Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно- тематическое планирование по математике, 4 класс, УМК «Перспектива», Л.Г. Петерсон
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно- тематическое планирование по математике, 4 класс, УМК «Перспектива», Л.Г. Петерсон

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ ООШ № 11

__________ Пинюгин Д.А.

«______»______________2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ Лентина О.В.

«_____»______________2014 г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МС

Протокол №____

«_____» ____________2014 г.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2014-2015 уч.год


ПРЕДМЕТ: математика

КЛАСС: 4 « А»

УЧИТЕЛЬ: Рязанова Л. Ф.

ПРОГРАММА:

УЧЕБНИК:

АВТОРЫ:


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

В НЕДЕЛЮ


1 ТРИМЕСТР


2 ТРИМЕСТР


3 ТРИМЕСТР


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД

4

40

48

48

136

ГБОУ ООШ № 11

г. Новокуйбышевск, 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ ООШ № 11

__________ Пинюгин Д.А.

«______»______________2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ Лентина О.В.

«_____»______________2014 г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МС

Протокол №____

«_____» ____________2014 г.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2014-2015 уч.год


ПРЕДМЕТ: математика

КЛАСС:

УЧИТЕЛЬ: Рязанова Л. Ф.

ПРОГРАММА:

УЧЕБНИК:

АВТОРЫ:


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

В НЕДЕЛЮ


1 ТРИМЕСТР


2 ТРИМЕСТР


3 ТРИМЕСТР


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД

4

40

48

48

136

ГБОУ ООШ № 11

г. Новокуйбышевск, 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ ООШ № 11

__________ Пинюгин Д.А.

«______»______________2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ Лентина О.В.

«_____»______________2014 г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МС

Протокол №____

«_____» ____________2014 г.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2014-2015 уч.год


ПРЕДМЕТ: математика

КЛАСС:

УЧИТЕЛЬ: Рязанова Л. Ф.

ПРОГРАММА:

УЧЕБНИК:

АВТОРЫ:


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

В НЕДЕЛЮ


1 ТРИМЕСТР


2 ТРИМЕСТР


3 ТРИМЕСТР


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД

4

40

48

48

136

ГБОУ ООШ № 11

г. Новокуйбышевск, 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ ООШ № 11

__________ Пинюгин Д.А.

«______»______________2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ Лентина О.В.

«_____»______________2014 г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МС

Протокол №____

«_____» ____________2014 г.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2014-2015 уч.год

ПРЕДМЕТ: Литературное чтение

КЛАСС: 4 «В»

УЧИТЕЛЬ: Пономарёва Л. Г.

ПРОГРАММА: Программа линии УМК «Перспектива», под редакцией Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В., Москва, «Просвещение»,, 2011г.

УЧЕБНИК: Литературное чтение. В 2-х частях. 4 класс.

АВТОРЫ: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская, Москва, «Просвещение», 2013г.



КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

В НЕДЕЛЮ


1 ТРИМЕСТР


2 ТРИМЕСТР


3 ТРИМЕСТР


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД

4

40

48

48

136

ГБОУ ООШ № 11

г. Новокуйбышевск, 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ ООШ № 11

__________ Пинюгин Д.А.

«______»______________2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ Лентина О.В.

«_____»______________2014 г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МС

Протокол №____

«_____» ____________2014 г.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2014-2015 уч.год

ПРЕДМЕТ: Литературное чтение

КЛАСС: 4 «А»

УЧИТЕЛЬ: Рязанова Л. Ф.

ПРОГРАММА: Программа линии УМК «Перспектива», под редакцией Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В., Москва, «Просвещение»,, 2011г.

УЧЕБНИК: Литературное чтение. В 2-х частях. 4 класс.

АВТОРЫ: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская, Москва, «Просвещение», 2013г.



КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

В НЕДЕЛЮ


1 ТРИМЕСТР


2 ТРИМЕСТР


3 ТРИМЕСТР


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД

4

40

48

48

136

ГБОУ ООШ № 11

г. Новокуйбышевск, 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ ООШ № 11

__________ Пинюгин Д.А.

«______»______________2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ Лентина О.В.

«_____»______________2014 г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МС

Протокол №____

«_____» ____________2014 г.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2014-2015 уч.год

ПРЕДМЕТ: Литературное чтение

КЛАСС:4 «Б»

УЧИТЕЛЬ: Штыкова И.Н.

ПРОГРАММА: Программа линии УМК «Перспектива», под редакцией Климановой Л.Ф., Бойкиной М.В., Москва, «Просвещение»,, 2011г.

УЧЕБНИК: Литературное чтение. В 2-х частях. 4 класс.

АВТОРЫ: Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, Л.А. Виноградская, Москва, «Просвещение», 2013г.



КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

В НЕДЕЛЮ


1 ТРИМЕСТР


2 ТРИМЕСТР


3 ТРИМЕСТР


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД

4

40

48

48

136

ГБОУ ООШ № 11

г. Новокуйбышевск, 2014 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ ООШ № 11

__________ Пинюгин Д.А.

«______»______________2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ Лентина О.В.

«_____»______________2014 г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МС

Протокол №____

«_____» ____________2014 г.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2014-2015 уч.год

ПРЕДМЕТ: Технология

КЛАСС: 4 «А»

УЧИТЕЛЬ: Рязанова Л. Ф.

ПРОГРАММА: Программа линии УМК «Перспектива».

УЧЕБНИК: «Технология» 3 класс

АВТОРЫ составители : Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В. Шипилова.



КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

В НЕДЕЛЮ


1 ТРИМЕСТР


2 ТРИМЕСТР


3 ТРИМЕСТР


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД

1

10

12

12

34

ГБОУ ООШ № 11

г. Новокуйбышевск, 2014 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ ООШ № 11

__________ Пинюгин Д.А.

«______»______________2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ Лентина О.В.

«_____»______________2014 г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МС

Протокол №____

«_____» ____________2014 г.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2014-2015 уч.год

ПРЕДМЕТ: Технология

КЛАСС: 4 «Б»

УЧИТЕЛЬ: Штыкова И.Н.

ПРОГРАММА: Программа линии УМК «Перспектива».

УЧЕБНИК: «Технология» 3 класс

АВТОРЫ составители : Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В. Шипилова.



КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

В НЕДЕЛЮ


1 ТРИМЕСТР


2 ТРИМЕСТР


3 ТРИМЕСТР


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД

1

10

12

12

34

ГБОУ ООШ № 11

г. Новокуйбышевск, 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ ООШ № 11

__________ Пинюгин Д.А.

«______»______________2014 г.

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________ Лентина О.В.

«_____»______________2014 г.

РАССМОТРЕНО

На заседании МС

Протокол №____

«_____» ____________2014 г.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2014-2015 уч.год

ПРЕДМЕТ: Технология

КЛАСС: 4 «В»

УЧИТЕЛЬ: Пономарёва Л. Г.

ПРОГРАММА: Программа линии УМК «Перспектива».

УЧЕБНИК: «Технология» 4 класс

АВТОРЫ составители : Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В. Шипилова.



КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ

В НЕДЕЛЮ


1 ТРИМЕСТР


2 ТРИМЕСТР


3 ТРИМЕСТР


КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД

1

10

12

12

34

ГБОУ ООШ № 11

г. Новокуйбышевск, 2014 г.



Пояснительная записка.

Пояснительная записка


Развернутое тематическое планирование составлено на основе:

авторской учебной программы «Математика», Л. Г. Петерсон, 2004.

Целью данной программы по математике является достижение возможно более эффективного влияния обучения на общее развитие школьников. В основе построения этой системы лежат дидактические принципы: обучение на высоком уровне трудности, ведущая роль теоретических знаний, продвижение вперед быстрым темпом, осознание школьниками процесса обучения, целенаправленная и систематическая работа над развитием всех учащихся.

Процесс обучения математике направлен на формирование у учащихся приемов умственной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения и абстрагирования. В основу составления учебных заданий положены идеи изменения, соответствия, правила и зависимости. С психолого-методологической точки зрения они позволяют организовать обучение с опорой на опыт младших школьников, на их предметно-действенное и наглядно-образное мышление. Эти идеи дают возможность постепенно вводить детей в мир теоретических знаний и способствовать тем самым развитию как эмпирического, так и теоретического мышления. С точки зрения образования вышеуказанные идеи являются основой для дальнейшего изучения закономерностей и зависимостей окружающего мира в их различных интерпретациях.

Отметим основные разделы курса математики в 4 классе:

1) многозначные числа;

2) решение неравенства;

3) умножение и деление на однозначное число, двузначное, трехзначное и т. д. числа;

4) доли и дроби;

5) проценты;

6) задачи на движение;

7) действия над составными именными величинами;

8) формулы;

9) единицы измерения площади;

10) виды углов и их измерение;

11) координаты на плоскости;

12) диаграммы и графики.

Программа предусматривает, что учащиеся 4 класса должны овладеть приемами сложения и вычитания, умножения и деления многозначных чисел на уровне автоматических навыков, что является подготовительной ступенью для обучения в последующих классах. Развитие логического мышления реализуется на каждом уроке в виде небольших заданий и задач.

Большое внимание в программе 4 класса уделяется работе над именованными величинами и ознакомлению с задачами на движение. Настоящая программа предусматривает организацию самостоятельных, контрольных и домашних работ.

На изучение математики отводится всего 136 часов в учебный год (4 часа в неделю).

В том числе:

на проведение контрольных работ – 13 часов.

Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:

1. Петерсон, Л. Г. Математика. 4 класс : учебник / Л. Г. Петерсон. – М. : Ювента, 2010.

2. Петерсон, Л. Г. Математика. Самостоятельные и контрольные работы для начальной школы. 4 класс. Вып. 4 : в 2 ч. / Л. Г. Петерсон, Т. С. Горячева, Т. В. Зубавичене, А. А. Невретдинова. – М. : Ювента, 2010.

Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся по математике осуществляется согласно Уставу общеобразовательного учреждения и Положению об аттестации обучающихся начальной школы.

Содержание авторской учебной программы, не обязательное для изучения, в развернутом тематическом планировании внесено в раздел «Элементы дополнительного (необязательного) содержания».

В результате изучения курса математики учащиеся 4 класса должны

знать:

таблицу сложения однозначных чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания (на уровне автоматизированного навыка);

таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления (на уровне автоматизированного навыка);

свойства арифметических действий:

а) сложения (переместительное и сочетательное);

б) умножения (переместительное, сочетательное, распределительное);

в) деления суммы на число;

г) деление числа на произведение;

разрядный состав многозначных чисел (названия разрядов, классов, соотношение разрядных единиц);

алгоритм письменного сложения и вычитания;

алгоритм письменного умножения;

алгоритм письменного деления;

название компонентов и результатов действий; правил нахождения: слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, множителя, делимого, делителя;

единицы величин (длина, масса, площадь, время) и их соотношения;

способ вычисления площади и периметра прямоугольника;

правила порядка выполнения действий в выражениях;

формулу для нахождения объема прямоугольного параллелепипеда или одного из его измерений по другим известным величинам;

правила сложения и вычитания дробей и смешанных чисел;

правила нахождения доли числа, числа по его доле, процентного отношения;

формулу площади прямоугольного треугольника;

названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол (прямой, тупой, острый), многоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;

названия геометрических фигур: точка, прямая, кривая, отрезок, ломаная, угол (прямой, тупой, острый), многоугольник, квадрат, треугольник, окружность, круг;

взаимосвязь величин: цена, количество, стоимость; скорость, время, расстояние и др.;

уметь:

устно складывать, вычитать, умножать и делить числа в пределах 100, используя свойства арифметических действий, разрядный состав двузначных чисел, смысл сложения, вычитания, умножения, деления и различные вычислительные приемы;

читать и записывать многозначные числа, выделять в них число десятков, сотен, тысяч, использовать знание разрядного состава многозначных чисел для вычислений;

складывать и вычитать многозначные числа в «столбик»;

умножать в «столбик» многозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное;

делить многозначное число на однозначное, двузначное, трехзначное «уголком» (в том числе и деление с остатком);

решать уравнения на основе правил нахождения неизвестного компонента;

сравнивать величины, измерять их; складывать и вычитать величины; умножать и делить величину на число; выражать данные величины в других однородных единицах;

использовать эти знания для решения различных задач;

использовать эти правила для вычисления значений выражений;

использовать эти знания для решения задач;

применять данные правила при решении задач, уравнений и выражений;

использовать эти знания для решения задач;

использовать данную формулу при решении различных задач;

узнавать и изображать эти фигуры, выделять в них существенные признаки;

читать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом, уметь переводить понятия «увеличить (уменьшить) в…», разностного и кратного сравнения на язык арифметических действий;

решать задачи на пропорциональную зависимость величин.

Данный перечень знаний, умений и навыков включает в себя все основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся, сформулированным в стабильных программах по математике в 4 классе.






п/п









Название раздела или темы

Количество часов на изучение темы

Темы уроков

Количество часов на изучение







Формы проведения урока







Вид деят-ти ученика







Личностные УУД









Познава-тельные УУД







Регуляти-вные УУД







Коммуни-кативные УУД







Примерная дата проведения



урока








Название

Неравенства.

7

1

Решение неравенства

1

Урок открытия новых знаний

Иметь представление о решении неравенств, множестве решений неравенств, знаках

hello_html_m3c9199f7.gif, hello_html_m43283f71.gif, двойном неравенстве

Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.

Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.


Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.

Умеют аргументировать.

1 неделя сентября

2014 г.

2

Множество решений.

1

Урок открытия новых знаний

1 неделя сентября

2014 г.

3

Знаки больше или равно и меньше

или равно.

1

Урок открытия новых знаний

1 неделя сентября

2014 г.

4-5

Двойное неравенство.

2

Урок открытия новых знаний

1-2 неделя сентября

2014 г.

6-7

Закрепление изученного по теме «Неравенства».


2

Урок открытия новых знаний

2 неделя сентября

2014 г.

оценка результатов арифметических действий

8

8

Оценка суммы.


1

Урок открытия новых знаний

Иметь представление об оценке суммы

Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.

Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.


Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.

Умеют аргументировать.

2 неделя сентября

2014 г.

9

Оценка разности.


1

Урок открытия новых знаний

Иметь представление об оценке разности

3 неделя сентября

2014 г.

10

Оценка произведения.

1

Урок открытия новых знаний

Иметь представление об оценке произведения

3 неделя сентября

2014 г.

11

Оценка частного.


1

Урок открытия новых знаний

Уметь выполнять прикидку действий с многозначными числами

3 неделя сентября

2014 г.

12

Административная входная контрольная работа

(40 минут)

1

Урок контроля


3 неделя сентября

2014 г.

13

Прикидка результатов арифметических действий

1

Урок открытия новых знаний

Уметь оценивать результаты арифметических действий

4 неделя сентября

2014 г.

14

Закрепление по теме «Прикидка арифметических действий». Подготовка к контрольной работе

1

Урок рефлексии


4 неделя сентября

2014 г.

15

Комбинированная контрольная работа № 2 по теме «Неравенства»

(40 минут)

1

Урок контроля






4 неделя сентября

2014 г.

деление на двузначное и трехзначное число

7

16

Деление с однозначным частным.


1

Урок обучения умениям и навыкам

Деление на двузначное и трехзначное число. Общий случай деления многозначных чисел

Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.

Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.


Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.

Умеют аргументировать.

4 неделя сентября

2014 г.

17

Деление с однозначным частным.


1

Урок рефлексии

Деление методом прикидки резуль-тата

1 неделя октября 2014 г.

18

Деление на двузначное и трехзначное число.


1

Урок открытия нового знания

Деление методом прикидки результата

.1 неделя октября 2014 г.

19

Деление на двузначное и трехзначное число.


1

Урок рефлексии

Деление методом прикидки результата

1 неделя октября 2014 г.

20

Деление на двузначное и трехзначное число.


1

Урок рефлексии


1 неделя октября 2014 г.

21

Деление на двузначное и трехзначное число,


1

Комбинированный урок

Деление методом прикидки результата

3 неделя октября 2014 г.

22

Проверочная работа «Деление на двузначное и трёхзначное число»

1

Урок контроля


3 неделя октября 2014 г.

площадь фигуры

4

23

Оценка площади.


1

Урок изучения нового материала

Знать название любой геометрической фигуры. Уметь находить границы площади любой фигуры

Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.

Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.


Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.

Умеют аргументировать.

3 неделя октября 2014 г.

24

Приближенное вычисление площади.


2

Урок изучения нового материала

3-4 неделя октября 2014 г.

25

Контрольная работа №3.

1

Урок контроля

4 неделя октября 2014 г.

дроби

37

26

Из истории дробей.

1

Урок-путешествие

Знать отличия правильной дроби от неправильной.


Уметь:

читать и записывать дроби, наглядно изображать дроби с помощью геометрических фигур и точками числового луча;

сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями;

находить часть от числа, выраженную дробью, и число по его части, выраженной дробью;

находить процент от числа и число по проценту

Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.

Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.


Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.

Умеют аргументировать.

4 неделя октября 2014 г.

27

Доли.

1

Урок изучения нового материала

4 неделя октября 2014 г.

28

Сравнение долей.


1

Урок изучения нового материала

5 неделя октября 2014 г.

29

Нахождение доли числа.

1

Урок изучения нового материала

5 неделя октября 2014 г.

30

Проценты.

1

Урок изучения нового материала

5 неделя октября 2014 г.

31

Нахождение числа по доле.

1

Урок изучения нового материала

5 неделя октября 2014 г.


32

Нахождение числа по доле. Решение задач.

1

Урок закрепления пройденного материала





1 неделя ноября

2014 г.

33

Дроби.

1

Комбинированный урок





1 неделя ноября

2014 г.

34

Сравнение дробей.


1

Урок изучения нового материала





1 неделя ноября

2014 г.

35

Нахождение части числа.

1

Урок изучения нового материала





1 неделя ноября

2014 г.

36

Нахождение числа по его части.


1

Урок изучения нового материала






2 неделя ноября

2014 г.

37

Закрепление по теме «Дроби».


1

Урок закрепления пройденного материала





2 неделя ноября

2014 г.

38

Площадь прямоугольного треугольника.

1

Урок изучения нового материала

Уметь распознавать треугольник, называть его элементы





2 неделя ноября

2014 г.

39

Деление и дроби.

(II часть)

1

Урок изучения нового материала






4 неделя ноября

2014

40

Нахождение части, которую одно число составляет от другого.

1

Урок изучения нового материала

Уметь решать задачи на установление зависимости между количеством товара, ценой и стоимостью





4 неделя ноября

2014

41

Нахождение части, которую одно число составляет от другого.

1

Контроль и учет знаний






4 неделя ноября

2014

42

Комбинированная контрольная работа

4 по теме «Дроби» (40 минут)

1

Контроль и учет знаний






4 неделя ноября

2014

43

Сложение дробей.


1

Урок изучения нового материала






1 неделя декабря

2014 г.

44

Комбинированная контрольная работа

4 по теме «Дроби» (40 минут)

1

Контроль и учет знаний






1 неделя декабря

2014 г.

45

Вычитание дробей.

1

Комбинированный урок






1 неделя декабря

2014 г.

46

Закрепление изученного по теме

«Сложение и вычитание дробей»

1

Урок закрепления пройденного материала






1 неделя декабря

2014 г.


47

Правильные и неправильные дроби.

1

Урок изучения нового материала






2 неделя декабря

2014 г.

48

Правильные и неправильные части величин.

1

Урок изучения нового материала






2 неделя декабря

2014 г.

49

Задачи на части.


1

Урок изучения нового материала






2 неделя декабря

2014 г.

50

Задачи на части.


1

Урок закрепления пройденного материала






2 неделя декабря

2014 г.

51

Выделение целой части из неправильной дроби.


1

Урок изучения нового материала






3 неделя декабря

2014 г.

52

Закрепление изученного по теме «Выделение целой части из неправильной дроби»

1

Урок закрепления пройденного материала






3 неделя декабря

2014 г.

53

Запись смешанного числа в виде неправильной дроби.

1

Урок изучения нового материала






3 неделя декабря

2014 г.

54

Административная контрольная работа №5 за 1 полугодие

(40 минут)

1







3 неделя декабря

2014 г.

55

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Урок изучения нового материала






4 неделя декабря

2014 г.

56

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Урок закрепления пройденного материала






4 неделя декабря

2014 г.

57

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Урок закрепления пройденного материала






4 неделя декабря

2014 г.

58

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Урок закрепления пройденного материала






4 неделя декабря

2014 г.

59

Закрепление по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

1

Урок закрепления пройденного материала






5 неделя декабря

2014 г.

60

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Урок закрепления пройденного материала






5 неделя декабря

2014 г.

61

Сложение и вычитание смешанных чисел.

1

Комбинированный урок






5 неделя декабря

2014 г.

62

Комбинированная контрольная работа

6 по теме «Сложение и вычитание смешанных чисел»

(40 мин)

1

Контроль и учет знаний






2неделя января

2015 г.

координатный луч

6

63

Шкалы.

1

Урок изучения нового материала

Знать соотношение между изученными единицами длины, площади, объема, массы, времени и уметь использовать эти соотношения в вычислениях.

Уметь сравнивать значения величин

Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.

Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.


Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.

Умеют аргументировать.

2неделя января

2015 г.

64

Числовой луч.


1

Урок изучения нового материала

2неделя января

2015 г.


Координаты на луче.

1


2неделя января

2015 г.

65

Расстояние между точками координатного луча.

1

Урок изучения нового материала


3 неделя января

2015 г.

66

Движение по координатному лучу.

1

Урок изучения нового материала

Уметь читать и строить модели движения

3 неделя января

2015 г.

67

Движение по координатному лучу.

1

Урок закрепления пройденного материала


3 неделя января

2015 г.

задачи на движение

20

68

Одновременное движение по числовому лучу.


1

Урок открытия новых знаний

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.

Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.


Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.

Умеют аргументировать.

3 неделя января

2015 г.

69

Скорость сближения и скорость удаления.

1

Урок открытия новых знаний


4 неделя января

2015 г.

70

Скорость сближения и скорость удаления.

1

Урок повторения изученного материала


4 неделя января

2015 г.

71

Закрепление. Проверочная работа.

1



4 неделя января

2015 г.

72

Встречное движение.

1

Урок введения новых знаний


4 неделя января

2015 г.

73

Движение в противоположных направлениях.

1

Урок введения новых знаний


1неделя февраля 2015 г.

74

Движение вдогонку.

1

Урок открытия новых знаний

Уметь решать задачи с опорой на схемы

1неделя февраля 2015 г.

75-76

Движение с отставанием.

2

Урок открытия новых знаний

Уметь решать задачи с опорой на схемы

1неделя февраля 2015 г.

77

Формула одновременного движения.

1

Урок открытия новых знаний

Уметь:

распознавать фигуры;

строить заданные фигуры

1неделя февраля 2015 г.

78

Закрепление изученного по теме «Задачи на встречное движение»,


1

Урок повторения


2неделя февраля 2015 г.

79

Задачи на движение.

1

Урок повторения изученного






2неделя февраля 2015 г.

80

Задачи на движение.

1

Урок повторения изученного






2неделя февраля 2015 г.

81-82

Задачи на движение.

2

Урок повторения изученного






2,4недели февраля 2015 г.

83

Комбинированная контрольная работа №7 по теме «Задачи на одновременное движение» (40 минут)

1

Урок контроля






4неделя февраля 2015 г.

84

Действия над составными именованными величинами.

1

Урок введения новых знаний

Уметь:

сравнивать величины по их числовым значениям;

выражать данные величины в различных единицах





4неделя февраля 2015 г.

85

Новые единицы площади.


1

Урок введения новых знаний






4неделя февраля 2015 г.

86-88

Закрепление изученного. Проверочная работа по теме: «Действия над составными именованными числами»

2

Урок обобщения изученного






1 неделя марта

2015 г.

углы. построение. измерение

10

89

Сравнение углов.


1

Урок введения новых знаний

Уметь использовать приобретенные знания и навыки при выполнении практических работ

Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.

Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.


Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.

Умеют аргументировать.

1 неделя марта

2015 г.

90

Развернутый угол. Смежные углы.

1

Урок введения новых знаний

1 неделя марта

2015 г.

91

Измерение углов.


1

Урок введения новых знаний


2 неделя марта

2015 г.

92

Угловой градус.


1

Урок введения новых знаний


2 неделя марта

2015 г.

93

Транспортир.


1

Урок введения новых знаний


2 неделя марта

2015 г.

94

Закрепление изученного по теме «Измерение углов», с. 22–25

1

Урок повторения изученного

Уметь распознавать прямой угол среди других углов с помощью модели прямого угла

2 неделя марта

2015 г.

95

Закрепление изученного по теме «Измерение углов», с. 26–29

1

Урок повторения изученного






3 неделя марта

2015 г.

96

Построение углов

с помощью транспортира, с. 30–33

1

Урок введения новых знаний






3 неделя марта

2015 г.

97-98

Построение углов

с помощью транспортира, с. 34–36

2

Урок повторения изученного






3 неделя марта

2015 г.

диаграммы

6

99

Круговые диаграммы.

1

Урок введения новых знаний

Знать порядок выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь проверять правильность выполненных вычислений

Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.

Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.


Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.

Умеют аргументировать.

4 неделя марта

2015 г.

100

Столбчатые и линейные диаграммы.


1

Урок введения новых знаний

4 неделя марта

2015 г.

101-102

Закрепление изученного по теме «Виды диаграмм»

2

Урок рефлексии

4 неделя марта

2015 г.

103

Закрепление по теме «Виды диаграмм».

Координатный угол. Игра «Морской бой».

1

Урок повторения изученного

1 неделя апреля

2015 г

104

Комбинированная

контрольная работа №8 по теме «Диаграммы», с. 75

(40 минут)

1

Урок контроля

1 неделя апреля

2015 г

графики

14

105

Передача изображений.

1

Урок введения новых знаний

Знать способы решения задач (с помощью таблиц, схем и т. д.)




Знать свойства сложения и

вычитания и уметь применять их при вычислениях










Уметь находить периметр и площадь прямоугольника

Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.

Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.


Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.

Умеют аргументировать.

1 неделя апреля

2015 г

106

Координаты на плоскости.

1

Урок введения новых знаний



1 неделя апреля

2015 г

107

Построение точек по их координатам.


1

Урок введения новых знаний

3неделя апреля

2015 г

108

Точки на осях координат.

1

Урок введения новых знаний

3неделя апреля

2015 г

109

Построение фигур по координатам

1

Урок введения новых знаний

3неделя апреля

2015 г

110-111

Построение фигур по координатам

2

Урок повторения изученного

3-4неделя апреля

2015 г

112

График движения.


1

Урок открытия новых знаний

4неделя апреля

2015 г

113

График движения.


1

Урок повторения изученного

4неделя апреля

2015 г

114

График движения.


1

Урок повторения изученного

4неделя апреля

2015 г

115

Закрепление изученного по теме «График движения».

1

Урок повторения изученного

4неделя апреля

2015 г

116

Закрепление изученного по теме «График движения»

1

Урок обобщения изученного

5неделя апреля

2015 г

117

Закрепление изученного по теме «График движения»

1

Урок контроля





5неделя апреля

2015 г

118

Комбинированная контрольная работа №9 по теме «Графики движения», с. 83–84

(40 минут)

1

Урок контроля






5неделя апреля

2015 г

повторение изученного за 4 класс

18

119

Повторение по теме «Нумерация многозначных чисел».

1

Урок повторения изученного

Уметь:

вычислять периметр, площадь прямоугольника

(квадрата),

Уметь:

вычислять периметр, площадь прямоугольника

(квадрата),

Знать правила порядка выполнения действий.

Осознают математические составляющие окружающего мира, качественности мира.

Осваивают способы объединения предметов и выделяют их из группы по определенным признакам.


Осмысляют понятия «множества» на предметно конкретном уровне.

Умеют аргументировать.

5неделя апреля

2015 г

120

Повторение по теме «Письменные приемы сложения, вычитания, умножения и деления многозначных чисел»

1

Урок повторения изученного

1 неделя мая

2015 г.

121

Повторение по теме «Свойства сложения и умножения»

1

Урок повторения изученного


1 неделя мая

2015 г.

122

Повторение по теме «Свойства сложения и умножения»

1

Урок повторения изученного

Знать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях

1 неделя мая

2015 г.

123

Повторение по теме «Формулы движения»

1

Урок повторения изученного






1 неделя мая

2015 г.

124

Повторение по теме «Задачи на нахождение части числа и числа по его части»

1

Урок повторения изученного






2 неделя мая

2015 г.

125

Повторение по теме «Формулы нахождения Р, S, V»

1

Урок повторения изученного

Уметь:

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);






2 неделя мая

2015 г.

126

Повторение по теме «Действия с именованными числами»

1

Урок повторения изученного






2 неделя мая

2015 г.

127

Повторение по теме. Умножение и деление многозначных чисел»

1

Урок повторения изученного






2 неделя мая

2015 г.

128

Переводная контрольная работа

(40 минут)

1

Урок контроля






3 неделя мая

2015 г.

129

Работа над ошибками

1


Уметь:

выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание многозначных чисел, умножение и деление многозначных чисел на однозначное и двузначное число);

вычислять значение числового выражения, содержащего 2–3 действия (со скобками и без них)





3 неделя мая

2015 г.

130

Итоговая контрольная работа

(40 минут)

1

Урок контроля





3 неделя мая

2015 г.

131

Работа над ошибками

1






3 неделя мая

2015 г.

132

Административная контрольная работа (40 минут)

1

Урок контроля





4 неделя мая

2015 г.

133

Работа над ошибками

1






4 неделя мая

2015 г.

134-136

Итоговый урок обобщения, повторение

3

Урок обобщения изученного





4 неделя мая

2015 г.









ВИДЫ ИТОГОВЫХ РАБОТ 4 «А» КЛАСС.

1 ТРИМЕСТР

2014-2015 уч.года

2 ТРИМЕСТР

2014-2015 уч.года

3 ТРИМЕСТР

2014-2015 уч.года


2014-2015 уч.год

Административная контрольная работа


Административная контрольная работа

Административная контрольная работа

Административная контрольная работа







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-164734

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"