№п/п
|
Тема
урока
|
Кол.
часов
|
Характеристика
основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Форма
контроля
|
Дата
проведения
|
примечание
|
|
план
|
факт
|
|
1.
|
Повторение.
Действия с натуральными числами. Числа и вычисления
|
1
|
Повторение,
обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс математики 4
класса
|
Уст/опрос,
|
1.09
|
|
|
|
2.
|
Обозначение натуральных
чисел
(урок путешествие к
острову натур чисел)
|
1
|
Уст/опрос,
тест
|
2.09
|
|
|
|
3.
|
Арифметические действия с
натур числами. Решение задач.
|
1
|
С/работа
|
3.09
|
|
|
|
Раздел
1 Натуральные числа и шкалы (18 ч)
Цель:
систематизировать
и обобщить сведения о натуральных числах, полученные в начальной школе; закрепить
навыки построения измерения
отрезков.
|
|
4
|
Обозначение
натуральных чисел.
|
1
|
Описывать свойства
натурального ряда. Читать и записывать натуральные числа, сравнивать и
упорядочивать их. Выполнять вычисления с натуральными числами; вычислять
значения степеней. Чертить отрезок по данным двум точкам и называть его,
измерять и сравнивать отрезки с помощью циркуля, находить длину отрезка с
помощью линейки и вычислений. Строить треугольник, обозначать его стороны и
вершины. Анализировать и осмысливать текст задачи, переформулировать условия,
извлекать необходимую информацию, моделировать условия с помощью схем,
рисунков, реальных предметов; строить логическую цепочку рассуждений;
критически оценивать полученный ответ, проверять ответ на соответствие
условию. Распознавать на чертежах, рисунках и моделях геометрические фигуры,
конфигурации фигур. Изображать геометрические фигуры на клетчатой бумаге. Измерять
и сравнивать отрезки .Выражать одни единицы измерения длин через другие
Определять цену деления шкалы. Строить шкалы с помощью выбранных единичных
отрезков. Находить координаты точек и строить точки по их координатам. Решать
комбинаторные задачи перебором вариантов. Представлять данные в виде таблиц
и диаграмм; извлекать информацию из таблиц и диаграмм.
|
Уст/ опр
|
4.09
|
|
|
|
5.
|
Чтение и запись
натуральных чисел.
|
1
|
Уст
опрос
|
7.09
|
|
|
|
6.
|
Обозначение
натуральных чисел. Закрепление понятий число
и цифра.
|
1
|
Уст\опр
|
8.09
|
|
|
|
7.
|
Отрезок,
длина отрезка. Сравнение отрезков.
|
1
|
М/диктант
|
9.09
|
|
|
|
8.
|
Измерение
отрезков. Треугольник
|
1
|
М/диктант
|
10.09
|
|
|
|
9.
|
Треугольник.
Многоугольник. Их элементы.
|
1
|
Уст/опрос
|
11.09
|
|
|
|
10
|
Плоскость.
Прямая. Луч
|
1
|
М/диктант
|
14.09
|
|
|
|
11.
|
Луч.Дополнительные
лучи.
|
1
|
Уст/опрос
|
15.09
|
|
|
|
12
|
Шкалы и координаты: понятия шкала, деления шкалы
|
1
|
М/диктант
|
16.09
|
|
|
|
13.
|
Координаты. Координатный
луч.
|
1
|
|
17.09
|
|
|
|
14
|
Построение точек на
координатном луче.
|
1
|
С/работа
|
18.09
|
|
|
|
15
|
Меньше или
больше. Сравнение чисел и координатных точек.
|
1
|
|
19.09
|
|
|
|
16
|
Сравнение чисел.
Контрольная работа
|
1
|
|
21.09
|
|
|
|
17
|
Сравнение отрезков
|
1
|
|
22.09
|
|
|
|
18
|
Меньше или
больше Двойные
неравенства
|
1
|
|
23.09
|
|
|
|
19
|
Решение задач с помощью
дерева возможных вариантов
|
1
|
|
25.06
|
|
|
|
20
|
Обобщающий урок по теме
«Натуральные числа и шкалы».
|
1
|
С/
работа
|
28.09
|
|
|
|
21
|
Контрольная
работа №1 по теме «Натуральные числа и шкалы».
|
1
|
С/р
|
29.09
|
|
|
|
Раздел
2 Сложение и вычитание натуральных чисел (24ч)
Цель: Закрепить
и развить навыки сложения и вычитания натуральных чисел.
|
|
22
|
Анализ контрольной
работы. Сложение натуральных чисел
|
1
|
Выполнять вычисления с натуральными числами;
вычислять сумму и неизвестные слагаемые, если известен результат сложения и
другое слагаемое, использовать свойства сложения для упрощения вычислений.
Находить длину отрезка по его частям и часть
отрезка, зная величину всего отрезка и других его частей, периметр
многоугольника.
Решать задачи, используя действия сложения.
Раскладывать число по разрядам и наоборот, выполнять
сложение чисел в скобках.
Выполнять действия вычитания, использовать свойства
вычитания для упрощения вычитания.
Читать и записывать числовые выражения, находить
значения выражений, 3. Умножение и деление натуральных чисел (22
ч).записывать решения задачи в виде числовых или буквенных выражений.
Вычислять числовое значение буквенного выражения при
заданных значениях букв.
Применять свойства сложения и вычитания для упрощения
выражений.
Решать уравнения – находить его корни, задачи с
помощью уравнений. Моделировать несложные зависимости с помощью формул;
выполнять вычисления по формулам. Решать комбинаторные задачи перебором
вариантов. Исследовать простейшие числовые закономерности, проводить числовые
эксперименты
|
Устный опрос
|
30.09
|
|
|
|
23
|
Сложение многозначных
чисел
|
1
|
тест
|
1.10
|
|
|
|
24
|
Числовые выражения
|
1
|
тест
|
2.10
|
|
|
|
25
|
Разложение числа по
разрядам
|
1
|
|
3.10
|
|
|
|
26
|
Решение текстовых задач применением
свойств сложения.
|
1
|
|
5.10
|
|
|
|
27
|
Периметр многоугольника
|
1
|
|
6.10
|
|
|
|
28
|
Вычитание натуральных
чисел
|
1
|
|
7.10
|
|
|
|
29
|
Свойства вычитания суммы
из числа и числа из суммы
|
1
|
|
8.10
|
|
|
|
30
|
Решение текстовых задач
с использованием действия вычитания.
|
1
|
|
9.10
|
|
|
|
31
|
Вычитание чисел в
столбик
|
1
|
|
10.10
|
|
|
|
32
|
Решение задач на тему
«Сложение и вычитание натуральных чисел».
|
1
|
|
12.10
|
|
|
|
33
|
Контрольная работа № 2 «Сложение и вычитание натуральных
чисел»
|
1
|
|
13.10
|
|
|
|
34
|
Числовые выражения
|
1
|
|
14.10
|
|
|
|
35
|
Буквенное выражение и его
числовое значение
|
1
|
|
15.10
|
|
|
|
36
|
Составление выражений по
условию задачи.
|
1
|
|
16.10
|
|
|
|
37
|
Решение упражнений по
теме «Числовые и буквенные выражения»
|
1
|
|
17.10
|
|
|
|
38
|
Буквенная запись свойств сложения
и вычитания
|
1
|
|
19.10
|
|
|
|
39
|
Решение упражнений по
теме «Буквенная запись свойств сложения и вычитания»
|
1
|
|
20.10
|
|
|
|
40
|
Уравнения. Корни
уравнения.
|
1
|
|
21.10
|
|
|
|
41
|
Решение уравнений на основе
зависимости между компонентами действий.
|
1
|
|
22.10
|
|
|
|
42
|
Решение уравнений
повышенной сложности
|
1
|
|
23.10
|
|
|
|
43
|
Решение задач при помощи
уравнений
|
1
|
|
26.10
|
|
|
|
44
|
Контрольная
работа №3 «Числовые и буквенные выражения. Уравнения»
|
1
|
|
27.10
|
|
|
|
45
|
Задачи на составление
уравнений. Анализ контрольной работы.
|
1
|
|
28.10
|
|
|
|
Раздел
3 Умножение и деление натуральных чисел (30 ч).
Цель:
закрепить
и развить навыки арифметических действий с натуральными числами.
|
|
46
|
Умножение натуральных чисел
|
1
|
Выполнять умножение и
деление натуральных чисел, деление с остатком, вычислять значения степеней.
Верно использовать в речи термины:
произведение,
множитель, частное, делимое, делитель, степень, основание и показатель
степени, квадрат и куб числа. Устанавливать взаимосвязи между
компонентами и результатом при умножении и делении, использовать их для
нахождения неизвестных компонентов действий с числовыми и буквенными
выражениями. Формулировать переместительное, сочетательное и распределительное
свойства умножения натуральных чисел, свойства нуля и единицы приумножении
и делении. Формулировать свойства деления натуральных чисел.
Записывать свойства умножения и деления натуральных чисел с
помощью букв, преобразовывать на их основе числовые и буквенные выражения
и использовать их для рационализации письменных и устных вычислений, для
упрощения буквенных выражений. Грамматически верно читать числовые и
буквенные выражения, содержащие действия умножения, деления и
степени. Читать и записывать буквенные выражения, составлять
буквенные выражения по условиям задач. Вычислять числовое значение
буквенного выражения при заданных значениях букв. Составлять уравнения
по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей
между компонентами арифметических действий. Анализировать и осмысливать
текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию,
моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов;
строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать получен-ный
ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие
условию. Выполнять перебор всех возможных
вариантов для
пересчёта объектов или комбинаций, выделять комбинации, отвечающие
заданным условиям. Исследовать простые числовые закономерности,
проводить числовые эксперименты.
|
|
29.10
|
|
|
|
47
|
Умножение
натуральных чисел и его свойства
|
1
|
|
30.10
|
|
|
|
48
|
Применение
свойств умножения чисел при решении задач.
|
1
|
|
31.10
|
|
|
|
49
|
Умножение
натуральных чисел « в столбик» Умножение многозначных чисел.
|
1
|
|
9.11
|
|
|
|
50
|
Переместительный закон
умножения
|
1
|
|
10.11
|
|
|
|
51
|
Сочетательный закон
умножения.
|
1
|
|
11.11
|
|
|
|
52
|
Деление натуральных чисел Компоненты
деления
|
1
|
|
12.11
|
|
|
|
53
|
Решение
упражнений на деление, свойства деления
|
1
|
|
13.11
|
|
|
|
54
|
Деление многозначных
чисел.
|
1
|
|
16.11
|
|
|
|
55
|
Решение уравнений на
основе зависимости между компонентами действий.
|
1
|
|
17.11
|
|
|
|
56
|
Решение уравнений.
|
1
|
|
18.11
|
|
|
|
57
|
Применение свойств
деления чисел при решении задач.
|
1
|
|
19.11
|
|
|
|
58
|
Решение задач на деление
|
1
|
|
20.11
|
|
|
|
59
|
Деление с остатком
|
1
|
|
21.11
|
|
|
|
60
|
Нахождение делимого по
неполному частному, делителю и остатку.
|
1
|
|
23.11
|
|
|
|
61
|
Решение текстовых задач
на деление с остатком.
|
1
|
|
24.11
|
|
|
|
62
|
Контрольная
работа № 4«Умножение и деление натуральных чисел».
|
1
|
|
25.11
|
|
|
|
63
|
Упрощение выражений
|
1
|
|
26.11
|
|
|
|
64
|
Распределительное
свойство умножения.
|
1
|
|
27.11
|
|
|
|
65
|
Решение уравнений
способом приведения подобных слагаемых.
|
1
|
|
30.11
|
|
|
|
66
|
Решение задач
арифметическим способом
|
1
|
|
1.12
|
|
|
|
67
|
Решение задач с помощью
уравнений.
|
1
|
|
2.12
|
|
|
|
68
|
Решение задач на части с
помощью составления уравнения.
|
1
|
|
3.12
|
|
|
|
69
|
Упрощение выражений
|
1
|
|
4.12
|
|
|
|
70
|
Распределительный закон.
|
1
|
|
5.12
|
|
|
|
71
|
Порядок выполнения
действий
|
1
|
|
7.12
|
|
|
|
72
|
Алгоритм. Программа.
Схема вычислений
|
1
|
|
8.12
|
|
|
|
73
|
Понятие степени числа.
|
1
|
|
9.12
|
|
|
|
74
|
Квадрат и куб числа
|
1
|
|
10.12
|
|
|
|
75
|
Контрольная
работа № 5 « Упрощение выражений»».
|
1
|
|
11.12
|
|
|
|
Раздел
4 Площади и объемы (16ч)
Цель: расширить представления
учащихся об измерении геометрических величин на примере вычисления площадей и
объемов и систематизировать известные им сведения о единицах измерения.
|
|
76
|
Анализ к/ р. Формулы.
Вычисления по формулам.
|
1
|
Распознавать на
чертежах, рисунках, в окружающем мире геометрические фигуры, имеющие
форму прямоугольного параллелепипеда. Приводить примеры аналогов куба,
прямоугольного параллелепипеда в окружающем мире. Изображать прямоугольный
параллелепипед
от руки и с использованием чертёжных инструментов. Изображать его на клетчатой
бумаге. Верно использовать в речи термины: формула, площадь, объём, равные
фигуры, прямоугольный параллелепипед, куб,грани, рёбра и вершины
прямоугольного параллелепипеда. Моделировать несложные зависимости с
помощью формул; выполнять вычисления по формулам. Грамматически верно читать
используемые формулы. Вычислять площади квадратов, прямоугольников и
треугольников (в простейших случаях), используя формулы площади квадрата
и прямоугольника. Выражать одни единицы измерения площади через
другие. Вычислять объёмы куба и прямоугольного параллелепипеда,
используя формулы объёма куба и прямоугольного параллелепипеда.
Выражать одни единицы измерения объёма через другие Моделировать
изучаемые геометрические объекты, используя бумагу, пластилин, проволоку.
Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчёта объектов или
комбинаций, выделять комбинации, отвечающие заданным условиям. Вычислять
факториалы. Использовать знания о зависимостях между величинами скорость,
время, путь при решении текстовых задач. Анализировать и осмысливать
текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую
информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов;
строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный
ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие
условию. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений
|
|
14.12
|
|
|
|
77
|
Единицы длины.
|
1
|
|
15.12
|
|
|
|
78
|
Формула пути. Решение
задач на движение
|
1
|
|
16.12
|
|
|
|
79
|
Площадь. Формула площади
прямоугольника
|
1
|
|
17.12
|
|
|
|
80
|
Формула площади
прямоугольника при решении задач
|
1
|
|
18.12
|
|
|
|
81
|
Квадрат. Формула площади
квадрата.
|
1
|
|
19.12
|
|
|
|
82
|
Единицы
измерения площадей
|
1
|
|
21.12
|
|
|
|
83
|
Перевод одних единиц
измерений в другие.
|
1
|
|
22.12
|
|
|
|
84
|
Решение задач по теме
«Площадь прямоугольника»
|
1
|
|
23.12
|
|
|
|
85
|
Решение задач по теме
«Единицы измерения площадей»
|
1
|
|
24.12
|
|
|
|
86
|
Прямоугольный
параллелепипед
|
1
|
|
25.12
|
|
|
|
87
|
Решение задач по теме
«Прямоугольный параллелепипед»
|
1
|
|
11.01
|
|
|
|
88
|
Объемы. Объем
прямоугольного параллелепипеда
|
1
|
|
12.01
|
|
|
|
89
|
Решение задач по теме
«Объем прямоугольного параллелепипеда»
|
1
|
|
14.01
|
|
|
|
90
|
Решение задач на
вычисление объёмов.
|
1
|
|
15.01
|
|
|
|
91
|
Контрольная
работа № 6 «Площади и объемы».
|
1
|
|
16.01
|
|
|
|
Раздел
5 Обыкновенные дроби (29ч)
Цель:
познакомить
учащихся с понятием дроби, в объеме достаточном для введения десятичных
дробей.
|
|
92
|
Окружность, круг, их
элементы.
|
1
|
Моделировать в графической, предметной форме понятия
и свойства, связанные с понятием обыкновенной дроби.
Формулировать, записывать с помощью букв основное
свойство обыкновенной дроби, правила действий с обыкновенными дробями.
Преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и
упорядочивать их. Выполнять вычисления с обыкновенными дробями.
Формулировать определения правильных, неправильных и
смешанных дробей.
Уметь складывать (вычитать) дроби с одинаковыми
знаменателями.
Записывать смешанное число в виде неправильной дроби
и обратно. Выполнять действия с смешанными дробями.
Выполнять операции по сбору, организации и подсчёту данных.
Решать комбинаторные задачи перебором вариантов, с помощью
факториала.
|
|
18.01
|
|
|
|
93
|
Решение задач по теме
«Окружность и круг»
|
1
|
|
19.01
|
|
|
|
94
|
Круговые шкалы.
|
1
|
|
20.01
|
|
|
|
95
|
Доли. Обыкновенные дроби
|
1
|
|
21.01
|
|
|
|
96
|
Нахождение дроби от
числа.
|
1
|
|
22.01
|
|
|
|
97
|
Решение задач на
нахождение дроби от числа.
|
1
|
|
25.01
|
|
|
|
98
|
Доли. Обыкновенные дроби
|
1
|
|
26.01
|
|
|
|
99
|
Чтение и запись
обыкновенных дробей.
|
1
|
|
27.01
|
|
|
|
100
|
Сравнение дробей
|
1
|
|
28.01
|
|
|
|
101
|
Чтение, запись равенств и
неравенств, содержащих дробные числа.
|
1
|
|
29.01
|
|
|
|
102
|
Сравнение дробей на
координатном луче.
|
1
|
|
30.01
|
|
|
|
103
|
Правильные и неправильные
дроби
|
1
|
|
1.02
|
|
|
|
104
|
Сравнение правильных и
неправильных дробей.
|
1
|
|
2.02
|
|
|
|
105
|
Неправильные дроби
|
1
|
|
3.02
|
|
|
|
106
|
Контрольная
работа № 7 «Обыкновенные дроби»
|
1
|
|
4.02
|
|
|
|
107
|
Сложение и вычитание
дробей с одинаковыми знаменателями
|
1
|
|
5.02
|
|
|
|
108
|
Правила
сложения и вычитания дробей с одинаковыми знаменателями
|
1
|
|
8.02
|
|
|
|
109
|
Решение упражнений по
теме «Сложение и вычитание дробей».
|
1
|
|
9.02
|
|
|
|
110
|
Решение
задач по теме «Сложение и вычитание дробей».
|
1
|
|
10.02
|
|
|
|
111
|
Деление и дроби
|
1
|
|
11.02
|
|
|
|
112
|
Деление суммы на число.
|
1
|
|
12.02
|
|
|
|
113
|
Решение упражнений по
теме «Деление и дроби»
|
1
|
|
13.02
|
|
|
|
114
|
Смешанные числа
|
1
|
|
15.02
|
|
|
|
115
|
Выделение целой части из
неправильной дроби.
|
1
|
|
16.02
|
|
|
|
116
|
Перевод неправильной
дроби в смешанное число.
|
1
|
|
17.02
|
|
|
|
117
|
Сложение и вычитание смешанных
чисел
|
1
|
|
18.02
|
|
|
|
118
|
Вычитание дробей и смешанных
чисел из целого числа.
|
1
|
|
19.02
|
|
|
|
119
|
Решение задач по теме «Сложение и
вычитание смешанных чисел»
|
1
|
|
22.02
|
|
|
|
120
|
Контрольная
работа № 8 «Сложение и вычитание
дробей».
|
1
|
|
23.02
|
|
|
|
Раздел
6 Десятичные дроби. Сложение и вычитание десятичных дробей (18ч)
|
|
121
|
Десятичная запись дробных
чисел.
|
1
|
Читать и записывать десятичные дроби. Представлять
обыкновенные дроби в виде десятичных и десятичные в виде обыкновенных;
находить десятичные приближения обыкновенных дробей.
Сравнивать и упорядочивать десятичные дроби.
Выполнять вычисления с десятичными дробями.
Использовать эквивалентные представления дробных
чисел при их сравнении, при вычислениях.
Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений. Формулировать
правило округления чисел. Анализировать
и осмысливать текст задачи, переформулировать условия, извлекать необходимую
информацию, моделировать условия с помощью схем, рисунков, реальных
предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать
полученный ответ, проверять ответ на соответствие условию.
Решать комбинаторные
задачи.
|
|
24.02
|
|
|
|
122
|
Чтение и запись
десятичных дробей.
|
1
|
|
25.02
|
|
|
|
123
|
Решение упражнений по
теме «Десятичная запись дробных чисел»
|
1
|
|
26.02
|
|
|
|
124
|
Сравнение десятичных
дробей
|
1
|
|
27.02
|
|
|
|
125
|
Применение правила сравнения десятичных дробей.
|
1
|
|
29.02
|
|
|
|
126
|
Сравнение десятичных дробей на координатном луче.
|
1
|
|
1.03
|
|
|
|
127
|
Решение упражнений по теме «Сравнение десятичных
дробей»
|
1
|
|
2.03
|
|
|
|
128
|
Сложение и вычитание
десятичных дробей.
|
1
|
|
3.03
|
|
|
|
129
|
Алгоритм сложения и
вычитания десятичных дробей.
|
1
|
|
4.03
|
|
|
|
130
|
Разложение десятичной
дроби по разрядам.
|
1
|
|
7.03
|
|
|
|
131
|
Решение задач на движение
по реке.
|
1
|
|
8.03
|
|
|
|
132
|
Решение уравнений по теме
«Сложение и вычитание десятичных дробей»
|
1
|
|
9.03
|
|
|
|
133
|
Решение текстовых задач
на сложение и вычитание десятичных дробей.
|
1
|
|
10.03
|
|
|
|
134
|
Решение упражнений по
теме «Сложение и вычитание десятичных дробей»
|
1
|
|
11.03
|
|
|
|
135
|
Приближенные значения
чисел
|
1
|
|
12.02
|
|
|
|
136
|
Округление чисел.
|
1
|
|
14.03
|
|
|
|
137
|
Решение упражнений по
теме «Округление чисел»
|
1
|
|
15.03
|
|
|
|
138
|
Контрольная работа №9 «Сложение и вычитание десятичных дробей».
|
1
|
|
16.03
|
|
|
|
Раздел
7 Умножение и деление десятичных дробей (26 ч)
|
|
|
|
17.03
|
139
|
Умножение десятичных дробей на натуральные числа.
|
|
Формулировать определения умножения и деления
десятичных дробей.
Формулировать определение среднего арифметического
нескольких чисел
Выполнять вычисления с десятичными дробями:
умножение и деление десятичных дробей.
Анализировать и осмысливать текст задачи,
переформулировать условия, извлекать необходимую информацию, моделировать
условия с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую
цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ, проверять ответ
на соответствие условию.
Решать комбинаторные
задачи переборов вариантов.
Находить среднюю скорость
движения, среднее значение и моду; сравнивать величины, находить наибольшее и
наименьшее значение.
|
|
18.03
|
|
|
|
140
|
Применение правил
умножения десятичной дроби на натуральное число.
|
1
|
|
30.03
|
|
|
|
141
|
Умножение десятичной
дроби на 10, 100, 1000.
|
1
|
|
31.03
|
|
|
|
142
|
Решение упражнений по
теме «Умножение десятичной дроби на натуральное число»
|
1
|
|
1.04
|
|
|
|
143
|
Деление десятичных дробей
на натуральные числа.
|
1
|
|
2.04
|
|
|
|
144
|
Применение правила
деления десятичной дроби на натуральное число.
|
1
|
|
4.04
|
|
|
|
145
|
Деление десятичной дроби
на 10, 100, 1000.
|
1
|
|
5.04
|
|
|
|
146
|
Решение текстовых задач с
данными, выраженными десятичными дробями.
|
1
|
|
6.04
|
|
|
|
147
|
Контрольная работа №10 «Умножение и деление десятичных дробей».
|
1
|
|
7.04
|
|
|
|
148
|
Умножение десятичных
дробей.
|
1
|
|
8.04
|
|
|
|
149
|
Умножение десятичной
дроби на 0,1; 0,01; 0,001
|
1
|
|
11.04
|
|
|
|
150
|
Применение свойств умножения чисел при нахождении
значений выражений
|
1
|
|
12.04
|
|
|
|
151
|
Упрощение выражений, содержащих десятичные дроби.
|
1
|
|
13.04
|
|
|
|
152
|
Решение упражнений по теме «Умножение десятичных
дробей»
|
1
|
|
14.04
|
|
|
|
153
|
Деление десятичных
дробей.
|
1
|
|
15.04
|
|
|
|
154
|
Деление десятичной дроби
на 0,1; 0,01; 0,001.
|
1
|
|
16.04
|
|
|
|
155
|
Алгоритм деления
десятичных дробей
|
1
|
|
18.04
|
|
|
|
156
|
Применение деления
десятичных дробей при упрощении числовых и буквенных выражений.
|
1
|
|
19.04
|
|
|
|
157
|
Решение текстовых задач
на деление десятичных дробей.
|
1
|
|
20.04
|
|
|
|
158
|
Действия
с десятичными дробями.
|
1
|
|
21.04
|
|
|
|
159
|
Среднее арифметическое.
|
1
|
|
22.04
|
|
|
|
160
|
Средняя скорость.
|
1
|
|
25.04
|
|
|
|
161
|
Среднее арифметическое.
Решение задач.
|
1
|
|
26.04
|
|
|
|
162
|
Решение упражнений по теме
«Среднее арифметическое»
|
1
|
|
27.04
|
|
|
|
163
|
Решение
задач по теме «Умножение и деление десятичных дробей».
|
1
|
|
28.04
|
|
|
|
164
|
Контрольная
работа №11 «Умножение и деление десятичных дробей».
|
1
|
|
29.04
|
|
|
|
Раздел
8 Инструменты для вычислений и измерений (17 ч)
|
|
165
|
Микрокалькулятор.
|
1
|
Объяснять, как вводить в микрокалькулятор
натуральное число, десятичную дробь. Выполнять операции на
микрокалькуляторе.
Объяснять, что такое процент. Представлять процент в
виде дробей и дроби в виде процентов.
Осуществлять поиск информации (в СМИ), содержащей
данные, выраженные в процентах, интерпретировать их.
Решать задачи на проценты и дроби (в том числе
задачи из реальной практики), используя при необходимости калькулятор.
Формулировать определения угла, виды углов, элементы
углов.
Уметь измерять углы с помощью транспортира
Знать, что называют биссектрисой угла.
Уметь читать и строить
круговые диаграммы.
Решать
комбинаторные задачи перебором вариантов
|
|
30.04
|
|
|
|
166
|
Начальные сведения о
вычислениях на микрокалькуляторе.
|
1
|
|
2.05
|
|
|
|
167
|
Проценты.
|
1
|
|
3.05
|
|
|
|
168
|
Запись процента в виде десятичной дроби и наоборот.
|
1
|
|
4.05
|
|
|
|
169
|
Нахождение процента от числа.
|
1
|
|
5.05
|
|
|
|
170
|
Нахождение числа по его
процентам.
|
1
|
|
6.05
|
|
|
|
171
|
Решение основных задач на
проценты.
|
1
|
|
9.05
|
|
|
|
172
|
Контрольная
работа №12 «Проценты»
|
1
|
|
10.05
|
|
|
|
173
|
Угол. Прямой и
развернутый угол. Чертежный треугольник.
|
1
|
|
11.05
|
|
|
|
174
|
Решение геометрических
задач.
|
1
|
|
12.05
|
|
|
|
175
|
Построение углов с
помощью чертежного треугольника.
|
1
|
|
13.05
|
|
|
|
176
|
Измерение углов. Транспортир.
|
1
|
|
14.05
|
|
|
|
177
|
Построение углов.
Биссектриса угла.
|
1
|
|
16.05
|
|
|
|
178
|
Решение упражнений «Измерение
углов. Транспортир» Построение угла заданной величины.
|
1
|
|
18.05
|
|
|
|
179
|
Круговые диаграммы.
|
1
|
|
19.05
|
|
|
|
180
|
Построение круговых
диаграмм.
|
1
|
|
20.05
|
|
|
|
181
|
Контрольная
работа №13 «Измерение углов».
|
1
|
|
23.05
|
|
|
|
Раздел
9 Итоговое повторение (7 часов)
|
|
182
|
Действия
с натуральными числами.
|
1
|
Знать материал, изученный
в курсе математики за 5 класс
Уметь применять
полученные знания на практике.
Уметь логически мыслить,
отстаивать свою точку зрения и выслушивать мнение других, работать в команде.
|
|
24.05
|
|
|
|
183
|
Действия
с обыкновенными дробями
|
1
|
|
25.05
|
|
|
|
184
|
Десятичные
дроби и действия с десятичными дробями
|
1
|
|
26.05
|
|
|
|
185
|
Решение задач на
встречное движение.
|
1
|
|
27.05
|
|
|
|
186
|
Решение задач на движение
вдогонку.
|
1
|
|
28.05
|
|
|
|
187
|
Итоговая контрольная работа
№ 14
|
1
|
|
30.01
|
|
|
|
188
|
Решение задач с помощью уравнений
|
1
|
|
31.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.