Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по математике 2 класс. 136 часов

Календарно - тематическое планирование по математике 2 класс. 136 часов

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно - тематическое планирование по математике 2 класс. 136 часов

Составитель : Тихонова А.С.

учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 3»

Корсаковского городского округа

Сахалинской области

Формируемые

УУД

Вид контроля

Дата

предметные

метапредметные

План 2 А

Факт 2 А

План 2 Б

Факт2 Б

1 четверть (36 ч) Учебник, часть 1

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. Нумерация (16 ч)

1

Числа от 1 до 20


Урок повторения и обобщения знаний

1



Образовывать, называть и записывать числа

в пределах 100.

Сравнивать числа и записывать результат сравнения.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому
составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.



Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Регулятивные:

Умение работать по предложенному учителем плану.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других, оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения

Познавательные:

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного; умение находить ответы, используя учебник

Фронтальный опрос






2

Числа от 1 до 20

Урок повторения и обобщения знаний

1






3

Десяток. Счет десятками до 100


Урок открытия новых знаний

1


Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата. Умение работать по предложенному учителем плану Коммуникативные: Умение договариваться, находить общее решение, слушать и понимать речь других Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.





4

Образование и запись чисел от 20 до 100

Урок открытия новых знаний

1






5

Поместное значение цифр



Урок открытия новых знаний

1






6

Однозначные и двузначные числа


Урок открытия новых знаний

1


Текущий опрос





7

Единицы измерения длины. Миллиметр. Математический диктант №1

Урок открытия новых знаний

1


Математический диктант №1





8

Входная контрольная работа по теме «Повторение изученного в 1 классе»

Урок-контроль

1

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 .

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Регулятивные Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Познавательные: Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Контрольная работа





9

Работа над ошибками. Устная и письменная нумерация в пределах 100. Решение задач.

Урок отработки новых знаний


1

Работа над ошибками.





10

Число 100.


Урок открытия новых знаний

1

Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Регулятивные: Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог. Познавательные: Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.

Фронталь-ный устный опрос





11

Метр. Таблица единиц длины.

Урок открытия новых знаний

1

Устанавливать правило, по которому
составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Классифицировать (объединять в группы) числа по заданному или самостоятельно установленному правилу.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять сложение и вычитание вида: 30 + 5, 35 – 5, 35 – 30 .

Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними

Решать задачи поискового характера, в том числе задачи-расчеты.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.


Карточки





12

Сложение и вычитание вида 35 + 5, 35 – 5,

35 - 30

Урок открытия новых знаний

1

Опрос по карточкам





13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых

Урок открытия новых знаний

1

Тест





14

Единицы стоимости. Рубль. Копейка. Математический диктант№2

Урок открытия новых знаний

1

Личностные: Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности. Регулятивные: Прогнозирование результата. Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке. Коммуникативные: Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме Сотрудничество в поиске информации. Познавательные: Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Математичсский диктант № 2





15

Контрольная работа №1 по теме «Числа от 1 до 100. Нумерация»

Урок - контроль

1

Контрольная работа № 1





16

Работа над ошибками. Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Урок повторения и обобщения знаний

1

Работа над ошибками

Фронталь-ный устный опрос




Числа от 1 до 100 Сложение и вычитание (20)

17

Задачи, обратные данной


Урок открытия новых знаний

1

Составлять и решать задачи, обратные заданной.

Моделировать на схематических чертежах,
зависимости между величинами в задачах

на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
Объяснять ход решения задачи.
Обнаруживать и устранять ошибки в ходе решения задачи и в вычислениях при решении задачи.
Отмечать изменения в решении задачи при изменении ее условия или вопроса.

Определять по часам время с точностью до минуты.
Находить длину ломаной и периметр многоугольника.

Читать и записывать числовые выражения в два действия,

Находить значения выражений со скобками и без них, сравнивать два выражения.

Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.

Работать (по рисунку) на вычислительной машине.

Собирать материал по заданной теме.

Определять и описывать закономерности в отобранных узорах. Составлять узоры и орнаменты.
Составлять план работы.

Распределять работу в группе, оценивать выполненную работу.

Работать в парах, в группах.

Соотносить результат проведенного самоконтроля с поставленными целями при изучении темы, оценивать их и делать выводы.

Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Коммуникативные: Умение слушать и понимать речь других.

Познавательные: Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Фронтальный опрос





18

Сумма и разность отрезков

Урок открытия новых знаний

1





19

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.



Урок открытия новых знаний

1





20

Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.


Урок открытия новых знаний

1





21

Закрепление изученного по теме «Решение задач»

Урок закрепления новых знаний

1





22

Час, минута. Соотношение между ними.

Урок открытия новых знаний

1

Текущий опрос





23

Длина ломаной.



Урок открытия новых знаний

1

Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

Познавательные:

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.


Текущий опрос





24

Длина ломаной. Страничка для любознательных.

Урок закрепления новых знаний


Индивидуальная работа по карточкам





25

Порядок действий в выражениях со скобками.

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос





26

Числовое выражение и его значение.

Урок открытия новых знаний

1





27

Сравнение числовых выражений

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос





28

Периметр многоугольника


Урок открытия новых знаний

1

Самостоятельная работа





29

Свойства сложения


Урок открытия новых знаний

1

Текущий опрос





30

Свойства сложения. Математический диктант № 3


Урок закрепления новых знаний

1

Личностные: Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы Познавательные:

Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Математичсский диктант № 3





31

Контрольная работа № 2 по теме «Числовые выражения».


Урок - контроль

1

Контрольная работа № 2





32

Работа над ошибками


Урок повторения и обобщения знаний

1

Фронтальный опрос





33

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»

Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»

Урок повторения и обобщения знаний

1

Фронтальный опрос Проект: «Математика вокруг нас. Узоры на посуде»





34

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились»


Урок повторения и обобщения знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные:

Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.





35

Страничка для любознательных

Урок повторения и обобщения знаний

1




36

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и обобщения знаний

1

Фронтальный опрос





2 четверть (28 ч)

Сложение и вычитание (28 ч)

37

Устные приемы сложения и вычитания


Урок отработки умений и рефлексии

1

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Записывать решения составных задач с помощью выражения

Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре.

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Выполнять проверку правильности вычислений.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные: Прогнозирование результата

Фронтальный опрос




38

Приемы вычислений для случаев вида 36 + 2, 36 + 20, 60 + 18


Урок открытия новых знаний






39

Приемы вычислений для случаев вида 36 – 2, 36 – 20


Урок открытия новых знаний

1

Опрос по карточкам




40

Приемы вычислений для случаев вида 26 + 4


Урок открытия новых знаний


Текущий фронтальный опрос





41

Приемы вычислений для случаев вида 30 – 7


Урок открытия новых знаний

1





42

Приемы вычислений для случаев вида 60 – 24

Урок открытия новых знаний

1

Проверочная работа





43

Решение текстовых задач.

Запись решения в виде выражения


Урок повторения и закрепления знаний


Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Текущий фронтальный опрос





44

Решение текстовых задач.

Запись решения в виде выражения


Урок повторения и закрепления знаний

1

Текущий фронтальный опрос





45

Решение текстовых задач.

Запись решения в виде выражения.

Урок повторения и обобщения знаний

1





46

Приемы вычислений для случаев вида 26 + 7



Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других. Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Фронтальный опрос





47

Приемы вычислений для случаев вида 35 – 8


Урок открытия новых знаний

1





48

Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.


Урок повторения и закрепления знаний

1





49

Закрепление устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.


Урок повторения и закрепления знаний

1





50

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Математический диктант № 4

Урок повторения и закрепления знаний

1

Личностные:

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Познавательные:

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные:

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном

Математичсский диктант № 4





51

Контрольная работа № 3 по теме: «Сложение и вычитание в пределах 100»

Урок – контроль

1

Моделировать и объяснять ход выполнения устных действий сложение и вычитание в пределах 100.
Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Записывать решения составных задач с помощью выражения

Выстраивать и обосновывать стратегию игры; работать в паре.

Находить значение буквенного выражения при заданных значениях буквы, использовать различные приемы при вычислении значения числового выражения, в том числе, правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения, прикидку результата.
Решать уравнения вида: 12 + х = 12, 25 – х = 20, х – 2 = 8, подбирая значение неизвестного.
Выполнять проверку правильности вычислений.

Использовать различные приемы проверки правильности выполненных вычислений.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Контрольная работа № 3





52

Работа над ошибками.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и закрепления знаний


Работа над ошибками





53

Буквенные выражения


Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные:

Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Фронтальный опрос





54

Буквенные выражения


Урок повторения и закрепления знаний

1





55

Уравнение



Урок открытия новых знаний

1

Самостоятельная работа





56

Уравнение


Урок повторения и закрепления знаний

1

Самостоятельная работа





57

Проверка сложения


Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос





58

Проверка вычитания


Урок открытия новых знаний

1





59

Проверка сложения. Проверка вычитания. Математический диктант№5

Урок повторения и закрепления знаний

1

Математичсский диктант № 5





60

Контрольная работа №4 за первое полугодие


Урок -контроль

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные:

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Контрольная работа №4





61

Работа над ошибками


Урок повторения и закрепления знаний


Работа над ошибками





62

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились». Решение задач


Урок повторения и закрепления знаний

1

Фронтальный опрос





63

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».


Урок повторения и закрепления знаний

1

Проверочная работа





64

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».


Урок развивающего контроля

1


Проверочная работа





Третья четверть (40 ч) Учебник, часть 2

Числа от 1 до 100

Сложение и вычитание (22 ч)

65

Письменные вычисления. Сложение вида 45 + 23



Урок открытия новых знаний


Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Различать прямой, тупой и острый угол. Чертить углы разных видов на клетчатой бумаге.

Выделять прямоугольник (квадрат) из множества четырехугольников.

Чертить прямоугольник (квадрат) на клетчатой бумаге.

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Выбирать заготовки в форме квадрата.

Читать знаки и символы, показывающие как работать с бумагой при изготовлении изделий по технике «Оригами».

Собирать информацию по теме «Оригами» из различных источников, включая Интернет.

Читать представленный в графическом виде план изготовления изделия и работать по нему изделие.

Составлять план работы.

Работать в группах, анализировать и оценивать ход работы и ее результат.

Работать в паре.

Излагать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные:

Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция.

Фронтальный опрос





66

Письменные вычисления. Вычитание вида 57 – 26


Урок открытия новых знаний

1






67

Проверка сложения и вычитания

Урок открытия новых знаний

1





68

Проверка сложения и вычитания


Урок повторения и закрепления знаний

1





69

Угол. Виды углов (прямой, острый, тупой)

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос





70

Решение текстовых задач

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.






71

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48



Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Познавательные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные:

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.






72

Письменные вычисления. Сложение вида 37 + 48

Урок открытия новых знаний

1

Устный счёт





73

Прямоугольник

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.


Работа по карточкам





74

Сложение вида 87 + 13

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос





75

Решение задач

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Фронтальный опрос





76

Письменные вычисления: сложение вида 32 + 8, вычитание вида 40 – 8



Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала





77

Вычитание вида 50 – 24




Урок открытия новых знаний

1

Проверочная работа





78

Закрепление приёмов вычитания и сложения

Урок закрепления знаний

1

Решение примеров по карточкам





79

Вычитание вида 52 – 24


Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос





80

Решение текстовых задач.



Урок повторения и закрепления знаний


Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Регулятивные:

Прогнозирование результата





81

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и закрепления знаний

1

Фронтальный опрос





82

Свойство противоположных сторон прямоугольника

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала

Фронтальный опрос





83

Квадрат.

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос





84

Закрепление письменных приёмов сложения и вычитания.

Проект «Оригами».

Урок закрепления знаний

1

Проект





85

Контрольная работа № 5 по теме «Письменные приёмы сложения и вычитания»


Урок - контроль

1

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные:

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Контрольная работа № 5





86

Работа над ошибками.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок развивающего контроля

1

Работа над ошибками





Умножение и деление (18 ч)

87

Умножение.



Урок открытия новых знаний

1

Моделировать действие умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых

Произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Находить периметр прямоугольника.

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножение.

Решать текстовые задачи на умножение.

Искать различные способы решения одной и той же задачи.

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.


Выполнять задания логического и поискового характера.

Работать в паре.

Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Коммуникативные:

Умение договариваться. Находить общее решение.

Регулятивные:

Целеполагание как постановка учебной задачи.


Фронтальный опрос





88

Конкретный смысл умножения



Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос





89

Связь умножения со сложением

Урок открытия новых знаний

1





90

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение

Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные:

Оценка качества и уровня усвоения материала.






91

Периметр прямоугольника




Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Фронтальный опрос





92

Приемы умножения единицы и нуля



Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный опрос





93

Названия компонентов и результата действия умножения



Урок открытия новых знаний

1





94

Текстовые задачи, раскрывающие смысл действия умножение



Урок открытия новых знаний

1

Текущий опрос





95

Переместительное свойство умножения



Урок открытия новых знаний

1

Моделировать действие умножение.

Заменять сумму одинаковых слагаемых

произведением, произведение - суммой одинаковых слагаемых (если возможно).

Находить периметр прямоугольника.

Умножать 1 и 0 на число.

Использовать переместительное свойство умножения при вычислениях.

Тест





96

Контрольная работа № 6 по теме «Сложение и вычитание»


Урок - контроль

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Контрольная работа № 6





97

Работа над ошибками

Конкретный смысл действия деление



Урок развивающего контроля

1

Работа над ошибками.





98

Задачи, раскрывающие смысл действия деления



Урок открытия новых знаний

1

Проверочная работа





99

Задачи, раскрывающие смысл действия деления


Урок открытия новых знаний

1

Текущий опрос





100

Название чисел при делении


Урок открытия новых знаний

1





101

Странички для любознательных.

Урок развивающего контроля

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.


Текущий опрос





102

Контрольная работа №7 по теме «Умножение и деление»



Урок - контроль

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные:

Постановка учебной задачи (целеполагание)


Контрольная работа № 7





103

Работа над ошибками.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок повторения и закрепления знаний

1

Работа над ошибками.





104

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».


Урок развивающего контроля

1

Моделировать действие деление.

Решать текстовые задачи на деление.

Выполнять задания логического и поискового характера.

Работать в паре.

Излагать и отстаивать свое мнение, уметь аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения товарища

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.


Проверочная работа





Четвертая четверть (32 ч)

Числа от 1 до 100

Умножение и деление. Табличное умножение и деление (21 ч)

105

Связь между компонентами и результатом действия умножения


Урок открытия новых знаний

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Коммуникативные:

Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.

Текущий опрос





106

Прием деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения

Урок открытия новых знаний

1





107

Приемы умножения и деления на 10

Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный текущий опрос





108

Задачи с величинами: цена, количество, стоимость



Урок открытия новых знаний

1





109

Задачи на нахождение третьего слагаемого




Урок открытия новых знаний

1

Фронтальный текущий опрос





110

Задачи на нахождение третьего слагаемого




Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). Познавательные:

Умение ориентироваться в учебнике. Коммуникативные:

Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.





111

Проверочная работа (тестовая форма) по теме «Умножение и деление»

Урок - контроль

1

Проверочная работа (тест)






112

Работа над ошибками. Умножение числа 2 и на 2



Урок развивающего контроля

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.


Работа над ошибками.





113

Табличное умножение и деление. Умножение числа 2 и на 2



Урок открытия новых знаний

1


Текущий опрос





114

Приемы умножения числа 2

Урок открытия новых знаний

1





115

Деление на 2



Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные:

Постановка учебной задачи (целеполагание)






116

Деление на 2



Урок повторения и закрепления знаний

1

Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.

Умножать и делить на 10.

Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.

Решать задачи на нахождение третьего слагаемого.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Прогнозировать результат вычислений.

Решать задачи логического и поискового характера.

Оценивать результаты продвижения по теме, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные:

Прогнозирование результата.





117

Деление на 2

Урок повторения и закрепления знаний

1

Фронтальный опрос






118

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».


Урок повторения и закрепления знаний

1





119

Комплексная контрольная работа


Урок - контроль

1

Комплексная контрольная работа





120

Странички для любознательных.

Урок развивающего контроля

1

Тест





121

Умножение числа 3 и на 3



Урок открытия новых знаний

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные:

Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные:

Готовность к преодолению трудностей.






122

Умножение числа 3 и на 3



Урок открытия новых знаний

1

Работа по карточкам





123

Деление на 3.



Урок открытия новых знаний

1

Проверочная работа





124

Деление на 3. Закрепление


Урок закрепления знаний

1

Фронтальный опрос





125

Контрольная работа по теме «Умножение и деление» (по тексту администрации)



Урок – контроль

1

Личностные:

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Познавательные:

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя. Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные:

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.


Контрольная работа





126

Работа над ошибками.

Повторение пройденного «Что узнали. Чему научились».

Урок развивающего контроля

1


Работа над ошибками.





Итоговое повторение «Что узнали, чему научились во 2 классе» (11 ч)

127

Повторение пройденного. Единицы длины: миллиметр, метр.

Урок повторения и обобщения знаний

1

Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.
Сравнивать стоимость предметов в пределах 100 р.

Определять по часам время с точностью до минуты.

Находить периметр многоугольника.

Выполнять устно сложение и вычитание чисел в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков, сложение двузначного и однозначного числа и др.)

Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.

Личностные:

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

Познавательные:

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Регулятивные:

Прогнозирование результата. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Фронтальный опрос





128

Повторение пройденного. Рубль. Копейка.


1

Опрос по карточкам





129

Повторение пройденного. Единицы времени- час, минута.


1

Проверочная работа






130

Повторение пройденного. Периметр многоугольника.


Урок отработки умений и рефлексии

1

Фронтальный опрос





131

Повторение пройденного. Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 100.


Урок повторения и закрепления знаний

1






132

Повторение пройденного. Решение текстовых задач.


Урок повторения и обобщения знаний

1

Опрос по карточкам





133

Повторение пройденного. Устные приёмы вычислений

1

Математичсский диктант





134

Повторение пройденного. Решение уравнений.


Урок развивающего контроля

1

Личностные:

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.

Познавательные:

Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике. Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные:

Умение слушать и вступать в диалог. Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Регулятивные:

Прогнозирование результата. Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Фронтальны й опрос





135

Повторение пройденного. Табличное умножение и деление.


Урок повторения и обобщения знаний


Решать текстовые задачи арифметическим способом.

Применять письменные приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений столбиком,

выполнять вычисления и проверку.

Выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.





136

Повторение пройденного. Табличное умножение и деление.

1

Тест





























Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров21
Номер материала ДБ-392720
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх