Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по математике для 4 класса по программе "Школа России" с УУД в соответствие с ФГОС

Календарно - тематическое планирование по математике для 4 класса по программе "Школа России" с УУД в соответствие с ФГОС

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно - тематическое планирование. Математика. Моро М. И. 4 класс


п/п

Тема урока

УУД

Примерное домашнее задание

Дата

план

факт

Числа от 1 до 1000(15 ч)

1

Введение в предмет. Знакомство с учебником

Познавательные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

Коммуникативные -проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Регулятивные - вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата

Личностные- Демонстрируют положительное отношение к школе

С.4 №2



2

Повторение.

Нумерация, счет

предметов. Разряды.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения

Личностные -Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.5 №6,9



3

Числовые выражения. Порядок выполнения действий.

С.6№12



4

Сложение и вычитание

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

С.7№19,21



5

Нахождение суммы нескольких слагаемых

Познавательные - Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации

Коммуникативные - Донести свою позицию до других:высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Регулятивные -Составлять план решения проблемы совместно с учителем

Личностные -В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить

С.8№26,27



6

Алгоритм письменного вычитания трёхзначных чисел.

Познавательные - Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы совместно с учителем

Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить

С.9№31,34



7

Умножение трёхзначного числа на однозначное




Познавательные - Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Личностные -В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить

С.10№ 43



8

Свойства умножения

С.11№ 49,52



9

Алгоритм письменного деления на однозначное число

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию Ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить

С.12№ 56,59



10

Приёмы письменного деления.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные -Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Регулятивные - Самостоятельно формулировать тему и цели урока

Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить

С.13№ 65,67



11

Приёмы письменного деления

Самост. работа




Познавательные - 1.Добывать новые знания: извлекать информацию 2.Ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Регулятивные - Самостоятельно формулировать тему и цели урока

Личностные - Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С.14№ 71,73



12

Контрольная работа (входная) №1

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.




13

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Личностные Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С.15№ 77,80


14

Диаграммы

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию Коммуникативные - Умение рассуждать и доказывать свою точку зрения

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Личностные -Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.18№ 10



15

Закрепление изученного по теме «Четыре арифметических действия»

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Оформлять свои мысли в письменной речи.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.


С.19№ 15



Числа, которые больше 1000. Нумерация (11 ч)

16

Класс единиц и класс тысяч

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах.

Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


С.23 88,91



17

Чтение многозначных чисел

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - 1.Читать вслух и про себя тексты учебников и отделять новое от известного; выделять главное; составлять план

2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь

на общие для всех простые правила поведения,

делать выбор, какой поступок совершить.


С.24№ 97,99



18

Запись многозначных чисел.

С.25№ 102.106



19

Разрядные слагаемые.

С.26№ 112,116



20

Сравнение чисел

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Коммуникативные - Читать вслух и про себя тексты учебников

и отделять новое от известного; выделять главное;

2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь

на общие для всех простые правила поведения,

делать выбор, какой поступок совершить.



С.27№ 121,123



21

Увеличение, уменьшение числа в 10, 100, 1000 раз

С.28№ 132,133



22

Закрепление изученного

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

Коммуникативные - Читать вслух и про себя тексты учебников

и отделять новое от известного; выделять главное;

составлять план 2. Умение писать под диктовку, оформлять работу.

Регулятивные - Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность

Личностные В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь

на общие для всех простые правила поведения,

делать выбор, какой поступок совершить.

С.29№ 140,141



23

Класс миллионов. Класс миллиардов

С.30№ 146,147



24

Закрепление изученного по теме «Нумерация больше 1000» Самостоятельная работа

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные- Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Личностные -В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

С.34№ 8,9



25

Контрольная работа № 2 по теме « Нумерация чисел больше 1000»




26

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Закрепление изученного

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний

Коммуникативные - Корректировать свою работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

С.35№ 14,17



Величины(16 ч)

27

Единицы длины – километр

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы

Коммуникативные - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем

Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь

на общие для всех простые правила поведения,

делать выбор, какой поступок совершить.


С.37№ 154



28

Таблица единиц длины




Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы

Коммуникативные - Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве


С.38№ 164



29

Закрепление. Контрольный устный счет.

С.38№ 168

20













30

Единицы площади. Квадратный километр. Квадратный миллиметр

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Коммуникативные -Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения. Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.40№

172,176

21


31

Таблица единиц площади

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Коммуникативные - Слышать и слушать, выделять главное из сказанного, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после обсуждения.

С.41№ 183,184

22


32

Измерение площади с помощью палетки

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию. Коммуникативные - Выделять главное, Описывать действия. Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем. Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.44

193,195

26


33

Единицы массы. Тонна, центнер

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Коммуникативные - Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

С.45№ 206,208

27


34

Таблица единиц массы

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи

Коммуникативные - Рассуждать, задавать вопросы на обобщение.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

С.45№ 207

28


35

Единицы времени. Определение времени по часам

Познавательные - Ориентироваться в своей системе

Знаний. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать тему и цели урока

Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.47№ 220

29


36

Определение начала, конца и продолжительности события.

Познавательные- Ориентироваться в своей системе знаний

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.


Коммуникативные - Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы и работая по плану, сверять свои действия

Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве

С.50№ 243,245


















37

Секунда

Познавательные- Ориентироваться в своей системе знаний

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы и работая по плану, сверять свои действия

С.51№ 246



38

Единицы времени. Век


Познавательные- Ориентироваться в своей системе знаний

Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные- Отделять новое от известного; выделять главное, задавать вопросы на понимание. Донести свою позицию до других. Задавать вопросы на обобщение. Регулятивные - Составлять план решения проблемы и работая по плану, сверять свои действия Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С.51№ 251,253



39

Таблица единиц времени


С.53№8



40

Закрепление .

С.55№ 27



41

Контрольная работа № 3 по теме «Величины»

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные- Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве




42

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний

Коммуникативные - Корректировать свою работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

С.61№ 273,274



Сложение и вычитание (11 ч)

43

Устные и письменные приёмы вычислений




Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Выделять главное, задавать вопросы на понимание. Правильно оформлять работу Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

С.62№ 281



44

Устные и письменные приёмы вычислений

С.62№ 279



45

Нахождение неизвестного слагаемого

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану.

Коммуникативные - Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.Составлять план решения проблемы.Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.






С.62№ 282







































46

Нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание Правильно оформлять работу. Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

С.63№

287



47

Нахождение нескольких долей целого.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные- Правильно оформлять работу. Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

С.64№

292,294



48

Решение задач

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С.65№

304,305



49

Сложение и вычитание величин

Познавательные – Делать выводы на основе обобщения знаний .Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила. Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

С.67№

315,317



50

Решение задач

Познавательные – Делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Регулятивные - Составлять план решения проблемыи работая по плану, сверять свои действия

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С.68№ 323,324



51

Закрепление.

С.69№ 10


52

Контрольная работа № 4 по теме « Сложение и вычитание».

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи, делать выводы. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.




53

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

Свойства умножения.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний

Коммуникативные - Корректировать свою работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С.72№ 20,21



Умножение и деление (72ч)

54

Письменные приёмы умножения

Познавательные – Делать выводы на основе обобщения знаний. Коммуникативные - Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное, задавать вопросы на понимание . Правильно оформлять работу. Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

С.76№ 330,331



55

Письменные приёмы умножения

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану

Коммуникативные - Слышать и слушать. Рассуждать. Выделять главное,

задавать вопросы на понимание .Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

С.77№ 335,337



56

Умножение чисел, запись которых оканчивается нулями

С.78№ 347



57

Нахождение неизвестного множителя делимого делителя.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний

Коммуникативные - Рассуждать. Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы совместно с учителем.

С.80№ 359,361



58

Деление с числами 0 и 1

Познавательные – Делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему деления. Составлять план решения проблемы. Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


С.81№ 367,371



59

Письменные приёмы деления

С.83№ 376



60

Письменные приёмы деления

С.83



61

Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, выраженные в косвенной форме

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С.84№

385



62

Срезовая контрольная работа №5

Познавательные – Делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану. Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу. Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.




63

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Решение задач

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи) Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С86№

398



64

Письменные приёмы деления. Решение задач

Познавательные – Делать выводы на основе обобщения знаний. Учиться связно отвечать по плану.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Правильно оформлять работу.

Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему. Составлять план решения проблемы.

С.87№

407,408




65

Письменные приёмы деления. Решение задач

Познавательные - Добывать новые знания:

извлекать информацию, представленную в разных формах

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)

Регулятивные - Составлять план решения задачи совместно с учителем.

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.


С.88№

413



66

Закрепление изученного

Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.

Учиться связно отвечать по плану.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Рассуждать.

Правильно оформлять работу.

Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.


















С.90№

432,435



67

Закрепление по теме «Умножение и деление многозначных чисел».

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.




С.92№ 14



68

Контрольная работа №6 по теме «Умножение и деление на однозначное число».




69

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Закрепление изученного.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

С.95№ 46



70

Умножение и деление на однозначное число

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий.

Коммуникативные - Рассуждать. Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия

Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.



С.4№3,6



71

Скорость. Единицы скорости Взаимосвязь между скоростью, временем и расстоянием

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Выделять главное, задавать вопросы на понимание

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.




С.5№ 11,12



72

Решение задач на движение

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: определять причины явлений, событий.

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Рассуждать. Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы. Работая по плану, сверять свои действия

Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


С.6№19



73

Решение задач на движение

С.7№23,25



74

Решение задач на движение

С.8№33



75

Умножение числа на произведение

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану.

Коммуникативные - Рассуждать. Объяснять действия.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

С.12№ 38,39



76

Письменное умножение на числа, оканчивающиеся нулями

Познавательные - Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Учиться связно отвечать по плану

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Работая по плану, сверять свои действия

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С.13№ 41,45



77

Письменное умножение чисел, запись которых оканчивается нулями

С.14№ 49



78

Письменное умножение двух чисел, оканчивающихся нулями

С.15№ 57,58



79

Решение задач на движение

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия.

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С.16№ 63



80

Перестановка и группировка множителей

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные - Учиться планировать свои действия.

Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.


С.17№ 69,72



81

Закрепление изученного.

Познавательные – Делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С.21№ 15



82

Закрепление изученного.

С.21№ 18



83

Контрольная работа №7 по теме

« Письменное умножение».


Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.




84

Анализ контрольной работы, работа над ошибками. Закрепление изученного.




Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

С.25№ 42



85

Деление числа на произведение.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Учиться связно отвечать по плану

Коммуникативные - Выделять главное, задавать вопросы на понимание.

Регулятивные - Учиться планировать свои действия

С.25№ 76



86

Деление с остатком на 10, 100, 1000

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Делать выводы на основе обобщения знаний.

Учиться связно отвечать по плану

Коммуникативные - Рассуждать. Объяснять действия.

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Личностные- В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

С.27№ 94



87

Решение задач

Познавательные – Делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.Работая по плану, сверять свои действия.

С.28№ 97,100



88

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану

Коммуникативные - Рассуждать.

Объяснять действия.

Правильно оформлять работу.

Слушать и слышать.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

С.29№ 106,108



89

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

С.30№ 113



90

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

С.31№ 117,118



91

Письменное деление на числа, оканчивающиеся нулями

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.

Регулятивные - Составлять план решения проблемы Работая по плану, сверять свои действия.

С.32№ 123



92

Решение задач на движение в противоположных направлениях

С.33№ 127,128



93

Закрепление.

Познавательные – Делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Личностные- Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С.34№ 131,136



94

Контрольная работа №8 по теме « Умножение и деление на числа, оканчивающиеся нулями».

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные- Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя




95

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

С.35№ 10



96

Умножение числа на сумму

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Отделять новое от известного. Рассуждать. Объяснять действия.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока.

Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие правила при сотрудничестве

С.42№ 143,145



97

Умножение числа на сумму.

С.43№ 150,153



98

Письменное умножение на двузначное число.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать

Регулятивные - Составлять план решения проблемы.

С.44№ 159



99

Письменное умножение на двузначное число.

С.45№ 159



100

Решение задач.

Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Личностные- В сотрудничестве делать самостоятельно выбор. Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С.46№ 173



101

Решение задач

С.47№ 176



102

Письменное умножение на трехзначное число.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать

Регулятивные- Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы.Работая по плану.

Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие правила при сотрудничестве

С.48№ 184



103

Письменное умножение на трехзначное число.

С.49№ 188,189



104

Письменное умножение на трехзначное число .

С.50№ 195,196



105

Письменное умножение на трехзначное число.

С.51№ 202,203



106

Закрепление изученного.

Познавательные - Делатьвыводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Задавать вопросы на обобщение.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Личностные-Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.

С,55№14,16



107

Контрольная работа № 9 по теме

« Умножение на двузначное и трехзначное число».

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя




108

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.

С.57№ 208



109

Письменное деление на двузначное число.

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Личностные- Самостоятельно определять и высказывать общие правила при сотрудничестве

С.58№ 214,216



110

Письменное деление с остатком на двузначное число

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать

Регулятивные - Учиться, совместно с учителем, обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

С.59№ 221



111

Алгоритм письменного деления на двузначное число

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать.

Регулятивные - Работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.

Личностные- В сотрудничестве делать самостоятельно выбор.

С.59№225



112

Письменное деление на двузначное число. Закрепление.

С.60№ 228



113

Письменное деление на двузначное число

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Личностные-В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.




С.61№ 234,237



114

Письменное деление на двузначное число.Закрепление

С.62№ 246



115

Решение задач

С.62№254



116

Контрольная работа № 10

« Письменное деление на двузначное число».

Познавательные -Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи.Перерабатывать полученную информацию: делатьвыводы на основе обобщения знаний

Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы. Рассуждать. Объяснять действия. Правильно оформлять работу. Слушать и слышать

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Личностные Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.




117

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

С.64№ 263



118

Письменное деление на трехзначное число

Познавательные - Учиться связно отвечать по плану Коммуникативные - Сотрудничать в совместном решении проблемы.

Регулятивные - Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Личностные - Самостоятельно определять и высказывать общие правила при сотрудничестве

С.65№267,269



119

Письменное деление на трехзначное число

С.66№274,277



120

Письменное деление на трехзначное число

С.67№ 289



121

Закрепление изученного

С.68№ 35,39



122

Деление с остатком.

С.75№ 301,304



123

Письменное деление на трехзначное число. Закрепление.

С.76№ 311,313



124

Контрольная работа № 11

« Письменное деление на трехзначное число».

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Правильно оформлять работу. Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Личностные - Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.




125

Анализ контрольной работы, работа над ошибками.

С.77№ 317,320



Итоговое повторение (11 ч)




126

Нумерация.




Познавательные - Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация

Коммуникативные - Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Личностные -В сотрудничестве делать самостоятельно выбор.

С.86№28,29



127

Выражения и уравнения.

Познавательные - Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг

Коммуникативные - Донести свою позицию до других:высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Регулятивные- Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

Личностные -В самостоятельносозданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делатьвыбор, какой поступок совершить.

Составить 4 уравнения и решить















128

Сложение и вычитание.

Познавательные - Ориентироваться в своей

системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные - Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. Слушать и слышать

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Личностные -В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить

С.91

12,14



129

Умножение и деление.

С.93№18,19



130




Порядок выполнение действий.


С.95№6



131

Контрольная работа № 12 Итоговая

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные- Правильно оформлять работу.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Личностные - Самостоятельно делать выбор, опираясь на правила.




132

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Познавательные - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты

Коммуникативные - Слушать других, быть готовым изменить свою точку зрения.

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

С.96№7,8



133

Величины. Геометрические фигуры.

Познавательные - Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация

Коммуникативные - Донести свою позицию до других с учётом своих учебных и жизненных ситуаций

Регулятивные - Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Личностные -В самостоятельно созданных ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить


С.97

7 ,8



134

Решение задач изученных видов.

С.98№ 10



135

Закрепление .

С.100№ 17



136

Закрепление .










Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров775
Номер материала ДВ-088071
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх