

Иметь:

пространственные представления о взаимном расположении предметов;

знать:

- направление движения: слева направо, справа налево, сверху вниз;

- временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность познакомиться:

- с геометрическими фигурами (куб, пятиугольник);

- порядковыми и количественными числительными для обозначения результата счета предметов;

- с понятиями «направление движения», «расположение в пространстве»;

- научиться обобщать и классифицировать предметы.

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов).

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позднее).

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Урок открытия нового знания

3


Вверху. Внизу. Слева. Справа

04.09


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Урок открытия нового знания

4


Раньше. Позже. Сначала. Потом

07

.09


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

развивать устную речь, умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, развивать навыки сотрудничества

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Урок-игра,

Урок открытия нового знания

5


Столько же. Больше. Меньше

08.09


Формирование положительного

отношения

к учению.

Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

развивать устную речь, умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, развивать навыки сотрудничества

Обучение сравнению групп предметов, установлением взаимно-однозначного соответствия. Создание условий для развития пространственной ориентации, логического мышления, произвольного внимания. Знать и воспроизводить понятия «больше», «меньше», «столько же». Уметь сравнивать группы предметов путем установления взаимно – однозначного соответствия.

Счет предметов.

Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение.

Моделировать разнообразные ситуации расположения объектов в пространстве и на плоскости.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

6


На сколько больше? На сколько меньше?

10.09


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке

,развивать устную речь, умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, развивать навыки сотрудничества

Развитие умений пересчитывать предметы, сравнивать группы предметов; выявление существенных признаков в группе предметов.

Уметь определять существенные признаки предметов для сравнения, сравнивать и уравнивать предметы.

Счет предметов.

Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

7

.

На сколько больше? На сколько меньше?

11.

09


Формирование положительного

отношения

к учению.

Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

развивать устную речь, умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, развивать навыки сотрудничества

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, рубрики, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Развитие умений пересчитывать предметы, сравнивать группы предметов; выявление существенных признаков в группе предметов.

Уметь определять существенные признаки предметов для сравнения, сравнивать и уравнивать предметы.

Счет предметов.

Выбирать способ сравнения объектов, проводить сравнение.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок-игра,

Урок открытия нового знания

8


Проверочная работа

Повторение и обобщение изученного по теме «Подготовка к изучению чисел».

14.

09


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

развивать устную речь, умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, развивать навыки сотрудничества

Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Знакомство с новой формой работы – проверочной работой.

Исследовать ситуации, требующие сравнения предметов, их упорядочения.

Переходить от одних предметов к другим.

Группировать предметы по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Описывать явления и события с использованием предметов.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений и рефлексии.

9



ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10. ЧИСЛО 0

Нумерация – 28ч.

Много. Один

15.

09


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

развивать устную речь, умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, применять в практической деятельности понятие символа.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Обучающийся будет знать:

- название, последовательность и обозначение чисел от 1 до 10;

- состав чисел в пределах 10;

- способ получения при счете числа, следующего за данным числом и числа, ему предшествующего;

- знать математические понятия: равенство, неравенство; точка, кривая линия, прямая линия, отрезок, ломанная, многоугольник, углы вершины и стороны многоугольника.

Обучающийся будет уметь:

- называть «соседние» числа по отношению к любому числу в пределах 10;

- выполнять вычисления в примерах вида 4 + 1, 4 – 1 на основе знания нумерации;

- чертить отрезки с помощью линейки и измерять их длину в см;

- решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться:

- склонять числительные «один», «одна», «одно»;

- строить треугольники и четырехугольники из счетных палочек;

- группировать предметы по заданному признаку;

- узнать виды многоугольников;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок).

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).



Отбирать загадки, пословицы и поговорки. Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

10


Число и цифра 2

17.

09


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, развивать математически грамотную речь.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

11


Число и цифра 3

18.

09


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, развивать математически грамотную речь.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

12


Знаки +, -, =

21.

09


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, развивать математически грамотную речь.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

13


Число и цифра 4

22.

09


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, развивать математически грамотную речь.

Расширение числового ряда, развитие навыка написания цифры 4. Совершенствование умения использовать знаки +, - , =. Уметь писать цифру 4, считать до 10 в прямом и обратном порядке, читать математические предложения

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

14


Длиннее, короче

24.

09


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, развивать математически грамотную речь.

Введение понятия «длина»; обучение сравнению по длине и ширине; закрепление знаний о числовом ряде, умений читать и составлять числовые записи. Уметь сравнивать по длине и ширине, уметь читать и составлять числовые записи.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок –игра.

15


Число и цифра 5

25.

09


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, развивать математически грамотную речь.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Отработка умения сравнивать объекты по длине и ширине; введение способа сравнения длины с помощью посредника; обучение письму цифры 5. Уметь писать цифру 5, сравнивать по длине и ширине.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с
использованием мерок).

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=». Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.
Составлять из двух чисел числа от 2 до 5 (4 — это 2 и 2; 4 — это 3 и 1).



Отбирать загадки, пословицы и поговорки. Собирать и классифицировать информацию по разделам (загадки, пословицы и поговорки).

Работать в группе: планировать работу, распределять работу между членами группы. Совместно оценивать
результат работы.

Измерять отрезки и выражать их длины в сантиметрах.

Чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах).

Использовать понятия «увеличить на …, уменьшить на …» при составлении схем и при записи числовых выражений.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

16


Числа от 1 до 5. Состав числа 5

28.

09


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, осваивать математический язык.

Обобщение знаний о числовом ряде 1, 2, 3, 4, 5; отработка навыков письма соответствующих цифр; обучение представлению числа в виде двух частей. Знать состав числа 5. Уметь представлять числа в виде двух частей, писать изученные числа

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок -путешествие.

17


Страничка для любознательных

29.

09


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, осваивать математический язык.

Знакомство с новыми геометрическими объектами; закрепление умения представлять числа 4 и 5 в виде двух слагаемых. Знать геометрические объекты: точка, прямая, кривая, отрезок. Уметь представлять числа в виде двух частей.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений и рефлексии.

Урок развивающего контроля.

18


Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч

01.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, осваивать математический язык.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Закрепление представлений о прямой, отрезке, кривой; знакомство, с ломаной линией, ее элементами; совершенствование умения составлять задачу. Знать геометрические объекты: ломаная линия, ее элементы. Уметь составить задачу (математический рассказ) по схеме и математической записи

Знакомство с ломаной линией, её элементами,

составление математического рассказа по схеме, математическая запись

 Уметь составлять с вопросом по схеме и записи.

Знать понятия «линия», «точка», «прямая»












http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.


Урок открытия нового знания

19


Ломаная линия

02.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, осваивать математический язык.

Обучающийся будет знать:

- знать математические понятия: равенство, неравенство; точка, кривая линия, прямая линия, отрезок, ломанная, многоугольник, углы вершины и стороны многоугольника.

Обучающийся будет уметь:

- чертить отрезки с помощью линейки и измерять их длину в см;

- решать задачи в 1 действие на сложение и вычитание (на основе счета предметов).

Обучающийся в совместной деятельности с учителем получит возможность научиться:

- склонять числительные «один», «одна», «одно»;

- строить треугольники и четырехугольники из счетных палочек;

- группировать предметы по заданному признаку;

- узнать виды многоугольников;

- решать ребусы, магические квадраты, круговые примеры, задачи на смекалку.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

20


Закрепление изученного

05.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, осваивать математический язык.

Закрепить правило образования числа 10, случаи состава числа 10, единицы измерения длины: сантиметр. Использовать понятия «увеличить на…, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация

Контрольно - измерительные материалы.

Урок отработки умений и рефлексии.

Урок развивающего контроля.

21


Знаки >, <, =

06.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, осваивать математический язык.

Введение понятий: равенство и неравенство,

соответствующих знаков

Уметь сравнивать выражения


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

22


Равенство. Неравенство

08.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, осваивать математический язык.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Повторение изученных геометрических объектов; введение нового геометрического объекта – многоугольника. Знать изученные геометрические объекты.

Введение понятий: равенство и неравенство,

соответствующих знаков

Уметь сравнивать выражения



http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

23


Многоугольник

09.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, осваивать математический язык.

Повторение изученных геометрических объектов; введение нового геометрического объекта – многоугольника. Знать изученные геометрические объекты.


Изготавливать (конструировать) модели геометрических фигур.

Описывать свойства геометрических фигур.

Соотносить реальные предметы с моделями рассматриваемых геометрических фигур.



http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

24


Числа 6 и 7. Письмо цифры 6

12.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Введение числа 6; обучение письму цифры 6. Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Уметь писать цифру 6; составлять тексты задач, схемы, делать математические записи.

.

Знакомство с натуральным числом 6 и  запись его цифрой,

закрепление знаний о геометрических фигурах. Знать все случаи образования чисел первого пятка в результате сложения двух чисел, что каждое из чисел от 6 до 10 может быть получено не только прибавлением (вычитанием) 1, но и другим способом


Последовательность натуральных чисел от 1 до 7.  Знать состав изученных чисел


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

25


Числа 6 и 7. Письмо цифры 7

13.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках; обучение письму цифры 7. Уметь писать цифру 7, использовать полученные знания.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

26


Числа 8 и 9. Письмо цифры 8

15.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Введение чисел 8 и 9; обучение письму цифры 8; закрепление представлений о геометрических объектах; развитие умения составлять текстовые задачи по рисунку. Уметь писать цифру 8; составлять текстовые задачи по рисунку.


Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 8.

 Знать состав изученных чисел


Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 9





http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок -игра.


27


Числа 8 и 9. Письмо цифры 9

16.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках; обучение письму цифры 9. Уметь писать цифру 9; сравнивать числа; соотносить жизненную ситуацию с числовым выражением.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

28


Число 10

19.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Знакомство с первым числом второго десятка; обучение письму двузначного числа; закрепление понятий «больше» и «меньше». Знать понятия «однозначные» и «двузначные» числа.

Уметь писать число 10.

Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 10

Знать правило образования числа 10, случаи состава числа 10



http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

29


Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10»

20.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Отработка знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Знать состав чисел первого десятка. Уметь выполнять арифметические действия с ними.


Последовательность натуральных чисел от 1 до 10

Уметь различать понятия «число», «цифра»



http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений и рефлексии.

30


Наши проекты: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках»

22.

10



Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Введение новых терминов в ходе решения знакомых задач с числами и геометрическими объектами. Знать и употреблять в речи

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок - творчество

31


Сантиметр

23.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Введение общепринятой меры длины – сантиметра; обучение измерению длин с помощью новой мерки Знать и воспроизводить понятие «сантиметр».Уметь измерять длину с помощью линейки.


Единицы измерения длины: сантиметр. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

 Знать единицы длины, правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1



http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

32


Увеличить на …

Уменьшить на …

26.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).

3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.

3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.

2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Закрепить умения сравнения чисел с 0, вычитания, сложения с 0; повторить прямой и обратный счет в пределах 10. Уметь считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; сравнивать числа с 0; выполнять сложение и вычитание с 0; увеличить или уменьшить на 1.

Знать место числа 0 в числовом ряду. Закрепить правило образования числа 10, случаи состава числа 10, единицы измерения длины: сантиметр. Использовать понятия «увеличить на…, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений



http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

33


Число 0

27.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Введение числа 0 как количественной характеристики отсутствующих предметов; обучение сравнению с 0. Знать о числе 0 как о количественной характеристике отсутствующих предметов. Уметь сравнивать числа с 0.


Закрепить правило образования числа 10, случаи состава числа 10, единицы измерения длины: сантиметр. Использовать понятия «увеличить на…, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок -путешествие .

34


Сложение и вычитание с числом 0

29.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Закрепить умения сравнения чисел с 0, вычитания, сложения с 0; повторить прямой и обратный счет в пределах 10. Уметь считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; сравнивать числа с 0; выполнять сложение и вычитание с 0; увеличить или уменьшить на 1.

Закрепить правило образования числа 10, случаи состава числа 10, единицы измерения длины: сантиметр. Использовать понятия «увеличить на…, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.


Урок-игра.

35


Страничка для любознательных

30.

10


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Закрепить умения сравнения чисел с 0, вычитания, сложения с 0; повторить прямой и обратный счет в пределах 10. Уметь считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; сравнивать числа с 0; выполнять сложение и вычитание с 0; увеличить или уменьшить на 1.

Диагностика знаний учащихся по теме «Числа от 1 до 10 и число 0»

Знать состав чисел первого десятка. Уметь сравнивать числа первого десятка


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.


Урок развивающего контроля.

36


Что узнали. Чему научились

09.

11


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Закрепить знаний и умений, приобретенных на предыдущих уроках. Уметь считать в прямом и обратном порядке в пределах 10; сравнивать предметы и числа; составлять тексты задач, схемы; делать математические записи.

Закрепить правило образования числа 10, случаи состава числа 10, единицы измерения длины: сантиметр. Использовать понятия «увеличить на…, уменьшить на…» при составлении схем и при записи числовых выражений.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений и рефлексии.





37





ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10

Сложение и вычитание – 56 ч.





Защита проектов





10.11






Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».






Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).





2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).





3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.





4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.





5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.





Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.





2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.





3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).





4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».





Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.



2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).





3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.





4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.



















































Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).





2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).





3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.





4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.





5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.





2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.





3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).





4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».





Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.



2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).





3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.





4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.






Обучающийся будет знать:

- конкретный смысл и название действий сложения и вычитания;





- знать и использовать при чтении и записи числовых выражений названия компонентов и результатов сложения и вычитания;





- знать переместительное свойство сложения;





Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков;



составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание,



записывать по ним числовые равенства.







































































Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).



Выполнять сложение и вычитание вида: ± 1, ± 2.



Присчитывать и отсчитывать по 2.





Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.








































Работать в паре при проведении математических игр: «Домино с картинками», «Лесенка», «Круговые примеры».





Выделять задачи из предложенных текстов.









Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и





решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.





Присчитывать и отсчитывать по 2.



Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.











Выполнять вычисления вида: 6 – , 7 – , 8 – , 9 – ,

10 – , применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.



Контролировать и оценивать свою работу и её результат








http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola






Урок - творчества





38










Сложение и вычитание вида  ± 1





12.

11


1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».







2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.





3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.





4. Адекватно воспринимать оценку учителя.





http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.





Урок открытия нового знания

39


Сложение и вычитание вида

+ 1 + 1,

- 1 – 1

13.

11


Знать таблицу сложения и вычитания с единицей. Уметь считать с помощью линейки, передвигаясь на один и два шага.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

40


Сложение и вычитание вида  ± 2

16.

11


Научиться складывать и вычитать по 2. Ввести способ вычисления по частям, с помощью линейки. Знать случаи сложения с 2 и вычитания 2. Уметь пользоваться приемами сложения и вычитания числа 2.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

41


Слагаемые. Сумма.

17.

11


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Ввести термины «слагаемое», «сумма». Закрепить способы увеличения и уменьшения чисел на 2, умения составлять тексты задач по картинкам и схемам. Знать термины «слагаемое», «сумма»; способы увеличения и уменьшения числе на 2. Уметь составлять тексты задач по картинкам и схемам.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

42


Задача.

19.

11


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Ввести понятие «задача». Познакомить с частями задачи и этапами решения. Знать и употреблять в речи термин «задача», составные части задачи. Уметь выделять в текстовой задаче условие, вопрос.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

43


Составление задач по рисунку

20.

11


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Закрепить знания о частях задачи. Совершенствовать умения составлять задачи по рисункам. Уметь составлять задачи на сложение и вычитание по рисункам.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

44


Таблицы сложения и вычитания с числом 2

23.

11


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

- знать таблицу сложения в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания;





- единицы длины: см и дм, соотношение между ними;





- литр;





- единицу массы: кг.





Уметь:

- находить значение числовых выражений в 1 – 2 действия без скобок;





- применять приемы вычислений:





при сложении – прибавление по частям; перестановка чисел;





при вычитании – вычитание числа по частям и вычитание на основе знания соответствующего случая сложения;





- выполнять сложение и вычитание с числом 0;





- находить число, которое на несколько единиц больше или меньше данного;





- уметь решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.






http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

45


Присчитывание и отсчитывание по 2.

24.

11


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Составить таблицу сложения с 2 и вычитания 2, дать установку на ее запоминание. Закрепить знания о частях задачи, этапах ее оформления. Повторить геометрические объекты: отрезок, прямая, ломаная Знать таблицу сложения и вычитания с числом 2; этапы оформления задачи. Уметь складывать и вычитать по 2; выделять в текстовой задаче условие, вопрос..

Присчитывать и отсчитывать по 2.






































































http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

46


Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц

26.

11


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).





2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).





3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.





4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.





5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.





Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.





2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.





3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).





4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».





Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.



2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).





3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.





4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Научить решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Уметь решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

47


Странички для любознательных

27.

11


1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».







2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.





3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.





4. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Закрепить знания таблицы сложения и вычитания с числом 2; навыки сложения и вычитания в случаях вида +2. Рассмотреть соответствующие случаи состава чисел. Совершенствовать умения составлять задачи по картинкам. Знать таблицу сложения и вычитания с числом 2, соответствующие случаи состава чисел. Уметь составлять задачи по картинкам.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Урок отработки умений и рефлексии.

48


Что узнали. Чему научились

30.

11


Закрепить изученный материал; проверить знание приема сложения и вычитания для случаев +1, +2. Уметь решать задачи изученных видов, работать самостоятельно.

Решение текстовых задач арифметическим способом. Счет предметов. Таблица сложения однозначных чисел. Отношение «больше на», «меньше на».

 Уметь решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл сложения и вычитания пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма».


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок развивающего контроля.

49


Странички для любознательных

01.

12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Закрепить изученный материал; проверить знание приема сложения и вычитания для случаев +1, +2. Уметь решать задачи изученных видов, работать самостоятельно.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений и рефлексии.

50


Сложение и вычитание вида  ± 3

03.

12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).





2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).





3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.





4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.





5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.





Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.





2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.





3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).





4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».





Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.



2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).





3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.





4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Познакомить с приемами сложения и вычитания для ± 3.случаев вида

Знать приемы сложения и вычитания с числом 3.

Выполнять сложение ми вычитание вида ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

51


Прибавление и вычитание числа 3

04

.12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Закрепить изученный материал; проверить знание приема сложения и вычитания для случаев +1, +2. Уметь решать задачи изученных видов, работать самостоятельно.

Выполнять сложение ми вычитание вида ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

52


Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков.

07.

12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Закрепить умение складывать и вычитать 3, формировать умение решать задачи. Знать приемы сложения и вычитания + 3, уметь решать текстовые задачи.

Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами.

 Уметь применять навыки прибавления и вычитания 3 к любому числу в пределах 10.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

53


Таблицы сложения и вычитания с числом 3

08.

12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Закрепить умение складывать и вычитать 3, формировать умение решать задачи. Знать приемы сложения и вычитания + 3, уметь решать текстовые задачи.



Сложение и вычитание. Таблица сложения однозначных чисел.

Знать таблицу сложения и вычитания с числом 3

Уметь вычитать и прибавлять число 3.

.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

54


Присчитывание и отсчитывание по 3

10.

12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).





2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).





3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.





4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.





5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.





Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.





2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.





3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).





4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».





Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.



2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).





3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.





4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Закрепить умение складывать и вычитать 3, формировать умение решать задачи. Знать приемы сложения и вычитания + 3, уметь решать текстовые задачи.

Таблица сложения в пределах 3 и соответствующие случаи вычитания. Состав числа.

Последовательность натуральных чисел от 2 до 10. Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения.

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок-игра.

55


Решение задач

11.

12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Составить и заучить таблицы сложения и вычитания с числом 3. Знать таблицу сложения и вычитания с числом 3.

Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами.

Знать математические термины: «задача», «условие», «решение», «ответ».


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

56


Решение задач

14.

12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Закрепить навык сложения и вычитания 3; рассмотреть соответствующие случаи состава чисел; совершенствовать умения составлять задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Знать таблицу сложения и вычитания с числом 3, соответствующие случаи состава чисел. Уметь решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.

Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок - путешествие.

57


Странички для любознательных

15.

12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении математических знаний.

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; закрепить навык сложения и вычитания 3 и 3.Знать приемы сложения и вычитания +3, уметь решать текстовые задачи.

Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отрабтки умений и рефлексии.

58


Что узнали. Чему научились

17.

12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; закрепить знания состава чисел (одна из частей 2 или 3), навык сложения и вычитания с числом 3. Знать состав чисел (одна из частей 2 или 3). Уметь решать задачи изученных видов; складывать и вычитать по 3.

Решение текстовых задач арифметическим способом. «Увеличить на» «Уменьшить на».

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений и рефлексии

59


Что узнали. Чему научились

18.

12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; закрепить знания состава чисел (одна из частей 2 или 3), навык сложения и вычитания с числом 3. Знать состав чисел (одна из частей 2 или 3). Уметь решать задачи изученных видов; складывать и вычитать по 3.

Решение текстовых задач арифметическим способом. «Увеличить на» «Уменьшить на».

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений и рефлексии

60-61


Закрепление изученного

21.

12

22.12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметь сравнивать числа.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок-игра.

62


Проверочная работа

24.

12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Проверить знания и умения складывать и вычитать 1, 2, 3; умения решать задачи на основной смысл действий сложения и вычитания; сравнивать числа. Уметь работать самостоятельно

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…».

Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ).

 Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики. КИМ.

Урок развивающего контроля.

63


Закрепление изученного

25.

12


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Совершенствовать умения решать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметь решать текстовые задачи,  применять навык прибавления и вычитания 1, 2, 3 к любому числу в пределах 10.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок- путешествие.

64


Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9

28.

12


1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».







2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.





3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.





4. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).





2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).





3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.





4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.





5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.





Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.





2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.





3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).





4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».





Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.



2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).





3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.





4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Отработать основные знания и умения 1 полугодия.

Выполнять вычисления вида: 6 – , 7 – , 8 – , 9 – ,

10 – , применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе. Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.



Контролировать и оценивать свою работу и её результат

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметь решать текстовые задачи,  применять навык прибавления и вычитания 1, 2, 3 к любому числу в пределах 10.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

Уметь решать текстовые задачи,  применять навык прибавления и вычитания 1, 2, 3 к любому числу в пределах 10.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия новых знаний

65


Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

29.

12


Отработать основные знания и умения 1 полугодия.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок – игра.

66


Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

11.

01


Закрепить изученные приемы сложения и вычитания, совершенствовать умение решать задачи, повторить состав чисел. Знать состав чисел первого десятка.

Уметь решать задачи изученных видов, пользоваться изученными приемами сложения и вычитания.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок-путешествие.

67


Сложение и вычитание вида  ± 4

12.

01


Познакомить с приемами сложения и вычитания числа 4, закрепить состав чисел, отработать навык в решении задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Знать приемы сложения и вычитания числа 4, использовать их при решении примеров. Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами.

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2, 3.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

68


Закрепление изученного

14.

01


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Закрепить знание состава чисел и приемов сложения и вычитания числа 4, умения решать задачи изученного вида.

Знать приемы сложения и вычитания числа 4, использовать их при решении примеров. Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Нахождение числа, которое на несколько единиц больше или меньше данного.

Состав чисел Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов.

Уметь решать задачи арифметическим способом.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок-игра.

69


На сколько больше?

На сколько меньше?

15.

01


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Научить количественному сравнению величин; закрепить изученные приемы вычислений. Уметь решать задачи на разностное сравнение чисел.


Исследовать ситуации, требующие сравнения величин, их упорядочения.

Переходить от одних единиц измерения к другим.

Группировать величины по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Описывать явления и события с использованием величин.

Разрешать житейские ситуации, требующие умения находить геометрические величины (планировка, разметка).


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

70


Решение задач

18.

01


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Познакомить с приемами сложения и вычитания числа 4, закрепить состав чисел, отработать навык в решении задач на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц. Знать приемы сложения и вычитания числа 4, использовать их при решении примеров. Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.

Выполнять вычисления вида: ± 4.







Решать задачи на разностное сравнение чисел.





Применять переместительное свойство сложения для случаев вида + 5, + 6, + 7, + 8, + 9.











Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям ( + 5 = + 2 + 3).







Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.









Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.














Применять переместительное свойство сложения для случаев вида + 5, + 6, + 7, + 8, + 9.















Проверять правильность выполнения сложения, используя

другой приём сложения, например приём прибавления по частям ( + 5 = + 2 + 3).





































Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.





























Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

71


Таблицы сложения и вычитания с числом 4

19.

01


1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».







2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.





3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.





4. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Закрепить знание состава чисел и приемов сложения и вычитания числа 4, умения решать задачи изученного вида.

Знать приемы сложения и вычитания числа 4, использовать их при решении примеров. Уметь решать задачи на увеличение числа на несколько единиц.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

72


Решение задач

21.

01


Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Развить умение анализировать условие задачи. Закрепить умение решать задачи на разностное сравнение чисел, навыки сложения и вычитания , знание состава чисел. Знать состав чисел и приемы +1, 2, 3, 4.Уметь решать задачи на разностное сравнение чисел.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений.

73


Перестановка слагаемых

22.

01


Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).





2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).





3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.





4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.





5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.





Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.





2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.





3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).





4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».





Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.



2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).





3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.





4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Познакомить с переместительным законом сложения. Развить умение применять переместительный закон сложения для случаев вида + 9. + 8,  + 7,  + 6, +5, Знать переместительный закон сложения. Уметь выполнять сложение с опорой на переместительный закон сложения.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

74


Применение переместительного свойства сложения для случаев вида  + 5, 6, 7, 8, 9

25.

01


Составить таблицу сложения для случаев + 9. + 8,  + 7, +6,Знать  + 7,  + 6,  + 5, таблицу сложения для случаев + 9.+ 8,


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

75


Таблицы для случаев вида  + 5, 6, 7, 8, 9

26.

01


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Составить таблицу сложения для случаев + 9. + 8,  + 7, 6,Знать  + 7,  + 6,  + 5, таблицу сложения для случаев  + 9.+ 8,


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

76


Состав чисел в пределах 10. Закрепление

28.

01


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Знать переместительный закон сложения. Уметь выполнять сложение с опорой на переместительный закон сложения.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений.

77


Состав чисел в пределах 10. Закрепление

29.

01


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Знать переместительный закон сложения. Уметь выполнять сложение с опорой на переместительный закон сложения.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений и рефлексии.

78


Закрепление изученного. Решение задач

01.

02


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Знать переместительный закон сложения. Уметь выполнять сложение с опорой на переместительный закон сложения.

Выполнять вычисления вида: 6 – , 7 – , 8 – , 9 – ,

10 – ,

применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.





































Контролировать и оценивать свою работу и её результат





Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.



























Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.



























Взвешивать предметы с точностью до килограмма.





Сравнивать предметы по массе.



Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.





Сравнивать сосуды по вместимости.







Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.





Контролировать и оценивать свою работу и её результат

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок -путешествие.

79


Что узнали. Чему научились

02.02


1. Принимать новый статус «ученик», внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе, принимать образ «хорошего ученика».







2. Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.





3. Выполнять правила безопасного поведения в школе.





4. Адекватно воспринимать оценку учителя.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).





2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).





3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.





4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.





5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.





Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.





2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.





3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).





4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».





Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.



2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).





3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.





4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.




Урок отработки умений и рефлексии

80


Закрепление изученного. Проверочная работа

04.02




81


Связь между суммой и слагаемыми

05.

02


Сформировать понятие суммы как целого, состоящего из частей – слагаемых. Научить находить части суммы по известному целому и другой части. Знать взаимосвязь между сложением и вычитанием, уметь использовать это знание при решении примеров.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

82


Связь между суммой и слагаемыми

08.

02


Сформировать понятие суммы как целого, состоящего из частей – слагаемых. Научить находить части суммы по известному целому и другой части. Знать взаимосвязь между сложением и вычитанием, уметь использовать это знание при решении примеров.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

83


Решение задач

09.

02


Закрепить понимание связи суммы и слагаемых. Отработать вычислительные навыки, умения решать задачи основных типов. Уметь решать задачи и примеры изученных видов.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок-игра.

84


Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность

11.

02


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Познакомить с названием компонентов при вычитании, научить их использовать. Знать название компонентов при вычитании. Уметь читать примеры с использованием названий компонентов..

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.


Урок открытия нового знания

85


Вычитание вида 6 - , 7 - 

12.

02


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Закрепить изученный прием вычитания, умение решать задачи основных типов. Подготовить к решению задач в два действия. Знать состав чисел 6 и 7.Уметь решать примеры, основываясь на знании состава чисел, задачи основных типов.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

86


Закрепление приёма вычислений вида 6 - , 7 - . Решение задач

15.

02


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Закрепить понимание связи суммы и слагаемых. Отработать вычислительные навыки, умения решать задачи основных типов. Уметь решать задачи и примеры изученных видов.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений.

87

.

Вычитание вида 8 - , 9 - 

16.

02


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).





2. Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя справочные материалы учебника (под руководством учителя).





3. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.





4. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.





5. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.





Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.





2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.





3. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).





4. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».





Коммуникативные УУД:

1. Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.



2. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).





3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.





4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.


Познакомить с приемами вычитания, основанных на знании состава чисел, повторить состав чисел 8 и 9.. Знать состав чисел 8 и 9.Уметь решать примеры, основываясь на знание состава чисел.

Выполнять вычисления вида: 6 – , 7 – , 8 – , 9 – ,

10 – ,

применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.























Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.















Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две
простые задачи, представленные в одной цепочке.



























Взвешивать предметы с точностью до килограмма.





Сравнивать предметы по массе.



Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.















Сравнивать сосуды по вместимости.

Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.



Контролировать и оценивать свою работу и её результат

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

88


Закрепление приёма вычислений вида 8 - , 9 - . Решение задач

18.

02


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Закрепить изученный прием вычитания, умение решать задачи основных типов. Подготовить к решению задач в два действия. Знать состав чисел 8 и 9.Уметь решать примеры, основываясь на знание состава чисел.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений.

89


Вычитание вида 10 - 

19.

02


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Закрепить изученный прием вычитания, умение решать задачи основных типов. Подготовить к решению задач в два действия .Знать состав чисел 8 и 9.Уметь решать примеры, основываясь на знание состава чисел.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

90


Килограмм

29.

02


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Познакомить с единицей массы – килограммом, отрабатывать вычислительный навык в пределах 10. Знать понятия «масса», «килограмм», уметь применять в речи изученные понятия, решать примеры и задачи основных типов.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

91


Литр.

Что узнали. Чему научились

01.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Познакомить с новой величиной – емкостью – и единицей ее измерения – литром. Знать понятия «емкость», «литр», уметь употреблять их в речи.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

.

Урок открытия нового знания

92


Проверочная работа

03.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Проверить умение решать примеры и задачи изученных видов. Уметь решать примеры, основываясь на знании состава чисел; решать задачи изученных видов; работать самостоятельно.

Контролировать и оценивать свою работу и её результат



http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

КИМ.

Урок развивающего контроля.

93

ЧИСЛА ОТ 1 до 20

Нумерация –

12 ч.

Названия и последовательность чисел от 11 до 20

04.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Сформировать понятие о десятке. Раскрыть особенность названий и порядка следования при счете чисел от 11 до 20. Развить умение строить ряд чисел от 11 до 20 присчитыванием по 1. Знать названия чисел второго десятка, порядок следования при счете. Уметь строить ряд чисел от 11 до 20 присчитыванием по 1.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4,

18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.
Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

94


Образование чисел второго десятка










07.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Закрепить знания порядка следования чисел второго десятка; совершенствовать вычислительный навык в пределах 10, отработать навык в решении задач изученных видов. Знать названия чисел второго десятка, порядок следования при счете. Уметь решать примеры и задачи изученных видов.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

95




Запись и чтение чисел второго десятка



10.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Научить чтению и записи двузначных чисел. Развить умение сравнивать двузначные числа в пределах 20.

Уметь читать и записывать числа второго десятка, сравнивать числа в пределах 20.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

96


Дециметр.

11.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Познакомить с новой единицей измерения длины – дециметром, научить измерять длины отрезков.

Знать понятие «дециметр»

Уметь измерять длины отрезков с помощью линейки.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4,

18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.
Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

97


Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10

14.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Научить сложению и вычитанию в случаях 10 + 7, 19 – 9, 16 – 10. Закрепить знание о новой мере длины – дециметре. Уметь решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знание нумерации чисел второго десятка; измерять длины отрезков с помощью линейки.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

98


Сложение и вычитание вида 10 + 7, 17 – 7, 17 – 10

15.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Отработать навык составления, чтения и записи двузначных чисел (до 20). Закрепить знание о новой мере длины – дециметре; приемы сложения и вычитания, основанных на знаниях по нумерации. Уметь читать и записывать числа второго десятка, сравнивать числа в пределах 20; измерять длины отрезков с помощью линейки.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок –игра.

99


Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились

17.03


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola


Урок - игра

100


Проверочная работа

18.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Познавательные УУД:

1. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, рубрики, словарь, содержание).

2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

4. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.

Проверить знание таблицы сложения и вычитания чисел в пределах 10, умение решать текстовые задачи, умение чертить отрезки заданной длины. Уметь работать самостоятельно.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок развивающего контроля.

101


Закрепление изученного. Работа над ошибками

21.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Разобрать ошибки, допущенные в контрольной работе, выявить причины ошибок, познакомить с однозначными и двузначными числами. Знать названия чисел второго десятка, порядок следования при счете. Уметь читать и записывать числа второго десятка, сравнивать числа в пределах 20; измерять длины отрезков с помощью линейки; работать над ошибками.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4,

18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.
Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в измененных условиях

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений и рефлексии.

102


Повторение. Подготовка к решению задач в два действия

22.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Закрепить знания и умения, приобретенные в 3 четверти. Подготовить к решению задач в два действия. Уметь решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знание нумерации чисел второго десятка; измерять длины отрезков с помощью линейки; решать задачи основных типов.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок-путешествие.

103


Составная задача

24.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Познакомить с задачей в два действия, с новой формой записи условия задачи – краткой записью. Совершенствовать вычислительный навык. Уметь составлять краткую запись; решать примеры на сложение и вычитание, основываясь на знание нумерации чисел второго десятка.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

104


Составная задача

25.

03


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Сформировать навык в решении задач в два действия, отрабатывать приемы сложения и вычитания. Уметь решать задачи в два действия

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

105

ЧИСЛА ОТ 1 до 20

Сложение и вычитание (продолжение) – 22 ч.

Общий приём сложения однозначных чисел с переходом через десяток

04.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Закрепить способ сложения чисел с переходом через + 3. + 2, десяток. Дать установку на запоминание примеров в случаях Знать состав чисел 11, 12, 13.

Уметь решать примеры изученных видов с переходом через десяток, решать задачи основных типов.

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

106


Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 2,  + 3

05.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

+ 4 с переходомНаучиться решать примеры + 4вида с переходом через десяток. Совершенствовать умения в решении задач в два действия; составлять задачи по рисункам; сравнивать отрезки по длине.

Знать состав чисел 11, 12, 13, 14. Уметь решать примеры изученных случаев с переходом через десяток; решать задачи в два действия.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

107


Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 4

07.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Познакомить с решением примеров нового вида, закрепить состав чисел 11, 12, 13, 14.

Знать состав чисел 11, 12, 13, 14, 15. Уметь решать примеры изученных случаев с переходом через десяток.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

108


Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 5

08.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Отрабатывать навык сложения с переходом через + 6; продолжить работу + 5,  + 4,  + 3,  + 2, десяток в пределах 20 вида над запоминанием состава чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16. Знать состав чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16.Уметь решать примеры и задачи изученных видов.

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования.

Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор.

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.

Контролировать и оценивать свою работу, её результат, делать выводы на будущее

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

109


Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 6

11.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Отрабатывать навык сложения с переходом через + 7. Продолжить + 6,  + 5,  + 4,  + 3,  + 2, десяток в пределах 20 вида работу над запоминанием состава чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17. Совершенствовать навык в решении задач в два действия. Познакомить со знаком фигурной скобки в краткой записи задачи. Знать состав чисел 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17. Уметь решать примеры и задачи изученных видов

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

110


Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 7

12.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Познакомиться с новыми приемами сложения. Закрепить умения выполнять сложение с переходом через десяток. Совершенствовать умения решать задачи в два действия. Знать состав чисел второго десятка. Уметь решать примеры и задачи изученных видов

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

111


Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида  + 8,  + 9

14.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Повторить понятия предыдущего и последующего чисел, состав числа 10. Проанализировать таблицу сложения однозначных чисел. Знать таблицу сложения однозначных чисел.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

112


Таблица сложения

15.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Совершенствовать навык в решении задач на разностное сравнение, вычислительный навык сложения с переходом через десяток. Отработать умения составлять разные задачи по одному рисунку.

Знать таблицу сложения однозначных чисел.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера,

применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Моделировать приёмы выполнения действия вычитание с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений

113


Таблица сложения

18.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Проверить знания по теме: «Нумерация чисел в пределах 20», «Табличное сложение» Умение работать самостоятельно в форме тестирования.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок развивающего контроля.

114


Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились

19.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Закрепить изученный материал, провести коррекционную работу по устранению выявленных проблем в изучении программного материала. Знать таблицу сложения однозначных чисел. Уметь решать примеры и задачи изученных видов

Закрепить изученный материал, провести коррекционную работу по устранению выявленных проблем в изучении программного материала. Знать таблицу сложения однозначных чисел. Уметь решать примеры и задачи изученных видов

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок отработки умений и рефлексии.

115


Общие приёмы табличного вычитания с переходом через десяток

21.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Обучить вычитанию с переходом через десяток по частям и с опорой на знание состава числа. Совершенствовать навык в решении задач в два действия. Уметь вычитать с переходом через десяток по частям и с опорой на знание состава числа; решать задачи в два действия.

Обучить вычитанию с переходом через десяток по частям и с опорой на знание состава числа. Совершенствовать навык в решении задач в два действия. Уметь вычитать с переходом через десяток по частям и с опорой на знание состава числа; решать задачи в два действия.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

116


Вычитание вида 11 - 

22.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Научиться решать примеры вида 11 – .знание состава числа 11. Знать состав числа 11.Уметь решать примеры вида 11 –

Научиться решать примеры вида 11 – знание состава числа 11. Знать состав числа 11.Уметь решать примеры вида 11 –

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

117


Вычитание вида 12 –

25.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Научиться решать примеры ,закрепить знание состава числа 12. вида 12 – 

Знать состав числа 12.

Уметь решать примеры вида 12 – 

Научиться решать примеры ,закрепить знание состава числа 12. вида 12 – 

Знать состав числа 12.

Уметь решать примеры вида 12 – 

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

118


Вычитание вида 13 –

26.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Общеучебные: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Закрепить умение решать примеры вида 13 –

Знать состав числа 13.

Уметь решать примеры вида 13 – 

Научиться решать примеры вида 13 – знание состава числа 13.

Уметь решать примеры вида 13 – 

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

119


Вычитание вида 14 –

28.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Закрепить умение решать примеры вида 14 – знание состава числа 14. Знать состав числа 14.

Уметь решать примеры вида 14 –

Научиться решать примеры вида 14 – знание состава числа 14. Знать состав числа 14.

Уметь . решать примеры вида 14 –.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

120


Вычитание вида 15 –

29.

04


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Закрепить умение решать примеры вида 15 – состава числа 15. Знать состав числа 15.

Уметь решать примеры вида 15 –

Научиться решать примеры вида 15 – состава числа 15. Знать состав числа 15.

Уметь решать примеры вида 15 –.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

121


Вычитание вида 16 –

03.

05


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Логические: анализ объектов с целью выделения признаков, выбор оснований для сравнения и классификации объектов, установление причинно – следственных связей, построение логической цепи рассуждений.

Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Потребность в общении с учителем.

Умение слушать и вступать в диалог.

Закрепить умение решать примеры вида 16 – знание состава числа 16. Знать состав числа 16.

Уметь решать примеры вида 16 –

Научиться решать примеры вида 16 – знание состава числа 16. Знать состав числа 16.

Уметь решать примеры вида 16 –.

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

122


Вычитание вида 17 - , 18 - 

05.

05


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Познавательные УУД:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Закрепить умение решать примеры вида 17 – знание состава числа 17. Знать состав числа 17.

Уметь решать примеры вида 17 –

Научиться решать примеры вида 17 – знание состава числа 17. Знать состав числа 17.

Уметь решать примеры вида 17 –

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок открытия нового знания

123


Закрепление изученного

06.

05


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Закрепить умение решать примеры вида 18 – знание состава числа 18.

Знать состав числа 18.

Уметь решать примеры вида 18 – 

Научиться решать примеры вида 18 – знание состава числа 18.

Знать состав числа 18.

Уметь решать примеры вида 18 – .

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок закрепления знаний, умений и навыков

124


Наши проекты

12.

05


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Закрепить изученные приемы сложения и вычитания, знание нумерации чисел второго десятка. Совершенствовать умения в решении задач в два действия. Уметь решать примеры и задачи изученных видов

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования.

Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому составлялся узор.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

Мультимедийная презентация.

Урок - творчества

125


Проверочная работа

13.

05


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Проверить уровень сформированности навыка сложения и вычитания в пределах 20, умения решать задачи и строить отрезки. Уметь работать самостоятельно

http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.

КИМ.

Урок развивающего контроля.

126


Работа над ошибками

16.

05


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Разобрать ошибки, допущенные в проверочной работе. Провести коррекционную работу по устранению выявленных проблем в изучении программного материала.

Уметь находить и объяснять свои ошибки.


Разобрать ошибки, допущенные в проверочной работе. Провести коррекционную работу по устранению выявленных проблем в изучении программного материала.

Уметь находить и объяснять свои ошибки.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.


Урок отработки умений и рефлексии.

127

ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ «ЧТО УЗНАЛИ, ЧЕМУ НАУЧИЛИСЬ в 1 КЛАССЕ» -

5 ч.

Закрепление изученного

17.

05


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Познавательные УУД:

1. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.

2. Группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям.

Регулятивные УУД:

1. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

2. Вносить необходимые дополнения, исправления в свою работу, если она расходится с эталоном (образцом).

3. В сотрудничестве с учителем определять последовательность изучения материала, опираясь на иллюстративный ряд «маршрутного листа».

Коммуникативные УУД:

1. Вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).

2. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках.

3. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы

Повторить способ решения задач на основной смысл сложения и вычитания, на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц; состав чисел первого десятка. Знать состав чисел первого десятка.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов.

Разобрать ошибки, допущенные в проверочной работе. Провести коррекционную работу по устранению выявленных проблем в изучении программного материала.

Уметь находить и объяснять свои ошибки.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.


Урок-игра.

128


Контрольная работа

19.

05


Проявлять интерес к математике,

Осваивать роль ученика на уроке,

умение высказывать свою точку зрения, внимательно слушать, проявлять заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Повторить способ решения задач на разностное сравнение; состав чисел второго десятка. Совершенствовать умения в построении и измерении отрезка. Знать состав чисел второго десятка.

Уметь решать примеры и задачи изученных видов, строить и измерять отрезки

Контролировать и оценивать свою работу.



Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.


http://www.proshkolu.ru/

 http://infourok.ru/

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola

Электронное приложение к урокам математики.


Контрольный урок.

129


Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились

20.05


Урок - игра

130


Итоговое повторение.

23.05


Урок - путешествие

131


Что узнали, чему научились в 1 классе?

24.05


Урок - КВН



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров105
Номер материала ДВ-121804
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх