Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно - тематическое планирование по "Математике"

Календарно - тематическое планирование по "Математике"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика 2 класс Г.В.Дорофеев

урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Даты проведения

Материально-техническое оснащение

Основные виды учебной деятельности

(УУД)

план

факт

Сложение и вычитание (повторение, 3 часа)

1\1

Сложение и вычитание

1

02.09


Уч. С. 3-4 р.т. с.4

Познавательные:

-осмысление математических действий и величин.

Регулятивные:

- освоение способов вычисления и установления взаимосвязи между предметами. Коммуникативные:

-умение отвечать на поставленный вопрос, формировать умения работать в парах и малых группах

2\2

Сложение и вычитание

1

03.09


Уч.с.4-5 р.т. с.5

3\3

Повторение. Приёмы сложения и вычитания.

1

04.09


Уч.с. 5-6 р.т. 6-7

Числа от 1 до 20. Число 0 (11 ч)

4\1

Направления и лучи


1

07.09


Уч.с. 7-9 р.т.с.8-9

Познавательные :

отличать луч от других

геометрических фигур и объяснять своё суждение.

Регулятивные:

выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Коммуникативные:

вступать в учебный диалог;

формулировать понятные для партнёра высказывания


5\2

Свойства луча

1

09.09


Уч.с.9-11 р.т. с.10-11

6\3

числовой луч

1

10.09


Уч.с.11-13 р.т. с. 12-13

Познавательные:

определять числовой луч;

использовать значение

числового луча для вычисления

математических выражений

и обосновывать

своё мнение.

Регулятивные:

выполнять учебные задания по заданному правилу.

Коммуникативные:

комментировать собственные

учебные действия;

учитывать разные мнения

в рамках учебного диалога

7\4

Сумма одинаковых слагаемых

1

11.09


Уч.с.13-15 р.т. с 14-15

Познавательные:

осуществлять поиск нужной информации, используя материал учебника и сведения, полученные от учителя, взрослых;

Регулятивные:

соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем;

Коммуникативные:

строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию.

8\5

Представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых

1

14.9


Уч.с.16-17

9\6

Представление числа в виде суммы одинаковых слагаемых

1

16.0


Уч.с.18-19

10\7

Обозначение луча

1

17.09


Уч.с. 20-22 р.т.с 16-17

Познавательные:

отличать угол от других

геометрических фигур и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные:

формулировать понятные

для партнёра высказывания

в рамках учебного

диалога.

11\8

Счёт с опорой на числовой луч.

Закрепление пройденного материала

1

18.09


Уч.с.22-23

12\9

Угол

1

21.09


Уч.с.23-25 р.т.с.18-19

13\10

Обозначения угла

1

23.09


Уч.с.26-27 р.т.с.20-21

14\11

Сумма одинаковых слагаемых

1

24.09


Уч.с.28-29 р.т.с.22-23

Умножение и деление (26 ч)

15\1

Умножение

1

25.9




Уч.с30-32 р.т.с24-25

Познавательные:

соотносить в арифметическом выражении действие сложения с действием умножения и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

Познавательные:

отличать ломаную линию от других геометрических фигур и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в соответствии с алгоритмом.

Коммуникативные:

формулировать понятные

для партнёра высказывания

в рамках учебного

диалога.

16\2

Конкретный смысл действия умножения

1

28.09


Уч.с32-33

Р.т.с26-27

17\3

Умножение числа 2

1

30.09


Уч.с33-34

Р.т.с28-29

18\4

Табличные случаи умножения числа 2

1

01.10


Уч.с35

Р.т.с.30-31

19\5

Ломаная.

Обозначение ломаной.

1

02.10


Уч.с.36-37

Р.т.с.32-33

20\6

Многоугольник

1

05.10


Уч.с.38-39

Р.т.с.34-35

21\7

Умножение числа 3

1

07.10


Уч.с.40-41

Р.т.с.36-37

22\8

Куб.

1

08.10


Уч.с.44-45

Р.т.с.42-43

Познавательные:

определять компоненты и результат действия умножения;

определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

Регулятивные:

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

выполнять учебные задания в паре;

формулировать высказывания, используя математические термины.

личностные: самоопределение, смыслообразование; регулятивные: учитывать правило в планировании и контроле способа решения; познавательные: ориентироваться на разнообразие способов решения задач; коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

23\9

Решение задач

1

09.10


Уч.с.42-44

Р.т.с.40-41

24\10

Решение примеров с помощью числового луча

1

12.10


Уч.с.46-47

Р.т.с.44-45

25\11

Контрольная работа №1 по теме: «Луч. Угол. Сумма одинаковых слагаемых».

1

14.10


«Самостоятель-ные и контроль-ные работы».

С.

26\12

Работа над ошибками. Умножение числа 4.

1

15.10


Уч.с.48-49

Р.т.с.46-47

27\13

Умножение с опорой на числовой луч.

Закрепление изученного материала

1

16.10


Уч.с.49-50

Р.т.с.48-49

28\14

Название компонентов и результата действия умножения

1

19.10



29\15

Множители. Произведение

1

21.10


Уч.с.50-52

Р.т.с.50-51

30\16

Умножение числа 5

1

22.10


Уч.с.54-55

Р.т.с.52-53


31\17

Решение задач.

1

23.10


Уч.с.56

Познавательные:

определять компоненты и результат действия умножения;

определять взаимосвязь между действием сложения и действием умножения при вычислении арифметического выражения и обосновывать своё суждение;

использовать данные таблицы Пифагора для вычисления арифметических выражений;

применять приобретённые умения при решении арифметического выражения и задач на умножение.

Регулятивные:

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

выполнять учебные задания в паре;

формулировать высказывания, используя математические термины.

32\18

Умножение числа 6

1

26.10


Уч.с.57

Р.т.с.54-55

33\19

Умножение чисел 0 и 1

1

28.10


Уч.с.59-61

.т.с.56-57

34\20

Умножение чисел 7,8,9,10

1

29.10


Уч.с.61-62

Р.т.с.59

35\21

Контрольная работа №2

по теме: «Ломаная линия. Умножение чисел в пределах 20».

1

30.10


«Самостоятель-ные и контроль-ные работы».

С.

36\22

Работа над ошибками

1

02.11


Уч.с.62-63

Р.т.с.60-61

37\23

Таблица умножения в пределах 20

1

09.11


Уч.с.64-65

Р.т.с.62-63

38\24

Таблица умножения в пределах 20 математический диктант

1

11.11



39\25

Таблица умножения в пределах 20

1

12.11


Уч.с.65-66

40\26

Урок повторения и самоконтроля контрольная работа устный счет

1

13.11


«Веселый устный счет»

Деление (21час)

41\1

Деление


1

16.11


Уч.с.74-75

Р.т.с.66-67

Познавательные:

использовать действие деления при решении арифметического выражения.

Регулятивные:

выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

42\2

Задачи на деление

1

18.11


Уч.с.72-73

Р.т.с.64-65

43\3

Деление на 2

1

19.11


Уч.с.76-77

Р.т.с.68-69

44\4

Пирамида

1

20.11


Уч.с.80-81

Р.т.с.70-71

45\5

Деление на 3

1

23.11


Уч.с.82-84

Р.т.с.72-73

46\6

Деление на равные части и по содержанию

1

25.11


Уч.с.85-87

Р.т.с.74-75

47\7

Контрольная работа устный счет

1

26.11


«Веселый устный счет»

Познавательные:

определять компоненты и результат действия деления;

определять вариант представления арифметического выражения с действием деления и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

формулировать высказывания, используя математические термины.

48\8

Работа над ошибками

Делимое. Делитель. Частное.

1

27.11


Уч.с.88-89

Р.т.с.76-77

49\9

Взаимосвязь между делением и умножением

1

30.11


Уч.с.90-

Р.т.с.78-79

50\10

Деление на 4

1

02.12


Уч.с.92

Р.т.с.80-81

51\11

Связь между делением на 4 и умножением на 4

1

03.12


УЧ.с.92-93

Р.т.с.82-83


52\12

Деление на 5

1

04.12


Уч.с.94-95

Р.т.с.84-85

53\13

Связь между делением на 5 и умножением на 5

1

07.12


Уч.с.96


54\14

Порядок действий

1

09.12


Уч.с.97-99

Р.т.с.86-87

55\15

Составление и решение примеров по заданному порядку решения

1

10.12


Уч.с.99-100

56\16

Деление на 6

1

11.12


Уч.с.101-102

Р.т.с.88-89

57\17

Проверка результата деления

1

14.12


Уч.с.102-103

58\18

Деление на 7,8,9,10

1

16.12


Уч.с.104-105

Р.т.с.90-91


59\19

Урок повторения и самоконтроля Математический диктант

1

17.12


Уч.с.107-108

Р.т.с.92-93

60\20

Контрольная работа № 3 по теме: «Умножение. Деление. Порядок действий»

1

18.12


«Самостоятель-ные и контроль-ные работы».

С.

61\21

Работа над ошибками


1

21.12


Уч.с.109

Р.т.с.94-95

«Числа от 0 до 100» (21 час)

62\1

Счёт десятками


1

23.12


Уч.с.110-11

Р.т.с.4-5

Познавательные:

различать приёмы вычисления единиц и десятков и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

формулировать понятные высказывания, используя математические термины.

63\2

Круглые числа

1

24.12


Уч.с.112-114

Р.т.с.6-7

64\3

Образование чисел, которые больше 20

1

25.12


Уч.с.116-117

Р.т.с.10-11

65\4

Способы образования чисел больше 20

1

11.01


Уч.с.118

Р.т.с. 12-13

66\5

Запись двузначных чисел

1

13.01


Уч.с.119-120 р.т.с.16-17

67\6

Сравнение двузначных чисел

1

14.01


Уч.с.120-121 р.т.с. 18-19

68\7

Способ образования двузначных чисел

1

15.01



69\8

Старинные меры длины

1

18.01


Уч.с.3-4 р.т.с.20-21

70\9

Измерение длины предметов

1

20.01


Уч.с. 5-6 р.т.с.22-23

71\10

Метр

1

21.01


Уч.с. 6-8 р.т.с.24-25

72\11

Метр. Измерение длины предмета

1

22.01


Уч.с. 8-10 р.т.с.26-27

73\12

Соотношения единиц измерения длины.

1

25.01


Уч.с.10-12

Познавательные:

определять количество десятков и единиц в числах от 21 до 100 и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

выполнять учебное действие в соответствии с заданием;

проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

формулировать высказывания, используя математические термины;

адекватно использовать речевые средства для представления результата.

74\13

Метр.

Закрепление изученного материала.

1

27.01


Уч.с.13-14 р.т.с.28-29

75\14

Метр.

Решение задач.

1

28.01


Уч.с.15-16 р.т.с.30-31

76\15

Способы умножения круглых чисел

1

29.01


Р.т.с. 31

77\16

Умножение круглых чисел

1

01.02


Уч.с.17-18 р.т.с.32-33

Познавательные:

определять рациональный способ умножения двузначного круглого числа на однозначное и обосновывать своё мнение.

Регулятивные:

выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Коммуникативные:

комментировать разные способы умножения круглых чисел.

78\17

Деление круглых чисел

1

03.02


Уч.с.21-23 р.т.с.38-39

79\18

Решение задач. Деление круглых чисел.

1

04.02


Уч.с.23-25р.т.с.40

80\19

Урок повторения и самоконтроля устный счет

1

05.02


Уч.с. 25-26 р.т.с.41

81\20

Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение и деление круглых чисел».

1

08.02


«Самостоятель-ные и контроль-ные работы».

С.

82\21

Работа над ошибками

Сложение без перехода через десяток

1

10.02


Уч.с.28-29 р.т.с.42-43

Сложение и вычитание (38 ч)

83\1

Сложение в столбик

1

11.02


Уч.с.30-31 р.т.с.44-45

Познавательные:

определять порядок письменного сложения и вычитания двузначных чисел в пределах 100 без перехода через разряд и обосновывать своё мнение;

определять удобную форму записи сложения и вычитания чисел в пределах 100 столбиком без перехода через разряд.

Регулятивные:

выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом письменного вычисления;

проверять результат выполненного задания.

Коммуникативные:

комментировать, работая в паре, действия письменного сложения и вычитания чисел в пределах 100 без перехода через разряд, используя математические термины.

84\2

Вычислительные приёмы вида 20 + 45

45 + 20

1

12.02


Уч.с.32-33 р.т.с.46-47

85\3

Проверка результата деления умножением

1

15.02


Уч.с.34р.т.с.48

86\4

Решение текстовых задач на деление

1

17.02


Уч.с.35 р.т.с.49

87\5

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Приёмы вида 56 – 20; 56 - 2

1

18.02


Уч.с.36-37 р.т.с.50-51

Познавательные:

определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

определять удобную форму записи при письменном сложении двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.

Регулятивные:

выполнять учебное задание, используя алгоритм;

проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

комментировать, работая в паре, действия письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;

согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

88\6

Решение задач на деление по содержанию и на части

1

19.02


Уч.с.37-38

89\7

Сложение и вычитание без перехода через десяток

1

22.02


Уч.с. 39-40

90\8

Приёмы составления обратных задач

1

24.02


Уч.с.40-41

91\9

Приёмы вида 23 + 15; 69 - 34

1

25.02


Уч.с.42-43 р.т.с.52-53

92\10

Сложение и вычитание с переходом через десяток

1

26.02


Уч.с.44-45 р.т.с.54

93\11

Составление задач на сравнение

1

29.02


Уч.с.. 45 р.т.с.55

Познавательные:

определять порядок письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд и обосновывать своё мнение;

определять удобную форму записи при письменном сложении двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд.

Регулятивные:

выполнять учебное задание, используя алгоритм;

проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

Коммуникативные:

комментировать, работая в паре, действия письменного сложения двузначных чисел в пределах 100 с переходом через разряд, используя математические термины;

согласовывать позиции и находить общее решение при работе в паре.

94\12

Приёмы вида 34+ 16; 12 + 42

1

02.03


Уч.с.47 49 р.т.с. 56-57


95\13

Скобки

1

03.03


Уч.с. 49-50 р.т.с.58-59

96\14

Решение примеров в несколько действий со скобками

1

04.03


Уч.с.50-50-51

97\15

Приёмы вида 35 - 15

1

07.03


Уч.с. 52-53 р.т.с. 60-61

98\16

Вычитание однозначного числа из круглого десятка

1

09.03


Уч.с.54-55 р.т.с. 62-63

99\17

Числовые выражения

1

10.03


Уч.с.56-57 р.т.с. 64-65

100\18

Запись решения задачи с помощью числового выражения

1

11.03


Уч.с. 58-59

101\19

Вычитание двузначного числа из круглого десятка

1

14.03


Уч.с.60-61 р.т.с.66-67

102\20

Сложение двузначных чисел с переходом в другой разряд

1

16.03


Уч.с.62-63

Р.т.с.68-69

103\21

Урок повторения и самоконтроля

1

17.03



104\22

Контрольная работа устный счет

1

18.03


«Самостоятель-ные и контроль-ные работы».

С.

Познавательные:

определять ломаную линию среди геометрических фигур;

определять порядок действий при измерении геометрической фигуры и обосновывать их последовательность. Регулятивные:

выполнять учебное задание в соответствии с целью;

выполнять самопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

формулировать понятные для партнёра высказывания с использованием математических терминов.

105\23

Работа над ошибками.

Длина ломаной

1

31.03


Уч.с.63-65

106\24

Вычитание однозначного и двузначного числа с переходом в другой разряд

1

01.04


Уч.с.65-66 р.т.с.70-71

107\25

Приёмы вида 82 – 7; 73 - 16

1

04.04


Уч.с.67-68

108\26

Решение текстовых задач арифметическим способом

1

06.04


Уч.с.68-69

109\27

Составление задач по схеме и краткой записи.

1

07.04


Уч.с.69

110\28

Взаимно обратные задачи

1

08.04


Уч.с. 70 р.т.с.72

111\29

Составление обратных задач

1

11.04


Уч.с.71 р.т.с.73

112\30

Прямой угол математический диктант.

1

13.04


Уч.с.73-74 р.т.с.76-77

113\31

Прямоугольник. Квадрат

1

14.04


Уч.с.75-76 р.т.с.78-79

114\32

Сумма длин всех сторон четырёхугольника

1

15.04


Уч.с.76-77

115\33

Периметр прямоугольника

1

18.04


Уч.с. 78-79 р.т.с.80-81

Познавательные:

использовать кодирование условий текстовой задачи с помощью диаграмм.

Регулятивные:

выполнять учебное задание, используя алгоритм.

Коммуникативные:

вступать в учебный диалог;

формулировать понятные для партнёра высказывания.

116\34

Определение длин сторон прямоугольника по известному периметру и длине одной стороны

1

20.04


Уч.с.79-80

117\35

Решение задач на практическое определение периметра данной геометрической фигуры

1

21.04


Уч.с.80-81

118\36

Сравнение величин по их числовым значениям

1

22.04


Уч.с.81-82

119\37

Урок повторения и самоконтроля

1

25.04


Уч.с. 82-83

120\38

Контрольная работа № 5 по теме: «Периметр многоугольника»

1

27.04


«Самостоятель-ные и контроль-ные работы».

С.

Умножение и деление (16 ч)

121\1

Переместительное свойство умножения

1

28.04


Уч.с.84-85 р.т.с.82-83

Познавательные:

определять арифметическое выражение, для которого используется переместительное свойство умножения, и обосновывать своё суждение.

Регулятивные:

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные:

формулировать корректные высказывания в рамках учебного диалога.

122\2

Умножение на 0 и на 1

1

29.04


Уч.с.885-86 р.т.с. 84-85

123\3

Час. Минута

1

02.05


Уч.с. 87-88 р.т.с.86-87

124\4

Соотношения между единицами времени

1

04.05


Уч.с.89-90

125\5

Арифметические действия с единицами измерения времени.

1

05.05


Уч.с. 90-91

126\6

Задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

1

06.05


Уч.с.92-93 р.т.с. 88-89

127\7

Сравнение задач на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз с задачами на увеличение (уменьшение) на несколько единиц

1

09.05


Уч.с.93-94

Р.т.с.90-91

Познавательные:

соотносить значение разных единиц времени и обосновывать своё мнение;

оценивать длительность временного интервала и обосновывать своё мнение;

использовать приобретённые знания для определения времени на слух и по часам.

Регулятивные:

выполнять учебное задание в соответствии с целью;

выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом;

выполнять взаимопроверку учебного задания.

Коммуникативные:

формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины;

адекватно использовать речевые средства для представления результата

128\8

Составление задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз по рисункам.

1

11.05


Уч.с.95 р.т.с.92-93

129\9

Урок самоконтроля

1

12.05


Уч.с.96- р.т.с.94-95

130\10

Математички диктант

1

13.05


Уч.с.97-98

131\11

Итоговая контрольная работа за второй класс

1

16.05


«Самостоятель-ные и контроль-ные работы».

С.

132\12

Работа над ошибками

1

18.05


Уч.с. 98-99

133\13

Задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз

1

19.05


Уч.с.99-100

Регулятивные умения:

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Познавательные умения:

использовать приобретённые знания и умения для определения кода замка.

Регулятивные умения:

выполнять учебное задание в соответствии с правилом.

Коммуникативные умения:

формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины.

134\14

Задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз

1

20.05.


Уч.с.100-102

135\15

Составление обратных задач

1

23.05


Уч.с.103-104

136\16

Урок – игра «Лучший счётчик»

1

25.05


Уч.с.105

ИТОГ


136часов




5 к/р,

4 устный счет

4 матем. дик.







11



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 19.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров50
Номер материала ДВ-468361
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх