Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно - тематическое планирование по математике (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно - тематическое планирование по математике (1 класс)

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по математике

1 класс (132 ч)


п/п

Дата

Дата

фактич.

Кол-во

часов

Тема урока

Содержание деятельности учащихся

I четверть (36 часов)

Подготовка к изучению чисел. Сравнение предметов и групп предметов. Пространственные и временные представления (8 часов)

1.



1

Правила безопасного поведения на уроке.

Счет предметов (с использованием количественного и порядкового числительных).

Называть числа в порядке их следования при счёте.

Отсчитывать из множества предметов заданное количество (8—10 отдельных предметов).

Сравнивать две группы предметов: объединяя предметы в пары и опираясь на сравнение чисел в порядке их следования при счёте; делать вывод, в каких группах предметов поровну (столько же), в какой группе предметов больше (меньше) и на сколько.

Моделировать разнообразные расположения объектов на плоскости и в пространстве по их описанию и описывать расположение объектов с использованием слов: вверху, внизу, слева, справа, за.

Упорядочивать события, располагая их в порядке следования (раньше, позже, ещё позже).

2.



1

Пространственные представления («вверх», «вниз», «налево», «направо», и др.).

3.



1

Временные представления («раньше», «позже», «сначала», «потом»).

4.



1

Сравнение групп предметов (« столько же», «больше», «меньше»).

5.



1

Сравнение групп предметов («на сколько больше/меньше»)

6.



1

Образование группы, в которой столько же предметов, сколько в данной.

7.



1

Странички для любознательных.

8.



1

Закрепление изученного материала. Проверочная работа.

Числа от 1до 10. Число 0. Нумерация (28 часов)

9.



1

Понятие «много», «один». Письмо цифры 1.

Воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и в обратном порядке, начиная с любого числа.

Определять место каждого числа в этой последовательности, а также место числа 0 среди изученных чисел.
Считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта.

Писать цифры. Соотносить цифру и число.


10.



1

Числа 1,2. Письмо цифры 2.

11.



1

Число 3. Письмо цифры 3.

12.



1

Знаки «+», «-», «=». «Прибавить», «вычесть», «получится».

13.



1

Число 4. Письмо цифры 4.

14.



1

Сравнение предметов по длине (« длиннее», «короче»).

15.



1

Число 5. Письмо цифры 5.

16.



1

Числа от 1 до 5. Состав числа 5 из двух слагаемых.

17.



1

Странички для любознательных.

18.



1

Точка. Линия: кривая, прямая. Отрезок. Луч.

19.



1

Ломаная линия. Звено ломаной, вершины.

20.



1

Закрепление материала. Числа 1, 2, 3, 4.

21.



1

Сравнение числовых выражений.

Знаки «>» (больше), «<» (меньше), «=» (равно).

Образовывать следующее число прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Упорядочивать объекты по длине (на глаз, наложением, с использованием мерок).

Различать и называть прямую линию, кривую, отрезок, луч, ломаную.

Различать, называть многоугольники (треугольники, четырехугольники и т. д.).

Строить многоугольники из соответствующего количества палочек.

Соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями и фигурами.

Сравнивать любые два числа и записывать результат сравнения, используя знаки сравнения «>», «<», «=».

Составлять числовые равенства и неравенства.

Упорядочивать заданные числа.

22.



1

Равенство. Неравенство.

23.



1

Многоугольник. Числа 1, 2, 3, 4, 5.

24.



1

Числа 6, 7. Письмо цифры 6.

25.



1

Числа от 1 до 7. Письмо цифры 7.

26.



1

Числа 8, 9. Письмо цифры 8.

27.



1

Числа от 1 до 9. Письмо цифры 9.

28.



1

Число 10. Запись числа 10.

29.



1

Числа от 1 до 10. Закрепление.

Проект «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах и поговорках».

30.



1

Длина. Мера длины – сантиметр.

31.



1

Понятие «увеличить», «уменьшить».

32.



1

Число ноль. Место числа в натуральном ряду чисел.

33.



1

Число 0. Сложение и вычитание с числом 0.

34.



1

Проверочная работа «Числа от 1 до 10, число 0».

35.



1

Странички для любознательных.

36.



1

Обобщение. Что узнали? Чему научились?

II четверть.

Числа от 1до 10. Сложение и вычитание (28 часов)

37.



1

Сложение и вычитание  + 1, – 1.

Знаки «+», «-», «=» (плюс, минус, равно).

Моделировать действия сложение и вычитание с помощью предметов (разрезного материала), рисунков; составлять по рисункам схемы арифметических действий сложение и вычитание, записывать по ним числовые равенства.

Читать равенства, используя математическую терминологию (слагаемые, сумма).

Выполнять сложение и вычитание вида: ± 1, ± 2.

Присчитывать и отсчитывать по 2.

Работать на простейшей вычислительной машине, используя её рисунок.

Моделировать с помощью предметов, рисунков, схематических рисунков и решать задачи, раскрывающие смысл действий сложение и вычитание; задачи в одно действие на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц.
Объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи.

Дополнять условие задачи недостающим данным или вопросом.



Выполнять сложение и вычитание вида ± 3.

Присчитывать и отсчитывать по 3.

Дополнять условие задачи одним недостающим данным.


Выполнять
задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.



Контролировать и оценивать свою работу.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применяя знания и способы действий в изменённых условиях.

38.



1

Сложение  + 1 + 1, вычитание – 1 – 1.

39.



1

Сложение и вычитание вида + 2, – 2. Приемы вычислений.

40.



1

Слагаемые. Сумма. Использование этих терминов при чтении записей.

41.



1

Задача (условие, вопрос).

42.



1

Составление задач на сложение и вычитание по одному рисунку.

43.



1

Сложение и вычитание вида  + 2, – 2. Составление и заучивание таблиц.

44.



1

Присчитывание и отсчитывание по 2. Решение простых задач. Проверочная работа.

45.



1

Задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (с одним множеством предметов).

46.



1

Странички для любознательных.

47.



1

Обобщение знаний. Что узнали? Чему научились?

48.



1

Странички для любознательных.

49.



1

Сложение и вычитание вида  + 3, – 3. Приемы вычислений.

50.



1

Закрепление сложения и вычитания вида + 3,– 3. Решение простых задач.

51.



1

Измерение и сравнение длин отрезков.

52.



1

Сложение и вычитание вида  + 3,  – 3. Составление и заучивание таблиц.

53.



1

Закрепление знаний таблиц на 3. Сложение и соответствующие случаи состава чисел. Проверочная работа «Таблица на 3».

54.



1

Решение простых задач.

55.



1

Составление и решение задач.

56.



1

Странички для любознательных.

57.



1

Обобщение . Что узнали? Чему научились?

58.



1

Таблицы сложения и вычитания с числами 1, 2, 3. Проверочная работа.

59.



1

Решение текстовых задач.

60.



1

Итоговая контрольная работа (тест).

61.



1

Анализ контрольной работы. Решение примеров и задач.

62.



1

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

63.



1

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

64.



1

Повторение изученного по теме «Решение задач».

III четверть 40 часов.

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 10.

Сложение и вычитание (продолжение) (28 ч)

65.



1

Сложение и вычитание вида + 4, – 4. Приемы вычислений.

Выполнять вычисления вида: ± 4.

Решать задачи на разностное сравнение чисел.

Применять переместительное свойство сложения для случаев вида + 5, + 6, + 7, + 8, + 9.

Проверять правильность выполнения сложения, используя другой приём сложения, например приём прибавления по частям ( + 5 = + 2 + 3).

Сравнивать разные способы сложения, выбирать наиболее удобный.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств.




Выполнять вычисления вида: 6 – , 7 – , 8 – , 9 – , 10 – , применяя знания состава чисел 6, 7, 8, 9, 10 и знания о связи суммы и слагаемых.

Выполнять сложение с использованием таблицы сложения чисел в пределах 10.

Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.

Взвешивать предметы с точностью до килограмма.

Сравнивать предметы по массе.

Упорядочивать предметы, располагая их в порядке увеличения (уменьшения) массы.

Сравнивать сосуды по вместимости.


Упорядочивать сосуды по вместимости, располагая их в заданной последовательности.




Наблюдать и объяснять, как связаны между собой две простые задачи, представленные в одной цепочке.


Контролировать и оценивать свою работу и её результат.

66.



1

Закрепление сложения и вычитания вида + 4, – 4. Решение простых задач.

67.



1

Задачи на разностное сравнение чисел.

68.



1

Задачи на разностное сравнение чисел. Сложение и вычитание вида + 4,  – 4.

69.



1

Сложение и вычитание вида + 4, – 4. Составление и заучивание таблиц.

70.



1

Закрепление знаний таблиц на 4. Сложение и соответствующие случаи состава чисел.

Проверочная работа «Таблица на 4».

71.



1

Переместительное свойство сложения.

72.



1

Переместительное свойство сложения для случаев  + 5,  + 6,  + 7, + 8,  + 9.

73.



1

Табличные случаи сложения + 5,  + 6,  + 7, + 8,  + 9.

74.



1

Табличные случаи сложения + 5,  + 6,  + 7, + 8,  + 9 (закрепление). Состав числа 10.

75.



1

Странички для любознательных.

76.



1

Обобщение. Что узнали? Чему научились?

77.



1

Задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц. Состав чисел 5 – 9.

Проверочная работа «Табличные случаи сложения».

78.



1

Анализ проверочной работы. Задачи на уменьшение и увеличение числа на несколько единиц. Состав чисел 5 – 9.

79.



1

Связь между суммой и слагаемыми.

80.



1

Зависимость между компонентами действия сложения.

81.



1

Закрепление вычислительных навыков. Решение примеров и задач.

82.



1

Уменьшаемое, вычитаемое, разность. Связь между сложением и вычитание.

83.



1

Вычитание вида 6 –, 7 – .

84.



1

Закрепление вычислительных навыков. Решение простых задач.

85.



1

Вычитание вида 8 – , 9 – . Состав чисел 2 – 9.

86.



1

Вычитание вида 8 – , 9 – . Решение простых задач.

87.



1

Вычитание вида 10 – . Состав числа 10.

88.



1

Решение задач. Связь сложения и вычитания.

89.



1

Масса. Единица массы - килограмм.

90.



1

Объем. Единица объема - литр.

91.



1

Обобщение по теме « Табличное сложение и вычитание».

92.



1

Контрольная работа (тест).


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Нумерация (12 ч)

93.



1

Название и последовательность чисел от 1 до 20.

Образовывать числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц.

Сравнивать числа в пределах 20, опираясь на порядок их следования при счёте.

Читать и записывать числа второго десятка, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять вычисления вида 15 + 1, 16 – 1, 10 + 5, 14 – 4, 18 – 10, основываясь на знаниях по нумерации.
Составлять план решения задачи в два действия.

Решать задачи в два действия.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Составлять план решения задачи в два действия.

94.



1

Образование чисел из одного десятка и нескольких единиц.

95.



1

Запись и чтение чисел от 11 до 20.

96.



1

Длина. Дециметр.

97.



1

Случаи сложения и вычитания, основанные на знаниях нумерации.

98.



1

Закрепление тем предыдущих уроков. Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20.

99.



1

Страничка для любознательных.

100.



1

Закрепление тем сложения и вычитания (нумерационные случаи).

101.



1

Проверочная работа «Нумерационные случаи сложения и вычитания в пределах 20».

102.



1

Анализ проверочной работы. Подготовка к введению задач в 2 действия.

103.



1

Ознакомление с решением задач в два действия.

104.



1

Решение задач в два действия.


IV четверть (28 ч)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 20

Сложение и вычитание (продолжение) (22 ч)



105.



1

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

106.



1

Табличное сложение вида  + 2, + 3.

107.



1

Табличное сложение вида + 4.

108.



1

Табличное сложение вида + 5.

109.



1

Табличное сложение вида + 6.

110.



1

Табличное сложение вида + 7.

111.



1

Табличное сложение вида + 8, + 9.

Моделировать приём выполнения действия сложение с переходом через десяток, используя предметы, разрезной материал, счётные палочки, графические схемы.

Выполнять сложение чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.

Собирать информацию: рисунки, фотографии клумб, цветников, рабаток.

Наблюдать, анализировать и устанавливать правила чередования формы, размера, цвета в отобранных узорах и орнаментах, закономерность их чередования.

112.



1

Таблица сложения в пределах 20.

113.



1

Странички для любознательных.

114.



1

Обобщение. Что узнали? Чему научились?

Проверочная работа «Табличное сложение».

115.



1

Общие приемы вычитания с переходом через десяток.

116.



1

Табличное вычитание вида 11 – .

117.



1

Табличное вычитание вида 12 – 

118.



1

Табличное вычитание вида 13 – .

119.



1

Табличное вычитание вида 14 – .

120.



1

Табличное вычитание вида 15 – .

121.



1

Табличное вычитание вида 16 – .

122.



1

Табличное вычитание вида 17 – , 18 – .

123.



1

Таблица вычитания в пределах 20. Проверочная работа «Табличное вычитание».

124.



1

Странички для любознательных.

125.



1

Обобщение по теме «Табличное вычитание».

Составлять свои узоры.

Контролировать выполнение правила, по которому

составлялся узор.

126.



1

Закрепление вычислительных навыков. Решение текстовых задач.

127.



1

Итоговая контрольная работа «Сложение и вычитание в пределах 20. Решение простых задач».

Работать в группах: составлять план работы, распределять виды работ между членами группы, устанавливать сроки выполнения работы по этапам и в целом, оценивать результат работы.
Контролировать и оценивать свою работу, её результат, свою работу и её результат, делать выводы на будущее.

128.



1

Анализ контрольной работы. Обобщение знаний, умений, навыков по темам 1 класса.

Проект « Математика вокруг нас. Форма. Размер. Цвет. Узоры и орнаменты».

Итоговое повторение (4 часа)


129.



1

Обобщение знаний нумерации чисел от 1 до 20. Решение примеров.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Установление зависимости между величинами.

130.



1

Повторение изученного. Геометрический материал.

Распознавание геометрических фигур.

131.



1

Закрепление изученного. Решение задач.

Решение текстовых задач арифметическим способом.

132.



1

Что узнали? Чему научились?




Автор
Дата добавления 09.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров70
Номер материала ДВ-512250
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх