Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по математике 2 класс. УМК: "Перспективная начальная школа"

Календарно - тематическое планирование по математике 2 класс. УМК: "Перспективная начальная школа"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика» 2 класс ПНШ


п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Электронные образовательные ресурсы

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

1

2

4

5

6

7

8

9

1


Таблица сложе-

ния однозначных чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать таблицу сложения однозначных чисел, названия и запись чисел первых двух десятков. Уметь:

- вести счет в прямом и в обратном порядке;

- выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.

П: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

2


Повторение геометрического материала.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать названия и свойства многоугольника, треугольника, четырехугольника, прямоугольника. Уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их в тетради.

П: Знать диагонали прямоугольника. Точка пересечения двух прямых линий. Точка пересечения двух кривых линий.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

3


Счет десятками и «круглые» двузначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать принцип образования и построения записи «круглых» двузначных чисел.

Уметь образовывать, читать и записывать «круглые» двузначные числа.

Р: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


4


Решение задач с «круглыми» двузначными числами.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать понятия «задача», «условие», «требование». Уметь:

- решать арифметические задачи в одно действие;

- располагать «круглые» двузначные числа в порядке возрастания и убывания.

Р: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

5


Числовые равенства и неравенства.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать:

- понятия «числовые равенства» и «неравенства»;

- знаки <, >, =.

Уметь читать, решать и распознавать верные и неверные числовые равенства и неравенства.

П: Сравнивать два равенства путем рассуждений, не прибегая к арифметическим действиям. Верные неравенства.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

6


Числовое выражение и его значение.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- понятия «числовое выражение», «значение числового выражения»;

- правила составления числовых выражений.

Уметь находить значение числового выражения.

П: Решать комбинаторные задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

7


Сложение «круглых» двузначных чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать приемы сложения «круглых» двузначных чисел. Уметь выполнять сложение «круглых» двузначных чисел.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

8


Вычитание «круглых» двузначных чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать приемы вычитания «круглых» двузначных чисел. Уметь выполнять вычитание «круглых» двузначных чисел.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

9


Десятки и единицы.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать названия разрядных слагаемых двузначного числа. Уметь читать и сравнивать двузначные числа.

П: Решать комбинаторные задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.


10







11



Входной контроль. Контрольная работа.






Работа над ошибками. Различные варианты записи задачи.

Урок развивающего контроля




Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/






http://www.uchportal.ru/

Уметь самостоятельно читать и выполнять задания.






Уметь:

- составлять различные варианты записи условия задачи по сюжетной картинке;

- решать задачу в одно действие.

Р: Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; контролировать процесс и результат деятельности.




Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное.


Целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки.






Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

12


Килограмм. Сколько килограммов?


Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать единицу измерения массы «килограмм».

Уметь:

- определять массу предмета по весам в килограммах;

- отвечать на вопрос «Сколько килограммов?»;

- устанавливать зависимость между числом одинаковых предметов и их

массой.

П: Использовать различные весы (чашечные рычажные весы и циферблатные). Правила взвешивания.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

13



Килограмм. Сколько килограммов?

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать единицу измерения массы «килограмм».

Уметь:

- определять массу предмета по весам в килограммах;

- отвечать на вопрос «Сколько килограммов?»;

- устанавливать зависимость между числом одинаковых предметов и их

массой.

П: Использовать различные весы (чашечные рычажные весы и циферблатные). Правила взвешивания.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

14



Учимся решать задачи.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать принципы построения схемы краткой записи задачи с помощью кругов Эйлера-Венна. Уметь:

- выполнять краткую запись условия задачи;

- находить нужное арифметическое действие и решать задачу.

П: Работать с диаграммой Эйлера-Венна: стрелки, цветовое обозначение, геометрические фигуры.


Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

15


Решение задач.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать принципы построения схемы краткой записи задачи с помощью кругов Эйлера-Венна. Уметь:

- выполнять краткую запись условия задачи;

- находить нужное арифметическое действие и решать задачу.

П: Работать с диаграммой Эйлера-Венна: стрелки, цветовое обозначение, геометрические фигуры.


Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

16


Прямая бесконечна.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Иметь представление о линии и прямой.

Знать свойства прямой линии. Уметь распознавать и изображать на бумаге прямую линию.

П: Знать параллельные прямые. Прямая бесконечна.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

17


Сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать:

- понятие «сумма разрядных слагаемых»;

- правило сложения «круглого» двузначного числа с однозначным числом.

Уметь выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя прием записи двузначного числа в виде суммы разрядных сла-гаемых.

П: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

18


Сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- понятие «сумма разрядных слагаемых»;

- правило сложения «круглого» двузначного числа с однозначным числом.

Уметь выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя прием записи двузначного числа в виде суммы разрядных сла-гаемых.

П: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

19


Решение арифметических задач.

Урок отработки умений и рефлексии

/ttp://school-collection.edu.urh

Уметь решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, с опорой на схему-диаграмму Эйлера-Венна.

П: Работать со схемами на основе кругов (диаграммы) Эйлера-Венна.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

20


Контрольная работа по теме «Нумерация и сравнение двузначных

чисел».

Урок развивающего контроля

http://www.uchportal.ru/

Уметь:

- решать простые арифметические задачи;

- выполнять сложение и вычитание в пределах 20.

Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

21


Работа над ошибками. Сложение и вычитание «круглых» двузначных чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- выполнять работу над ошибками;

- выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя прием записи двузначного числа в виде суммы разрядных

слагаемых.

Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

22


Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать прием поразрядного сложения двузначного числа и однозначного без перехода через разряд. Уметь выполнять сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.


Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги алгоритма решения задачи.


Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

23


Поразрядное вычитание двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать прием поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного без перехода через разряд. Уметь выполнять вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги алгоритма решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

24


Решение арифметических задач.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- выполнять поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел;

- решать задачи с опорой на краткую запись и схему;

- дополнять условие задачи.


П: Работать со схемами на основе кругов (диаграммы) Эйлера-Венна.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

25


Поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд.


Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- выполнять поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел;

- решать задачи с опорой на краткую запись и схему.

П: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

26


Прямая и луч.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать бесконечность луча и прямой. Уметь:

- распознавать и изображать луч в тетради;

- отмечать луч на прямой;

- сравнивать признаки прямой и луча.

Иметь представление о луче как части прямой линии.

П: Знать сонаправленные лучи и противонаправленные лучи. Решать комбинаторные задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

27


Прибавление к «круглому» двузначному числу двузначного

числа.

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать прием прибавления к «круглому» двузначному числу двузначного числа. Уметь выполнять изученный прием сложения.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

28


Вычитание «круглого» двузначного числа из двузначного.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://www.zavuch.info/h

Знать прием вычитания «круглого» двузначного числа из двузначного числа.

Уметь выполнять изученный прием вычитания.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

29



Дополнение двузначного числа до «круглого» числа.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать правило прибавления по частям.

Уметь дополнять двузначное число до «круглого» числа с помощью однозначного слагаемого.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

30


Сложение двузначного числа и однозначного с переходом через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

tp://interneturok.ru/ruht

Знать и уметь выполнять прием сложения двузначного числа и однозначного с переходом через разряд.

П: Работать с круговыми схемами.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

31


Вычитание однозначного числа из «круглого».

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать прием «заимствования» десятка.

Уметь выполнять прием вычитания однозначного числа из «круглого».

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

32


Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать и уметь выполнять прием поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

33


Прямоугольник и квадрат.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать:

- понятия «прямоугольник», «квадрат»;

- свойства прямоугольника и квадрата.

Уметь:

- соотносить два понятия: «прямоугольник»,

«квадрат»;

- распознавать и изображать на чертеже прямоугольник и квадрат.

Р: Самостоятельно

определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

34


Прямоугольник и квадрат.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- понятия «прямоугольник», «квадрат»;

- свойства прямоугольника и квадрата.

Уметь:

- соотносить два понятия: «прямоугольник», «квадрат»;

- распознавать и изображать на чертеже прямоугольник и квадрат.

П: Решать комбинаторные задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

35


Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел».

Урок развивающего контроля

http://www.uchportal.ru/

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел;

- решать задачи.

Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

36


Работа над ошибками. Решение арифметических задач.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- выполнять работу над ошибками;

- решать задачи;

- применять поразрядное сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

37


Разностное сравнение чисел.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать понятие «разностное сравнение чисел».

Уметь:

- выполнять разностное сравнение чисел;

- составлять пары чисел, которые отличаются на

заданное число;

- решать задачи, содержащие два вопроса.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.


Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

38


Разностное сравнение чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь:

- находить, какое из двух чисел больше или меньше другого;

- дополнять условие задачи по известному требованию;

- составлять задачу по данному решению и ответу.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

39


Задачи на разностное сравнение.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- решать задачи на разностное сравнение;

- отличать задачи на разностное сравнение от задач на нахождение неизвестного слагаемого и от задач на нахождение вычитаемого.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

40


Отличие задач на разностное сравнение от других задач.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- решать задачи на разностное сравнение;

- отличать задачи на разностное сравнение от задач на нахождение неизвестного слагаемого и от задач на нахождение вычитаемого.


Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

41



Двузначное число больше однозначного.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать поразрядный способ сравнения двузначных чисел. Уметь:

- применять правило сравнения чисел;

- выбирать из двух чисел большее по количеству цифр в десятичной записи.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги алгоритма решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

42


Сравнение двузначных чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать поразрядный способ сравнения двузначных чисел. Уметь:

- применять правило сравнения чисел;

- выбирать из двух чисел большее по количеству цифр в десятичной записи.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги алгоритма решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал.

43


Поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать и уметь выполнять прием поразрядного сложения двузначных чисел без перехода через разряд.

П: Работать с круговыми схемами.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

44



Поразрядное вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://www.zavuch.info/

Знать и уметь выполнять прием поразрядного вычитания двузначных чисел с переходом через разряд.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

45


Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел».

Урок развивающего контроля

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание двузначных чисел;

- решать задачи.

Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

46


Работа над ошибками. Десять десятков или сотня.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- понятие «сотня»;

- местоположение числа 100 в ряду ранее изученных чисел. Уметь выполнять работу над ошибками.

П: Знать геометрическую модель числа 100.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

47


Дециметр и метр.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать соотношения между единицами длины «дециметр» и «метр». Уметь измерять длину в дециметрах и метрах.

П: Работать с моделью

«складного» метра.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

48


Килограмм и центнер.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать соотношения между единицами массы «килограмм» и «центнер».

Уметь измерять массу в килограммах и центнерах.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

49


Сантиметр и метр.

Урок «открытия» нового знания

p://interneturok.ru/ruhtt

Знать соотношения между единицами длины «сантиметр» и «метр». Уметь измерять длину в сантиметрах и метрах.


Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

50


Сумма одинаковых слагаемых и произведение. Знак «х».

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать:

- термин «умножение»;

- смысловое значение чисел, образующих произведение.

Уметь записывать и читать сумму одинаковых слагаемых в виде произведения.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

51


Произведение и множители.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- понятия «произведение», «множитель»;

- название компонентов действия умножения.

Уметь:

- составлять произведение и переходить от него к сумме;

- распознавать первый и второй множители в произведении и понимать их смысл.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

52


Значение произведения и умножение.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать понятие «значение произведения».

Уметь вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

53


Задачи, раскрывающие смысл действия умножения.

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь:

- решать простые задачи действием умножения;

- вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

54


Перестановка множителей.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Подбирать аргументы для оценки материала.

55


Умножение числа 0 и на число 0.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал.

56


Умножение числа 1 и на число 1.

Урок отработки умений и рефлексии

tp://interneturok.ru/ruht

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

57


Длина ломаной линии.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать понятия «звено ломаной линии», «длина ломаной линии». Уметь:

- чертить ломаную линию;

- вычислять длину ломаной линии без соответствующего чертежа.

П: Знать ломаную, звенья ломаной линии. Вершины ломаной. Конфигурация ломаной линии.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

58


Умножение числа 1 на однозначные числа.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать таблицу умножения

на 1. Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

59


Умножение числа 2 на однозначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать таблицу умножения

на 2. Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки материала.

60


Сумма сторон многоугольника. Периметр прямоугольника.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать понятие «периметр». Уметь:

- вычислять периметр многоугольника;

- вычислять периметр прямоугольника, используя формулу.

П: Знать формулу вычисления периметра прямоугольника.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

61


Умножение числа 3 на однозначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать таблицу умножения на 3. Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

62


Умножение числа 4 на однозначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать таблицу умножения

на 4. Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Устанавливать связи между целью деятельности и мотивом.

63


Контрольная работа по теме «Сумма и произведение».

Урок развивающего контроля

http://www.uchportal.ru/

Уметь:

- выполнять умножение на однозначное число;

- решать задачи.

Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

64



Работа над ошибками. Умножение и сложение: порядок выполнения действий.


Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать и уметь выполнять порядок действий: умножение и сложение.

П: Знать действие первой и второй ступени.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

65


Периметр квадрата.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать:

- понятие «периметр квадрата»;

- таблицу умножения на 5.

Уметь:

- вычислять периметр квадрата, используя формулу;

- выполнять умножение на однозначное число.

П: Знать формулу вычисления периметра квадрата.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

66


Умножение числа 5 на однозначные числа.


Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать таблицу умножения на 5. Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

67


Угол. Умножение числа 6 на однозначные числа.

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать:

- понятия «стороны угла», «вершина угла»;

- таблицу умножения на 6. Уметь:

- строить угол;

- выполнять умножение на однозначное число.


П: Знать пересекающиеся отрезки, лучи, прямые.

Элементы угла. Смежные и вертикальные углы.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

68


Умножение числа 7 на однозначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать таблицу умножения

на 7.

Уметь выполнять умножение

на однозначное число.


Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

69


Угол. Прямой, острый и тупой углы.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать:

- термин «угол»;

- виды углов, элементы угла. Уметь:

- распознавать и сравнивать виды углов;

- строить углы в тетради.

П: Знать виды углов: острый и тупой углы.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

70


Умножение числа 8 на однозначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать:

- таблицу умножения на 8;

- прием сложения «круглых» сотен.

Уметь:

- выполнять умножение на однозначное число;

- сложение «круглых» сотен.


Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.

71


Умножение числа 9 на однозначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- таблицу умножения на 9;

- прием вычитания «круглых» сотен.

Уметь:

- выполнять умножение на однозначное число;

- вычитание «круглых» сотен.


Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

72


Углы многоугольника. Таблица умножения однозначных чисел.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать:

- понятие «угол многоугольника»;

- разрядный состав трехзначного числа.

Уметь:

- обозначать дугами углы многоугольника;

- записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

П: Знать углы многоугольника; стороны и вершины треугольника.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

73


Увеличение в несколько раз.

Урок отработки умений и рефлексии

tp://interneturtok.ru/ruh

Знать отношение «больше в несколько раз».

Уметь увеличивать данное число в несколько раз.


Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

74


Контрольная работа по теме «Таблица умножения».

Урок развивающего контроля

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь:

- выполнять умножение чисел;

- решать задачи.

Р: Самостоятельно определять отклонения от эталона в работе.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

75


Работа над ошибками. Счет десятками и «круглое» число десятков.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать, что в числе 100 «круглое» число десятков.

Уметь:

- выполнять работу над ошибками;

- записывать число 100.


Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.

76


Разряд сотен и названия «круглых» сотен.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- разряд «сотни»;

- понятие «круглые» сотни. Уметь читать и записывать числа, которые являются «круглыми» сотнями.


Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.

77


Сложение и вычитание «круглых» сотен.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, выражающих «круглые» сотни.

П: Выполнять комбинаторные задания.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

78


Трехзначное число как сумма разрядных слагаемых.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать разрядный состав трехзначного числа.

Уметь записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

П: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

79


Трехзначное число – сумма «круглых» сотен и двузначного или однозначного числа.


Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать термин «сумма разрядных слагаемых».

Уметь записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

80


Трехзначное число больше двузначного. Сравнение трехзначных чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать нумерацию двузначных и трехзначных чисел.

Уметь выполнять поразрядное сравнение трехзначных чисел.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

81


Одно условие и несколько требований.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать понятие «составная задача». Уметь решать составные задачи на сложение и вычитание трехзначных чисел.


Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

82


Введение дополнительных требований.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Уметь анализировать условие задачи и дополнять его требованиями.

П: Знать дополнительное и промежуточное требование.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

83


Запись решения задач по действиям.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Уметь выполнять решение задачи по действиям с пояснением.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

84


Запись решения задачи в виде числового выражения. Учимся решать задачи и записывать их решение.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь записывать решение составной задачи в виде числового выражения.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

85


Запись сложения в строчку и столбиком.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать правило записи сложения трехзначных чисел в столбик. Уметь:

- записывать сложение трехзначных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления.


Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

86


Способ сложения столбиком.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать правило записи сложения трехзначных чисел в столбик. Уметь:

- записывать сложение трехзначных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления.

П: Варианты получения трехзначного числа при сложении двух двузначных чисел.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

87


Окружность и круг.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать термины «окружность» и «круг». Уметь:

- распознавать и изображать на чертеже окружность и круг;

- выполнять построение с помощью циркуля.


Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

88


Центр и радиус окружности.

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать термины «центр окружности» и «радиус окружности».

Уметь распознавать и изображать на чертеже центр и радиус окружности.


П: Знать центр и радиус окружности.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

89


Радиус и диаметр окружности.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать термины «радиус окружности» и «диаметр окружности». Уметь распознавать и изображать на чертеже радиус и диаметр окружности.

П: Знать радиус и диаметр окружности.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

90


Вычитание суммы из суммы.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать правило вычитания суммы из суммы.

Уметь выполнять прием вычитания суммы из суммы рациональным способом.


Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

91


Поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать прием поразрядного вычитания чисел без перехода через разряд.

Уметь выполнять поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд.


Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

92


Поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать прием поразрядного вычитания чисел с переходом через разряд.

Уметь выполнять поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд.


Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

93


Запись вычитания в строчку и столбиком.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать правило записи вычитания трехзначных чисел в столбик. Уметь:

- записывать вычитание трехзначных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления.


Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

94


Способ вычитания столбиком.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать правило записи вычитания трехзначных чисел в столбик. Уметь:

- записывать вычитание трехзначных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления.


Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

95


Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание 3-значных чисел».


Урок развивающего контроля

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел.

Р: Самостоятельно определять отклонения от эталона в работе.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

96


Работа над ошибками. Сложение и вычитание 3-значных чисел.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Уметь:

- выполнять работу над ошибками;

- записывать сложение и вычитание трехзначных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления.


Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

97


Умножение и вычитание: порядок выполнения действий.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать порядок выполнения действий: умножение и вычитание. Уметь:

- выполнять вычисления в выражениях без скобок;

- определять порядок выполнения действий в числовом выражении.


П: Знать действия первой и второй ступени.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

98


Вычитание с помощью калькулятора.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Уметь выполнять вычисления на калькуляторе.

П: Работать с калькулятором.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

99


Известное и неизвестное.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать понятия «известное», «неизвестное».

Уметь пользоваться математической терминологией.


Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

100


Числовое равенство и уравнение.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать понятие «уравнение».

Уметь:

- распознавать уравнения;

- составлять уравнения и числовые равенства.


П: Знать уравнение. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

101


Промежуточный контроль. Контрольная работа за III четверть.

Урок развивающего контроля

http://www.uchportal.ru/

Знать и уметь применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного слагаемого.


П: Работать с круговой схемой.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

102


Работа над ошибками. Как найти

неизвестное слагаемое.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь самостоятельно читать и выполнять задания.


Р: Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; контролировать процесс и результат деятельности.

Целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки.

103


Как найти неизвестное уменьшаемое и вычитаемое.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать и уметь применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного уменьшаемого.


П: Работать с круговой схемой.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

104


Учимся решать уравнения.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Уметь решать составные и простые задачи.

П: Уметь дополнять текст задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.

105



Распределение предметов поровну.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать смысл действия деления на равные части.

Уметь распределять предметы поровну.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

106



Деление. Знак «:».

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь:

- записывать деление чисел;

- вычислять деление на основе практических действий.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

107



Частное и его значение.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать понятия «частное чисел», «значение частного». Уметь вычислять значение частного по рисунку или схеме.

Р: Составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

108



Делимое и делитель.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать понятия «делимое», «делитель». Уметь:

- читать и записывать частные чисел по схеме;

- конструировать частные.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

109



Деление и вычитание.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь вычислять значение частного с помощью последовательного многократного вычитания делителя из

делимого.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

110



Деление и измерение.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Уметь применять способ подбора.

Р: Составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал, ситуацию.

111


Деление пополам и половина.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать понятие «половина». Уметь устанавливать связь между делением геометрической фигуры пополам и делением соответствующей величины.


П: Знать точку пересечения диагоналей прямоугольника.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.

112


Деление на несколько равных частей и доля.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Уметь выполнять деление на несколько (более чем на 2) равных частей данной величины.

П: Знать доли.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

113


Уменьшение в несколько раз.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать отношение «уменьшить в несколько раз». Уметь:

- уменьшать данную величину в несколько раз;

- использовать сравнение величин.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

114


Действия первой и второй ступеней.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать порядок выполнения действий.

Уметь определять порядок действий в выражениях, содержащих действия первой и второй ступеней.

П: Знать действия первой и второй ступеней.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

115


Сколько прошло времени? Солнечные и песочные часы.

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать понятие «время». Уметь отвечать на вопрос «Сколько прошло времени?». Иметь представление о работе песочных и солнечных часов.


П: Знать время – дата (точка), продолжительность (отрезок). Солнечные и песочные часы.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

116


Который час? Полдень и полночь.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать понятия «полдень», «полночь».

Уметь отвечать на вопрос «Который час?».


П: Знать момент времени. Интервал времени.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

117


Циферблат и римские цифры.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать понятия «циферблат», «римские цифры». Уметь определять время по часам; читать и записывать римские цифры.


П: Знать римские цифры.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

118


Час и минута. Учимся узнавать время.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать единицы измерения времени «час» и «минута». Уметь определять время по часам.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал.

119


Откладываем равные отрезки. Числа на числовом луче.

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать понятие «числовой луч». Уметь:

- откладывать равные отрезки на числовом луче;

- использовать циркуль для геометрических построений.

П: Работать с числовым лучом.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

120


Натуральный ряд чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать понятие «натуральное число». Уметь строить натуральный ряд чисел на числовом луче.

П: Знать координаты на числовом луче.

Оценивать предлагаемый материал.

121


Итоговый контроль. Итоговая комплексная работа.

Урок развивающего контроля

http://www.uchportal.ru/

Знать единицы измерения времени: «час» и «сутки». Уметь определять время

по часам; соотносить час и сутки.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.


122


Сутки и

неделя.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать единицы измерения времени «сутки» и «неделя». Уметь:

- определять время по часам;

- соотносить сутки и неделю.


П: Знать понятия: завтра, послезавтра, вчера, позавчера.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

123


Сутки и месяц.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать единицы измерения времени «сутки» и «месяц».

Уметь:

- определять время по часам;

- соотносить сутки и месяц.


Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

124


Месяц и год. Календарь.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- единицы измерения времени «месяц» и «год»;

- виды календарей. Уметь:

определять время по часам;

- соотносить месяц и год.


П: Знать определения: високосный год, юлианский календарь, григорианский календарь.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

125


Год и век. Учимся пользоваться календарем.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать единицы измерения времени «век» и «год». Уметь:

- определять время по часам;

- соотносить год и век, пользоваться календарями.


П: Знать виды календарей: карманный, перекидной, отрывной.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

126


Данные и искомое.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь:

- решать составные задачи;

- выполнять сложение и вычитание в пределах 100;

- выполнять умножение и деление однозначных чисел.

Р: Самостоятельно определять отклонения от эталона в работе.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

127


Обратная задача.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать понятия «данное», «искомое».

Уметь выделять условие и требование в арифметической задаче.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

128


Обратная задача и проверка её решения.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать понятие «обратная задача». Уметь:

- выполнять проверку решения задачи;

- составлять и решать обратные задачи.


П: Работать с обратной задачей. Восстанавливать текст задачи по схеме, таблице.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

129


Итоговая контрольная работа.

Урок развивающего контроля

http://www.uchportal.ru/

Уметь выполнять проверку решения обратной задачи.

П: Дополнять текст задачи. Взаимосвязь между обратными задачами.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.


130


Работа над ошибками. Запись решения задачи в виде уравнения.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать способ записи решения задачи в виде уравнения. Уметь выполнять решение задачи с помощью уравнения.


П: Знать алгебраический способ решения задач.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

131


Геометрические построения с помощью циркуля и линейки.


Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать правила пользования чертежными инструментами. Уметь выполнить построение равностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки.

П: Распознавать равносторонний треугольник. Выполнять построения с помощью циркуля и линейки.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

132


Вычисление значений выражений.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь:

- вычислять значение числовых выражений;

- использовать свойства изученных арифметических действий.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

133


Решение задач с

проверкой.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь решать составные задачи и выполнять проверку решения.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.


Подбирать аргументы для оценки материала.

134


Время-дата и время-продолжительность.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать понятия «время-дата» и «время-продолжительность». Уметь:

- пользоваться изученной терминологией;

- решать задачи на определение времени.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

135


Занимательное путешествие по таблице умножения.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать таблицу умножения однозначных чисел.

Уметь выполнять изученные приемы сложения, вычитания, умножения и деления натуральных чисел.


Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

136


Так учили и учились в старину.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Уметь анализировать условие и решать логические задачи.

П: Выполнять логические задания.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.


Материально-техническое обеспечение программы


Специфическое оборудование:

  1. классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;

  2. магнитная доска;

  3. экспозиционный экран;

  4. персональный компьютер;

  5. мультимедийный проектор;

  6. объекты, предназначенные для демонстрации счета: от 1 до 10, от 1 до 20,
    от 1 до 100;

  7. наглядные пособия для изучения состава числа (в том числе карточки с цифрами и другими знаками);

  8. демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркули, транспортиры, наборы угольников, мерки);

  9. демонстрационные пособия для изучения геометрических величин (длины, периметра, площади): палетка, квадраты (мерки) и др.;

  10. демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур, геометрического конструирования: модели геометрических фигур и тел, развертки геометрических тел;

  11. демонстрационные таблицы сложения и умножения (пустые и заполненные);

  12. видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие основные темы курса математики.


Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров13
Номер материала ДБ-187013
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх