Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по математике 3 класс

Календарно - тематическое планирование по математике 3 класс

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование уроков математики в 3 классе на 2014 - 2015 учебный год

Количество часов -136, в неделю- 4ч.


п/п

Тема урока

Тип урока Кол-во часов

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

УУД

Д\з

Дата

1

2

3

4

5

6

7

8

1 четверть – 36ч

Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание

1

ИКТ Техника безопасности и охрана

труда. Числа от 1 до 100.

Сложение и вычитание.

ОНЗ,1

Знакомство с учебником; нумерация чисел в пределах 100; решение задач; сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток; преобразование и сравнение именованных чисел; решение задач.

должны знать/ понимать:
- последовательность чисел в пределах 100; таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

- отношения «больше на…», «меньше на…» ;правила о порядке выполнения действия в числовых выражениях в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них);

- название компонентов и результатов действий сложения и вычитания..

должны уметь: - читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; находить сумму и разность чисел в пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных – письменно; находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них); решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание;представлять многозначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; -пользоваться изученной математической терминологией

Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного чисел и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку, находить несколько вариантов группировки.

Сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Анализировать и оценивать результаты работы.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


2

Сложение и вычитание

двузначных чисел с переходом

через десяток.

ОНЗ,1

Название компонентов и результата

сложения и вычитания. Взаимосвязь

между компонентами.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


3

Выражение с переменной.

ОНЗ,1

Числовые и буквенные выражения; нахождение периметра прямоугольника.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


4

Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении. (с. 7)

Р, ФО,

1

Новые способы решения уравнений,

основанные на связи компонентов и

результатов действий сложения и

вычитания

должны знать/ понимать:- название компонентов и результатов действий сложения и вычитания; алгоритм решения уравнений. должны уметь:- решать уравнения, основанный на связи между компонентами и результатами действия при сложении;

-решать задачи в 1-2 действия на сложение и вычитание;

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


5

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи чисел при вычитании. (с. 8 - 9)

Р, ФО,

1

Название чисел при вычитании; решение уравнений, задач; сравнение выражений.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


6

Обозначение геометрических фигур буквами. (с. 10) «Странички для любознательных»

Р, ФО,

1

Пространственные отношения.

Сравнение предметов по размерам

( больше, меньше, длиннее…)

должны знать/ понимать:- - пространственные отношения;- сравнение предметов по размерам (больше-меньше, длиннее-короче…); - написание заглавных латинских букв;

- термин « периметр многоугольника».

Обозначать геометрические фигуры буквами.

Выполнять задания творческого характера.

Сравнивать предметы по размерам.

Чертить отрезок на клетчатой бумаге. сравнивать отрезки. Находить периметр.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


7

ИКТ Закрепление пройденного. «Что узнали. Чему научились». (с.14-16)

Р, ФО,

1

Решение тестовых и геометрических задач, уравнений, сравнение именованных чисел.

должны уметь: - чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка; - уметь строить геометрические фигуры и измерять их стороны; - находить периметр многоугольника (треугольника, четырёхугольника)

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


8

Контрольная работа № 1

(входная)

К\р

1

Сложение и вычитание. Решение

задач. Сравнение выражений

должны знать/ понимать:- - последовательность чисел в пределах 100; - таблицу сложения и вычитания однозначных чисел; - отношения :

«На сколько …больше?

На сколько…меньше?»;

- название компонентов и результатов действий сложения и вычитания. должны уметь: - уметь обсуждать допущенные при контрольной работе ошибки, рассуждать при их исправлении; - решать самостоятельно задания подобные допущенным ошибкам.

Оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом.

Рабочая тетрадь стр____


9

Анализ контрольной работы. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (с.14-16)

Р, ФО,

1


Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление

10-11

Связь умножения и деления. Таблицы умножения и деления с числами 2 и 3.

(с. 18-19)

Р, ФО,

1

ОНЗ,

1

Умножение, замена сложения умножением. Названия чисел при умножении; решение задач и уравнений. Чётные и нечётные числа.

должны знать/понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел;- отличие чётных и нечётных чисел.

уметь заменять сложение умножением;- решать задачи на нахождение произведения;- должны уметь пользоваться изученной математической терминологией;

- находить чётные и нечётные числа;

- решать выражения на умножение и деление с числом 2 и числом 3

знать/понимать зависимости между величинами, характеризующими процессы купли, продажи. Количество товара, его цена и стоимость;- термины: «цена», «количество», «стоимость»

уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действия для решения.

Составлять план решения задачи. действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Пояснять ход решения задачи.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


12

Чётные и нечётные числа. (с.20)

ОНЗ,

1

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


13







14

ИКТ Переместительное свойство

умножения. Таблица умножения и деления

на 2 и 3. (с.21)



Зависимости между величинами: цена, количество, стоимость. (с.22)

ОНЗ,

1






ОНЗ,

1

Таблица умножения и деления на 3; текстовые и геометрические задачи.

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


15

Решение задач с величинами: масса одного предмета, количество предметов, общая масса. (с.23) Самостоятельная работа (10 мин.)

ОНЗ,

1

Решение задач с величинами: масса 1 предмета, количество, общая масса.

знать/понимать зависимости между величинами: масса 1 предмета, количество, общая масса;термины: «масса», «количество», «общая масса»

уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действия для решения.

Составлять план решения задачи. действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Пояснять ход решения задачи.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


16

Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. с.24-26)

ОНЗ,

1

Правило выполнения действий со скобками и без скобок; решение задач и уравнений.

знать/понимать порядок выполнения действий в числовых выражениях на сложение, вычитание, умножение и деление со скобками и без них;

- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях уметь вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них);

проверять правильность выполненных вычислений

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


17

ИКТ Порядок выполнения действий в выражениях со скобками и без скобок. с.24-26) Тестирование.

Р, ФО,Т,

1

Определение порядка выполнения

действий в числовых выражениях.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


18

Связь между величинами: расход ткани на одну вещь, количество вещей, расход ткани на все вещи. с.27)Самостоятельная работа (10 мин.)

ОНЗ,

1

Зависимости между величинами.

должны знать/ понимать состав и значение единиц измерения; термины: «расход», «количество», «общий расход» уметь решать текстовые задачи арифметическим способом;

- уметь рассуждать, сравнивать

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


19

Закрепление пройденного. «Странички для любознательных» (с.28)


Р,ФО,

1

Решение задач, сравнение именованных чисел; геометрический материал

уметь выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок; решать текстовые и геометрические задачи.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


20

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (с.29-31)

Р,ФО,

1

Решение задач, сравнение именованных чисел; геометрический материал

уметь решать текстовые задачи, уравнения и выражения с переменной сравнивать, преобразовывать, анализировать.


Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


21

Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления. (с.34)

ОНЗ,

1

Составление таблицы умножения и деления четырёх и на 4; решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел

уметь заменять сложение умножением;

- решать задачи на нахождение произведения;

- рассуждать, анализировать


Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2 -4.

Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного числа.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план работы.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


22

ИКТ Таблица умножения. Закрепление

материала. (с.35)

Р,ФО,

1

Таблица умножения однозначных

чисел; соответствующие случаи

деления

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


23

Задачи на увеличение числа в

несколько раз. (с.36-37)

ОНЗ,

1

Раскрытие смысла выражения «в 2 (3, 4…)раза больше, меньше»; решение простых задач на умножение и деление

знать/ понимать нахождение числа, которое в несколько раз больше данного;

- знать/понимать смысл слов «больше в … раза»

уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действия для решения.

Составлять план решения задачи. действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Пояснять ход решения задачи.

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения


в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


24

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Р,ФО,

1

Нахождение числа в несколько раз

большего данного.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


25

Задачи на уменьшение числа в несколько раз. (с.38-39)

ОНЗ,

1

Нахождение числа, которое в

несколько раз меньше данного.

знать/ понимать нахождение числа, которое в несколько раз меньше данного;

- знать/понимать смысл слов «меньше в … раза» должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач, связанных с бытовыми




жизненными ситуациями (покупка, измерение, взвешивание и др.)

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


26

Умножение пяти, и на 5 и

соответствующие случаи деления. (с.40)

ОНЗ,

1

Составление таблицы умножения и деления пяти и на 5; решение задач.

знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел уметь заменять сложение умножением;

- решать задачи на нахождение произведения;

- рассуждать, анализировать

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2 -5.

Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного числа.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план работы.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


27

Текстовые задачи на кратное сравнение чисел.

(с.41-42)

ОНЗ,

1

Знакомство с правилом, по которому можно узнать, во сколько раз одно из данных чисел больше или меньше другого; решение задач.

понимать правило, по которому, можно узнать, во сколько раз одно или другое число больше или меньше другого;

- знать /понимать смысл слов «Во сколько раз больше?», «Во сколько раз меньше?» уметь решать составные задачи;

-рассуждать, анализировать, сравнивать

Пояснять ход решения задачи.

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении её условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в её решении.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


28

ИКТ Текстовые задачи на кратное сравнение чисел.

(с.43)

Р,ФО,

1

Нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


29

Умножение шести, и на 6 и

соответствующие случаи деления. (с.44)

ОНЗ,

1

Составление таблицы умножения и деления шести и на 6; решение задач.

знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел уметь заменять сложение умножением;

- решать задачи на нахождение произведения;

- рассуждать, анализировать

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2 -6.

Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного числа.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план работы.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


30

Таблица умножения и деления с числом 6. (с.45)

Р,ФО,

1

Таблица умножения однозначных

чисел; соответствующие случаи деления.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


Оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий. Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом


31

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального (с.46)

Р,ФО,

1

Решение задач, составление схематических чертежей к задачам

знать/ понимать правило и смысл слов для решения задач на разностное и кратное сравнение уметь самостоятельно решать задачи на разностное и кратное сравнение

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


32

Задачи на нахождение четвёртого пропорционального (с.47)

ОНЗ,

1

Составление таблицы умножения и деления семи и на 7; решение задач; геометрический материал.

знать/ понимать зависимости между величинами при решении задач уметь решать составные задачи, выполнять схематический чертёж

Пояснять ход решения задачи.

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


33

Умножение семи, и на 7 и

соответствующие случаи деления. (с.48)

ОНЗ,

1

Таблица умножения однозначных

чисел; соответствующие

случаи деления.

знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел уметь заменять сложение умножением;

- решать задачи на нахождение произведения;

- рассуждать, анализировать

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2 -7.

Применять знание таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного числа.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план работы.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


34

Контрольная работа №2 за 1четверть

К\р,

1


знать/ понимать зависимости между величинами при решении задач; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях; таблицу умножения и деления однозначных чисел; правило нахождения периметра уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы

Рабочая тетрадь стр____


35

Анализ контрольной работы. Закрепление.«Странички для любознательных» (с.49) Самостоятельная работа (10 мин.)

Р,ФО,С\р

1

Решение задач, нахождение периметра квадрата, таблица умножения 2,3,4,5,6,7.

знать/ понимать

таблицу умножения.

уметь решать простые и составные задачи, уравнения, рассуждать.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


36

ИКТ Проект «Математическая сказка» Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (с.52-53)

Р,ФО,

1

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____










2 четверть – 28ч

37

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (с.54-55)

Р,ФО,

1

Решение задач, нахождение периметра квадрата, таблица умножения 2,3,4,5,6,7.

знать/ понимать

таблицу умножения.

уметь решать простые и составные задачи, уравнения, рассуждать.


Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


38

Площадь. Единицы площади. Способы сравнения фигур по площади. (с.56-57)

ОНЗ,

1

Геометрический материал; первоначальные сведения о площади фигур: различные способы сравнения площадей фигур

знать/ понимать термины: «площадь фигуры»; -единицы измерения площади квадратный сантиметр (см2);правило вычисления площади прямоугольника (квадрата)

уметь распознавать изученные

геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);
вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

- различать фигуры «на глаз»,




путём наложения одной фигуры на другую; уметь использовать различные единицы измерения площадей

Сравнивать геометрические фигуры по площади.

Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

Чертить прямоугольник (квадрат).

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


39

Единица площади – квадратный сантиметр. (с.58-59)

ОНЗ,

1

Знакомство с единицей измерения площади – квадратным сантиметром; решение задач.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


40

ИКТ

Площадь прямоугольника.

(квадрата) (с.60 - 61)

Р,ФО,

1

Геометрический материал; знакомство с


правилом нахождения площади.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


41

Таблица умножения и деления с числом 8 . (с.62)

ОНЗ,

1

Составление таблицы умножения и деления восьми и на 8; решение задач; нахождение площади прямоугольников.

знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел уметь заменять сложение умножением;

- решать задачи на нахождение произведения;

- рассуждать, анализировать;

- решать составные задачи

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления.

Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


42

Таблица умножения и деления с числом 8 . (с.63-64)

Р,ФО,

1

Таблица умножения однозначных

чисел; соответствующие случаи деления.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


43

Таблица умножения и деления с числом 9. (с. 65)

ОНЗ,

1

Составление таблицы умножения и деления девяти и на 9; преобразование единиц.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


44

Единица площади – квадратный дециметр. (с.66-67)

ОНЗ,

1

Знакомство с единицей измерения площади – квадратным дециметром; решение задач.

знать/ понимать термины: «площадь фигуры»; -единицы измерения площади квадратный дециметр(дм2); правило вычисления площади прямоугольника (квадрата) уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);– вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

- различать фигуры «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую; уметь использовать различные единицы измерения площадей

Сравнивать геометрические фигуры по площади.

Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

Чертить прямоугольник (квадрат).

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


45

Контрольная работа №3

«Табличное умножение и деление»

К\р

1

Умножение и деление.

Решение задач.

знать/ понимать зависимости между величинами при решении задач; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях; - таблицу умножения и деления однозначных чисел; - правило нахождения периметра и площади прямоугольника (квадрата) уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы

Оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

Рабочая тетрадь стр____


46

ИКТ Анализ контрольной работы. Закрепление. Сводная таблица умножения. (с.68-69) Тестирование.

Р,ФО,Т,

1

Текстовые задачи в три действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач

знать/ понимать наизусть таблицу умножения и деления однозначных чисел;-связь между умножением и делением

должны уметь пользоваться изученной математической терминологией

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


47

Единицы площади: квадратный метр. (с.70-72)

ОНЗ,

1

Знакомство с единицей измерения площади – квадратным метром; решение задач. Площадь прямоугольника.

знать/ понимать термины: «площадь фигуры»; -единицы измерения площади квадратный метр(м2); - правило вычисления площади прямоугольника (квадрата) уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);– вычислять периметр и площадь прямоугольника (квадрата);

- различать фигуры «на глаз», путём наложения одной фигуры на другую;

- уметь использовать различные единицы измерения площадей

Сравнивать геометрические фигуры по площади.

Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

Чертить прямоугольник (квадрат).

Решать текстовые задачи арифметическим способом.


Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план работы.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


48

Закрепление. «Странички для любознательных» (с.73-75)Самостоятельная работа (20 мин.)

Р,С\р,

1

Решение задач; задания творческого и поискового характера, изображение предметов на плане комнаты, задания с логическими связками.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


49

ИКТ Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (с.76-77)

ФО,Т,

1

Решение задач; задания творческого и поискового характера, изображение предметов на плане комнаты, задания с логическими связками.

знать/ понимать таблицу умножения и деления.

уметь решать простые и составные задачи; геометрические задачи, анализировать.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


50

Решение текстовых задач. (с. 78-79)

Р,ФО,

1

Текстовые задачи в три действия. Составление плана действий и определение наиболее эффективных способов решения задач

знать/ понимать зависимости между величинами при решении задач

решать простые и составные задачи;

-уметь решать текстовые задачи арифметическим способом (не более двух действий);

-выполнять схематический чертёж к задаче;

-рассуждать, анализировать, сравнивать

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


Умножение на 1 и 0


51

Умножение на 1 и на 0. (с.82-83)

ОНЗ,

1

Особые случаи умножения: на 1 и 0; решение задач, уравнений

знать/ понимать правило умножения на 1 и на 0 выполнять вычисления с числом 1 при умножении учащиеся должны уметь выполнять вычисления с нулем

Умножать числа на 1 и на 0. Выполнять деление 0 на число, не равное 0.

Выполнять задания творческого и поискового характера. Работать в паре. Составлять план работы.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


52

Деление вида а:а, 0: а. (с.84-85)

ОНЗ,

1

Деление числа на тоже число, на 1 и 0; решение задач.


знать/ понимать приёмы деления числа на тоже число и на 1 и на 0 должны уметь выполнять деление числа на это же число;

-делить нуль на число

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


53

Текстовые задачи в три действия.

(с.86-87)

ОНЗ,

1

Составные задачи; уравнения

знать/ понимать решение задач на нахождение суммы двух произведений уметь решать текстовые задачи арифметическим способом в 3 действия;

-выполнять схематический чертёж к задаче;-рассуждать, анализировать, сравнивать

Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


54

Решение задач. «Странички для любознательных» (с.88-90) Самостоятельная работа (20 мин.)

Р,С\р,

1

Решение задач; задания творческого и поискового характера, изображение предметов на плане комнаты, задания с логическими связками.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


Доли


55

ИКТ Доли (половина, треть, четверть, десятая, сотая). Образование и сравнение долей. (с.92-93)

ОНЗ,

1

Образование, сравнение и записывание долей. Задачи на нахождение доли от числа и числа по его доле.

знать образование, название, запись долейдолжны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур

Находить долю величины и величину по её доле.

Сравнивать разные доли одной и той же величины.

Работать в паре.

Сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


56

ИКТ Круг. Окружность (центр, радиус, диаметр). (с.94-95)

ОНЗ,

1

Круг, окружность; решение задач. Вычерчивание окружностей с помощью циркуля.

знать/ понимать термины: «окружность», «круг»; «диаметр окружности круга», «радиус»;

- измерение геометрической фигуры должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для самостоятельной конструкторской деятельности (с учетом возможностей применения разных геометрических фигур); -уметь строить окружность и круг с помощью циркуля

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля.

Моделировать различное расположение кругов на плоскости.

Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


57

Вычерчивание окружностей с использованием циркуля. (с.96)

ОНЗ,

1

Диаметр окружности; деление отрезка на доли; решение задач.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


58

Задачи на нахождение доли числа и числа по его доле. (с.97)

ОНЗ,

1

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


59

Единицы времени: год, месяц, сутки. (с.98-99)

ОНЗ,

1

Работа с календарём над единицами времени: год, месяц, неделя; решение задач

знать/ понимать единицы времени, соотношения между ними; временные последовательности событий должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам (в часах и

Оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


60

Контрольная работа №4 за 2 четверть

К\р,1

Контроль и учёт знаний

решать простые и составные задачи;

-уметь решать текстовые задачи арифметическим способом;

-выполнять схематический чертёж к задаче;-рассуждать, анализировать, сравнивать

минутах)

Рабочая тетрадь стр____


61

Анализ контрольной работы. Единицы времени: год, месяц, сутки. (с.100)

ОНЗ,

1

Описывать явления события с использованием величин времени.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Решать задачи на определение начала, продолжительности и конца события.

Анализировать и оценивать результаты работы.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


62

«Странички для любознательных»

(с.101-103, 109)

Р,ФО,

1

Решение задач; геометрический материал; преобразование и сравнение именованных чисел

уметь решать простые и составные задачи изученных видов; преобразовывать единицы длины, времени; решать уравнения, геометрические задачи.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


63-64

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (с.104-108)

ФО,Т

1

ОНЗ,

1

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


3 четверть – 40ч

Внетабличное умножение и деление

65

Приёмы умножения и деления для случаев вида 20•3, 3 • 20. (с.4-5)

ОНЗ,

1

Составление таблицы умножения десяти и на десять; умножение на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём; решение задач.

знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел;

-изученную математическую терминологию;

- правила умножения суммы на число разными способами;

-переместительное свойство умножения уметь записывать выражения и вычислять их значения;

-умножать сумму на число разным способом;

-умножать однозначное число на двузначное и двузначное на однозначное

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Использование правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения.

Сравнивать способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Работать в паре.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


66

Приёмы умножения и деления для случаев вида 60 : 3, 80 : 20. (с.4-5)

ОНЗ,

1

Новые случаи деления; решение задач

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


67

Умножение суммы на число. (с.6-7)

ОНЗ,

1

Различные способы умножения суммы двух слагаемых на число; геометрический материал.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


68

Приёмы умножения для случаев вида

23 · 4, 4 · 23. (с.8-9)

ОНЗ,

1

умножать двузначное число на однозначное и однозначное на двузначное; решение задач и уравнений.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


69

Приёмы умножения для случаев вида

23 · 4, 4 · 23. (с.8-9)

ОНЗ,

1

Умножение двузначного числа на

однозначное


Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


70

ИКТ Решение задач на нахождение четвёртого пропорционального. (с. 10) Тестирование

ОНЗ,Т,

1

Решение задач умножением.

знать/ понимать зависимости между величинами при решении задач;

-знать/понимать решение задач на приведение к единице пропорционального

уметь решать составные задачи, выполнять схематический чертёж;

-рассуждать; анализировать

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действия для решения. Составлять план

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


71

Выражение с двумя переменными. (с. 11) «Странички для любознательных»

ОНЗ,

1


знать/ понимать изученную математическую терминологию;

уметь проверять правильность выполнения вычислений

Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результатов

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


72

Деление суммы на число. (с. 13)

ОНЗ,

1

Деление суммы на число различными способами; решение задач

знать/ понимать правило деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число;

- таблицу умножения и деления однозначных чисел;

- знать изученную математическую терминологию;

-проверку деления умножением уметь делить сумму на число разными способами и применять их при решении задач;

-делить двузначное число на однозначное;

-находить делимое и делитель;

-классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать;

-выполнять проверку деления умножением

Использовать правила деления суммы на число при выполнении внетабличного деления.

Сравнивать способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Работать в паре.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления умножение и деление.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


73

Деление суммы на число. (с. 14) Самостоятельная работа (20 мин.)

Р,С\р,

1

Замена числа суммой разрядных слагаемых; деление двузначного числа на однозначное

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


74

Деление двузначного числа на однозначное вида 78:2, 69:3. (с. 15)

ОНЗ,

1

Деление суммы на число различными способами; решение задач

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


75

ИКТ Связь между числами и компонентами. Нахождение делимого и делителя. (с. 16)

Р,

1

Нахождение делимого и делителя; связь между числами при делении; решение задач.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


76

Контрольная работа №5 по теме «Внетабличное умножение и деление»

К\р,

1

Контроль и учёт знаний Умножение и деление.

уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими.

Оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

Рабочая тетрадь стр____


77

Анализ контрольной работы.

Проверка деления. (с.17)

ОНЗ,

1

Нахождение делимого и делителя; связь между числами при делении; решение задач.

знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел;

- знать изученную математическую терминологию; уметь делить двузначное число на двузначное способом подбора; - поверять правильность выполнения вычислений

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


78

Приёмы деления для случаев вида

87 : 29, 66 : 22. (с.18)

ОНЗ,

1

Деление двузначного числа на двузначное способом подбора; решение задач и уравнений.

Использовать правила деления суммы на число при выполнении внетабличного деления.

Сравнивать способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Работать в паре.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычисления умножение и деление.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


79

Проверка умножения делением. (с.19)

Р,

1

Проверка умножения; геометрический материал; решение задач и уравнений.

знать/ понимать проверку умножения делением;- знать изученную математическую уметь выполнять проверку умножения делением;-выполнять самостоятельно задания теста

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


80

Решение уравнений на основе знания связи между компонентами и результатом умножения и деления. (с.20-21)

Р,

1

Выражения с двумя переменными, вычисление их значений при заданных значениях букв.

знать/ понимать название компонентов и результатов действий умножения и деления;

- алгоритм решения уравнений. уметь решать уравнения, основанный на связи между компонентами и результатами действия умножения и деления;

-рассуждать, логически мыслить

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Решать задачи арифметическими способами.

Объяснять выбор действия для решения.

Составлять план.

Сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


81

Решение уравнений на основе знания связи между компонентами и результатом умножения и деления. (с.20-21)

Р,ФО,

1

Решение уравнений разных видов.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


82

Повторение пройденного. «Странички для любознательных». Тестирование

Р,Т,

1

Решение задач, уравнений, геометрический материал.

уметь выполнять деление с остатком и его проверку, когда в частном получается нуль (делимое меньше делителя).

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


83

Повторение пройденного. «Что узнали. Чему научились». (с.24-25)

Р,ФО,

1

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


Деление с остатком

84

Деление с остатком. (с. 26-27)

ОНЗ,

1

Деление с остатком методом подбора; приёмы нахождения частного и остатка; решение задач

понимать приёмы внетабличного умножения и деления;

- таблицу умножения и деления однозначных чисел;

-знать/понимать, что остаток при делении всегда меньше делителя;

- связь деления и умножения при делении с остатком методом подбора уметь проверять правильность выполнения вычислений;

-делить с остатком опираясь на правила табличного умножения и деления;

-делить с остатком методом побора;

-классифицировать, анализировать, сравнивать, обобщать;

-выполнять проверку деления умножением

Разъяснять смысл деления с остатком, выполнять деление с остатком и его проверку.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.

Составлять план решения задачи. Работать в парах, анализировать результат работы.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


85

Приёмы нахождения частного и остатка. (с.28-29)

Р,ФО,

1

Случаи деления, когда делитель больше делимого; приёмы нахождения частного и остатка; решение задач, уравнений.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


86

Приёмы нахождения частного и остатка.

(с. 30-31)

Р,ФО,

1

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


87

Проверка деления с остатком. (с. 32)

Р,ФО,

1

Случаи деления, когда делитель больше делимого; приёмы нахождения частного и остатка; решение задач, уравнений.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


88

Контрольная работа №6 по теме «Решение задач и уравнений. Деление с остатком»

К\р

1

Контроль и учёт знаний

понимать - правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

- таблицу умножения и деления однозначных чисел;

- внетабличное умножение и деление;

-деление с остатком;

-сравнение выражений уметь обсуждать допущенные при контрольной работе ошибки, рассуждать при их исправлении;

- решать самостоятельно задания подобные допущенным ошибкам;

- рассуждать, анализировать, сравнивать

Оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

Рабочая тетрадь стр____


89

Анализ контрольной работы.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (с.33-35)

Р,ФО,

1

Случаи деления, когда делитель больше делимого; приёмы нахождения частного и остатка; решение задач, уравнений.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


90

ИКТ Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (с.33-35)Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» Тестирование

Р,ФО,Т,

1

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


91

ИКТ Наш проект «Задачи-рассчёты»

«Странички для любознательных»

Р,ФО,

1

Практические задачи с жизненным сюжетом

уметь составлять задачи с жизненным сюжетом; проводить сбор информации, чтобы дополнять условие задачи с недостающими данными.


Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


Нумерация

92

Устная и письменная нумерация.

(с. 42-43)

Р,ФО,

1

Разряды счётных единиц. Образование и название трёхзначных чисел

знать/ понимать последовательность чисел в пределах 1000;

-образование чисел из сотен, десятков, единиц;

-название многозначных чисел уметь читать, записывать и сравнивать многозначные числа

Читать и записывать трёхзначные числа. Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения.

Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых.


Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


93

Устная и письменная нумерация.

(с. 42-43)

Р,ФО,

1

Запись трёхзначных чисел

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


94

Разряды счётных единиц. (с. 44-45)

ОНЗ,

1

Разряды счётных единиц.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


95

ИКТ Натуральная последовательность трёхзначных чисел. (с. 46)

ОНЗ,

1

Натуральная последовательность трёхзначных чисел.

знать/ понимать последовательность чисел в пределах 1000;

-образование чисел из сотен, десятков, единиц; -название трёхзначных чисел;

-приёмы увеличения и уменьшения натурального числа в 10, 100 раз;

-десятичный состав трёхзначных чисел;

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-количество сотен, десятков, единиц в числе уметь читать, записывать и сравнивать трёхзначные числа;

-решать задачи на кратное сравнение;

- представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- правильно выполнять вычисления сложения и вычитания на основе десятичного состав трёхзначных чисел;

-уметь, сравнивать, рассуждать

Читать и записывать трёхзначные числа. Сравнивать трёхзначные числа и записывать результат сравнения.

Заменять трёхзначное число суммой разрядных слагаемых.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать её или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.

Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


96

Увеличение и уменьшение числа в 10 раз, в 100 раз. (с. 47)

ОНЗ,

1

Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз; решение задач, уравнений

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


97

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых. (с. 48-49)

ОНЗ,

1

Замена трёхзначного числа суммой разрядных слагаемых

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


98

Сравнение трёхзначных чисел. Определение общего числа единиц (десятков, сотен) в числе. (с. 50-51)

ОНЗ,

1

Запись трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых; решение задач

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


99

Контрольная работа №7 за 3 четверть

К\р,

1

Контроль и учёт знаний

знать/ понимать изученные виды внетабичного умножения и деления;

-деления с остатком;

-таблицу умножения и деления однозначных чисел;

- зависимости между величинами при решении задач;

- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы

Оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

Рабочая тетрадь стр____


100

Анализ контрольной работы.

«Странички для любознательных» Самостоятельная работа (20 мин.)

Р,С\р

1

учёт знаний

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


101

Единицы масса. Грамм. Килограмм. (с.54)

ОНЗ,

1

Единица массы: грамм; решение задач и уравнений.

понимать единицы массы – грамм (г), килограмм (кг) и соотношения между ними;- зависимости между величинами при решении задач

уметь:-сравнивать величины по их числовым значениям; выражать данные величины в различных единицах; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для сравнения и упорядочения объектов по разным признакам: длине, массе и др.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношение между ними.

Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

Сотрудничать со взрослыми и сверстниками.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


102

ИКТ Римские цифры. Обозначение чисел римскими цифрами.

Самостоятельная работа (20 мин.)

ОНЗ,С\р

1


понимать написание знаков римских цифр уметь читать, записывать, распознавать римские цифры


Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


103

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (с.58-61)

ОНЗ,

1

Письменная нумерация в пределах 1000; геометрический материал. Единица массы: грамм; решение задач и уравнений.

знать единицу массы – грамм и соотношение между граммом и килограммом.

уметь выделять количество сотен, десятков, единиц в числе; записывать, сравнивать, рассуждать.


Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


104

ИКТ Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (Тестовая форма)

Р,ФО,

1

Учёт знаний



Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____










4 четверть – 32ч

Устные вычисления для сложения и вычитания

105

Приёмы устных вычислений(с.66)

ОНЗ,

1

Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

понимать последовательность чисел в пределах 1000;

-случаи вида 450+30, 620-200;

-случаи вида 470+80, 560-90;

-случаи вида 260+310, 670-140 уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям, в пределах ста;

-представлять многозначное число в виде суммы разрядных слагаемых;

- читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приёмы устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный способ. Сотрудничать со взрослыми и сверстниками

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


106

Приёмы устных вычислений вида: 450+30, 620-200(с.67)

ОНЗ,

1

Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


107

Приёмы устных вычислений вида: 450+30, 620-200(с.68)

Р,ФО,

1

Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


108

Приёмы устных вычислений вида: 470+80, 560-90(с.69)

Р,ФО,

1

Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


109

Приёмы устных вычислений вида: 260+310, 670-140(с.70)

Р,ФО,

1

Приёмы устных вычислений, в случаях, сводимых к действиям в пределах 100.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


110

Алгоритмы письменного сложения.(с.71)

ОНЗ,

1

Приёмы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, алгоритм письменного вычитания.

знать/ понимать последовательность чисел в пределах 1000;

-таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-алгоритм сложения и вычитания чисел в пределах 1000;

-порядок выполнения действий должны уметь выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел);

-читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000. Контролировать пошагово правильность арифметических действий при письменных вычислениях. Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


111

ИКТ Алгоритм письменного вычитания. (с.72)

Р,ФО,

1

Приёмы письменных вычислений: алгоритм письменного сложения, алгоритм письменного вычитания.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


112

ИКТ Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний. (с. 73)

ОНЗ,

1

Виды треугольников: разносторонний, равнобедренный, равносторонний

знать/ понимать распознавание и изображение геометрических фигур: многоугольников – треугольника, прямоугольника (квадрата) уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге

с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

-сравнивать фигуры, уметь различать треугольники по сторонам и по углам

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – равносторонние) и называть их. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах.Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


113

Контрольная работа №8 «Приёмы письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел»

К\р, 1

Контроль и учёт знаний

знать/ понимать зависимости между величинами при решении задач;

- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

- таблицу умножения и деления однозначных чисел; -алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел;-сравнение выражений уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы уметь обсуждать допущенные при контрольной работе ошибки, рассуждать при их исправлении; решать самостоятельно задания подобные допущенным ошибкам;рассуждать, анализировать, сравнивать

Оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

Рабочая тетрадь стр____


114

Анализ контрольной работы.

«Странички для любознательных»

(с.74-75) Самостоятельная работа (10 мин.)

Р,ФО,

С\р,

1


Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


115-116

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились» (с.76-79)

Р,ФО,

2

Задания творческого и поискового характера: логические задачи и задачи повышенной трудности. Повторение пройденного материала


Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


Умножение и деление

117

Приёмы устного умножения и деления. (с. 82-84)

ОНЗ,

1

Приемы устного умножения и деления

знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел;

- устные вычисления с числами больше 100, в случаях, сводимых к известным детям устным вычислениям в пределах ста (700 × 3 и др.);зависимости между величинами при решении задач

уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста;

- решать составные задачи, выполнять схематический чертёж; рассуждать, анализировать

Использовать различные приёмы для устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный способ.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


118

Приёмы устного умножения и деления. (с. 82-84)

Р,ФО,

1

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


119

ИКТ Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. (с. 85-87)

Р,ФО,

1

Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный

знать/ понимать распознавание и изображение геометрических фигур: многоугольников – треугольника, прямоугольника (квадрата) уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге

с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);

-сравнивать фигуры, уметь различать треугольники по сторонам и по углам

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – равносторонние) и называть их. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


120

Приём письменного умножения на однозначное число. (с.88-91)

Контрольный математический диктант

Р,ФО,

1

Алгоритм письменного умножения. Различные приемы проверки правильности

вычислений, в том числе и калькулятор.

знать/ понимать таблицу умножения и деления однозначных чисел;

- устные вычисления с числами больше 100, в случаях, сводимых к известным детям устным вычислениям в пределах ста (700 × 3 и др.);зависимости между величинами при решении задач

уметь выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни и с большими числами в случаях, легко сводимых к действиям в пределах ста;

- решать составные задачи, выполнять схематический чертёж; рассуждать, анализировать

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


121

Приём письменного умножения на однозначное число. (с.88-91)

Р,ФО,

1

Алгоритмы письменного умножения и деления

многозначного числа на однозначное

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием ка Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения. Составлять план. Сотрудничать со взрослыми и сверстниками лькулятора.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


122

Приём письменного деления на однозначное число. (с. 92-96)

ОНЗ, 1

Алгоритм письменного умножения. Различные приемы проверки правильности

вычислений, в том числе и калькулятор.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


123

Приём письменного деления на однозначное число. (с. 92-96)

Р,ФО,

1

Алгоритмы письменного умножения и деления

многозначного числа на однозначное

знать/ понимать письменные вычисления с натуральными числами;

-приём умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд и с переходом через разряд;

-алгоритм умножения уметь выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное число)

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


124

Приём письменного деления на однозначное число. (с. 92-96)

Р,ФО,

1

Алгоритм письменного умножения. Различные приемы проверки правильности

вычислений, в том числе и калькулятор.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


125

ИКТ Знакомство с калькулятором. (с.97-98) Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (с.99-100)

Р,ФО,

1

Задания творческого и поискового характера: логические задачи и задачи повышенной трудности. Повторение пройденного материала

знать/ понимать зависимости между величинами при решении задач;

- правила порядка выполнения действий в числовых выражениях;

- таблицу умножения и деления однозначных чисел; -алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел;-сравнение выражений уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы уметь обсуждать допущенные при контрольной работе ошибки, рассуждать при их исправлении; решать самостоятельно задания подобные допущенным ошибкам;рассуждать

Применять алгоритм письменного умножения многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Использовать различные приёмы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


126

Контрольная работа №9 «Приёмы письменного умножения и деления в пределах 1000»

К\р,

1

Контроль и учёт знаний

Оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

Рабочая тетрадь стр____


127

Анализ контрольной работы.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». (с.101 - 102)

Р,ФО,

1


Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


Итоговое повторение. Что узнали, чему научились в 3 классе

128- 129

Повторение. Нумерация чисел от 1 до 1000. Сложение и вычитание.

(с. 103-104)

Р,ФО,

2

Нумерация чисел; выражения на сложение и вычитание.

знать/ понимать последовательность чисел в пределах 1000; таблицу сложения и вычитания однозначных чисел;

-алгоритм сложения и вычитания чисел в пределах 1000; порядок выполнения действий выполнять письменные вычисления (умножение и деление многозначных чисел на однозначное)

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


130

ИКТ Повторение. Умножение и деление. (с.105)

Р,ФО,

1

Умножение и деление.

знать таблицу умножения и деления однозначных чисел уметь пользоваться изученной математической терминологией

Применять алгоритмы письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


131

Повторение. Умножение и деление. (с.106)

Р,ФО,

1

Умножение и деление.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


132

Контрольная работа №10 итоговая

К\р,

1

Контроль и учёт знаний

знать/ понимать зависимости между величинами при решении задач; правила порядка выполнения действий в числовых выражениях; таблицу умножения и деления однозначных чисел; -алгоритм сложения и вычитания многозначных чисел;-сравнение выражений уметь выполнять самостоятельные задания контрольной работы уметь обсуждать допущенные при контрольной работе ошибки, рассуждать при их исправлении; решать самостоятельно задания подобные допущенным ошибкам;рассуждать уметь оценивать результаты освоения темы, анализировать свои действия и управлять ими

Оценивать результаты усвоения учебного материала. Делать выводы, планировать действия по устранению выявленных недочётов, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

Составлять план решения текстовых задач и решать их арифметическим способом

Рабочая тетрадь стр____


133

Анализ контрольной работы.

Правила о порядке выполнения действий

Р,ФО,

1

Письменное сложение и вычитание

трёхзначных чисел.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


134

Повторение. Решение задач. (с.107-108)

Р,ФО,

1

Решение задач и уравнений

Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действия для решения. Составлять план. Сотрудничать со взрослыми и сверстниками калькулятора.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


135

ИКТ Геометрические фигуры и величины. (с.109)

Р,ФО,

1

Распознавание и изображение

геометрических фигур

знать/ понимать распознавание и изображение геометрических фигур: многоугольников – треугольника, прямоугольника (квадрата) уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их на бумаге с разлиновкой в клетку (с помощью линейки и от руки);сравнивать фигуры, уметь различать треугольники по сторонам и по углам

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – равносторонние) и называть их. Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный. Находить их в более сложных фигурах. Работать в паре. Находить и исправлять неверные высказывания. Излагать и отстаивать своё мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища.

Учебник стр___

упр___



Рабочая тетрадь стр____


136

ИКТ Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (с.110-111) (тестовая форма). Анализ результатов

Р,ФО,

1

Задания творческого и поискового характера: логические задачи и задачи повышенной трудности. Повторение пройденного материала




Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров176
Номер материала ДA-042319
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх