Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКалендарно - тематическое планирование по математике 2 класс. УМК: "Перспективная начальная школа"

Календарно - тематическое планирование по математике 2 класс. УМК: "Перспективная начальная школа"

Скачать материал

                                               Календарно-тематическое планирование по предмету «Математика»   2 класс ПНШ

 

№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Электронные образовательные ресурсы

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

1

2

4

5

6

7

8

9

1

 

Таблица сложе-

ния однозначных чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать таблицу сложения одно­значных чисел, названия и запись чисел первых двух десятков. Уметь:

- вести счет в прямом и в обратном порядке;

- выполнять порядок действий в выражениях со скобками и без скобок.

П: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

2

 

Повторение геометрического материала.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать названия и свойства многоугольника, треугольника, четырехугольника, прямоугольника. Уметь распознавать изученные геометрические фигуры и изображать их в тетради.

П: Знать диагонали прямоугольника. Точка пересечения двух прямых линий. Точка пересечения двух кривых линий.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

3

 

Счет десятками и «круглые» двузначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать принцип образования и по­строения записи «круглых» дву­значных чисел.

Уметь образовывать, читать и за­писывать «круглые» двузначные числа.

Р: Самостоятельно дифференцировать  известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

 

4

 

Решение за­дач с «круг­лыми» дву­значными числами.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать понятия «задача», «усло­вие», «требование». Уметь:

- решать арифметические задачи в одно действие;

- располагать «круглые» двузнач­ные числа в порядке возрастания и убывания.

Р: Самостоятельно дифференцировать  известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

5

 

Числовые равенства и неравенства.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать:

- понятия «числовые равенства» и «неравенства»;

- знаки <, >, =.

Уметь читать, решать и распознавать верные и неверные числовые равенства и неравенства.

П: Сравнивать два равенства путем рассуждений, не прибегая к арифметиче­ским действи­ям. Верные не­равенства.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

6

 

Числовое выражение и его значение.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- понятия «числовое выражение», «значение числового выражения»;

- правила составления числовых выражений.

Уметь находить значение числового выражения.

П: Решать комбинаторные задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

7

 

Сложение «круглых» двузначных чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать приемы сложения «круг­лых» двузначных чисел. Уметь выполнять сложение «круглых» двузначных чисел.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

8

 

Вычитание «круглых» двузначных чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать приемы вычитания «круг­лых» двузначных чисел. Уметь выполнять вычитание «круглых» двузначных чисел.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

9

 

Десятки и единицы.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать названия разрядных слагаемых двузначного числа. Уметь читать и сравнивать двузначные числа.

П: Решать комбинатор­ные задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

 

10

 

 

 

 

 

 

11

 

 

Входной контроль. Контрольная работа.

 

 

 

 

 

Работа над ошибками. Различные варианты за­писи задачи.

Урок развивающего контроля

 

 

 

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

http://www.uchportal.ru/

Уметь самостоятельно читать и выполнять задания.

 

 

 

 

 

Уметь:

- составлять различные варианты записи условия задачи по сюжет­ной картинке;

- решать задачу в одно действие.

Р: Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; контролировать процесс и результат деятельности.

 

 

 

Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное.

 

Целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки.

 

 

 

 

 

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

12

 

Килограмм. Сколько килограммов?

 

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать единицу измерения массы «килограмм».

Уметь:

- определять массу предмета по весам в килограммах;

- отвечать на вопрос «Сколько килограммов?»;

- устанавливать зависимость между числом одинаковых предметов и их

массой.

П: Использовать различные ве­сы (чашечные рычажные весы и циферблатные). Правила взвешивания.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

13

 

 

Килограмм. Сколько килограммов?

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать единицу измерения массы «килограмм».

Уметь:

- определять массу предмета по весам в килограммах;

- отвечать на вопрос «Сколько килограммов?»;

- устанавливать зависимость между числом одинаковых предметов и их

массой.

П: Использовать различные ве­сы (чашечные рычажные весы и циферблатные). Правила взвешивания.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

14

 

 

Учимся ре­шать задачи.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать принципы построения схемы краткой записи задачи с помощью кругов Эйлера-Венна. Уметь:

- выполнять краткую запись условия задачи;

- находить нужное арифметическое действие и решать задачу.

П: Работать с диаграммой Эй­лера-Венна: стрелки, цвето­вое обозначе­ние, геометри­ческие фигуры.

 

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

15

 

Решение задач.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать принципы построения схемы краткой записи задачи с помощью кругов Эйлера-Венна. Уметь:

- выполнять краткую запись условия задачи;

- находить нужное арифметическое действие и решать задачу.

П: Работать с диаграммой Эй­лера-Венна: стрелки, цветовое обозначение, геометрические фигуры.

 

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

16

 

Прямая бесконечна.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Иметь представление о линии и прямой.

Знать свойства прямой линии. Уметь распознавать и изображать на бумаге прямую линию.

П: Знать параллельные прямые. Прямая бесконечна.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

17

 

Сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать:

- понятие «сумма разрядных сла­гаемых»;

- правило сложения «круглого» двузначного числа с однозначным числом.

Уметь выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя прием записи двузначного числа в виде суммы разрядных сла-гаемых.

П: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

18

 

Сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- понятие «сумма разрядных сла­гаемых»;

- правило сложения «круглого» двузначного числа с однозначным числом.

Уметь выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя прием записи двузначного числа в виде суммы разрядных сла-гаемых.

П: Самостоятельно дифференцировать известное и неизвестное, формулировать цель учебной задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

19

 

Решение арифметических задач.

Урок отработки умений и рефлексии

/ttp://school-collection.edu.urh

Уметь решать простые арифметические задачи на сложение и вычитание, с опорой на схему-диаграмму Эйлера-Венна.

П: Работать со схемами на основе кругов (диаграммы) Эйле­ра-Венна.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

20

 

Контрольная работа по теме «Нумерация и сравнение двузначных

чисел».

Урок развивающего контроля

http://www.uchportal.ru/

Уметь:

- решать простые арифметические задачи;

- выполнять сложение и вычитание в пределах 20.

Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

21

 

Работа над ошибками. Сложение и вычитание «круглых» двузначных чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- выполнять работу над ошибками;

- выполнять сложение «круглых» двузначных чисел с однозначными числами, используя прием записи двузначного числа в виде суммы разрядных

слагаемых.

Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

22

 

Поразрядное сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать прием поразрядного сложения двузначного числа и однозначного без перехода через разряд. Уметь выполнять сложение двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги алгоритма решения задачи.

 

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

23

 

Поразрядное вычитание двузначного числа и однозначного без перехода через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать прием поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного без перехода через разряд. Уметь выполнять вычитание однозначного числа из двузначного без перехода через разряд.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги алгоритма решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

24

 

Решение арифметических задач.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- выполнять поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел;

- решать задачи с опорой на краткую запись и схему;

- дополнять условие задачи.

 

П: Работать со схемами на основе кругов (диаграммы) Эйлера-Венна.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

25

 

Поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через разряд.

 

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- выполнять поразрядное сложение и вычитание двузначных чисел;

- решать задачи с опорой на краткую запись и схему.

П: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

26

 

Прямая и луч.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать бесконечность луча и прямой. Уметь:

- распознавать и изображать луч в тетради;

- отмечать луч на прямой;

- сравнивать признаки прямой и луча.

Иметь представление о луче как части прямой линии.

П: Знать сонаправленные лучи и противонаправленные лучи. Решать комбинаторные задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

27

 

Прибавление к «круглому» двузначному числу двузначного

числа.

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать прием прибавления к «круглому» двузначному числу двузначного числа. Уметь выполнять изученный прием сложения.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

28

 

Вычитание «круглого» двузначного числа из двузначного.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://www.zavuch.info/h

Знать прием вычитания «круглого» двузначного числа из двузначного числа.

Уметь выполнять изученный прием вычитания.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

29

 

 

Дополнение двузначного числа до «круглого» числа.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать правило прибавления по частям.

Уметь дополнять двузначное число до «круглого» числа с помощью однозначного слагаемого.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

30

 

Сложение двузначного числа и однозначного с переходом через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

tp://interneturok.ru/ruht

Знать и уметь выполнять прием сложения двузначного числа и однозначного с переходом через разряд.

П: Работать с круговыми схемами.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

31

 

Вычитание однозначного числа из «круглого».

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать прием «заимствования» десятка.

Уметь выполнять прием вычитания однозначного числа из «круглого».

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

32

 

Поразрядное вычитание однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать и уметь выполнять прием поразрядного вычитания однозначного числа из двузначного с переходом через разряд.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

33

 

Прямоугольник и квадрат.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать:

- понятия «прямоугольник», «квадрат»;

- свойства прямоугольника и квадрата.

Уметь:

- соотносить два понятия: «пря­моугольник»,

«квадрат»;

- распознавать и изображать на чертеже прямоугольник и квадрат.

Р: Самостоятельно

определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

34

 

Прямоугольник и квадрат.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- понятия «прямоугольник», «квадрат»;

- свойства прямоугольника и квадрата.

Уметь:

- соотносить два понятия: «прямоугольник», «квадрат»;

- распознавать и изображать на чертеже прямоугольник и квадрат.

П: Решать комбинаторные задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

35

 

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел».

Урок развивающего контроля

http://www.uchportal.ru/

Уметь:

- выполнять сложение и вычита­ние двузначных и однозначных чисел;

- решать задачи.

Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

36

 

Работа над ошибками. Решение арифметических задач.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- выполнять работу над ошибками;

- решать задачи;

- применять поразрядное сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел.

Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

37

 

Разностное сравнение чисел.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать понятие «разностное сравнение чисел».

Уметь:

- выполнять разностное сравнение чисел;

- составлять пары чисел, которые отличаются на

заданное число;

- решать задачи, содержащие два вопроса.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

 

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

38

 

Разностное сравнение чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь:

- находить, какое из двух чисел больше или меньше другого;

- дополнять условие задачи по известному требованию;

- составлять задачу по данному решению и ответу.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

39

 

Задачи на  разностное сравнение.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- решать задачи на разностное сравнение;

- отличать задачи на разностное сравнение от задач на нахождение неизвестного слагаемого и от задач на нахождение вычитаемого.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

40

 

Отличие за­дач на разно­стное сравне­ние от других задач.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- решать задачи на разностное сравнение;

- отличать задачи на разностное сравнение от задач на нахождение неизвестного слагаемого и от задач на нахождение вычитаемого.

 

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

41

 

 

Двузначное число больше однозначного.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать поразрядный способ сравнения двузначных чисел. Уметь:

- применять правило сравнения чисел;

- выбирать из двух чисел большее по количеству цифр в десятичной записи.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги алгоритма решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

42

 

Сравнение двузначных чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать поразрядный способ сравнения двузначных чисел. Уметь:

- применять правило сравнения чисел;

- выбирать из двух чисел большее по количеству цифр в десятичной записи.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги алгоритма решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал.

43

 

Поразрядное сложение двузначных чисел с переходом через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать и уметь выполнять прием поразрядного сложения двузначных чисел без перехода через разряд.

П: Работать с круговыми схемами.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

44

 

 

Поразрядное вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://www.zavuch.info/

Знать и уметь выполнять прием поразрядного вычитания двузначных чисел с переходом через разряд.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

45

 

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел».

Урок развивающего контроля

http://www.zavuch.info/

Уметь:

- выполнять сложение и вычитание двузначных чисел;

- решать задачи.

Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

46

 

Работа над ошибками. Десять десятков или сотня.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- понятие «сотня»;

- местоположение числа 100 в ря­ду ранее изученных чисел. Уметь выполнять работу над ошибками.

П: Знать геометрическую модель числа 100.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

47

 

Дециметр и метр.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать соотношения между единицами длины «дециметр» и «метр». Уметь измерять длину в дециметрах и метрах.

П: Работать с моделью

«складного» метра.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

48

 

Килограмм и центнер.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать соотношения между единицами массы «килограмм» и «центнер».

Уметь измерять массу в килограммах и центнерах.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

49

 

Сантиметр и метр.

Урок «открытия» нового знания

p://interneturok.ru/ruhtt

Знать соотношения между единицами длины «сантиметр» и «метр». Уметь измерять длину в сантиметрах и метрах.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

50

 

Сумма одинаковых слагаемых и произведение. Знак «х».

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать:

- термин «умножение»;

- смысловое значение чисел, образующих произведение.

Уметь записывать и читать сумму одинаковых слагаемых в виде произведения.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

51

 

Произведение и множители.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- понятия «произведение», «множитель»;

- название компонентов действия умножения.

Уметь:

- составлять произведение и переходить от него к сумме;

- распознавать первый и второй множители в произведении и понимать их смысл.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

52

 

Значение произведения и умножение.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать понятие «значение произ­ведения».

Уметь вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

53

 

Задачи, раскрывающие смысл действия умножения.

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь:

- решать простые задачи действием умножения;

- вычислять значение произведения на основе сложения одинаковых слагаемых.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

54

 

Перестановка множителей.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Подбирать аргументы для оценки материала.

55

 

Умножение числа 0 и на число 0.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал.

56

 

Умножение числа 1 и на число 1.

Урок отработки умений и рефлексии

tp://interneturok.ru/ruht

Знать переместительное свойство умножения.

Уметь применять переместительный закон умножения и правила умножения числа на 0 и 1.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

57

 

Длина ломаной линии.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать понятия «звено ломаной линии», «длина ломаной линии». Уметь:

- чертить ломаную линию;

- вычислять длину ломаной линии без соответствующего чертежа.

П: Знать ломаную, звенья ломаной линии. Вершины ломаной. Конфигурация ломаной линии.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

58

 

Умножение числа 1 на однозначные числа.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать таблицу умножения

на 1. Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

59

 

Умножение числа 2 на однозначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать таблицу умножения

на 2. Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки материала.

60

 

Сумма сторон многоугольника. Периметр прямоугольника.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать понятие «периметр». Уметь:

- вычислять периметр многоугольника;

- вычислять периметр прямо­угольника, используя формулу.

П: Знать формулу вычисления периметра прямоугольника.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

61

 

Умножение числа 3 на однозначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать таблицу умножения на 3. Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

62

 

Умножение числа 4 на однознач­ные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать таблицу умножения

на 4. Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Устанавливать связи между целью деятельности и мотивом.

63

 

Контрольная работа по теме «Сумма и произведение».

Урок развивающего контроля

http://www.uchportal.ru/

Уметь:

- выполнять умножение на одно­значное число;

- решать задачи.

Р: Самостоятельно определять отклонения и отличия от эталона в своей работе.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

64

 

 

Работа над ошибками. Умножение и сложение: порядок выполнения действий.

 

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать и уметь выполнять порядок действий: умножение и сложение.

П: Знать действие первой и второй ступени.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

65

 

Периметр квадрата.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать:

- понятие «периметр квадрата»;

- таблицу умножения на 5.

Уметь:

- вычислять периметр квадрата, используя формулу;

- выполнять умножение на однозначное число.

П: Знать формулу вычисления периметра квадрата.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

66

 

Умножение числа 5 на однозначные числа.

 

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать таблицу умножения на 5. Уметь выполнять умножение на однозначное число.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

67

 

Угол. Умножение числа 6 на однозначные числа.

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать:

- понятия «стороны угла», «вершина угла»;

- таблицу умножения на 6. Уметь:

- строить угол;

- выполнять умножение на однозначное число.

 

П: Знать пересекающиеся отрезки, лучи, прямые.

Элементы угла. Смежные и вертикальные углы.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

68

 

Умножение числа 7 на однозначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать таблицу умножения

на 7.

Уметь выполнять умножение

на однозначное число.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

69

 

Угол. Прямой, острый и тупой углы.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать:

- термин «угол»;

- виды углов, элементы угла. Уметь:

- распознавать и сравнивать виды углов;

- строить углы в тетради.

П: Знать виды углов: острый и тупой углы.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

70

 

Умножение числа 8 на однозначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать:

- таблицу умножения на 8;

- прием сложения «круглых» сотен.

Уметь:

- выполнять умножение на одно­значное число;

- сложение «круглых» сотен.

 

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.

71

 

Умножение числа 9 на однозначные числа.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- таблицу умножения на 9;

- прием вычитания «круглых» сотен.

Уметь:

- выполнять умножение на однозначное число;

- вычитание «круглых» сотен.

 

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

72

 

Углы многоугольника. Таблица умножения однозначных чисел.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать:

- понятие «угол многоугольника»;

- разрядный состав трехзначного числа.

Уметь:

- обозначать дугами углы многоугольника;

- записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

П: Знать углы многоугольника; стороны и вершины треугольника.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

73

 

Увеличение в несколько раз.

Урок отработки умений и рефлексии

tp://interneturtok.ru/ruh

Знать отношение «больше в не­сколько раз».

Уметь увеличивать данное число в несколько раз.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

74

 

Контрольная работа по теме «Таблица умножения».

Урок развивающего контроля

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь:

- выполнять умножение чисел;

- решать задачи.

Р: Самостоятельно определять отклонения от эталона в работе.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

75

 

Работа над ошибками. Счет десятками и «круглое» число десятков.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать, что в числе 100 «круглое» число десятков.

Уметь:

- выполнять работу над ошибками;

- записывать число 100.

 

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.

76

 

Разряд сотен и названия «круглых» сотен.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- разряд «сотни»;

- понятие «круглые» сотни. Уметь читать и записывать числа, которые являются «круглыми» сотнями.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.

77

 

Сложение и вычитание «круглых» сотен.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел, выражающих «круглые» сотни.

П: Выполнять комбинаторные задания.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

78

 

Трехзначное число как сумма разрядных слагаемых.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать разрядный состав трехзначного числа.

Уметь записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

П: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

79

 

Трехзначное число – сумма «круглых» сотен и двузначного или однозначного числа.

 

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать термин «сумма разрядных слагаемых».

Уметь записывать трехзначное число в виде суммы разрядных слагаемых.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

80

 

Трехзначное число больше двузначного. Сравнение трехзначных чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать нумерацию двузначных и трехзначных чисел.

Уметь выполнять поразрядное сравнение трехзначных чисел.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

81

 

Одно условие и несколько требований.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать понятие «составная задача». Уметь решать составные задачи на сложение и вычитание трехзначных чисел.

 

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

82

 

Введение дополнительных требований.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Уметь анализировать условие задачи и дополнять его требованиями.

П: Знать дополнительное и промежуточное требование.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

83

 

Запись решения задач по действиям.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Уметь выполнять решение задачи по действиям с пояснением.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

84

 

Запись решения задачи в виде числового выражения. Учимся решать задачи и записывать их решение.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь записывать решение составной задачи в виде числового выражения.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

85

 

Запись сложения в строчку и столбиком.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать правило записи сложения трехзначных чисел в столбик. Уметь:

- записывать сложение трехзнач­ных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

86

 

Способ сложения столбиком.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать правило записи сложения трехзначных чисел в столбик. Уметь:

- записывать сложение трехзнач­ных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления.

П: Варианты получения трехзначного числа при сложении двух двузначных чисел.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

87

 

Окружность и круг.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать термины «окружность» и «круг». Уметь:

- распознавать и изображать на чертеже окружность и круг;

- выполнять построение с помо­щью циркуля.

 

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

88

 

Центр и радиус окружности.

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать термины «центр окружности» и «радиус окружности».

Уметь распознавать и изображать на чертеже центр и радиус окружности.

 

П: Знать центр и радиус окружности.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

89

 

Радиус и диаметр окружности.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать термины «радиус окружности» и «диаметр окружности». Уметь распознавать и изображать на чертеже радиус и диаметр окружности.

П: Знать радиус и диаметр окружности.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

90

 

Вычитание суммы из суммы.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать правило вычитания суммы из суммы.

Уметь выполнять прием вычитания суммы из суммы рациональным способом.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

91

 

Поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать прием поразрядного вычитания чисел без перехода через разряд.

Уметь выполнять поразрядное вычитание чисел без перехода через разряд.

 

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

92

 

Поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать прием поразрядного вычитания чисел с переходом через разряд.

Уметь выполнять поразрядное вычитание чисел с переходом через разряд.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

93

 

Запись вычитания в строчку и столбиком.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать правило записи вычитания трехзначных чисел в столбик. Уметь:

- записывать вычитание трехзначных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

94

 

Способ вычитания столбиком.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать правило записи вычитания трехзначных чисел в столбик. Уметь:

- записывать вычитание трехзнач­ных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

95

 

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание 3-значных чисел».

 

Урок развивающего контроля

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел.

Р: Самостоятельно определять отклонения от эталона в работе.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

96

 

Работа над ошибками. Сложение и вычитание 3-значных чисел.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Уметь:

- выполнять работу над ошибками;

- записывать сложение и вычитание трехзначных чисел в строчку и столбиком;

- выполнять вычисления.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

97

 

Умножение и вычитание: порядок выполнения действий.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать порядок выполнения действий: умножение и вычитание. Уметь:

- выполнять вычисления в выра­жениях без скобок;

- определять порядок выполнения действий в числовом выражении.

 

П: Знать действия первой и второй ступени.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

98

 

Вычитание с помощью калькулятора.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Уметь выполнять вычисления на калькуляторе.

П: Работать с калькулятором.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

99

 

Известное и неизвестное.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать понятия «известное», «неизвестное».

Уметь пользоваться математической терминологией.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

100

 

Числовое равенство и уравнение.

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать понятие «уравнение».

Уметь:

- распознавать уравнения;

- составлять уравнения и числовые равенства.

 

П: Знать уравнение. Нахождение неизвестного компонента арифметических действий.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

101

 

Промежуточный контроль. Контрольная работа за III четверть.

Урок развивающего контроля

http://www.uchportal.ru/

Знать и уметь применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного слагаемого.

 

П: Работать с круговой схемой.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

102

 

Работа над ошибками. Как найти

неизвестное слагаемое.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь самостоятельно читать и выполнять задания.

 

Р: Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; контролировать процесс и результат деятельности.

Целенаправленно использовать математические знания, умения и навыки.

103

 

Как найти неизвестное уменьшаемое и вычитаемое.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать и уметь применять при решении уравнений правила нахождения неизвестного уменьшаемого.

 

П: Работать с круговой схемой.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

104

 

Учимся решать уравнения.

Урок «открытия» нового знания

ttp://interneturok.ru/ruh

Уметь решать составные и простые задачи.

П: Уметь дополнять текст задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.

105

 

 

Распределение предметов поровну.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать смысл действия деления на равные части.

Уметь распределять предметы поровну.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

106

 

 

Деление. Знак «:».

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь:

- записывать деление чисел;

- вычислять деление на основе практических действий.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

107

 

 

Частное и его значение.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать понятия «частное чисел», «значение частного». Уметь вычислять значение частного по рисунку или схеме.

Р: Составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

108

 

 

Делимое и делитель.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать понятия «делимое», «делитель». Уметь:

- читать и записывать частные чисел по схеме;

- конструировать частные.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

109

 

 

Деление и вычитание.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь вычислять значение частного с помощью последовательного многократного вычитания делителя из

делимого.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

110

 

 

Деление и измерение.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Уметь применять способ подбора.

Р: Составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал, ситуацию.

111

 

Деление пополам и половина.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать понятие «половина». Уметь устанавливать связь между делением геометрической фигуры пополам и делением соответствующей величины.

 

П: Знать точку пересечения диагоналей прямоугольника.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивами.

112

 

Деление на несколько равных частей и доля.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Уметь выполнять деление на несколько (более чем на 2) равных частей данной величины.

П: Знать доли.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

113

 

Уменьшение в несколько раз.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать отношение «уменьшить в несколько раз». Уметь:

- уменьшать данную величину в несколько раз;

- использовать сравнение величин.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

114

 

Действия первой и второй ступеней.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать порядок выполнения действий.

Уметь определять порядок действий в выражениях, содержащих действия первой и второй ступеней.

П: Знать действия первой и второй ступеней.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

115

 

Сколько прошло времени? Солнечные и песочные часы.

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать понятие «время». Уметь отвечать на вопрос «Сколько прошло времени?». Иметь представление о работе песочных и солнечных часов.

 

П: Знать время – дата (точка), продолжительность (отрезок). Солнечные и песочные часы.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

116

 

Который час? Полдень и полночь.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать понятия «полдень», «полночь».

Уметь отвечать на вопрос «Который час?».

 

П: Знать момент времени. Интервал времени.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

117

 

Циферблат и римские цифры.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать понятия «циферблат», «римские цифры». Уметь определять время по часам; читать и записывать римские цифры.

 

П: Знать римские цифры.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

118

 

Час и минута. Учимся узнавать время.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать единицы измерения време­ни «час» и «минута». Уметь определять время по часам.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Оценивать предлагаемый материал.

119

 

Откладываем равные отрезки. Числа на числовом луче.

Урок «открытия» нового знания

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать понятие «числовой луч». Уметь:

- откладывать равные отрезки на числовом луче;

- использовать циркуль для геометрических построений.

П: Работать с числовым лучом.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

120

 

Натуральный ряд чисел.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать понятие «натуральное число». Уметь строить натуральный ряд чисел на числовом луче.

П: Знать координаты на числовом луче.

Оценивать предлагаемый материал.

121

 

Итоговый контроль. Итоговая комплексная работа.

Урок развивающего контроля

http://www.uchportal.ru/

Знать единицы измерения време­ни: «час» и «сутки». Уметь определять время

по часам; соотносить час и сутки.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

 

122

 

Сутки и

неделя.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать единицы измерения времени «сутки» и «неделя». Уметь:

- определять время по часам;

- соотносить сутки и неделю.

 

П: Знать понятия: завтра, после­завтра, вчера, позавчера.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

123

 

Сутки и месяц.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать единицы измерения времени «сутки» и «месяц».

Уметь:

- определять время по часам;

- соотносить сутки и месяц.

 

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

124

 

Месяц и год. Календарь.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать:

- единицы измерения времени «месяц» и «год»;

- виды календарей. Уметь:

определять время по часам;

- соотносить месяц и год.

 

П: Знать определения: високосный год, юлианский календарь, григорианский календарь.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

125

 

Год и век. Учимся пользоваться календарем.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://interneturok.ru/ruh

Знать единицы измерения време­ни «век» и «год». Уметь:

- определять время по часам;

- соотносить год и век, пользоваться календарями.

 

П: Знать виды календарей: карманный, перекидной, отрывной.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

126

 

Данные и искомое.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь:

- решать составные задачи;

- выполнять сложение и вычитание в пределах 100;

- выполнять умножение и деление однозначных чисел.

Р: Самостоятельно определять отклонения от эталона в работе.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

127

 

Обратная задача.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать понятия «данное», «искомое».

Уметь выделять условие и требование в арифметической задаче.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

128

 

Обратная задача и проверка её решения.

Урок «открытия» нового знания

http://www.uchportal.ru/

Знать понятие «обратная задача». Уметь:

- выполнять проверку решения задачи;

- составлять и решать обратные задачи.

 

П: Работать с обратной задачей. Восстанавливать текст задачи по схеме, таблице.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

129

 

Итоговая контрольная работа.

Урок развивающего контроля

http://www.uchportal.ru/

Уметь выполнять проверку реше­ния обратной задачи.

П: Дополнять текст задачи. Взаимосвязь между обратными задачами.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

 

130

 

Работа над ошибками. Запись решения задачи в виде уравнения.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Знать способ записи решения за­дачи в виде уравнения. Уметь выполнять решение задачи с помощью уравнения.

 

П: Знать алгебраиче­ский способ решения задач.

Оценивать предлагаемый материал или ситуацию.

131

 

Геометрические построения с помощью циркуля и линейки.

 

Урок «открытия» нового знания

http://www.zavuch.info/

Знать правила пользования чер­тежными инструментами. Уметь выполнить построение равностороннего треугольника с помощью циркуля и линейки.

П: Распознавать равносторонний треугольник. Выполнять построения с помощью циркуля и линейки.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

132

 

Вычисление значений выражений.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Уметь:

- вычислять значение числовых выражений;

- использовать свойства изученных арифметических действий.

Р: Определять то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

133

 

Решение задач с

проверкой.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.zavuch.info/

Уметь решать составные задачи и выполнять проверку решения.

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

 

Подбирать аргументы для оценки материала.

134

 

Время-дата и время-продолжительность.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Знать понятия «время-дата» и «время-продолжительность». Уметь:

- пользоваться изученной терминологией;

- решать задачи на определение времени.

Р: Самостоятельно определять этапы решения учебной задачи; составлять шаги

алгоритма решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

135

 

Занимательное путешествие по таблице умножения.

Урок отработки умений и рефлексии

ttp://school-collection.edu.rhu/

Знать таблицу умножения однозначных чисел.

Уметь выполнять изученные приемы сложения, вычитания, умножения и деления натуральных чисел.

 

Р: Самостоятельно определять этапы решения задачи.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.

136

 

Так учили и учились в старину.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.uchportal.ru/

Уметь анализировать условие и решать логические задачи.

П: Выполнять логические задания.

Подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.


Материально-техническое обеспечение программы

 

Специфическое оборудование:

1)        классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц;

2)        магнитная доска;

3)        экспозиционный экран;

4)        персональный компьютер;

5)        мультимедийный проектор;

6)        объекты, предназначенные для демонстрации счета: от 1 до 10, от 1 до 20,
от 1 до 100;

7)        наглядные пособия для изучения состава числа (в том числе карточки с цифрами и другими знаками);

8)        демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (размеченные и неразмеченные линейки, циркули, транспортиры, наборы угольников, мерки);

9)        демонстрационные пособия для изучения геометрических величин (длины, периметра, площади): палетка, квадраты (мерки) и др.;

10)    демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур, геометрического конструирования: модели геометрических фигур и тел, развертки геометрических тел;

11)    демонстрационные таблицы сложения и умножения (пустые и заполненные);

12)  видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие основные темы курса математики.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно - тематическое планирование по математике 2 класс. УМК: "Перспективная начальная школа""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по студенческому спорту

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 163 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.09.2016 480
    • DOCX 61.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Хохлова Елена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Хохлова Елена Сергеевна
    Хохлова Елена Сергеевна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 55777
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 221 человек из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 65 человек из 30 регионов

Курс повышения квалификации

Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 927 человек из 82 регионов

Мини-курс

Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию дошкольников

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Карьера и развитие в современном мире

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе