Пояснительная записка
Рабочая программа разработана на основе программы Специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, М:. «Просвещение» 2008, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Математика, является одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.
Обучение математике должно носить практическую направленность и быть тесно связанно с другими учебными предметами, учить использованию математических знаний в нестандартных ситуациях. В младших классах необходимо пробудить у учащихся интерес к математике. Это возможно только при использовании дидактических игр, игровых приёмов, занимательных упражнений, создании увлекательных для детей ситуаций. Ведущей формой работы учителя с учащимися на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подхода. На каждом уроке надо уделять внимание закреплению и повторению ведущих знаний по математике, особенно знаниям состава чисел и таблиц сложения и вычитания, умножения и деления. При обучении математике необходимо устанавливать межпредметные связи с другими учебными предметами (трудовое обучение, изобразительное искусство, развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности и т.д.).
Цель курса:
Формирование у учащимся таких доступных количественных, пространственных и временных представлений, которые помогут им в дальнейшем включится в трудовую деятельность.
Задачи:
Общеобразовательные:
развивать общеинтеллектуальные умения и навыки;
активизировать познавательную деятельность;
формировать предметные умения и навыки, необходимые для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования;
формировать первоначальные представления о математике;
Коррекционно-развивающие:
корректировать недостатки познавательной деятельности и личностных качеств.
восполнять пробелы математического развития детей, путём обогащения чувственного опыта, организации предметно-практической деятельности.
развивать образное и логическое мышление, воображение;
развивать зрительное и слуховое восприятия;
формировать мыслительные операции;
Воспитывающие:
воспитывать трудолюбие, самостоятельность, терпеливость, настойчивость, любознательность; формировать умение планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.
Срок реализации программы – 1год
Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений для детей с ограниченными возможностями отводит на изучение математики в 4 классе – 136 часа (4часа в неделю)
Ведущими формами и методами обучения являются:
Формы:
Методы:
Технологии работы:
Формы, способы, средства проверки и оценки результатов обучения по математике:
Формы:
Способы:
классные и домашние письменные работы, выполняемые в целях тренировки по учебнику, по карточкам, по перфокартам, по заданиям учителя при работе на доске, по заданиям в рабочих тетрадях.
Средства:
демонстрационный материал:
измерительный инструмент;
учебник;
раздаточные контрольно-измерительные материалы.
Календарно - тематическое планирование
№п/п
Раздел
Кол-во
часов
Дата план.
Дата факт.
Раздел 1
1
2
3
4
5
6
7
Раздел 2
8
9-10
Раздел 3.
11-14
Раздел 4
15
16
Раздел 5
17
18
19
20
21
22-23
24
Раздел 6
25
26
27
28
29
30
31
32
Раздел 7
33
34
35
36
Раздел 8
37
38
39
40
41
42
43
Раздел 9
44
45
46
47
48
49
50
51-52
53-54
55
56-57
58
59-60
61
62
63-65
66-67
68-69
70-71
72
73
74-75
76-78
79
80-81
82-83
84
85
86
Раздел 10
87
88
89
90-91
Раздел 11
92
93
94
95
Раздел 12
96
97-98
Раздел 13
99-101
102-104
Раздел 14
105
106
107-108
109
110
Раздел 15
111-112
113
114
115
116
117
118
Раздел 16
119-120
121-122
123-124
125
126-127
128
129-130
131
132
133-134
135
136
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.
Устная нумерация. Повторение разряда чисел.
Сложение и вычитание с переходом через 10 в пределах 20.
Таблица разрядов. Повторение.
Разрядный состав числа.
Меры стоимости: рубль, копейка.
Контрольная работа№1 по теме «Нумерация»
Работа над ошибками.
Единицы (меры) длины.
Повторение единиц мер длины: метр, дециметр, сантиметр.
Единица (мера) длины миллиметр.
Таблица умножения и деления на 2, 3, 4, 5 (повторение).
Таблица умножения и деления на 2, 3, 4, 5 (повторение).
Единицы массы: килограмм, центнер.
Единицы массы: килограмм, центнер. Обозначение.
Соотношение: цена, количество, стоимость. Самостоятельная работа.
Сложение двузначного числа с однозначным и вычитание однозначного из двузначного с переходом через разряд.
Сложение в случаях вида 24+6.
Сложение в случаях вида 24+16.
Вычитание в случаях вида
40-2.
Вычитание в случаях вида
30-12.
Вычитание в случаях вида
100-4.
Закрепление сложения и вычитания (различные случаи с переходом через разряд).
Проверочная работа №2 по теме «Устное сложение вычитание с переходом через разряд»
Письменное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.
Сложение через разряд (устные случаи).
Письменное сложение.
Вычитание с переходом через разряд (устные случаи).
Письменное вычитание.
Сложение и вычитание в случаях вида 75+25, 100-25.
Сложение и вычитание именованных чисел.
Контрольная работа №3 по теме «Письменное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд»
Работа над ошибками.
Линии.
Линии: прямые, кривые, ломаные, луч.
Замкнутые и незамкнутые линии.
Измерение отрезков, ломанной и вычисление её длины.
Построение отрезка равного длине ломаной и построение ломаной по данной длине её отрезков.
Взаимное положение на плоскости геометрических фигур.
Взаимное положение прямых и отрезков.
Замкнутая и незамкнутая кривая. Окружность, дуга.
Контрольная работа №4 по теме «Линии»
Работа над ошибками
Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.
Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.
Взаимное положение геометрических фигур.
Таблица умножения и деления.
Умножение и деление числа 2.
Умножение числа 3.
Решение примеров в два действия в случаях 3 x 5 +27.
Деление по содержанию
(с числом 3).
Контрольная работа №5 по теме «Порядок действий»
Работа над ошибками.
Умножение числа 4.
Работа с именованным числом в случае 4см x 5.
Деление на 4 равные части.
Взаимосвязь умножения и деления.
Умножение числа 5.
Решение примеров на порядок действий в случаях вида 38-5*4, 5*5-18.
Деление на 5 равных частей.
Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.
Итоговая контрольная работа № 6
Работа над ошибками
Умножение числа 6.
Деление на 6 равных частей
Проверка деления умножением.
Умножение числа 7.
Деление на 7 равных частей.
Взаимосвязь умножения и деления.
Зависимость между ценой, количеством и стоимостью.
Умножение числа 8.
Деление на 8 равных частей
Проверка умножения делением.
Умножение числа 9.
Деление на 9 равных частей.
Контрольная работа №7 по теме «Табличное умножение и деление»
Работа над ошибками.
Умножение 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1 и 10.
Умножение 1 и на 1. Деление на единицу.
Умножение 0 и на 0. Деление нуля.
Умножение числа 10 и на 10.
Деление числа на 10.
Меры времени.
Определение времени по часам.
Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление на 0 и 10»
Работа над ошибками.
Секунда – мера времени.
Единицы длины, времени, стоимости.
Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.
Работа с именованными числами
Решение простых и составных задач.
Решение задач на увеличение или уменьшение в несколько раз.
Решение составных задач, решаемых двумя действиями (различные случаи).
Решение примеров на все действия в пределах 100.
Сложение и вычитание.
Умножение и деление.
Порядок действий.
Деление с остатком.
Проверочная работа №9 по теме
«Решение примеров в пределах 100»
Геометрические фигуры.
Треугольники.
Прямоугольник и квадрат.
Квадрат как частный случай прямоугольника.
Построение прямоугольника
Название сторон прямоугольника.
Контрольная работа №10 по теме«Геометричес-кие фигуры»
Работа над ошибками
Повторение изученного за год материала.
Решение примеров на сложение и вычитание.
Решение примеров на табличное умножение и деление.
Решение простых арифметических задач.
Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление на 1, 10.
Порядок действий.
Линии, взаимное положение геометрических фигур.
Решение арифметических и геометрических задач.
Определение времени по часам.
Двойное обозначение времени.
Закрепление изученного материала.
Итоговая контрольная работа за год №11
Работа над ошибками.
Всего:
(7)
1
1
1
1
1
1
1
(3)
1
2
(4)
4
(2)
1
1
(8)
1
1
1
1
1
2
1
(8)
1
1
1
1
1
1
1
1
(4)
1
1
1
1
(7)
1
1
1
1ч
1ч
1ч
1ч
(44)
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
2ч
2ч
1ч
1ч
2ч
1ч
2ч
1ч
1ч
3ч
2ч
2ч
2ч
1ч
1ч
2ч
3ч
1ч
2ч
2ч
1ч
1ч
1ч
(5)
1ч
1ч
1ч
2ч
(4)
1ч
1ч
1ч
1ч
(3
1ч
2ч
(6)
3ч
3ч
(6)
1ч
1ч
2ч
1ч
1ч
(8)
2ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
(18)
2ч
2ч
2ч
1ч
2ч
1ч
2ч
1ч
1ч
2ч
1ч
1ч
136ч
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Содержание учебного материала - полностью соответствует содержанию учебного материала используемой программы под редакцией В.В.Воронковой.
Перечень контрольных работ
№
Вид деятельности
Кол-во часов
Тема
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Контрольная работа №1
Контрольная работа №2
Контрольная работа №3
Контрольная работа №4.
Контрольная работа №5
Контрольная работа №6
Контрольная работа №7
Контрольная работа №8
Контрольная работа № 9
Контрольная работа № 10
Контрольная работа № 11
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
«Нумерация»
«Устное сложение вычитание с переходом через разряд»
«Письменное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд»
«Линии»
«Порядок действий»
Итоговая контрольная работа
«Табличное умножение и деление»
«Умножение и деление на 0 и 10»
«Решение примеров в пределах 100»
«Геометрические фигуры»
Итоговая контрольная работа за год
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения предмета учащиеся должны знать:
различие между устным и письменным сложением и вычитанием чисел в пределах 100;
таблицы умножения всех однозначных чисел и числа 10, кроме таблиц умножения чисел 6-9, но уметь пользоваться данными таблицами умножения на печатной основе, как для нахождения произведения, так и для нахождения частного;
правило умножения чисел 1 и 0, на 1 и 0, деления 0 и деления на 1, на 10;
названия компонентов умножения и деления;
меры длины, массы и их соотношения;
различные случаи взаимного положения двух геометрических фигур;
названия элементов четырёхугольника.
Учащиеся должны уметь:
выполнять устные и письменные действия сложения и вычитания;
практически пользоваться переместительным свойством умножения;
определять время по часам хотя бы одним способом;
решать, составлять, иллюстрировать все изученные простые арифметические задачи;
самостоятельно кратко записывать, моделировать содержание, решать составные арифметические задачи в два действия;
различать замкнутые и незамкнутые кривые, ломаные линии;
вычислять длину ломаной;
узнавать, называть, чертить, моделировать взаимное положение двух прямых, кривых линий, многоугольников, окружностей, находить точки пересечения;
чертить прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с помощью учителя.
Примечания.
Необязательно знание наизусть таблиц умножения чисел 6-9, но обязательно умение пользоваться данными таблицами умножения на печатной основе как для нахождения произведения, так и частного.
Узнавание, моделирование взаимного положения фигур без вычерчивания.
Определение времени по часам хотя бы по одним способом.
Решение составных задач с помощью учителя.
Черчение прямоугольника (квадрата) на нелинованной бумаге с помощью учителя.
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
Оценка знаний учащихся определяется на основе индивидуальных способностей ребёнка, с учётом его психологических особенностей.
Знания и умения учащихся по математике оцениваются по результатам их индивидуального и фронтального опроса, текущих и итоговых письменных работ.
1.Оценка устных ответов.
Оценка «5» ставиться ученику, если он: а) даёт правильные, осознанные ответы на все поставленные вопросы, может подтвердить правильность ответа предметно-практическими действиями, знает и умеет применять правила, умеет самостоятельно оперировать изученными математическими представлениями; б) умеет самостоятельно, с минимальной помощью учителя, правильно решить задачу, объяснить ход решения; в) умеет производить и объяснять устные и письменные вычисления; г) правильно узнаёт и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур по отношению к друг другу на плоскости и в пространстве; д) правильно выполняет работы по измерению и черчению с помощью измерительного и чертёжного инструментов, умеет объяснить последовательность работы.
Оценка «4» ставится ученику, если его ответ в основном соответствует требованиям, установленным для оценки «5», но : а) при ответе ученик допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему уточнить ответ; б) при вычислениях в, отдельных случаях, нуждается в дополнительных промежуточных записях, назывании промежуточных результатов в слух, опоре на образы реальных предметов; в) при решении задач нуждается в дополнительных вопросах учителя, помогающих анализу предложенной задачи, уточнению вопросов задачи, объяснению выбора действий; г) с незначительной помощью учителя правильно узнаёт и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур на плоскости, в пространстве, по отношению к друг другу; д) выполняет работы по измерению и черчению с недостаточной точностью.
Все недочёты в работе ученик легко исправляет при незначительной помощи учителя. Если ученик в ходе ответа замечает и самостоятельно исправляет допущенные ошибки, то ему может быть поставлена оценка «5».
Оценка «3» ставится ученику, если он: а) при незначительной помощи учителя или учащихся класса даёт правильные ответы на поставленные вопросы, формулирует правило, может их применять; б)производит вычисления с опорой на различные виды счётного материала, но с соблюдением алгоритма действий; в) понимает и записывает после обсуждения решение задачи под руководством учителя; г) узнаёт и называет геометрические фигуры, их элементы, положение фигур ан плоскости и в пространстве со значительной помощью учителя, или учащихся, или с использованием записей и чертежей в тетрадях, в учебниках, на таблицах, с помощью вопросов учителя; д) правильно выполняет измерение и черчение после предварительного обсуждения последовательности работы, демонстрации приёмов её выполнения.
Оценка «2» ставится ученику, если он обнаруживает незнание большей части программного материала, не может воспользоваться помощью учителя, других учащихся.
2. Письменная проверка знаний и умений учащихся.
Объём контрольной работы должен быть таким, чтобы на её выполнение учащимся требовалось: (во втором полугодии 1 класса 25-35 минут, во 2-3 классах 25-40), в 4 классе 35-40 минут. Причём за указанное время учащиеся должны не, только выполнить, но и успеть её проверить.
При оценке контрольной работы:
Оценка «5» ставиться, если вся работа выполнена без ошибок.
Оценка «4» ставиться, если в работе имеются 1-3 ошибки.
Оценка «3» ставиться, если в работе имеются 4-5 ошибок
Оценка «2» ставиться, если выполнено менее половины заданий.
При оценке комбинированных работ:
Оценка «5» ставится, если вся работа выполнена без ошибок.
Оценка «4» ставится, если в работе имеются 1-3 ошибки.
Оценка «3» ставится, если решены простые задачи, но не решена составная или решена одна из составных задача, хотя и с незначительными ошибками, правильно выполнена большая часть других заданий.
Оценка «2» ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их решить, и выполнено менее половины других заданий.
Список учебной литературы
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, подготовительный, 1-4 классы, под редакцией доктора педагогических наук В.В. Воронковой, М:. «Просвещение» 2008. Автор программы – В.В.Воронкова
Учебник «Математика» для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида –Автор составитель М.Н.Перова издательство «Просвещение» 2011г.
Пособие для учителя «Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида». Автор-составитель: В.В.Эк
Календарно-тематическое планирование
I четверть (51 час)
№
Наименование разделов программы и темы урока
Кол-во часов на
тему
Календарные сроки
изучения тем
Вид занятий, тип урока
Наглядность
Практическая работа
расчётный
срок
факт
1
2
I Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.
Устная нумерация. Повторение разряда чисел.
Сложение и вычитание с переходом через 10 в пределах 20.
1ч
1ч
сентябрь
1-3
Комбинирован-ный
закрепление изученного
предметные картинки
практические упр.
практические упр.
3
4
5
6
7
8
Таблица разрядов. Повторение.
Разрядный состав числа.
Разрядный состав числа.
Меры стоимости: рубль, копейка.
Контрольная работа№1 по теме «Нумерация»
Работа над ошибками.
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
5-10
Комбинирован-ный
закрепление изученного
закрепление изученного
закрепление изученного
проверка знаний
коррекция знаний
таблицы
предметные картинки
предметные картинки таблицы
работа с разрядной таблицей
практические упр.с мерами стоимости
Сам. работа
практические упр.
9,10
11,12,13
14
II Единицы (меры) длины.
Повторение единиц мер длины: метр, дециметр, сантиметр.
Единица (мера) длины миллиметр.
III Таблица умножения и деления на 2, 3, 4, 5 (повторение).
Таблица умножения и деления на 2, 3, 4, 5 (повторение).
2ч
3ч
1ч
12-17
Комбинирован-ный
Комбинирован-ный
закрепление изученного
таблицы
таблицы
таблицы
практические упр. с мерами длины
практические упр. с мерами длины
практические упр. с таблицами
15,16
17,18,19
20
Таблица умножения и деления на 2, 3, 4, 5 (повторение).
Таблица умножения и деления на 2, 3, 4, 5 (повторение).Решение задач.
IV Единицы массы: килограмм, центнер.
Единицы массы: килограмм, центнер. Обозначение.
2ч
3ч
1ч
19-24
закрепление изученного
комбинирован-ный
комбинирован-ный
Таблицы
Таблицы
предметные картинки
сюжетные картинки,дидакт. табл.
практические упр. с таблицами
практические упр. с таблицами
практические упр. с ед. массы
21,22
23-24
25,26
Соотношение: цена, количество, стоимость. Самостоятельная работа.
V Сложение двузначного числа с однозначным и вычитание однозначного из двузначного с переходом через разряд.
Сложение в случаях вида 24+6.
Сложение в случаях вида 24+16.
2ч
2ч
2ч
26-1
комбинирован-ный
ознакомление с новым материалом
ознакомление с новым материалом
предметные картинки
Дидакт. таблицы
Дидакт. таблицы
практические упр.
Упражн.
Упражн.
27
28
29
30
31,32
Сложение в случаях вида 24+16.Решение задач.
Вычитание в случаях вида
40-2.
Вычитание в случаях вида
30-12.
Вычитание в случаях вида
100-4.
Закрепление сложения и вычитания (различные случаи с переходом через разряд).
1ч
1ч
1ч
1ч
2ч
октябрь
3-8
комбинирован-ный
ознакомление с нов материалом
ознакомление с нов материалом
ознакомление с нов материалом
закрепление изученного
Дидакт. таблицы
Дидакт. таблицы
предметные картинки
предметные картинки
Упражн.
Упражн.
практические упр.
практические упр.
практические упр.
33
34
35,36,37
38
Закрепление сложения и вычитания (различные случаи с переходом через разряд). Решение задач.
Проверочная работа №2 по теме «Устное сложение вычи-тание с переходом через разряд»
VI Письменное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.
Сложение через разряд (устные случаи).
Письменное сложение.
1ч
1ч
3ч
1ч
10-15
закрепление изученного
проверка и коррекция знаний
ознакомление с новым материалом
ознакомление с новым материалом
таблицы
Дидакт. таблицы
Дидакт. таблицы
практические упр.
Самост. работа
практические упр.
практические упр.
39,40
41,42
43,44,
Письменное сложение. Решение задач
Вычитание с переходом через разряд (устные случаи).
Письменное вычитание.
2ч
2ч
2ч
17-22
ознакомление с нов.материалом
комбинирован-ный
комбинирован-ный
предметные картинки
Дидакт. таблицы
Дидакт. таблицы
практические упр.
практические упр.
практические упр.
45
46,47
48
49
50
Письменное вычитание. Решение задач.
Сложение и вычитание в случаях вида 75+25, 100-25.
Сложение и вычитание в случаях вида 75+25, 100-25. Решение задач
Контрольная работа №3 по теме «Письменное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд»
Работа над ошибками.
1ч
2ч
1ч
1ч
1ч
24-29
1
комбинирован-ный
ознакомление с новым материалом
проверка знаний
коррекция знаний
предметные картинки
Дидакт. таблицы
Дидакт. таблицы
Дидакт. таблицы
практические упр
практические упр
практические упр.
Сам. работа
практические упр.
II четверть (46ч).
№
Наименование разделов программы и темы урока
Кол-во часов на
тему
Календарные сроки
изучения тем
Вид занятий, тип урока
Наглядность
Практическая работа
расчётный
срок
факт
51-52
53
54
55
56
Сложение и вычитание именованных чисел.
VII Линии.
Линии: прямые, кривые, ломаные, луч.
Замкнутые и незамкнутые линии.
Измерение отрезков, ломанной и вычисление её длины.
Построение отрезка равного длине ломаной и построение ломаной по данной длине её отрезков.
2ч
1ч
1ч
1ч
1ч
ноябрь
7-13
ознакомление с нов.материалом
комбинирован-ный
ознакомление с нов.материалом
ознакомление с нов.материалом
комбинирован-ный
таблицы
сюжетные картинки
таблицы
работа с именными числами
вычерчивание линий
вычерчивание линий
измерение
отрезков
вычерчивание отрезков
57
58
59
60
61
62
VIII Взаимное положение на плоскости геометрических фигур.
Взаимное положение прямых и отрезков.
Замкнутая и незамкнутая кривая. Окружность, дуга.
Контрольная работа №4 по теме «Линии»(составить из 7,8, 9).
Работа над ошибками
Взаимное положение окружности, прямой, отрезка.
Взаимное положение многоугольника, прямой, отрезка.
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
14-19
комбинированный
ознакомление с новым материалом
проверка и коррекция знаний
закрепление изученного
комбинированный
комбинированный
таблицы
предметные картинки
Контрольно- измер.матер.
учебник
учебник
вычерчивание линий
вычерчивание линий
сам. работа
практ. упр.
чертёж
чертёж
63
64
65,66
67,68
Взаимное положение геометрических фигур.
IX Таблица умножения и деления.
Умножение и деление числа 2.
Умножение числа 3.
Решение примеров в два действия в случаях 3 x 5 +27.
1ч
1ч
2ч
2ч
21-26
закрепление изученного
закрепление изученного
комбинирован-ный
комбинирован-ный
сюжетные картинки
предметные картинки
предметные картинки
таблицы
памятка
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
69
70,71
72
73
74
Решение примеров в два действия в случаях 3 x 5 +27.
Решение задач
Деление по содержанию
(с числом 3).
Контрольная работа №5 по теме «Порядок действий»
Работа над ошибками.
Умножение числа 4.
1ч
2ч
1ч
1ч
1ч
Ноябрь-декабрь
28-3
закрепление изученного
комбинирован-ный
проверка знаний
коррекция знаний
комбинирован-ный
памятка
дидактич. таблицы
Контрольно- измер.матер.
дидактич. таблицы
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
Сам. работа
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
75
76,77
78
79,80
Умножение числа 4
Работа с именованным числом в случае 4см x 5.
Работа с именованным числом в случае 4см x 5. Решение задач.
Деление на 4 равные части.
1ч
3ч
1ч
2ч
5-10
комбинирован-ный
ознакомление с новым материалом
комбинирован-ный
дидактич. таблицы
сюжетные картинки
учебник
учебник
Практичес-кие упр.
работа с именными числами
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
81,82
83,84
85,86
Деление на 4 равные части. Решение задач.
Взаимосвязь умножения и деления.
Умножение числа 5.
2ч
2ч
2ч
12-17
Комбинирован-ный
Комбинирован-ный
Комбинирован-ный
сюжетные картинки
предметные картинки
таблицы
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
87,88,89
90
91,92
Решение примеров на порядок действий в случаях вида 38-5*4, 5*5-18.
Деление на 5 равных частей.
Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз.
3ч
1ч
2ч
19-24
ознакомление с новым материалом
Комбинирован-ный
ознакомление с новым материалом
памятка
предметные картинки
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
93
94
95,96
Итоговая контрольная работа
№ 6
Работа над ошибками
Увеличение (уменьшение) числа в несколько раз. Решение задач.
1ч
1ч
2ч
26-29
проверка знаний
коррекция знаний
Комбинирован-ный
Контрольно- измер.матер.
Сам. работа
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
III четверть (60 ч).
№
Наименование разделов программы и темы урока
Кол-во часов на
тему
Календарные сроки
изучения тем
Вид занятий, тип урока
Наглядность
Практичес-кая работа
расчётный
срок
факт
97,98
Умножение числа 6.
2ч
январь
13-14
Комбинирован-ный
сюжетные картинки
Практичес-кие упр.
99,100
101,102
103
104
Умножение числа 6.
Деление на 6 равных частей.
Деление на 6 равных частей. Решение задач
Проверка деления умножением.
2ч
2ч
1ч
1ч
16-21
Комбинирован-ный
Комбинирован-ный
Комбинирован-ный
Комбинирован-ный
учебник
учебник
учебник
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
105,106
107,108
109,110
Проверка деления умножением.
Умножение числа 7.
Умножение числа 7. Решение задач.
2ч
2ч
2ч
23-28
Комбинирован-ный
ознакомление с новым материалом
Комбинирован-ный
предметные картинки
таблица
предметные картинки
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
практические упр.
111-112
113-114
115-116
Деление на 7 равных частей.
Взаимосвязь умножения и деления.
Зависимость между ценой, количеством и стоимостью.
2ч
2ч
2ч
Янв.-февр.
30-4
ознакомление с новым материалом
Комбинирован-ный
Комбинирован-ный
учебник
таблица
дидактич. таблица
практические упр.
практические упр.
Определен. зависим. меж-ду це-ной,колвом и стои-мостью
117
118,119
120,121
122
Зависимость между ценой, количеством и стоимостью. Решение задач.
Умножение числа 8.
Умножение числа 8. Решение задач.
Деление на 8 равных частей
1ч
2ч
2ч
1ч
6-11
Комбинирован-ный
Комбинирован-ный
ознакомление с новым материалом
. Комбинирован-ный
предметные картинки
таблица умн.
определение зависим. между ценой, кол-вом и стои-мостью
практические упр.
123
124,125,126
127,128
Деление на 8 равных частей.
Проверка умножения делением.
Умножение числа 9.
1ч
3ч
2ч
13-18
Комбинирован-ный
Комбинирован-ный
ознакомление с новым материалом
предметные картинки
таблица умн.
Практичес-кие упр.
129
130,131
132
133
Умножение числа 9. Решение задач.
Деление на 9 равных частей.
Контрольная работа №7 по теме «Табличное умножение и деление»
Работа над ошибками.
1ч
2ч
1ч
1ч
20-25
Комбинирован-ный
Комбинирован-ный
проверка
знаний
коррекция знаний
предметные картинки
Контрольно- измер.матер.
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
сам. работа
Практичес-кие упр.
134,135
136,137
138
139
X. Умножение 1, 0, 10. Деление 0, деление на 1 и 10.
Умножение 1 и на 1. Деление на единицу.
Умножение 0 и на 0. Деление нуля.
Умножение 0 и на 0. Деление нуля.
Умножение числа 10 и на 10.
2ч
2ч
1ч
1ч
Февр.-март
27-3
ознакомление с новым материалом
ознакомление с новым материалом
Комбинирован-ный
ознакомление с новым материалом
сюжетные картинки
практические упражнения
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
140
141,142
143,144
Умножение числа 10 и на 10.
Деление числа на 10.
Деление числа на 10.Решение задач
1ч
2ч
2ч
5-10
ознакомление с новым материалом
ознакомление с новым материалом
предметные картинки
памятка
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
145,146
147
148
149-150
XI. Меры времени.
Определение времени по часам.
Контрольная работа №8 по теме «Умножение и деление на 0 и 10»
Работа над ошибками.
Секунда – мера времени.
2ч
1ч
1ч
2ч
12-17
ознакомление с новым материалом
проверка знаний
коррекция знаний
ознакомление с новым материалом
Модель часов
Контрольно- измер.матер.
Модель часов
определе-
ние времени
сам.работа
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
151,152
153,154
155,156
XII. Единицы длины, времени, стоимости.
Числа, полученные при измерении стоимости, длины, времени.
Работа с именованными числами (с.159 №55, 57 с.160 №58).
Работа с именованными числами.
Решение задач.
2ч
2ч
2ч
19-24
Комбинирован-ный
закрепление изученного
комбинированный
Таблицы
учебник
учебник
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
IV четверть (47 ч).
№
Наименование разделов программы и темы урока
Кол-во часов на
тему
Календарные сроки
изучения тем
Вид занятий, тип урока
Наглядность
Практическая работа
расчётный
срок
факт
157,158
159,160
161,162
XIII. Решение простых и составных задач.
Решение задач на увеличение или уменьшение в несколько раз.
Решение задач на увеличение или уменьшение в несколько раз. Сложение и вычитание.
Решение составных задач, решаемых двумя действиями (различные случаи).
2ч
2ч
2ч
Апрель
2-7
ознакомление с новым материалом
комбинирован-ный
ознакомление с новым материалом
предметные картинки
сюжетные картинки
учебник
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр
Практичес-кие упр.
163,164,165
166
167,168
Решение составных задач, решаемых двумя действиями. Умножение и деление.
XIV. Решение примеров на все действия в пределах 100.
Сложение и вычитание.
Умножение и деление.
3ч
1ч
2ч
9-14
закрепление изученного
комбинирован-ный
комбинирован-ный
сюжетные картинки
учебник
учебник
практические упражнения
Практичес-кие упр.
169,170
171
172,173
Порядок действий.
Проверочная работа №9 по теме
«Решение примеров в пределах 100»
Деление с остатком.
3ч
1ч
2ч
16-21
комбинирован-ный
проверка и коррекция знаний
изучение нового матер.
учебник
учебник
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
174,175
176
177
178
179
XV. Геометрические фигуры.
Треугольники.
Решение задач
Прямоугольник и квадрат.
Квадрат как частный случай прямоугольника.
Построение прямоугольника
2ч
1ч
1ч
1ч
1ч
23-28
Комбинирован-ный
Комбинирован-ный
Комбинирован-ный
изучение нового матер.
Комбинирован-ный
таблицы
учебник
учебник
учебник
учебник
вычерчивание фигур
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
вычерчивание фигур
180
181
182
183,184
Название сторон прямоугольника.
Контрольная работа №10 по теме «Геометрические фигуры»
Работа над ошибками.
XVI. Повторение изученного за год материала.
Решение примеров на сложение и вычитание.
1ч
1ч
1ч
2ч
Май.30-5
изучение нового матер.
проверка
знаний
коррекция знаний
закрепление изученного
таблицы
контр.-измер. материалы
учебник
предметные картинки
вычерчивание фигур
сам. работа
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
185
186,187
188
189,190
Решение примеров на сложение и вычитание с переходом через разряд.
Решение примеров на табличное умножение и деление.
Решение простых арифметических задач.
Умножение 1, 0, 10 и на 1, 0, 10. Деление на 1, 10.
1ч
2ч
1ч
2ч
7-12
закрепление изученного
обобщения и систематизации знаний
обобщения и систематизации знаний
закрепление изученного
учебник
предметные картинки
учебник
учебник
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
Практичес-кие упр.
191,192
193,194
195
196
Порядок действий.
Линии, взаимное положение геометрических фигур.
Итоговая контрольная работа за год №11
(с. 206 № 77-80, 207, 211, 170)
Работа над ошибками.
2ч
2ч
1ч
1ч
14-19
закрепление изученного
обобщения и систематизации знаний
проверка знаний
коррекция знаний
таблицы
учебник
контр.-измер. материалы
учебник
вычерчивание линий
Практичес-кие упр.
сам. работа
Практичес-кие упр.
197,198
199,200
201,202
Решение арифметических и геометрических задач.
Определение времени по часам.
Двойное обозначение времени.
2ч
2ч
2ч
21-26
закрепление изученного
обобщения и систематизации знаний
комбинирован-ный
сюжетные картинки
предметные картинки
модель часов
Определен.времени
Определен.времени
203
Закрепление изученного материала.
1ч
28 мая
комбинирован-ный
учебник
Практичес-кие упр.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.