Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по математике (3 класс)

Календарно - тематическое планирование по математике (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

п/п

Тема урока

Основное

содержание

Планируемая деятельность учащихся (на уровне УУД)

Дата проведения

Примечание

По плану

По факту

Раздел 1 Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (12 ч.)

День знаний. Вводный урок. Знакомство с учебником.

Ознакомление учащихся с новым учебником, вспомнить правила работы с книгой.

Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100. Упорядочить заданные числа. Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в нем числа. Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 100.

Решать задачи в 1 – 2 действия на сложение и вычитание. Выполнять задания творческого и поискового характера.

2.09



Устные и письменные приёмы сложение и вычитание.

Знать нумерацию чисел в пределах 100; приёмы вычислений, основанные на нумерации; название компонентов и результатов действий при сложении и вычитании.

Уметь решать задачи.

3.09



Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.

Знать приёмы сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток; приёмы сложения, опираясь на переместительный закон сложения. Уметь преобразовывать и сравнивать именованные числа; решать текстовые задачи.

4.09



Выражение с переменной.

Уметь решать уравнения и текстовые задачи.

Отрабатывать сложение вычитание с переходом через разряд, переместительное свойство сложения. Выполнять письменные приемы (решение в столбик). Называть компоненты и результаты сложения и вычитания. Сравнивать уравнения и выражения с переменной. Решать уравнения, которые содержит неизвестное число. Работать с геометрическими фигурами, вычислять периметр.

5.09



Решение уравнений с неизвестными слагаемым.

Уметь решать уравнения; сравнивать и преобразовывать; логически мыслить, рассуждать.


Уметь решать уравнения и текстовые задачи; преобразовывать единицы длины.















Отрабатывать сложение вычитание с переходом через разряд, переместительное свойство сложения. Выполнять письменные приемы (решение в столбик). Называть компоненты и результаты сложения и вычитания. Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении. Решать задачи в 1 – 2 действия на сложение и вычитание.

Отрабатывать сложение вычитание с переходом через разряд. Находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащие сложение и вычитание (со скобками и без них). Выполнять письменные приемы (решение в столбик) и проверку.

Решать уравнения на нахождение неизвестного уменьшаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании.

Решать задачи в 1 – 2 действия на сложение и вычитание. Решать уравнения на нахождение неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при вычитании. Выполнять действия, соотносить, сравнивать единицы длины. Решать задачи в 1 – 2 действия на сложение и вычитание разными способами. Оценивать свои знания.

7.09



Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.

9.09



Решение уравнений с неизвестным вычитаемым.

10.09



Обозначение геометрических фигур буквами. Самостоятельная работа.

Уметь писать заглавные латинские буквы, которые служат для обозначения геометрических фигур; чертить и измерять отрезки, строить геометрические фигуры и измерять их стороны; решать текстовые задачи; логически мыслить.

Обозначать геометрические фигуры буквами. Использовать правильный способ прочтения буквенного обозначения фигуры. Измерять стороны треугольника, работать с чертежно – измерительными инструментами, чертить отрезок. Находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащие сложение и вычитание (со скобками и без них). Решать уравнения и задачи.

Знать и понимать закономерность, по которой составлены числовые ряды и ряды геометрических фигур. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в поиске и сборе информации; умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою. Выполнять задания творческого и поискового характера.

11.09



«Страничка для любознательных»

Арифметический диктант.

12.09



Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

14.09



Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

16.09



Решение задач.

Решать текстовые задачи; логически мыслить.

17.09



Раздел 2 Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (68ч.)

Умножение. Задачи на умножение.

Знать смысл действия умножения.

Уметь заменять сложение умножением, решать задачи на нахождение произведения; преобразовывать единицы.

Выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах. Заменять сумму одинаковых слагаемых умножением.

Совершенствовать вычислительные навыки. Составлять задачи по кратким записям.

18.09



Связь между компонентами и результатом умножения.

Знать о связи между компонентами и результатом умножения.

Уметь решать текстовые задачи и уравнения.

Знать и называть чётные и нечётные числа.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

19.09



Обобщение и систематизация изученного.

21.09



Входная контрольная работа по теме «Повторение изученного во 2 классе».

Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.


23.09



Анализ контрольной работы. Чётные и нечётные числа.

Знать какие числа называются чётными и нечётными.

Уметь решать текстовые задачи.

24.09



Таблица умножения и деления на 3.








Знать таблицу умножения и деления на 3.

Уметь решать текстовые и геометрические задачи.






Совершенствовать вычислительные навыки, используя знания таблицы умножения и деления на 3. Решать текстовые задачи. Выполнять задания геометрического характера (на знание геометрических фигур и нахождение их периметра). Находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащие сложение и вычитание, умножение и деление (со скобками и без них). Решать уравнения.

25.09



Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

термины «цена», «количество», «стоимость», «масса одного предмета», «Количество предметов», «масса всех предметов».

задачи нового типа.














Анализировать текстовую задачу с терминами «цена», «количество», «стоимость». Выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе и в табличной форме.

Находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащие умножение и деление (со скобками и без них). Решать уравнения. Объяснять ход решения задачи.

Анализировать текстовую задачу с терминами «цена», «количество», «стоимость». Выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе и в табличной форме.

Объяснять выбор действия для решения. Составлять план решения задачи. Выполнять вычисления изученных видов.

26.09



Связь между величинами: масса одного предмета, количество предметов, масса всех предметов.










28.09



Порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Знать правило выполнения действий не только сложения и вычитания, но и умножения и деления со скобками и без них.

Уметь решать задачи.

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений. Вычислять значения числовых выражений в 2-3 действия со скобками и без скобок. Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях). Решать задачи изученных видов.

30.09



Порядок выполнения действий. Закрепление.

1.10



Порядок действий. Закрепление. Самостоятельная работа.




2.10



Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

Решать задачи арифметическим способом. Объяснять выбор действия для решения. Составлять план решения задачи. Вычислять значения числовых выражений в 2-3 действия со скобками и без скобок. Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях). Решать уравнения.

Находить значения буквенных выражений. Находит периметр геометрических фигур.

3.10



Обобщение и систематизация знаний.









5.10



Контрольная работа по теме «Умножение и деление на 2 и 3»








Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

Применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них). Применять знания таблицы умножения с числами 2 и 3 при вычислении значений числовых выражений. Решать текстовые задачи.

Контролировать свою деятельность: обнаруживать и устранять ошибки логического характера (в ходе решения) и ошибки вычислительного характера.

7.10



Анализ контрольной работы.

Таблица умножения и

деления с числом 4.





Знать таблицу умножения и деления на 4.

Уметь решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость; рассуждать и анализировать.

Выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 4. Решать уравнения. Записывать условие задачи кратко в табличной форме и решать ее.

8.10



Закрепление пройденного. Таблица умножения.




Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

Уметь решать простые задачи на умножение и деление; находить периметр квадрата.

Составлять таблицу умножения, исходя из последовательности работы в учебнике. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Использовать известные случаи умножения в ходе работы над решением текстовых и логических задач. Находить периметр квадрата.

9.10



Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

Уметь решать простые задачи на увеличение числа в несколько раз, уравнения.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическим способом. Объяснять выбор действия для решения задачи. Решать текстовые задачи и составлять обратные к ним. Решать уравнения.

Находить значение буквенного выражения.

10.10



Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление. Арифметический диктант.




Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4.

Уметь решать простые и составные задачи; задачи на уменьшение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать.

Составлять план решения задачи.

Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Пояснять ход решения задачи, обнаруживать и устранять ошибки логического характера, допущенные при решении. Решать уравнения.

Находить закономерность в образовании ряда чисел.

12.10



Задачи на уменьшение числа в несколько раз. Закрепление.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4. Уметь решать простые и составные задачи; задачи на уменьшение числа в несколько раз, сравнивать числовые выражения, рассуждать.

14.10



Таблица умножения и деления с числом 5.





Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5.

Уметь решать простые и составные задачи.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 5. Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями. Решать текстовые задачи. Находить значение с переменной.

15.10



Задачи на кратное сравнение.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5.

Уметь решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5; правило, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого

Уметь решать задачи на кратное сравнение; составные задачи.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическим способом.

Объяснять выбор действия для решения задачи. Работать с простейшей таблицей. Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Выполнять построение двух отрезков, сравнивать их длины.

16.10



Задачи на кратное сравнение. Самостоятельная работа.










17.10



Решение задач. Закрепление.

Уметь решать задачи на разностное и кратное сравнение; рассуждать.

19.10



Таблица умножения и деления с числом 6







Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6.

Уметь записывать выражения с переменной, решать уравнения; логически мыслить, анализировать, рассуждать.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 6. Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями. Решать текстовые задачи, дополняя условие данными и вопросом так, чтобы задача решалась двумя действиями. Решать уравнения. Находить значение буквенного выражения.

21.10



Решение задач.

Уметь решать задачи, делать схематический чертёж

Уметь решать задачи, делать схематический чертёж

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами. Решать задачи арифметическим способом. Объяснять выбор действия для решения задачи. Составлять задачу по выражению. Работать с простейшей таблицей. Выполнять вычисления изученных видов.

22.10



Решение задач.

23.10



Решение задач. Контрольный арифметический диктант.



24.10



Таблица умножения и деления с числом 7





Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7.

Уметь решать задачи, сравнивать, вычислять, рассуждать.








Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 7.

Решать задачи изученных видов арифметическим способом.

Решать уравнения способом подбора.

Сравнивать длины двух отрезков.

Сравнивать числовые выражения.

26.10



Странички для любознательных.

Вычислять, сравнивать выражения.

Решать текстовые задачи изученных видов. Находить значение выражения у примеров, содержащих 2 - 3 действия (со скобками и без них), используя знания о правилах порядка выполнения действий. Находить лишнее число, используя закономерность.

Обозначать отрезки буквами, находить, на сколько один отрезок длиннее другого. Определять виды углов у геометрической фигуры.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Группировать и анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе.

Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимосвязей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов. Собирать и классифицировать информацию.

28.10



Проект «Математические сказки»

29.10



Что узнали. Чему научились.

Уметь решать простые и составные задачи, уравнения, рассуждать

30.10



Что узнали. Чему научились.

31.10



Обобщение и систематизация знаний.

9.11



Контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление»

Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

11.11



Анализ контрольной работы. Площадь. Сравнение площадей фигур

Уметь различными способами сравнивать площади фигур «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую, с использованием различных единиц измерения площадей; решать задачи.

Сравнивать геометрические фигуры «на глаз», путем наложения одной фигуры на другую, с использованием подсчета квадратов. Решать текстовые и геометрические задачи.

Находить значение выражений, содержащих 2 - 3 действия (со скобками и без них), используя знания о правилах порядка выполнения действий. Выполнять задания на развитие логического мышления

12.11



Квадратный сантиметр. Арифметический диктант.

Знать единицу измерения площади – квадратный сантиметр.

Уметь находить площадь фигуры, используя новую единицу; решать составные задачи.

Измерять площади фигур в квадратных сантиметрах. Совершенствовать вычислительные навыки. Решать текстовые задачи, составлять задачи по выражениям.

Выполнять задания на развитие творческого и нестандартного мышления (задания геометрического характера, задания на смекалку).

13.11



Площадь прямоугольника.

Знать правило вычисления площади прямоугольника.

Уметь решать задачи; составлять и решать уравнения.

Выводить правило вычисления площади прямоугольника. Выполнять чертежи фигур заданных размеров, вычислять площади геометрических фигур. Вычислять площадь прямоугольника разными способами. Совершенствовать вычислительные навыки. Решать текстовые задачи.

14.11



Таблица умножения и деления с числом 8.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8.

Уметь решать задачи, вычислять площади прямоугольников, мыслить, наблюдать, рассуждать.

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 8. Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями. Решать текстовые задачи. Составлять задачу по выражению. Находить значение выражения. Решать неравенства, уравнения, задания геометрического характера.

16.11



Закрепление изученного. Самостоятельная работа.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8. Уметь решать составные задачи; рассуждать.

Уметь решать составные задачи, вычислять площади прямоугольников, мыслить, наблюдать, рассуждать.

Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями. Решать текстовые задачи. Выполнять чертежи фигур заданных размеров, вычислять площади геометрических фигур.

Решать неравенства, уравнения, задания геометрического характера.

18.11



Решение задач.

19.11



Таблица умножения и деления с числом 9.

Знать таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9.

Уметь сравнивать, преобразовывать линейные единицы рассуждать.

Составлять таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числом 9. Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями. Решать текстовые задачи. Объяснять, что означают выражения в задаче. Находить значение выражения. Работать с единицами длины. Выполнять задания геометрического характера.

20.11



Квадратный дециметр.

Знать новую единицу измерения площади – квадратный дециметр, таблицу умножения и деления на 2, 3, 4,5, 6, 7,8,9.

Уметь находить площади прямоугольников и квадратов; решать задачи.

Измерять площади фигур в квадратных дециметрах. Находить площадь прямоугольника и квадрата. Совершенствовать знание таблицы умножения.

Решать текстовые задачи и составлять обратные к ним. Выполнять задания на развитие логического мышления.

21.11



Таблица умножения. Закрепление.

Знать таблицу умножения и деления.

Уметь решать задачи.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений. Решать текстовые задачи. Находить значение выражения, используя правила о порядке выполнения действий.

23.11



Закрепление изученного. Арифметический диктант.

25.11



Квадратный метр.

Знать новую единицу измерения площади – квадратный метр, таблицу умножения и деления.

Уметь решать задачи.

Измерять площади фигур в квадратных метрах.

Находить площадь прямоугольника и квадрата. Находить значение выражения с переменной. Решать текстовые задачи изученных видов.

Находить значение выражения, используя правила о порядке выполнения действий.

26.11



Закрепление изученного.

Уметь решать простые и составные задачи; преобразовывать линейные единицы; размышлять, анализировать.




Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

Измерять площади фигур.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления. Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

27.11



Странички для любознательных. Что узнали. Чему научились.

28.11



Обобщение и систематизация знаний.

30.11



Контрольная работа по теме: «Площадь геометрических фигур».

2.12



Умножение на 1.

Знать правила умножения на 1.

Уметь решать задачи, рассуждать.

Группировать и анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе. Умножать на 1. Выполнять задания творческого и поискового характера.

3.12



Умножение на О.

Знать правила умножения на 0.

Уметь решать задачи, рассуждать.

Умножать на 0. Совершенствовать знание таблицы умножения. Решать задачи изученных видов. Находить значение выражений, содержащих 2 - 3 действия (со скобками и без них), используя знания о правилах порядка выполнения действий. Выполнять задания на развитие логического мышления.

4.12



Умножение и деление с числами 1,0.

Знать приёмы деления числа на тоже число и на 1.

Уметь решать задачи.

Выполнять умножение и деление с числами 1, 0. Совершенствовать знание таблицы умножения. Решать задачи изученных видов. Находить значение выражений, содержащих 2 - 3 действия (со скобками и без них), используя знания о правилах порядка выполнения действий. Выполнять задания на развитие логического мышления. Сравнивать геометрические фигуры по площади.

5.12



Деление нуля на число. Арифметический диктант.


Выполнять деление 0 на число, не равное 0. Совершенствовать знание таблицы умножения. Решать составные задачи, дополняя условие недостающими данными. Составлять верные равенства с числами. Находить значение выражений, содержащих 2 - 3 действия (со скобками и без них), используя знания о правилах порядка выполнения действий. Выполнять задания геометрического характера.

7.12



Закрепление изученного.

Знать приёмы деления нуля на число.

Уметь решать составные задачи

Уметь решать составные задачи; находить сумму двух произведений; сравнивать; решать уравнения.


Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять выражения к задачам в 3 действия, составлять план решения задачи, объяснять, что означают выражения, данные к задачам.

Работать с дополнением равенств и неравенств. Находить площадь фигуры разными способами. Выполнять задания на развитие логического мышления.

9.12



Закрепление изученного. Самостоятельная работа.

10.12



Странички для любознательных.

11.12



Доли.

Знать, как образуются, называются и записываются доли.

Уметь решать задачи

Образовывать, называть и записывать доли. Находить долю величины.

Совершенствовать знание таблицы умножения. Решать задачи изученных видов. Находить значение выражений, содержащих 2 - 3 действия (со скобками и без них), используя знания о правилах порядка выполнения действий. Выполнять задания на развитие логического мышления.

12.12



Окружность. Круг.

Знать понятия окружность, круг.

Уметь строить окружности с помощью циркуля; решать задачи, сравнивать доли.

Чертить окружность (круг) тс использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости. Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации. Совершенствовать умение решать задачи. Выполнять задания на развитие логического мышления.

14.12



Диаметр круга.

Знать понятие диаметр окружности, круга.

Уметь делить на доли; решать задачи.

Чертить диаметр окружности. Находить долю величины и величину по ее доле. Совершенствовать знание таблицы умножения. Находить значение выражений, содержащих 2 - 3 действия (со скобками и без них), используя знания о правилах порядка выполнения действий.

16.12



Решение задач.

Уметь решать задачи на нахождение числа по доле и доли по числу.

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять выражения к задачам в 3 действия, составлять план решения задачи, объяснять, что означают выражения, данные к задачам.

17.12



Единицы времени

Знать об единицах времени: год, месяц, неделя,

Уметь пользоваться календарём, решать задачи.

Описывать события с использованием величин времени.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Рассматривать единицы времени: год, месяц, неделя. Анализировать табель – календарь.

Совершенствовать умение решать задачи, уравнения.

Рассматривать единицу времени - сутки.

Закреплять представления о временной последовательности событий.

Описывать события с использованием величин времени.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними. Находить значение выражения с переменной. Решать задачи изученных видов. Образовывать, называть и записывать доли. Находить долю величины. Совершенствовать знание таблицы умножения. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

18.12



Сутки.

Знать об единицах времени: сутках.

Уметь решать задачи.

19.12



Страничка для любознательных.


Уметь пользоваться календарём, решать задачи.


Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

21.12



Что узнали. Чему научились. Контрольный арифметический диктант.

23.12



Обобщение и систематизация знаний.

24.12



Контрольная работа за I полугодие.

25.12



Анализ контрольной работы. Решение задач.

26.12



Что узнали. Чему научились.

28.12



Что узнали. Чему научились.

11.01



Страничка для любознательных.

13.01




Раздел 3 Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление (21 ч.)

Приёмы умножения и деления для случаев вида 20·3, 3·20, 60:3.

Знать приёмы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём.

Уметь записывать выражения и вычислять их значение.

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами. Решать задачи изученных видов. Выполнять задания на развитие логического мышления.

Находить закономерность при составлении числового ряда.

14.01



Случаи деления вида

80 : 20

Знать новые случаи деления.

Выполнять прием деления двузначных чисел, оканчивающихся нулями. Находить значение выражения с переменной. Выполнять построение отрезков, находить их длину. Решать задачи изученных видов. Решать уравнения.

15.01



Умножение суммы на число.

Знать различные способы умножения суммы двух слагаемых на какое – либо число;

Уметь применять различные способы умножения суммы на число и в решении задач; решать уравнения; сравнивать выражения.

Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения.

Находить периметр треугольника.

Выполнять вычисления изученных видов.

Решать уравнения.

Сравнивать именованные числа.

16.01



Умножение суммы на число. Закрепление.

16.01



Умножение двузначного числа на однозначное.

Знать переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

Уметь умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное.

Знать переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

Уметь умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решать уравнения.

Выполнять умножение двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное, используя переместительное свойство умножения.

Работать с единицами длины.

Работать с таблицей при решении задач.

Выполнять задания логического характера.

18.01



Умножение двузначного числа на однозначное. Закрепление.

20.01



Решение задач. Самостоятельная работа.




Выполнять умножение двузначного числа на однозначное и однозначного на двузначное, используя переместительное свойство умножения. Работать с единицами длины. Работать с таблицей при решении задач. Выполнять задания логического характера.

21.01



Закрепление пройденного.

Решать задачи на приведение к единице пропорционального. Решать текстовые задачи арифметическим способом. Выполнять умножение на 1 и 0. Находить значение выражения с переменной. Решать задания геометрического характера (нахождение периметра).

22.01



Страничка для любознательных. Арифметический диктант.

23.01



Деление суммы на число.

Уметь различными способами делить сумму на число; классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать.

Знать правила деления суммы на число.

Уметь различными способами делить сумму на число.

Делить различными способами на число сумму, каждое слагаемое которой делится на это число. Использовать правила деления суммы на число при решении примеров и задач. Совершенствовать умение решать задачи разными способами, составлять задачи по выражениям.

Выполнять деление двузначного числа на однозначное. Использовать правила деления суммы на число при решении примеров и задач. Выполнять кратное и разностное сравнение чисел. Решать задания логического характера.

25.01



Деление суммы на число. Закрепление.

27.01



Приёмы деления вида 69:3, 78:2.

Уметь делить двузначное число на однозначное; решать задачи.

Находить делимое и делитель, используя взаимосвязь умножения и деления. Использовать правила деления суммы на число при нахождении значения выражений.

Решать задачи изученных видов. Находить закономерность при построении числового ряда.

28.01



Связь между числами при делении.

Уметь находить делимое и делитель; рассуждать.

Использовать разные способы для проверки выполненных действий при решении выражений и уравнений.

Решать задачи изученных видов.

Выполнять деление с остатком и без.

Выполнять задания на развитие логического мышления.

29.01



Проверка деления.

Уметь выполнять проверку деления умножением; решать уравнения.

Делить двузначное число на двузначное способом подбор.

Решать задачи на доли, уравнения.

Выполнять вычисления изученных видов.

30.01



Приём деления для случаев вида

87 : 29, 66 : 22.

Уметь делить двузначное число на двузначное способом подбора; решать составные задачи.

1.02



Проверка умножения делением.

Уметь проверять умножение делением; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их; находить значение буквенных выражений.




Выполнять проверку умножения делением. Совершенствовать вычислительные навыки. Решать задачи, дополняя условие данными. Находить значение выражения с переменной. Выполнять задания геометрического характера (чертить отрезки заданной длины и сравнивать их). Решать задания на развитие логического мышления.

3.02



Решение уравнений.

Уметь решать уравнения разных видов; решать задачи; рассуждать.












Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя. Решать задачи, составлять задачу по выражениям. Находить значение выражения с переменной.

4.02



Закрепление пройденного. Самостоятельная работа.

Решать уравнения разных видов.

Выполнять вычисления изученных видов, делать проверку. Сравнивать выражения. Решать задачи арифметическим способом. Работать с таблицей. Сравнивать площади прямоугольников на глаз.

Выполнять задания на развитие логического мышления.

5.02



Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя. Решать задачи, составлять задачу по выражениям. Находить значение выражения с переменной. Решать задания геометрического характера (находить площадь геометрических фигур).








6.02



Обобщение и систематизация знаний.

8.02



Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление».

Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.



10.02



Раздел 4 Деление с остатком (11 ч.)

Анализ контрольной работы. Деление с остатком.

Знать приём деления с остатком; что при делении остаток всегда меньше делителя.

Уметь делить с остатком, решать задачи, рассуждать, делать выводы.







Выполнять деление с остатком, делать вывод, что при делении остаток всегда меньше делителя.

Делить с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления. Решать составные задачи.

Решать задания геометрического характера (чертить отрезки).

Выполнять задания на развитие логического мышления.

11.02



Деление с остатком. Закрепление.

Арифметический диктант.

Делить с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления. Решать составные задачи, составлять задачи, обратные данной.

Выполнять вычисления изученных видов. Выполнять задания на смекалку.

12.02



Деление с остатком методом подбора.

Знать приём деления с остатком; что при делении остаток всегда меньше делителя.

Уметь делить с остатком, решать задачи, рассуждать, делать выводы.

Решать задачи на деление с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления. Находить значение выражений, опираясь на знание табличного умножения и деления. Выполнять проверку умножения и деления. Находить лишнее выражение, используя закономерность.

13.02



Случаи деления, когда делитель больше делимого.



Уметь выполнять деление с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).

Выполнять случаи деления с остатком, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).

Решать задачи изученных видов. Находить значение выражения с переменной. Решать уравнения, выполнять проверку, сравнивать пары уравнений, не вычисляя.

15.02



Проверка деления с остатком.

Уметь выполнять проверку при делении с остатком; решать задачи.

Выполнять деление с остатком и его проверку. Решать задачи изученных видов. Находить значение выражений, опираясь на знание табличного умножения и деления. Находить значение выражения с переменной. Решать задания геометрического характера (измерять стороны многоугольника и находить его периметр в миллиметрах).

17.02



Что узнали. Чему научились.

Уметь решать задачи, сравнивать, преобразовывать.

Находить значение выражений, опираясь на знание табличного умножения и деления. Решать задачи изученных видов. Решать уравнения, выполнять проверку. Составлять и решать практические задачи с жизненным сюжетом. Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия задач недостающими данными, и решать их. Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать и оценивать результаты работы.

18.02



Что узнали. Чему научились. Самостоятельная работа.

19.02



Наш проект «Задачи- расчёты».

20.02



«Странички для любознательных». Что узнали. Чему научились.

22.02



Обобщение и систематизация знаний.

24.02



Контрольная работа по теме «Деление с остатком».

Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.


25.02



Раздел 5 Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (26 ч.)

Анализ контрольной работы.

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

Знать десятичный состав трёхзначных чисел.

Уметь решать задачи, преобразовывать единицы.

Уметь читать и записывать трёхзначные числа.

Знать десятичный состав трёхзначных чисел;








Читать трехзначные числа.

Образовывать числа из сотен, десятков и единиц, называть эти числа. Выполнять деление с остатком. Решать задачи изученных видов. Находить закономерность.

26.02



Устная нумерация в пределах 1000.

Арифметический диктант.







Записывать трехзначные числа. Знакомиться с десятичным составом трехзначных чисел. Переводить одни единицы измерения длины в другие.

Составлять задачу по таблице и решать ее. Вычислять площадь прямоугольника. Выполнять деление с остатком, делать проверку.

27.02



Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

Знать приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз. Уметь решать задачи на кратного и разностное сравнение; читать и записывать трёхзначные числа. Знать десятичный состав трёхзначных чисел.

Уметь решать задачи, преобразовывать единицы.

Записывать трехзначные числа. Упорядочивать заданные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее, восстанавливать пропущенные в ней числа. Совершенствовать вычислительные навыки, дополнять условие задачи недостающими данными и решать ее, составлять задачу по выражениям. Находить значение выражения с переменной. Решать задания геометрического характера (сравнение площадей и периметров).

29.02



Письменная нумерация чисел в пределах 1000.








2.03



Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз.

Уметь читать и записывать трёхзначные числа.

Знать десятичный состав трёхзначных чисел;

Увеличивать и уменьшать натуральные числа в 10 раз, в 100 раз.

Решать задачи на кратное и разностное сравнение, изменять вопрос задачи в соответствии с изменением способа решения. Читать и записывать трехзначные числа.

Решать уравнения, примеры. Сравнивать единицы длины.

3.03



Письменная нумерация чисел в пределах 1000.






Знать приёмы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых.

Уметь решать задачи, рассуждать.

Знать приёмы сравнения трёхзначных чисел.

Уметь решать задачи.

Уметь выделять количество сотен, десятков, единиц в числе; сравнивать, рассуждать.

Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи, ставить вопрос к задаче, объяснять по выражению решение задачи. Находить значение выражения.

Выполнять задания на развитие логического мышления (головоломка).

4.03



Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.






Рассматривать приемы сложения и вычитания, основанные на знании разрядных слагаемых. Совершенствовать вычислительные навыки, решать задачи, дополняя условие задачи данными. Находить значения выражений. Решать задания геометрического характера (сравнение площадей и периметров квадратов). Выполнять задания на развитие логического мышления.

5.03



Письменная нумерация в пределах 1000. Сравнение трёхзначных чисел.

Рассматривать приемы сравнения трехзначных чисел. Отрабатывать устные приемы вычислений. Решать уравнения разных видов. Находить значение выражения с переменной. Решать задачи изученных видов.

7.03



Письменная нумерация в пределах 1000.

Выделять количество сотен, десятков, единиц в числе.

Совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать, соотносить единицы измерения длины. Составлять задачи по выражениям. Выполнять вычисления изученных видов. Решать задания геометрического характера (находить периметр треугольника). Знакомиться с историей возникновения римских цифр. Читать и записывать числа римскими цифрами, сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел. Читать записи, представленные римскими цифрами на циферблате часов, в оглавлении книг, в обозначении веков.

9.03



Римские цифры.















Уметь записывать римские цифры.

















10.03



Единица массы. Грамм. «Странички для любознательных».

Знать новую единицу массы – грамм и соотношение между граммом и килограммом.

Уметь решать задачи, уравнения.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в белее мелкие, используя соотношения между ними. Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи с пропорциональными величинами. Решать уравнения.

11.03



Что узнали. Чему научились. Обобщение и систематизация знаний.

12.03



Приёмы устных вычислений.







Знать приёмы устных вычислений; устную и письменную нумерацию.

Уметь решать задачи.

Уметь решать примеры вида 450 + 30; 620 – 200; задачи; делить с остатком; рассуждать.

Уметь решать примеры вида 470 + 80; 560 – 90; задачи

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приемы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Закреплять знания устной и письменной нумерации. Решать составные задачи. Переводить одни единицы измерения длины в другие.

14.03



Контрольная работа по теме «Нумерация трёхзначных чисел»





Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.
















Группировать и анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе. Читать трехзначные числа.

Образовывать числа из сотен, десятков и единиц, называть эти числа. Выполнять деление с остатком, делать проверку. Решать задачи изученных видов.

16.03



Анализ контрольной работы. Приёмы устных вычислений.






Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приемы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями. Закреплять знания устной и письменной нумерации. Решать составные задачи. Переводить одни единицы измерения длины в другие.

17.03



Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000. Контрольный арифметический диктант.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приемы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями.

Выполнять деление с остатком. Решать задачи арифметическим способом. Составлять равенства по математическим высказываниям.

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя приемы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный. Выполнять проверку правильности вычислений. Решать составные задачи.

18.03



Приёмы устных вычислений в пределах 1000.












Уметь решать примеры вида 260 + 310; 670 – 140; задачи.















19.03




















Приёмы письменных вычислений.

Знать приёмы письменных вычислений.

Уметь решать задачи.

Применять приемы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Использовать приемы проверки правильности вычислений.

Решать задачи изученных видов.

Находить площадь и периметр квадрата. Выполнять действия с именованными числами.

4.04



Письменное сложение трёхзначных чисел.

Знать приём письменного сложения трёхзначных чисел.

Уметь решать задачи

6.04



Письменное вычитание в пределах 1000.

Знать приём письменного вычитания трёхзначных чисел. Уметь решать задачи; рассуждать.

7.04



Виды треугольников.

Знать разные виды треугольников.

Уметь решать задачи.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – равносторонние) и называть их. Выполнять вычисления изученных видов. Решать составные задачи.

Сравнивать единицы длины.

8.04



Закрепление. Самостоятельная работа.


9.04



«Странички для любознательных».

Что узнали. Чему научились.

Уметь решать задачи, сравнивать, преобразовывать

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – равносторонние) и называть их.

Выполнять вычисления изученных видов.

Решать составные задачи.

Сравнивать единицы длины.

11.04



Что узнали. Чему научились. Обобщение и систематизация знаний.

13.04



Контрольная работа по теме «Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание».

Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

14.04



Анализ контрольной работы. «Странички для любознательных».

Уметь решать задачи, сравнивать, преобразовывать.



15.04



Раздел 6 Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (15ч.)

Приёмы устных вычислений вида

180· 4, 900:3. Арифметический диктант.

Уметь умножать и делить числа, оканчивающихся одним или двумя нулями (табличное умножение и деление).

Группировать и анализировать ошибки, допущенные в контрольной работе. Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 1000, используя прием умножения и деления трехзначных чисел, которые оканчиваются нулями. Решать текстовые задачи, задания геометрического характера (нахождение и определение видов треугольников). Выполнять задания на развитие логического мышления.

16.04



Приёмы устных вычислений вида:

240· 4, 203·4, 960:3.

Знать приёмы устных вычислений деления и умножения трёхзначных чисел.

Уметь решать задачи, рассуждать.

Выполнять устно деление и умножение трехзначных чисел на основе умножения суммы на число и деления суммы на число. Уменьшать и увеличивать числа в 10, в 100 раз. Решать задачу разными способами. Находить треугольники разных видов. Решать задачу на разностное сравнение.

18.04



Приёмы устных вычислений вида: 100:50, 800:400.

Знать приёмы устного деления трёхзначных чисел способом подбора.

Уметь решать задачи, рассуждать.

Выполнять устно деление трехзначных чисел способом подбора. Расставлять скобки, чтобы равенства были верными. Решать задачи, объясняя, что означают выражения. Исправлять неверно решенные уравнения. Решать задания геометрического характера (нахождение и определение видов треугольников). Сравнивать доли именованных чисел. Заполнять магические квадраты.

20.04



Виды треугольников. Обобщение и систематизация изученного материала.

Знать разные виды треугольников.

Уметь решать задачи.


Проверка базовых знаний, умений и навыков по теме.

Различать треугольники по видам их углов: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах. Выполнять построение треугольников изученных видов. Решать задачи, сравнивать их решения, составлять задачу по выражению. Проверять правильность выполнения деления с остатком.

21.04



Контрольная работа по теме «Приёмы устных вычислений»

22.04



Виды треугольников. Закрепление. «Странички для любознательных».

Знать разные виды треугольников.

Уметь решать задачи.

Разбивать треугольники на группы.

Выполнять задания на развитие логического мышления.

23.04



Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

Знать приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное c переходом через разряд.

Уметь решать задачи.

Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное число. Дополнять условие задачи вопросом, решать ее. Выполнять построение отрезка, зная его часть. Выполнять задания на развитие логического мышления. Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное число. Записывать уравнения по математическому высказыванию, решать их. Дополнять условие задачи недостающим вопросом. Выписывать названия равносторонних треугольников, находить длину стороны треугольника, зная его периметр. Выполнять деление с остатком. Находить значения выражений.

25.04



Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

Знать приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Уметь решать задачи.

27.04



Приёмы письменного умножения в пределах 1000. Закрепление.

Знать приём письменного умножения трёхзначного числа на однозначное с переходом через разряд.

Уметь решать задачи.

Применять прием письменного деления многозначного числа на однозначное. Решать задачи изученных видов. Выполнять задания геометрического характера (находить длину стороны квадрата, его площадь). Используя решение предыдущей задачи, ответить на вопрос данной задачи. Решать уравнения изученных видов.

28.04



Приём письменного деления на однозначное число.

Знать приём письменного деления трёхзначного числа на однозначное.

Уметь решать задачи и уравнения.














Делить трехзначные числа и соответственно проверять деление умножением. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи разными способами. Выписывать уравнения по группам и решать их. Решать задания геометрического характера (находить площади данных фигур разными способами).

29.04



Приём письменного деления на однозначное число.



Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора. Решать задачи изученных видов. Работать с таблицей. Находить площадь прямоугольника.

30.04



Приём письменного деления на однозначное число.

Арифметический диктант.

Умножать письменно в пределах 1000 с переходом через разряд многозначное число на однозначное число.

Дополнять условие задачи вопросом, решать ее.

Выполнять построение отрезка, зная его часть. Выполнять задания на развитие логического мышления.

4.05



Проверка деления.

Уметь делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением; рассуждать.

Делить трехзначные числа и соответственно проверять деление умножением. Совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи разными способами. Выписывать уравнения по группам и решать их.

Решать задания геометрического характера (находить площади данных фигур разными способами).

5.05



Знакомство с калькулятором.

Знать устройство калькулятора. Уметь пользоваться калькулятором. Уметь делить трёхзначные числа и соответственно проверять деление умножением; рассуждать.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора. Решать задачи изученных видов. Работать с таблицей. Находить площадь прямоугольника.

6.05



«Что узнали. Чему научились».

7.05



Раздел 7 Итоговое повторение (10 ч.)

Нумерация.

Уметь пользоваться устной и письменной нумерацией чисел; выполнять действия сложения и вычитания; сравнивать числа, решать задачи и уравнения.

Проверка базовых знаний, умений и навыков за 3 класс.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 1000, делать проверку. Работать с простейшими таблицами. Находить значения выражений, используя свойства сложения. Составлять равенства по образцу. Сравнивать выражения, продолжать их ряд. Выполнять умножение и деление в пределах 1000, делать проверку. Находить значения выражений, используя правила порядка выполнения действий. Приводить свои примеры к данным математическим высказываниям. Решать уравнения, выполняя проверку; решать уравнения не вычисляя. Выполнять задания логического характера. Решать составные задачи. Составлять и решать текстовые задачи по схематическому чертежу, краткой записи. Дополнять условие задачи вопросом, недостающими данными. Решать задачи на умножение и деление. Чертить геометрические фигуры, находить их площадь и периметр.

11.05



Сложение и вычитание.

12.05



Геометрические фигуры и величины

13.05



Умножение и деление.

14.05



Обобщение и систематизация знаний.

16.05



Итоговая контрольная работа.

18.05



Правила о порядке выполнения действий.

19.05



Задачи. Контрольный арифметический диктант.

20.05



Геометрические фигуры и величины.

21.05



Математический КВН

23.04






Автор
Дата добавления 08.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров87
Номер материала ДБ-017813
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх