Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно - тематическое планирование по математике и конструированию 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно - тематическое планирование по математике и конструированию 3 класс

библиотека
материалов



Календарно-тематическое планирование по математике и конструированию 3 класс



п/п

Тема

Дидактическая единица авторская

Предметные УУД

МетапредметныеУУД

Виды деятельности обучающихся

Дата

1.

Повторение пройденного.



Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для
оценки их количественных и пространственных отношений.

— Овладение основами логического и алгоритмического мышления,
пространственного воображения и математической речи, основами измерения,

 — Приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач.

— Умения распознавать и изображать геометрические фигуры,

— Приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре, работать с меню, находить информацию по заданной теме, распечатывать её на принтере).

— Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.

 — Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

 — Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач.

— Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

 — Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры компьютера, фиксировать (записывать) результаты измерения величин и анализировать изображения, звуки, готовить своё выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением.

— Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

— Определение общей цели и путей её достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

 — Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «математика».

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Личностные результаты

— Чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

— Осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру.

Целостное восприятие окружающего мира.

— Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

— Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

 — Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 — Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.


Повторение геометрического материала: отрезок, ломаная, длина ломаной, прямоугольник, квадрат



2.

Построение отрезка, равного заданному, с использованием циркуля. Многоугольники.

Построение отрезка, равного данному, с использованием циркуля и линейки без делений.


Повторение геометрического материала: многоугольники; построение отрезка с использованием циркуля


3.

Треугольник. Виды треугольников по сторонам: разносторонний, равнобедренный, равносторонний.

Виды треугольников по сторонам: разносторонний, равнобедренный, равносторонний.


Различать треугольники по сторонам и по углам.


4.

Построение треугольника по трем сторонам.

Построение треугольника по трем сторонам с использованием циркуля и линейки без делений.


Строить треугольник по трём сторонам с использованием циркуля и линейки.


5.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный.

Виды треугольников по углам: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.


Вычерчивать треугольники разных видов.


6.

Конструирование различных треугольников.



Построение треугольника по трем сторонам с использованием циркуля и линейки без делений.


Изготавливать модели треугольников различных видов.


7.

Знакомство с правильной треугольной пирамидой. Практическая работа№1 «Изготовление модели пирамиды сплетением из двух полос»

Треугольная правильная пирамида. Элементы треугольной пирамиды: грани, ребра, вершины.


Изготавливать различные модели треугольной пирамиды


8.

Вершины, грани и рёбра пирамиды. Изготовление каркасной модели правильной треугольной пирамиды.

Треугольная правильная пирамида. Элементы треугольной пирамиды: грани, ребра, вершины.


Изготавливать каркасную модель треугольной пирамиды из счётных палочек.


9.

Обобщение по теме «Виды треугольников. Правильная треугольная пирамида». Практическая работа№2 «Изготовление геометрической игрушки на основе равносторонних треугольников»

Треугольная правильная пирамида. Элементы треугольной пирамиды: грани, ребра, вершины.


Изготавливать геометрическую игрушку «Флексагон». Применять полученные знания при выполнении заданий в Р.т.


10.

Периметр многоугольника

Периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата). Свойства диагоналей прямоугольника.

Вычислять периметр многоугольника.




11.

Свойства диагоналей прямоугольника

Периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата). Свойства диагоналей прямоугольника.



Вычислять периметр многоугольника. Использовать свойства диагоналей прямоугольника при вычислении периметра треугольника.


12.

Свойства диагоналей прямоугольника. Построение прямоугольника на нелинованной бумаге с использованием свойств его диагоналей.

Периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата). Свойства диагоналей прямоугольника.

Строить прямоугольник на нелинованной бумаге с использованием свойств его диагоналей.


13.

Чертёж. Практическая работа№3 «Изготовление по чертежам аппликации «Домик»

Периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата). Свойства диагоналей прямоугольника.

Изготавливать по чертежу аппликацию из различных частей определённым образом разрезанного квадрата.


14.

Свойства диагоналей квадрата.

Периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата). Свойства диагоналей прямоугольника.

Вычислять периметр многоугольника. Использовать свойства диагоналей квадрата и прямоугольника при вычислении периметра.


15.

Свойства диагоналей квадрата. Построение квадрата на нелинованной бумаге по заданным его диагоналям.

Периметр многоугольника, в том числе прямоугольника (квадрата). Свойства диагоналей прямоугольника.

Строить квадрат на нелинованной бумаге с использованием свойств его диагоналей.


16.

Решение задач на нахождение периметра прямоугольника и квадрата.

Периметр прямоугольника и квадрата.

Вычислять периметр многоугольника.




17.

Чертёж. Практическая работа№4 «Изготовление по чертежам аппликации «Бульдозер»

Периметр прямоугольника и квадрата.



Изготавливать по чертежу аппликацию.


19.

Технологический рисунок. Практическая работа№5 «Изготовление по технологическому рисунку композиции «Яхты в море»

Периметр многоугольника

Выстраивать композиции по технологическому рисунку


20.

Площадь. Единицы площади. Сравнение площадей.

Площадь. Единицы площади.


Сравнивать площади многоугольников.


21.

Площадь прямоугольника (квадрата).

Площадь прямоугольника (квадрата).


Вычислять площадь прямоугольника, квадрата.



22.

Площадь прямоугольного треугольника.

Площадь прямоугольного треугольника

Вычислять площади фигур, составленных из прямоугольников и квадратов, площадь прямоугольного треугольника.



23.

Разметка окружности.

Деление окружности на 2, 4,-8. равных частей.


Размечать окружность с помощью циркуля.


25.

Деление окружности (круга) на равные части. Практическая работа№6 «Изготовление модели цветка с использованием деления круга на 8 равных частей».

Деление окружности (круга) на равные части.

Изготавливать многолепестковый цветок из цветной бумаги. Делить окружность (круг) на 8 равных частей.


26.

Деление окружности (круга) на 3,6,12 равных частей.

Деление окружности (круга) на 3,6,12 равных частей.

Делить окружность (круг) на 3,6,12 равных частей.


27.

Деление окружности (круга) на равные части. Практическая работа№7 «Изготовление модели часов».

Деление окружности (круга) на равные части.

Изготавливать модель часов. Делить окружность (круг) на 12 равных частей.




28.

Взаимное расположение окружностей на плоскости.

Взаимное расположение окружностей на плоскости.



Чертить пересекающиеся. Непересекающиеся (в том числе концентрические) окружности.


29.

Деление отрезка пополам без определения его длины (с использованием циркуля и линейки без делений).

Деление отрезка пополам без определения его длины (с использованием циркуля и линейки без делений).

Выполнять деление отрезка пополам с использованием циркуля и линейки без делений.


31.

Обобщение по теме «Окружности». Практическая работа №8 «Изготовление аппликации «Паровоз».

Окружности.

Изготавливать аппликацию, проведя нужные измерения, сделав чертёж.


32.

Практическая работа №9 «Изготовление и использование геометрической игры «Танграм».


Изготовление и использование геометрической игры «Танграм».

Выполнить чертёж для изготовления предложенного изделия.


33.

Оригами.

Практическая работа №10 «Изготовление изделия «Лебедь».

Оригами.


Работать в технике «оригами».


34.

Техническое конструирование. Практическая работа №11 «Изготовление модели подъёмного крана и транспортёра».

Техническое конструирование.

Собирать несложные изделия из набора «Конструктор» по рисункам готовых образцов.





























9




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров192
Номер материала ДВ-095138
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх