Дата по
факту
|
Дата по
плану
|
№ урока
|
Тема урока
|
Практическая
работа
|
Тип урока
|
Элементы
Обязательного
Минимума
образования
|
Требования к уровню
подготовки обучающихся
|
Д\З
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Вводное повторение
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Блок 1. Квадратичная функция (22ч)
Цель:
расширить сведения о свойствах функций, ознакомить учащихся со свойствами и
графиком квадратичной функции
|
|
|
|
|
|
|
|
|
§ 1. Функции и их свойства (5)
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Ключевые задачи на функцию
|
|
УОНМ
|
Определение
функции;
график
функции;
ООФ и ОЗФ.
|
-уметь
находить по значению аргумента значение функции и наоборот
-уметь находить область определения и
область значения функции;
-уметь строить более сложные графики
функций
|
|
|
|
4
|
Область определения и область значений
функции
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
5
|
Нахождение свойств функции по ее
графику
|
|
УОНМ
|
|
-уметь
определять нули функции, промежутки возрастания и убывания
|
|
|
|
6
|
Свойства элементарных функций
|
|
УПЗУ
|
Свойства
функции;
свойства ранее изученных функций.
|
-уметь определять
нули функции, промежутки возрастания и убывания
|
|
|
|
7
|
Нахождение свойств функции по формуле
и по графику
|
|
УПЗУ
|
|
-уметь
определять нули функции, промежутки возрастания и убывания
|
|
|
|
|
§ 2. Квадратный трехчлен (4 + 1ч. к/р)
|
|
§ 2. Квадратный трехчлен (4 + 1ч. к/р)
|
§ 2. Квадратный трехчлен (4 + 1ч. к/р)
|
|
|
|
|
8
|
Нахождение корней квадратного
трехчлена
|
|
УОНМ
|
Понятие
квадратного трёхчлена;
его корней; закрепить умения решения
квадратных уравнений
|
-уметь
находить корни квадратного трехчлена
-уметь
находить корни квадратного трехчлена;
-уметь раскладывать на множители
квадратный трехчлен
|
|
|
|
9
|
Выделение квадрата двучлена из
квадратного трехчлена
|
|
УОНМ
|
|
|
|
|
|
10
|
Теорема о разложении квадратного
трёхчлена на множители
|
|
УПЗУ
|
Теорема о разложении квадратного
трёхчлена на множители и закрепить её выводы при решении упражнений;
закрепить навыки сокращения дробей
|
|
|
|
|
11
|
Применение теоремы о разложении
квадратного трёхчлена на множители для преобразования выражений.
|
|
КУ
|
|
|
|
|
|
12
|
Контрольная работа №1 по теме: «Функции и их свойства.
Квадратный трехчлен»
|
|
УКЗУ
|
Выявить степень усвоения учащимися
изученного материала
|
Уметь
применять изученную теорию при нахождении ООФ, ОЗФ, читать график, при
разложении квадратного трехчлена на множители
|
|
|
|
|
§ 3. Квадратичная функция и ее график
(8)
|
|
§ 3. Квадратичная функция и ее график
(8)
|
§ 3. Квадратичная функция и ее график
(8)
|
|
|
|
|
13
|
Исследование функции у=ах2
|
|
УОНМ
|
Ввести определение квадратичной
функции, рассмотреть графики у = ах2 и у = – ах2 и их
свойства; развивать навыки чтения графиков и их построения
|
-уметь
строить график функции ;
-правильно читать график
|
|
|
|
14
|
Разные задачи на функцию у=ах2
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
15
|
Правила построения графиков функций
у=ах2+n, у=а(x – m)2
|
|
УОНМ
|
Рассмотреть другие частные случаи
квадратичной функции и научить учащихся строить графики, используя шаблоны
параболы; выработать у учащихся навык построения графиков функций; расширить
выводы о преобразованиях графиков квадратичной функции для любых функций
|
-уметь
строить график функции, используя преобразования графиков
|
|
|
|
16
|
Использование шаблонов парабол для
построения графика функции у=а(x-m)2+n
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
17
|
Построение графиков функций у=ах2+n, у=а(x – m)2, у=а(x-m)2+n
|
|
УПЗУ
|
|
-знать
алгоритм построения графика квадратичной функции;
-уметь находить координаты вершины
параболы
|
|
|
|
18
|
Алгоритм построения графика функции y=ax2+bx+c
|
|
УПЗУ
|
Построение графика квадратичной
функции и научить учащихся находить по графику значение функции и значение
аргумента, промежутков возрастания и убывания функции.
|
-знать
алгоритм построения графика квадратичной функции;
-уметь находить координаты вершины
параболы
|
|
|
|
19
|
Свойства функции y=ax2+bx+c
|
|
УОСЗ
|
|
|
|
|
|
20
|
Влияние коэффициентов a, b
и с на расположение графика квадратичной функции
|
|
УОСЗ
|
|
|
|
|
|
|
§ 4. Степенная функция. Корень n – й степени (3 + 1ч. к/р)
|
|
§ 4. Степенная функция. Корень n – й степени (3 + 1ч. к/р)
|
§ 4. Степенная функция. Корень n – й степени (3 + 1ч. к/р)
|
§ 4.
Степенная функция. Корень n – й степени (3 + 1ч.
к/р)
|
|
|
|
21
|
Свойства и график степенной функции
у=хn
|
|
УОНМ
|
Ввести понятие степенной функции с
натуральными показателями. Рассмотреть свойства данной функции с чётным и
нечётным показателями
Повторить определение квадратного
корня из числа а,
ввести понятие корня n-ой степени и арифметического
корня n-ой степени
|
-знать
свойства функции при n-четном и n-нечетном;
-уметь преобразовывать графики с наиболее высокими степенями
|
|
|
|
22
|
Понятие корня n-й степени и арифметического корня n-й степени
|
|
УОНМ
|
|
-знать
таблицу степеней;
-уметь вычислять значения некоторых
корней n-ой степени
|
|
|
|
23
|
Нахождение значений выражений,
содержащих корни n-й степени. Степень с рациональным показателем.
|
|
УОНМ
|
|
-уметь
применять свойства степени с рациональным показателем при решении задач.
|
|
|
|
24
|
Контрольная работа № 2: «Квадратичная функция.
Степенная функция»
|
|
УКЗУ
|
Выявить
степень усвоения учащимися изученного материала
|
-уметь
выполнять построение квадратичной функции, уметь применять таблицу степеней,
вычислять значения некоторых корней n-й степени
|
|
|
|
|
Блок 3. Уравнения и неравенства с одной переменной (14ч)
Цель:
систематизировать и обобщить сведения о решении целых и дробных рациональных
уравнений с одной переменной, сформировать умение решать неравенства вида ax2+bx+c>0, ax2+bx+c<0, где a≠0.
|
|
|
|
Блок 3. Уравнения и
неравенства с одной переменной (14ч)
Цель: систематизировать и обобщить
сведения о решении целых и дробных рациональных уравнений с одной переменной,
сформировать умение решать неравенства вида ax2+bx+c>0, ax2+bx+c<0, где a≠0.
|
|
|
|
|
§ 5. Уравнения с одной переменной (8)
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Понятие целого уравнения и его степени
|
|
УОНМ
|
Понятия целого уравнения, степени
целого уравнения. Корни уравнения; повторить решение квадратных уравнений; и
способы разложения многочлена на множители.
|
-уметь
определять степень уравнения;
-уметь решать уравнения третьей и
более степеней, используя разложение на множители, графический способ
|
|
|
|
26
|
Основные методы решения целых
уравнений
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
27
|
Решение целых уравнений различными
методами
|
|
УОНМ
|
|
-уметь проводить замену переменной;
-уметь решать квадратные уравнения и
уравнения, получившиеся из замены;
-знать и уметь решать биквадратные
уравнения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28
|
Решение более сложных целых уравнений
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
29
|
Решение дробно -рациональных уравнений
по алгоритму
|
|
УОНМ
|
Понятия дробного рационального
уравнения; алгоритм решения дробных рациональных уравнений; повторить формулы
корней квадратного уравнения
|
-приведение к
общему знаменателю,
- решение квадратных уравнений.
- исключение корней, обращающих
знаменатель в нуль
|
|
|
|
30
|
Использование различных методов и
приемов при решении дробно-рациональных уравнений
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
31
|
Решение дробно- рациональных уравнений
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
32
|
Дробно- рациональные уравнения
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
|
§ 6. Неравенства с одной переменной (5
+ 1ч. к/р)
|
|
§ 6. Неравенства с одной переменной (5
+ 1ч. к/р)
|
§ 6. Неравенства с одной переменной (5
+ 1ч. к/р)
|
|
|
|
|
33
|
Алгоритм решения неравенств второй
степени с одной переменной
|
|
УОНМ
|
Решение неравенств второй степени с
одной переменной; закрепить навык решения квадратных уравнений; развивать
логическое мышление учащихся
|
-знать и
понимать алгоритм решения неравенств;
-уметь правильно найти ответ в виде
числового промежутка
|
|
|
|
34
|
Применение алгоритма решения
неравенств второй степени с одной переменной
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
35
|
Решение целых рациональных неравенств
методом интервалов
|
|
УОНМ
|
Способ решения неравенств методом
интервалов, используя свойства непрерывной функции; способствовать выработке
навыков решения неравенств
|
-знать
алгоритм решения неравенств методом интервалов;
-уметь решать неравенства, используя
метод интервалов
|
|
|
|
36
|
Решение целых и дробных неравенств
методом интервалов
|
|
УПЗУ
|
|
-знать
алгоритм решения неравенств методом интервалов;
-уметь решать неравенства, используя
метод интервалов
|
|
|
|
37
|
Применение метода интервалов для
решения более сложных неравенств
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
38
|
Контрольная работа №4 по теме: « Уравнения и
неравенства с одной переменной»
|
|
УКЗУ
|
Выявить
степень усвоения учащимися изученного материала.
|
-уметь
применять полученные знания по теме в комплексе
|
|
|
|
|
Блок 5. Уравнения и неравенства с двумя переменными (17ч)
Цель: выработать умение решать
простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя переменными,
и текстовые задачи с помощью составления таких систем.
|
|
|
|
Блок 5. Уравнения и
неравенства с двумя переменными (17ч)
Цель:
выработать умение решать простейшие системы, содержащие уравнение второй
степени с двумя переменными, и текстовые задачи с помощью составления таких
систем.
|
|
|
|
|
§ 7. Уравнения с двумя переменными и
их системы (10)
|
|
|
|
|
|
|
|
39
|
Понятие уравнения с двумя переменными
|
|
УОНМ
|
Понятие уравнения с двумя переменными,
решения уравнения, что является графиком уравнения с двумя переменными
|
-уметь
определять степень уравнения
-уметь составлять уравнение по графику
|
|
|
|
40
|
Суть графического способа решения
систем уравнений
|
|
УОНМ
|
Эвристическая беседа,
дифференцированные задания, игровой момент
|
-знать виды
графиков и уметь их строить;
-уметь определять количество решений
системы по графику;
-уметь решать системы графически
|
|
|
|
41
|
Решение систем уравнений графически
|
|
УСЗУ
|
Напомнить, что значит решить систему
уравнений, рассмотреть на примерах графический способ решения
|
-знать виды
графиков и уметь их строить;
-уметь определять количество решений
системы по графику;
-уметь решать системы графически
|
|
|
|
42
|
Суть способа подстановки решения
систем уравнений второй степени
|
|
УОНМ
|
Аналитический способ решения систем
уравнений второй степени (способ подстановки, сложения)
|
-знать
алгоритм решения систем второй степени;
-уметь их решать, используя известные
способы (способ подстановки и способ сложения)
|
|
|
|
43
|
Использование способа сложения при
решении систем уравнений второй степени
|
|
УОСЗ
|
|
|
|
|
|
44
|
Решение систем уравнений второй
степени различными способами
|
|
УОСЗ
|
|
|
|
|
|
45
|
Суть способа решения задач с помощью
систем уравнений второй степени
|
|
КУ
|
Научить составлять систему уравнений
по тексту задачи; закрепить навыки решения систем уравнений; развивать
логическое мышление учащихся
|
-уметь
составлять причинно-следственные связи между данными в задаче и составлении
уравнений, используя формулы;
-уметь решать системы уравнений
различными способами
|
|
|
|
46
|
Решение задач на движение с помощью
систем уравнений второй степени
|
|
КУ
|
|
-уметь
составлять причинно-следственные связи между данными в задаче и составлении
уравнений, используя формулы;
-уметь решать системы уравнений
различными способами
|
|
|
|
47
|
Решение задач на работу с помощью
систем уравнений второй степени
|
|
КУ
|
|
|
|
|
|
48
|
Решение различных задач с помощью
систем уравнений второй степени
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
|
§ 8. Неравенства с двумя переменными и
их системы (6 + 1ч. к/р)
|
|
§ 8. Неравенства с двумя переменными и
их системы (6 + 1ч. к/р)
|
§ 8. Неравенства с двумя переменными и
их системы (6 + 1ч. к/р)
|
§ 8.
Неравенства с двумя переменными и их системы (6 + 1ч. к/р)
|
|
|
|
49
|
Решение линейных неравенств с двумя
переменными
|
|
УОНМ
|
Понятия
неравенства с двумя переменными;
решение неравенства
|
-уметь
изображать множество решений неравенства с двумя переменными на координатной
плоскости
|
|
|
|
50
|
Решение неравенств второй степени с
двумя переменными
|
|
УПЗУ
|
Научить решать системы неравенств с
двумя переменными
|
|
|
|
|
51
|
Решение систем линейных неравенств с
двумя переменными
|
|
КУ
|
Показать на примерах некоторые приёмы
решения систем уравнений, в которых оба уравнения второй степени
|
- уметь
изображать на координатной плоскости множество решений систем неравенств
|
|
|
|
52
|
Решение систем неравенств второй
степени с двумя переменными
|
|
УСЗУ
|
|
- уметь
изображать на координатной плоскости множество решений систем неравенств
|
|
|
|
53
|
Неравенства с двумя переменными и их
системы
|
|
УСЗУ
|
|
|
|
|
|
54
|
Контрольная работа № 6 по теме: «Уравнения и
неравенства с двумя переменными»
|
|
УКЗУ
|
Выявить степень усвоения учащимися
изученного материала. Развивать навыки самостоятельной работы
|
-уметь
применять полученные знания по теме в комплексе
|
|
|
|
55
|
|
|
УКЗУ
|
Выявить степень усвоения учащимися
изученного материала. Развивать навыки самостоятельной работы
|
уметь
применять полученные знания по теме в комплексе
|
|
|
|
|
Блок 7. Арифметическая и геометрическая прогрессии (15ч)
Цель: дать понятие об арифметической и геометрической
прогрессиях как числовых последовательностях особого вида.
|
|
|
|
Блок 7. Арифметическая
и геометрическая прогрессии (15ч)
Цель: дать
понятие об арифметической и геометрической прогрессиях как числовых
последовательностях особого вида.
|
|
|
|
|
§ 9. Арифметическая прогрессия (7 +
1ч. к/р))
|
|
|
|
|
|
|
|
56
|
Понятие последовательности, словесный
и аналитический способы ее задания
|
|
УОНМ
|
Ввести понятия «последовательность», «n-ый член последовательности»
|
-приводить
примеры последовательностей;
-уметь определять член
последовательности по формуле
|
|
|
|
57
|
Рекуррентный способ задания
последовательности
|
|
УПЗУ
|
|
-приводить
примеры последовательностей;
-уметь определять член
последовательности по формуле
|
|
|
|
58
|
Арифметическая прогрессия. Формула
(рекуррентная) n-го члена арифметической
прогрессии
|
|
УОНМ
|
Понятие арифметической прогрессии;
вывести формулу n-ого члена арифметической
прогрессии
|
-уметь
определять вид прогрессии по её определению;
-знать и применять при решении задач
указанную формулу
|
|
|
|
59
|
Свойство арифметической прогрессии.
Формула (аналитическая) n-го члена арифметической прогрессии
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
60
|
Формула суммы п первых членов
арифметической прогрессии
|
|
УОНМ
|
Вывести формулу суммы первых n членов арифметической прогрессии;
закрепить вычислительные навыки
|
-уметь
находить сумму арифметической прогрессии по формуле
|
|
|
|
61
|
Применение формулы суммы n- первых членов арифметической
прогрессии
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
62
|
Нахождение суммы n- первых членов арифметической
прогрессии
|
|
УОСЗ
|
|
-уметь
находить сумму арифметической прогрессии по формуле
|
|
|
|
63
|
Контрольная работа № 8
по
теме: « Арифметическая прогрессия»
|
|
УКЗУ
|
Выявить степень усвоения учащимися
изученного материала. Развивать навыки самостоятельной работы
|
-уметь
применять полученные знания по теме в комплексе
|
|
|
|
|
§ 10. Геометрическая прогрессия(6 +1ч
к/р)
|
|
|
|
|
|
|
|
64
|
Геометрическая прогрессия. Формула n – го члена геометрической прогрессии
|
|
УОНМ
|
Понятие геометрической прогрессии;
вывод формулу n-ого члена геометрической
прогрессии
|
-знать
определение геометрической прогрессии;
-уметь распознавать геометрическую
прогрессию;
-знать данную формулу и уметь
использовать ее при решении задач
|
|
|
|
65
|
Свойство геометрической прогрессии.
|
|
УПЗУ
|
|
-знать
определение геометрической прогрессии;
-уметь распознавать геометрическую
прогрессию;
-знать данную формулу и уметь
использовать ее при решении задач
|
|
|
|
66
|
Формула суммы n- первых членов геометрической
прогрессии
|
|
УОНМ
|
Вывести формулу суммы первых n членов геометрической прогрессии;
закрепить вычислительные навыки
|
-знать и
уметь находить сумму геометрической прогрессии по формуле
|
|
|
|
67
|
Применение формулы суммы n- первых членов геометрической
прогрессии
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
68
|
Нахождение суммы n- первых членов геометрической
прогрессии
|
|
УСЗУ
|
|
-знать и уметь
находить сумму геометрической прогрессии по формуле
|
|
|
|
69
|
Решение задач на нахождение суммы n- первых членов геометрической
прогрессии
|
|
УСЗУ
|
|
|
|
|
|
70
|
Контрольная работа № 9
по
теме: «Геометрическая прогрессия»
|
|
УКЗУ
|
Выявить степень усвоения учащимися
изученного материала. Развивать навыки самостоятельной работы
|
-уметь
находить нужный член геометрической прогрессии;
-пользоваться формулой суммы n членов
геометрической прогрессии;
-представлять в виде обыкновенной
дроби бесконечную десятичную дробь
|
|
|
|
|
Блок 9. Элементы комбинаторики и теории вероятностей (13ч)
Цель: ознакомить учащихся с понятиями перестановки,
размещения, сочетания и соответствующими формулами для подсчета их числа;
ввести понятия относительной частоты и вероятности случайного события.
|
|
|
|
Блок 9. Элементы
комбинаторики и теории вероятностей (13ч)
Цель: ознакомить
учащихся с понятиями перестановки, размещения, сочетания и соответствующими
формулами для подсчета их числа; ввести понятия относительной частоты и
вероятности случайного события.
|
|
|
|
|
§ 11. Элементы комбинаторики (9)
|
|
|
|
|
|
|
|
71
|
Комбинаторные задачи. Комбинации с
учетом и без учета порядка
|
|
УОНМ
|
Объяснить, в чём состоит комбинаторное
правило умножения
|
-ориентироваться
в комбинаторике;
-уметь строить дерево возможных
вариантов
|
|
|
|
72
|
Комбинаторное правило умножения
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
73
|
Перестановка из n элементов конечного множества
|
|
УОНМ
|
Дать определение перестановки из n элементов; вывести формулу для
вычисления числа перестановок из n
элементов; объяснить смысл записи n!
|
-знать и уметь
пользоваться формулами для решения комбинаторных задач
|
|
|
|
74
|
Комбинаторные задачи на нахождение
числа перестановок из n элементов
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
75
|
Размещение из n элементов по k (k≤n)
|
|
УОНМ
|
Определения размещения из n элементов по k; вывести формулу для вычисления числа
размещений из n элементов по k
|
знать и уметь
пользоваться формулами для решения комбинаторных задач
|
|
|
|
76
|
Комбинаторные задачи на нахождение
числа размещений из n элементов по k (k≤n)
|
|
УПЗУ
|
|
|
|
|
|
77
|
Сочетания из n элементов по k (k≤n)
|
|
УОНМ
|
Определения сочетания из n элементов по k; вывести формулу для вычисления числа
сочетаний из n элементов по k
|
|
|
|
|
78
|
Комбинаторные задачи на нахождение
числа сочетаний из n элементов по k (k≤n)
|
|
УПЗУ
|
|
зать и уметь
пользоваться формулами для решения комбинаторных задач
|
|
|
|
79
|
Комбинаторные задачи на нахождение
числа перестановок из n элементов, размещений из n элементов по k и сочетаний из n элементов по k (k≤n)
|
|
УСЗУ
|
Число размещений из n элементов по k; число сочетаний из n элементов по k; число перестановок из n элементов
|
|
|
|
|
|
§ 12. Начальные сведения из теории
вероятностей (3ч + 1ч.к/р)
|
|
§ 12. Начальные сведения из теории
вероятностей (3ч + 1ч.к/р)
|
§ 12. Начальные сведения из теории
вероятностей (3ч + 1ч.к/р)
|
Уметь
применять формулы при решении комбинаторных задач
|
|
|
|
80
|
Относительная частота случайного
события
|
|
УОНМ
|
Определение относительной частоты
случайного события
|
|
|
|
|
81
|
Вероятность случайного события
|
|
УПЗУ
|
Определение вероятности случайного
события; сформулировать классическое определение вероятности случайного
события
|
Уметь
определять относительную частоту события
|
|
|
|
82
|
Классическое определение вероятности
|
|
УСЗУ
|
|
Уметь
определять вероятность события
|
|
|
|
83
|
Контрольная работа №11 по теме: «Комбинаторика и
теория вероятностей»
|
|
УКЗУ
|
Выявить степень усвоения учащимися
изученного материала. Развивать навыки самостоятельной работы
|
определять
количество равновозможных исходов некоторого испытания;
-знать классическое определение
вероятности
|
|
|
|
|
|
|
|
|
-уметь
применять полученные знания по теме в комплексе
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Блок.11. Итоговое
повторение. (19ч)
Цель:
систематизировать теоретические знания учащихся за курс математики 9 класса
|
|
|
|
84-86
|
Графики
функций
|
|
КУ
УПЗУ
|
Понятие
функции. Способы задания функции. Графики функций. Свойства функций.
|
-знать
алгоритм построения графика функции;
-уметь строить
графики функции;
-уметь по графику
определять свойства функции
|
|
|
|
87-90
|
Уравнения,
неравенства, системы
|
|
КУ
УПЗУ
|
Линейные и квадратные
уравнения, биквадратные уравнения, системы уравнений; Неравенства
второй степени,
системы
неравенств.
|
-уметь решать
уравнения третьей и четвертой степени с одним неизвестным с помощью
разложения на множители и введения вспомогательной переменной;
-уметь решать
неравенства методом интервалов;
-уметь решать системы
уравнений
|
|
|
|
|
Арифметическая
и геометрическая прогрессии
|
|
КУ
УПЗУ
|
Прогрессии,
формулы суммы, п-го члена
|
-знать
формулы n-го члена и суммы n членов
арифметической и геометрической прогрессий и уметь их применять при решении
задач
|
|
|
|
91-92
|
Элементы комбинаторики
и теории вероятностей
|
|
КУ
УПЗУ
|
Формулы
перестановок, размещения, сочетания, умножения.
|
Уметь
применять формулы при решении комбинаторных задач, определять количество
равновозможных исходов некоторого испытания;
-знать классическое
определение вероятности
|
|
|
|
93
|
Контрольная
работа № 12. Итоговая работа
|
|
УКЗУН
|
|
-уметь решать
задачи с помощью составления систем, составления уравнений, алгебраическим
способом
|
|
|
|
94
|
Анализ
итоговой контрольной работы
|
|
|
|
|
|
|
|
95-99
|
Текстовые
задачи.
|
|
КУ
УПЗУ
|
Задачи на проценты,
задачи на
прогрессии
|
-уметь решать
задачи с помощью составления систем, составления уравнений, алгебраическим
способом
|
|
|
|
100-102
|
Повторение:
Числовые алгебраические выражения
|
|
УОСЗ
|
|
вспомнить и отработать важнейшие
алгоритмы,
научиться
применять знания к решению математических задач, не сводящихся к прямому
применению алгоритма,
уметь применять
свои знания к решению несложных задач как математического, так и
практического характера,
систематизировать
знания и представления,
узнавать
стандартные задачи в разнообразных формулировках.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.