Календарно - тематическое планирование по математике 5 класс ФГОС

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________________           _______________             подпись                                ФИО 28.08.2015 года

Краснодарский край, муниципальное образование Северский район,

станица Северская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная школа № 59 станицы Северской

муниципального образования Северский район

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по математике

Класс: 5

Учитель: Трошина Елена Олеговна

Количество часов: всего 170  часов; в неделю 5 часов

Планирование составлено на основе рабочей программы Трошиной Елены Олеговны, утвержденной решением педсовета, протокол № 1 от 28.08.2015 г.

Номер урока	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения		Материально-техническое оснащение		Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
			План	Факт
ξ 1. Натуральные числа и шкалы (15 ч.)
1. Обозначение натуральных чисел (3 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные - выражать положительное от­ношение к процессу познания; применять правила делового сотрудничества; оценивать  свою учебную деятельность. Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают содержание в сжатом (развернутом) виде. Коммуникативные - оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций
1	Обозначение натуральных чисел	1	01.09.-04.09.
2	Обозначение натуральных чисел: решение задач	1	01.09.-04.09.
3	Решение упражнений по теме: «Обозначение натуральных чисел»	1	01.09.-04.09.
2. Отрезок. Длина отрезка. Треугольник (3 ч.)
4	Отрезок, длина отрезка	1	01.09.-04.09.
5	Отрезок, длина отрезка: решение задач	1	07.09.-11.09.
6	Треугольник	1	07.09.-11.09.
3. Плоскость. Прямая. Луч (3 ч.)
7	Плоскость, прямая, луч	1	07.09.-11.09.
8	Плоскость, прямая, луч: решение задач	1	07.09.-11.09.
4. Шкалы и координаты (3 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные - осваивают роль обучающегося; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; объяс­няют отличия  в оценках ситуа­ции разными людьми. Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную проблему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют понимать точку зрения другого, слушать друг друга
9	Шкалы и коор­динаты	1	07.09.-11.09.
10	Шкалы и коор­динаты: решение задач	1	14.09.-18.09.
11	Решение упраж­нений по теме: «Шкалы и ко­ординаты»	1	14.09.-18.09.
5. Меньше или больше (3 ч.)
12	Меньше или больше	1	14.09.-18.09.
13	Меньше или больше: решение задач	1	14.09.-18.09.
14	Решение упраж­нений по теме: «Меньше или больше»	1	14.09.-18.09.
15	Контрольная работа № 1 по теме: «Натуральные числа и шкалы»	1	21.09.-25.09.
ξ 2. Сложение и вычитание натуральных чисел (21 ч.)
6. Сложение натуральных чисел и его свойства (5 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные - понимают причины успеха в учебной деятельности; прояв­ляют  познавательный интерес к учению; дают адекватную оценку своей деятельности. Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого.
16	Сложение на­туральных чи­сел	1	21.09. – 25.09.
17	Сложение на­туральных чи­сел: решение задач	1	21.09. – 25.09.
18	Решение задач по теме: сложение натуральных чисел	1	21.09. – 25.09.
19	Свойства сло­жения нату­ральных чисел	1	21.09. – 25.09.
20	Свойства сло­жения нату­ральных чисел: решение задач	1	28.09. – 02.10.
7. Вычитание (4 ч.)
21	Вычитание	1	28.09. – 02.10.
22	Вычитание: решение задач	1	28.09. – 02.10.
23	Решение упраж­нений по теме: «Вычитание»	1	28.09. – 02.10.
24	Решение упраж­нений по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел»	1	28.09. – 02.10.
25	Контрольная работа № 2 по теме: «Сложение и вычитание натуральных чисел»	1	05.10.-09.10.
8. Числовые и буквенные выражения (3 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные - Дают положительную адекват­ную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету. Регулятивные - в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - передают содержание в сжатом или развернутом виде. Коммуникативные - умеют организовывать учебное взаимодействие в группе
26	Числовые и буквенные выражения	1	05.10.-09.10.
27	Числовые и буквенные выражения: решение задач	1	05.10.-09.10.
28	Буквенная за­пись свойств сложения и вы­читания	1	05.10.-09.10.
9. Буквенная запись свойств сложения и вычитания (3ч.)
29	Решение упраж­нений по теме: «Числовые и буквенные выражения»	1	05.10.-09.10.
30	Буквенная за­пись свойств сложения и вы­читания: решение задач	1	12.10.-16.10.
31	Решение упражнений по теме: «Буквенная за­пись свойств сложения и вы­читания»	1	12.10.-16.10.
10. Уравнение (4 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные - Дают позитивную самооценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный интерес к предмету. Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения
32	Уравнения	1	12.10.-16.10.
33	Уравнения: решение задач	1	12.10.-16.10.
34	Решение задач при помощи уравнений	1	12.10.-16.10.
35	Решение упражнений по теме: «Уравнения»	1	19.10.-23.10.
36	Контрольная работа № 3 по теме: «Числовые и буквенные выражения» (контроль и оценка знаний)	1	19.10.-23.10.
ξ 3. Умножение и деление натуральных чисел (27 ч.)
11. Умножение натуральных чисел и его свойства(5 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные - объясняют отличия в оценках одной ситуации разными людьми; проявляют интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную адекват­ную само­оценку на основе за­данных критериев успешности УД; проявляют познавательный ин­терес к предмету. Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения. Познавательные - передают со­держание в сжатом или развернутом виде Коммуникативные - умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций.
37	Умножение натуральных чисел и его свойства	1	19.10.-23.10.
38	Умножение натуральных чисел: решение задач	1	19.10.-23.10.
39	Умножение натуральных чисел и его свойства: решение задач	1	19.10.-23.10.
40	Решение задач по теме: «Умножение натуральных чисел»	1	26.10.-30.10.
41	Решение задач по теме: «Умножение натуральных чисел и его свойства»	1	26.10.-30.10.
12. Деление(7 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные - объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения задач Регулятивные - составляют план выполнения заданий совместно с учителем. Познавательные - строят пред­положения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи. Коммуникативные - умеют принимать. точку зрения другого
42	Деление	1	26.10.-30.10.
43	Деление: решение задач	1	26.10.-30.10.
44	Решение уп­ражнений по теме: «Де­ление»	1	26.10.-30.10.
45	Решение примеров по теме: «Де­ление»	1	09.11.-13.11.
46	Решение задач по теме: «Деление»	1	09.11.-13.11.
47	Деление: решение упражнений	1	09.11.-13.11.
48	Выполнение действий с делением	1	09.11.-13.11.
13. Деление с остатком(3 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные - Проявляют устойчивый интерес к способам решения задач; объ­ясняют ход решения задачи Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её осуществления. Познавательные -записывают выводы в виде правил «если ..., то ...». Коммуникативные - умеют ор­ганизовывать учебное взаимо­действие в группе
49	Деление с ос­татком	1	09.11.-13.11.
50	Деление с ос­татком: решение задач	1	16.11.-20.11.
51	Решение упраж­нений по теме: «Деление с ос­татком»	1	16.11.-20.11.
52	Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение и деление на­туральных чи­сел»	1	16.11.-20.11.
14. Упрощение выражений(5 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные - проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную самооценку и оценку результатов УД; осознают и принимают социальную роль ученика. Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про­блему совместно с учителем. Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого, слушать
53	Упрощение выражений	1	16.11.-20.11.
54	Упрощение выражений: решение задач	1	16.11.-20.11.
55	Решение упраж­нений по теме: «Упрощение выражений»	1	23.11.-27.11.
56	Решение задач по теме: «Упрощение выражений»	1	23.11.-27.11.
57	Упрощение выражений: решение упражнений	1	23.11.-27.11.
15. Порядок выполнения действий(3 ч.)
58	Порядок вы­полнения дей­ствий	1	23.11.-27.11.
59	Порядок вы­полнения дей­ствий: решение задач	1	23.11.-27.11.
60	Решение уп­ражнений по теме: «Поря­док выполне­ния действий»	1	30.11.-04.12.
16. Степень числа. Квадрат и куб числа(2 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные - Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; осознают и при­нимают социальную роль уче­ника Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуа­ции. Познавательные - передают содержание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменять свою точку зрения
61	Квадрат и куб числа	1	30.11.-04.12.
62	Квадрат и куб числа: решение задач	1	30.11.-04.12.
63	Контрольная Работа № 5 по теме: «Упрощение выражений»	1	30.11.-04.12.
ξ4. Площади и объемы(12 ч.)
17. Формулы(2 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; осознают и при­нимают социальную роль уче­ника Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению
64	Формулы	1	30.11.-04.12.
65	Формулы: решение задач	1	07.12.-11.12.
18. Площадь. Формула площади прямоугольника(2 ч.)
66	Площадь. Фор­мула площади прямоугольни­ка	1	07.12.-11.12.	о
67	Площадь. Фор­мула площади прямоугольни­ка: решение задач	1	07.12.-11.12.
19. Единицы измерения площадей(3 ч.)
68	Единицы изме­рения площа­дей	1	07.12.-11.12.
69	Единицы изме­рения площа­дей: решение задач	1	07.12.-11.12.
70	Решение задача по теме: «Единицы из­мерения пло­щадей»	1	14.12.-18.12.
20. Прямоугольный параллелепипед(1 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – дают положи­тельную само­оценку и оценку результатов УД; Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средст­ва ИКТ). Познавательные - сопоставляют и отбирают информацию, полу­ченную из разных источников (справочники, Интернет). Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людь­ми иных позиций
71	Прямоуголь­ный параллеле­пипед: решение задач	1	14.12.-18.12.
21. Объёмы. Объём прямоугольного параллелепипеда (3 ч.)
72	Объёмы. Объём прямо­угольного па­раллелепипеда	1	14.12.-18.12.
73	Объёмы. Объем прямо­угольного па­раллелепипеда: решение задач	1	14.12.-18.12.
74	Решение упраж­нений по теме: «Объёмы. Объ­ём прямо­угольного па­раллелепипеда»	1	14.12.-18.12.
75	Контрольная работа № 6 по теме: «Площади и объемы» (контроль и оценка знаний)	1	21.12.-25.12.
ξ5. Обыкновенные дроби(23 ч.)
22. Окружность и круг(2 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Проявляют устойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; дают положи­тельную самооценку и оценку результатов УД; Объясняют себе свои наиболее заметные достижения Регулятивные - работают по составлен-ному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации. Познавательные - передают содержание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные - умеют принимать точку зрения другого
76	Окружность и круг	1	21.12.-25.12.
77	Окружность и круг: решение задач	1	21.12.-25.12.
23. Доли. Обыкновенные дроби(4 ч.)
78	Доли. Обыкно­венные дроби	1	21.12.-25.12.
79	Доли. Обыкно­венные дроби: решение задач	1	21.12.-25.12.
80	Решение упраж­нений по теме: «Доли. Обык­новенные дро­би»	1	28.12.-01.01.
81	Решение задач по теме: «Доли. Обык­новенные дро­би»	1	11.01.-15.01
24. Сравнение дробей(3 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства. Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные - умеют уважительно относиться к пози­ции другого, договориться
82	Сравнение дро­бей	1	11.01.-15.01
83	Сравнение дро­бей: решение задач	1	11.01.-15.01
84	Решение упраж­нений по теме: «Сравнение дробей»	1	11.01.-15.01
25.  Правильные и неправильные дроби(2 ч.)
85	Правильные и неправиль­ные дроби	1	11.01.-15.01
86	Правильные и неправиль­ные дроби: решение задач	1	18.01.-22.01.
87	Контрольная работа № 7 по теме: «Обыкновен­ные дроби»	1	18.01.-22.01.
26. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями(3 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Регулятивные - в диалоге с учи­телем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки. Познавательные - преобразовы­вают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область. Коммуникативные - умеют при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её
88	Сложение и вы­читание дробей с одинаковыми знаменателями	1	18.01.-22.01.
89	Сложение и вы­читание дробей с одинаковыми знаменателями: решение задач	1	18.01.-22.01.
90	Решение упражнений по теме: «Сложение и вычитание дробей с оди­наковыми зна­менателями»	1	18.01.-22.01.
27. Деление и дроби(2 ч.)
91	Деление и дро­би: решение задач	1	25.01.-29.01.
92	Решение упраж­нений по теме: «Деление и дроби»	1	25.01.-29.01.
28. Смешанные числа(2 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития; проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения задач; Проявляют ус­тойчивый интерес к способам решения познава­тельных задач; Регулятивные - определяют цель учеб-ной деятельности с помо­щью учителя и самостоятельно, осуществляют поиск средств её достижения. Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные - оформляют свои мысли в устной и письмен­ной речи с учетом своих учеб­ных и жизненных речевых си­туаций
93	Смешанные числа: решение задач	1	25.01.-29.01.
94	Решение уп­ражнений по теме: «Сме­шанные числа»	1	25.01.-29.01.
29. Сложение и вычитание смешанных чисел(3 ч.)
95	Сложение и вычитание смешанных чи­сел	1	25.01.-29.01.
96	Сложение и вычитание смешанных чи­сел: решение задач	1	01.02.-05.02.
97	Решение упражнений по теме: «Сложение и вычитание смешанных чисел»	1	01.02.-05.02.
98	Контрольная работа № 8 по теме: «Сложение и вычитание дробей с оди­наковыми зна­менателями»	1	01.02.-05.02.
ξ6. Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей(13 ч.)
30. Десятичная запись дробных чисел(2 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – дают положи­тельную само­оценку и оценку результатов УД; Проявляют положительное от­ношение к урокам матема­тики, широкий интерес к спо­собам решения новых учебных задач, Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде Коммуникативные - умеют от­стаивать свою точку зрения, ар­гументируя ее, подтверждая фактами
99	Десятичная за­пись дробных чисел: решение задач	1	01.02.-05.02.
100	Решение упражнений по теме: «Деся­тичная запись дробных чи­сел»	1	01.02.-05.02.
31. Сравнение и десятичная запись чисел(3 ч.)
101	Сравнение де­сятичных дро­бей	1	08.02.-12.02.
102	Сравнение де­сятичных дро­бей: решение задач	1	08.02.-12.02.
103	Решение упраж­нений по теме: «Сравнение десятичных дробей»	1	08.02.-12.02.
32. Сложение и вычитание десятичных дробей(5 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по­знавательный интерес к изуче­нию предмета, дают адекват­ную оценку своей УД; Прояв­ляют положительное от­ноше­ние к урокам матема­тики, ши­рокий интерес к спо­собам ре­шения новых учебных задач, Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информа­ции. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют от­стаивать точку зрения, аргумен­тируя ее, подтверждая фактами
104	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	08.02.-12.02.
105	Сложение и вычитание десятичных дробей: решение задач	1	08.02.-12.02.
106	Решение уп­ражнений по теме: «Сло­жение и вычи­тание десятич­ных дробей»	1	15.02.-19.02.
107	Действия над десятичными дробями	1	15.02.-19.02.
108	Сложение и вычитание десятичных дробей: решение упражнений	1	15.02.-19.02.
33. Приближенные значения чисел. Округление чисел(2 ч.)
109	Приближенное значение чисел. Округление чисел	1	15.02.-19.02.
110	Приближенное значение чисел. Округление чисел: решение задач	1	15.02.-19.02.
111	Контрольная работа № 9 по теме: «Десятичные дроби. Сложе­ние и вычита­ние десятичных дробей»	1	22.02.-26.02.
ξ7. Умножение и деление десятичных дробей (26 ч.)
34. Умножение десятичных дробей на натуральные числа(3 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей УД. Объясняют себе свои наиболее заметные достижения Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения про­блем творческого и поискового характера. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения пред­метной учебной задачи. Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людь­ми иных позиций
112	Умножение десятичных дробей на на­туральные чис­ла	1	22.02.-26.02.
113	Умножение десятичных дробей на на­туральные чис­ла: решение задач	1	22.02.-26.02.
114	Решение упражнений по теме: «Умножение десятичных дробей на натуральные чисел»	1	22.02.-26.02.
35. Деление десятичных дробей на натуральные числа(5 ч.)
115	Деление деся­тичных дробей на натуральные числа	1	22.02.-26.02.
116	Деление деся­тичных дробей на натуральные числа: решение задач	1	29.02.-04.03.
117	Деление деся­тичных дробей на натуральные числа	1	29.02.-04.03.
118	Деле­ние десятичных дробей на на­туральные чис­ла: решение упражнений	1	29.02.-04.03.
119	Решение упражнений по теме: «Деле­ние десятичных дробей на на­туральные чис­ла»	1	29.02.-04.03.
120	Контрольная работа  № 10 по теме: «Умножение и деление деся­тичных дробей на натуральные числа»	1	29.02.-04.03.
36. Умножение десятичных дробей(5 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства. Познавательные - передают со­держание в сжатом или развер­нутом виде. Коммуникативные - умеют ор­ганизовывать учебное взаимо­действие в группе (распределя­ют роли, договариваются друг с другом и т. д.)
121	Умножение десятичных дробей	1	07.03.-11.03.
122	Умножение десятичных дробей: решение задач	1	07.03.-11.03.
123	Умножение десятичных дробей: решение упражнений	1	07.03.-11.03.
124	Решение задач по теме: «Умножение десятичных дробей»	1	07.03.-11.03.
125	Решение упраж­нений по теме: «Умножение десятичных дробей»	1	07.03.-11.03.
37. Деление десятичных дробей(7 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по­знавательный интерес к изуче­нию предмета, дают адекват­ную оценку своей УД; Прояв­ляют положительное от­ноше­ние к урокам матема­тики, ши­рокий интерес к спо­собам ре­шения новых учебных задач, Регулятивные - понимают при­чины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуа­ции. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют кри­тично относиться к своему мне­нию
126	Деление на де­сятичную дробь	1	14.03.-18.03.
127	Решение упраж­нений по теме: «Деление на де­сятичную дробь»	1	14.03.-18.03.
128	Деление на де­сятичную дробь: решение упражнений	1	14.03.-18.03.
129	Деление на де­сятичную дробь: решение задач	1	14.03.-18.03.
130	Решение задач по теме: «Деление на де­сятичную дробь»	1	14.03.-18.03.
131	Деление и умножение на де­сятичную дробь	1	28.03.-01.04.
132	Деление и умножение на де­сятичную дробь: решение упражнений	1	04.04.-08.04.
38. Среднее арифметическое(4 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Проявляют положительное от­ношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в своей учебной деятельности Регулятивные - определяют цель учебной деятельности, осущест­вляют поиск средств её дости­жения. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют по­нимать точку зрения другого
133	Среднее ариф­метическое	1	04.04.-08.04.
134	Среднее ариф­метическое: решение задач	1	04.04.-08.04.
135	Решение упраж­нений по теме: «Среднее ариф­метическое»	1	04.04.-08.04.
136	Решение задач по теме: «Среднее ариф­метическое»	1	04.04.-08.04.
137	Контрольная работа  № 11 по теме: «Умножение и деление деся­тичных дро­бей» (урок кон­троля и оценки знаний)	1	11.04.-15.04.
ξ8. Инструменты для вычислений и измерений (17 ч.)
39. Микрокалькулятор(2 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Объясняют отличия в оценках той или иной ситуации раз­ными людьми; проявляют по­ложительное отношение к ре­зультатам своей учебной дея­тельности Регулятивные - работают по со­ставленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информа­ции. Познавательные - передают со­держание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные - умеют от­стаивать точку зрения, аргумен­тируя ее, подтверждая фактами
138	Микрокальку­лятор	1	11.04.-15.04.
139	Микрокальку­лятор: решение задач	1	11.04.-15.04.
40. Проценты(5 ч.)
140	Проценты	1	11.04.-15.04.
141	Проценты: решение задач	1	11.04.-15.04.
142	Решение упраж­нений по теме: «Проценты»	1	18.04.-22.04.
143	Проценты: решение упражнений	1	18.04.-22.04.
144	Решение задач по теме: «Проценты»	1	18.04.-22.04.
145	Контрольная работа № 12 по теме: «Проценты»	1	18.04.-22.04.
41. Угол. Прямой и развернутый угол. Чертёжный треугольник(3 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по­знавательный интерес к изуче­нию предмета, дают адекват­ную оценку своей УД; Регулятивные - составляют план выполнения задач, решения про­блем творческого и поискового характера. Познавательные - делают пред­положения об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людь­ми иных позиций
146	Угол. Прямой и развернутый угол. Чертеж­ный треуголь­ник	1	18.04.-22.04.
147	Угол. Прямой и развернутый угол. Чертеж­ный треуголь­ник: решение задач	1	25.04.-29.04.
148	Решение упражнений по теме: «Угол. Прямой и развернутый угол. Чертеж­ный треуголь­ник»	1	25.04.-29.04.
42. Измерение углов. Транспортир(3 ч.)
149	Измерение уг­лов. Транспор­тир	1	25.04.-29.04.
150	Измерение уг­лов. Транспор­тир: решение задач	1	25.04.-29.04.
151	Решение упраж­нений по теме: «Измерение углов. Транс­портир»	1	25.04.-29.04.
43. Круговые диаграммы(2 ч.)
152	Круговые диа­граммы: решение задач	1	02.05.-06.05.
153	Решение упраж­нений по теме: «Круговые диа­граммы»	1	02.05.-06.05.
154	Контрольная работа № 13 по теме: «Инструменты для вычисле­ний и измере­ний»	1	02.05.-06.05.
Повторение(16 ч.)
44. Итоговое повторение курса математики 5 класса  (15 ч.)					Раздаточный дифференцированный материал. Доска, мел. ИКТ (компьютер, проектор) Опорный конспект. Информация из справочной литературы.		Личностные – Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, проявляют по­знавательный интерес к изуче­нию предмета, дают адекват­ную оценку своей УД; Регулятивные - обнаруживают и формулируют учебную про­блему совместно с учителем. Познавательные - делают пред­положение об информации, ко­торая нужна для решения учеб­ной задачи. Коммуникативные - умеют слушать других, принимать дру­гую точку зрения, изменить свою точку зрения
155	Натуральные числа и шкалы	1	02.05.-06.05.
156	Сложение натуральных чисел	1	02.05.-06.05.
157	Вычитание натуральных чисел	1	09.05.-13.05.
158	Умножение на­туральных чи­сел	1	09.05.-13.05.
159	Деление на­туральных чи­сел	1	09.05.-13.05.
160	Площади и объемы	1	09.05.-13.05.
161	Обыкновенные дроби	1	09.05.-13.05.
162	Обыкновенные дроби: решение задач	1	16.05.-20.05.
163	Сложение и вычитание десятичных дробей	1	16.05.-20.05.
164	Умножение деся­тичных дробей	1	16.05.-20.05.
165	Деление деся­тичных дробей	1	16.05.-20.05.
166	Инструменты для вычисле­ний и измере­ний	1	16.05.-20.05.
167	Инструменты для вычисле­ний и измере­ний: решение задач	1	23.05.-27.05.
168	Контрольная работа №14 по теме: «Итоговая контрольная работа»	1	23.05.-27.05.
169	Анализ кон­трольной рабо­ты	1	23.05.-27.05.
170	Итоговый урок по курсу 5 класса	1	23.05.-27.05.
	Итого	170			14 – к/р		43 – с/р